影视鉴赏评论
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
判断能力
将自己的鉴赏心得和看法用文字或口头表达出来,与赏的实践环节
通过观看影片,感受影片所表现的主题和情感,获得直接的观影体验。
观影体验
解读影片
评价与反思
交流与分享
通过对影片的分析和解读,理解影片所表达的思想、情感和社会意义。
根据自己的理解和判断,对影片的艺术价值和社会影响进行评价和反思。
影视艺术的元素
影视艺术与文学有着密切的联系,通过改编文学作品,可以将文学中的故事、人物和思想转化为影视作品。
影视艺术与其他艺术的关系
与文学的关系
影视艺术与音乐有着紧密的联系,音乐可以为影视作品营造出特定的氛围和情感,增强作品的表现力和感染力。
与音乐的关系
影视艺术与绘画也有着联系,通过运用绘画的元素和技巧,可以营造出特定的画面效果和氛围。
与其他观影者进行交流和分享,了解其他人的观影体验和看法,拓展自己的视野和思路。
04
影视作品的评论与批评
影视作品评论的重要性
要点三
引导观众审美
通过评论和批评,引导观众对影视作品进行深入理解和审美,提高观众的影视艺术欣赏水平。
要点一
要点二
促进创作发展
通过对影视作品的评论和批评,为创作者提供反馈和建议,促进影视创作的发展和进步。
影视鉴赏的定义
影视鉴赏的内涵包括对作品的艺术性、思想性、审美性和娱乐性的评价和判断。
影视鉴赏的外延包括对作品所涉及的社会背景、文化背景、历史背景等方面的理解和评价。
影视鉴赏的内涵与外延
影视鉴赏的意义与价值
影视鉴赏能够促进影视产业的发展,推动影视文化的传承和创新,提高影视从业人员的专业素养。
影视鉴赏能够丰富人们的精神文化生活,为人们带来愉悦和享受,促进社会和谐发展。
影视艺术的鉴赏与评论
1 第一节 影视艺术的鉴赏 2 第二节 影视艺术评论
第十章 影视艺术的鉴赏与评论
目前我们急需培养群众对电影的鉴别能力,使他们能够对这种最足以左 右群众趣味的艺术发生影响和作用……否则,我们世纪这最重要的艺术 现象就不可能在我们这一代人的思想意识里深深地扎下根。 ------贝拉·巴拉兹
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第一节 影视艺术的鉴赏
画面上的蒲公英四处飘荡,让人联想到秋石把反抗的火种撒播进了同舱 房每一位旅客的心中,就连受“四人帮”毒害最深的女红卫兵刘文英, 在事实面前也终于醒悟过来了。影视中蒙太奇手法的运用更是利用了人 类喜爱联想的天性。从某种程度上可以说联想构成了蒙太奇的心理基础, 正是由于人类具有联想的心理功能,可以通过联想将不同的事物联系起 来,并从中领悟出内在的意蕴和哲理,才使得影视中的蒙太奇具有了神 奇的魅力。影视蒙太奇的各种类型,如交叉、对比、隐、闪回、积累等, 都可以从联想的不同形式中找到心理根据。“平行蒙太奇”的心理根据 是“类比联想”,如《南征北战》中抢渡大沙河的段落,分别表现我军 和敌军急行军赶往大沙河,我游击队炸水坝,三条线索异地交替同时表 现。“对比蒙太奇”的心理依据是“对比联想”,如在《一江春水向东 流》中,一方面是张忠良和他的情妇在大后方花天酒地,醉生梦死;另一 方面是他的妻子素芬带着孩子们在敌占区苦苦挣扎,难以生存。影片正 是通过这种强烈的对比来表达创作者的深刻寓意和情感的。“交叉蒙太 奇”的
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第一节 影视艺术的鉴赏
而对银(屏)幕的注意多半是被动的,即客观因素占更大的比例。这种注 意是否被唤起,绝大部分取决于影视片有无吸引力。因此,影视为了最 大限度地调动观众的注意心理,必须使影视片具有新颖的艺术构思和独 特的银幕形象,运用悬念、误会、冲突等多种艺术表现手法,乃至节奏 的变化,声、光、色的强烈对比,动、静的对比等艺术技巧来吸引观众 的注意力。例如,悬念、对比的设置安排,就是为了最大限度地调动观 众关心、紧张、期待、惊奇的注意心理。如在《安娜·卡列尼娜》一片赛 马场的看台上,成千上万的看客处于相对的静态,安娜却突然站立起来, 舞动双手,这时观众立即把视线对准了她,同时深深地为她的激动情绪 所感染,并为她在公众场合毫无顾忌地表露感情而产生忧虑,勾起关注 安娜命运的注视。又如影视片中色彩、光线、声音等画面因素的强烈对 比、变化也构成了强烈的刺激来唤起观众的注意。在《幸福的黄手绢》 中,那辆不时出现的鲜红的小轿车,成为贯穿影片始终
影视鉴赏与影视评论
影视鉴赏与影视评论第一篇:影视鉴赏与影视评论影视鉴赏与影视评论影视鉴赏活动的基本特点影视都是新兴的,独特的现代艺术。
由基本体形态的共性和个性决定。
因此,影视鉴赏活动必然带有各自的鲜明特点。
既有共同点又有不同点,这是不容忽视的。
其具体表现是:1、被动性和主动性电影的观赏内容是完全被动的-------题材内容、银幕上的形象内容、观众的视角、观赏环境、观赏者与创作者之间交流对话与沟通的滞后性等等。
电视的观赏内容的完全被动与电影的观赏内容的完全被动有共同性,但就观赏环境与观赏方式而言,其通常状况则完全相反。
1)观赏空间环境是自由的,不受任何人为的限制;2)随意的选择频道改变观赏的对象,观众有选择自主权;3)家庭明亮、舒适的自然条件,和其亲切。
温馨的人际气氛,使观赏者不可能产生像电影院中那样的孤立无助,主体“残缺”,寻求保护与支撑的潜意识。
相反他会觉得自身的强有力;4)电视观赏的集体性不是使观赏者相互受到人为的钳制,而是提供给他们以自由地表现自己的客观人文条件;5)电视节目的制作与创作方式本身,也使观赏者随意中断和改变原有的观赏内容,以便并不妨碍他对鉴赏对象的接受得到应有的收获。
影视二者的既定目标与最终效果是完全一致的。
在电影观赏中,创作者主要通过引起观众强烈的艺术幻觉的方式,来吸引其参与,引起其兴奋,诱使其投入;在电视观赏中,创作者则借助某种精心设置的途径,制造间离效果,激发观众兴趣,创构投入环境,提供参与条件。
