古诗二首(第二课时)课后作业
部编本人教版小学二年级语文下册第一单元每课课后作业及答案(含5课)
1部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第1课《古诗二首》课后作业及答案1一、看拼音，写词语。
ɡǔshīér tónɡbìlǜhuàzhuānɡjiǎn dāo sīxiàn 二、用“√”给加点字选择正确的读音。
三、根据图片选择诗句，在方框里打“√”。
A. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
四、填一填。
1. “妆”共______画，第五笔是______。
2. “诗”是________结构的字，部首是______，我还能写出两个带有这个部首的字：______、______。
五、课内阅读。
咏柳________妆成____________，________垂下__________绦。
__________________谁裁出，________________________。
1.把古诗补充完整。
2.根据古诗内容选一选。
（1）“绿丝绦”指的是（）。
A. 柳条B. 柳树C.柳叶（2）裁出细叶的是（）。
A. 燕子B. 剪刀C.春风3.这首诗赞美了（）。
A. 燕子B. 柳树参考答案一、古诗儿童碧绿化妆剪刀丝线二、fúdīzuìliǔ三、A四、1.左右讠话语 2.6 丿五、1.碧玉一树高万条绿丝不知细叶二月春风似剪刀 2.（1）A （2）C 3. B部编本人教版小学二年级语文下册第一单元第2课《找春天》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
táo shùxún zhǎoɡū niɑnɡ二、读一读下面的词语，写出加点字的读音，填在括号里。
害羞．（）遮掩．（）解．冻（）脱．掉（）杜鹃．（）嫩．芽（）三、根据课文内容选一选。
A.冲B.奔C.脱我们几个孩子__________掉棉袄，__________出家门，__________向田野，去寻找春天。
四、写出带有下列部首的字并组词。
五、课内阅读。
部编版二年级语文上册古诗二首作业练习设计校本班本作业附答案
统编二年级语文上册作业练习设计（校本班本作业）第四单元本单元以“家乡”为主题，编排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四课，表现了祖国河山的壮美，能够激发学生认识家乡的热情和赞美家乡的情感。
“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的一个语文要素。
是在一年级下册学习“联系上下文，了解词语的意思”的基础上，进行巩固和提升。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课的泡泡提示了具体的方法指导，在语文园地四的“字词句运用”中再次实践运用。
教学中，教师可以引导学生先借助上下文和生活经验推测意思，再借助字典验证，促进学生边阅读边思考，提高阅读能力。
“学习课文的语言表达，积累语言”是本单元第二个语文要素。
《黄山奇石》《葡萄沟》两课安排了仿写练习，《古诗二首》《黄山奇石》和《日月潭》三课中有词语积累内容，并安排了内容背诵。
本单元语文园地的“写话”环节安排了学写留言条。
通过例文让学生感受写留言条也是我们生活交流的需要的同时，掌握写留言条的基本格式。
8.古诗二首一、看拼音，写词语。
huǒlúshān chuān g uàzài jìn tóu二、填空。
1.“烟”字用音序查字典，查（）字母，用部首查字查（）部。
2.“照”用音序查字法，查（）字母，用部首查字查（）部。
除部首外还有（）画。
三、给带点字选择正确的解释。
1.疑．是银河落九天（）①不相信②难于解难于断定的③猜忌2.白日依．山尽（）①依靠②同意③按照3.欲．穷千里目（）①需要②将要③想要四、课文整体梳理。
1.《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。
我还知道《》也是他写的。
2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是（）朝著名诗人（）。
诗的前两句写诗人登楼看到的（），后两句抒发诗人登楼时的（）。
五、重点段落品析。
望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，。
二年级语文上21古诗二首夜雪 梅花上课学习上课学习教案作业题(语文S版)
二年级语文上21古诗二首夜雪梅花教案作业题（语文S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址21古诗二首【教学要求】（一）知识目标：.指导学生学习“讶、枕、窗、户、折、墙、数、凌、寒、独、遥、暗”等12个生字，正确书写“户、数、暗、独、窗、夜”等6个生字。
2.指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
（二）能力目标：.能正确书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感态度目标：通过学习课文体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
【教学重点】教学重难点：认识12个汉字，会写6个生字。
【教学难点】感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。
【课时安排】二课时第一课时课时目标学习《夜雪》.认识5个生字，会写3个字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗教具准备多媒体教学教学过程一、创设情境，导入新课今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。
二、学习古诗，了解大意.教师范读古诗，学生听读识字。
2.用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。
3.教师领读生字卡片，并进行正音练习。
