我是汽车设计师教案完整版
四年级上册美术教案-10我是汽车设计师-人教新课标
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题，如环保、节能等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汽车设计草图绘制。这个操作将演示如何运用线条、色彩等美术语言表达设计意图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
然而，我也注意到，部分学生在创意设计时过于拘泥于现实，缺乏大胆想象。为了激发学生的创新思维，我将在今后的教学中尝试更多方法，如引入更多有趣的汽车设计案例，鼓励学生从不同角度思考问题，突破思维局限。
此外，关于教学难点和重点的把握，我觉得本次教学中对汽车设计的基本要素和创意思维的讲解较为透彻。但在信息技术应用方面，部分学生对素材收集和整理仍存在一定难度。在接下来的教学中，我会加强这一方面的指导，让学生更好地利用信息技术为设计服务。
4.优秀汽车设计作品欣赏：展示国内外优秀汽车设计作品，提高学生的审美能力。
5.学生作品展示与评价：组织学生展示自己的设计作品，并进行自评、互评和教师评价。
本章节内容紧密结合教材，注重培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的实践能力。
二、核心素养目标
《我是汽车设计师》章节核心素养目标如下：
1.观察能力：培养学生观察生活中汽车造型的能力，提高对汽车设计细节的关注。
（4）信息技术应用：如何引导学生运用信息技术手段收集汽车设计素材，拓展设计视野。
突破方法：教师可以提前为学生提供一些相关网站、软件等资源，并教授搜索、筛选素材的方法。
本章节教学难点与重点紧密结合教材内容，注重培养学生的创新思维、美术表现力和团队合作精神，同时提高学生运用信息技术解决问题的能力。在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用有效的教学方法，帮助学生透彻理解并掌握相关知识。
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》 人教新课标
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解汽车设计的基本原理和流程。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
3. 学生能够通过作品表达自己的设计理念和情感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对汽车设计的兴趣和热情。
2. 学生培养创新意识和审美意识。
3. 学生培养环保意识和可持续发展意识。
教学内容1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 汽车设计中的线条、形状和色彩运用。
3. 汽车设计中的创意表达。
4. 汽车设计作品展示和评价。
教学重点与难点教学重点1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 线条、形状和色彩的运用。
3. 创意表达。
教学难点1. 汽车设计中的创意思维和创新意识。
2. 汽车设计作品的美感和实用性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同类型的汽车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解汽车设计的基本原理和流程，引导学生观察和讨论。
3. 实践操作：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 课题：四年级上册美术3. 教学目标：了解汽车设计的基本原理和流程，运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
4. 教学内容：汽车设计的基本原理和流程，线条、形状和色彩的运用，创意表达。
5. 教学重点与难点：汽车设计的基本原理和流程，创意思维和创新意识，作品的美感和实用性。
作业设计1. 学生独立完成一幅汽车设计作品。
2. 学生用文字描述自己的设计理念和创意过程。
3. 学生进行作品展示，接受同学和教师的评价。
我是汽车设计师教案完整版
我是汽车设计师教案完整版教案名称：汽车设计初探教案编写人：（教师姓名）教学目标：1.通过了解汽车设计的基本知识，培养学生对汽车设计的兴趣和理解。
2.提高学生的创造力和想象力，培养其在汽车设计领域的能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计项目。
教学内容：1.汽车设计的历史和发展2.汽车设计的基本原理和要素3.汽车设计的流程和方法4.汽车设计案例分析5.汽车设计的未来发展趋势教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.展示一些著名汽车设计案例的图片，引起学生对汽车设计的兴趣。
2.通过提问，了解学生对汽车设计的理解和认识。
第二步：基础知识讲解（30分钟）1.介绍汽车设计的历史和发展，引导学生了解汽车设计的背景和重要性。
2.讲解汽车设计的基本原理和要素，包括车身外形、内饰设计、动力系统等方面的内容。
第三步：设计流程和方法（30分钟）1.介绍汽车设计的流程，包括市场调研、概念设计、详细设计和生产实施等环节。
2.分析并讲解常用的汽车设计方法，如手绘设计、CAD设计和虚拟仿真等。
3.引导学生分析和思考不同设计方法的优缺点。
第四步：案例分析（30分钟）1.展示一些成功的汽车设计案例，分析其设计理念和创新亮点。
2.引导学生参与讨论，思考如何将这些设计思想应用到实际设计中。
第五步：未来发展趋势（15分钟）1.探讨汽车设计的未来发展趋势，如电动化、智能化和可持续发展等方面。
2.引导学生思考未来汽车设计的挑战和机遇，并提出自己的想法和意见。
第六步：课程设计（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个汽车设计主题。
2.引导学生进行市场调研、概念设计和详细设计，最终呈现他们的设计方案。
3.学生之间互相评估和提出改进意见，完善自己的设计方案。
第七步：总结（10分钟）1.总结本节课所学内容，引导学生回顾和思考。
2.鼓励学生提出问题和建议，以及对自己在汽车设计领域的兴趣和发展计划。