所以,它们对各自观众的吸引力与诱惑力,可以说是同样巨大的。
就此而言,它们是殊途同归。
2、亲和性与间离性电影作为观赏对象,是与实际生活情形高度一致的逼真的形象世界。
第一、与其他艺术相比,在时间和空间的表现的范围,影视作品借助一定的物资媒介和高科技手段,可以把生活形象和生活全过程全面地、完整地、极其逼真地展露在观众面前。
达到客观形象和主观感觉的逼真。
第二、电影作为观赏目的、人们从来以从中看到人类自身的真实生活情状为第一动机。
影视鉴赏与影视评论精选全文
观众或者是专业艺术评论家
对影视作品,进行鉴赏和赏
析的活动。是有计划的,有
目的的影视艺术接受活动。
鉴
具有强烈的理性色彩。 “内在”
赏
与
• 欣赏是一种无明确目的的、 随意性较强的一种活动。具
欣
有一种浓烈的感性色彩。
赏
“外在”
做一位出色的鉴赏者
• 做一个内行,用理智去观看影片,将自己的个人感情和体验灵活运用 在影评中。
如何解,即对一个段落镜头中吸引你的景别的特殊运用进行 读解:
景别的过渡。( 《毕业生》 ) 景别的冲击力。(《终极面试》) 这一段中给你的特殊感觉。 如何推进情节的发展? 运用的特殊意义。景别决定了镜头风格和导演风格,研究一部影片的风格,或
者是导演的风格,最基本的是手段就是从景别开始。
•
当中心水平线下降至下边线附近时,天的面积无处不在,
人似乎失去了依托,显得失落、孤独、渺小、软弱。
(2)斜线构图。斜线意味着运动和行动,
在影视艺术中,当被表现的对象斜置或沿一
条斜线进行运动时,通常会显示出力量、速度等内涵。
两种情况:
①对象从斜线上方向斜下角运动,这时其运动速度之快,运动之惊险, 令人乍舌,这类影片常见的有滑雪、车战、空战等方面的题材。格调 明快,动感极强,具有具象艺术的特点。令人赏心悦目,激动紧张, 只能引起一时激动,不久便成过眼云烟。
(3)摇镜头
展示空间,扩大视野,能够介绍、交待同一场景中两个主体的内在联系 ;
在表现三个或三个以上主体或主体之间的联系时,镜头摇过时或作减速、或作 停顿,以构成一种间歇摇;
非水平的倾斜摇、旋转摇能表现一种特定情绪和气氛;
制造悬念、表现一种主观性镜头、转场功能。
影视鉴赏与评论ppt精品课件
四是战争片。影视从战争的外部 转向内部进行人文关怀,探索人与 战争的关系,更思索人类未来的进 步与相处的法则。如《辛德勒的名 单》、《美丽人生》。
五是灾难片。灾难在一瞬间爆发, 在性命遭遇巨大考验之际,人性赤 裸裸展现带来一系列的审美效果和 间接的生命能力和生存智慧的教育 作用。借助高科技、电脑三维所制 造的虚假灾难情景已达到以假乱真 的地步。如《后天》、《龙卷风》、 《未来水世界》。
二是社会伦理片。涉及家庭、亲情、 爱情、伦理等。如反映现代年轻人情 感纠葛《牵手》;妥当处理家庭伦理 与情感欲望关系的《廊桥遗梦》;反 映中国传统大家庭婆媳、妯娌之间关 系电视剧《婆婆、媳妇、小姑》,反 映家庭暴力《不要和陌生人讲话》均 属此类。
三是爱情片。爱情是人类最美好感 情是影视永恒主题。纯真的爱情在 体现人的理想给人带来美好享受的 同时更让人感受到一种纯真的引导。 《魂断蓝桥》被认为世界电影史上 的爱情经典之作,《当一个男人爱 上一个女人时》、《远山的呼唤》 也是爱情片的经典之作。
六是科幻片。借助高科技极大地拓 展了创作空间。如《E.T.外星人》 、 《指环王》。
七是美术片。它通过形象的变形夸张, 幽默滑稽动作语言设计,鲜明色彩使 用,超现实节奏安排,用三维动画、 绘画、木偶、剪纸、折线、皮影等造 型手段,给人们创造丰富生动、别开 生面的故事及画面。如《白雪公主》、 《猫和老鼠》、《大闹天宫》。 音像1 音像2
第五代:大多是1982年前后毕业于北 京电影学院(包括其后的进修班), 作为代表的张艺谋、陈凯歌、吴子牛 等使中国电影走向世界。 第六代:也称新生代,90年代现身影 坛的一批青年导演,代表有贾樟柯、 管虎、王小帅等,注重于作品原创性 的表达。
第一代导演:郑正秋
1889年生于上海。 1913年,与张石川合 组新民公司,专事承 包亚细亚影戏公司的 编、导、演业务。 1922年,与张石川、 周剑云等共同创办明 星影片公司并设立明 星影戏学校,任校长。
影视鉴赏与评论教学大纲
影视鉴赏与评论教学大纲影视鉴赏与评论教学大纲影视作为一种重要的文化艺术形式,承载着人们的情感、思想和价值观。
影视鉴赏与评论教学大纲的制定,旨在培养学生对影视作品进行深入分析和评价的能力,提高他们的文化素养和审美水平。
本文将从影视鉴赏与评论的重要性、教学目标和内容、教学方法和评价方式等方面进行探讨。
一、影视鉴赏与评论的重要性影视作为一种大众文化媒介,对社会的影响力越来越大。
它不仅仅是一种娱乐方式,更是一种传播思想、价值观的重要渠道。
通过影视作品,人们可以了解不同的文化背景、思想观念和社会问题。
因此,影视鉴赏与评论的重要性不言而喻。
通过学习影视鉴赏与评论,学生可以培养批判性思维和分析能力,提高他们对影视作品的理解和判断能力。
二、教学目标1. 培养学生对影视作品进行深入分析和评价的能力。
学生应该能够通过观察、分析和解读影视作品中的细节和符号,理解导演的意图和影片的主题,从而进行深入的评论和评价。
2. 提高学生的文化素养和审美水平。
通过学习影视鉴赏与评论,学生应该能够了解不同文化背景下的影视作品,理解其中蕴含的文化内涵和艺术价值,培养对多元文化的欣赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
学生应该能够对影视作品进行批判性思考,提出自己独特的见解和观点,培养独立思考和创造性表达的能力。
三、教学内容1. 影视语言与表达技巧。
学生应该学习影视作品中的语言表达和视觉表现技巧,如镜头运用、剪辑手法、音乐配乐等,通过分析这些技巧,理解导演的意图和影片的表达方式。
