《道德与法治》教材培训
2024年绵阳市道德与法制部编教材培训：绵阳八上《道德与法治》教材解读
教材编写
旨在全面贯彻党的教育方针，满足新时代德育 工作需要。
培养目标
培养具有家国情怀、社会责任感、法治意识、 道德品质和核心素养的合格公民。
新时代背景下道德与法治教育的重要性
新时代背景下，道德与法治教育对提升国民素质和社会文明程度 至关重要。 培养具有高度社会责任感、法治意识和良好道德素养的公民，是 建设社会主义现代化强国的根本要求。 加强道德与法治教育，是促进社会公平正义、维护社会和谐稳定 的重要保障。
教材应用与推广的策略建议
加强教材培训
组织教师学习教材编写理念 和教学方法。提升教师对教 材的理解和应用能力。
建立教材资源库
收集整理丰富的教学资源， 包括课件、视频、案例等。 为教师提供方便快捷的资源 获取渠道。
开展示范教学
组织优秀教师示范教材的教 学实践，分享教学经验和技 巧。
加强教材评价
定期收集反馈意见，对教材 进行修订和完善。不断提升 教材的实用性和有效性。
评价工具
运用多种评价工具，如课堂表现、作 业完成情况、学习态度、项目实践等 ，全面了解学生的学习状况。
反馈机制
及时反馈评价结果，帮助学生了解自 身不足，改进学习方法，提升学习效 果。
教材资源的进一步优化与开发
数字教材
数字教材可以提供更多互动和个性化学习体验 。应继续开发和完善数字教材的平台，并丰富 其内容和功能。
未来教材发展趋势展望
1 1. 跨学科融合
2 2. 数字化与智能化
未来教材将更多地整合不同学
教材将利用数字技术，提供更
科内容，促进知识之间的横向
加丰富多元的学习资源，并结
联系，帮助学生建立更完整的
合人工智能技术，实现个性化
认知体系。
道德与法治新教材培训心得(汇总7篇)
道德与法治新教材培训心得(汇总7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!道德与法治新教材培训心得(汇总7篇）道德与法治新教材培训心得（1）感觉很久都没有遇到过这样质量高的培训了。
《道德与法治》教材培训PPT课件
（三）国家教材委员会概况
•
7月3日，国务院办公厅发文宣布机构国家教材委员会成立。这是新
中国成立以来的首次，4日，国务院副总理刘延东就参加了国家教材委员
会第一次全体会议。到了6日，《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同，它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员，另有27位
课程标准
✓唯一的、 重要的依据； ✓并非3逐条 对应，有拆 解也有整合。
1
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据； ✓比课标要
广。 2
教育的内容
✓社会主义核 心价值观和优 秀传统文化； ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人，突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
—《道德与法治》教材栏目使用初探
• 新教材的栏目设置与运用贯穿教材和教学 的始终。准确领会编者的意图，在教学过程中 恰当、科学、有效的使用这些栏目，直接关系 到课堂教学效果。
教材栏目总体设置
分类 栏目名称 呈现形式
使用建议
运用你的经验
主要 栏目
探究与分享
拓展空间
相关链接
辅助 栏目
阅读感悟
方法与技能
最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经 据典，而且积极运用活动，力图展现中华优秀传统文化 的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外，九上年级设置专门一课。（“文明与发展” 一课）
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。
人教版七年级《道德与法治》上册、下册新教材培训课件 (共157张PPT)
张学军简介
人民教育出版社培训专家团成员， 教育部《道德与法治》示范教材作者， 济南外国语学校初中部高级教师，全国 思想品德优质课评比一等奖获得者，从 事思想品德课教学，兼任济南市中学思 想政治课教学研究专业委员会副理事长 ，主要研究方向：课堂教学中的教材建 设与学科发展，教师道德修养和学科专 业化发展。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
在相关链接、活动设计等栏目中采取多种形式有机渗透。
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
教材不仅仅是引经 据典，在对文化内 容的处理上，也积 极思考和探索中华 优秀传统文化的融 入方式，力图展现 中华优秀传统文化 的精髓，运用活动， 让学生感受到身上 流淌着民族文化的 血脉，以民族精神 丰富和提升自身的 精神世界。
满足多样 化的需求
采用开放式 提问、开放 式讨论、开 放式留白
（一）编写原则 5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
九上年级设置专门一课。
