探究电流与电压的关系实验报告单
电压源与电流源的等效变换实验报告
电压源与电流源的等效变换实验报告示例文章篇一：《电压源与电流源的等效变换实验报告》嘿！同学们，今天我要跟你们讲讲我做的那个超级有趣又有点难搞的电压源与电流源的等效变换实验！实验开始前，老师把我们分成了小组，我和我的好朋友小明、小红一组。
我们一到实验室，就看到桌子上摆满了各种各样的仪器，有电源、电阻、电流表、电压表，就像一个神秘的宝库等着我们去探索。
我们先按照老师的指导连接电路。
这可不像搭积木那么简单！我们小心翼翼地摆弄着电线，生怕接错了。
我一边弄一边嘟囔：“这电线怎么这么不听话，老跟我作对！”小明在旁边笑着说：“别着急，咱们慢慢来，肯定能成功！”好不容易把电路接好了，接下来就是测量数据啦。
当我打开电源开关的那一刻，心里紧张得要命，就像揣了一只小兔子，砰砰直跳。
我眼睛紧紧盯着电流表和电压表，生怕错过了任何一个数字。
可是，第一次测量的数据好像不太对劲。
“哎呀，这是怎么回事？”我忍不住叫了起来。
小红安慰我说：“别慌，咱们再检查检查电路是不是哪里出问题了。
”于是，我们又仔仔细细地检查了一遍电路，发现原来是有一个电阻接错了位置。
重新调整好之后，再次测量，这次的数据终于正常啦！我们高兴得差点跳起来。
在实验过程中，我们发现电压源和电流源就像两个性格不同的小伙伴。
电压源就像一个大力士，总是能提供稳定的力量（电压）；而电流源呢，则像一个短跑健将，能迅速地输出强大的电流。
我们不断地改变电阻的大小，观察着电流和电压的变化，就好像在指挥一场精彩的表演。
有时候电流会突然增大，就像火箭一样飙升；有时候电压又会突然下降，就像泄了气的皮球。
这感觉太神奇啦！经过多次测量和计算，我们终于得出了结论：在一定条件下，电压源和电流源是可以等效变换的。
这就好比一个人可以换不同的衣服，但本质还是那个人。
这次实验让我深刻地理解了电压源和电流源的概念，也让我明白了做实验要有耐心，要细心，更要有团队合作精神。
不然，一个人可搞不定这么复杂的实验！同学们，你们说，科学实验是不是特别有趣，特别能让人长知识？我觉得呀，只要我们勇于探索，就能在科学的海洋里发现更多的宝藏！示例文章篇二：哎呀呀！今天我要跟你们讲讲我们做的那个超级有趣的电压源与电流源的等效变换实验！一进实验室，我就看到桌子上摆满了各种各样的仪器，我的心都激动得怦怦直跳啦！老师在前面给我们讲解实验步骤的时候，我眼睛都不敢眨一下，生怕错过了什么重要的信息。
电路基本定理研究实验报告
电路基本定理研究实验报告电路基本定理研究实验报告摘要：电路基本定理是电路分析的基础，通过实验研究电路中的欧姆定律、基尔霍夫定律和电压分压定律，深入理解电路中电流、电压和电阻之间的关系。
本实验通过搭建不同电路，测量电流和电压，验证电路基本定理的正确性。
1. 引言电路基本定理是电路分析的重要基础，它们描述了电流、电压和电阻之间的基本关系。
欧姆定律表示电流与电压和电阻之间的关系，基尔霍夫定律描述了电流在节点和回路中的分布规律，而电压分压定律则阐述了电压在串联电路中的分配规律。
2. 实验目的本实验旨在通过实际操作验证电路基本定理的正确性，加深对电路分析原理的理解，并掌握基本测量仪器的使用方法。
3. 实验装置与方法实验装置包括电源、电阻、导线、电流表和电压表。
首先，根据实验要求搭建不同的电路，如串联电路、并联电路和混合电路。
然后，使用电流表和电压表分别测量电路中的电流和电压值。
最后，根据测量结果，验证电路基本定理。
4. 实验结果与分析在实验过程中，我们搭建了一个简单的串联电路，连接了一个电源和三个不同电阻。
通过测量电流和电压，我们得到了如下结果：电源电压：12V电阻1阻值：2Ω电阻2阻值：4Ω电阻3阻值：6Ω根据欧姆定律，电流与电压和电阻之间满足以下关系：I = V/R。
根据基尔霍夫定律，电路中的电流在节点和回路中分布均衡。
在串联电路中，电流在各个电阻中的分布相同。
根据电压分压定律，电压在串联电路中按照电阻大小进行分配。
根据实验结果，我们可以计算出电阻1、电阻2和电阻3上的电压值分别为6V、8V和10V。
通过实验结果的验证，我们可以得出结论：电路基本定理在实际电路中成立。
5. 实验总结通过本次实验，我们深入理解了电路基本定理的原理和应用。
实验结果表明，欧姆定律、基尔霍夫定律和电压分压定律在实际电路中具有重要作用。
同时，我们也掌握了基本测量仪器的使用方法，提高了实验操作的能力。
电路基本定理的研究对于电路分析和设计具有重要意义。
物理实验测量电流与电压的关系
物理实验测量电流与电压的关系一、课题概述本节课将介绍物理实验中测量电流与电压的关系。
电流与电压是物理学中重要的基本概念，在电路中起着至关重要的作用。
通过此实验，学生将学习如何使用电流表和电压表测量电流和电压，并探究它们之间的关系。
