冀教版一年级上册数学第一单元

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冀教版小学数学一年级上册知识点

一年级上册知识点第一单元比一比1．比高矮的方法：把事物放在同一水平面上，看顶端确定高矮。

2．比长短的方法：把物体放在同一水平面上，一端对齐，另一端确定长短。

3．比轻重的方法：（1）用已有经验直接判断（2）借助测量工具比较第二单元 10以内数的认识1．数字1—9的书写占格要求：田字格的左侧2．当两种物体一一对应后，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少，如果两种物体都没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。

3．当两个物体的数量相等时，用“=”表示；不相等用“＞或＜”表示。

4．数字0的意义：既可以表示一个也没有，也可以表示起点。

5．数字10的书写占格要求6．物体的位置。

7．10以内的顺序：从前往后数是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 从后往前数是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0第三单元认识图形（一）1．长方体：6个面，相对的两个面大小完全相同2．正方体：6个面，6个面完全相同3．方形的物体不能滚动，圆形的物体容易滚动。

第四单元合与分2-10的合成与分解第五单元 10以内的加法和减法1．加法的意义：把两部分合起来，求一共是多少。

2．加法的一图两式：根据一幅图可以列出两个加法算式3．根据情境图自己提问题并列式计算4．减法的意义：从总数里面去掉（减掉）一部分，求剩下多少。

5．根据加法写出两道减法算式。

6．表示求两部分的总数，用加法计算；“？”在上面的一侧，是已知总数，求其中的一部分减法计算。

第六单元分类1. 常见分类的方法：物体的分类方法：（1）颜色（2）大小（3）形状（4）用途（如：衣、食、住、行）2. 动物的分类方法：（1）活动方式（天上飞、地上跑、水里游）；（2）动物腿的条数（2条腿、4条腿、6条腿、8条腿）第七单元 11—20各数的认识1．读数：从高位读起，先读十位，再读个位。

2．写数：从高位写起，先写十位，再写个位。

3．个位上一个也没有，写0占位。

4．10个一是一十。

冀教版数学一年级上册合与分

用○代替扣子分一分：
你5个，我3个。
8
53
8可以分成5和3 5和3合成8
8
35
8可以分成3和5 3和5合成8
8 分扣子。
（1）两个人分8个扣子，可以怎样分？
用○代替扣子分一分：
你6个，我2个。
8
62
8可以分成6和2 6和2合成8
8
26
8可以分成2和6 2和6合成8
8 分扣子。
（1）两个人分8个扣子，可以怎样分？
议一议
（2）同桌两个人分9个扣子，可以怎样分？用○代替扣子分一分：
9
9
27
9可以分成2和7 2和7合成9
72
9可以分成7和2 7和2合成9
议一议
（2）同桌两个人分9个扣子，可以怎样分？用○代替扣子分一分：
9
9
36
9可以分成3和6 3和6合成9
63
9可以分成6和3 6和3合成9
议一议
（2）同桌两个人分9个扣子，可以怎样分？用○代替扣子分一分：
2 2个红的和3个蓝的合起来是5个。
3 3个红的和2个蓝的合起来是5个。
2 3 2和3合成5
3 2 3和2合成5
5
5可以分成2和3
5
5可以分成3和2
7 摆扣子。
（1）拿出两种颜色的扣子，使它们合起来是5个。
4 4个红的和1个蓝的合起来是5个。
41 5
4和1合成5 5可以分成4和1
（2）拿出两种颜色的扣子，使它们合起来是6个。
这节课有什么收获呢？
3. 5的合与分：
1234 5
4321
4. 6的合与分：
12345 6
54321

