小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学目标1.情感目标：通过听、说、唱、画等多种形式，培养幼儿的想象和思维能力，激发他们的好奇心，培养他们的爱心与合作精神；2.智能目标：培养幼儿的语言能力，如听说、运用语言，理解语言等；3.体育目标：通过课堂活动培养幼儿的合作能力和小肌肉发展。
二、教学重点1.听说培养。
通过多种形式，训练幼儿的听说能力。
2.想象能力培养。
通过情境的刻画，培养幼儿的想象能力。
3.人际交往能力培养。
通过幼儿互动活动，培养幼儿的合作能力和小肌肉发展。
三、教学准备1.教学用具：音响，课件，绘本，幼儿拼图等；2.教学内容：《怕冷的大恐龙》，手绘生态环境；3.教学环境：教室布置、课堂座位，绘本展示等。
四、教学过程第一步：情境渲染教师呈现《怕冷的大恐龙》绘本环境和主题，并就绘本中的场景和情境与幼儿进行闲聊，让幼儿了解恐龙的特点，引导幼儿对恐龙的了解。
第二步：音乐和趣味互动教师播放恐龙的音乐，幼儿们可以跟随音乐伴奏来进行手脚的动作。
带领幼儿进行对话，询问他们是否想要和恐龙成为朋友，如何成为恐龙的朋友。
鼓励幼儿举手回答问题，进行口语练习。
第三步：绘本故事讲解教师讲述绘本故事，让幼儿进入故事情境中，情境刻画非常重要，可以通过画圈圈的方式来进行讲解。
第四步：角色扮演通过角色扮演和艺术形式，让学生变身为小恐龙，与教师一起表演《怕冷的大恐龙》中的故事情节。
在角色扮演过程中，通过表情、肢体语言和语言模仿来表现恐龙的特点。
第五步：制作“友谊拼图”幼儿们将恐龙图案的饼干拼图组合完成，展示出交往能力和小肌肉的发展。
第六步：教师反思和总结根据教学内容和情况，教师反思教学的优缺点，并总结本次课的教学收获。
五、教学评价1.语言技能评价：以学生的口头表达为主，着重评价学生的语言表达能力。
2.想象能力评价：以学生的动手能力为主，着重评价学生的创意和想象。
3.社交能力评价：以学生的合作能力为主，着重评价学生的小肌肉发展和人际交往能力。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》教案概述本次教学活动以小班语言教育为主题，选取图书《怕冷的大恐龙》作为教学材料。
通过故事教学的方式，培养小班学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。
一、教学目标1.能听懂数字1-10，并正确说出；2.能听懂并运用一些描述感觉的形容词；3.能理解并描述故事情节，并回答简单问题；4.培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.《怕冷的大恐龙》绘本；2.教具：数字卡片、形容词卡片；3.玩具动物模型：恐龙、冰块、太阳等；4.卡片、纸张、彩色笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生观察教室温度，提问季节和天气情况，例如：“今天是什么季节？”“外面是不是很冷？”•引入故事《怕冷的大恐龙》，激发学生的好奇心和想象力。
2. 故事导读（15分钟）•通过展示绘本封面和标题，激发学生对故事的猜测和期待。
•教师简要讲解故事情节，并与学生进行互动。
例如：“大恐龙怕冷，他会碰到什么问题呢？”“你们想象一下，大恐龙后来会怎么办？”•逐页朗读故事，并辅以简单动作、表情和语音变化，引导学生参与。
3. 语言学习（20分钟）•呈现数字卡片，教师依次读出1-10的数字，学生跟读。
•分发形容词卡片，教师示范描述卡片上的形容词，例如：“这个卡片上写着‘冷’，你们可以说它是冷的。
”学生模仿并运用到故事中。
4. 情感认知（15分钟）•让学生分组，每组分配一只玩具恐龙和一块冰块。
•学生模仿故事中的情景，用语言描述自己的恐龙很冷，并想办法让恐龙变暖和。
•学生可以利用冰块、太阳和其他方法，通过合作解决问题，培养团队合作精神。
5. 反思与总结（10分钟）•教师和学生一起回顾故事情节，提问故事中的关键词和表达方式。
•教师引导学生总结课堂所学内容，并鼓励他们回家分享故事和所学的知识。
四、教学反思本次教学将故事《怕冷的大恐龙》与小班语言教育相结合，设计了多种互动形式以提高学生的参与度和学习兴趣。
通过数字和形容词的学习，培养了学生的语言表达能力和词汇积累。
小班怕冷的大恐龙教学反思
小班怕冷的大恐龙教学反思摘要：一、引言二、教学目标分析三、教学过程反思四、学生反馈与改进措施五、总结与建议正文：作为一名幼儿教师，我深知教学反思的重要性。
在这篇文章中，我将针对小班怕冷的大恐龙这一课程进行教学反思，分析教学目标的达成情况，总结教学过程中的优点与不足，并提出相应的改进措施。
一、引言小班怕冷的大恐龙这一课程，旨在通过讲述一只怕冷的大恐龙的故事，引导孩子们理解温暖的重要性，并学会关心他人。
课程结束后，我发现孩子们对故事情节有了较好的理解，但在实践活动中仍有待提高。
二、教学目标分析1.让孩子们理解故事的主题思想，即温暖的重要性。
2.培养孩子们关心他人的品质。
3.提高孩子们的表达能力。
通过自我反思，我认为在本次教学中，前两个目标基本达成，但第三个目标并未得到充分体现。
在今后的教学中，我将针对这三个目标进行调整和改进。
三、教学过程反思1.故事讲述：在讲述故事的过程中，我以生动的语言和丰富的表情吸引了孩子们的注意力，使他们充分感受到了故事的魅力。