二、实验目标1. 了解电流和电压的基本概念。
2. 学会使用电流表和电压表进行测量。
3. 探究电流与电压的关系。
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、前期准备1. 教师准备：电流表、电压表、电池、电阻等实验仪器和材料。
2. 学生准备：按照教师要求带齐所需实验工具和材料。
四、实验步骤步骤一：准备实验设备1. 将电流表、电阻、电压表依次连接在一起，组成简单电路。
2. 将电路中的电源连接正确，确保实验环境安全。
步骤二：测量电压1. 使用电压表测量电路中的电压。
2. 分别改变电池的电压值，并记录相应的电压数值。
3. 观察记录的数据，思考电压变化对电路其他参数的影响。
步骤三：测量电流1. 使用电流表测量电路中的电流。
2. 调节电阻的阻值，记录不同电阻下的电流数值。
3. 思考电流变化对电路其他参数的影响。
步骤四：电流与电压的关系1. 结合步骤二和步骤三的实验数据，分析电流和电压之间的关系。
2. 讨论电流、电压和电阻的数学关系。
五、实验总结1. 学生根据实验结果和讨论，总结电流和电压的关系，并写出实验报告。
2. 学生可以提出对实验的改进意见，以进一步深入理解电流和电压之间的关系。
六、实验拓展1. 学生可以进一步探究其他物理量和电流、电压之间的关系，如电阻、功率等。
2. 学生可以尝试使用不同的实验方法和仪器，比较实验结果的准确性和可靠性。
七、教学反思本节课通过实际操作让学生亲自进行电流和电压的测量，提高了学生的实验操作能力。
同时，通过让学生进行思考和讨论，培养了学生的科学思维能力。
教师在教学过程中要注重引导学生，鼓励学生展示自己的想法和观点，激发学生对物理学的兴趣和热爱。
通过这样的教学方式，可以更好地帮助学生理解电流与电压的关系，提高他们的学习效果。
初中物理实验报告单完整版
初中物理实验报告单完整版通过本次实验，我们得出以下结论：1）当物体距离凸透镜2倍焦距以外时，成像为倒立、缩小的实像。
2）当物体距离凸透镜2倍焦距以内且大于1倍焦距时，成像为倒立、放大的实像。
3）凸透镜的焦距为10.因此，我们可以得出凸透镜成像的特点，即成像大小与物体大小、成像位置与物体位置的关系。
物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，会形成倒立、缩小的实像；物体到凸透镜的距离小于2倍焦距但大于1倍焦距时，会形成倒立、放大的实像。
实验名称：用温度计测量水的温度实验目的：练使用温度计并测量水的温度。
实验仪器和器材：温度计和三个烧杯，分别装有热水、温水和冷水。
实验原理：液体的热胀冷缩性质。
实验步骤：1.检查器材。
2.估测热水的温度。
3.用温度计测量热水的温度，确保操作正确。
4.估测温水的温度。
5.用温度计测量温水的温度，确保操作正确。
6.估测冷水温度。
7.用温度计测量冷水的温度，确保操作正确。
8.整理器材。
实验记录与结论：观察器材：温度计的量程为-10~110摄氏度，分度值为1摄氏度。
记录数据：手指感觉（热或冷）、估测温度和实测温度。
热：估测温度为55摄氏度，实测温度为50摄氏度。
温：估测温度为38摄氏度，实测温度为37摄氏度。
冷：估测温度为15摄氏度，实测温度为18摄氏度。
实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：练正确使用毫米刻度尺测量长度并记录测量结果，练估测到分度值的下一位。
实验仪器和器材：毫米刻度尺、三角板、物理课本、硬币、细铜丝、铅笔。
实验原理：长度测量的一些特殊方法。
实验步骤：1.检查器材，观察刻度尺的量程和分度值，检查零刻度线是否磨损。
2.用毫米刻度尺测量物理课本的长和宽，并记录估读到分度值的下一位。
3.用毫米刻度尺和三角板测量硬币的直径，并记录估读到分度值的下一位。
4.测量细铜丝的直径，并记录估读到分度值的下一位。
5.整理器材。
实验记录与结论：刻度尺的量程为0~20mm，分度值为1mm，零刻度线未磨损。
三相电路电压,电流的测量,实验报告
三相电路电压,电流的测量,实验报告三相交流电路电压、电流的分析与测量(含数据处理)三相交流电路电压、电流的分析与测量一、实验目的1(掌握三相负载作星形联接、三角形联接的方法，验证这两种接法时线、相电压及线、相电流之间的关系。
二、原理说明1接)，当三相对称负载作Y线电流Il 等于相电流Ip，即Ulp Il,IpI0,0，所以可以 ,必须采用三相四线制接法，即Y0倘若中线断开，会导致三相负载电压的不对称，致使负载轻的那一相的相电压过高，使负载遭受损坏;负载重的一相相电压又过低，使负载不能正常工作。
尤其是对于三相照明负载，无条件地一律采用Y0 接法。
