教师成长档案袋培训课件
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教师个人成长档案.(课堂PPT)
10
我的优质课活动
活动内容：（小班音乐）苹果树 活动目标：1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快 的特点；2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。 活动准备：1.歌曲音带 2. 一篮子苹果 3. 结满红苹果的苹果树 活动过程：一、出示用布包起来的一篮子红苹果，谈话导入。 “小朋友，老师带来一篮水果，你想不想知道是什么？师引导幼 儿闻一闻，猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。” 二、播放苹果歌录音，幼儿欣赏后提问讨论。 1.提问：“歌里唱的什么？”幼儿讨论讲述后，师总结朗诵歌词： 树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健 康多快乐！ 2.引导幼儿按节奏学说歌词。 Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱ 树上 许多 红苹 果，︱ 一个 一个 摘下 来， ︱ X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱ 我们 喜欢 吃苹 果，︱身体 健康 多快 乐。 ‖
8
我的优质课活动
20
活动内容：（小班科学）糖怎么不见了 活动目标：1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言 大胆表达自己的发现。2.能用搅拌的方法观察溶解的过程 ，及口味前后变化。3.愿意积极探索，知道有的东西放在 水里会溶解，有的不会。
活动准备：小杯水、勺子人手一份，糖、盐、米、奶粉、 果汁粉、沙子、豆子。抹布若干。
2
第一章风采写真 第二章明灯导航 第三章教坛耕耘 第四章教海拾贝 第五章熠熠星光
3
1ห้องสมุดไป่ตู้第一章 风采写真
姓名：程龙靖 出生：1985年12月15日 工作：童欣幼儿园 血型：A型 我的工作格言：用心对待每个孩子，用 诚对待每位家长。
4
第一章 风采写真 2
兴趣爱好
看书 听音乐 旅游 摄影
人生格言
我的优质课活动
活动内容：（小班音乐）苹果树 活动目标：1.学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快 的特点；2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。 活动准备：1.歌曲音带 2. 一篮子苹果 3. 结满红苹果的苹果树 活动过程：一、出示用布包起来的一篮子红苹果，谈话导入。 “小朋友，老师带来一篮水果，你想不想知道是什么？师引导幼 儿闻一闻，猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。” 二、播放苹果歌录音，幼儿欣赏后提问讨论。 1.提问：“歌里唱的什么？”幼儿讨论讲述后，师总结朗诵歌词： 树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健 康多快乐！ 2.引导幼儿按节奏学说歌词。 Xxxxxxx︱Xxxxxxx︱ 树上 许多 红苹 果，︱ 一个 一个 摘下 来， ︱ X x x x x x x ︱X x x x x x x ︱ 我们 喜欢 吃苹 果，︱身体 健康 多快 乐。 ‖
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我的优质课活动
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活动内容：（小班科学）糖怎么不见了 活动目标：1.能对糖的溶解现象有好奇心，并愿意用语言 大胆表达自己的发现。2.能用搅拌的方法观察溶解的过程 ，及口味前后变化。3.愿意积极探索，知道有的东西放在 水里会溶解，有的不会。
活动准备：小杯水、勺子人手一份，糖、盐、米、奶粉、 果汁粉、沙子、豆子。抹布若干。
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第一章风采写真 第二章明灯导航 第三章教坛耕耘 第四章教海拾贝 第五章熠熠星光
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1ห้องสมุดไป่ตู้第一章 风采写真
姓名：程龙靖 出生：1985年12月15日 工作：童欣幼儿园 血型：A型 我的工作格言：用心对待每个孩子，用 诚对待每位家长。
4
第一章 风采写真 2
兴趣爱好
看书 听音乐 旅游 摄影
人生格言
教师个人成长档案(模板)课件
感谢您的观看
THANKS
参加学术会议
参加国内外学术会议，了解学术前沿动态，促进学术交流与合作。
04
教师教育教学成果
教学质量与效果
教学质量
根据学生成绩、课堂互动、作业完成情况等综合评估教学质量，确保达到预期的教学目 标。
教学效果
通过考试成绩、学生反馈、家长评价等方式评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
学生评价与反馈
学生评价
教师个人成长档案(模板)课 件
目录
• 教师个人成长档案概述 • 教师个人信息与背景 • 教师专业发展历程 • 教师教育教学成果 • 教师个人荣誉与评价 • 教师个人成长档案的维护与更新
01
教师个人成长档案概述
定义与目的
定义
教师个人成长档案是指教师个人在职 业生涯中，通过收集、整理、分析和 展示相关资料，反映其专业发展历程 、成果和潜力的综合性档案。