4.师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
（出示2）（已讶/衾枕冷，复见/窗户明。
夜深/知雪重，时闻/折竹声。
）5.理解诗句大意，解释重点词语。
（出示3）（夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。
夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。
）6.指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
7.同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:三、学习生字，指导书写.以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
2.共同交流本课会认字记忆方法和结果。
（出示4）3.指导书写。
（1）展示本课会写字，（出示5）重点指导“窗”和“夜”的写法。
（出示6）窗：上下结构，注意上边不是宝盖儿，而是穴宝盖儿。
二年级语文上21古诗二首夜雪 梅花教案作业题(语文S版)
二年级语文上21古诗二首夜雪梅花教案作业题（语文S版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址21古诗二首【教学要求】（一）知识目标：.指导学生学习“讶、枕、窗、户、折、墙、数、凌、寒、独、遥、暗”等12个生字，正确书写“户、数、暗、独、窗、夜”等6个生字。
2.指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
（二）能力目标：.能正确书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感态度目标：通过学习课文体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
【教学重点】教学重难点：认识12个汉字，会写6个生字。
【教学难点】感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。
【课时安排】二课时第一课时课时目标学习《夜雪》.认识5个生字，会写3个字。
2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗教具准备多媒体教学教学过程一、创设情境，导入新课今天，让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。
二、学习古诗，了解大意.教师范读古诗，学生听读识字。
2.用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。
3.教师领读生字卡片，并进行正音练习。
4.师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
（出示2）（已讶/衾枕冷，复见/窗户明。
夜深/知雪重，时闻/折竹声。
）5.理解诗句大意，解释重点词语。
（出示3）（夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。
夜深的时候就知道雪下得很大，是因为不时地能听到雪把竹枝压折的声音。
）6.指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
7.同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:三、学习生字，指导书写.以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
2.共同交流本课会认字记忆方法和结果。
（出示4）3.指导书写。
（1）展示本课会写字，（出示5）重点指导“窗”和“夜”的写法。
（出示6）窗：上下结构，注意上边不是宝盖儿，而是穴宝盖儿。
部编版小学二年级语文上册第四单元第8课《古诗二首》课后作业及答案
部编版小学二年级语文上册第四单元第8课《古诗二首》课后作业及答案一、在正确的读音后面打“√”。
欲 yù（） yǜ（）层 céng（） chéng（）穷 qóng（） qióng（）瀑 bù（） pù（）二、拼一拼，写一写。
xiāng lú yī rán guà hào（）（）（）zhào míng lóu fáng jìn tóu（）（）（）三、照样子，把词语补充完整。
例：穷尽——（山）穷（水）尽层叠——层（）叠（）烟云——烟（）云（）山川——（）山（）川山水——（）山（）水四、给加点的字选择正确的解释。
1.欲．穷千里目（）①想要。
②将要。
2.遥．看瀑布（）①远。
②近。
3.疑．是银河落九天（）①怀疑。
②好像。
五、看图写诗句。
欲穷（）（）（），更（）（）（）（）。
（）（）（）（）（）（）（），疑是（）（）（）（）（）。
六、选一选。
（填序号）1.“遥看瀑布前川。
”横线上应填入的字是（）①飞②挂2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是唐代的；《望庐山瀑布》这首诗的作者是唐代的。
①李白②王之涣3.“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们的道理是（）。
①只有再登上一层楼，才能看到千里之外。
②只有站得高才能看得远。
4.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了（）和（）的修辞方法。
①比喻②拟人③夸张参考答案一、yù céng qióng pù二、香炉依然挂号照明楼房尽头三、林翠消散名大青绿四、1.① 2.① 3.①五、千里目上一层楼飞流直下三千尺银河落九天六、1.② 2.②① 3.② 4.①③。
部编版一年级下册语文6-1《古诗二首》教案(含设计意图、课后作业、教学反思)
12古诗二首新课教学（）分钟二、初读古诗，感受节奏。
（课件出示2）初读要求：（1)大声朗读，读准字音、读通诗句。
(2)同桌互相正音。
逐句检査朗读，随机出示折叠卡片认读“踪迹”“浮萍”，并正音。
以字带词，加上动作，读好词组“撑小艇”——以词带句，正确朗读诗句“小娃撑小艇”。