教学资源：1.汽车设计案例的图片和视频2.课堂展示设备（投影仪、电视等）3.课堂小组设计的材料和工具4.相关图书和期刊教学评估：1.学生参与度和讨论质量评估2.学生设计方案的质量评估3.学生对汽车设计发展趋势的理解评估4.学生对课程内容的总结评估扩展活动：1.组织学生参观汽车设计工作室或汽车展览，加深对汽车设计的理解。
第10课《我是汽车设计师》(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册人教版
第10课《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解汽车设计的基本知识，掌握设计汽车的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生关注生活、关注科技发展的意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识：汽车的历史、类型、设计要素等。
2. 汽车设计的方法和步骤：观察、思考、创新、实践。
3. 汽车设计的创意实践：学生独立设计一款具有创意的汽车。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汽车设计的方法和步骤，能够独立设计一款具有创意的汽车。
2. 难点：汽车设计的创新与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、汽车模型等。
2. 学具：绘画工具、设计稿纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同类型的汽车，引导学生关注汽车设计，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍汽车设计的基本知识，包括汽车的历史、类型、设计要素等。
3. 案例分析：分析经典汽车设计案例，引导学生了解汽车设计的方法和步骤。
4. 实践操作：学生分组进行汽车设计实践，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 第10课《我是汽车设计师》2. 内容：汽车设计的基本知识、方法和步骤、创意实践3. 插图：汽车设计图例、学生作品展示七、作业设计1. 课后练习：设计一款具有创意的汽车，要求具备基本的设计要素，创新点突出。
2. 拓展任务：收集生活中喜欢的汽车图片，分析其设计特点，写成观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂实践和作业检查，了解学生对汽车设计知识和技能的掌握情况。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的引导、讨论、实践等环节，评估学生的参与度和兴趣。
4. 教学改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学效果。
四年级美术上册《我是汽车设计师》教案、教学设计
3.小组合作，促进交流：
a.分组讨论：让学生在小组内讨论汽车设计主题，共同制定设计方案。
b.互相评价：小组间相互评价，提出改进意见，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
c.融入环保理念：在小组合作中，引导学生考虑汽车设计对环境的影响，培养他们的环保意识。
4.团队合作能力：学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但在分工、沟通等方面仍有待提高。本章节教学过程中，教师应关注学生团队合作能力的培养，提高他们的沟通协作水平。
5.审美情趣：学生在美术学习过程中，逐渐形成了自己的审美观念。本章节教学旨在进一步提高学生的审美能力，培养他们独特的审美情趣。
三、教学重难点和教学设想
（二）讲授新知
1.教师简要介绍汽车设计的基本概念、分类和特点，引导学生了解汽车设计的基本知识。
2.讲解汽车设计的基本原则，如对比、统一、节奏等，并结合实例进行分析，使学生更好地理解这些原则。
3.介绍汽车造型的绘画方法，教授如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意设计。
4.通过讲授、实例分析和示范，让学生掌握汽车设计的基本方法和绘画技巧。
4.作品展示，激发潜能：
a.组织学生进行作品展示，鼓励他们分享设计思路和创作心得。
b.教师对学生的作品进行点评，充分肯定他们的优点，指出需要改进的地方，激发学生的潜能。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，让学生尝试独立完成汽车设计作品，巩固所学知识。
b.推荐相关书籍、网站等资源，引导学生自主学习，提高他们的美术素养。
3.培养团队合作精神：在分组合作的过程中，让学生学会倾听、沟通、协作，培养他们的团队合作精神。
4.提高学生的审美情趣：通过欣赏和创作汽车设计作品，培养学生的审美情趣，提高他们的审美素养。
我是汽车设计师教案（精选五篇）
我是汽车设计师教案（精选五篇）第一篇：我是汽车设计师教案第10课我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神教学重难点：重点：1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。
教学过程：一、导入阶段、激发兴趣1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案）2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生：喜欢那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。
板书：我是汽车设计师二、发展阶段、欣赏与探索1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？让学生说出车的类型和用途生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）师予以肯定2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。
师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。