将中华优秀传 统文化中的精 髓融入在教材 中，以丰富和 提升教材的思 想性与人文性。
青春有格——“行己有耻”“止于至善”
5.努力体现中华优秀传统文化的精神气质
世界舞
台上的中国
少年的征程
三、教材呈现方式及其意图
• 道德教育与法治教育本质上是对生活实践知 识、实用知识的学习。思想品德教育必须超 越知识传递性的学习，必须改变简单告知对 与错的方式，必须改变成人单方面的说教， 走向双向平等的交流与开放的对话。 • 为使教材不再成为学生用来记诵、应对考试 的工具，为了进一步改变简单、表浅、枯燥 的德育课程方式，探索教材的呈现形式，一 定意义上说，就是探索道德价值观学习、法 治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训后，我深感收获颇多。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训内容非常丰富和全面。
通过培训，我了解了一年级《道德与法治》教材的核心理念、教学目标以及教学内容。
我明白了一年级学生学习道德与法治的重要性，以及在学习中的基本方法和教学技巧。
同时，培训还介绍了相关课程资源和教学方式，让我们能够更好地教授这门课程。
其次，培训形式灵活多样。
培训过程中，我们不仅进行了理论学习，还进行了实践操作。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，我们能够更好地理解和应用所学知识。
这种互动式的学习方式不仅提高了学习效果，还增强了我们的参与度和学习兴趣。
再次，培训师资力量强大。
培训中，专业讲师对我们进行了系统的讲解和指导。
他们不仅具备丰富的教学经验，还能够根据我们的需求做出相应的调整。
通过他们的指导，我们掌握了一些实用的教学技巧和教学方法，可以更好地帮助学生理解和掌握道德与法治的知识。
最后，培训注重实际应用。
培训过程中，我们进行了一些实际教学的模拟，让我们能够在实践中发现问题，解决问题。
这种实际操作的机会非常有价值，可以帮助我们更好地将理论知识转化为实际行动。
综上所述，参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训是一次非常有意义的学习经历。
通过这次培训，我不仅对教材有了更深入的了解，还提高了自身的教学水平和教学能力。
相信在今后的教学中，我能够更好地教授这门课程，帮助学生在道德与法治方面有更全面的发展。
《道德与法治》新教材培训心得体会三篇
《道德与法治》新教材培训心得体会三篇第一篇:《道德与法治》新教材培训心得体会20**年9月8日，我有幸参加了在临沂市第三实验小学召开的教科版小学《道德与法制》教材培训研讨会。
会议的内容主要分为两部分：介绍小学《道德与法治》教材修订情况和教材内容解读。
外出学习是一次很好的和别人交流的难得机会，可以学到很多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：一、《道德与法治》的前世今生从最初的《政治常识》到今天的《道德与法制》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。
以儿童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人（重点强调在家庭和个人领域）。
二、《道德与法制》的教材特点两位徐老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。
新教材的突出特点：1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
三、《道德与法治》的教学建议在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。
教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。
教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。
教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。
因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。
在这次学习中，据徐老师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。
更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。
在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
道德与法治》新教材培训心得体会
道德与法治》新教材培训心得体会
在参加《道德与法治》材培训后，我对多年来的教学进行了深思。
以往的教学方式往往只是按部就班，缺乏对思想品德学科真正目的的思考。
这次培训让我深入思考，认识到思想品德教育的重要性。
我们的教育应该注重育人先育心，而不是只追求高分和升学率。
我们的孩子需要感恩、诚信、文明和勤俭等传统美德的教育。
作为思品教师，我们必须把思品教育当回事，上好思品课。
新课标的推出让教材变得更加人性化、贴近学生的实际，更加贴近社会和生活。