2.提问与讨论：在故事结束后，我提出了几个问题，引导孩子们思考故事的主题。
通过讨论，他们逐渐明白了温暖的重要性。
3.实践活动：在本次课程中，我组织了一个小小的实践活动，让孩子们为怕冷的大恐龙制作一件温暖的礼物。
但在此环节中，部分孩子表现出了一定的被动和消极，导致实践效果不尽如人意。
四、学生反馈与改进措施1.针对孩子们在实践活动中的表现，我将加强与家长之间的沟通，鼓励家长参与亲子活动，共同培养孩子的动手能力和团队协作精神。
2.在今后的教学中，我将以更具趣味性的实践活动吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.提高提问质量，引导孩子们深入思考故事主题，使他们在课程中获得更多的启示。
五、总结与建议通过本次教学反思，我认识到在教学中仍存在诸多不足。
在今后的教学中，我将不断完善自己的教学方法，关注孩子们的个体差异，努力提高教学质量。
小班语言怕冷的大恐龙教案反思
小班语言怕冷的大恐龙教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第五单元“有趣的动物”，具体章节为第一课时“怕冷的大恐龙”。
详细内容包括：通过故事《怕冷的大恐龙》让幼儿了解恐龙的特点，学习描述恐龙的词语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解恐龙的生活习性和特点，知道恐龙已经灭绝。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用词语描述恐龙。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握描述恐龙的词语，能用自己的语言表达恐龙的特点。
难点：理解恐龙已经灭绝的概念，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、故事挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的特点。
2. 讲解故事《怕冷的大恐龙》：教师边讲故事，边展示故事挂图，引导幼儿关注故事内容。
3. 例题讲解：教师通过提问，引导幼儿用词语描述恐龙的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组选一个恐龙，用词语描述其特点。
6. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的恐龙。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 内容：恐龙特点：高大、长牙齿、长尾巴、四脚行走等。
描述词语：庞大、凶猛、可爱、笨重等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并用词语描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的恐龙是霸王龙，它长得凶猛、高大，有着锋利的牙齿和爪子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对恐龙的特点掌握较好，但在描述词语方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿查阅资料，了解更多关于恐龙的知识，激发他们对自然科学的兴趣。
组织一次恐龙主题的亲子活动，让家长参与进来，共同学习和探索。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：描述恐龙的词语和语言表达能力的培养。
小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思
小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《可爱的动物》，详细内容为“怕冷的大恐龙”一节。
通过该节课的学习，让孩子们了解恐龙的外形特征和生活习性，同时培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解恐龙的种类、外形特征以及生活习性。
2. 学会使用形容词描述恐龙，并能用完整的句子表达。
3. 培养孩子们的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握描述恐龙的形容词，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养孩子们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示恐龙模型、图片，让孩子们观察并说出恐龙的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解恐龙的种类、外形特征和生活习性，引导孩子们用形容词描述恐龙。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发卡片，让孩子们选择合适的形容词搭配恐龙。
2）邀请孩子们上台展示，鼓励他们用完整的句子表达。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相讨论自己最喜欢的恐龙，并分享给其他小组。
