幼儿园大班美术教案：陶艺、手工、美工(共25篇)
陶瓷艺术制作教案大班
陶瓷艺术制作教案大班教案标题：陶瓷艺术制作教案（大班）教案目标：1. 培养大班学生对陶瓷艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高大班学生的手工制作技能和创造力。
3. 培养大班学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 陶瓷艺术制作材料：黏土、陶艺刀、陶艺刷、颜料等。
2. 教室环境准备：保护桌布、水盆、干净的毛巾、水杯等。
3. 图片或视频资源：陶瓷艺术品的图片或视频，以激发学生的兴趣和想象力。
4. 活动计划表：包括教学内容、时间分配和评估方式等。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 展示一些陶瓷艺术品的图片或视频，让学生观察并讨论。
2. 引导学生回答问题，如“你喜欢这些陶瓷艺术品吗？你为什么喜欢？”知识讲解（10分钟）：1. 介绍陶瓷艺术的基本概念和历史背景。
2. 解释陶瓷艺术制作的基本步骤，如制作、干燥、烧制等。
示范与实践（20分钟）：1. 向学生展示制作陶瓷艺术品的步骤和技巧。
2. 分发黏土和工具，让学生亲自动手制作陶瓷艺术品。
3. 教师和助教在一旁提供帮助和指导，确保学生能够完成制作过程。
展示与分享（15分钟）：1. 让学生展示他们制作的陶瓷艺术品。
2. 鼓励学生分享制作过程中的心得和困难，并互相欣赏和赞美。
3. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，提供建议和指导。
总结与评估（10分钟）：1. 回顾本节课的学习内容和制作过程。
2. 与学生讨论他们在制作过程中的收获和困难。
3. 评估学生的制作成果和参与度，可以使用简单的评估表或口头评价。
延伸活动：1. 邀请一位陶艺家或陶瓷艺术家来学校进行讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的陶瓷艺术展览或工作室，拓宽他们的艺术视野。
3. 鼓励学生在家中继续制作陶瓷艺术品，并与家人分享。
注意事项：1. 确保教室环境安全，学生使用工具时要小心谨慎。
2. 鼓励学生尝试不同的创作方式和想法，不要限制他们的想象力。
3. 在教学过程中注重学生的参与和互动，让每个学生都有机会表达自己的想法和意见。
陶艺幼儿园大班教案
陶艺幼儿园大班教案第一章：认识陶艺教学目标：1. 让幼儿了解陶艺的基本概念和特点。
2. 培养幼儿对陶艺的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍陶艺的定义和分类。
2. 讲解陶艺的制作流程和技巧。
教学活动：1. 展示各种陶艺作品，让幼儿观察和欣赏。
2. 邀请陶艺家进行讲解和示范。
3. 组织幼儿进行陶艺作品的创作和交流。
第二章：陶艺材料与工具教学目标：1. 让幼儿了解陶艺所需的材料和工具。
2. 培养幼儿对陶艺材料和工具的认知和运用能力。
教学内容：1. 介绍陶艺材料的特点和用途。
2. 讲解陶艺工具的使用方法和技巧。
教学活动：1. 展示各种陶艺材料和工具，让幼儿观察和触摸。
2. 演示陶艺工具的使用方法和技巧。
第三章：陶艺制作技巧教学目标：1. 让幼儿学习陶艺制作的基本技巧。
2. 培养幼儿对陶艺制作的操作能力和创造力。
教学内容：1. 讲解陶艺制作的基本技巧，如塑形、刻画、上釉等。
2. 示范陶艺制作技巧的应用和创作方法。
教学活动：1. 演示陶艺制作技巧的应用和创作方法。
2. 组织幼儿进行陶艺作品的创作和练习。
3. 邀请幼儿分享自己的创作成果和体验。
第四章：主题陶艺创作教学目标：1. 让幼儿根据自己的兴趣和想象力进行主题陶艺创作。
2. 培养幼儿的创意思维和表达能力。
教学内容：1. 讲解主题陶艺创作的步骤和要点。
2. 示范主题陶艺创作的技巧和方法。
教学活动：1. 组织幼儿进行主题陶艺创作的讨论和规划。
2. 演示主题陶艺创作的技巧和方法。
第五章：陶艺作品的欣赏与评价教学目标：1. 让幼儿学会欣赏和评价陶艺作品。
2. 培养幼儿的审美能力和表达能力。
教学内容：1. 讲解欣赏和评价陶艺作品的方法和要点。
