三年级下册科学教案 15.塑料2 苏教版

15．塑料

【教学目标】

根据科学课程标准，制定四维目标。

科学知识：

1．知道塑料有很多优点，但也有缺点。

2．了解白色污染以及对生活的影响。

科学探究：

1．通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。2．能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

科学态度：

1．能在好奇心的驱使下，探究塑料的优缺点。

科学、技术、社会与环境：

1．体会回收、利用塑料对保护环境的重要。

【教学重点】

知道塑料的优缺点。

【教学难点】

通过观察、比较发现塑料有质量轻、强度高、耐腐蚀性好等优点和塑料不易降解的缺点。【教学准备】

教师材料：课件，视频。

学生材料：钢尺、塑料尺、纸袋、塑料袋、木筷子、塑料筷子、陶瓷碗、塑料碗、毛线绳、塑料神、蜡烛

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1．师：（出示机器猫的时光机）有同学知道这是什么吗？

预测生：时光机

2．师：今天我们就跟随时光机一起来了解一些物品，制作他们的材料经历过哪些变化。想不想和老师一起去看看。

3．师：生活中，我们要用到碗，请大家一起依次告诉老师，这些碗是什么做的？（依次呈现

石头碗、木碗、陶瓷碗、铜碗、塑料碗）

4．师：当我们出门的时候需要带上一个装物品的东西。（依次呈现竹篮、布包、纸口袋、塑料口袋）。

5．师：石头、木材、陶瓷、布、铜、塑料他们都是生活中常见的材料。为什么制作碗和口袋的材料会有这样的变化？塑料是后面才有的，人们为什么渐渐用塑料代替其他材料，来做物品。今天我们就来研究塑料（图片出示，然后出示塑料的字样）（黑板上板书：塑料）

［设计意图：通过生活中物品的不同材料的呈现，让学生感受到这些物品的材料的变化，并且激发学生探究激情，提出问题为什么一些物品的材料人们渐渐选择用塑料代替？从而让学生进入到探究塑料优缺点的学习中。］

二、探究塑料的优点

1．师：我们先来研究塑料的优点，为了能够很好的研究塑料，老师准备了由不同材料做成的物品，同学们想看嘛？不过老师这里有个要求，老师出示物品，你要告诉老师，这个物品是由什么材料做成的？

2．（图片出示：钢尺、塑料尺、纸袋、塑料袋、木筷子、塑料筷子、陶瓷碗、塑料碗）学生根据图片进行相应的回答。

3．师：利用我们的眼睛、手、鼻子、耳朵等感官进行观察比较，看看我们的塑料都有哪些优点？

4．师：在研究之前，你觉得需要提醒别人注意什么？

（学生先说，然后出示观察注意事项：1.不能损害任何物品。2.实验中要轻拿轻放。3.小组里研究出的结果先小声的讨论一下。）

5．小组领材料开始实验。

6．师：哪位小组愿意跟大家分享一下通过比较，你们的发现是什么？研究相同物品的小组可以进行相应的补充。

7．学生汇报，师做总结。并进行相应的板书。师：其他小组有要补充的吗？

板书:重量轻、透明

师：这一组呢？

预测生：防水、牢固

板书：牢固、防水

师：塑料碗和陶瓷碗比较呢？

预测生：不容易打碎，轻

师：大家来看老师（扭塑料碗）

板书：不易碎、弹性好

(教师做到热水到陶瓷杯塑料杯里，让学生摸的实验)

师：在科学上，我们把这样塑料的优点称为隔热性能好。

板书：隔热性好

师：木筷子和塑料筷子呢？

预测生：不容易发霉腐烂

8．师：现在老师这里还有一些羊毛绳和塑料绳，你能用发现塑料还有哪些特点呢？

学生活动总结：用力拉，羊毛线容易断，塑料绳不容易断。

9．师：你还能用什么方法来研究呢？（如果学生说不出烧的方法，教师适当引导）10．师：请小组同学烧一烧，闻一下羊毛绳和塑料绳，闻一闻它们灼烧后的气味，冷却后再摸一摸它们的燃烧后的灰烬。老师要提醒小组注意安全，及时记录哦。

11．师：你发现了什么？

小结：点燃，产生烧焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；点燃，无气味，易结球的为塑料绳。12．总结：通过同学们研究比较，知道了塑料原来有这么多的优点，其实塑料还有很多其他的优点，比如价格便宜，塑料容易着色，容易被塑制成不同的形状等等。

13．师：塑料不是在地里长出来的，而是在工厂里将特定的物质混合后制成的。一百多年前，人们第一次用木材和棉花等制成了塑料。现在，人们用石油和天然气来生产塑料。

［设计意图：通过观察对比的探究实验，让学生总结塑料的优点。］

三、塑料的缺点：不易降解

1．师：现在我们知道了塑料的这么多的优点，那谁来说说看，我们生活中哪些物品是由塑料做成的？（学生说，师问是利用了塑料的哪个优点？）

化学工作者、医生为什么戴塑料手套？（防水、不易锈蚀）。护目镜（轻、牢固、透明）2．师：原来生活中有这么多的物品都是由塑料做成的，那能不能把我们生活中所有的物品都用塑料做成呢？（生尝试回来）为什么不能？

3．师：确实如我们同学们所说的那样，塑料虽然有很多的优点，但他也有很大的缺点，就是不易分解。有谁知道分解是什么意思？能举出能分解的例子吗？（出示：落红不是无情物，化作春泥更护花的诗句）

4．师：可是塑料却不能做到这点，（出示塑料难分解的图片），你能猜测一下，塑料埋在土里，需要多少年才能完全分解吗？

学生回答

5．师：塑料埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。（图片出示塑料给环境带

来的不好影响）。不易分解的塑料对环境有什么不好的影响？请大家交换阅读资料卡片。师：看着这些图片和资料，你有什么想对老师说的？

6．师：随着塑料垃圾的越来越多，科学家将不易分解的的塑料垃圾污染环境的现象称为白色污染。我们来看一个视频，更深入的了解白色污染。

7．师：为了减少白色污染，我们可以做些什么呢？（学生尝试着说一些，老师做出相应的肯定）

8．师：是的，世界各国也都开始重视这个问题，科学家已经研制出比较容易分解的塑料，如用木薯、玉米等原料生产出的可降解饭盒。（图片出示）。印度的科学家甚至提出让白色污染消失在肚子里！

我们中国从2008年开始颁布了限塑令，就是为了减少白色污染。（图片出示内容）

［设计意图：通过图片观察和资料阅读，让学生自己通过信息的梳理，总结塑料的缺点以及对生活的影响。］

四、总结

1．师：通过我们大家共同的研究，同学们都知道了有关塑料的哪些知识？

2．师：学完今天这节课，以后我们能不能无休止的使用塑料制品吗？老师希望在你以后的生活中既要利用好塑料的这些优点（手指着黑板上的板书），也要降低对塑料制品的使用度，这样能减少白色污染，为我们能拥有干净的环境做出相应的贡献。

［设计意图：通过最后的课堂小结和学生一起梳理本节课关于塑料的内容。］

【板书设计】

15．塑料

优点：重量轻、透明、有弹性、牢固、防水、不易碎、隔

热性好、价格便宜、容易着色......

缺点：不易降解

白色污染

【课后反思】