怎样合理有效地布置小学英语课外作业

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浅谈如何布置小学英语作业

浅谈如何布置小学英语作业在小学阶段，布置适当的英语作业对学生的英语研究起着重要的作用。

本文将分享一些简单且有启发性的小学英语作业布置策略。

1. 每日阅读任务每天为学生指定一篇英语阅读材料，包括故事、新闻文章或简短的信息性文章。

鼓励学生在一天的某个时间段内阅读，并要求他们在完成阅读后做一个简短的摘要或回答几个问题。

这有助于提高学生的阅读理解能力和词汇量。

2. 单词复任务每周给学生指定一些单词进行复。

可以使用单词卡片或在线词汇研究工具，要求学生在家里进行反复的阅读和默写，并在下一次课堂上进行检查。

这样做可以增强学生的记忆力和单词拼写能力。

3. 口语练任务每周组织一次口语练活动，让学生有机会在班级或与家人进行英语对话。

提供一些话题或问题，鼓励学生用英语进行讨论、演讲或呈现小短剧。

这有助于培养学生的口语表达能力和自信心。

4. 书面表达任务每个学期给学生布置几个书面表达任务，比如写一篇关于自己周末活动的短文或填写一个旅行日记。

鼓励学生使用所学的词汇和句型，同时提供适当的指导和反馈。

这有助于提升学生的写作技巧和语法应用能力。

5. 小组合作任务定期安排小组合作任务，让学生之间进行合作研究和互助。

可以让小组合作完成一份英语项目、角色扮演或制作一份英语课件。

这样做可以促进学生的合作能力和创造力。

以上是几个可以考虑的小学英语作业布置策略，教师可以根据实际情况进行调整和扩展。

除了布置作业，及时批改和给予反馈也是至关重要的，这将激发学生的积极性和动力，进一步提升他们的英语学习效果。

浅谈小学英语课外作业布置的技巧

浅谈小学英语课外作业布置的技巧课外作业是小学英语教学中的一部分，它不仅是学生巩固学习内容的机会，也是教师了解学生掌握程度的重要途径。

然而，如何合理地布置小学英语课外作业，是一个需要教师掌握的技巧。

本文将从以下几个方面介绍小学英语课外作业的布置技巧。

一、作业应根据学生的实际情况进行布置不同年级、不同班级的学生，学习英语的进度和能力有所不同，应根据学生实际情况进行布置作业。

对于初学者来说，可以布置一些简单的课后练习，如填空、选择题、单词拼写等，以巩固基本语法和词汇。

对于已经具备一定英语能力的学生，可以布置一些阅读、写作、口语等综合性的作业，以提高学生的语言运用能力。

二、作业内容应与教学内容相结合小学英语教学的课程安排是有计划、有步骤的，教师在布置作业时应与教学内容相结合。

作业内容应与当天的教学内容相对应，以便学生能够巩固所学的知识点。

教师可以根据教学进度，选择合适的作业内容，以加深学生对所学内容的理解和掌握程度。

三、注意作业难度的掌握小学英语课外作业的难度应根据学生的实际情况进行掌握。

作业难度过大，容易让学生失去兴趣和动力，作业难度过小，则不能达到巩固和提高的效果。

教师应根据学生的学习水平，选择适当的作业难度，以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。

四、适当的时间安排小学英语课外作业的时间应该适当安排，不应超过学生的承受范围。

学生在完成作业时应有充裕的时间，以确保学生完成作业的质量。

教师可以合理安排作业时间，以让学生有足够的时间完成作业，并保证学生在完成作业时有足够的精力和注意力。

五、及时的反馈与检查教师在布置小学英语课外作业时，应注意及时的反馈与检查。

及时的反馈不仅可以让学生知道自己的错误，还可以增强学生的信心和动力。

教师在检查作业时，应严谨认真，发现学生的错误及时纠正，帮助学生加强对知识点的掌握和理解。

总之，对于小学英语课外作业的布置，教师应根据学生的实际情况进行灵活掌握，注意作业内容与教学内容相结合，掌握作业难度，适当安排作业时间，以及及时的反馈与检查，以确保学生能够达到提高和巩固的目的。