2. 示范欣赏和评价陶艺作品的技巧和语言表达。
教学活动：1. 展示各种陶艺作品，让幼儿观察和欣赏。
2. 组织幼儿进行陶艺作品的评价和分享。
3. 邀请幼儿展示自己的评价能力和表达能力。
第六章：陶艺与环保教学目标：1. 让幼儿了解陶艺与环保的关系。
陶艺幼儿园大班教案
陶艺幼儿园大班教案第一章：认识陶艺教学目标：1. 让幼儿了解陶艺的基本概念，知道陶艺是一种制作陶瓷的艺术。
2. 培养幼儿对手工艺的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍陶艺的定义和制作过程。
2. 观察和讨论陶瓷作品的形状、颜色和纹理。
教学活动：1. 观看陶艺制作的视频或图片，引导幼儿描述所见所感。
2. 老师展示简单的陶艺制作方法，如揉、捏、压等。
3. 每个孩子领取一些陶土，尝试进行简单的陶艺创作。
第二章：陶艺制作的基本技巧教学目标：1. 培养幼儿对陶艺制作技巧的掌握，提高动手能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 教授陶艺制作的基本技巧，如揉、捏、压、搓等。
2. 引导幼儿运用基本技巧创作简单的陶艺作品。
教学活动：1. 老师示范基本技巧的制作方法，并讲解要领。
2. 孩子们在老师的指导下，运用基本技巧制作简单的陶艺作品，如小碗、小杯等。
第三章：陶艺创作与表达教学目标：1. 培养幼儿的陶艺创作能力，提升审美观念。
2. 培养幼儿的表达能力和自信心。
教学内容：1. 引导幼儿发挥想象力和创造力，进行陶艺创作。
2. 鼓励幼儿表达自己的创作想法和感受。
教学活动：1. 老师提出创作主题，如动物、植物、家庭等，孩子们根据主题进行陶艺创作。
2. 制作完成后，让幼儿分享自己的作品和创作思路。
第四章：陶瓷作品的修饰与装饰教学目标：1. 培养幼儿对陶瓷作品修饰与装饰的技巧，提升审美观念。
2. 培养幼儿的动手能力和审美能力。
教学内容：1. 教授陶瓷作品修饰与装饰的方法，如上色、绘图、镶嵌等。
2. 引导幼儿创作具有个性的陶瓷作品。
教学活动：1. 老师展示修饰与装饰的方法，并讲解要领。
2. 孩子们在老师的指导下，对自己的陶艺作品进行修饰与装饰。
第五章：陶艺作品的展示与评价教学目标：1. 培养幼儿的展示能力和评价能力。
2. 培养幼儿的审美观念和自信心。
教学内容：1. 教授陶艺作品展示的方法和评价标准。
2. 引导幼儿进行自我评价和同伴评价。
幼儿园大班陶艺教案精选
幼儿园大班陶艺教案精选一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班陶艺教案，主要内容包括：1. 陶艺的基本概念和制作方法；2. 利用陶土进行创作，学会捏、揉、拍等基本技巧；3. 通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念和制作方法，培养幼儿对陶艺的兴趣和爱好；2. 通过实践活动，提高幼儿的手工制作能力和动手能力；3. 培养幼儿的审美能力，提升幼儿对美的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握陶艺的基本制作方法和技巧；难点：培养幼儿的审美能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶土、陶艺制作工具、样品；2. 学具：每人一份陶土、一份陶艺制作工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示样品，引发幼儿对陶艺的兴趣，引导幼儿观察和欣赏陶艺作品；2. 讲解：讲解陶艺的基本概念和制作方法，让幼儿了解陶土的特性和制作技巧；3. 示范：教师示范制作过程，让幼儿跟随教师学习捏、揉、拍等基本技巧；4. 实践：让幼儿自己动手制作，教师巡回指导；5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
六、板书设计板书设计将包括陶艺的基本概念、制作方法和相关技巧。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的陶艺制作方法，并尝试与家长一起制作一个简单的陶艺作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对陶艺的制作方法和技巧掌握情况良好，但在审美能力的培养上还需要进一步加强。
