《保护文物》优质课教案
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四年级上册口语交际《保护文物》优质课教案
教学目标
知识与技能
1、谈谈保护长城的建议;
2、商量怎样保护文物,提出保护文物的建议。
过程与方法
1、学会思考,通过事例分析问题,解决问题;
2、学会和别人交流、表达自己的想法和建议;
3、学会聆听,欣赏别人的看法和建议;
情感态度与价值观
1、培养公民素质和爱国主义意识;
2、提高学生小组合作能力;
3、让学生在语文实践中提高文物保护意识,从小树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小做起”的观念;
教学重点:引导学生讨论怎样保护文物;
教学难点:商量怎样保护文物,提出保护文物的建议;
教学准备:PPT课件。
课时:一课时
教学过程:
一、谈话导入
第五单元我们学习了《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三篇课文,其中,长城、颐和园和兵马俑都是我国的历史文化遗产,除此外,你还知道那些文化遗产?
二、切入主题
中华民族历史悠久,古迹众多,今天老师带领你们到长城上游玩,愿意吗?
1、出示长城图片,学生观赏。
2、看完图片后,同学们都有什么感受?
生1:长城真美,像一条长龙。(引导说完整一句话)
生2:长城真是气势雄伟,凝聚了古代劳动人民的智慧。
生3:建造长城的人真了不起……
是啊,同学们,长城是我们中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。随着旅游事业的发展,对人们而言,有机会去长城上看一看,摸一摸,感受一下长城的雄伟。但对长城而言,却也带来了不少问题,大家想一想,会带来哪些问题?
3、学生思考,谈所带来的问题。
4、请看大屏幕,展示部分问题。认真观看……
同学们,你们看完刚才的图片后一定会思绪万千,有许多话要说,来看看谁来说说?
生1:我感到很可惜,国为她正在失去往日的雄伟与坚固。
生2:我感到很气愤,那些乱扔垃圾,果皮的人太可恶了。
生3:我为那些乱涂乱画的人感到羞耻,他们真没素质……
师:同学们讲得很全面,也很深刻,老师和你们有同感。今天呀,我们就来学习第五单元的口语交际,同时请同学各抒己见、献计献策,说说该如何保护长城、保护文物?(板书:口语交际——保护文物)
三、创设情境,谈保护
俗话云,说一千遍不如去做一遍。假如你现在正在游览长城,你发现一名游客正在城墙上刻画名字或“到此一游”时,你会怎么想?你又会怎么做?
生1:游客不应在长城上乱刻画,我觉得他们真没素质。
师:你又会怎么做呢?. (.生点评)
生2:我为那些人的行为感到羞耻….
(引导学生认真听并点评。出示板书:用心倾听)
师:你又会怎么做呢?. (.生点评)
生:我会跟他说:“叔叔,您好!长城是中华民族的象征,凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗,我们应该好好爱护她。”
生:……(出示板书:有礼有据)
2、现场情境模拟
情境一:朋友们,俗话说:“不到长城非好汉,到了长城不刻上名字也不算。今天我终于登上长城了,我要把我的名字篆刻在城墙上,与长城同在。(在长城上刻画“XXX到此一游”)情境二:啊,我终于登上长城了,现在我好饿渴呀,还好我的背包里还有吃的喝的,(扔掉包装袋、饮料瓶)
情境三:长城真高啊,我终于上来了,我很渴了,喝点水吧!(边喝边扔矿泉水瓶盖,水瓶)(生:评价)
学生观后评价。老师引导说的时候一定要注意礼貌,说的内容一定要有理由、有依据。
四、我有好办法
1、同学们,雄伟的长城正在遭受灾难,我们本单元的口语交际中有这样一则报道,来,请大家来读一读。(PPT出示口语交际内容)
生:生读关于长城的报道。
师:长城的状况真是令人担忧,令人心痛。我想你们看了这样一则视频后,对保护长城一定会有新的思考。请家敞开思路,畅所欲言,为保护长城,保护文物献计献策吧!
2、好办法大比拼!小组内共同完成。
(出示PPT)
①、假如你是公益广告制作人,你会设计怎样的关于保护长城的广告语?
②、假如让你来向环保部门提交一两条建议,你会怎样来写?
③、假如你是小志愿者,你会做些什么?
④、假如你是管理长城的工作人员,你会采取什么措施来保护长城?
预设:生1:假如我是公益广告制作人,我会做一个广告牌,上面写着:保护文物,人人有责。(生适时评价)
生2:假如让我来提建议,我会提议在人口密集的地方,增设垃圾箱。(生适时评价)
生3:假如我是志愿者,我会在主要景点向人们宣传保护长城的重要性,增强人们保护文物的意识。(生适时评价)
生4:假如我是管理长城的工作人员,我会呼吁相关部门出台保护长城的法律法规。(生适时评价)
师:你们的主意真好,评价更有水平,刚才听了大家的发言,我明白了这样的一个道理:保护文物,人人有责。(板书)
师:同学们,老师根据你们的意见呀,整理了一份建议书,大家一起来读读吧!(出示PPT)五、拓展延伸
师:同学们,长城是中国的历史文化遗产,但毕竟距我们较远,其实,在我们身边,也有许多有名的自然景观和珍贵的文化遗产,你知道有哪些吗?(生谈)来让我们来看看。
师:这么多的自然景观和文化遗产,我们该如何来保护它们呢?
生:不乱涂乱画;不乱扔纸屑;不随地大小便;不损坏他们;做一个保护文物广告牌……师:是呀,保护我们身边自然景观与历史文物,同样需要大家努力。来把你们的想法与建议整理好,回家写成建议书或编成手抄报。(出示作业)
六、作业设计(二选一)
1、请你为保护家乡的文物古迹出谋献策,小组合作形成一份保护文物的建议书。
2、爸爸妈妈帮忙共同制作一张保护文物的手抄报。
七、小结
同学们,今天我们学习了保护文物的口语交际。在练习口语交际时,我们一定要做到:用心倾听,劝说要有礼有据,同时我们也懂得了:保护文物——人人有责的道理。好了,这课就上到之里,下课!
板书设计
口语交际—————保护文物