反思
在班级管理上还需要更加细致 和耐心，关注每一个学生的成 长
展望
未来将继续努力提高自己的教 学水平和班级管理能力，为学 生提供更好的教育服务
展望
计划参加更多的教育培训和学 习，提升自己的专业素养和综
合能力
06
教师个人成长档案的维护与 更新
定期整理与归档
每年至少整理一次个人成长档案， 将新获得的荣誉、证书、教案、 反思等材料及时归档，保持档案
04
籍贯：北京
教育背景
本科
北京师范大学，教育学Байду номын сангаас业，2005-2009
硕士
华东师范大学，课程与教学论专业，2012-2015
工作经历
2009-2012：北京市某中学教师 2015至今：上海市某小学教师
教师个人成长档案(模板)PPT课件
隆化县太平庄中心小学
任教学科 ：三年级包班
教师姓名 ：付佳丽
风采
1
有人说，教师是太阳底下
最有崇人高说的，职业教；师也是有人太说阳， 底下教 脚最师下是是崇牺闪高牲光的者的职的汗事水业业。；，我也他却有 人说认，为在教教师育是这牺片园牲区者，的有事 业，几他多耕脚耘下，是就闪有几光多的辛汗劳水； 。 我 有几却有 愁 接多认几 。受多 谁栽耕为欢 的培耘在乐一，，教，生你就育就都我有要是有这几在永几片多这远多园忧里的辛区， 劳；劳有工，几为多了欢满乐园芬，芳就，有我几 多忧们愁没有。理谁由的拒一绝辛生劳都与要合在 这里作接。受栽培，你我是永 远的劳工，为了满园芬芳， 我们没有理由拒绝辛劳与 合作。
学习工作经历
2018-07---至今 河北省承德市隆化县太平庄乡太平庄中心小学 教师
4
三年行动目标计划（可从理论研修、技能提升、学科教学、课题研究、班主任、成 果展示等方面，内容要具体，实用性强）
2018 2019
1. 自主学习——用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育水平尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有
鼓励 自卑-------爱----------自信
赞扬
风采
12
教育教学随笔
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生 终身的发展也许会产生不可估量的影响。下面就讲两个 我教学中的小故事。 教学《冰花》一课时，我让学 生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同 学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问 题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”许多同学哈 哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你 为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰 花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的， 棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉 得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时 我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了 喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，老师 只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子 的回答“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他 会更加的不用心回答问题，更加的不自信。 曾教过 一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中， 在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一 次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读 得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小 红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住 了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上。此 后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书 写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立潜力强了。 看到琪琪一天天的进步，我的心里感到无比的欣慰。不 是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。 教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显 教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！
任教学科 ：三年级包班
教师姓名 ：付佳丽
风采
1
有人说，教师是太阳底下