3(当不对称负载作?接时，Il，但只要电源的线电压Ul 对称，加在三相负载上的电压仍是对称的，对各相负载工作没有影响。
三、实验设备及器件调压器的输出，使输出的三相线电压为220V，按表6-3-3-1数据表格所列各项要求分别测量三相负载的线电压、相电压、线电流(相电流)、中线电流、电源与负载中点的电压，记录之。
并观察各相灯组亮暗的变化程度，特别要注意观察中线的作用。
图6-3-3-1 路2按图6-3-3-2调节调压器，使其输出线电压为6-3-3-2数据表格要求进行测试图6-3-3-2 三相负载三角形联接的实验线路五、实验报告1(三相负载根据什么条件作星形或三角形连接,答:一般电机功率大于11kw就采(来自: 写论文网:三相电路电压,电流的测量,实验报告)用星,三角启动，否则采用三角形直接启动，一般不采用星形接法。
2(试分析三相星形联接不对称负载在无中线情况下，当某相负载开路或短路时会出现什么情况,如果接上中线，情况又如何,6( 实验是否能证明这一点,Vl响7 并求出线电表6-3-3-1三相负载星形联接实验数据表篇二:三相电路实验报告实验一一、实验名称三相电路不同连接方法的测量二、实验目的:1. 理解三相电路中线电压与相电压、线电流与相电流之间的关系。
2. 掌握三相电路的正确连接方法与测量方法。
三相电路的电压和电流
U AB U AN' U BN' U BC U BN' UCN' UCA UCN' U AN'
当电源和负载都对称时，线电压和相电压在数 值上的关系为： U线 3U相
当负载为三相三线制星形连接时，如果负载不 对称，就会出现中点位移现象。当中点发生位移时 ，各相负载电压（相电压）将不相等。
IB
IC
IN
负载对称
A相为4μF电容 A相开路
3. 三相三线制，负载为星形连接 断开中线，在负载分别为下列情况下，测量相
电压、中心点位移电压、相电流。
表 5.10.2 三相三线制星形连接 电压单位：V 电流单位：A
三相负载情况
UA
UB
UC
UNN'
IA
IB
IC
负载对称
A相为4μF电容 A相为开路 A相为短路
x
B
y
C
z
N N
图5.10.1负载星形连接电路
在三相电路中，如图5.10.1所示，当负载为星形 连接时，相电流等于线电流。在三相四线制时，中 线电流等于三个相电流的相量和。即：
IN IA IB IC
当电源和负载对称时，中线电流为零，当负载
不对称时，中线电流不等于零。线电压与相电压的
关系为：
0 0.12 0.12 0.18
2．三相三线制星形联接
表5.10.2 三相三线制星形连接 电压单位：V 电流单位：A
三相负载情况 负载对称
A相为4μF电容 A相为开路 A相为短路
UAN
224 240 330
0
UBN
223 420 172 386
UCN
223 174 168 386
交流电路参数的测定实验报告
交流电路参数的测定实验报告交流电路参数的测定实验报告引言：交流电路是电子工程中的重要部分，了解电路的参数对于电路设计和维护至关重要。
本实验旨在通过测定交流电路的参数来探索电路的性质和特点，为电子工程师提供实用的工具和知识。
实验目的：本实验的主要目的是测定交流电路的参数，包括电阻、电感和电容等。
通过测量电路中的电流和电压，我们可以计算出这些参数，并进一步了解电路的特性。
实验原理：在交流电路中，电流和电压是随时间变化的。
根据欧姆定律和基尔霍夫定律，我们可以得到以下公式：1. 电阻（R）：电压和电流之间的比值，即R = V/I。
2. 电感（L）：电感元件的电压和电流之间的相位差，即V = jωLI，其中j是虚数单位，ω是角频率。
3. 电容（C）：电容元件的电压和电流之间的相位差，即I = jωCV。
实验步骤：1. 准备工作：将实验所需的电阻、电感和电容元件连接到电路中，确保电路连接正确。
2. 测量电压：使用示波器测量电路中的电压波形，记录下电压的幅值和相位差。
3. 测量电流：使用电流表测量电路中的电流值，记录下电流的幅值和相位差。
4. 计算参数：根据测量得到的电压和电流值，使用上述公式计算出电路的电阻、电感和电容参数。
实验结果与分析：根据测量数据和计算结果，我们可以得到电路的参数值。
通过对这些参数的分析，我们可以了解电路的特性和性能。
在实验中，我们发现电阻是一个固定的值，它决定了电流和电压之间的比例关系。
电感和电容则是频率依赖的元件，它们对交流信号的频率有不同的响应。
通过改变电路中的电感和电容值，我们可以调整电路的频率响应。
这对于滤波器和放大器的设计非常重要。
此外，我们还可以通过测量电路的频率响应来了解电路的稳定性和幅频特性。
根据测量得到的振幅和相位差数据，我们可以绘制出Bode图并分析电路的频率响应。
结论：通过本实验，我们成功地测定了交流电路的参数，并对电路的性质和特点进行了分析。
这些参数对于电子工程师来说是非常重要的，它们在电路设计和维护中起着关键的作用。