2）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 创作环节（10分钟）1）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具创作一幅恐龙主题的作品。
2）鼓励孩子们为自己的作品配上简短的文字描述。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 内容：1）恐龙的种类、外形特征和生活习性。
2）形容词搭配：高大、强壮、凶猛、温柔等。
3）例句：这只恐龙很高大，它有着强壮的身体和凶猛的眼神。
七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的恐龙，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的恐龙是霸王龙，它很高大、强壮，有着锋利的牙齿，非常凶猛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让孩子们掌握了恐龙的相关知识，培养了他们的想象力和表达能力。
小班语言公开课怕冷的大恐龙优质教案反思
小班语言公开课怕冷大恐龙优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言课程第四章《有趣故事》，详细内容为《怕冷大恐龙》这一故事。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻找解决办法过程，引导孩子们学会关心他人，并培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事中关键词语。
2. 培养孩子们想象力和表达能力，能够用自己话复述故事。
3. 教育孩子们学会关心他人，帮助他人解决问题。
三、教学难点与重点难点：让孩子们用自己话复述故事，并能够表达出对故事中人物理解。
重点：掌握故事内容，学会关心他人。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《怕冷大恐龙》。
2. 恐龙玩偶一个，用于角色扮演。
3. 画纸、画笔，用于课堂活动。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放故事课件，让孩子们观看并引导他们关注故事中大恐龙怕冷情感。
2. 例题讲解：以恐龙玩偶为道具，让孩子们通过观察、模仿，理解故事中大恐龙动作和情感。
3. 随堂练习：请孩子们用自己话复述故事，并鼓励他们表达出对大恐龙理解和关心。
4. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何帮助大恐龙解决怕冷问题。
6. 课堂活动：让孩子们用画笔和画纸画出自己心中大恐龙，并写上一句关心话。
六、板书设计1. 故事《怕冷大恐龙》2. 关键词语：关心、帮助、想象、表达3. 课堂活动：画出心中大恐龙，写下关心话七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长复述今天所学《怕冷大恐龙》故事，并用自己话表达对大恐龙关心。
示例答案：今天我们学《怕冷大恐龙》这个故事，大恐龙很可爱，但它很怕冷。
我想对大恐龙说：“别担心，我们可以给你穿上厚厚衣服，让你不再怕冷。
”2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子大胆表达，关注他们情感体验。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让孩子们学会关心他人，提高他们想象力和表达能力。
但在课堂活动中，部分孩子表现较为内向，需要进一步关注和引导。
小班语言怕冷的大恐龙优质教案反思
小班语言怕冷的大恐龙优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《可爱的动物》中的第二个课时，详细内容围绕“怕冷的大恐龙”这一主题展开，通过生动有趣的故事，让幼儿了解恐龙的生活习性，感受语言故事的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇，如“怕冷”、“恐龙”等；2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事；3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事激发幼儿对恐龙的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事内容，学会关键词汇；难点：培养幼儿的语言表达能力，激发想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、故事挂图、卡片、录音机等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示恐龙模型，引导幼儿观察并说出恐龙的特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《怕冷的大恐龙》，让幼儿跟随故事情节，感受语言的美妙。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容。