2. 影视类型与流派。
学生应该了解不同的影视类型和流派,如剧情片、喜剧片、动作片等,通过对不同类型和流派的影视作品的分析和比较,理解它们的特点和风格。
3. 影视文化与社会问题。
学生应该学习影视作品中所反映的文化现象和社会问题,如性别、种族、阶级等,通过分析这些问题,理解影视作品与社会的关系。
四、教学方法1. 观影分析。
教师可以组织学生观看不同类型和流派的影视作品,并引导他们进行分析和讨论。
影视鉴赏短评
影视鉴赏随笔非常幸运这是王力宏与章子怡合作的一部爱情喜剧片,是我在中秋节放假时在电影院里看的。
算是一部还不错的商业片,让观众看的比较轻松。
故事情节比较老套和简单,内容是一个爱画漫画的女孩,遇到了一个特工而展开的。
虽然是一位外国导演导的中国电影,但不得不说我们国产电影对好莱坞电影的模仿痕迹还是太重了,没有太大的创新之处。
尤其是在一些人物出现的镜头和人物形象描述的镜头上总有很重的模仿痕迹,比如王力宏扮演的特工出场的时候总有啊汤哥在碟中谍里面出来的感觉。
广告的植入非常多,联想的广告是从头植到位。
但值得一提的是影片中有一些比较有意思的小桥段,效果非常好,观众反映很好,这是我国商业电影的一些进步。
影片中的背景选的有时非常美丽的,一定去了好多地方拍摄,其中有一段在澳门的威尼斯人拍摄的景色非常柔和非常亮丽,让人看的心情很愉悦。
总体来看这部电影的艺术价值不是非常高,还有待进步,也是属于靠大牌明星的人气吸引观众和炒作包装吸引票房之类的电影。
速度与激情系列自从在电影院看了速度与激情6之后,我就深深地迷上了这系列电影,也发现了电影院和我们在自己家里看电影的区别在哪里,那震撼人心的汽车引擎声,激昂的配乐渲染出来的气氛是在家里无论如何也模仿不出来的,影片里的引擎声一响,好像我的身体里也灌满了汽油,跟随着主角们一起在公路上奔驰。
我在空余的时间把其余几部也看了一遍,虽然故事情节不是非常复杂和十分独特,但是导演高超的拍摄技术让我看到了电影另一个引人入胜的地方,就是视觉和听觉方面。
一个接一个的汽车特技镜头,一部比一部的精彩和热血,这足以令一个男孩子迷上这部电影,尽管故事情节并没有大师级的安排,和一般的好莱坞电影差不多,但内容依然非常精彩。
我从这系列电影中看到了,我们年轻人要有自己的追求,敢作敢为的精神。
期待着第七部上映。
偶滴神啊这是一部非常震撼人心的喜剧电影,主题围绕着宗教展开,是印度拍摄的,非常有印度电影的特点,穿插了很多歌舞。
结合所学的影视鉴赏评论方法从故事片新闻纪录片科学教育片
结合所学的影视鉴赏评论方法从故事片新闻纪录片科学教育片影视鉴赏评论是对影视作品进行分析和评价的过程,可以通过观察剧情、情节发展、人物刻画、音乐配乐、摄影与艺术设计等方面来进行评论。
以下将结合故事片、新闻纪录片和科学教育片作为例子,从不同的角度进行影视鉴赏评论。
故事片是最为常见的影视作品类型之一,通过讲述一个或多个人物的故事来引发观众的情感共鸣。
在进行影视鉴赏时,可以从以下几个方面进行评价。
首先是剧情的编排和发展。
好的故事片需要有一个引人入胜的剧情,能够吸引观众的注意力并产生情感共鸣。
一部优秀的故事片通常会有紧凑的情节结构,情节的推进既有逻辑性又有意外性,能够给观众带来紧张和悬疑感。
同时,好的剧情还需要有合理的故事起伏和分寸感,避免出现过于夸张或突兀的情节转折。
其次是人物形象的刻画。
故事片中的人物形象对于观众来说十分重要,观众需要通过这些人物来产生共鸣和代入感。
好的故事片应该对人物形象进行细腻的描写和塑造,使观众能够产生对人物的情感认同和理解。
人物的性格特点、内心情感以及与其他人物之间的关系都应该有清晰的描述和表达。
第三是电影的艺术表现。
好的故事片应该有精致的摄影技术和艺术设计,能够通过画面、色彩和镜头运用来传达故事的情感和主题。
音乐配乐也是不可或缺的一部分,能够增强影片的氛围和观影体验。
评价一部故事片时,可以注意这些方面的表现,看是否符合故事的主题和氛围。
新闻纪录片是以真实事件为背景进行叙述的影视作品,主要通过纪实的手法来还原事件的真实性和客观性。
在进行影视鉴赏时,可以从以下几个方面进行评价。
首先是对事件的再现和描述。
好的新闻纪录片应该能够准确地还原事件的全貌和内在关联,并以客观、中立的态度来叙述。
纪录片的编剧和导演需要具备扎实的调研和采访能力,能够提供真实、可信的信息和素材。
其次是对社会问题的关注和剖析。
新闻纪录片通常关注一些具有社会影响力的事件或问题,通过深入调查和问题剖析来引起观众的思考和关注。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
文化研究鉴赏方法
探究电影所反映的文化现象、意识 形态、权力关系等内容,理解电影 在文化领域中的作用和影响。
影视鉴赏的技巧
观察技巧
观察电影中的色彩、光线、构图等视觉元 素,分析电影的视觉风格和艺术特点。
情感体验技巧
深入体验电影中的情感表达和情感反应, 理解电影所反映出来的人性和社会问题。
04
经典影视作品赏析
经典影视作品的选择标准
主题深刻
经典影视作品应具有深刻的主题思 想,能够引起观众共鸣和思考。
制作精良
从剧本、导演、演员到制作都要求 精良,画面、音效、配乐等都应达 到较高水平。
艺术性强
具有独特的艺术风格和美学追求, 能够给观众带来视觉和听觉享受。
社会影响力大
经典影视作品往往能够反映时代精 神,具有较大的社会影响力。
优秀的演员表演能够让角色更加生动真实, 增强观众的共鸣和理解。
03
影视鉴赏的方法与技巧
影视鉴赏的方法
形式主义鉴赏方法
从电影的色彩、声音、画面、镜头 等方面入手,分析电影的形式特征 和艺术构造。
精神分析鉴赏方法
探究电影中的人物心理、潜意识、 情感表达等内容,理解电影所反映 出来的人性和社会问题。
社会学鉴赏方法
影视鉴赏:影视艺术的鉴赏与评论
xx年xx月xx日
目 录