卡片认读“踪迹——藏踪迹”，“踪”读好平舌——以词带句，正确朗读诗句“不解藏踪迹”。
卡片认读“浮萍”，结合浮萍的图片，借助形声字形旁表意的特点识记：浮萍是漂浮在水面的一种水草，因此浮是三点水，萍是草字头。
——以词带句，正确朗读诗句“浮萍一道开”。
把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。
教师范读、自由练读，读出诗的节奏。
三、图文结合，初知大意。
（课件出示3、4）教师分别出示“小娃采莲回”和“浮萍一道开”的图片，让学生找到相应的诗句连一连。
并说说这样连的理由。
学习诗句“小娃撑小艇，偷采白莲回”。
（课件出示5）(1 )边做动作边读诗，理解和识记“采”。
采：（课件出示6）出示字源，看老师演示动作，结合字形知道采字的“爪字头”代表手，采表示用手采摘树木上的果子。
(2)请同学当当小娃来演一演采白莲的动作，感受小娃偷采白莲时既忐忑又高兴的心情并指导朗读。
学习诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开”。
（课件出示7）【设计意图：初读感知，生字的正音，为下面的分析和阅读铺平道路。
】【设计意图：根据图片的意思找到相应的诗句并说明理由，这一设计是为了降低难度，借助图画这一载体，将学生对古诗初读后的理解通过连线的方式呈现出来。
说理由的过程就是学生对古诗大意的初步感知。
】板书内容小娃偷采池上天真无邪顽皮可爱不解一道开课堂作业新设计1．给下列字选择正确的读音。
踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ) 泉(quán qán) 露( loù lù)2.这首诗写了一件什么事？________________________________________3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼参考答案：1.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)2.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。
部编二年级下册《古诗二首》课后作业及答案
1、古诗二首《村居》《咏柳》课后练习第一课时1.选择正确的读音。
堤(tí dī√ ) 莺(yīnɡ√yīn) 拂(fú√ fu) 醉(zìu zuì√) 柳(liǔ√niǔ)2.选一选。
（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是(C )A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（ A ）A.春风B.东边刮来的风C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（B ）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟3.填一填，并说说诗句的意思。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这一句是写一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
诗句的意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
古诗二首第二课时1.看拼音写词语。
bìlǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo（碧绿）（化妆）（剪刀）2.解释下列词语或诗句。
妆：化妆一树：满树绦：用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝裁：裁剪似：像。
万条：指很多条。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
3.填空。
（1）这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
（2）诗的前三句都是描写柳树的，整首诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
（3）贺知章字季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐朝人，少时就以诗文知名。
4.背诵课文两首诗，做下面题目。
（1）比一比，再组词。
碧(碧玉) 垂(垂下) 裁(裁剪 ) 似(相似) 诗（古诗）村（村子）壁(墙壁) 睡(睡觉) 栽(栽树) 以(以后) 待（等待）树（树木）（2）填空。
这两首诗都是写春季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了人，表现了儿童的天真活泼；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（3）判断下列说法的正误。
①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。
2021部编版一年级语文下册《古诗二首》课后作业及答案
2021部编版一年级语文下册《古诗二首》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
zhúlín tóng xuéshuǐguǒbàn tiāngōng chǎng bái yún zìjǐshūběn二、照样子，写句子。
（不会写的字用拼音代替）例：（春）春风春风吹过，桃花开了。
晴 ________ ________________________故 ________ ________________________迷 ________ ________________________办 ________ ________________________三、我会组词。
山（_________）马（_________）右（________）同（_________）出（_________）鸟（_________）石（________）问（_________）四、选择正确的词语填空。