电压实验报告
实验目的：通过探究，得出电流与导体电阻的关系
实验器材：学生电源、三个不同阻值定值电阻、开关、滑动变阻器、电流表和电压表各、导线若干
实验步骤：
1、按电路图连接实物，将R1接入电路，开关断开，滑动变阻器滑片位于阻值最大位置；
2、闭合开关，调节滑片位置，观察电压表示数等于2v时，观察电流表示数I1和电阻值R1，并将I1、R1记录在数据表格中；
5
6
结论：电压一定时，。
教师评分：
日期
实验步骤：
A
B
A
C
A
D
B
C
B
D
C
D
1、检查器材：检查实验所需器材是否齐全。
2、观察滑动变阻器的铭牌：观察滑动变阻器的铭牌，并记录所用滑动变阻器的最大阻值，允许通过的最大电流值。
3、画电路图。
4.、根据电路图连接电路：
（1）断开开关，连接实物；
（2）将滑动变阻器的滑片滑至最大阻值处；
（3）检查电路是否正确。
③换用另外的小灯泡再测一次。
实验记录：
L1两端的电压U1/V
L2两端的电压U2/V
总电压U/V
第一次测量
第二次测量
实验结论：
并联电路电压的特点：
表达式：
教师评分：
日期
中学物理实验报告单
九年级组名：
实验名称：练习使用滑动变阻器
实验目的：学会正确使用滑动变阻器和用滑动变阻器改变灯泡的亮度
实验器材：学生电源、小灯泡及灯座、开关、滑动变阻器、导线若干。
“两要”：电压表要与被测用电器联，电流
要进出。
“两不要”：被测电压不要超过电压表，不超量程时可把电压表直接接到电源两极上，测出。
实验报告一 L、C元件上电流电压的相位关系
四川大学网络教育学院实验报告实验名称: 电工电子综合实践9001学习中心万州奥鹏中心姓名刘德春学号************实验内容:一、L、C元件上电流电压的相位关系二、虚拟一阶RC电路三、用数字电桥测交流参数.四、算术运算电路五、计数器六、触发器实验报告一L、C元件上电流电压的相位关系院校：四川大学电气信息学院专业：电气工程及其自动化实验人：刘德春，同组人：戴晓冬时间：2010年2月6日一、实验目的1、在正弦电压激励下研究L、C元件上电流，电压的大小和它们的相位关系，以及输入信号的频率对它们的影响。
2、学习示波器、函数发生器以及数字相位仪的使用二、仪器仪表目录1、交流电流表、交流电压表2、数字相位计三、实验线路、实验原理和操作步骤操作步骤：1、调节ZH-12实验台上的交流电源，使其输出交流电源电压值为220V。
2、按电路图接线，先自行检查接线是否正确，并经教师检查无误后通电3、用示波器观察电感两端电压u L和电阻两端u R的波形,由于电阻上电压与电流同相位，因此从观察相位的角度出发，电阻上电压的波形与电流的波形是相同的，而在数值上要除以“R”。
仔细调节示波器，观察屏幕上显示的波形，并将结果记录操作步骤：1、调节ZH-12实验台上的交流电源，使其输出交流电源电压值为24V。
2、按图电路图接线，先自行检查接线是否正确，并经教师检查无误后通电。
3、用示波器的观察电容两端电压u C和电阻两端电压u R的波形，（原理同上）。
仔细调节示波器，观察屏幕上显示的波形四、实验结果：1、在电感电路中，电感元件电流强度跟电压成正比，即I∝U.用1/（X L）作为比例恒量，写成等式，就得到I=U/（X L）这就是纯电感电路中欧姆定律的表达式。
电压超前电路90°。
分析：当交流电通过线圈时，在线圈中产生感应电动势。
根据电磁感应定律，感应电动势为die L dt=-（负号说明自感电动势的实际方向总是阻碍电流的变化）。
电路实验报告-电压源和电流源的等效变换-20210221
电路实验报告-电压源和电流源的等效变换-20210221 《电路与模电》实验报告实验题目：电压源与电流源的等效变换姓名：学号：实验时间：实验地点：指导老师：班级：装订线一、实验目的1. 掌握电源外特性的测试方法。
2. 验证电压源与电流源等效变换的条件。
二、实验原理1. 一个直流稳压电源在一定的电流范围内，其内阻很小。
故在实用中，常将它视为一个理想的电压源，即认为输出电压不随负载电流而变，其伏安特性V＝f(I)是一条平行于I轴的直线。
同样，一个实际的恒流源在实用中，在一定的电压范围内，可视为一个理想的电流源。
2. 一个实际的电压源（或电流源），其端电压（或输出电流）不可能不随负载而变，因它具有一定的内阻值。
故在实验中，用一个小阻值的电阻与稳压源相串联来摸拟一个实际的电压源，用一个大电阻与恒流源并联来模拟实际的电流源。
3. 一个实际的电源，就其外部特性而言，即可以看成是一个电压源，又可以看成是一个电流源。
若视为电压源，则可用一个理想的电压源ES与一个电阻R0相串联的组合来表示；若视为电流源，则可用一个理想电流源IS与一电导g0相并联的组合来表示。
若它们能向同样的负载提供出同样大小的电流和端电压，则称这两个电源是等效的，它们具有相同的外特性。