4. 关键词汇学习（10分钟）教师展示卡片，让幼儿认读关键词汇，如“怕冷”、“恐龙”等。
5. 语言表达训练（10分钟）教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
6. 创意活动（10分钟）教师引导幼儿利用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的大恐龙，激发想象力和创造力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《怕冷的大恐龙》2. 内容：故事梗概、关键词汇、恐龙模型图等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的大恐龙，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我画的大恐龙有长长的牙齿，它很勇敢，不怕冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了关键词汇，培养了语言表达能力。
但在创意活动环节，部分幼儿表现较为拘谨，需要教师在以后的教学中多给予引导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与恐龙绘画活动，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》及教学反思《小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思！活动目标：1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2.知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
活动过程：一、恐龙来了――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
)三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和――你们现在还冷吗?为什么?引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
教师利用儿歌进行总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和!怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”。
屈，老师.教案.网出处。
恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的大恐龙》一、教学背景本节课是小班语言课中的一节，本次教学内容是故事《怕冷的大恐龙》，故事内容简单易懂，符合幼儿认知特点，有利于幼儿语言能力的提高。
二、教学目标1.知识与技能幼儿可以理解故事《怕冷的大恐龙》的基本情节，并能够描述故事中人物与事件。
2.情感态度与价值观可以积极探究与感受自我情绪，培养勇气，学会拥抱自我，发现自我潜力，热爱生活。
3.语言水平幼儿能够正确应用一些基本语言知识，例如：词汇的认识，格式的理解等，提高幼儿语言表达能力和语感。
三、教学内容1.自主活动利用教室中现有的教具，让幼儿自主体验、探究，提高幼儿的积极性和主动性，例如：•小恐龙们游泳：在幼儿游泳池边放置一些塑料小恐龙，并用玩具网让幼儿将小恐龙们捞起来，让幼儿在自主体验中学习。
•绘本角落：放置一些与故事相关的绘本，在幼儿自由阅读的过程中，让幼儿培养好奇心、阅读能力和语感。
2.情境创设在教学过程中，通过情境创设，使幼儿感性理解故事情节，感受情感变换，例如：•制造气氛：在课前播放一些小恐龙嗷嗷的声音，并让幼儿预热，入情境。
•调整教室环境：在教室中放置一些北极雪花，渲染故事的背景，让幼儿感受到冷气逼人的感觉。
3.故事讲解在故事讲解过程中，教师应注意以下几点：•用生动的语言直观地呈现出故事情节，使幼儿通过听故事的方式来学习。
•通过提问引导幼儿积极思考和表达想法，进一步提高幼儿的口语表达能力。
•让幼儿重复故事，帮助幼儿理解故事情节，吸收语言知识和积累语言经验。
四、教学反思在本次教学过程中，我感受最深的是尊重幼儿的个性，充分发扬幼儿自主探究和表达的特点，让幼儿在讲解、绘本阅读、自主活动等环节中，全方位地感受故事的情境，提升交际和语言能力。
同时，希望在今后的教学过程中，更加注重小班幼儿自主性、参与性和乐学性的特点，让幼儿在快乐中学习，自我成长。
小班语言怕冷的大恐龙教案反思
小班语言怕冷的大恐龙教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第五章“故事里的秘密”，详细内容为“怕冷的大恐龙”一节。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻找解决办法的故事，引导幼儿理解故事情节，学习相关的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事的基本内容。