冀教版小学数学一年级上册知识要点

第一单元比一比1、比高矮：使人或者物体直立在同一平面上，观察人的头顶或物体的另一端，谁高出一些，谁就高。

2、比长短：先把一端对齐，拉直，再看另一端，另一端谁长谁就长。

3、在两端一样长的情况下，弯曲的线是长的，直的线是短的。

4、比大小：可以直接观察进行比较，也可以结合生活经验进行比较。

5、比轻重：可以用已有的生活经验判断，也可以通过用手掂一掂的方法直接比较，或者借助跷跷板比较。

第二单元 10以内数的认识1、物体的个数是1—9时，可以用对应的数字表示。

2、一个也没有，可以用0表示。

3、直尺上的“0”表示起点。

4、记分牌上的0表示没有进球。

5、0摄氏度只是温度中的一个值，是天气中零上和零下的分界点。

6、比较两个物体的多少时，可以用一一对应的方法进行比较。

7、“=”叫做等于号，读作：等于；“>”叫做大于号，读作：大于；“<”叫做小于号，读作：小于。

8、当物体的个数相等时，用“=”表示；当物体的个数不同时，用“>”和“<”，哪个数大，开口就朝着那个数。

9、物体的个数是10时，用10表示。

10、“几”表示物体的多少，“第几”表示物体排列的顺序号，就是物体的次序，无论第几都只表示其中的1个。

11、给物体编号时，要按照一定的顺序。

如从大到小、从小到大、从多到少等。

第三单元认识图形（一）1、像长方体、正方体、圆柱、球这样的图形都占有一定的空间，通常把这类图形称为立体图形。

2、长方体有六个面，上下、左右、前后。

相对的两个面完全一样。

3、正方体有6个面，每个面都是正方形，而且六个面大小都相同。

4、圆柱体的上下两个面是大小相同的圆形，侧面是曲面，也就是平时说的上下一样粗。

5、球是立体的，占有空间，球上没有平平的面。

6、长方体和正方体在摆放的时候比较稳定，球和横放的圆柱容易滚动。

7、要想搭得又高又稳，圆柱要竖着放，球尽量不放在底部。

8、8个相同的小正方体，可以拼成较大的正方体。

第五单元 10以内的加减法1、把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。

冀教版小学数学一年级上册全册教案

冀教版小学数学一年级上册全册教案数学第一册第一单元:比较单元教材分析单元教材分析:本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。

比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。

教学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。

使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标:知识与技能:使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。

让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

过程与方法:通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观:使学生了解生活中有许多有趣的事情都是数学的内容，激发学习数学的兴趣，培养学生观察事物、善于思考的习惯。

教学总时数:3课时第一课时:同样多、多些、少些教学内容:教材第4—5页教学目标:知识与技能:使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。

过程与方法:通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。

情感态度与价值观:通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。

教学准备:课件、椅子和花片学习方式:游戏活动、体验交流、动手操作教学过程:1第二课时:高矮、长短的认识教学教学准备:课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式:结合具体事物、讨论交流、实践活动第三课时:大小、轻重的认识教学内容:教材第8—9页教学目标:知识与技能:通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。

【冀教版一年级数学上册教案】第一单元第1课时

第一单元比一比第 1 课时比较高矮和长短教课内容：教材第 4—5 页。

教课目标：知识与技术：指引学生结合身旁的事物进行高矮、长短的比较，认识这些看法的含义，使学生可以进行高矮长短的比较。

过程与方法：经过表现身旁的案例及实践活动，认识比较的方法。

感情、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感觉数学与生活的联系。

教课准备：课件、铅笔、粉笔、线绳学习方式：结合详尽事物、谈论交流、实践活动教课准备：课件、铅笔、粉笔、线绳教课过程：环节教师活动学生活动设计企图交流空间情境引入：学生观察并进师生比高矮这1、这节课，老师想和行判断、交流。

一活动，即贴进生活又提升同学们比一比高矮，谁情了学生学习兴想来？趣，创建了良境2、教师指一名同学与好的学习氛创老师比高矮。

围。

设3、发问：老师和这位同学比谁高谁矮？1、师：刚刚老师和一全班学生相互让学生亲身比位同学比了高矮，那么比高矮，全然较，广泛交流，探你想和其余同学比一报告交流，比认识高矮，充究比高矮吗？注意比完较结果。