3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成生回答：车头、车身、车轮三部分师肯定答案4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗？生：交通堵塞、空气污染.....师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题师出示图片三、深入阶段、激发创作欲望1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？你会避免什么？让你的汽车有什么特殊功能？2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？同学们分析一下都解决了什么难题？3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。
2024年四年级美术我是汽车设计师教案
2024年四年级美术我是汽车设计师教案一、教学目标知识与理解：使学生了解汽车的基本结构和设计原理，掌握汽车设计的基本知识和技能。
技能与实践：通过创意绘画和手工制作，培养学生的设计能力和动手能力，使学生能够运用所学知识设计出自己的汽车模型。
情感、态度与价值观：激发学生对汽车设计的兴趣和热情，培养学生的创造力和审美观念，增强学生的自信心和团队协作精神。
二、教学重点和难点重点：汽车设计的基本原理和创意构思的培养。
难点：如何将创意转化为具体的设计方案，并用手工制作技巧呈现出来。
三、教学过程导入新课通过展示多种不同风格的汽车图片，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲。
提问学生对汽车的印象和喜欢的汽车类型，了解他们的兴趣和认知水平。
简短介绍汽车设计的历史和发展趋势，为后续教学做铺垫。
知识讲解详细解释汽车的主要组成部分，如车身、底盘、发动机等，并介绍它们的功能和作用。
分析几个经典汽车设计案例，让学生了解优秀设计的特点和设计师的创意构思过程。
讲解汽车设计的基本原则和技巧，如安全性、舒适性、美观性、实用性等。
实践操作指导学生进行头脑风暴，让他们自由畅想自己心中的理想汽车，并鼓励他们将想法画出来。
分组讨论，每组选择一个创意进行深入探讨和完善，形成初步的设计方案。
提供手工制作材料和工具，指导学生将设计方案转化为具体的汽车模型，锻炼他们的动手能力。
作品展示与评价每个小组展示自己的汽车模型，并介绍设计理念和制作过程。
其他小组进行点评，提出改进意见和建议。
教师总结评价，强调创意和实践能力的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力。
课堂小结回顾本节课的知识点和实践操作过程，帮助学生巩固所学内容。
布置课后作业：让学生回家后完善自己的汽车设计，并准备下节课的展示。
提醒学生注意安全和卫生，整理好课堂环境。
四、教学方法和手段启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。
案例分析法：通过分析经典案例，帮助学生理解设计原理和应用技巧。
第10课 我是汽车设计师(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第10课我是汽车设计师（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是《我是汽车设计师》，旨在培养学生的创新意识和设计能力。
通过本节课的学习，学生将了解汽车设计的基本知识，掌握汽车设计的基本方法，培养创新思维和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解汽车设计的基本知识，包括汽车的结构、功能、造型等方面。
2. 培养学生的创新意识和设计能力，能够独立完成汽车设计作品。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
教学难点：1. 汽车设计的基本知识和方法。
2. 学生的创新意识和设计能力的培养。
教具学具准备：1. 教师准备汽车设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
教学过程：1. 引入：教师展示一些汽车设计作品，让学生初步了解汽车设计的基本知识。
2. 讲解：教师讲解汽车设计的基本知识和方法，包括汽车的结构、功能、造型等方面。
3. 示范：教师示范汽车设计的过程，引导学生学习汽车设计的方法。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成汽车设计作品。
5. 展评：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和总结。
板书设计：1. 我是汽车设计师2. 课题：汽车设计的基本知识和方法3. 重点：汽车设计的创新意识和设计能力培养作业设计：1. 让学生回家后，根据自己的喜好，设计一款汽车。
2. 要求学生用彩笔或水粉进行绘制，注重细节和色彩的搭配。
课后反思：本节课通过汽车设计的教学，培养了学生的创新意识和设计能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生独立完成设计作品。
同时，教师还应注重学生的审美能力培养，提高学生的艺术素养。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的设计思路，提高学生的设计水平。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生的实践操作和教师的教学方法。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生能否掌握所学知识，提高设计能力。
四年级上册美术教案-10我是汽车设计师 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－10我是汽车设计师一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解汽车设计的基本知识，培养学生对汽车设计的兴趣和热情，提高学生的创新意识和设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握汽车设计的基本方法和步骤，培养学生合作、交流、探究的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对汽车的热爱和关注，提高学生的环保意识和交通安全意识，培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 汽车设计的基本知识：汽车的组成、汽车的分类、汽车设计的原则等。
2. 汽车设计的方法和步骤：观察、分析、构思、绘制、评价等。