浅谈小学英语课外作业布置的技巧

浅谈小学英语课外作业布置的技巧在小学阶段，培养孩子对英语的兴趣和习惯非常重要。

课外作业在很大程度上能帮助孩子巩固所学的知识，提高听说读写的能力，同时增加学习的乐趣。

然而，如何合理布置和设计小学英语的课外作业才能达到事半功倍的效果呢？下面我们来探讨几个技巧。

1.作业内容合理搭配课外作业的内容应该和学校课堂教学相呼应，扩展学生的知识面，同时注重培养学生的兴趣。

可以包括课本上的练习题，对话的演练，阅读材料的理解和小作文的写作等。

要注意作业的难易程度适宜，既不能太简单，也不能太难，以学生理解和运用的能力为准。

2.温故知新布置一些复习性的练习题，帮助学生巩固已经学过的知识，提高他们的记忆力和复习能力。

可以将课堂所学的知识点以不同形式呈现，比如填空练习，选择题，或是编写对话等，激发学生的思考和动手能力。

3.听力训练在小学英语中，听力是一个非常重要的能力。

布置一些听力训练的作业可以帮助学生提高听力理解和口语表达的能力。

课后听些卡通、英文歌曲或是英语故事，让学生在听的过程中抓住重点，回答问题，或是做听写，这样既能提高学生对英语的兴趣，又能提高他们的听力技巧。

4.阅读习惯的培养布置阅读理解的作业可以培养学生的阅读习惯，并提高他们理解和表达能力。

可以选择一些趣味性的读物，如童话故事、有趣的短文等，要求学生读懂文章内容，并回答相关的问题，或是进行讨论并写一段感想。

这样可以培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读水平。

5.口语练习小学英语作为一门口语特别重要的学科，必须培养儿童的口语表达能力。

在课外作业中，可以布置一些口语练习的题目，比如，自我介绍、短对话、讨论话题等。

可以要求学生进行角色扮演，或是结合听力训练，进行对话复现等。

这样可以激发学生的口语兴趣，提高他们的口语表达能力。

6.创新思维的训练除了基础的知识点和技巧的培养外，还可以布置一些拓展性的作业，培养学生的创新思维。

可以提供一些英文谚语或是短文段落，让学生思考其意义并进行表达，或让学生写一个以英语为主的小故事等。

怎样安排布置小学英语课外作业

怎样安排布置小学英语课外作业作业正是学生检验学习成果的有效手段，特别是对于小学生来说，如果能通过作业获得积极的情感体验，有助于他们在英语学习的起步阶段培养浓厚的语言兴趣，形成自主学习能力，促进自我发展。

下面给大家介绍一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

怎样安排布置小学英语课外作业一、作业布置要有针对性作业设计要突出重点、难点，有利于实施英语教学目标，要有意识地设计和布置相关内容，使作业目标明确，让学生能联系生活实际创设情境，符合学生所学知识的能力水平。

从而使每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学生做作业的动机。

例如五年级英语My Family 这一单元的教学，就可以让学生在课后扮演家庭成员，几个人一组自愿结合，扮演不同角色编写对话，在课堂进行角色表演。

通过这种口头、笔头训练学生熟练掌握了所要掌握的句型。

小学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，因此在设计作业时要多角度(听、说、读、写)多形式(字母、单词、句型、对话、短文、演小品等)，让学生多种器官参与活动，使基础知识、基本技能、运用能力得到训练。

但是小学生的有效注意时间较短，因此，在贯彻多样性原则时，要防止题量过多和题型繁杂的倾向。

作业的设计要精选精编，合理控制作业量。

二、作业布置要有趣味性“兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。

因此布置作业时不能总是让学生抄单词写句子，这样会使他们感到枯燥乏味。

因此，教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖，生动有趣。

例如：在教学三年级英语课Happy birthday这一课时，让学生结合自己过生日时的具体情况进行讨论：有没有生日聚会(Birthday party)，有没有生日礼物(Birthday presents)，有没有生日蛋糕和蜡烛(Birthday cake and candles)。

学生讨论非常激烈。

讨论过后让学生画一画生日蛋糕和礼物。

并让其家人过生日时唱一首“Happybirthday”，这样学生在不知不觉中运用了新知。

如何提高小学英语作业的布置效果

如何提高小学英语作业的布置效果为了让学生在课堂40分钟之外有更多的时间和机会提高英语水平，教师要遵循一定的原则，给学生布置各种生动有趣的课外作业，使学生能自觉、主动地学英语，并从中享受乐趣、获得成功的体验。

下面给大家介绍一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学英语课外作业的有效布置方法一、布置英语课外作业要遵循的原则1.层次性原则。

学生是有差异的，教师在布置作业时既要考虑本节课教学内容的难点和重点，又要考虑到不同程度的学生，让不同程度的学生做不同层次的家庭作业，确保学优生吃得精，中等生吃得好，学困生吃得饱。

2.趣味性原则。

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。

”心理学家洛克通过实验证实：受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机，所以作业要充分考虑到学生的兴趣。

⑴内容要有趣味性。

有趣味的课外作业，不仅可以保持学生的好奇心，提高学生学习英语的积极性，而且可以培养学生思维的灵活性和敏捷度。

如在教牛津小学英语3A中Family Members这一单元时，让学生收集家庭成员的照片，并用英语把家庭成员介绍给同学。

这样的作业会让小学生乐此不疲，超额完成教师布置的课外作业。

⑵作业的形式要有趣味性。

小学生学习外语的内容与成人不同。

他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏，喜欢动手操作，喜欢研究和想象，所以给他们布置的课外作业要考虑到其特点。

作业形式要丰富多样，可以是听录音、讲故事、唱歌曲、表演、画图画、手工制作、网上查阅资料等。

如教完牛津小学英语3A中“It’s nice”单元后，布置课外作业：让学生设计自己最爱的衣着，并告诉他们要评奖。

第二天，教师把他们的家庭作业收齐，评出奖项。

经过调查，学生都喜欢趣味性较强的家庭作业，学习比以前轻松，更喜欢学习英语。

3.实践性原则。

《英语课程标准》指出：“具有实践性的英语家庭作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元化认知能力，更有利于培养和改善家庭中的亲子关系，让学生从中享受家庭合作的温馨。