分表现学生的与后必定要把结果告诉主体性，达到老师。

人人参加的目体2、请学生取出自己的的。

验铅笔与教师的粉笔比结合学生身旁较一下，谈谈哪个长，熟习的事物进哪个短。

学生自由发行比较，认识言。

3、发问：在生活中，长短，提升了我们还可以拿什么进学生的学习兴行高矮长短的比较？趣。

指引学生找寻生活中的事物进行比较，表现数学知识本源于生小组谈论，全活。

班交流。

1、实践活动几名学生到前排队的实践活师：刚刚，同学们学会面进行排队活动，即能帮助了比较高矮，此刻，我动，而后大家学生领悟高和想请几位学生进行从一起来交流和矮都是对比较矮到高的排队活动。

教谈论排队的情而言的，又能师注意指引学生发现况。

提升学生的学高和矮都是对比较而习兴趣。

言的。

练一练中的题2、完成“练一练” 第 1目，经过指引题：出示第 1 题图，提学生认真观察实问：哪座房高？哪座房学生认真观察画面，实质演矮？还可以拿什么进示等方式，引践画面，全班交行比较？导学生英勇讨流。

冀教版一年级上册数学第一单元(比一比)讲义+练习题

1 比高矮和长短
温故知新
1.找两支不同的铅笔,你能比较出哪根长,哪根短吗?
2.比高矮。

比较高矮时,两人必须站在( )水平面上。

3.比长短。

一端对齐,比较另一端。

4.我知道了比较两种物体的长短时,一端对齐,另一端有剩余的就( ),没有剩余的就
( )。

比较高矮时,两人必须站在( )水平面上。

5.短的画“✕”。

6.最高的画“ ”,最矮的画“○”。

巩固练习
高矮、长短
1．基础过关（在高的下面画“√”）.
综合训练
（1）在最矮的下面画“√”.
（2）在最高的下面画“√”.
3.哪条绳子最长？在最长的下面的（）里画“√”.
4.哪支毛笔最长？那支最短？最长的写1，最短的写3.
（）
（）
（）
2 比大小和轻重
1.找一块橡皮和一个文具盒,比较一下哪个大,哪个小。

2.比大小。

饼干盒大,
魔方
( );西瓜( ),苹果( )。

3.比轻重。

比较轻重,可以用手掂一掂。

饮料重,面包( )。

4.从外形上可以比较出物体的大小;用手掂一掂,可以比较出物体的轻重。

5.哪个大?哪个小?
6.哪个重?哪个轻?
巩固练习
大小、轻重 1．把重的圈出来。

在大的下面画“√”，小的下面画“ ╳ ”。

3.最大的画“○”，最小的画“√”。

4.气球比西瓜大，所以气球比西瓜重，对吗？如果不对，谁重呢？。

冀教版数学(2024)一年级上册第一单元熟悉的数与加减法第4课时《认识＞、=和＜》PPT教学课件

读作：六大于五读作：五小于六
6 ＝6
等号读作：六等于六
开口向左是“大于”，开口向右是“小于”。尖尖嘴巴朝小数，大大嘴巴朝大数。
完板整书课设件计直接使用冀教版·数学（2024）一年级上册
第4课时
谢谢
第一单元·熟悉的数与加减法
汇报人：XXX 时间：20＝5 读作（五等于五） 6＞3 读作（六大于三） 1＜2 读作（一小于二）
变式训练
2．数一数，填一填。
（1）
43
4
（2）
3 25
2
5
思维训练
在里填上 > ，< 或 = 。
5 >4 3 <4 3 >2
2<5 4 ＝4 1 <5
4 <8 6 <9 1<9
9 >7 8 >3 8 ＝8
课堂小结这节课有什么收获呢？
1.大于号：＞等号：＝小于号：＜
2.怎样区分“＞、＜”：
开口向左是大于，开口向右是小于。尖尖嘴巴朝小数，大大嘴巴朝大数。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计认识＞、＜和＝
… … …
大数小数小数大数
6 ＞5
5 ＜6
大于号
小于号
把小朋友和椅子一一对应起来看一看！
6 5
6 个小朋友，5 把椅子，小朋友比椅子多一个，小朋友多，椅子少。椅子比小朋友少一个。
6
5
6比5大，可以用大于号表示。
…
6 ＞5
大于号
读作：六大于五
6
5
6大于5，还可以说5小于6……
…