3. 汽车设计的实践操作：学生分组进行汽车设计，每组完成一辆汽车的初步设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汽车设计的基本知识、方法和步骤，汽车的组成和分类。
2. 教学难点：汽车设计的构思和绘制，汽车的环保和交通安全问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、汽车模型、设计图纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、塑料瓶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种汽车的图片，激发学生对汽车设计的兴趣，引导学生关注汽车的环保和交通安全问题。
2. 新课：讲解汽车设计的基本知识，让学生了解汽车的组成、分类和设计原则。
3. 实践：学生分组进行汽车设计，每组完成一辆汽车的初步设计。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价，提出改进意见。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调汽车设计的重要性，培养学生的创新意识和环保意识。
六、板书设计1. 我是汽车设计师2. 内容：（1）汽车设计的基本知识（2）汽车设计的方法和步骤（3）汽车设计的实践操作3. 插图：汽车的组成、汽车的分类、设计图纸等。
七、作业设计1. 课后练习：让学生根据自己的喜好，设计一辆独一无二的汽车。
2. 家庭作业：让学生收集关于汽车设计的资料，了解汽车设计的发展趋势。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了汽车设计的基本知识和方法，培养了学生的创新意识和环保意识。
人教版四年级上册美术 10.《我是汽车设计师》 （共31张）教案
《我是汽车设计师》教学设计一、教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括，了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维水平以及造型水平，发挥综合学习水平。
3.培养学生的创新精神和创造能力，增强改善环境与生活的愿望教学重难点重点：通过对汽车结构、功能地初步理解，指导学生设计汽车的草图。
难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备多媒体课件及教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸二、教学过程1.谜语导入，激发兴趣。
师：孩子们，课前老师先给大家出一则谜语，看看哪位同学能先猜出来。
（一间铁房子，四面镶窗子。
圆轮当作脚，滴滴满街跑。
汽车）学生：汽车老师，这位同学可真聪明，今天就让我们化身为一名小小的汽车设计师，设计出一辆让我们满意的汽车吧。
（出示课题）2.发展阶段转动思维问：同学们，在生活中你们都见过那些汽车呢？生：汽车，公交车。
生：拖拉机、洒水车、救济车师总结：看来你们知道的可真多，那你们知道历史上第一辆汽车长什么样子吗？它又是由谁发明的呢？下面我们一起来看看汽车的发展史。
（欣赏图片）随着社会的不断进步，科技的不断发展，车的类型越来越多，我们一起走进现代，看看都有哪些车？（垃圾车、公交车、跑车）欣赏汽车图片你觉得设计师们的设计奇妙在哪儿？生：进行汽车外形设计，如设计成自己喜欢的动物形象，或是生活用品中常见的形象。
师总结：这些汽车在外形上给我们很大的冲击力。
我们在设计汽车的时候也可以把外形造成我们喜欢的样子。
你觉得这些汽车它们的设计奇妙在哪儿？生：太阳能汽车环保而且节约能源。
生：能飞到天上的汽车真酷。
师总结：这些汽车在功能上发生了很大的变化。
师问：汽车给我们带来哪些便利和坏处？生：可以带我们出去旅游生：坐在车里可以让我们很舒服。
生：带来了环境问题生：带来了拥挤、阻塞的问题。
师：针对这些问题我们该如何设计我们的汽车呢？小组讨论小组代表回答：生：可以设计一辆在天上飞，地下行走的汽车。
四年级上册美术教案-10我是汽车设计师人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的草图绘制操作。这个操作将演示如何运用线条、图形表现汽车设计。
3.培养学生的审美情趣，通过评价他人作品，提升审美鉴赏能力，培养高雅的艺术品味。
4.培养学生的团队协作能力，在设计过程中，学会与同学沟通交流，共同解决问题，提高合作意识。
5.培养学生的环保意识，将环保理念融入汽车设计中，引导学生关注可持续发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汽车基本结构的认识：使学生掌握汽车的主要组成部分，如车身、发动机、车轮等，以便在设计过程中能充分考虑各部分的功能与美观。
解决方法：组织学生进行小组讨论，明确分工，培养学生的团队协作能力。
（5）环保意识的融入：学生可能对环保概念理解不深，难以将环保理念融入汽车设计中。
解决方法：通过讲解环保知识，引导学生关注可持续发展，使其在设计过程中自然而然地融入环保元素。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是汽车设计师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汽车设计的基本概念。汽车设计是指根据汽车的功能、性能、美观等因素，对汽车外观和内部结构进行创意和规划的过程。它是汽车制造的重要环节，影响着汽车的市场表现和用户体验。
第10课《我是汽车设计师》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第10课《我是汽车设计师》（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容本节课旨在引导学生了解汽车设计的基本知识，培养他们运用线条、形状、色彩等美术语言进行创意设计的能力。
学生将学习汽车的构造、功能以及设计要素，并通过实践创作出自己设计的汽车作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握汽车设计的基本概念和技巧，能运用美术语言表达设计想法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、创新力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣和审美意识，激发他们的创造力和想象力。