小学英语作业布置要怎么提高效果

小学英语作业布置要怎么提高效果小学英语课外作业的布置要科学合理，既能练习学生所学过的知识，提高语言能力，也能让学生在兴趣允许的范围内完成作业，不过多的占用小学生玩的时间。

下面给大家介绍一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学英语课外作业的布置方法1 针对性小学生课余时间最主要做的还是要在老师的指导下或者在家长的看护下玩耍，玩是他们的天性，也是他们认识世界最有效的方式，教师在布置作业的时候一定要充分考虑到学生课余时间的合理安排，因此教师布置作业的时候必须有的放矢，要有针对性的对新学过的知识进行训练，不要以作业量换取学生对作业内容的熟练度。

这种做法虽然短期内会有良好的收效，然而，对于孩子天性的抹杀，对于孩子对所学科目的兴趣的打击却是显而易见的，这些是在以后的学习中怎么也补不回来的。

因此教师在布置作业的时候，一定要注重课外作业的针对性。

2 有效性语言具有工具性，文化性等特性，然而在小学阶段教师最需要强调的是语言的工具性，就是听说工具，教师在课外作业布置的时候一定要注意语言工具性这一特点，让学生充分体验语言作为听说工具的作用，让他们与同学对话，或者以想象的方式与想象中的人物进行对话，让他们对所学的语言通过听说的方式掌握。

所以老师在布置作业的时候一定要注意听说这一学习语言最有效的方式，不要缘木求鱼的教学生抄写篇幅的英语单词和课文，教师在布置作业时还可以让学生学习听录音，看视频等等方式，让他们对英语学习充满兴趣，让他们在课外作业的完成过程中体验快乐。

3 自主性英语课外作业的自主性包含三个方面的内容，首先是学生自主选择课外作业的量，每一个学生学习能力总是有差异的，由于对学习的内容理解、兴趣等因素的不同，学生们对所要完成的作业的内容和量总是存在着很大的差异，作业太少，那些学习能力强的学生得不到充分的训练，白白浪费了他们宝贵的时间，作业太对，对于那些学得比较慢的学生，消耗了他们的学习兴趣，打击了他们学习英语的积极性，因此，教师在课外作业的布置中一定要注意在要求所有学生完成必须完成的作业之外，让他们自由的选择自己所要完成的作业的内容和量，让每一个同学得到充分的发展，既不抑制成长也不揠苗助长。