• 影视鉴赏的基本概念 • 影视艺术的特点与表现 • 影视鉴赏的方法与技巧 • 经典影视作品赏析 • 当代影视作品的评价与批判 • 影视艺术的发展趋势与创新
01
影视鉴赏的基本概念
影视鉴赏的定义
影视鉴赏是以影视作品为对象,通过观看、体验和解读,对 作品的艺术价值和内涵进行判断和评价的一种审美活动。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
2. 叙事方式:电影的叙事方式独特,以一个孩子的视角来描述世界,使观众能够更好地理解阿甘的世界观。
1. 主题:《阿甘正传》以一个简单人物的生活为线索,探讨了美国几十年的历史,表达了乐观向上、积极进取的生活态度。
总结词:这部电影以其乐观向上的主题和与众不同的叙事方式广受好评。
详细描述
总结词:这部电影深刻揭示了纳粹时期的黑暗和人性的力量。
我想生成一个标题为《影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论》的
xx年xx月xx日
CATALOGUE
目录
影视艺术概述影视艺术鉴赏影视艺术评论影视艺术案例分析
01
影视艺术概述
01
影视艺术是一种综合艺术形式,通过影像、声音、故事情节等元素,传达情感、思想和文化内涵。
影视艺术的定义与特点
02
影视艺术的特点在于其具有高度真实性和还原性,能够通过影像呈现出现实生活中的各种场景和人物,给观众带来强烈的视觉冲击和情感共鸣。
标准
影视艺术评论的意义与标准
创作背景
了解影视艺术作品的创作背景,包括时代背景、社会环境、文化氛围等,有助于深入理解作品的主题和内涵。
历史价值评论
评价影视艺术作品在历史上的地位和影响,以及它对后世影视作品的影响和贡献。
影视艺术作品的创作背景与历史价值评论
审美价值
对影视艺术作品的审美价值进行评价,包括画面、音效、表演、剧情等多个方面,以及作品所展现的美学观念和艺术风格。
文化意义评论
评价影视艺术作品所反映的文化现象和社会问题,以及它对文化传承和发展的贡献。
影视艺术作品的审美价值与文化意义评论
04
影视艺术案例分析
总结词:这部电影以其深刻的人性描写和紧凑的剧情成为了经典。
影视鉴赏影视艺术的鉴赏与评论
艺术评论
从影视作品的艺术表现形式入手,分析作品的画面、音效 、剪辑等方面的艺术特点和风格,评价作品的艺术成就和 贡献。
文化评论
从影视作品所反映的文化背景入手,分析作品所呈现的历 史、风俗、习惯等方面的文化内涵和特点,探讨作品对文 化传承和交流的意义和价值。
影视评论实例分析与点评
实例分析
选取一部经典影视作品,如《肖申克的 救赎》,从主题、艺术、人物等多个角 度进行分析和评论,展现影视评论的实 践操作和具体应用。
引导观众消费
影视评论可以为观众提供观影指南,引导观众选择优秀的影视作品 ,促进文化消费市场的繁荣。
拓展产业链条
影视评论还可以衍生出影评人、影视评论家等职业,拓展文化产业的 人才队伍,丰富文化产业的内涵和外延。
影视鉴赏与评论的个人成长意义
提高审美能力
通过影视鉴赏与评论的实践,个 人可以不断提高自己的审美能力 和艺术鉴赏水平,更好地欣赏和
主题分析
分析影片所探讨的主题和信息, 如友谊、爱情、牺牲、勇气等, 以及这些主题如何与现实生活相 联系。
情感共鸣
观察和分析影片中人物的情感变 化,以及通过情节、台词和表演 等方式传达出的情感,与观众产 生共鸣。
影视作品的艺术技巧分析
叙事结构:分析影片的叙事结构,如 起承转合、悬念设置等,了解故事如 何展开和呈现。
表演技巧:评价演员的表演技巧,如 情感表达、角色塑造等,对影片的整 体表现产生重要影响。
镜头语言:观察和分析导演运用镜头 语言的技巧,如镜头运动、视角选择 、剪辑手法等,揭示影片的视觉表现 和节奏感。
通过这些方法和技巧的应用,我们可 以更深入地鉴赏和评论影视作品,发 现其中的艺术价值和人文思考。
04
时间与空间的艺术表现
影视鉴赏与评论
光有高调和低调之分:
高调照明由于光线柔和、画面明 亮而往往使人感到愉悦,因而经 常被用于轻松愉快的影视作品中;
低调光往往通过阴沉而轮廓模糊 的画面来传达一种感伤、沉重的 情绪。
在彩色电影中,色彩并不只是 对现实世界的再现或还原,而 是一种重要的艺术表现手段。
声音的艺术利用:
第五代:大多是1982年前后毕业于北 京电影学院(包括其后的进修班), 作为代表的张艺谋、陈凯歌、吴子牛 等使中国电影走向世界。 第六代:也称新生代,90年代现身影 坛的一批青年导演,代表有贾樟柯、 管虎、王小帅等,注重于作品原创性 的表达。
第一代导演:郑正秋
1889年生于上海。 1913年,与张石川合 组新民公司,专事承 包亚细亚影戏公司的 编、导、演业务。 1922年,与张石川、 周剑云等共同创办明 星影片公司并设立明 星影戏学校,任校长。
有些音乐本身就是影片内容的组成 部分,是推动情节发展的动力,相 对完整,基本保持音乐独立的品格。 音乐2
二、影视评论的写作
(一)影视评论的含义
影视评论是指以影视作品和相关的 影视现象作为研究对象,调动评论 者的各种相关知识、生活经验和理 论修养进行评析,是艺术评论的一 个分支。
(二)影视评论的意义
第四代导演:吴贻弓
1938年生于浙江。 中国内地著名电影导 演。祖父辈都是商 人,父亲受李叔同的 影响喜爱文学艺术和 电影,少年时随父亲 开始接触电影。1956 年考入北京电影学院 导演系。
第五代导演 陈凯歌 张艺谋
第六代导演: 贾樟柯
1970年生于山西汾阳。 考大学的时候,准 备考美术院校。有 一天看到《黄土 地》,就立下了当 导演的愿望。1991 到1993年,他考了 三年,考上北京电 影学院文学系。之 后开始了电影的探 索, 代表作有《三 峡好人》。
影视鉴赏的收获和感悟
影视鉴赏的收获和感悟嘿,朋友!你可曾想过,当我们沉浸在一部部精彩的影视作品中时,那不仅仅是简单的观看,更是一场心灵的冒险,一次知识的积累,一种情感的共鸣。