2024年冀教版一年级上册数学第一单元熟悉的数与加减法(一)同步检测试卷及答案

(3) 的前面有( 3 )只动物，物。(4分)
挡住的动物有的后面有( 5 )只动
4. 看图填一填。(9分)
24 6
45 9
36 9
三、画一画，填一填。(共16分) 1. 根据给出的数接着画。(6分)
6△△ △△△△ ⁠
8□□□□□ □□□ ⁠
2. 照样子完成其他两道题。(6分)
画一画略
5＜6
J单元熟悉的数与加减法(一)
时间:60分钟满分:100分＋10分
一、数一数，把同样多的连起来。(8分)
二、做一做。(共33分) 1. 看图写数。(8分)
2. 比一比，圈一圈，填一填。(6分)
＞
＜
3.
8 (1)在上图的括号里填上合适的数。(2分)
(2)一共有( 9 )只动物，被 ( 2 )只。(4分)
3. 每人一双袜子，哪一堆正好合适？先连一连，再画“√”。 (6分)
√
连一连略
4. 巧妙移铅笔。(圈一圈，移一移)(6分)
从第一行移( 2 )支圈一圈，移一移略
到第二行，两行的
就同样多。
★附加题：天才的你，试一试。(10分) 把8个梨分别放在3个盘子里(每个盘子里都要有梨)，
并且每个盘子里的梨的个数都不相同，你能试着放一放吗？写出两种不同的放法。
1
2
5
1
3
4
(答案不唯一)
7 ＝7
3. 框里应画几个图形？试着画一画。(4分)
△△△△ △△△
○○○○○ ○○
四、比一比，填一填，涂一涂。(共19分)
1. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。(6分)
1＜4
7＝7
8＞5
6＞3
4＜9

冀教版新教材一年级数学上册第一单元《熟悉的数与加减法》课件

4 第56 第65 第74 第83 第92 第101
第1 第2 第3 第4 第5 第6 第7 第8 第9 第10
（1）一共有（ 10 ）只小动物。
（2）从左边起，把第8只小动物圈起来；从右边数，给第六只小动物涂个小红脸。
（3）从左边数，小乌龟排第几？谁排第9？从左边数，小乌龟排第7，小猴子排第9。
这些数说明雪花很多。
你能说出《咏雪》这首诗中数的意思吗？
山村咏怀一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（1）每句诗中的数表示什么？（2）用自己的话描述一下诗人看到的景象。
山村咏怀一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
一口气走出二三里。只有四五户人家。路边有六七座亭子。八枝、九枝、十枝花。
冀教版·数学·一年级·上册
冀教版新教材一年级数学上册第一单元《熟悉的数与加减法》
课件
第20课时整理与复习
整体回顾这一单元你学习了哪些关于加、减法的知识，试着把这些知识整理一下。
我学会了10以内的加、减法计算。
我知道了计算减法时可以想加算减，也可以用数的组成计算。
10
接着数
以 10以内的加法
方法一：倒着数减几就倒着往前数几个，数到几，差就是几。
10－7＝
9、8、7、6、5、4、3
10－7＝3
10以内的减法
方法二：想“加”算“减” 想几加一个数等于另一个数，差就是几。
10－7＝
想（ 3 ）＋7＝10
10－7＝3
10以内的减法
方法三：数的组成
利用数的组成计算，想一个数和几可以组成另一
（1）每句诗中的数表示什么？
山村咏怀一去二三里，一口气走出二三里，眼前要路过

冀教版小学一年级上册数学第一单元圆柱与圆锥面动成体

3 面动成体
项目
内容
1.线的运动形成( )。

2.快速转动蒲扇柄,想一想:转动后形成什么图形?
3.观察右图,你发现了什么?
分析与解答:我们可以把旋转门其中的一个门看成一个( ),这个( )是一个( )图形,它旋转后形成一个( ),这是一个( )图形。