教学难点1. 汽车设计的创意构思：引导学生从生活经验中汲取灵感，创作出独特、有创意的汽车设计。
2. 美术语言的运用：教授学生如何运用线条、形状、色彩等美术语言表达汽车设计，提高作品的表现力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、汽车模型、设计图纸等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的汽车图片，引导学生关注汽车设计，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍汽车设计的基本知识，包括构造、功能、设计要素等，并通过实例分析，让学生了解设计过程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，进行汽车设计的构思和创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调汽车设计的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多创新。
板书设计1. 我是汽车设计师2. 课题：第10课3. 教学目标：了解汽车设计的基本知识，培养创新力和动手能力4. 教学内容：汽车设计的构造、功能、设计要素5. 教学难点：创意构思、美术语言的运用6. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，设计一款独特的汽车，要求创意新颖、造型美观、功能实用。
我是汽车设计师教学设计
我是汽车设计师教学设计我是汽车设计师教学设计第 1 篇一、设计意图：我发觉现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜爱吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。
目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。
这次活动我分了三大环节去完成的。
二、活动目标：1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感爱好。
三、活动预备：各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。
四、活动过程：〔一〕我最喜爱吃的食物。
1、导入主题：(大家好!欢迎进入欢乐食物王国，在这里有各式各样的食物，请你们随意选择，尽情吃吧!)2、幼儿选择自己喜爱的食物，老师出示图片。
〔二〕营养宝塔。
1、你们都有自己喜爱吃的食物，假如让你随意吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?2、你平常有像这样吃过吗?〔引导幼儿依据自己的生活阅历大胆表达。
〕3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应当少吃?为什么?〔引导幼儿争论。
〕4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。
(我们吃的食物就像一座营养宝塔)5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
〔三〕我是营养设计师。
1、假如让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康?2、各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。
选取几份比较典型的食谱，引导幼儿争论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。
我是汽车设计师教学设计第 2 篇活动目标：1、初步尝试营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养餐，对食物的搭配感爱好。
活动预备：各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。
活动过程：一、让幼儿了解各种食物的营养，说说平常喜爱吃的食物。
导入：今日，营养博士要带我们去参观欢乐食物王国，你们想去吗？让我们一起开着汽车出发吧！1、看谷类食物。
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）
人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》教案（精选5篇）人教版小学四年级美术上册《我是汽车设计师》篇1教学目标1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2.激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
教学重、难点重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学准备学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学、各种汽车模型若干个。
教学方法教法：启发谈话、演示、提问等学法：欣赏、交流、动手实践等一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！播放《小汽车真漂亮》歌曲动画师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。
我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多漂亮的车，同学们想参观一下吗？学生欣赏师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。
从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
二、讲授新课1.教师指导分析汽车的结构师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的知识，现在老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？（出示4幅不同类型的汽车图片）引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
第10课 我是汽车设计师 教学设计 -2024-2025学年人教版(2012)美术四年级上册.doc