教材充分挖掘了教育、学生和社会资源，充分发挥了学生的主体性。
这些变化让我们的教学更加有针对性和实效性。
新课程要求教师善于研究、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。
课堂应该是师生互动的，而不是一言堂和填鸭式的教育。
我们应该充分利用各种资源，加强学生活动设计与研究，创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
在这次培训中，我认识到自己必须树立不断研究的观念。
未知领域无穷尽，只有不断研究才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地以“学生为本”，为学生服务。
只有深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，才能进行高效的课堂教学。
我们必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向，才能更好地进行教学工作。
新教材《道德与法治》培训心得最新6篇
新教材《道德与法治》培训心得最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学《道德与法治》培训
当前，小学《道德与法治》课程已经取得了一定的成果，但在实 际教学过程中仍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧 等，需要进一步加强和改进。
培训目的和意义
提高教师的专业素养
通过培训，使教师更加深入地理解《道德与法治》 课程的核心理念和教学目标，掌握有效的教学方法 和策略，提高教学水平和质量。
鼓励学生参加志愿服务活动， 培养奉献精神和团队合作意识
。
举办模拟法庭活动
举办模拟法庭活动，让学生在 角色扮演中了解法庭审判程序
和法律知识。
家长参与支持机制
建立家校合作机制
加强与家长的沟通联系，建立 家校合作机制，共同关注学生
的成长发展。
鼓励家长参与课堂
鼓励家长走进课堂，了解教学 内容和方法，提出意见和建议 。
培训要求
参加培训的教师需要具备一定的教育教学基础，对《道德与法治》课程有浓厚的兴趣和热情，并愿意积极投身于 该课程的教学改革和实践中。同时，需要具备一定的学习能力和合作精神，能够在培训过程中积极参与讨论和交 流，共同提高教学水平。
02
道德与法治教育内容
法治教育基本概念
80%
法治的定义
法治是指通过法律来治理国家、 管理社会的方式和原则，强调法 律的普遍性、公正性和权威性。
法治与道德的实践结合
在实践中，法治教育和道德教育应该 相互结合、相互渗透，共同发挥作用 ，提高学生的法治素养和道德素质。
法治与道德的共同作用
法治和道德都是维护社会秩序、促进 社会发展的重要力量，二者共同作用 有助于构建和谐社会、推进全面进步 。
小学生应掌握知识点
01
02
03
04
法律基础知识
了解国家的基本法律制度、法 律原则和法律规范，如宪法、 刑法、民法等。
《道德与法治》新教材培训心得(14篇)
《道德与法治》新教材培训心得（14篇）《道德与法治》新教材培训心得 120xx年10月16日，我很荣幸的参加了在衡水第八中学举办的“义务教育新教材（七年级道德与法治新教材）的培训”。
听了由天津专家老师郭艳芬的讲座，学习了人教版初中七年级政治课标修订教材总体介绍，受益不浅，感受颇深.现就学习主要内容和学习感受做以汇报。
一、人教版课标教材特点回顾1、突出背景，强调本质，注重应用，使学生感到学习是自然的，水到渠成的，使教材具有“亲和力”。
2、改进教材呈现方式，以恰时恰点的问题引导教学活动，体现学习方式的转变。
3、强调基础性，坚持“四基”不动摇，为学生终身发展打好基础。
4、重视思想方法，立足学生发展，提高教科书的“思想性”。
5、加强不同领域内容之间的联系，突出教科书的联系性。
6、体现政治学科的科学价值和文化内涵，反映政治学科在其它科学和文化进步中的作用。
7、积极探索政治课程与信息技术的整合，适当体现信息技术的应用。
8、体现层次性和选择性，将配套教材作为教材建设的有机组成部分。
课程性质变化主要体现有两个方面：1、以学生生活为基础；2、以学生道德、法治发展为根本目的.。
对新课标的重要修改有：1、彰显生命教育主体；2、突出法治教育；3、强化公民意识教育；4、加强媒体素质教育；5、增加“了解文化的多样性和丰富性”，尊重不同文化；6、新增“要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”；7、增加“增加知道人生而平等”；8、补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”“工匠精神”；9、增加“体会承担社会责任”；10、重视代际间的双向互动和共同成长。
二、教材修订的实际做法1、调整结构、增减内容，构建符合教学逻辑和学生心理的教科书体系，合理的结构体系是教科书育人的载体，通过教科书的体系结构，学生可以看到道德与法治是如何构成的，浩如烟海的学科知识是如何被选择和组织起来的。
因此，教科书的体系结构构建，体现了教科书的育人价值。
初中八年级《道德与法治》新教材培训心得总结
初中八年级《道德与法治》新教材培训心得总结在参加初中八年级《道德与法治》新教材培训的过程中，我收获了很多知识和经验，对于如何更好地教授这门课程有了更清晰的认识。