就像在《阿甘正传》里,那个憨憨的阿甘,一直跑,一直跑,他的坚持难道没有触动你的心弦吗?那是不是让你想到了自己在生活中那些想要放弃却又咬牙坚持的时刻?再看看《泰坦尼克号》,杰克和露丝的爱情,多么刻骨铭心。
在那艘即将沉没的巨轮上,他们的爱如同闪耀的星辰,照亮了黑暗的夜空。
这难道不让你对爱情有了更深的理解和期待吗?每次看那些优秀的纪录片,是不是感觉自己仿佛穿越了时空,亲身体验了历史的变迁和大自然的神奇?比如《地球脉动》,让我们看到了地球各个角落的生命奇迹,那壮观的画面,难道没有让你对我们生活的这个星球充满敬畏和热爱?还有那些充满智慧的哲理片,像《肖申克的救赎》,安迪在困境中始终怀揣希望,最终成功越狱。
这难道不是在告诉我们,无论生活多么艰难,只要心中有光,就一定能找到出路?通过影视鉴赏,我们能看到不同的世界,体验不同的人生。
这就好比我们拥有了无数双眼睛,可以窥探到世间的万象。
我们可以从古装剧中领略古代的文化和风情,感受那份典雅与庄重;从科幻片中畅想未来的科技和生活,激发我们的创造力和想象力;从家庭伦理剧中体会亲情的温暖和复杂,更加珍惜身边的亲人。
你说,这难道不是一种莫大的收获吗?而且,影视鉴赏还能提高我们的审美能力呢!那些精美的画面、动人的音乐、精彩的表演,无不潜移默化地影响着我们的审美标准。
当我们看到一部画面粗糙、剧情混乱的作品时,会不自觉地去比较,去思考什么才是真正的美。
这不就像是给我们的审美来了一场洗礼和升级吗?还有啊,通过对不同国家和地区的影视作品的欣赏,我们能了解到各种文化的差异和共同点。
比如日本的动漫,常常蕴含着对人性的深刻思考;印度的电影,充满了歌舞和浓郁的民族特色。
这难道不是为我们打开了一扇扇了解世界的窗户吗?总之,影视鉴赏就像是一座宝藏,只要我们用心去挖掘,就能收获无尽的财富。
影视艺术的鉴赏与评论
第一节 影视艺术的鉴赏
感知,包含着简单的感觉和较复杂的知觉,审美心理是以感知为基础的。 感觉是对事物的个别特征的反应,与直接的生理心理因素有关;知觉是对 事物各个不同特征的整体性把握,是一种更加积极主动的心理活动。审 美知觉在表面上是迅速地、直觉地完成的,但它的背后却隐藏着联想和 想象、情感、理解等因素的参与,是观众心理综合状态的反映。从影视 形象的构成手段看,声音、光、色彩、形体、语言、动作,这些影视艺 术构成的信息元素本身,不需要什么媒介,便立即、直接、迅速地诉诸 观众的视觉、听觉。不管你是否认真看了,是否看清楚了,是否弄明白 了,在特定的放映环境中,影视以其特有的四维空间的效果将自己全部 的表现信息发放,作用于观众的全部感觉、接收器官,使你不自觉地进 入了一个个由画面、景色、时间、空间、声音等所创造的特定环境之中。
第十章 影视艺术的鉴赏与评论
1 第一节 影视艺术的鉴赏 2 第二节 影视艺术评论
第十章 影视艺术的鉴赏与评论
目前我们急需培养群众对电影的鉴别能力,使他们能够对这种最足以左 右群众趣味的艺术发生影响和作用……否则,我们世纪这最重要的艺术 现象就不可能在我们这一代人的思想意识里深深地扎下根。 ------贝拉·巴拉兹
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第一节 影视艺术的鉴赏
而对银(屏)幕的注意多半是被动的,即客观因素占更大的比例。这种注 意是否被唤起,绝大部分取决于影视片有无吸引力。因此,影视为了最 大限度地调动观众的注意心理,必须使影视片具有新颖的艺术构思和独 特的银幕形象,运用悬念、误会、冲突等多种艺术表现手法,乃至节奏 的变化,声、光、色的强烈对比,动、静的对比等艺术技巧来吸引观众 的注意力。例如,悬念、对比的设置安排,就是为了最大限度地调动观 众关心、紧张、期待、惊奇的注意心理。如在《安娜·卡列尼娜》一片赛 马场的看台上,成千上万的看客处于相对的静态,安娜却突然站立起来, 舞动双手,这时观众立即把视线对准了她,同时深深地为她的激动情绪 所感染,并为她在公众场合毫无顾忌地表露感情而产生忧虑,勾起关注 安娜命运的注视。又如影视片中色彩、光线、声音等画面因素的强烈对 比、变化也构成了强烈的刺激来唤起观众的注意。在《幸福的黄手绢》 中,那辆不时出现的鲜红的小轿车,成为贯穿影片始终
选修影视鉴赏评论
《影视鉴赏与影评写作(第2版)》内容简介:《影视鉴赏与影评写作》尝试从艺术鉴赏的角度,做一点影视传播和艺术教育的普及工作。首先,从审美的角度介绍现代影视艺术的基本特性;其次,从鉴赏实际出发,讨论了影视艺术鉴赏的概念、要领;在此基础上,围绕影视艺术构成的两大层面——内容和形式诸要素,详细阐述影视艺术鉴赏的具体途径和主要方法;最后,作为一本主要面向学生进行影视艺术美育的读物,《影视鉴赏与影评写作(第2版)》还针对中学生在影视鉴赏和影评写作过程中普遍存在的问题,进行了具体深入的分析,提出了行之有效的对策,希望给广大的青年影视爱好者、尤其是影视艺术专业的应试者提供础篇 第一章 影像 第一节 镜头元素 一、景别 二、角度 三、运动 第二节 造型元素 一、光 二、色彩 三、构图 第二章 声音 第一节 影视声音的构成 一、说白 二、音乐 三、音响 第二节 影视声音的功能 一、叙事的功能 二、刻画人物的功能 三、渲染的功能 四、抒情的功能 五、组接时空的功能 六、营造节奏的功能 第三节 影视声画的关系 一、声音和画面的关系 二、声画结合的方法 第三章 蒙太奇 第一节 蒙太奇的基本含义 一、影视创作手法 二、影视创作原理 第二节 蒙太奇的类型及特征 一、叙事蒙太奇 二、表现蒙太奇 第三节 蒙太奇的主要功能 一、叙述故事 二、抒情写意 三、创造时空 影视鉴赏篇 第四章 影视鉴赏特点 第一节 影视鉴赏与看电影、看电视的区别 一、电影、电视及观众的特点 二、良好的接受心理状态 三、相关知识的积累 第二节 影视鉴赏与观后感的区别 一、身份与心态的不同 二、内容的不同 三、方法的不同 第五章 影视剧作的把握 