我是汽车设计师一、教学目标1.了解汽车的种类、外形特点、功能及结构。
2.学习用几何图形设计不同种类的汽车，并能通过绘画或手工方式表达出来。
3.通过观察、讨论、思考、设计、制作等过程，培养学生的观察分析能力、创新精神和动手能力。
4.激发学生对汽车设计的兴趣，培养学生的创新思维和审美意识。
二、教学重难点重点：通过想象设计造型和功能独特的汽车。
用几何图形构画出一二种不同种类的汽车。
难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
三、教学准备教师准备：多媒体课件及汽车模型美术教学课件彩色笔、蜡笔、绘画纸各种手工工具和制作材料学生准备：几何图形纸片各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画四、教学过程一、导入新课情境导入：教师：“同学们，老师今天给大家带来了一首好听的歌曲，请大家仔细听，认真看，会唱的也可以跟着一起唱。
”播放《小汽车真漂亮》歌曲动画，引导学生进入学习情境。
教师：“在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？”学生积极回答，教师根据学生的回答补充和归纳汽车类型，如客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等，并引导学生补充其他类型的汽车，如铲车、太阳能车、赛车等。
设计意图：通过歌曲动画激发学生的兴趣，引出课题，并让学生回忆和了解不同类型的汽车。
二、讲授新课1. 了解汽车的结构和功能教师：“同学们介绍了这么多类型的汽车，老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？”出示不同类型的汽车图片，引导学生观察，并总结汽车的共同结构，如轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
设计意图：通过观察和总结，使学生了解汽车的基本结构和功能，为设计汽车打下基础。
2. 分析汽车的设计方法教师：“假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？”学生积极回答教师根据学生的回答引导学生思考如何将这些功能通过设计表现出来。
例如，消防车需要水箱来满足救火的需求，车身的红颜色使其醒目等。
第10课我是汽车设计师第一课时(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）汽车基本结构的认识：本节课的核心内容之一是让学生了解汽车的各个部分及其功能，如车身、发动机、轮胎等。重点讲解各部分的作用和相互关系，以便学生理解汽车的整体构造。
-举例：通过实物模型或图片，详细讲解汽车发动机的工作原理，强调其在汽车运行中的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汽车基本结构和设计原理这两个重点。对于难点部分，如发动机工作原理和流线型设计，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汽车设计相关的实际问题，如如何提高汽车的节能性能。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汽车模型制作实验操作。这个操作将演示汽车设计的基本原理。
2.教学难点
（1）汽车结构与功能的理解：学生对汽车内部结构及其功能的理解可能存在困难，需要通过生动形象的方式进行讲解。
-突破方法：利用实物模型、动画或图解，将抽象的知识具体化，帮助学生理解。
（2）汽车设计原理的应用：学生在将设计原理应用于实际汽车设计时，可能遇到难以将理论知识转化为实践的问题。
-突破方法：设置实际案例，让学生分析案例中设计原理的应用，从而提高自己的设计能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汽车的基本结构、设计原理和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汽车设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和思考汽车设计。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册美术说课教案-我是汽车设计师-人教新课标(2023秋)
（1）观察与分析：学生往往在观察汽车时，难以抓住其关键特征，导致设计作品缺乏特点。教师需引导学生学会从多角度观察，分析汽车造型与功能的关系，以便在创作中更好地运用。
（2）创意发挥：学生在设计过程中可能会受到思维定式的影响，难以突破传统汽车造型的局限。教师应鼓励学生大胆想象，尝试创新，如引入未来科技、环保理念等，使设计更具前瞻性。
其次，在新课讲授环节，我发现学生在理解汽车设计的基本概念和方法上还存在一定的困难。在今后的教学中，我应尽量使用更生动的案例和简明的语言来解释这些概念，帮助学生更好地消化和理解。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作的部分，学生们表现得相当积极。但我注意到，有些小组在讨论时，个别成员可能过于主导，而其他成员则显得有些被动。在接下来的课程中，我会着重培养小组成员之间的沟通与协作能力，鼓励他们共同分担任务，共同解决问题。
五、教学反思
在《我是汽车设计师》这节课中，我尝试让学生们通过观察、想象和实践，体验一回设计师的角色。从教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程来看，我觉得有几个地方值得反思。
首先，关于教学导入，我发现通过提问的方式确实能够激发学生的兴趣，但或许可以更加生活化，让学生举例说明他们见过的独特汽车设计，这样能更直观地让他们感受到汽车设计在日常生活中的应用。
1.理论介绍：首先，我们要了解汽车设计的基本概念。汽车设计是指对汽车外观、内饰和功能的创意与规划。它是汽车产业创新的重要环节，影响着汽车的市场表现和用户体验。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的汽车设计案例。这个案例将展示汽车设计在实际中的应用，以及如何解决实际问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汽车造型设计和方法、功能创新这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例和比较来帮助大家理解。