最有崇人高说的，职业教；师也是有人太说阳， 底下教 脚最师下是是崇牺闪高牲光的者的职的汗事水业业。；，我也他却有 人说认，为在教教师育是这牺片园牲区者，的有事 业，几他多耕脚耘下，是就闪有几光多的辛汗劳水； 。 我 有几却有 愁 接多认几 。受多 谁栽耕为欢 的培耘在乐一，，教，生你就育就都我有要是有这几在永几片多这远多园忧里的辛区， 劳；劳有工，几为多了欢满乐园芬，芳就，有我几 多忧们愁没有。理谁由的拒一绝辛生劳都与要合在 这里作接。受栽培，你我是永 远的劳工，为了满园芬芳， 我们没有理由拒绝辛劳与 合作。
学习工作经历
2018-07---至今 河北省承德市隆化县太平庄乡太平庄中心小学 教师
4
三年行动目标计划（可从理论研修、技能提升、学科教学、课题研究、班主任、成 果展示等方面，内容要具体，实用性强）
2018 2019
1. 自主学习——用教育理论武装自己。
为了自己的教学教育水平尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有
鼓励 自卑-------爱----------自信
赞扬
风采
12
教育教学随笔
陶行知说：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。”老师习以为常的行为，对学生 终身的发展也许会产生不可估量的影响。下面就讲两个 我教学中的小故事。 教学《冰花》一课时，我让学 生观察文中的插图，并提问：玻璃上的冰花像什么？同 学都说像小草，像白云，像树叶。一个平时不爱回答问 题的学生站起来怯怯地说：“像棉花糖。”许多同学哈 哈大笑。我既没有生气也没有笑，而是继续问他：“你 为什么认为冰花像棉花糖呢？”这位同学回答道：“冰 花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起来软绵绵的， 棉花糖也是软绵绵的。”我听完之后问学生：“大家觉 得像吗？”大家都说像，我带头让大家为他鼓掌。这时 我看到，这个平时不爱回答问题的孩子，眼睛里写满了 喜悦，脸上也增添了几分自信。如果在这个时候，老师 只是简单地呵斥其他同学，没有让其他同学对这个孩子 的回答“心服口服”的话，也许在同学们的笑声中，他 会更加的不用心回答问题，更加的不自信。 曾教过 一个叫琪琪的小女孩，学习兴趣不高，注意力不集中， 在家吃饭还经常要妈妈喂。我看在眼里，急在心上。一 次上课，她读的句子很优美，我赶紧顺势表扬：“你读 得真棒！听你的朗读真是一种享受！”并奖给她三朵小 红花。这时，孩子的脸上喜形于色，想欢呼雀跃又忍住 了没有出声，像只快乐的小鸟飞回了自己的座位上。此 后，我发现琪琪在课堂上眼睛有神了，坐姿端正了，书 写也工整了。她妈妈也说孩子懂事了，独立潜力强了。 看到琪琪一天天的进步，我的心里感到无比的欣慰。不 是吗？教师的鼓励不经意间就被学生无限地放大。 教师适时的语言“保护”，及时恰当的鼓励不但能彰显 教育的非凡魅力，还极有可能会发挥神奇的作用！
教师个人成长档案PPT共22页
教师个人成长档案
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
பைடு நூலகம்
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
பைடு நூலகம்
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
教师个人成长档案PPT课件
“ 在 本 报 告 中， 委员会 决定把 与生命 有共同 外延并 已扩展 到社会 各个方 面的这 种连续 性教育 称之为 ‘终身 教育’ 。”这 就是《 教育——财 富 蕴藏其 中》一 书对对 终身教 育所作 的界定 。 从 这 一 界 定中 ，不难 看出， 终身教 育与以 往的教 育有着 显著的 区别。
第3页/共29页
兴趣爱好
看书，听音乐，跑步等运 动......
人生格言
性格决定命运； 底蕴决定高度。 教育是事业，事业的意义在于奉献；
教育是科学，科学的价值在于求真；教 育是艺术，艺术的生命第在4页于/共创29页新。对教 师来说，修养是教育的载体，境界是教 育的起点，人格是教育的风帆。
快乐工作： 把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担， 人生即地狱。 阳光心态： 用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高 效率地多做平平凡凡、实实在在的
第11页/共29页
《 教 书 育 人》 杂志是 由哈尔 滨师范 大学主 办的教 育类期 刊。我 们教育 工作者 的任务 就在于 让每个 儿童看 到人的 心灵美 ，珍惜 爱护这 种美， 并用自 己的行 动使这 种美达 到应有 的高度 。——苏 霍姆 林斯基
作 为 学 校 ，要 提高教 育质量 ，在抓 教育培 养目标 的落实 ，办学 条件的 改善， 师资队 伍建设 的同时 ，还要 着力抓 教师教 书育人 水平的 提高， 这样才 能出人 才、出 成果。
教室 里依旧 出奇的 安静， 这可贵 的沉默 终于被 我打破 ：“同 学们， 选举前 ，我们 大家曾 经有过 约定， 有谁落 选了， 我们仍 然一如 既往的 支持她 ，今天 ，我们 的前任 中队长 王新池 同学虽 然以一 票之差 与中队 长擦肩 而过， 但正如 宋美儒 同学说 的那样 ，她是 最优秀 的，为 我们最 优 秀的中队 长，加 油”我 掷地有 声的话 让班里 再次爆 发出雷 鸣般的 掌声， 全班同 学都转 过头来 看王新 池，眼 中充满 了无限 的热情 和鼓励 。 此时此刻，一股暖流涌上了我原本恪 守平静 的心头 ——我 的班级 真可爱 。这里 没有失 败，只 有成功; 这里没 有名利 ，只有 爱在分 享。
第3页/共29页
兴趣爱好
看书，听音乐，跑步等运 动......