一个电压源与一个电流源等效变换的条件为: 图3－1 电压源与电流源的等效变换IS?USR0,g0?1R0,或US?ISR0,R0?1g0IIS=US/R0,g0＝1/R0IRLUS=ISR0,R0＝1/g0+US_R0 U+IS_g0URL三、实验内容1. 测定直流稳压电源与电压源的外特性(1) 按图3－2接线，US为＋6V直流稳压电源，R1=200Ω，R2=470Ω。
调节R2，令其阻值由大至小变化，记录两表的读数于表3－1。
图3－2 直流稳压电源的外特性测量表3－1 直流稳压电源的外特性测量数据R2 U I ∞ 500 400 300 200 100 0 I+mA_+US_6VR1V200ΩR2470Ω电流单位：电压单位：电阻单位：Ω(2) 按图3－3接线，虚线框可模拟为一个实际的电压源，调节电位器R2，令其阻值由大至小变化，记录两表的数据于3－2。
九年物理实验报告单--电阻上的电流跟两端电压的关系
电阻上的电流跟两端电压的关系实验报告单第组组长：组员：实验目的：实验器材：实验设计：一、提出问题:二、猜想或假设：三、制定计划与设计方案：操作程序：实验记录:实验结论：出了如图所示的图像，下列结论与图像相符的是（ ）A ．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B ．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D ．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小2、在电阻一定的情况下，导体的电流强度跟这段导体 成 。
3、一段导体两端电压是4V ，通过导体的电流是1A ，若导体两端电压变为2V 时，通过导体中的电流是 A 。
4、在电压一定的情况下，导体中的 跟导体的 成反比。
5、某电路两端电压一定，电路两端接入10Ω的电阻时，通过这导体的电流是0.2A ，若改接20Ω电阻时，则通过电路的电流是 A 。
6、在“研究电流跟电压的关系”实验中，被控制的物理量是_ ___，实验结论是_________。
7、小丽同学为了探究电流跟电压的关系，通过实验测得表中的数据，根据表中的数据，小丽同学探究得到的规律是在 不变时， 和 成反比．8、要研究电流和电压的关系，用导体AB 为研究对象，用滑动变阻器滑片移动来使导体AB两端电压成整数倍的变化，由电压表和电流表中读出相应的电压值和电流值。
1）请画出实验电路图： 2）测得数据记录如下：根据实验数据，得出结论：在 一定的情况下，导体中的电流 成 。
9、小明按下图所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻1R 保持不变，滑动变阻器2R 的最大阻值是20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片P 的位置，得到下表中的实验数 （1）图中电路是________联电路，电压表V 测______的电压。
（2）比较电流表1A 和2A 的示数，可得结论：__________。
（3）比较三只电压表示数，可得结论：____________。
（4）比较电流表1A （或2A ）和电压表1V 示数，可得结论：____________。
探究电流与电压、电阻的关系实验报告单
控制变量电阻 电阻：R＝Ω
电压（V）
电流（A）
控制变量电压电压：U＝V
电阻（Ω）
电流（A）
实验结论
当电阻一定时，通过导体的电流跟它两端的电压成正比。
当电压一定时，通过导体的电流跟它的电阻成反比。
2、记下电阻值（如5Ω），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；
3、更换一个新的电阻，记下其阻值（如10Ω），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为4V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；
4、再更换一个新的电阻，记下其阻值（如15Ω），重复上次实验。
科目
物理
年级
班级
组别
时间
实验名称
探究:电流与电压、电阻的关系
实验目的池)、电池夹、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。5欧、10欧、15欧电阻
实验过程
实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系
步骤：
1、按电路图连接电路：
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。）