人教版四年级美术上册我是汽车设计师教案
我是汽车设计师教案一、教材分析本课属于设计·应用领域的学习内容，意在引导学生通过观察和分析汽车的基本结构和特征，运用简单的绘画技法设计出自己的概念汽车。
教材中提供了多种汽车的设计范例，同时也为学生提供了较大的创作空间，有利于学生充分发挥想象力和创造力。
二、教学目标1. 通过对汽车的观察和了解，掌握汽车的基本结构和特征。
2. 学习和运用简单的绘画技法，设计出自己的概念汽车，培养学生的想象力和创造力。
3. 通过对汽车设计的学习，培养学生的审美能力和创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握汽车的基本结构和特征，学习简单的绘画技法并创作自己的概念汽车。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识将自己的创意和想法融入到概念汽车的设计中。
四、教学准备1. 教师需要准备的教学用具：多媒体课件（汽车图片、视频等）、范画、绘画工具等。
2. 学生需要准备的工具和材料：绘画纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）通过多媒体展示各种汽车图片和视频，引导学生思考和讨论对汽车的认识和感受，激发学生对汽车设计的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师介绍汽车的基本结构和特征，包括车身、车轮、发动机、座椅等部位，以及汽车设计的简单原理和基本绘画技法。
3. 案例分析（15分钟）通过分析教材中的汽车设计范例，教师引导学生了解汽车设计的创意和灵感来源，同时让学生学会如何将所学的知识和技法运用到具体的设计中。
4. 课堂练习（20分钟）学生在课堂上进行绘画创作，教师巡回指导并给予针对性的建议和帮助。
主要练习设计自己的概念汽车，注意掌握汽车的基本结构和特征，以及运用简单的绘画技法表现出来。
5. 作业与评价方式（10分钟）学生完成作品后，进行互评和自评。
教师对部分作品进行点评和指导，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的不足及改进方法。
通过评价，引导学生更好地理解知识和掌握技法。
六、板书设计1. 课题：我是汽车设计师；2. 汽车的基本结构和特征；3. 简单的绘画技法和设计原理；4. 学生作品展示区；5. 评价反馈及总结。
美术四年级上册《我是汽车设计师》教案
教学内容
人教版四年级美术上册
教学课题
10、我是汽车设计师
备课教师
教学课时
1 课时
教学目标
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。 2、重点：通过想象设计造型和功能独特的汽车。 3、培养创新精神 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。
教学重点
通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图
4.欣赏其他学生汽车作业图
师：刚才看了其他同学的作品，老师相信大家一定有比他们更好的想法和创意，下面就将你的创意表现出来画到作业本上好吗？ 我们除了画出来，还可以利用文字在旁边加以注释说明。三、 作业：用绘画方式设计一辆自己喜爱的汽车吧！
板书Байду номын сангаас计：我是汽车设计师
构造形状颜色用途
作业设计：
教学反思：
师：对汽车的外形有了一定了解后，还要体现出汽车的功能性，比如说消防车
举例讲解：消防车的设计过程:
“比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。”
师：那你们设计的汽车将有哪些设施和功能呢？与身边的同学分小组交流一下说一说。小组交流（学生小组交流讨论后派代表回答）
教学难点
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备
有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等
教学步骤
复备课
一． 创设情境，引入新课
1、师：同学们在节假日里会和家人一起走亲访友，路途近的我们步行就可以到达，但如果离我们的家很远，我们怎么去呢？生（坐车），你们都做过什么车？生（汽车、火车、轿车等）是的，车已成为人们生活中必不可少的交通工具，它为我们的生活带来了许多便利的同时，也给我们的生活带来了许多不利，如：汽车尾气对环境的污染，一些驾驶员不遵守交通规则，超速和酒后驾车造成的许多交通事故，时有发生，如何让汽车的功能有力而无害呢？今天我们就来当一名汽车设计师，设计想象中汽车，让它百利而无一害。 1.找一找（了解基本型，拓展外形设计思维）
10我是汽车设计师 (教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
我是汽车设计师（教学设计）教学目标本教学设计旨在帮助学生了解汽车设计的基础知识，掌握汽车素描的绘制技巧，了解汽车设计师的职业特点以及未来汽车设计师的发展方向。
通过学习，使学生能够激发出对汽车设计的兴趣和探索，培养学生的创造性思维和创新意识，提高学生的审美水平和绘画技能。
教学内容第一课：汽车的基础知识1.什么是汽车，汽车的种类2.汽车的构造，汽车部件及其功能3.汽车的运行原理第二课：汽车素描的基本技巧1.了解素描的基础知识2.学习汽车素描的基本构图和线条绘制3.运用素描技巧绘制汽车的形状、细节和光影效果第三课：汽车设计师的职业特点1.职业方向和岗位要求2.设计师的工作内容和职业技能3.设计师的工作环境和未来发展方向第四课：汽车设计创新的实践1.初步了解汽车设计的创新意义2.学习模拟汽车创新中的思考过程3.运用自己的创新意识，设计一款具有个人特点的未来汽车教学过程第一节课1.老师介绍课程内容和教学目标2.学生认真听讲，主动询问问题3.课堂上利用图片、视频等多种形式深入浅出地讲解汽车的基础知识4.带领学生观察身边的汽车，了解汽车的特点和构造第二节课1.老师作为范例，展示绘制素描的基本构图和线条绘制方法2.学生跟随老师的指导，在课堂上练习汽车素描的构图和线条绘制3.鼓励学生在练习中探索创意和个性，开展自己的素描尝试第三节课1.老师通过证言、资料展示等多种形式，向学生阐述汽车设计师的职业特点2.学生与老师一起探讨设计师的日常工作内容和职业技能，丰富职场生涯规划3.通过小组讨论、竞赛等方式，培养学生的合作意识和团结协作精神第四节课1.讲解汽车设计创新的实践意义和方法，并指导学生实践模拟汽车设计创新的思考过程2.学生自由发挥，运用自己的想象和创意，设计一款具有个人特点的未来汽车3.学生将自己的设计成果汇报给同学，交流互评，鼓励创新，激发艺术的创造力教学效果评估1.课堂讲解和学生练习环节，教师需要密切关注学生的思维和行为状态，逐步引导学生掌握基本知识和技巧。