2. 学会表达自己感受和需求，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会表达自己的感受和需求。
难点：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、恐龙模型、保暖衣物等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着恐龙服装，模仿故事中的大恐龙，表现出怕冷的状态，引导幼儿关注。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，学习表达自己的感受和需求。
3. 随堂练习（10分钟）1）将幼儿分成小组，每组根据故事情节进行角色扮演。
2）教师巡回指导，帮助幼儿正确表达自己的感受和需求。
教师引导幼儿讨论故事中大恐龙怕冷的原因，以及如何解决问题，培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
六、板书设计1. 故事怕冷的大恐龙2. 故事主要角色：大恐龙、小动物们3. 关键词汇：冷、怕、温暖、帮助、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大恐龙，并描述它的特点。
答案示例：我画的大恐龙穿着厚厚的衣服，它不再怕冷了，还帮助其他小动物过冬。
2. 家庭作业：与家长一起分享这个故事，并讨论如何关心和帮助他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，引导幼儿关注他人的需求，培养关爱和助人品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿讨论如何在生活中关心和帮助他人，将故事中的情感教育延伸到日常生活中。
(幼儿园教学反思)怕冷的大恐龙活动反思
怕冷的大恐龙活动反思幼儿园教学反思活动反思范文一：寒冷的冬天来了，早上晨间锻炼的时候，孩子们的小手不愿离开自己的口袋了，做操的时候也不愿意动手了，运动的热情渐渐被寒冷覆盖。
针对幼儿近期的表现，结合本次主题《冬天来了》，我开展了这一节小班语言活动《怕冷的大恐龙》。
我将此活动的目标定为：1•感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
2.乐意参与讨论，体验帮助他人的快乐。
整个活动中，幼儿倾听故事很认真。
能通过故事了解到运动能让自己暖和起来。
在活动中，幼儿也能开动脑筋思考，想出了许多让自己暖和起来的方法。
整个活动比较顺利。
第一环节，恐龙来了。
教师用简单的语言进行导入，激发幼儿对故事的兴趣幼儿完整欣赏故事，倾听时，幼儿都很认真。
第二环节，为恐龙取暖。
幼儿看图片，说出了故事中人们想的办法。
幼儿还讨论出了其他的方法，如：晒太阳、跑步、开空调、拍皮球、搓搓小手、生火堆等。
幼儿能联想到自己的生活，运用已有经验回答问题，并有一定的提升，知道运动可以使身体暖和起来。
第三环节，集体讨论。
结合近期的天气，引导幼儿说说抵御寒冷的方法。
幼儿说出了许多的方法，如：运动、做操等。
整个活动的层次还是比较清晰的，效果较好，但有些细节方面还存在着不足之处，如：1•教师的提问繁琐，导致幼儿后期注意力不是很集中。
提问还需简练一些，避免无效的问题。
2.幼儿的倾听习惯还需进一步加强。
活动反思范文二：1. 活动的价值随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。
2. 目标的制定在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。
另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。
小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思
小班语言公开课怕冷的大恐龙教案反思教案内容：一、教学内容幼儿园小班语言领域《怕冷的大恐龙》，教材来源：《幼儿园语言领域优秀教学案例》。
本节课主要通过讲述一只大恐龙因为怕冷而发生的一系列故事，引导幼儿理解和感受故事中的角色情感，丰富幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事，理解大恐龙因为怕冷而发生的趣事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 能让幼儿通过模仿、表演等环节，提高自身的语言表现力，增强自信心。
3. 培养幼儿关爱他人、分享快乐的品质。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿听懂并复述故事内容，通过角色扮演体验故事角色的情感。
难点：能让幼儿在表演环节中，运用语言和动作生动地表现故事角色，提高幼儿的语言表现力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大恐龙和小动物的手偶、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“谁怕冷？为什么怕冷？”等问题，让幼儿对故事产生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用手偶展示故事内容，一边讲述故事，一边提问，引导幼儿关注故事细节，如：“大恐龙为什么不敢出门？它是怎么度过寒冷的冬天？”等。