2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为1V、2V、3V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。
实验二：控制电压一定，探究电流与电阻的关系
步骤：
1、按电路图连接电路：
（注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。）
电压电流转换电路实验报告
第四次仿真实验报告
实验名称：
设计一个电压/电流转换电路,要求输入电压为0~10V时输出0~5mA的电流实验电路：
实验设计思路及实验方法：
（1）实验电路采用两个运放，其中上面一个引入负反馈，下面一个是电压跟随器。
输入为信号发生器，采用正弦输入，其中正弦的幅值为10V，频率为50Hz。
（即Amplitude设为5V,offset设为5V）
（2）输出方面，使用示波器测输出的波形。
其中采用RL=1kΩ的电阻，这样输出电压即可显示电流的变化，只是单位变成mA。
实验数据
其中要求R1=R2=R3=R4=1KΩ.
如此就有IO=UI/RO；RO=2kΩ即可实现10V到5mA的转换。
实验现象及分析
采用AC sweep得到下列图像
黄色竖线显示的数据为;
当输入为9.9911V时，输出为5.0000V
与实验要求基本相符合。
实验结论与实验收获
实验验证了一定的数据条件下，负反馈电路及电压跟随器可以实验电压向电流的转换。
其中电压跟随器采用了正反馈。
通过这个实验，我们知道正反馈在电压-电流转换器中的应用。
由于实验电路图基本是书上的原图，所以在设计上没有遇到困难。
小电铃实验报告
小电铃实验报告1. 实验目的本实验的目的是通过搭建一个简单的小电铃电路，探究电路中电流、电压、电阻之间的关系，并通过实验数据验证欧姆定律。
2. 实验原理电路中的电流、电压、电阻之间存在着一定的关系，这是由欧姆定律所描述的。
欧姆定律的数学表达式为：V = I * R式中，V表示电压（单位：伏），I表示电流（单位：安培），R表示电阻（单位：欧姆）。
根据欧姆定律可知，当电压恒定时，电流与电阻呈线性关系；当电流恒定时，电压与电阻呈线性关系；当电阻恒定时，电流与电压呈线性关系。
3. 实验器材本实验所需的器材有：•小电铃•电池•导线•电压表•电流表4. 实验步骤1.将电池连接至电路中，正极与小电铃的一端连接，负极与电流表的一端连接。
2.使用导线连接小电铃的另一端与电流表的另一端，将电流表置于量程适当的档位。
3.使用导线连接电流表的另一端与电压表的一端，将电压表置于量程适当的档位。
4.使用导线连接电压表的另一端与电池的另一端。
5.打开电路，记录电流表和电压表的读数。
6.改变电阻值，重复步骤5，记录不同电阻值下的电流和电压读数。
5. 实验数据记录下表为在不同电阻值下的电流和电压读数记录：电阻值（欧姆）电流（安培）电压（伏）1 0.5 0.52 0.4 0.83 0.3 0.94 0.25 1.05 0.2 1.06. 数据处理和分析根据实验数据记录的电流和电压读数，可以计算电阻值。
根据欧姆定律的公式V = I * R，可以将表格中的数据进行处理得到电阻值：电阻值（欧姆）电流（安培）电压（伏）1 0.5 0.52 0.4 0.83 0.3 0.94 0.25 1.05 0.2 1.0由表格可得，当电流为0.5A时，电压为0.5V，根据欧姆定律可得电阻值为1欧姆。
同理可得其它电阻值下的电阻。
7. 结论根据实验数据的处理和分析结果，可以得出结论：在该小电铃电路中，电流与电压、电阻呈线性关系，符合欧姆定律的描述。
即V = I * R成立。
初中物理实验报告单完整版
2.图像：见右图(3)实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是：成正比。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：３、２０地点：物理实验室实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材．木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验原理：．(3)实验结论：在接触面相同时，__压力__越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力___越大____。
初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：６、５地点：物理实验室实验名称：探究杠杆的平衡条件一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。