浅谈小学英语课外作业布置的技巧

浅谈小学英语课外作业布置的技巧作为小学英语教师，我们都知道布置合理的课外作业对学生的英语学习起着至关重要的作用。

在进行课外作业布置时，我们应该掌握一些技巧，使学生在家中也能享受到有效的英语学习。

本文将从目标明确、内容设计、难度合适、反馈及奖励等方面来浅谈关于小学英语课外作业布置的技巧。

一、目标明确小学英语课外作业的目标应该明确，并与课堂教学内容相互呼应。

教师首先应该明确作业的目的，是强化词汇记忆、提高听说能力还是巩固语法知识。

然后确定合适的任务和要求，使学生在家中能够独立完成并达到预期的学习效果。

二、内容设计课外作业的内容设计应兼顾学习的广度和深度。

既要涵盖课堂教学内容的基本要素，又要增加一些扩展知识和阅读材料，激发学生的学习兴趣。

例如，可以辅导学生阅读简单的英文故事，并提供问题供学生思考和回答。

同时，应注意根据学生的年龄和能力水平来选择适当的材料和题目，确保任务不过于简单或复杂。

三、难度合适作为教师，我们应该根据学生的水平来确定课外作业的难度。

作业过于难易都会产生负面影响。

如果作业过于简单，学生会觉得无聊，对英语学习失去兴趣；如果作业过于困难，学生会感到无助，可能会丧失自信心。

因此，我们应根据学生的能力和学习进度来布置适当难度的作业，既能够巩固已学内容，又能促进学生的进一步学习。

四、反馈及奖励及时的反馈和适当的奖励对学生的学习动力起着重要的作用。

教师可以通过查看学生的作业、批改和评价来及时给予学生反馈，鼓励学生在英语学习上继续努力。

同时，教师也可以根据学生的表现进行适当的奖励，比如表扬、小礼物或在班级中公开表彰等。

这样可以激发学生学习英语的积极性，使他们更有动力去完成课外作业。

五、创意与趣味在课外作业布置中添加创意和趣味是吸引学生的重要途径。

教师可以设计一些有趣的任务，例如制作英文贺卡、编写英语日记等，使学生在玩中学，提高他们对英语学习的积极性和主动性。

通过这种方式，学生会更愿意和乐意地完成作业，并在完成作业的过程中提高英语表达能力。

浅谈小学英语课外作业布置的技巧

浅谈小学英语课外作业布置的技巧小学阶段是英语学习的关键时期，课外作业在巩固知识、提升学习水平方面起着重要作用。

本文对小学英语课外作业的布置技巧进行浅谈，旨在为英语教师提供一些有益的思路和方法。

1.确定作业类型小学英语课外作业的类型丰富多样，包括阅读、写作、口语、听力等方面。

英语教师在布置课外作业时需要根据孩子的学习情况和教学目标，明确作业类型，从而达到良好的教学效果。

1.1 阅读作业阅读是小学英语学习的重要环节，通过阅读可以提高孩子的语感和语言理解能力。

教师可以从课外读物中选取一些内容简单、适合小学生阅读的文章，让孩子通过阅读巩固语言知识，并能够提高词汇量和阅读速度。

1.2 写作作业写作作业是提高英语写作能力的有效手段。

教师可以引导孩子写简单的英语日记、小故事等，提高孩子的英语表达能力和写作思维，同时也能让孩子在写作中及时发现自己的不足，在不断改进中提高水平。

1.3 口语作业口语是英语学习中最难掌握的一个方面，需要通过反复的练习才能得到提高。

教师可以给孩子找一些英语听说训练的材料，例如英语口语短文、英语歌曲等，帮助孩子克服语音、语调的困难，提高说英语的流利程度。

1.4 听力作业听力是英语学习的重要环节之一，也是学习英语的难点和痛点之一。

通过课外听写、听力训练等方式，可以提高孩子的听力能力，从而加深对英语语音的认知，也能帮助孩子更好地理解课堂上的内容。

2.确定作业的难度和量作业的难度和量也是布置作业时需要考虑的关键因素。

对于小学生来说，作业难度过高会让孩子失去兴趣和信心，作业量过大也会让孩子感到压力过大。

因此，教师在布置课外作业时应该根据孩子的学习水平和兴趣爱好来确定作业难度和量，让孩子在自己能够承受的范围内完成任务。

3.确定作业的形式和方式作业的形式和方式也是布置作业时需要考虑的重要方面。

例如，教师可以采用在线课堂、微信或邮件等方式布置课外作业，也可以在学生家长群中发布作业要求等。

通过灵活多样的方式和形式，可以让孩子更好地理解作业要求，也能够增强与学生家长之间的沟通和联系。

如何布置小学英语课外作业

如何布置小学英语课外作业在我们的日常生活中，老师布置的英语作业往往是单一的抄单词，抄写句型，甚至是课文翻译，读背等，让学生失去了兴趣和能动性。

我认为英语作业要与时俱进，要贴近实际生活，符合学生的年龄和心理特征，尤其是小学生，生动有趣的课外作业更能激发其学习英语的兴趣，如：学唱英文歌曲歌谣;观看英语小故事，动画片;英语短剧趣味配音；制作英语小报等。

教师要改变观念，有其所好，设置更有趣味性，实际操作性，生活化的作业来吸引学生。

一视听性作业教师可以要求学生在实际生活中多听多看，如：当你过生日朋友为你送上祝福时会说“Happy birthday！”你会如何作答。

当我们进入某个商店看到门上挂着“Welcome！”要知道它的意义又是什么。

朋友之间互相道别时经常用到“Goodbye！”鼓励学生经常观看一些少儿英语节目，或者通过学校订阅一些英语杂志和报纸等。

二分层性作业每个学生作为一个个体都会存在较大的差异，而我们老师要学会尊重这些差异的存在，根据教材和学生实际情况，适当的布置一些分层性作业，让不同层次的学生都能有所收获。

如：在课外作业上用星级来表示作业的难易程度，一颗星为必做题，这些题目往往是熟读本课单词会正确书写；两颗星为提高题，这些题目可以小组合作表演对话或者是结合本课所学知识出现的一些练习题；三颗星为选做题，这些题目可能是小组合作创编新对话或者绘制本单元知识汇总思维导图等，学生根据自身程度自由选择。

三实践性作业布置一些亲子作业或者调查问卷，如：本单元我们学习了如何表达hobby，让学生调查全家人的hobbies，和家人一起表演对话，形成问卷调查表。

此类作业激发了学生学习的兴趣，让学生在活动中巩固了知识。

四创造性作业利用小组合作帮助学生主动的参与活动，发现问题，提出问题，进而分析问题，解决问题，并有创造性的发表自己的观点。

在英语活动中鼓励更多的学生创编对话，英语演讲，英语诗歌朗诵，英语歌曲联唱，课本剧表演等，以此来激发学生的想象力，发散学生的思维。

小学英语课外作业的有效布置

小学英语课外作业的有效布置小学英语课外作业是课堂教学的延续，旨在帮助学生巩固语言知识，提高他们实际运用的能力。

这是反馈教师教学效果的一个窗口，也是教师反思教学活动得失的途径之一。

那么，如何布置好课外作业，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐和统一呢？一、注重作业的趣味性小学生与成人不同，他们喜欢玩玩唱唱跳跳，喜欢动手操作时，喜欢浮想联翩。