有又用1．小明上课很（_______）心。
2．山下（_______）一片竹林。
3．今天（______）是一个雨天。
和禾1．绿油油的（______）苗真可爱。
2．小红与小方（______）好了。
力立1．升国旗时，大家要（______）正敬礼。
2．爸爸的（______）气很大。
五、读一读、连一连。
六、重点段落品析。
小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1．这首诗的作者是__________代__________。
2．“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是_______________，这一句的意思是_______________________。
七、阅读《池上》这首古诗，回答问题。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
1．这首诗描述的是一个小孩______________，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。
一年级语文(统编版)-古诗二首2-3学习任务单
《古诗二首》学习任务单
第二课时
【学习目标】
1.认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字；会写“无、树、爱、尖、角”5个字。
2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“泉眼、惜、爱”等词语的意思，初知古诗大意。
3.能正确朗读、背诵古诗《小池》。
图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。
【课前预习任务】
1.背诵古诗《池上》，借助拼音朗读古诗《小池》。
2.借助拼音认读本课会认字“泉、流、爱、柔、荷、露、角”。
3.试着用学过的识字方法识记本课会写字“无、树、爱、尖、角”。
【课上学习任务】
1.朗读古诗《小池》，读准字音，读通诗句。
2.借助图片、联系生活实际，了解“泉眼、惜、爱”等词语的意思。
3.根据诗句的意思想象画面。
4.背诵古诗《小池》。
5.在语文书第69页书写本课会写字“无、树、爱、尖、角”，描一遍，写两遍。
【课后作业】
1.朗读、背诵古诗《小池》。
2.巩固本课会认字“泉、流、爱、柔、荷、露、角”和会写字“无、树、爱、尖、角”。
部编小学语文(2年级上册第7单元)作业设计
语文二年级上册第七单元作业设计⼀、单元信息⼀、单元分析三、单元学习与作业⼀标说明：目标 1、2、4 为常规作业目标；目标 5、7、11 为单元作业目标；目标 3、6、8、9、10 为学期作业目标。
四、单元作业设计思路本单元的训练重点是“展开想象，获得初步的情感体验”，也是本单元作业的主要目标。
关于“想象”主题的学习内容，教材中不是第一次接触，在一年级上册第六单元，出现了一组“初步认识想象”的课文。
本单元更注重让想象在学生的脑海中产生具象的画面。
本单元的作业设计基于课程标准，设计具有整合和应用特点的作业，实现学生对知识的整体认知。
1.作业层次。
主要分为“基础性作业”“拓展性作业”“探究和实践性作业”三个板块。
各板块作业既体现了序列性和层次性，又相互联系，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。
2.作业模块。
课时作业分为“朗读”“书写”“表达”“阅读”“绘画”几个部分，在三个作业板块中分层体现。
3.作业评价。
评价坚持思想性、科学性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化、多维度评价。
结合低年级学生的身心发展特点，从教师、家长、学生三方面展开评价，以提升品德、巩固知识、发展能力、培养习惯。
五、课时作业3. 大声朗读古诗《夜宿山寺》，再背诵下来。
(注：对应单元作业目标 1、2、3)读诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”，想象画面，用自己的话说给同伴听。
(注：对应单元作业目标 7)1. 读两遍以下词语，读准字音。
相似庐山笼盖苍茫苍松茫然2. 在田字格里认真书写“阴、似、野、苍、茫”五个生字，格式同上一课，并学会观察左右结构、上下结构的字不同特点。
3.带着自己的感受朗读古诗《敕勒歌》，再背诵下来。
(注：对应单元作业目标 1、2、3、4)(注：对应单元作业目标 10)1.读句子，想象画面，照样子说一说：雾把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
雾把树林藏了起来。
无论是---------，还是-----------，都看不见了。
部编版小学一年级语文下册第12课《古诗二首》课课练(含课时作业、课后作业及答案)
部编版小学一年级语文下册12、《古诗二首》课课练第一课时课堂作业1．给下列字选择正确的读音。
踪(zōnɡ zhōnɡ) 萍( pín pínɡ)泉(quán qán) 露( loù lù)2.这首诗写了一件什么事？_____________________________________________________________3.这首古诗描绘了孩子什么样的形象？（）A.胆大B.愚笨C.天真D.活泼答案：1.踪(zōnɡ) 萍(pínɡ) 泉(quán) 露(lù)2.《池上》写了一个小孩儿偷采白莲不知隐藏踪迹的顽皮、可爱形象。
3.C、D第二课时课堂作业一、看拼音写词语。
shǒu xiān ài xī jiān jiān jiǎo （）（）（）cǎi yònɡ dà shù（）（）二、区别字组词。
踪（）原（）何（）青（）粽（）泉（）荷（）蜻（）三、把下面的古诗补充完整。
小池泉眼，爱晴柔。
小荷才露，立上头。
【答案】一、首先爱惜尖尖角采用大树二、区别字组词。
踪（跟踪）原（原来）何（如何）青（青草）粽（粽子）泉（泉水）荷（荷花）蜻（蜻蜓）三、无声惜细流树阴照水尖尖角早有蜻蜓课后作业基础积累大巩固一、认真读一读，写一写。
首角无采爱尖二、比一比，再组词。
首采自菜无角天用阅读能力大提升三、课文整体梳理。