人生格言
性格决定命运； 底蕴决定高度。 教育是事业，事业的意义在于奉献；
教育是科学，科学的价值在于求真；教 育是艺术，艺术的生命第在4页于/共创29页新。对教 师来说，修养是教育的载体，境界是教 育的起点，人格是教育的风帆。
快乐工作： 把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担， 人生即地狱。 阳光心态： 用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高 效率地多做平平凡凡、实实在在的
第11页/共29页
《 教 书 育 人》 杂志是 由哈尔 滨师范 大学主 办的教 育类期 刊。我 们教育 工作者 的任务 就在于 让每个 儿童看 到人的 心灵美 ，珍惜 爱护这 种美， 并用自 己的行 动使这 种美达 到应有 的高度 。——苏 霍姆 林斯基
作 为 学 校 ，要 提高教 育质量 ，在抓 教育培 养目标 的落实 ，办学 条件的 改善， 师资队 伍建设 的同时 ，还要 着力抓 教师教 书育人 水平的 提高， 这样才 能出人 才、出 成果。
教室 里依旧 出奇的 安静， 这可贵 的沉默 终于被 我打破 ：“同 学们， 选举前 ，我们 大家曾 经有过 约定， 有谁落 选了， 我们仍 然一如 既往的 支持她 ，今天 ，我们 的前任 中队长 王新池 同学虽 然以一 票之差 与中队 长擦肩 而过， 但正如 宋美儒 同学说 的那样 ，她是 最优秀 的，为 我们最 优 秀的中队 长，加 油”我 掷地有 声的话 让班里 再次爆 发出雷 鸣般的 掌声， 全班同 学都转 过头来 看王新 池，眼 中充满 了无限 的热情 和鼓励 。 此时此刻，一股暖流涌上了我原本恪 守平静 的心头 ——我 的班级 真可爱 。这里 没有失 败，只 有成功; 这里没 有名利 ，只有 爱在分 享。
成长档案袋ppt课件
我反复研读《 幼儿园教育指导纲要 》，思索其中的精神内 涵。如何提高儿童参与的主动性和积极性，如何让孩子在活动中获 得探索的乐趣和成功的体验。首先，我调整了自己的角色，把自己 当做孩子的引导者、合作者、支持者。其次，我调整了活动结构， 使活动变得更加开放，以幼儿探索为主、教师引导学习的方式。让 孩子们在操作中主动去探索7的组成方式有多少种，并引导他们记 录下来，然后交流共享学习结果。在试教的过程中，我注意激发孩 子参与的积极性，鼓励他们主动地发现，及时肯定他们的学习结果 ，让他们获得成功的体验。经过十多次试教，反复修改后，我终于 可以做到“游刃有余”了。我虚心地向众多有经验的老师请教，并 请他们给我提意见，逐步完善我的教育方案。最后，终于在比赛中 获得了不错的成绩，得到了专家的肯定。准备的过程是一种痛苦的 历练。我无数次想过放弃，但是都咬着牙关坚持下来了。这种“磨 ”“炼”让我收获了许多教学经验，快速地成长起来。
一、成长档案的建立需要一定的计划性
1、可以作为档案保存内容的大致范围，即哪些应该放
入档案、那些不必放入，筛选的标准是什么?
建 立 成 长
2、预先确定一个大致的收集作品的时间和次数。 3、在制作成长档案袋的过程需要哪些帮助，在哪里可 以得到所需要的帮助?比如怎样调动家长的积极性，如 何获得他们的支持和配合，等等。
(2)幼儿成长档案里主要有表格式的“宝宝一日活 动观察记录表”,教师在“老师留言”栏内简短的文字 记录,家长在“家长留言”栏内的反馈意见和建议 。
(3)大都是教师一手包办了档案的创建、使用的全 过程。孩子不了解“档案”与自己的联系,也从未参与 过“档案”的建立,其结果是孩子只能被动地接受。
幼儿成长档案记录的内容与形式亟需完善
长
档
二、教师、家长的文字记录
一、成长档案的建立需要一定的计划性
1、可以作为档案保存内容的大致范围，即哪些应该放
入档案、那些不必放入，筛选的标准是什么?
建 立 成 长
2、预先确定一个大致的收集作品的时间和次数。 3、在制作成长档案袋的过程需要哪些帮助，在哪里可 以得到所需要的帮助?比如怎样调动家长的积极性，如 何获得他们的支持和配合，等等。
(2)幼儿成长档案里主要有表格式的“宝宝一日活 动观察记录表”,教师在“老师留言”栏内简短的文字 记录,家长在“家长留言”栏内的反馈意见和建议 。
(3)大都是教师一手包办了档案的创建、使用的全 过程。孩子不了解“档案”与自己的联系,也从未参与 过“档案”的建立,其结果是孩子只能被动地接受。
幼儿成长档案记录的内容与形式亟需完善
长
档
二、教师、家长的文字记录
幼儿园教师成长档案模板ppt
二是从今年开始对“一把手”实施“警示提醒、诫勉督导、训诫纠错”三项制度，以达 的目的。三是注重利用“一把手”反面典型开展警示教育。加强对领导干部的警示教育
“一把手”作为责任主体的重点，强化“一把手”的主抓责任。近年来，通过全所各级 的不断努力，在贯彻党风廉政建设责任制中基本做到：三个抓好”“五个亲自”。 三 一是抓好自己分管的党风廉政建设专项工作的落实；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
…
嘿 嘿
呵 呵
哈 哈
…
…
哈
我哈 漂，
亮
吧
Baby 你是我的幸福……
你是我的 小呀小苹果…
精品儿童宝宝成长档案