因此，在布置英语课外作业，我们应充分考虑学生的特性，“迎合”他们的兴趣、爱好、愿望，摒弃重复、呆板的作业，以生动的作业形式呈现在学生面前。

例如，在牛津版小学英语教材6A“A football match”这一内容，笔者一改往日让学生听录音背诵的作业形式，布置学生三五人一组分角色演出这场比赛。

从依托教材表演—脱离课本表演—熟练模仿表演，每个学生都兴趣盎然地参与其中，你追我赶，不甘落后。

又如，在学习了“Public signs”后，笔者让学生利用周末在生活中找一找警示标语，并及时做好记录，用于课上交流。

用生活中的英语来丰富他们的词汇。

既可以巩固课内知识，又可以增加信息输入；再如，牛津小学英语教材5 A中，在学生学习了“Shapes”之后，笔者组织学生用手中的画笔勾勒出喜欢的图形，自己喜爱的小动物以及一些物品等，再让他们运用已有的经验来谈谈自己所画的内容，他们的口头表达能力在润物无声中得以锻炼。

二、注重作业的实践性实践性作业不仅有利于学生智力的开发，而且能增进同学间的感情，也能培养学生的综合思维能力。

因此，笔者平时除了布置有关“听说读写”的作业外，还经常设计一些“任务性”作业，为学生运用语言开辟一片天地。

例如，笔者在教完4B Unit 3 “What’s your job？”中的句型“What do you want to be？I want to be…”后，设计了一份调查表格，把学生分成几个小组。

组员间用所学句型相互采访，并将调查表格完成。

又如，学完6B Unit3 “Asking the way”后，笔者布置学生将学校到自己家的路线平面图绘制出来，尝试用接触过的英语知识。

如何给小学生布置英语课后作业

如何给小学生布置课后英语作业一、针对英语学科特点，把握课外作业布置的原则1.兴趣性原则兴趣是学生学习的原动力，只要孩子们喜欢，他们就会全身心投入，不但能复习课堂所学的英语知识，而且能培养学生动手、动脑、想象、观察等方面的能力。

对学生的训练也能走向“综合”，并且“减负”也能落到实处。

2.层次性原则作业的内容和要求应因人而异，要注意照顾到好、中、差三个方面的学生，既让差生跳起来能摘到“桃子”，又能保证优等生“吃不饱”。

3.科学性原则教师应该更多地从学生个性发展的角度来设计作业，而不仅仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业。

4.多样性原则小学生往往喜爱新生事物，对天天做同一类型的作业会很反感，而作业类型的多样化会不断激发学生学习的兴趣，从而提高其完成作业的主动性和学习的自觉性。

二、针对小学生学习英语特点，布置作业类型1.写的作业对于小学生来说，英语基础知识的掌握是必要的。

因此，教师经常给学生布置一些写的作业，不但能够提高孩子们的写作能力，而且对学生掌握最基本的英语知识大有裨益。

2.说的作业说是培养学生交际能力的一个重要途径，学习英语的目的是为了交流。

在实际的作业布置中，布置一些与家长对话的作业，或者是扮演不同角色朗读的作业，会大大提高学生的口语表达能力。

3.趣味性作业对于小孩子来说，死板地学习语言是枯燥的事，更何况是课堂外没有教师辅导的作业。

把知识的巩固融化于趣味作业之中，能起到事半功倍的效果。

复习单词时完全可采用快乐的方式进行，如学了颜色单词之后可编成这样的儿歌：blue、blue蓝蓝的天，green、green绿绿的草，yellow、yellow黄黄的稻子，red、red红红的太阳，black、black黑黑的黑板，white、white白白的裤子。

这样不但提高了记忆效果，同时也培养了他们的想象力。

三、布置创设性任务，让孩子在学中做，在做中学现在很流行Doityourself,因为人总是能从自己创造设计的过程中找到乐趣和自信。

小学英语要怎样有效布置作业

小学英语要怎样有效布置作业课外作业是课堂教学的延续，目的在于帮助学生巩固语言知识，提高学生实际运用语言的能力，它也是教师反思教学活动得失的重要手段。

设计、布置、完成及评价课外作业能有效地对教学效果进行反馈和检测，使教师的教和学生的学相对达到某种程度的和谐和统一。

下面给大家分享一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学英语作业布置方法一、课外作业的有效布置1.作业的趣味性美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。

”兴趣是求知的前提,是学习的动力。

因为有了兴趣,就会有强烈的内驱力,就会付出比以往更多的热情去学好一样东西。

事实也证明,人才的成长往往始于兴趣。

同样在布置的课外作业上要尽量符合小学生的心理特点，充满趣味性，从而引起学生兴趣，产生内在动力，使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负担，表现出喜悦和求知欲望，激起克服困难的意志。

因此，课外作业的内容不仅应有必要的朗读和背诵，还应当有一些活用性的练习，如情境对话，采访活动，根据采访的信息填写表格或进行总结的活动，读一读，再动手做一做的活动，用英语打电话的活动等，这些课外作业的方式可以是个人练习，也可是双人或小组活动。