第一节 剧作基本构成要素 一、事件 二、人物 三、主题 第二节 剧作叙事艺术 一、情节 二、细节 三、结构 第六章 影视语言的分析 第一节 空间设计 一、空间的选择 二、空间的结构 第二节 镜头调度 一、场面设计 二、场面调度 第三节 色彩造型 一、色彩关系 二、色彩结构 三、色彩造型 实战解析篇 第七章 例文解析 第一节 优秀类例文解析 第二节 良好类例文解析 第三节 中等类例文解析 第八章 陋习与对策 第一节 从头说起,夹叙夹议——缺乏鲜明的论点 第二节 面面俱到,蜻蜓点水——缺乏独特的角度 第三节 信笔游走,鸡零狗碎——缺乏严密的逻辑 第四节 下笔千言,离题万里——缺乏严格的审题 附录1 2009年全国部分高校影视艺术专业招生一览表 附录2 第一部分 影视艺术类专业考试影评试题选编 一、影评写作 二、影片分析 第二部分 2006—2009年部分高校影视艺术类专业影评考试真题
影视鉴赏 第六章 影视艺术的鉴赏与评论
影视评论与写作
(二)影视评论是影视鉴 赏活动的一种完成形态
从审美过程来看,影视鉴赏活动是一个 完整的审美认识和审美评判的过程。在这一 过程中,鉴赏者通过自己的感官接触影视作 品,便产生了审美感知,然最后 经过审美综合获得审美的判断和评价,即获 得影视鉴赏的完成形态。
影视艺术鉴赏的方法
七、长镜头的启迪
长镜头在电影中的成功使用尤其显示 了它独特的艺术魅力,在推、拉、摇、移的 运动中将人们带入生活的真实感受和思考 的广阔与纵深之中。
影视艺术鉴赏的方法
八、开头、过渡和结尾
(一)开头
编导们对待影视的开头往往是独具 匠心的。开头形式多种多样,如“开门见 山”“涧曲湍回”等,然而最富活力的当 属“引人入胜”。
影视评论与写作
1.评介型
评介型影视评论文章一般是用评论的 方法介绍影视片内容,特别是介绍新片内容, 评介结合,有介绍也有评论。
2.赏析型
赏析型影视评论文章主要是针对那些 质量上乘或较为上乘的影视作品,也有主要 针对 质量一般但有突出优点的作品。
影视评论与写作
3.读解型
读解型影视评论文章主要是针对那些在思想 内容上较为深刻,或在艺术形式上较为新颖,或者 以上两种特点并存的影视作品。
影视评论与写作
(三)比较分析法
常言说,没有比较就没有鉴别。比 较分析是一种基本的思维方法,在艺术 评论和研究领域被广泛使用。
影视评论与写作
1.纵向比较
纵向比较就是将所评 论的影视片同影视艺术史 上同类作品进行比较。
2.横向比较
横向比较就是将评论 的影视作品或现象与同时 期的影视作品或现象进行 比较分析。
例如,苏联著名电影导演梁赞诺夫曾成 功地导演了《办公室的故事》《两个人的车 站》《命运的捉弄》等一系列喜剧影片。
影视鉴赏与评论课程总结
影视鉴赏与评论课程总结摘要:一、引言二、课程内容概述1.影视鉴赏基本概念与方法2.影视评论写作技巧3.电影史与电影流派概述4.观影经验分享与交流三、课程收获与反思1.个人成长与收获2.课程安排与教学方法的探讨四、结语正文:【引言】随着现代社会科技的发展,影视作品已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了提高自己对影视作品的鉴赏能力和评论水平,不少同学选择了影视鉴赏与评论课程。
本文将针对本人所参加的影视鉴赏与评论课程进行总结,回顾课程内容,分享学习心得,并对课程进行反思。
【课程内容概述】影视鉴赏与评论课程旨在帮助学员提高影视鉴赏能力和评论水平。
课程内容丰富多样,涵盖了影视鉴赏基本概念与方法、影视评论写作技巧、电影史与电影流派概述等方面。
1.影视鉴赏基本概念与方法:课程介绍了影视鉴赏的基本概念,如剧情、导演、表演、摄影、音乐等,并讲解了如何从多个角度分析影视作品。
2.影视评论写作技巧:课程教授了如何撰写影视评论,包括如何提炼主题、组织结构、运用修辞手法等,使评论更具说服力和可读性。
3.电影史与电影流派概述:课程简要介绍了世界电影史及各国电影流派,使学员对电影发展有了更为全面的了解。
4.观影经验分享与交流:课程中,学员分享了各自的观影经验,就不同类型、题材的影视作品进行了交流和探讨,丰富了个人观影体验。
【课程收获与反思】通过学习影视鉴赏与评论课程,个人在影视鉴赏和评论方面取得了不小的进步。
具体表现在以下几点:1.提高了影视鉴赏能力:课程使我对影视作品中的各个方面有了更深入的了解,学会从多角度分析作品,提高了鉴赏水平。
2.掌握了评论写作技巧:课程让我掌握了影视评论的写作方法,使评论更具说服力和可读性。
3.拓宽了电影知识视野:通过对电影史和电影流派的了解,我对世界电影发展有了更为全面的认知。
4.增强了观影经验分享与交流能力:课程中,我与同学们分享了观影经验,学会了倾听他人意见,提高了自己的观影体验。
同时,我对课程安排与教学方法进行了反思。
第三讲影视美学鉴赏评论基本内容
第三讲影视美学鉴赏评论基本内容一般来说,影视美学鉴赏评论主要指的是对影视作品的题材、主题、人物形象、情节结构以及各自审美效果的鉴赏评论。
一、题材的鉴赏评论(一)题材概述:1、界定:影视作品具体表现的生活事件和生活现象。
广义的题材指的是影视作品中的事件和现象的范围分类;狭义的题材指的是作者对生活中的素材进行加工后纳入作品中去的具体内容、生活现象。
2、题材与素材的关系:A、没进入作品的材料是素材,进入作品的材料是题材。
B、同一素材可以处理成不同题材内容的影视作品。
同一素材被不同人拍摄或在不同时代拍摄。
C、素材是客观的,题材则带有创作者的主观色彩。
(二)题材鉴赏评论的主要方面1、题材的现实意义、社会价值和时代影响。
重大题材:直接关联着时代风云、现实主题、社会重大问题的题材。
非重大题材:普通人的普通生活,折射时代精神。
分析“题材决定论”。
2、创作者熟悉题材的程度、把握题材的能力。
3、题材能否适应主题,能否充分表现主题。
4、题材是否适合表现该题材的艺术样式。