二是抓好分管部门党政一把手的党风廉政建设； 三是抓好分管部门党风廉政建设方面 解决。 五个亲自： ①亲自组织分解当年党风廉政建设的主要任务，明确领导班子每一 体责任和工作目标及任务； ②亲自主持召开领导班子专题会议，听取班子成员有关党 工作汇报，研究和安排本单位的党风廉政建设工作； ③亲自阅批重要信访件，解决群 党风廉政建设方面的突出问题； ④亲
精品儿童宝宝成长档案
小 呀 小
苹 果
建设责任制作为反腐倡廉工作的“龙头”工程来抓，通过贯彻党风廉政建设责任制，把 项任务分解落实各级领导干部和职能部门，强化组织保证，有效地推动了党风廉政建设 争深入开展。 、把“一把手”作为宣传教育的重点，强化“一把手”的廉政意识。一
部学习制度，加强领导干部的培养、选拔、管理、奖惩等各个环节的宣传教育工作，通 知识竞赛等多种形式，不断增强领导干部的廉洁从政意识。
教师成长档案 PPT课件
5.评价（教师作为评价者的资料）
阶段工作的自我评价、对学校教学管理的评价、对同行的评价
6.指导（教师作为指导者的资料）
教师对学生生活和生涯的指导、优秀教师对普通教师的指导
四）确定每一个内容板块下呈现资料的格式
（一）规范化的格式 1. 维度
（教学→基于学生的经验教学；教学计划与情境变化） 2. 目标
三 教师成长档案袋的功能
1. 教师成长档案袋是一种成长记录
2. 教师成长档案袋是一种评价方式
3. 教师成长档案袋是一种学习工具 4.教师成长档案袋是教师感受成长、
体验成功的途径。 5.教师成长档案袋是教师进行广泛而实质的
对话的平台
教师成长档案袋是教师思想活动的刻录机， 是精品展示的博物馆，是实践智慧的聚宝盆。
（教学计划与情境变化→“创造真实情景的教学”） 3. 标准
（“创造真实情景的教学”→“能够把课堂突发事件 与情景灵活融入到教学过程之中”）
4. 作品 （“能够把课堂突发事件与情景灵活融入到教学过程 之中”→自己亲身经历的一段课堂插曲）
教学机智：跳荡在教学情境中的燧火。
（二） 个性化的格式 1.经历的精彩剪辑 2.研究的主题线索 3.平凡的岁月传记
教学反思、集体备课的情况、听课评课情况 35岁以下的教师写详细教案和课后反思，35岁以上
教师要求阶段反思； 每学期教师要听10节课，教研组长听15节； 每两周一次教研活动；一学期至少开公开课一次。 加分：教案评为优秀；主动上公开课 ；辅导学生获得 竞赛大奖 ；论文在省一级期刊上发表 ；教学成绩突出
3.教学成果集：推荐课件、获奖作品、发表的论著
2.使用教师成长档案袋是实现发展性评价的需要
传统的评价： ①评价标准过于量化 ②评价导向过于注重结果 ③评价主体过于单一 ④评价维度过于集中 ⑤评价倾向管理疏于研究
阶段工作的自我评价、对学校教学管理的评价、对同行的评价
6.指导（教师作为指导者的资料）
教师对学生生活和生涯的指导、优秀教师对普通教师的指导
四）确定每一个内容板块下呈现资料的格式
（一）规范化的格式 1. 维度
（教学→基于学生的经验教学；教学计划与情境变化） 2. 目标
三 教师成长档案袋的功能
1. 教师成长档案袋是一种成长记录
2. 教师成长档案袋是一种评价方式
3. 教师成长档案袋是一种学习工具 4.教师成长档案袋是教师感受成长、
体验成功的途径。 5.教师成长档案袋是教师进行广泛而实质的
对话的平台
教师成长档案袋是教师思想活动的刻录机， 是精品展示的博物馆，是实践智慧的聚宝盆。
（教学计划与情境变化→“创造真实情景的教学”） 3. 标准
（“创造真实情景的教学”→“能够把课堂突发事件 与情景灵活融入到教学过程之中”）
4. 作品 （“能够把课堂突发事件与情景灵活融入到教学过程 之中”→自己亲身经历的一段课堂插曲）
教学机智：跳荡在教学情境中的燧火。
（二） 个性化的格式 1.经历的精彩剪辑 2.研究的主题线索 3.平凡的岁月传记
教学反思、集体备课的情况、听课评课情况 35岁以下的教师写详细教案和课后反思，35岁以上
教师要求阶段反思； 每学期教师要听10节课，教研组长听15节； 每两周一次教研活动；一学期至少开公开课一次。 加分：教案评为优秀；主动上公开课 ；辅导学生获得 竞赛大奖 ；论文在省一级期刊上发表 ；教学成绩突出
3.教学成果集：推荐课件、获奖作品、发表的论著
2.使用教师成长档案袋是实现发展性评价的需要
传统的评价： ①评价标准过于量化 ②评价导向过于注重结果 ③评价主体过于单一 ④评价维度过于集中 ⑤评价倾向管理疏于研究
幼儿园教师成长档案ppt课件
一、现状分析： 1、优势
1）十几年的教学工作经验，让我对教育孩 子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时 候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无 措。
6
2）前几年担任配班老师，我只是以辅助的形式开展家 长工作，随着这一年担任主班老师以来，家长工作的 开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和 班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师 的工作。
8
教 语师
寄
对孩子要学会使用五句话：
孩子准备做时要说：“你 能行！”
孩子害怕时要说“勇敢 点！”
孩子做的过程要说“自己 来!”