3. 角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，如大恐龙、小动物等，通过语言和动作表现角色情感，让幼儿体验故事乐趣。
4. 模仿表演（5分钟）教师组织幼儿进行模仿表演，如模仿大恐龙走路、模仿小动物说话等，提高幼儿的语言表现力。
5. 创意绘画（5分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作属于自己的怕冷的大恐龙故事，培养幼儿的创造力。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述自己扮演的角色经历，培养幼儿的倾听和表达能力。
六、板书设计板书《怕冷的大恐龙》板书内容：大恐龙怕冷小动物帮助大恐龙大恐龙度过冬天七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事内容。
2. 家长协助幼儿用家庭物品制作一个怕冷的大恐龙手偶。
小班语言怕冷的大恐龙教案反思
小班语言怕冷的大恐龙教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“怕冷的大恐龙”一节。
通过讲述一只大恐龙因为怕冷而寻求帮助的故事，引导幼儿学会关心他人，培养同情心，并学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解恐龙的生活习性，知道冬天要注意保暖。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相帮助，关心他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达故事情节，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿理解故事主题，学会关心他人，培养同情心。
四、教具与学具准备1. 教具：大恐龙玩偶、场景布置、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师扮演大恐龙，讲述自己怕冷的故事，引导幼儿关注恐龙的生活习性。
2. 讲述故事（10分钟）：教师通过PPT展示，讲述“怕冷的大恐龙”的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组讨论，用自己的话描述故事情节，互相帮助，共同完成任务。
六、板书设计1. 板书《怕冷的大恐龙》2. 内容：画出大恐龙和帮助它的动物们，标注关键词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述故事情节，并画出故事中的角色。
2. 答案示例：故事讲述：大恐龙很怕冷，它找到了很多动物朋友帮助它。
小动物们为大恐龙准备了温暖的衣服和帽子，让它不再怕冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、故事讲述、例题讲解等方式，让幼儿学会了关心他人，培养了语言表达能力。
但在课堂互动方面，还需加强引导，让更多幼儿参与到课堂讨论中。
2. 拓展延伸：组织一次“关爱动物”的主题活动，让幼儿了解其他动物的生活习性，培养他们的爱心和责任感。
同时，鼓励幼儿用自己的话讲述关爱动物的故事，提高他们的语言表达能力。
2024年小班语言怕冷的大恐龙教案反思
2024年小班语言怕冷的大恐龙教案反思一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“怕冷的大恐龙”一节。
通过该故事，引导幼儿发挥想象力，理解故事情节，学会表达自己感受。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解恐龙的生活习性，培养幼儿对语言文字的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿学会表达自己的感受。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中恐龙怕冷的原因，培养幼儿的想象力。
教学重点：引导幼儿学会表达自己的感受，提高幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、恐龙玩具、保暖衣物（如帽子、围巾等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室内温度，让幼儿说说自己感觉冷还是热。
引导幼儿关注天气变化，为故事导入做铺垫。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述“怕冷的大恐龙”的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注恐龙的生活习性和故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考恐龙为什么怕冷，让幼儿发挥想象力，给出自己的答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己的答案。