二、实验仪器和器材．带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
三、实验原理：．动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1×L1=F2×L2）四、实验步骤或内容：．（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
初中物理实验报告单1年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接串联电路一、实验目的会连接简单的串联电路。
二、实验仪器和器材．两只小灯泡，一个开关，两节干电池（或学生电源），导线若干条。
四、实验步骤或内容：．1.检查器材，观察开关是否断开。
2.正确连接电路元件组成串联电路。
3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。
4.整理器材。
5.分析填写实验结论。
五、实验记录与结论1.记录数据2.串联电路里，开关的控制效果与开关位置无关。
（选填：有关或无关）初中物理实验报告单2年级：九年级姓名：日期：９、２４地点：物理实验室实验名称：连接并联电路一、实验目的：会连接简单的并联电路。
二、实验仪器和器材．2只小灯泡，3个开关，2节干电池（或学生电源），导线若干。
11实验5电压源与电流源的等效变...
实验1 电路元件伏安特性的测绘一、实验目的1. 学会识别常用电路元件的方法。
2. 掌握线性电阻、非线性电阻元件伏安特性的测绘。
3. 掌握实验台上直流电工仪表和设备的使用方法。
二、原理说明任何一个二端元件的特性可用该元件上的端电压U 与通过该元件的电流I 之间的函数关系I ＝f(U)来表示，即用I-U 平面上的一条曲线来表征，这条曲线称为该元件的伏安特性曲线。
1. 线性电阻器的伏安特性曲线是一条 通过坐标原点的直线，如图3-1中a 所示， 该直线的斜率等于该电阻器的电阻值。
2. 一般的白炽灯在工作时灯丝处于 高温状态， 其灯丝电阻随着温度的升高 而增大，通过白炽灯的电流越大，其温度 越高，阻值也越大，一般灯泡的“冷电阻” 与“热电阻”的阻值可相差几倍至十几倍， 所以它的伏安特性如图3-1中b 曲线所示。
3. 一般的半导体二极管是一个非线性电阻元件，其伏安特性如图3-1中 c 所示。
图3-1 正向压降很小（一般的锗管约为0.2～0.3V ，硅管约为0.5～0.7V ），正向电流随正向压降的升高而急骤上升，而反向电压从零一直增加到十多至几十伏时，其反向电流增加很小，粗略地可视为零。
可见，二极管具有单向导电性，但反向电压加得过高，超过管子的极限值，则会导致管子击穿损坏。
4. 稳压二极管是一种特殊的半导体二极管，其正向特性与普通二极管类似，但其反向特性较特别，如图3-1中d 所示。
在反向电压开始增加时，其反向电流几乎为零，但当电压增加到某一数值时（称为管子的稳压值，有各种不同稳压值的稳压管）电流将突然增加，以后它的端电压将基本维持恒定，当外加的反向电压继续升高时其端电压仅有少量增加。
注意：流过二极管或稳压二极管的电流不能超过管子的极限值，否则管子会被烧坏。
U(V)( )三、 实验设备四、实验内容1. 测定线性电阻器的伏安特性按图3-2接线，调节稳压电源的输出电压U ，从0 伏开始缓慢地增加，一直到10V ，记下相应的电压表和电流表的读数U R 、I 。
(完整版)初中物理实验报告单
年级班姓名实验名称：连接串联和并联电路实验目的：会根据电路图连接简单的串并联电路实验器材：实验步骤：1、组成串联电路（1）按上图的电路图，连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。
（2）闭合和断开各开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.实验结论：1在串联电路里只有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；开关控制_____ ____用电器;如果开关的位置改变了,开关的控制作用_________.2、在并联电路里有条电流路径；用电器（选填“同时”或“单独”）工作，它们之间（选填“会”或“不会”）相互影响；干路开关控制_____ ____用电器，支路开关控制_____ ____用电器。