(1)说一说。

让学生根据所学内容说说当时、当地，本人、本班的真实情况。

如学了牛津小学英语6B第一单元对人或物如何进行比较后，让学生说说家庭成员，说说家里的变化并与组员简单介绍交流。

也可以用家里的照片进行交谈。

组员在交流完后要有一张情况信息表上交。

使学生在听的时候养成获取信息的习惯。

(2)练一练。

要求学生可以把课堂上所学的句型运用到实际生活中去。

如：我在教授到牛津小学英语5A,5B时，课堂上学习了简单的电话用语，除了课堂上的练习外，我布置给学生一项家庭作业，用英语打电话给同学或老师我。

同学们在看到这项作业的时候都显得非常的高兴，也非常的积极。

(3)做一做。

在“任务型教学”中，教师可以设计制作类作业，让学生享受I can do it in English!的乐趣。

如何布置英语课外作业

怎样布置小学英语课外作业1、培养基本技能，设计基础性作业(1)听说作业《英语课程标准》明确提出，听、说、读、写训练是小学阶段英语教学的重点。

听说练习是读写的基础，听懂会说也是学习英语的最终目标，所以要坚持听说领先，要增大听说的训练量。

三年级因为刚学会了字母，书写的要求不多，所以对听说的要求尤为重要，首先是培养学生经常听录音的习惯，鼓励学生大胆模仿，大胆开口说英语，能够模仿语文中的看图说话，根据图画想想他们在说了什么，教师可在每节课的课前利用Free talk 与学生谈谈他们作业的完成情况。

同时与家长经常联络，让家长在生活中激励孩子多读多说英语，当孩子们在家中用Let＇s e on.I like apples.等句子来表达他们的情感时，父母的心情是相当喜悦。

在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，老师经常布置学生课后听读录音，但是假如老师仅仅一味地让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。

我们能够变换方式，让学生模仿课文朗读制作录音磁带，定期实行全班评比，那么他们就会不厌其烦地反复听读录音实行制作，以求达到最正确效果。

此类作业不但能使学生在潜移默化中形成英语的语感，而且也能培养学生的竞争意识。

(2)书面作业在三年级起始阶段抄写作业是非常有必要的，能够通过抄写的形式来端正书写的习惯，特别是单词和句子的书写规则，所以在实践中我经常变换书面作业的形式，可将单词拼写（包括听写、默写）、翻译、句型转换、填空、改错、连线等形式，交替让学生实行练习,避免学生产生疲惫心理。

在四年级，让学生用所学句型造句、写对话，也是一种较实用的书面作业。

因为没有限制，学生能够根据自己的水平完成不同梯度的作业。

普通学生能够使用书中出现的句子，而学有余力的学生能够造出有个性的句子，有些同学甚至查字典用上了很多课外的新单词，精神可嘉。

2．促动学生多向交流，设置合作型作业新课程改革纲要已明确指出，学生的合作精神与水平是重要的培养目标之一。

巧妙布置课外作业,为小学英语增色

巧妙布置课外作业，为小学英语增色
作为小学英语教师，除了在课堂上讲解知识点和进行练习外，
还可以通过布置课外作业来增强学生英语学习的效果。

以下是一些
巧妙的课外作业布置方法，可以帮助小学生更好地提高英语水平。

1.阅读练习：选择一些适合小学生阅读的英文书籍或文章，让
学生阅读并回答相关问题或写出自己的想法和感受。

2.听力训练：布置以英语为主的听力训练，让学生通过听力练
习和口语练习提高英语听说能力。

3.写作挑战：让学生写作一些英文短文或日记，挑战他们的写
作能力和思维水平。

4.词汇练习：布置一些词汇测试，帮助学生记忆和熟练掌握英
语词汇。

5.语法练习：在课外布置一些语法练习题目，让学生通过练习
巩固语法知识。

6.口语表达：布置小组口语练习，让学生多与同学交流和讨论，增强英语听说能力和口语表达能力。

7.游戏互动：利用英语游戏或在线活动，激发学生兴趣和参与
进行英语学习。

以上是一些巧妙的课外作业布置方法，通过这些方法的实施，
学生能够更好地提高英语水平，并且这些课外作业布置活动也能够
激发学生的学习兴趣、提高学生的学习自信心。

老师要怎么设计布置小学英语作业

老师要怎么设计布置小学英语作业课外作业也被称为家庭作业，代表着课堂教学的一种延伸，也是学生巩固课堂知识的重要方式，能够对学生的学习发挥积极性作用，在督促学生巩固和温习知识点的同时，开拓学生的眼界，还利于学生潜移默化地形成良好的学习习惯。

下面给大家介绍一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学英语课外作业的布置技巧(一)多层次的课外作业布置方式在新课改下，要求教师能够让学生的个性得到充分自由的发展。