4.通过预习,我知道了平面图形通过旋转可以形成( )图形。

预习后我还知道:动手实践、认真思考、大胆想象是学好几何知识的基本方法。

5.从下图中找出我们学过的立体图形。

6.如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小棒,想象纸片所形成的图形,连一连。

温馨提示知识准备:有关面动成体的生活经验。

学具准备:木棒、纸片。

参考答案：
1.面
2.球
3.长方形长方形平面圆柱立体
4.立体
5.圆柱球长方体圆锥
6.。

冀教版小学一年级上册数学第一单元圆单元概述和课时安排

本单元是在学生已经直观地认识了圆的基础上,进一步了解圆各部分的名称,认识圆的轴对称特征,然后继续探究圆的周长计算公式及圆的面积计算公式,为今后圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积与体积计算、圆锥的体积计算打下基础。

圆是小学阶段要学习的最后一个平面图形,与之前学习的由线段围成的平面图形有所不同,在探究周长计算公式的过程中,渗透着“化曲为直”的数学转换思想;在探究圆的面积计算公式的过程中,除了渗透转换的数学思想外,还涉及了极限的数学思想的渗透。

同时“圆周率的历史”的介绍是很好的德育教材,有助于增强学生的民族自豪感,要充分发挥学科的整合教育功能。

本单元学习的内容主要是圆的认识(一)、圆的认识(二)、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。

学生在第一学段已经直观地认识了圆,并学习了长方形、正方形等平面图形及它们的周长、面积计算,在此基础上本单元进一步学习圆的知识。

学生在学习平行四边形、三角形、梯形等面积计算公式的推导过程中,已经接触过“转换”的数学思想,这些都为本单元研究探讨圆的周长计算公式、圆的面积计算公式奠定了基础。

1.结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识半径、直径,理解同一圆中半径和直径的关系,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。

2.结合具体情境,通过动手拼摆等活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想。

3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力。

4.通过观察、操作、想象图案设计等活动,发展空间观念。

5.结合具体情境,体验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。

6.结合圆周率发展历史的阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,感受数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成热爱数学的积极情感。

1.结合具体情境,通过丰富多彩的活动,促进学生对圆的特征和圆的对称性的认识。

第一单元考点清单(课件)冀教版(2024)数学一年级上册

读 2. 把一个数分成几和几，可以将这个数依次分成 1 和
几、 2 和几……直到分成几和 1 为止，这样分既不会重
复，也不会遗漏。分成的两个数比它本身都小。
考易错警示
点清
把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复
单解
或遗漏。
读
考重难突破合与分的表示式中各部分代表什么？
点
清单
答：合起来的地方是合，分开的地方是分，表示为：
解
读
考典例 4 一共有 5 颗糖，另一个盒子里有几颗糖？点清单解读
考
点
清［解题思路］根据题意，可以得到表示式
，
单解因为 5 能分成 3 和 2，所以里填 2，
读所以
里有 2颗糖。
［答案］盒子里有 2颗糖。
考 ■考点五认识加减法
点清
1. 加法的认识：把两部分合起来，求一共是多少，用
读稍倾斜，右边的 0 要圆滑、饱满。
3. 10 以内的数的顺序和比较大小：0~10 按照从小到
读作：（
）
考［解题思路］点清单解读
［答案］3 加号二加一等于三
考 ■考点六 1~9 的加减法
点清
1. 1~9 的加法计算方法：可以用点数法、接着数、想
单数的分与合等方法计算，其中想数的分与合计算比较简便解
读。如：2 和 4 可以合成 6，所以 2+4＝6。
2. 1~9 的减法计算方法：可以采用点数法、倒着数、
冀教版（2024）数学一年级上册第一单元考点清单
考 ■考点一 1~9 的认识
点清
1. 数量是 1~9 的事物都可以用 1~9 各数表示。