影视艺术:视觉性,动作性,时空性,容量。
5、题材的开拓性和创新程度。
二、主题的鉴赏评论(一)主题概述:1、界定:影视作品所表达出来的“意旨”,即影视作品的精神指归、思想内涵。
主题的鉴赏评论,既要揭示主题也要评论主题。
2、主题的形态:A、政治性、道德性等社会、文化思想。
《云水谣》B、心理内容。
《查泰莱夫人的情人》、《苹果》、《左右》C、情绪。
《城南旧事》D、情调。
《边城》E、人性、人生境界、生活态度、生存状态。
《活着》、《大鸿米店》。
(二)主题鉴赏评论的主要方面1、正确、到位把握主题形态。
《黄河绝恋》、《与狼共舞》、《云水谣》、《左右》。
2、分析、评价主题构成及其关系:作品客观内容的思想意义;创作者的主观思想。
A、一致。
B、矛盾。
《李双双》、《人生》3、多向度把握作品主题A、多主题:一部影视作品表现不同意义的几个问题。
《活着》、《集结号》B、主题的多义性:一部影视作品表现了一个问题的几个侧面及其多重含义。
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少年派《少年派的奇幻漂流》所创作的原声音乐感情敏锐、演奏乐器的表现独具一帜,彰显了电影独特个性魅力,当音乐响起来的时候振奋人心,激动得想落泪,一下子就让人进入到那个情境中。
电影引导观众对于人性与哲学的问题进行思考,音乐则通过营造情感的共鸣带领观众度过电影的每时每刻。
怒火救援影片运用两段轻重有别的蒙太奇着重强化了克瑞塞无法摆脱心理重压下的扭曲幻灭感。
刚到平塔家的当晚,克瑞塞重操故技,酗酒过量令他手部痉挛,迸出枪膛的子弹总是从他手中滑落,连续的画面蒙太奇伴随声音蒙太奇,装卸枪弹的重音效和舒缓的怀旧气息的古典吉他乐曲,快慢镜头切换下的动作节奏,表达出有了保镖新差的克瑞塞却抹不去旧时的心伤,找不回干练娴熟的技能;一个外形刚毅强壮的男人却毫无生气和热情,沉闷低郁。
持续的怀旧吉他曲自然地延伸着叙事,弱化了画面语言的沉重、突兀。
克瑞塞自杀未遂的蒙太奇段落更为激烈,将新环境与旧经历的矛盾碰撞推到极点,声画蒙太奇更为繁复:片中实景播放的CD 背景音乐,重复的画外音是记忆中战友的话语“上帝会原谅我们所做的一切……你要杀了他……”和回声音效的内心独白“我不行……我不能保护任何人……你知道我擅长的……你知道我擅长的……”,装卸枪弹的重音效、渐趋强烈的摇滚背景音乐相叠加;克瑞塞坐立不安,喝酒,掩面哭泣,反复装卸枪弹举枪瞄准的镜头和子弹从手心中滑落坠地的慢镜迅速切换;重金属音效逐渐升高,克瑞塞将一颗子弹装入枪膛,对准自己的太阳穴扣动扳机,一声实弹爆破的巨响,背景音乐戛然而止,城市楼宇的俯视画面极速切换伴有鸟惊起扑扇翅膀的音效,然后一切归于短暂沉寂,悠扬的钢琴声响起,镜头交代出克瑞塞射向自己的是一颗哑弹。
这段剪辑极具现代主义的虚无感和荒谬感,意识流色彩的画外音和颠覆性的幻灭镜头将克瑞塞无法从凶恶记忆中自拔,对现实充满了艰深的不可进入感,剧烈心理激荡至顶点而拔枪自杀的精神态势淋漓尽致地表现出来。
影片将“以恶制恶”的后遗症放大,为平塔“以善胜恶”营造反差,又为克瑞塞回到“以恶制恶”作悲剧预设,“恶行”循环的宿命化处理加深了黑色主题,也消解了暴力美学原本虚弱的价值批判性。
在平塔遭绑架时,克瑞塞与绑匪和被收买的腐败警察展开街头枪战,精心设计的绑局将克瑞塞置于四面八方的匪徒围攻下,他率先鸣枪示意平塔逃离,在中枪后顽强抵抗,枪战镜头的快速切换与平塔孤独无助的慢镜拼接起来,有效地增加了绑架过程的时空容量,对克瑞塞中枪倒地和平塔跑回他身边的慢镜处理及叠加镜头的快速切换超现实性地丰富了人物的主观体验,安详温馨的情感氛围被割出一道硬伤,平塔声嘶力竭的呼喊与克瑞塞逐渐失去知觉的静谧对比强烈,黑银幕的节奏性切入切出更强调克瑞塞失去意识的最后时刻的意志挣扎。
托尼·斯科特的暴力镜语表现在《怒》片中形成了慢镜和色调变换的风格特点。
天使爱美丽电影采取了人物叙述的常规原则,对于艾美丽的一切都在进行着流水帐似的介绍。
从她的出生,成长,家庭环境,父母的命运等等,凡是一切和艾美丽有关的东西全都搬了上来。
但导演却很厉害,运用了精熟的场面调度,将镜头处理的很是精彩。
然后,到了艾美丽的青年时期,整个故事才全面展开,从为老人找到童年的回忆开始,艾美丽开始了她的“天使”之旅,她不断的在帮助别人,是有策划的进行,包括对自己的父亲。
在她周围生活的人都得到了她的关爱,天使的定义开始发挥,整个故事也都在艾美丽的精心设计下发展。
到了她自己的爱情,导演和编剧又提出了一个新的问题。
天使帮助了别人,可谁来帮助天使呢?于是乎,那位玻璃老人成了“天使”,是他的鼓励让艾美丽敢于正视自己的人生,获得了属于自己的幸福爱情。
电影的最后,看到那些被艾美丽精心策划后的每个人再次找到自己人生的方向。
其实,导演也想告诉我们,艾美丽也将他们变成了“天使”。
下面我们从电影制作的角度来分析一下为什么《天使爱美丽》是属于经典当中的经典。
首先,镜头的处理上很到位,动态镜头和静态镜头剪接的恰到好处。
我将电影粗制的分成四大段落。
第一段落,艾美丽成熟前。
第二段落,艾美丽成熟中。
第三段落,艾美丽成熟了。
第四段落,艾美丽成熟后。
艾美丽成熟前,童年时期,为了避免电影的冗长,导演采取了一种快节奏的叙述方式,每个阶段的处理都选择了对人物性格有影响的事件进行表述。
这里要注意,导演的推轨镜头的运用,我们知道推轨镜头是时间比较长的镜头,而且和静态镜头剪接起来比较难。
所以,推轨镜头要在拍摄过程中含有静态镜头元素,才能保证电影的简洁、合理。
艾美丽成熟中,采取了第三人称讲述的方式,这是场面调度纯熟的原因。
他将第三人称的叙述基本上都是在一个事件的结尾和开始的地方,《天》这部影片中的对话并不是很多,这也是第三人称叙述成功另外一个主要原因。
艾美丽成熟了。
这个段落主要是反映艾美丽改变了自己平淡的生活方式,开始不断的帮助别人,帮别人完成心愿,促成一段爱情,抚慰受伤的心灵,当然还包括惩罚“恶人”。