每组选一个代表进行发言。
5. 互动环节（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的大恐龙，并为恐龙设计保暖衣物。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿说说自己画的是什么，为什么要这样画。
引导幼儿表达自己的感受。
7. 作业设计（5分钟）教师布置作业：回家后，向家长复述故事内容，并和家长一起为家里的玩具恐龙设计保暖衣物。
六、板书设计1. 故事怕冷的大恐龙2. 故事关键词：恐龙、怕冷、想象力、表达感受七、作业设计1. 作业题目：为家里的玩具恐龙设计保暖衣物。
2. 答案：幼儿可以根据自己的想法，为玩具恐龙设计帽子、围巾、手套等保暖衣物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿发挥了想象力，学会了表达自己的感受。
语言活动《怕冷的大恐龙》教学策略反思
语言活动《怕冷的大恐龙》教学策略反思一、教学设计《怕冷的大恐龙》是一个简短的小故事，非常适合幼儿园的小班小朋友们理解，故事内容贴近幼儿的生活。
将本节活动课的领域定为语言，主要希望孩子们能够理解故事的内容，让孩子们在看看、听听、猜猜、说说的过程中，知道运动是可以让身体变暖和的好方法，激励孩子积极参加运动，在和恐龙对话的时候注意文明礼貌用语的使用。
二、教学策略本次活动主要围绕着一个非常简单的为大恐龙取暖的故事进行，让孩子能够了解运动才是真正帮助身体暖和起来的方法，在活动中，首先采用的是出示图片，引导孩子们自己说说看到的东西，再教师讲述故事，让孩子们能够更好地理解故事内容。
第二部分，听故事前，将疑问前置，能够更好地吸引幼儿的注意力，引导幼儿复述故事，回忆故事内容，能够理解故事。
第三部分，先出示图片，让幼儿进行观察，再让孩子通过图片进行猜想，知道让身体暖和起来的好方法。
最后，完整地倾听整个故事，保证了故事的完整性，同时帮助孩子对故事有整个的了解。
活动中让孩子们动起来，进行模仿大恐龙、奶奶和小女孩，激发了孩子们的学习兴趣，让语言课堂也生活活泼起来。
三、教学测评《指南》指出小班的幼儿应该能够听懂短小的儿歌或故事，并且会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
《怕冷的大恐龙》贴近幼儿生活，能够让幼儿联系自己的生活经验，知道能够让身体暖和起来的方法，孩子们在看看、猜猜、说说的过程中，仔细观察图片细节，加入了自己的思考，能够将故事和图片之间的关系相联系，从而更好、更完整地理解故事。
此节语言课，让幼儿观察挂图上的内容，通过观察图片，能够说出故事内容；另外活动中还让孩子们带着疑问去听故事，使幼儿的注意力更加集中，能够在老师的引导下，简单的复述故事。
在教学活动中让孩子们进行模仿和角色扮演，能够更好地调动幼儿学习的积极性，在模仿小女孩和老奶奶的过程中，发展幼儿的语言表达能力，让孩子尽量把话说完整。
教师在讲述故事的过程中，注意语言的声音和声调，让孩子们在倾听故事的时候感受到故事的趣味性。
小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思
小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思小班的孩子生活经验不足，对于抵御寒冷的办法知道的不多。
小班语言活动《怕冷的大恐龙》迎合了冬天这个季节特征，活动中让小朋友对冬天的季节特征有一定的感知，了解冬天的一些保暖方法。
通过语言活动，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，在想和说的过程中，学习到御寒的方法。
课后，针对本次活动的情况，我作出了以下反思：一、活动目标落实情况的反思。
1、活动目标（1）：初步感知各种抵御寒冷的办法。
在活动中，通过让幼儿自主观察图片来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法，让幼儿有机会说，此目标大部分幼儿都能完成。
但是在活动过程中，故事里的人们用了哪些办法让大恐龙变暖，教师还需要带领幼儿根据图片再巩固一遍。
还有许多取暖的办法，幼儿没有说出来，教师应该先在健康领域丰富孩子的生活经验，如：戴帽子、围围巾、戴手套、晒太阳等。
这样才能让幼儿有更多的机会说。
2、活动目标（2）：愿意参与活动，体验助人的乐趣。
在律动环节中，幼儿都有参与，但是教师的示范和激情不够，而且时间太短，不能让幼儿体验到运动过后的“热”，所以时间还要加长一点。
小班的孩子，体验需要多一点，在活动中，人们帮助大恐龙取暖，贯穿故事，但是老师没有很好的引导，幼儿体验助人的情感较少。
因此，可以在律动活动后，引导幼儿帮助其他小朋友擦擦汗，体验助人的情感。
第二个目标没有很好的完成，还需进一步引导。
在此次活动中，我发现了丰富幼儿活动前的生活经验，可以让幼儿在活动中充分联系到自身的经验，从而有更多的想法和体会可以说。
老师的引导语也要明确，尽量用简单的语言调动起幼儿平时的经验。
小班的孩子，体验性的东西要多一点。
二、活动准备落实情况的反思。
1、经验准备：知道简单的取暖方法。
这个准备在活动前没有很好地落实，老师没有系统地组织幼儿学习，所以活动中，有很多取暖的办法，幼儿说不出来。
2、物质准备：故事图片、律动音乐、故事录音。
