小学语文识字写字教学

浅议小学语文识字写字教学

识字与写字是阅读、写作的基础，是语文教学的一项重要任务。当前的小学识字写字教学中存在种种问题：学生在老师的布置下多遍机械地抄写，致使许多学生没有正确认识生字，没有了解汉字的构字特点，没有掌握书写的规律，没有良好的书写习惯，笔顺不对等，不仅严重影响了学生的身心健康，还加重了学生的课业负担，真是得不偿失。

一、从细处入手，培养学生能力

1.培养良好的书写习惯

小学阶段正是孩子生长发育的重要阶段，不正确的坐姿会影响他们的身体发育。因此，在学生写字之前，一定要先给他们调整好姿势，要求学生坐姿达到：头正、身直、臂开、足安。

影响学生的写字质量与速度的一大因素是执笔姿势，所以，在学生写字前，一定要教给他们正确的握笔姿势：（1）右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。（2）笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。（3）食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。（4）捏笔手指与笔尖的距离接近一寸。

在学生书写间隙，还可以教给学生做手指操：伸出右手五指，呈弹琴状，依次活动手指，加快速度，就如海上的波浪，这样能放松手指，并且锻炼手指的灵活性。

如果发现学生的坐姿或执笔姿势不对，一定要认真纠正，并与家长沟通，促其尽快改正。这样，学生必定会养成良好的书写习惯。2.培养学生的观察力

有些汉字只有细微的差别，不仔细观察就容易认错，闹出笑话。如：已、己、巳，经常有学生分不清，因此，在认识其中一个时，我们可以把它们放在一起比较、观察，一下记住三个，避免以后出现问题。

3.培养学生的想象力

汉字的构成有一定的规律，为了帮助学生正确记忆，有时会让学生展开想象的翅膀，给生字编一个小故事。例如在指导学生写“休”和“看”时，让学生想办法记住它们。有一个学生说：我步行去公园，走累了，我倚在一棵树上休息了一会儿，人和木在一起就是“休”。远处走来一个人，是谁呢？我把手放在眼睛上方，仔细看看。手和目在一起就是“看”。这么一说，学生印象深刻，书写的正确率提高。学生既认识了生字，又积极展开想象，还锻炼了学生的表达能力，真是一举三得。

二、从方法入手，提高学生识字水平

1.了解汉字规律。汉字作为一种记录汉民族语言的符号，它是音、形、义的综合体，汉字的音、形、义之间存在着一定的规律，汉字中也蕴含着丰富的中国传统文化，是中华民族智慧的结晶，如：象形字：日、月、水、火。会意字：休、从、森。形声字：值、往、镜等。在教学中教师有意识地渗透这些规律，让学生领悟汉字的构

字规律，拓宽视野，提高识字的质量，激发学生去探索汉字世界奥秘的欲望。

2.渗透识字方法，指导记忆生字。教学的最终目的是让学生能够自己学习，所以要尽快“授之以渔”，教给学生识字的方法。运用灵活多样的识字方法，可以让学生在轻松、愉悦的环境中识字，有利于激发学生的学习兴趣，提高识字教学质量。

（1）儿歌识字法：读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点，引导学生编一些适合儿童情趣和理解水平的歌诀，让他们反复诵读，使学生对字形产生直观形象，从而提高记忆字形的准确性。如：“一个王大娘，一个白大娘，并排坐在石头上——碧，碧绿的碧”。

（2）字谜识字法：低年级学生对字谜非常感兴趣，恰到好处地运用字谜帮助学生识字，也是行之有效的好方法。学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了字音、字形，又理解了字义，同时锻炼了思维能力、语言的组织能力和表达能力，可谓一举多得。如：“一口咬掉牛尾巴——告”，“小虫和小马在田字格里做游戏——蚂，蚂蚁的蚂”。学生猜谜语的过程就是识记生字的过程，这种识记不同于机械识记，是在积极的思维活动中记忆，印象非常深刻。

（3）故事识字法：小学生都喜欢听故事，在识字教学中，若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事，让他们通过听故事、讲故事，在轻松、愉悦的氛围中记住生字，更能激发他们的识字兴趣。

当然，在平时的教学中还有很多识字方法，如：拆字法、比较法、熟字加一笔、减一笔、动作演示法、熟字加偏旁、换偏旁等。结合生字的特点，引导学生灵活使用，激发起学生的识字兴趣，就能提高教学质量。

3.把识字与生活结合起来。生活是一个大舞台，学生生活在这个多彩的世界中，汉字随处可见。因此，有些生字是不需要老师教的。例如在教《万年牢》一课生字时，用多媒体展示本课要求认的字，然后让学生先说一说自己认识哪个字，怎么认识的。学生交流的积极性特别高。有的学生说是在地图上的地名中认识的，有的说在电视上见到的，还有的说包装纸上认识的……在不知不觉间，学生就认识了许多汉字。

因此，在语文教学中教给学生识字、写字方法的同时，还要激发学生识字、写字的兴趣，运用多种方法引导学生养成主动识字、写字的良好习惯，进一步有效提高小学生识字、写字的效率，为以后的读写训练打下扎实的基础。

（责任编辑刘红）