《池上》是唐代著名诗人创作的一首五言绝句，该作品文字洗练，内容通俗淡雅，寥寥数字，生动逼真地描述了一个天真活泼、憨厚可爱的形象。
四、重点段落品析。
小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.这首诗的作者是代。
2.“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是，这一句的意思是。
思维创新大拓展五、读一读，注意画出停顿。
池上[唐]白居易小娃∕撑小艇，偷采∕白莲回。
语文部编版二年级上册课后作业B-《古诗二首》
课后作业 B-《古诗二首》一、填空题(共 4 题,共 35 分)第 1 题 （9 分）： 我的书写最漂亮。
w ē i xi ǎ n （）gǎn yú（（） yīn tiān（）） j ī ng xi àsì hū（（）） ti á n y ě （ cāng máng（） c ā ng sh ā n ）第 2 题 （8 分）： 给加横线字选择正确的读音。
（1）夜宿（A.sù B.xiǔ） （2）似乎（A.sì B.shì） （3）庐山（A.hù B.lú） （4）笼盖（A.lǒng B.lóng ）第 3 题 （9 分）： 比一比，再组词。
似（）阳（）京（）茫（）以（）阴（）惊（）忙（）第 4 题 （9 分）： 按查字典的要求填空。
（1）“野”字用部首查字法，查查画，组词。
部，除部首再（2）“敢”字用部首查字法，查查画，组词。
部，除部首再二、阅读(共 8 题,共 65 分)课内阅读。
夜寺楼高，摘星辰。
高。
恐。
敕勒歌敕勒川，，穹庐，笼盖。
，。
草。
5. （8 分） 把古诗补充完整。
_____________ _____________ _____________ _______ ______ _____________ _____________ __________________________ _____________ _____________ _______ ______ _____________ _____________ _____________6. （8 分） 第一首诗的作者是 _____________ 代诗人 _____________ 。
7. （9 分） 《敕勒歌》是一首 _____________ 朝时的民歌。
8. （8 分） “穹庐”是指 _____________ 。
2021部编版二年级语文下册《15古诗二首》课后作业及答案
2021部编版二年级语文下册《15古诗二首》课后作业及答案一、看拼音，写汉字。
注意把字写得正确、美观。
bào zhǐhǎi yáng cāng máng zhǎn xiàn qíng lǎngzhīshi sàn bùqíguài chéng shìpíng jiǎng二、词语填空。
（___）消（___）散自（___）自（___）风景（___）（___）（___）（___）水秀（___）淡（___）轻风（___）雨（___）三、比一比，再组词。
童（_______）原（_______）前（_______）弯（_______）休（_______）同（_______）员（_______）剪（_______）变（_______）体（_______）四、选择合适的词语填空。
发觉发现（1）要下雨了，丁丁（____）蚂蚁在忙着搬家。
（2）刘强（____）大家的眼睛里流露出不信任的眼神。
办法方法（3）小红学习上有困难，大家要想（_____）帮助她。
（4）我们要讲究学习（______），才能学得更好。
亲切亲热（5）听着老师（______）的话语，我们感到非常温暖。
（6）同学们一见面，就互相（______）地问长问短。
五、读一读，连一连。
翻钢琴 | 表示帮助做衣服 | 请求感谢穿作业 | 放飞帆船弹跟头 | 看见风筝六、把以下内容补充完整。
1．《晓出净慈寺送林子方》的作者是____代诗人。
诗中描绘了____（季节）娇美红铯的荷花。
2．《绝句》的作者是_____代诗人_______。
诗中描绘了______________。
七、完成古诗练习。
绝句[唐]杜甫黄鹂鸣翠柳，一行白鹭。
窗含西岭，门泊东吴。
1．将古诗补充完整。
2．《绝句》的作者是____代诗人________。
诗中描绘了__________________。
最新部编版二年级语文下册15古诗二首课后作业布置及答案
最新部编版二年级语文下册15古诗二首课后作业布置及答案一、看拼音，写词语。
quàn gào kǎo yābāng zhùdǎo yóuzhōng yúyùdào yǔzhòu zhěng tiān二、把下面的词语补充完整。
（___）（___）大笑（___）（___）如洗引人（___）（___）（___）（___）不舍（___）（___）无边（___）（___）勃勃三、辨别形近字，再组词。
辛（________）寻（________）船（_________）波（________）幸（________）灵（________）般（_________）坡（________）四、选词填空。
平稳安稳1.在太空中，宇航员要想睡个（______）觉可不容易。
2.为了能（________）地走路，航天员都穿鞋底代沟的鞋子。
漂浮飘浮3.在太空里，水总是（_______）在空中。
4.一阵风吹过，散落的花瓣像小船一样（______）在水面上。
五、读一读，我会连线。
秋处露秋寒霜降用力之所生，生于劳身微微风簇浪要内外整洁四海无闲田冬雪雪冬小大寒天下之所生，生于用力散作满河星民生在勤不如人，勿生戚黎明即起，洒扫庭除农夫犹饿死若衣服，若饮食勤则不匮六、把下面古诗补充完整。
晓出净慈寺送林子方绝句杨万里杜甫毕竟西湖六月中， ________黄鹂_____________，__________________。
________白鹭_____________。
__________________，窗含_____________________，映日______________。
___________________万里船。
七、阅读《绝句》，完成下面问题。
绝句唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥________燕子，沙________鸳鸯。
1．补充诗句。