孩子完成时要说“你真 棒！”
孩子失败时要说“没关系， 下次你一定行！”
9
3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接 受教学新理念的冲击。
4 ）对于多媒体方面的知识喜欢探究。 2、不足
1）因为我是一名教师，前几年缺少一定的对幼儿 的管理经验和教学经验。近两年内有所改进，但还是 偶尔会有一些教学上的问题需要学问有经验的老师。
2）在上大专的学习中，我虽然学过一些乐器、舞 蹈、手工制作等，可从特长的角度，就舞蹈相对来说 要好些，其他方面不足的地方还很多。随着教学工作 的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣
1
公开课教案
课题：小班语言活动《小猪变干净了》 活动目标： 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习 惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 活动准备： 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 活动指导： 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事 的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对 话。
我参加幼儿教师工作已有十几年，自己已经 熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的 了解，学了很多的幼教理论知识，这也给我带来 了思考和挑战，我是否能在原有的基础上有进一 步的提升？是否能形成自己的教学特色？为了自 己更好的工作，并在学习工作中得到成长，我制 定了自己的发展规划，并在计划实施中不断修正 自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有 的素质。
1）十几年的教学工作经验，让我对教育孩 子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时 候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无 措。
6
2）前几年担任配班老师，我只是以辅助的形式开展家 长工作，随着这一年担任主班老师以来，家长工作的 开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和 班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师 的工作。
8
教 语师
寄
对孩子要学会使用五句话：
孩子准备做时要说：“你 能行！”
孩子害怕时要说“勇敢 点！”
孩子做的过程要说“自己 来!”
孩子完成时要说“你真 棒！”
孩子失败时要说“没关系， 下次你一定行！”
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3）有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接 受教学新理念的冲击。
4 ）对于多媒体方面的知识喜欢探究。 2、不足
1）因为我是一名教师，前几年缺少一定的对幼儿 的管理经验和教学经验。近两年内有所改进，但还是 偶尔会有一些教学上的问题需要学问有经验的老师。
2）在上大专的学习中，我虽然学过一些乐器、舞 蹈、手工制作等，可从特长的角度，就舞蹈相对来说 要好些，其他方面不足的地方还很多。随着教学工作 的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣
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公开课教案
课题：小班语言活动《小猪变干净了》 活动目标： 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习 惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 活动准备： 教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 活动指导： 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事 的内容。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对 话。
我参加幼儿教师工作已有十几年，自己已经 熟悉了幼教的工作，也对孩子们有了一些深层的 了解，学了很多的幼教理论知识，这也给我带来 了思考和挑战，我是否能在原有的基础上有进一 步的提升？是否能形成自己的教学特色？为了自 己更好的工作，并在学习工作中得到成长，我制 定了自己的发展规划，并在计划实施中不断修正 自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有 的素质。
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1、规划版块（10分）
（1）教师的基本信息等表格填写（6 分）
（2）教师的自我发展规划等（4分）
石桥镇中小学教师成长档案袋 检查评分标准
2、教学版块（15分） （1）自我推荐的教案或教学设计（2篇以上
项目成果，比如书法、乐器、篆刻等） 【闲情雅致】根据教师自身的特长和爱好收
集一些个性化的材料，如文学、艺术、体 育……以及一些体现生活情趣的照片、随想 等。
絮语
让教师把懂的东西做出 来，把做的东西说出来， 把说的东西写出来，把写的 东西放在开放的平台上呈现 出来。
石桥镇中小学教师成长档案袋 检查评分标准
或案例 篇A.镇级B.县级C.市级D.省级或CN、国家级教科研成果 项A.镇
级B.县级C.市级D.省级或国家级
教师进修或学习培训活动记录
【参加进修或各种培训的情况记录】
序号
项目 时间
备注