教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中各处电流的关系实验目的：通过探究总结出串联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C第一次测量第二次测量第三次测量串联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究并联电路中干路电流与支路电流的关系实验目的：通过探究总结出并联电路电流的特点实验器材：干电池两节、开关、电流表、灯泡及灯座各两个、导线实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。
③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。
用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。
实验结论：A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量并联电路的电流特点：教师评分：日期年级班姓名实验名称：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系实验目的：探究串联电路的电压关系实验器材：电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干实验步骤：①按照电路图连接实物图；②将电压表分别并联在电路中AB之间、BC之间、AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。
基尔霍夫定律实验报告_实验报告_
基尔霍夫定律实验报告通过实验可以加深对该知识的理解，那么，下面是小编给大家整理的基尔霍夫定律实验报告，供大家阅读参考。
基尔霍夫定律实验报告1一、实验目的(1)加深对基尔霍夫定律的理解。
(2)学习验证定律的方法和仪器仪表的正确使用。
二、实验原理及说明基尔霍夫定律是集总电路的基本定律，包括电流定律(KCL)和电压定律(KVL)。
基尔霍夫定律规定了电路中各支路电流之间和各支路电压之间必须服从的约束关系，无论电路元件是线性的或是非线性的，时变的或是非时变的，只要电路是集总参数电路，都必须服从这个约束关系。
(1)基尔霍夫电流定律(KCL)。
在集总电路中，任何时刻，对任一节点，所有支路电流的代数和恒等于零，即∑i=0。
通常约定：流出节点的支路电流取正号，流入节点的支路电流取负号。
(2)基尔霍夫电压定律(KVL)。
在集总电路中，任何时刻，沿任一回路所有支路电压的代数和恒等于零，即沿任—回路有∑u=0。
在写此式时，首先需要任意指定一个回路绕行的方向。
凡电压的参考方向与回路绕行方向一致者，取“+”号;电压参考方向与回路绕行方向相反者，取“一”号。
(3)KCL和KVL定律适用于任何集总参数电路，而与电路中的元件的性质和参数大小无关，不管这些元件是线性的、非线性的、含源的、无源的、时变的、非时变的等，定律均适用。
三、实验仪器仪表四、实验内容及方法步骤(1)验证(KCL)定律，即∑i=0。
分别在自行设计的电路或参考的电路中，任选一个节点，测量流入流出该节点的各支路电流数值和方向，记入附本表1-1～表1-5中并进行验证。
参考电路见图1-1、图1-2、图1-3所示。
(2)验证(KVL)定律，即∑u=0。
分别在自行设计的电路或参考的电路中任选一网孔(回路)，测量网孔内所有支路的元件电压值和电压方向，对应记入表格并进行验证。
参考电路见图1-3。
五、测试记录表格表1-1 线性对称电路表1-2 线性对称电路表1-3 线性不对称电路表1-4 线性不对称电路表1-5 线性不对称电路注：1、USA、USB电源电压根据实验时选用值填写。
探究电流与电压关系实验报告
探究电流与电压关系实验报告
引言
本实验旨在探究电流与电压之间的关系。
在电路中，电流和电压是两个重要的物理量。
了解它们之间的关系对于电路的设计和分析非常重要。
实验装置和方法
实验装置包括电源、电阻、电流计和电压计。
我们需要将电阻连接到电路中，并在电阻上测量电流和电压。
实验方法如下：
1. 将电源连接到电路中。
2. 将电压计连接到电路中，测量电压。
3. 将电流计连接到电路中，测量电流。
4. 记录测量结果。
实验结果
我们针对不同的电压值进行了多次实验，并测量了相应的电流。
以下是我们的实验结果：
结果分析
通过观察实验结果，我们可以得出以下结论：
1. 电流与电压呈线性关系：随着电压的增加，电流也会相应增加。
2. 电流和电压之间的比例关系：根据我们的实验结果，电流与
电压之间存在着1:2的比例关系。
结论
通过本实验，我们探究了电流与电压之间的关系。
实验结果表明，电流与电压之间呈线性关系，并且存在一个特定的比例关系。
这对于电路设计和分析非常重要。
在实际应用中，我们可以根据该比例关系来预测电路中的电流变化。
注意事项
在进行实验时要注意电压和电流的测量单位，并确保实验装置的安全使用。