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我是汽车设计师教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第10课我是汽车设计师
教学目标：
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神
教学重难点：
重点：
1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。
2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：
创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。
教学准备：
多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。
教学过程：
一、导入阶段、激发兴趣
1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：
龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了
生1：因为兔子懒惰（师引导学生在乌龟身上思考）
生2：因为乌龟长了对翅膀。
生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。
（师鼓励肯定学生想法）
师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。
（展示图片告知学生答案）
2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗？生
：喜欢
那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。
板书：我是汽车设计师
二、发展阶段、欣赏与探索
1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗？
让学生说出车的类型和用途
生：有公共汽车（拉乘客）赛车（比赛）大吊车（吊重物）警车（办案巡逻）垃圾车（处理垃圾）
师予以肯定
2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车？生回答
还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。
师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。
3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成？
生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成
生回答：车头、车身、车轮三部分
师肯定答案
4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看
法吗？
生：交通堵塞、空气污染 .....
师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题
师出示图片
三、深入阶段、激发创作欲望
1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢？
你会避免什么让你的汽车有什么特殊功能
2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的？
同学们分析一下都解决了什么难题？
3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。
师示范
请同学们猜一猜老师制作的汽车有什么功能
四、学生活动：
请用你带来的材料制作一辆有特色的汽车吧
五、学生作业展示、评价
六、小结
《我是汽车设计师》教学反思
本课我采用先让学生通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。
同时引导学生表达出对汽车的更多认识，侧重启发学生的思维兴趣和思路。
认识汽车结构这一步骤，汽车的造型虽然看上去都不一样，但是都有相同的特点，学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的框架。
然后通过大量的事实、数字和图片，非常直观的感受到汽车的好处和弊端，也为学生的设计提供方向和思路。
学生分组讨论交流，想办法出点子，解决汽车产生的问题和弊端，这实际就是一个构思的过程。
随后，学生交流自己的创意，相互学习。
在交流中，绝大多数同学是从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。
有的想设计能飞的，有的想设计是能潜水的，还有的说能节约能源的，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。
这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。
接下来我引导学生欣赏不同功能的汽车图片，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，从造型、功能、色彩等方面。
这一环节的目的是开阔学生的思维，进一步拓宽思路，完善自己的构思。
随后我进行简单示范，并让学生评价我的作品，目的是让学生体会学习的主体性。
在作业环节，我要求学生设计制作一辆有个性的汽车，表现手法和材料运用也没有局限。
最后开展评比活动，比一比谁设计的汽车最有创意。
这也体现了教学目标的明确性。
从学生的作业来看，大部分同学在造型，想象方面都
做得不错。
不足之处：1、为了激起学生创新的意识，在前面教学环节中占用时间稍多，导致后面学生制作时间仓促，学生的想象力没有得到最大空间的发挥，还有少数学生没有完成自己的创作作品。
2、关于示范环节—汽车的设计，从外形和功能的设想方面，还是显得创想不够，对于一些特别的构思还是缺乏想象，适合引导学生的范例和引导语还是不够贴切和到位，使学生的想象力没有全部释放，多少受到我的思路的束缚，影响到学生作业的更好展示。
3、对于学生的评价方式，自己的评价方式还是显得单调和不够多样化，局限于常规的那几个词汇，对学生的评价不是很深入到位。