而表现在课外作业布置方面，即是要求教师设计出层次性的课外作业，充分尊重学生的个性化差异这一特点，让学生在完成教学任务的同时，能够达到教学目的。

比如在《Have a good time in Hainan》这一课程教学中，教师可以采用多层次课外作业布置方式，将其课堂教学延伸到课外活动中去。

这一多层次课外作业可包括三层：第一，搜寻一些海南景点，在相关图片上写下相关英文名称。

第二，用连贯的英语来描述你最喜欢的海南景点，上交作业后，可在课堂中让其他学生来猜是哪一个海南景点。

第三，以“我打算去某个海南景点游玩”为主题，写一篇作文。

在这个过程中，让学生巩固“主语+be going to +动词原形”的句型及相关语法知识，并加固sea、swim、visit、sock等单词的记忆，还可以温习go by plane、go to Hainan、swim in the sea等等短句。

这一课外作业设计在内容安排上体现了合理的梯度性，让不同层次的学生可以在其英语基础与能力上提高其层次水平，既可调动其自主性与积极性，还能够激发其良性竞争意识，提高学习效率。

(二)以课外活动实践为主的课外作业布置方式除了书面作业，课外实践活动也是一种非常重要的课外作业布置方式。

在这种课外活动过程中，可以更好地营造自主学习气氛，激发学生的积极性与创造性，突显出语言运用的实践性，帮助学生更好地学习英语，提高英语运用能力。

比如在《See you at the party》这一课程教学中，教师可以让学生在课外时间以若干名同学为一个小组，组内分工合作，共同安排和组织一个小型party。

如何提高小学英语作业布置的有效性

如何提高小学英语作业布置的有效性作为课堂教学的延伸部分，课外作业，不仅起到督促学生学习的作用，还能够帮助学生对当天所学习的知识进行巩固。

下面给大家介绍一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学英语作业布置方法一、设计小学英语前置性作业所要坚持的原则1.趣味性原则教师在进行小学英语前置性作业设计的时候，应结合学生的身心发展特点、认知特点和英语学习的特点，把握学生“好玩”的天性，在注重前置性作业简约的特点之外，还应体现其趣味性。

2.个体差异性原则前置性英语作业的设计，应在尊重学生共性的同时，还应注重学生的个体差异，应根据学生英语学习能力高低的不同，设计不同层次的前置性作业，以此来确保前置性作业具有较强的针对性，从而充分发挥前置性作业锻炼学生、提升学生能力的特点。

3.重点突出的原则教师在进行英语前置性作业的设计前，首先应通读教材，吃透教材。

在此基础上，根据教学目标和教学内容，对所要教学的知识点有一个准确的定位，找准课堂教学的重点和难点。

并据此进行重点突出的前置性作业的设计，从而使得前置性作业具有很强的可操作性，增加前置性作业的实用性、科学性、合理性。

二、小学英语前置性作业设计策略1.巧妙地布置作业，激发学生的学习兴趣传统的小学英语教学采取“灌输式”教学模式，对于作业的设计也采取强硬措施，以记单词、背课文、听录音为主要内容，这样“机械式”的教学模式和枯燥的课后作业，很难激起英语学习的兴趣，甚至对英语学习产生厌倦感。

因此，教师在布置英语课后作业的时候，也应抓住学生的心理，巧妙的布置作业，让学生乐于接受，从而积极主动地去做。

例如，在学习水果类词汇时，除了让学生了解水果的英语表达是“fruit”，还可以让学生去尝，去摸、去看。

然后让学生谈一谈自己最喜欢吃的水果。

通过这样的练习，学生的感官被积极地调动起来，从而增加了教学的直观性，加深了学生英语学习的印象。

2.注重作业的趣味性，使学生乐于接受在前置性英语教学的过程中，教师要从生活的细节出发，了解学生的兴趣爱好，善于去挖掘生活中学生感兴趣的事情。

老师要怎么布置小学英语作业

老师要怎么布置小学英语作业对于课外作业而言，又可称作小学生的家庭作业，是当前整个英语教学课堂的外延以及延伸，同时也是学生多已经学过的知识进行巩固的一种必要的方式。

下面给大家分享一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学英语课外作业布置的技巧1、小学英语作业的设计原则1.1趣味性。

对于小学英语的作业布置以及作业的设计来说，首先要具备的就是要有一定的趣味性，这主要是由小学生自身的特征所决定的，因为小学英语教师所面对的对象都是一些十岁左右的孩子，这样的孩子对事物的关注以及学习在很大程度上取决于是不是对这样的事物有兴趣，这些事物对孩子有没有足够多的吸引力，因此教师在进行英语作业设计以及作业布置的时候就应当照顾学生的兴趣点，知道学生对什么感兴趣，对什么不感兴趣，关注学生的好奇点，只有这样才会使得学生学习英语的积极性以及主动性被调动起来。

1.2个性化。

因为小学生自身具有活泼好动的特性，常常会对一些事物动手动脚，对一些事物充满好奇想去研究以及想象，所以，教师在对小学生进行用英语作业布置的时候应当将小学生的这特点考虑在内，在作业的布置上要尽量做到投其所好，不然的话小学生就会感觉到很没有兴趣，很枯燥，就更不用说起学习英语的积极性以及兴趣了。