教师学习培训记录
【精选的读书笔记、心得】 平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、
观点、案例、名家名文等以及学习后的心 得体会（不够加附页或用记录本）
教师个人专业发展规划表
（
年
月～
年 月）
教师个人专业发展规划表
（
年
月～
年 月）
1、总体发展目标职称目标 A.一级教师B.高级教师C.教学名师D. 师德目标 A. 镇先进德育工作者B.县先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工
作者教学能力目标 A.镇骨干教师B.县骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或
二、教学与研究
教师教育教学资料 【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意
的教案、教学设计 日期 课题 级别 备注（获奖或发表情况 【精彩课件】公开课或平时教学中质量较高
的课件 日期 课题 级 别 备注（获奖或发表情况）
教师教育教学资料
【公开教学情况】公开课、示范课、研究课 的相关资料
序号 课题 名称 时间 说明 级 别 【试题开发】教师自己编制的习题、试卷等 序号 时间 章节 说明 使用 范围 教师参与课题研究记录表
奖D.获省级奖指导学生竞赛 A.获镇级奖B.获县级奖C.获市级奖D.获省级奖指
导培养教师 A.见习教师B.初级教师C.中级教师 镇本课程开发 A.0门B.1门
C.2门D.3门学生满意度 A.60％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上信
息技术 A.网络应用B.Office和Excel应用C理、校务管理】
六、教师个人风采
1、教师个性成果资料目录
2、教师个性成果资料
一、基本信息与自我发展规划
教师个人基本信息表 姓名 性别 出生年月 籍贯 民族 政治面貌 职称 岗位 教师资格 最后学历 专业 职务 教龄 班主任年限 任教年级 自我剖析（明确优点、找出不足）
建立教师成长档案的意义
教师成长档案是收集教师专业学习成就和进 步材料，真实反映教师专业成长历程的凭证， 是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反 思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证， 是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、 教育科研、继续教育等方面的真实情况的材 料汇集。
建立教师成长档案的意义
2、教师参与课题研究记录表
三、学习与反思
1、教师教学研究与反思
[教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃]
四、成果与总结
1、教师发表或获奖论文、案例目录
2、教师主要荣誉称号目录
3、辅导学生获奖记录
4、指导青年教师情况
五、评价与管理
1、教育教学评价资料
[社会、学镇、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语]
建立教师成长档案能够激发教师的内在潜能。 在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一 系列作品，它提供了教师进步的信息，展示 了教师的成就。教师在回顾自己的工作历程、 展示成就和体验成功的同时，就会产生自豪 感和自信心，就会明确自己今后努力的方向， 就会激发内在的潜能，从而促进自己的专业 成长。
建立教师成长档案的意义
五、评价与管理
教育教学评价资料（附印证资料） 【社会、学校、家长、学生对教师的评价及
自我评价材料】 【最满意最有激励性的学生评语或课堂教学
评价语】 教师教学管理资料（附印证资料） 【班级管理】或【校务管理】
六、教师个人风采
教师个性成果资料目录 （本栏目记载老师除了教育教学以外的特长
建立教师成长档案能够促进教师之间的互相学习。 每个年龄段的教师都有各自的优势：老教师的敬业 与奉献、中年教师的干练与经验、年轻教师的创新 与无畏……这些都可以通过教师参阅和了解同事的 成长档案后而感受到，并在感受的同时激发了互相 学习的愿望。教师之间的互相学习，自然有助于在 教师群体中形成竞赛氛围，从而促进每个教师的专 业成长。
春光无限美好
石桥镇中心校
教
师
成
长
档
案
袋
档案编号： 201114002
教师姓名：
所任学科：
教师成长档案袋目录
一、基本信息与自我发展规划
1、教师个人基本信息表
2、教师个人专业发展规划表
3、教师学习培训记录[参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等]
二、教学与研究
1、教师教育教学资料[优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、课题研究]
三、学习与反思
【教研组教研记录】集体备课、解读教材、 听课记录等
【教育随笔】 对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的
分析等，可以记成功之举，也可以记失败之 处，形式可以是教学一得，也可以是案例反 思等。 【教学经验总结】
四、成果与总结
教师发表或获奖论文、案例目录（附印证资 料）
教师主要荣誉称号目录（附印证资料） 辅导学生获奖记录（附印证资料） 指导青年教师情况（附印证资料）
学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标 A.镇优秀班主任B.县
优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍共 册A.教育理论册B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训B.
专业培训C.镇本培训D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.