在此将我的培训心得总结如下。
1. 学习新教材的重要性新教材的引入给我们的教学带来了许多新的挑战和机遇。
我们作为教师，要及时更新自己的知识体系，掌握新教材的内容和理念。
只有不断学习，才能提高自己的教学水平，更好地引导学生。
2. 培养学生的法治意识《道德与法治》课程的核心是培养学生的法治意识。
通过教学，我们要使学生认识到法律的重要性，了解法律的基本原则和规范，明确法律对于人们生活的约束和保障作用。
只有深化学生对法制的认知，才能提高他们的法治素养。
3. 注重案例教学方法案例教学方法在《道德与法治》课程中非常有效。
通过真实的案例来讲解法律知识，会使学生更加生动地了解法律的运作方式和依据，加深他们对法律的理解。
在案例教学中，我们可以提出一些问题，引导学生分析问题、找出解决办法，培养他们的法律思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的道德价值观在教授《道德与法治》课程时，要注重培养学生正确的道德价值观。
通过引导学生了解道德规范和道德行为的重要性，要求他们形成正确的道德判断和行为准则。
我们可以通过讲述一些生动的故事和实例，让学生对于道德问题有更深入的认识。
5. 结合实际生活在教学中要注重将道德和法治理论与实际生活相结合。
让学生学会运用所学的道德知识和法律知识来解决实际问题，培养他们的实践能力。
我们可以通过组织一些角色扮演、讨论小组等形式来加深学生对实际问题的认识，在实际操作中感受道德和法治的作用。
6. 多样化的评价方式在评价学生的学习成果时，要注重多样化的评价方式。
除了传统的书面测试，可以采用小组讨论、课堂演讲、个人项目等方式，更全面地了解学生的掌握情况。
同时，要注重对学生的过程评价，鼓励他们的创新和积极参与。
总之，《道德与法治》课程的教学需要我们持续学习与思考。
2024初中道德与法治新教材培训：读活新教材的四维策略
2024初中道德与法治新教材培训:读活新教材的四维策略在新时代背景下，道德与法治新教材作为培养学生核心素养的重要载体，其教学策略的创新与实践显得尤为重要。
本文将从“新”、“实”、“丰”、“立”四个维度出发，探讨如何读活新教材，让道德与法治课堂焕发新生机。
一、"新”起来:及时补充党和国家最新的方针政策教材是教学的基石，但时效性是确保其生命力的关键。
教师应紧跟时代步伐，及时将党和国家的最新方针政策融入教学中，让课堂内容“新”起来。
例如，在讲解“全面依法治国”时，不妨引入最新的法治建设成就，如《民法典》的实施、知识产权保护的新进展等，让学生感受到法治中国建设的时代脉搏。
再比如，可以结合最新的国家政策，如“双减”政策（减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担），引导学生讨论其对个人成长和社会发展的影响。
二."实"起来:联系社会实际和学生实际读理论与实践相结合是道德与法治教学的核心。
教师应引导学生关注社会热点，将课本知识与现实生活紧密相连。
比如，在讨论“生态文明建设”时，可结合当地环保项目、垃圾分类政策等实例，鼓励学生调查研究，撰写小报告或进行课堂分享，使学习更加贴近生活，增强学习的实效性和针对性。
此外，还可以组织学生参观当地的环保设施或参与社区服务活动，亲身体验环保实践，将理论知识转化为实际行动。
三、"丰"起来:融合鲜活的案例案例教学是一种有效的教学方法，能够直观展示理论知识在实际中的应用。
在教授“公民的权利与义务”时，可以选取“疫情期间个人防护与社会责任的平衡”等鲜活案例，通过分析讨论，帮助学生深刻理解权利与义务的统一性，提升分析问题和解决问题的能力。
还可以引入社会热点事件，如“网络谣言的治理”，引导学生分析公民在信息传播中的责任与义务，培养他们的法治意识和公民素养。
四."立"起来:把教材内容转换成问题提问是思维的起点，将教材内容转化为一系列问题，引导学生主动探索，可以极大地提升课堂互动性和学习深度。
《道德与法治》培训讲稿3篇
《道德与法治》培训讲稿3篇9月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。
通过这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家和老师们的讲解，为我今后的教学指明了方向，下面谈谈我个人的看法。
通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养。
我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。
新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。
小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力。
一年级是培养行为习惯的最佳时期，作为教师，应在道德与法治课中，以培养学生优秀的思想品德和良好的行为习惯为目标，抓细抓实，让学生在愉快的课堂氛围中学习新知识，同时让学生在活动中加强行为训练，使学生规范自己的行为，主动学习，爱上学习。
