课文10.端午粽

1、识字，写字。正确朗读课文，读好长句子。 2、能用自己的话说 粽子的样子、味道。 教学难点 理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和 民族传统文化，激发爱国情感。
1.制作字词卡片。（教师）
教学准备 2.制作多媒体课件。（教师）
Hale Waihona Puke Baidu
3.预习课文，自学字词。（学生）
教学时间安 2 课时
排
学法指导 1.讲授法 2.实践法 3.情景教学法 4.阅读法
课型
新授 课时 第一课时 主备人 张友梅 审核人 虞晓萍
学习过程
1、读一读：借助拼音把本课的会认字和会写字正确的读 3 遍以上
并试着口头组词、再将课文正确拼读 3 遍以上。
预习导引 2、圈一圈：圈出会认字、会写字，并用横线勾出文中生字组成的
新的词语，拼读 3 遍。
3、了解端午节的由来。
1.认识本课的生字、新词。认识 2 个新偏旁。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 2.理解课文内容，了解端午节吃粽子的习俗，感受民风民俗和民 族传统文化，激发爱国情感。 3、学写生字。 一、复习导入
1﹒出示生字认读。 午、节、叶、米、真、分、豆
二．精读感 悟，了解端 午粽。
2﹒出示词语，认读词语。 端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念 1﹒齐读第 1 自然段。 （1）从哪个词语看出端午节是一种习俗？ （从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习 惯，可见煮粽子是端午节的习俗。） （2）练习朗读第 1 自然段，注意：“总会”“盼着”要重读，强 调端午节煮粽子已经是一种习惯。 2﹒学习第 2 自然段。 自由读第 2 自然段。 （1）粽子是怎样做的？指名读句子： 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有 一 颗红红的枣。 ①读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的 事物（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。 ②引导学生说一说这些事物分别是怎样的（青青的箬竹叶、白白 的糯米、红红的枣）。这些短语在前面“（）的（）”朗读指导 中已经有一定的基础，这里再让学生美美地读一读。 ③作者介绍粽子的顺序是怎样的？ 从“里面、中间”这几个方位的词，发现句子由外及里描写 了粽子的样子。 （2）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中看出来？ 出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开 粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 让学生练习用“一……就……”写句子。 （3）指导朗读第 2 自然段：“青青的、白白的、红红的”这几个 词读得重一些。后两句读出粽子的香甜。（板书：青青的箬叶、白 白的糯米、红红的枣） 3﹒学习第 3 自然段。 （1）指名读第 3 自然段。
四、当堂作
业 ， 反 馈 检 1.我能在括弧里填上合适的词语。
查。
（
）的糯米
（
（
）的箬竹叶
（
）的枣 ）好吃
五、作业布 置
1、在拼音本上按要求书写新学生字。 2、熟读课文。
板书设计 教学素材
PPT
10 端午粽 午米 豆
课型
新授 课时 第二课时 主备人 张友梅 审核人 虞晓萍
学习过程
课时目标
一、复习检 查
1.出示生字: “米”、 “豆”（板书：午 米 豆）
三．识 记字形，指
观察字形，注意三个字都是独体字
2.指导写字规律：
导书写。
豆：上窄下宽，中间的口应该写在横中线的上面，最后一笔 长横要写平、写舒展。 3.教师指导，范写，学生描红，临写，展评。 4.读读写写。
如，上午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、 大豆、节日、过节、大米、小米、千米、分手、分开、十分
形声字，可以引导学生交流各自的识字方法，几个合体字均可用
部件加一加的方法识记。“念”字的声旁 是“今”，不要错看下 面“心”字的一点，当成“令”。
③联系生活识记。“米、豆、肉、带”4 个象形字 可以用联 系实物的方式引导学生识记，让学生了解这 4 个 象形字原来都是 食物。
④熟字组词识记。本课生字可以组成一些常用词， 引导学生 读一读，巩固生字。词语举例：
端：端午 端正 节：节日 过节 总：总是 总和 间：房间 空间 分：分开 十分 知：知识 知道 据：根据 据说 念：想念 思念 3.生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请几位同学接读 课文，其他同学边听边想，本文介绍了有关粽子的哪些知识？ 4.教师评价学生的朗读。 5.本文介绍了有关粽子的哪些知识？ （1）粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的种类，粽子的纪念 意义。（板书：做法 味道 种类 纪念意义） （2）分别找出相应的句子。 做法、原料：粽子是用青青的箬叶包的，里面裹着白白的糯 米，中间有一颗红红的枣。 味道：煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽 子，真是又黏又甜。 种类：除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。 纪念意义：长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为 了纪念爱国诗人屈原。 6.读读写写 如，上 午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、 大豆、节日、过节、大米、小米、千 米、分手、分开、十分”。
二、初读课 文，检查预 习。
下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故
事。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，做到“三不”：不错
字，不添字，不漏字。
2.要想读好课文，就必须先认识这些生字朋友。
duān wǔjié zònɡ yè mǐ zhēn fēn dòu
端 午 节 粽 子 竹叶 大米 真 是 十分 红豆
（2）这些字去掉拼音你还认识吗？
端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆
总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念
我们来开火车读一读。
（3）识记生字：
本课生字以合体字为主，可以运用多种方法帮助学生识记字
形、理解字义。
①结合偏旁识记。指导学生认识 2 个新偏旁“立、米”，识
记“端、粽”。
②熟字、部件方法识记。“端、粽、节、总、据、 念”6 个
课题
10 端午粽
教学目标 教学重难点
1．认识“端、粽、节、总”等 13 个生字，会写“午、节、叶、 米、真、分、豆” 7 个字。认识“立、米”两个偏旁。 2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、 剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、 红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。 3．正确、流利地朗读课文，注意读好长句子。 4．能用自己的话说一说粽子的样子、昧道等，初步了解端午节 包粽子、吃粽子的习俗、来历。 教学重点
课时目标 2.正确、流利地朗读课文，初步了解端午节吃粽子的习俗，感受
民风民俗和民族传统文化。
一、课前谈 话，引出课 题
1﹒师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？ 2﹒生自由说端午节的习俗。 3﹒ 揭示课题并板书：10 端午粽（板书：10 端午粽） 4.书写指导: 午午：注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直 又正 5﹒齐读课题。
zǒnɡ jiān ròu dài zhī jù
niàn
总 会 中 间 鲜 肉 带回去 知 道 据说 纪 念
你认识它们吗？ 自己试着读一下。
指正：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，
“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母“r”的发音。
（1）谁能来当小老师带领大家读一读？其他同学跟读 2 遍。