镇 级B.县 级C.市 级D.省 级教学比武 A.获镇级奖B.获县级级奖C.获市级
（1）教师的基本信息等表格填写（6 分）
（2）教师的自我发展规划等（4分）
石桥镇中小学教师成长档案袋 检查评分标准
2、教学版块（15分） （1）自我推荐的教案或教学设计（2篇以上
项目成果，比如书法、乐器、篆刻等） 【闲情雅致】根据教师自身的特长和爱好收
集一些个性化的材料，如文学、艺术、体 育……以及一些体现生活情趣的照片、随想 等。
絮语
让教师把懂的东西做出 来，把做的东西说出来， 把说的东西写出来，把写的 东西放在开放的平台上呈现 出来。
石桥镇中小学教师成长档案袋 检查评分标准
或案例 篇A.镇级B.县级C.市级D.省级或CN、国家级教科研成果 项A.镇
级B.县级C.市级D.省级或国家级
教师进修或学习培训活动记录
【参加进修或各种培训的情况记录】
序号
项目 时间
备注
教师学习培训记录
【精选的读书笔记、心得】 平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、
观点、案例、名家名文等以及学习后的心 得体会（不够加附页或用记录本）
教师个人专业发展规划表
（
年
月～
年 月）
教师个人专业发展规划表
（
年
月～
年 月）
1、总体发展目标职称目标 A.一级教师B.高级教师C.教学名师D. 师德目标 A. 镇先进德育工作者B.县先进德育工作者C.市先进德育工作者D.省先进德育工
作者教学能力目标 A.镇骨干教师B.县骨干教师或学科带头人C.市骨干教师或
二、教学与研究
教师教育教学资料 【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意
的教案、教学设计 日期 课题 级别 备注（获奖或发表情况 【精彩课件】公开课或平时教学中质量较高
的课件 日期 课题 级 别 备注（获奖或发表情况）
教师教育教学资料
【公开教学情况】公开课、示范课、研究课 的相关资料
序号 课题 名称 时间 说明 级 别 【试题开发】教师自己编制的习题、试卷等 序号 时间 章节 说明 使用 范围 教师参与课题研究记录表
奖D.获省级奖指导学生竞赛 A.获镇级奖B.获县级奖C.获市级奖D.获省级奖指
导培养教师 A.见习教师B.初级教师C.中级教师 镇本课程开发 A.0门B.1门
C.2门D.3门学生满意度 A.60％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上信
息技术 A.网络应用B.Office和Excel应用C理、校务管理】
六、教师个人风采
1、教师个性成果资料目录
2、教师个性成果资料
一、基本信息与自我发展规划
教师个人基本信息表 姓名 性别 出生年月 籍贯 民族 政治面貌 职称 岗位 教师资格 最后学历 专业 职务 教龄 班主任年限 任教年级 自我剖析（明确优点、找出不足）
建立教师成长档案的意义
教师成长档案是收集教师专业学习成就和进 步材料，真实反映教师专业成长历程的凭证， 是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反 思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证， 是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、 教育科研、继续教育等方面的真实情况的材 料汇集。
建立教师成长档案的意义
2、教师参与课题研究记录表
三、学习与反思
1、教师教学研究与反思
[教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃]
四、成果与总结
1、教师发表或获奖论文、案例目录
2、教师主要荣誉称号目录
3、辅导学生获奖记录
4、指导青年教师情况
五、评价与管理
1、教育教学评价资料
[社会、学镇、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语]
建立教师成长档案能够激发教师的内在潜能。 在教师成长档案中，汇集的是教师自己的一 系列作品，它提供了教师进步的信息，展示 了教师的成就。教师在回顾自己的工作历程、 展示成就和体验成功的同时，就会产生自豪 感和自信心，就会明确自己今后努力的方向， 就会激发内在的潜能，从而促进自己的专业 成长。
建立教师成长档案的意义
五、评价与管理
教育教学评价资料（附印证资料） 【社会、学校、家长、学生对教师的评价及
自我评价材料】 【最满意最有激励性的学生评语或课堂教学
评价语】 教师教学管理资料（附印证资料） 【班级管理】或【校务管理】
六、教师个人风采
教师个性成果资料目录 （本栏目记载老师除了教育教学以外的特长
建立教师成长档案能够促进教师之间的互相学习。 每个年龄段的教师都有各自的优势：老教师的敬业 与奉献、中年教师的干练与经验、年轻教师的创新 与无畏……这些都可以通过教师参阅和了解同事的 成长档案后而感受到，并在感受的同时激发了互相 学习的愿望。教师之间的互相学习，自然有助于在 教师群体中形成竞赛氛围，从而促进每个教师的专 业成长。
春光无限美好
石桥镇中心校
教
师
成
长
档
案
袋
档案编号： 201114002
教师姓名：
所任学科：
教师成长档案袋目录
一、基本信息与自我发展规划
1、教师个人基本信息表
2、教师个人专业发展规划表
3、教师学习培训记录[参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等]
二、教学与研究
1、教师教育教学资料[优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、课题研究]
三、学习与反思
【教研组教研记录】集体备课、解读教材、 听课记录等
【教育随笔】 对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的
分析等，可以记成功之举，也可以记失败之 处，形式可以是教学一得，也可以是案例反 思等。 【教学经验总结】
四、成果与总结
教师发表或获奖论文、案例目录（附印证资 料）
教师主要荣誉称号目录（附印证资料） 辅导学生获奖记录（附印证资料） 指导青年教师情况（附印证资料）
学科带头人D.省骨干教师或学科带头人班主任能力目标 A.镇优秀班主任B.县
优秀班主任C.市优秀班主任D.省优秀班主任2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍共 册A.教育理论册B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训B.
专业培训C.镇本培训D.其它3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.
镇 级B.县 级C.市 级D.省 级教学比武 A.获镇级奖B.获县级级奖C.获市级