小班怕冷的大恐龙教学反思
小班怕冷的大恐龙教学反思在小班教学中，我曾经遇到了一个怕冷的大恐龙。
这只恐龙是一个小男孩，他总是穿着厚厚的外套，即使在室内也不肯脱下来。
每当我讲解完课程，他总是躲在一旁，抱着自己的身体，害怕着寒冷的感觉。
我意识到这个问题后，我决定采取一些措施来帮助这个怕冷的大恐龙。
首先，我将教室的温度调高了一些，确保室内的温暖可以让他感到舒适。
其次，我带来了一些小绒毛玩具，让他可以握在手中，以增加他的温暖感。
我还给他提供了一个柔软的坐垫，让他可以坐在上面，避免直接接触到冷凉的地板。
在课堂上，我也注重给予这个怕冷的大恐龙更多的关怀和照顾。
我经常询问他是否感到冷，是否需要调整温度。
我还鼓励他与其他小朋友互动，希望通过与他人的交流可以让他忘记寒冷的感觉。
通过这些努力，我逐渐发现这个怕冷的大恐龙开始变得开朗起来。
他不再一直躲在一旁，而是积极参与到课堂活动中。
他也渐渐开始与其他小朋友建立起了友谊，不再孤单一人。
我感到非常欣慰，看到他逐渐战胜了对寒冷的恐惧。
通过这次教学经历，我深刻反思到，在教学中，我们不仅要注重知识的传授，更要关注每一个学生的个体需求。
每个孩子都有自己的特点和问题，我们需要耐心倾听，细心观察，给予他们适当的关怀和帮助。
我们也要学会从不同角度去想象和解决问题。
对于这个怕冷的大恐龙来说，解决问题并不是简单地告诉他“不要怕”，而是通过提供温暖的环境和关怀他的方式来帮助他克服恐惧。
这种关注和体贴不仅可以让他感到被重视，也可以激发他的学习兴趣和积极性。
教学不仅是知识的传递，更是关爱和引导的过程。
只有真正了解每个学生的需求，给予他们合适的关怀和帮助，我们才能真正做到教育的全面发展。
我将继续努力，为每一个学生营造一个温暖、关爱的教学环境。
(幼儿园教学反思)怕冷的大恐龙活动反思
怕冷的大恐龙活动反思幼儿园教学反思活动反思范文一：寒冷的冬天来了，早上晨间锻炼的时候，孩子们的小手不愿离开自己的口袋了，做操的时候也不愿意动手了，运动的热情渐渐被寒冷覆盖。
针对幼儿近期的表现，结合本次主题《冬天来了》，我开展了这一节小班语言活动《怕冷的大恐龙》。
我将此活动的目标定为：⒈感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
⒉乐意参与讨论，体验帮助他人的快乐。
整个活动中，幼儿倾听故事很认真。
能通过故事了解到运动能让自己暖和起来。
在活动中，幼儿也能开动脑筋思考，想出了许多让自己暖和起来的方法。
整个活动比较顺利。
第一环节，恐龙来了。
教师用简单的语言进行导入，激发幼儿对故事的兴趣。
幼儿完整欣赏故事，倾听时，幼儿都很认真。
第二环节，为恐龙取暖。
幼儿看图片，说出了故事中人们想的办法。
幼儿还讨论出了其他的方法，如：晒太阳、跑步、开空调、拍皮球、搓搓小手、生火堆等。
幼儿能联想到自己的生活，运用已有经验回答问题，并有一定的提升，知道运动可以使身体暖和起来。
第三环节，集体讨论。
结合近期的天气，引导幼儿说说抵御寒冷的方法。
幼儿说出了许多的方法，如：运动、做操等。
整个活动的层次还是比较清晰的，效果较好，但有些细节方面还存在着不足之处，如：⒈教师的提问繁琐，导致幼儿后期注意力不是很集中。
提问还需简练一些，避免无效的问题。
⒉幼儿的倾听习惯还需进一步加强。
活动反思范文二：1. 活动的价值随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。
2. 目标的制定在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。
另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。
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小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思
小班语言《怕冷的大恐龙》教学反思
小班的孩子生活经验不足，对于抵御寒冷的办法知道的不多。
小班语言活动《怕冷的大恐龙》迎合了冬天这个季节特征，活动中让小朋友对冬天的季节特征有一定的感知，了解冬天的一些保暖方法。
通过语言活动，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应，在想和说的过程中，学习到御寒的方法。
课后，针对本次活动的情况，我作出了以下反思：
一、活动目标落实情况的反思。
1、活动目标（1）：初步感知各种抵御寒冷的办法。
在活动中，通过让幼儿自主观察图片来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法，让幼儿有机会说，此目标大部分幼儿都能完成。
但是在活动过程中，故事里的人们用了哪些办法让大恐龙变暖，教师还需要带领幼儿根据图片再巩固一遍。
还有许多取暖的办法，幼儿没有说出来，教师应该先在健康领域丰富孩子的生活经验，如：戴帽子、围围巾、戴手套、晒太阳等。
这样才能让幼儿有更多的机会说。
2、活动目标（2）：愿意参与活动，体验助人的乐趣。
在律动环节中，幼儿都有参与，但是教师的示范和激情不够，而且时间太短，不能让幼儿体验到运动过后的“热”，所以时间还要加长一点。
小班的孩子，体验需要多一点，在活动中，人们帮助大恐龙取暖，贯穿故。