看来,天使也是赏罚分明,明辨忠奸的。
在这个段落里,蒙太奇的运用得到了良好的效果。
几个事件的同时进行,在每个事件里又充斥着悬疑,加上合理的镜头配置基本电影镜头型态的综合使用,导致影片在这个部分的节奏加快。
从他帮助瞎子老人过马路,用他的眼睛和话语来帮助瞎子老人看见身边的事物那时起,整个电影达到了高潮,推轨镜头和静态镜头的综合使用更加的紧凑,为了加快这种节奏,导演甚至用到了人物调度、场景调度和摄影机调度同时使用。
艾美丽成熟后,遭遇了爱情危机,她对于自己的爱情上显得过于迟缓,但最终在另一位天使的鼓励下获得了勇气,终于获得了幸福。
在这个段落里,导演没有使用过多的推轨镜头和长镜头,大部分是蒙太奇般的静态镜头,在场面调度方面更加注重演员的调度,固定镜头开始调整电影的节奏。
因为电影终有收尾的时候,控制好结尾的电影节奏就是在镜头上做“手脚”。
也是导演的一种最好的方式。
子弹横飞百老汇这部描述百老汇和黑帮的滑稽喜剧,是伍迪90年代作品的最高峰,滑稽搞笑、充满活力而能又令人思考。
大卫在接受黑手党老大条件之后,当晚噩梦中醒来,凭窗大叫:“我卖了,我是妓女,我是娼妓”,虽然搞笑,但不无悲哀,是伍迪最典型的得到后的无奈心态。
这个世界上,没有什么是无偿得到的,你十倍付出,不一定能够得到,而你得到的,总要百倍地偿还。
这个自认是艺术家的犹太编剧,多多少少都会带着伍迪自己年轻时候的影子,人总是会在不知不觉中出卖灵魂。
海上钢琴师1900和MAX1900用轻快活泼的琴声帮助麦克斯解除晕船痛苦的那段优雅又附诗意的运动片断更是成为了经典片断开始于麦克斯从床上滚落,直到两人坐在钢琴上撞毁船长卧室的门打止。
共5分12秒,分72个镜头,以中景为主。
其中1900带领麦克斯进入大厅时有一个21秒的长镜头;最后用8个快节奏组合镜头完成了撞毁大厅玻璃屏风惊险刺激的一幕。
片中大量运用了摇晃和倾斜的移动镜头,采取了短焦拍摄拍摄的方式把画面各个角落处理地干净清晰,还原了真实场景,营造出了在波涛氦浪中船体摇曳晃动的气氛,加入富有节奏感和轻松诙谐的配乐,一个看似紧张充满危机的场景瞬间转化成一次轻快浪漫充满诗意的音乐短旅。
当1900进入画面决定帮助麦克斯消解晕船之苦时,镜头给了1900一个仰拍中景,天花板摇摇欲坠的吊灯与轻柔前脚光地运用,刻画了1900与众不同的能力,。
接着镜头反打给趴在地上的麦克斯,镜头后移,用个小全景跟镜头与侧面水平移动镜头描写麦克斯爬起跌跌撞撞地跟1900走入了大厅。
然后机位摆在大厅左侧前端空间中间处,镜头直对大门。
下来的长镜头构图是以三二与对角线为主。
1900信步走向钢琴处于画面三分之一处并且比较虚,画面三分之二处比较空旷,这样一来能很好的突现1900和他的运动方向。
作为陪体的麦克斯则东倒西歪以一个S形路线颠簸在1900之后衬托了1900的人物形象,烘托了当时的环境气氛。
镜头左右摇晃,根据机位与1900的距离不断变换焦距,快到钢琴后镜头从旁边的梁柱绕过直追1900,以及和1900保持一定距离的麦克斯,最后长镜头结束于麦克斯扑向钢琴。
两人各自处于画面两端,具有象征意义的表现了不同人物的性格。
镜头中,导演多纳托雷在构图上严格遵守了视觉兴趣中心的原则,运用对角线、三二、S型三种不同构图方式使得前景和背景的处理相当得当,丰富了画面层次,也不至使画面混乱无章,而且多而复杂的倾斜线条运用是画面产生变得活泼,配合着背景音乐形成一定的节奏感。
在镜头中以中间中凋偏冷的青蓝光为主,表现大厅朦胧和宁静与窗外澎湃的波涛的气氛。
从镜头右侧对天花板、玻璃、墙壁和钢琴摄入光滑柔软的散射光,温暖的暖色调散射光与冷色调蓝光对比,为后面诗意般的音乐短旅,铺上了一层浪漫而优雅的轻纱。
当1900坐上钢琴,用手爱抚琴键奏出简约优雅的琴声后,麦克斯也慢慢融入1900的音乐世界。
麦克斯钻进琴底,松开手刹,随即慌慌悠悠跟上了滑动的钢琴。
这时他们俩的音乐之旅已经开始,片断的高潮也即将到来。
随着音乐的响起,影片的节奏有所调整,原本安静阴冷的大厅气氛被琴声打破,此时的类似烛光的散射光恰到好处的营造了音乐带来的浪漫气息。
而麦克斯也似乎已经完全被1900的优美的琴声打动,忘却了晕船痛苦,跟随1900一起享受音乐带来的美感。
此时镜头用中景与小全景相互配合,中间穿插了1900与手部特写。
运动镜头则已S型为主,推拉摇移互相交替。
两人位置刚好处于黄金律中2点视觉中心。
从侧面30度拍摄1900,正面拍摄麦克斯,这样就把观众的目光大部分的投在主角1900身上,达到了突显主题的目的。
运动移动镜头的过渡运用容易造成观众的视觉疲劳。
在处理这个问题上,匠心独运的导演在其中穿插了一次闪电光效的运用加强气氛的渲染;用墙顶吊灯的突然坠落来对比主体与陪体截然不同的反应来深化1900传奇的人物形象,缓解观众视觉疲劳;再加入麦克斯拿红酒助兴,以及高潮时段两人与波涛汹涌的大海的叠印来转移观众注意,直抒主题,从而完美的解决了这个大难题。
用光方面,主要采取了半侧光、侧逆光和轮廓光刻画主角1900的质感与画面的立体感。
多重光滑的散射光的配合很好的表现了大厅空间的深度感,配合质朴而又浪漫的钢琴曲升华了整个片断的气氛。
最后冲破华美玻璃屏障的一幕共用了8个小全景的快速组合与6个不同的角度进行拍摄,把刺激惊险很自然地表现了出来。
场面调度方面,片断中吊灯的作用不可小觑。
在空中不停摇晃的水晶透明的吊灯宛如一位身着婚纱的公主在空中翩翩起舞和滑动中非常绅士的钢琴交叉配合,无疑这次音乐之旅就如同一个次漫至极的烛光宴会。
中间很多的镜头切换也是通过吊灯的添入才使得画面过渡行运流水,流畅无比,对于细节的把握导演多纳托雷可谓真是用心良苦。
剪辑方面则大量运用了动作匹配剪辑,对比剪辑和情绪剪辑来保证画面的流畅和叙事的完整。
音乐由世界著名的意大利音乐大师埃尼奥·康里莫内操刀,乐曲优雅灵动,与画面中其他物体撞击声相互交映,诙谐中带点浪漫,带给观众审美与视听上的双重享受。