这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要认真、细致地解读教材，真正领悟编者的设计意图，一切要从以学生的需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。
道德与法治是和谐社会的两大车轮构建社会主义和谐社会，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撑。
以法治国，法礼并重是我国区别于其他国家法治思想的一个鲜明之处。
那么，如何善用这两大车轮而令我们的社会前进得更加快速，这又是一个问题。
法与道德属于上层建筑的不同范畴。
法律属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。
法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态;道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果;而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。
法由国家的强制力保证实施;而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸多手段。
《道德与法治》教材培训给我的启示
《道德与法治》教材培训给我的启示发布时间：2022-12-13T03:05:53.701Z 来源：《中小学教育》2023年第482期作者：邱立军[导读] 小学《道德与法治》新教材是在《品德与生活》教材基础上修订编写的。
吉林省前郭县哈萨尔路小学138000通过学习，很多以前不明确的地方我都理解透彻了，对教材有了全新的认识。
在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，及时地把社会中的新信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等拿到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
一、把法治理念的种子播种到儿童的心田小学《道德与法治》新教材是在《品德与生活》教材基础上修订编写的。
根据新形势、新要求，重点梳理和加强了社会主义核心价值观教育、国家观念教育、优秀传统文化教育、法治教育。
改革后的《道德与法治》，承载了道德教育、法治教育的重要使命。
道德是人们心中的法律，法律是成文的道德。
新教材致力于促进从“法制”教育向“法治”教育转变。
我们需要摒弃那种认为法治教育就是背法条、讲案例的观念，比起那种以讲授犯罪的可怕性，让青少年不敢违法犯罪的所谓“法制”教育的模式，我们要把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活之中。
一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同学共在的好习惯。
好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
专家为老师们解读《道德与法治》“养成好习惯”这一教材主题时，结合生动具体的案例，分别对教材中的活动栏目、绘本故事如何进行教学设计给予了具体的指导。
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一机构如何履行职责。 主任由国务院副总理刘延东担任，副主任分别由教育部
部长陈宝生和中宣部正部级副部长黄坤明担任，秘书长是教 育部副部长朱之文。很明显，副主任的安排也呼应了教材委 的职责，教育部负责业务，中宣部负责意识形态。因国家教 材委员会办公室设在教育部，由教育部教材局承担办公室工 作，所以由分管教育改革的副部长朱之文担任秘书长，协调 具体工作事宜。
最后，在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经 据典，而且积极运用活动，力图展现中华优秀传统文化 的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外，九上年级设置专门一课。（“文明与发展” 一课）
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
• 作为一门对学生进行道德与法治教育的专设 课程，它与日常德育以及学校党团少先队组织 教育成为并驾齐驱的三条德育工作路径。
4.遵循育人规律
• 它指的是特定学习主体进行道德学习与法治学 习的规律。
• 包括：既要和其他学科一样遵循初中学生身心 发展的规律，又要遵循学生思想品德形成与发 展的规律。
• 关注学生成长。关注学生原有认知，以学生的 困惑和问题为中心，不断探索思考，有效激发 学生学习思想品德的兴趣；更符合学生的认知 规律和品德形成规律，便教利学。
课程标准
✓唯一的、 重要的依据 ；3 ✓并非逐条 对应，有拆
解也有1整合
。
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据和优 秀传统文化； ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人，突出 社会责任感 、创新精神 、实践能力
• 刘延东强调教材体现“国家意志”：
•