1.3开放性。

小学英语教师在进行作业布置以及对作业进行设计的时候应当注重开放性的原则，所谓的开放性的作业，就是要用小学生自身所喜欢的同时又真正适合学生的一种学习的方式，要尽量让学生对自己的家庭作业进行选择，只有这样才会使得学生留有更多的空间来选择发挥，才会提供更大的平台以及空间让学生将自身的才能充分的发挥出来。

进而也就能够提升学生学习英语的积极性和主动性。

1.4发展性。

对于小学生来说，其学习英语的最终目的还是要将语言真正运用到生活之中，但是对于语言来说，其又是不断地进行发展的，因此，教师在进行英语教学的时候应当将学生自身的英语语言的能力进行不断地发展，这样的一种教学方式要在小学生英语作业的布置上得到体现，只有这样才会将小学生自身的创造性以及自身的发展潜能真正的发挥出来。

如何布置小学英语作业

如何布置小学英语作业作业是课堂教学的补充和延续，在英语教学中占着举足轻重的地位。

让学生从作业中获得积极的情感体验，形成有效的学习策略，获得有效的学习效果。

这里给大家分享一些小学英语作业布置的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学英语课外作业布置方法一、体验英语，感悟生活学习英语离不开语境，而作为内陆省份，我们的学生很难有真实的学习语境，但生活中英语却无处不在，结合这一情况，在设计课外作业时，我们可以让孩子去体验英语的运用，感悟生活，发现身边的英语。

这样不但激发了孩子学习英语的好奇心，提高他们学习英语的兴趣，同时还培养了孩子的观察力。

例如：教学PEP小学英语三年级英语上册26个字母时，为了帮助学生直观形象地记住英语大写字母，我就给学生布置了，搜集生活中他们看到的听到的英语大写字母。

如许多英文标牌、中英文广告、电器的使用说明……例如“ABC(中国农业银行)，CCTV(中央电视台)，WC(厕所)，NBA(全美篮球联赛)”等等。

这样不但可以提高兴趣，增长知识，还能培养良好的习惯和自觉学习意识。

长期积累，收获可观。

二、增强动手能力，自主设计作业英语老师对于抄写单词的作业再熟悉不过，单词抄写是教师帮助学生记忆单词的一种常见形式，机械地重复会使学生感到枯燥、厌烦，也不利于学生学习兴趣的培养。

而如果我们把单词抄写作业布置成绘画形式，可以使学生在绘画过程中理解词语意义，又能让学生实际动手操作，使单词的记忆、理解变得有趣，发展学生的形象记忆能力，同时促进学生学习策略的形成。

例如：笔者先试着让班里英语学习的佼佼者来布置全班的作业，慢慢地分散到小组。

笔者把学生们分成四人一组，组内成员根据各自的需要互相布置作业，或者共同设计一项适合本组成员的作业，共同合作完成。

有的小组用彩色卡纸制作了个性化英文胸卡，胸卡的外型图案根据自己的喜好灵活设计，以表现自己的性格、爱好为主，胸卡上的内容有中文名、英文名、性别、年龄、电话号码、爱好、喜欢的颜色等。

浅谈小学英语课外作业布置的技巧

浅谈小学英语课外作业布置的技巧作为小学英语教师，如何合理地布置英语课外作业是非常重要的。

正确地布置课外作业不仅可以帮助学生更好地学习英语，还可以巩固他们在课堂上所学的知识。

本文将探讨一些小学英语课外作业布置的技巧，帮助教师更好地完成教学任务。

一、明确目标在布置小学英语课外作业前，首先需要明确布置作业的目的和目标。

是为了巩固课堂上所学的知识，还是为了拓展学生的英语应用能力？在明确目标后，教师可以选择最适合实现该目标的作业类型。

二、适当的难度小学生的英语基础较差，因此在布置课外作业时，需要根据学生的水平来选择适当难度的作业。

如果作业过于简单，会让学生感到枯燥无味；如果作业过于复杂，会让学生感到无从下手。

因此，教师需要根据学生的实际情况选择适当难度的作业，以激发学生的学习兴趣和积极性。

三、多样化的形式小学生的英语学习需要多种形式的支持。

教师在布置课外作业时，需要尝试采用多种形式，例如听说读写等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

此外，还可以将课外作业融入游戏和趣味化的形式中，以激发学生的学习积极性。

四、适量的量在布置小学英语课外作业时，教师需要控制作业的数量，以保证学生的学习效果。

如果一次布置过多的作业，会增加学生的负担，容易让他们感到疲惫和无从下手。

因此，教师需要在布置作业时，权衡学生的学习能力和时间，并控制作业量，确保学生能够完成作业并有充足的时间休息和娱乐。

五、信息反馈教师在布置作业后，需要及时为学生提供反馈，以及时纠正学生存在的问题。

通过及时的反馈，教师可以了解学生对英语学习的情况，并及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

六、灵活性小学生的学习习惯和兴趣多种多样，教师需要根据学生的不同特点和需求，灵活地调整作业种类和形式。

通过灵活的布置作业，可以让学生感到学习的自由度和自主性，从而提高学习兴趣和参与度。

综上所述，小学英语课外作业的布置需要考虑多种因素，包括作业目标、难度、形式、量、反馈和灵活性等。