在国家教材委员会第一次全体会议上，刘延
东对教材建设做了定性，称教材建设是事关未来
的战略工程、基础工程，教材体现国家意志。从
具体做法看，要坚持党的教育方针，把握正确方
向和价值导向，加强社会主义核心价值观和优秀
传统文化、民族精神教育，帮助学生扣好人生第
一粒扣子。
二、教材编写的要求、依据和理 念
2016 2001
2014 2014
2010
教育改革的 新形势与新
要求 2011
2013 2012
《国家中长期教育改革和 发展规划纲要（2010-2020 年》 ——德育为先 能力为重
义教阶段修订课程标准
党的十八大 立德树人
党的十八届三中全会 社会主义核心价值体系 中华优秀文化
2.具体要求 教材修订中落实的要求
《道德与法治》教材培 训
2020/8/20
提纲
一、统编教材培训的背景和意义 二、教材编写的要求、依据和理念 三、教材的结构体系 四、教学实施建议 五、对教师疑惑的思考
一、高度统一认识统编教材编写和培训的意义
（一）教材名称的变化：
小学：品德与生活、品德与社会－道德与法治
初中：思想政治－思想品德－道德与法治 高中：思想政治。四个必修加六个选修。必修：经济与生活、政治与生活、文化与生 生活与哲学。选修：科学社会主义常识、公民道德与伦理常识、科学思维常识、生活 法律知识、国家与国际组织常识、经济学常识。
（三）国家教材委员会概况
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7月3日，国务院办公厅发文宣布机构国家教材
委员会成立。这是新中国成立以来的首次，4日，国 务院副总理刘延东就参加了国家教材委员会第一次 全体会议。到了6日，《国务院办公厅关于成立国家 教材委员会的通知》正式对外公布。
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教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、
教育部和中宣部负责人承担副主任角色
2.注重优秀传统文化的渗透
其次，在案例选择方面也尽可能安排优秀传统文化 的内容。例如，在七上探讨“学习”这一话题时，把“ 学习”的繁体字用说文解字的方式呈现出来，引发学生 兴趣，然后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开始： “季夏之月……鹰乃学习……”展开话题，引导学生思考 学习的内涵。
2.注重优秀传统文化的渗透
（一）教材编写的要求和依据
1.教育改革形势的要求
教育部 司法部 全国普法办 《青少年法治教育大纲》
《基础教育课程改革纲要 （试行）》
10月党的十八届四中 全会 把法治教育纳 入国民教育体系
3月《完善中华优秀 传统文化教育指导纲 要》 4月《全面深化课程 改革落实立德树人根 本任务的意见》 ——核心素养、学业 标准
“同伴关系、师生关系、亲子关系、与其他生命关系”
——友善 ---从不同角度和深度探
讨其复杂性并落实
2.注重优秀传统文化的渗透 首先，教材语言尽可能引入传统文化经典，如 在谈到少年要立志，相关链接中引用《格言联璧》 的一段话：“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限 也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。”接 着，正文直接引用“功崇惟志，业广惟勤”，勉励 学生不仅要立志，更要勤奋，不断地努力。
1.以社会主义核心价值观为统领
社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、 文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬 业、诚信、友善。
如七年级上册将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人
层面的价值准则有机渗透其中。如：
“少年有梦”
——爱国
“感受生命的意义”——敬业 ---平凡中闪耀的伟大；
“网上交友新时空”——诚信 ---其复杂性的探讨；
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扩展和深化课程标准。新教材中的部分内容，结合教育 形势和学生的需求，做了拓展和深化，为学生更全面地 理解和认识问题提供帮助。
跨主题组合了课程标准。新教材在编写中没有完全按照 课程标准的学习主题和学习领域设计思路，而是从遵循 育人规律、全面解析问题等角度把某些领域的内容重新 编排与组合。
（二）教材编写的理念
(二）国家级培训情况介绍
2017年5月23—26日，国家统编义务教育初中道德与法治学科教材国 家级培训班在四川成都举行。教育部副部长、党组成员朱之文在开班式 上发表视频讲话。
朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科 （语文、历史、道德与法治）教材，不是对原来教材编写出版方 式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会 主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意 义和深远的历史意义。