在下一节课中，我们将通过欣赏更多的陶艺作品，进一步提升幼儿的审美能力。
拓展延伸：除了陶艺，还可以引导幼儿尝试其他的手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，以培养幼儿的创造力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 陶艺基本概念：介绍陶艺的定义，它是一种通过塑造、装饰、烧制等过程，将陶土变为艺术品的技术。
强调陶艺与日常生活密切相关，如陶瓷器皿、雕塑等。
2. 制作方法细节：讲解陶土的处理、塑形、修整、上釉、烧制等步骤，以及每步的操作要领。
陶艺幼儿园大班教案(通用
陶艺幼儿园大班教案(通用教案：陶艺幼儿园大班教案教学内容：本节课选用的教材为《幼儿园大班美术课程》，主要涉及陶艺制作的相关内容。
具体章节包括：陶艺的基本概念、陶艺制作的基本技巧、创意陶艺制作等。
教学目标：1. 让学生了解和认识陶艺的基本概念，了解陶艺制作的历史和流程。
2. 培养学生掌握陶艺制作的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。
3. 通过陶艺制作活动，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教学难点与重点：重点：掌握陶艺制作的基本技巧，包括揉、搓、捏、拍等。
难点：在创意陶艺制作中，如何运用所学的技巧进行创作，表现出个性和独特的审美观。
教具与学具准备：教具：陶艺制作工具一套、陶土、示例作品等。
学具：每个学生准备一份陶艺制作工具、陶土、画笔、颜料等。
教学过程：1. 引入：教师向学生展示一些陶艺作品，引发学生对陶艺的兴趣，然后简要介绍陶艺的基本概念和制作过程。
2. 基本技巧学习：教师示范陶艺制作的基本技巧，包括揉、搓、捏、拍等，并让学生动手实践，掌握这些技巧。
3. 创意陶艺制作：教师提出创作主题，学生根据主题进行创意陶艺制作。
教师在过程中进行指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥个性和创造力。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师对作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计：陶艺制作基本技巧：揉、搓、捏、拍创意陶艺制作步骤：主题构思、制作、修饰、烧制作业设计：1. 请学生描述陶艺制作的基本技巧，并说明如何在创意陶艺制作中运用这些技巧。
答案：陶艺制作的基本技巧包括揉、搓、捏、拍等。
在创意陶艺制作中，可以运用这些技巧进行造型和修饰，表现出自己的个性和审美观。
2. 让学生思考一下，如何通过陶艺制作来表达自己的情感和思想。
答案：可以通过陶艺制作来表达自己的情感和思想。
例如，可以选择制作一件具有象征意义的陶艺作品，表达自己的信仰和价值观；或者通过创作一件富有情感色彩的陶艺作品，表达自己的喜怒哀乐。
幼儿园大班小小陶艺家：手工艺术与创作教案
幼儿园大班小小陶艺家：手工艺术与创作教案在幼儿园教育中，手工艺术与创作一直是非常重要且受到重视的一部分。
而在大班阶段的幼儿园教育中，陶艺课程便是一项备受关注的教学内容。
通过陶艺，幼儿可以通过亲手动手，雕塑出自己的作品，同时在耐心细致的过程中，培养了孩子们独立思考、动手能力，提高了他们的创造力和审美观。
我们应该重视大班幼儿园阶段的陶艺教案设计，为孩子们创造一个更具有启发性和培养潜力的教学环境。
一、陶艺简介陶艺是一门源远流长的手工艺术，它不仅是一门工艺技术，更是一门美术表现形式。
在大班幼儿园阶段，通过陶艺课程，孩子们可以利用黏土、泥土等材料，通过捏塑、刻画、涂饰等手工艺制作，进行自由的创作，从而培养了孩子们的动手能力、观察力和审美情感。
二、陶艺教案设计1. 教学目标本教案旨在培养幼儿对陶艺的兴趣，提高其动手能力和创造力，同时培养其观察力和耐心。
通过本堂课，幼儿将能够初步掌握陶艺的基本操作，设计并完成一件小型的陶艺作品。
2. 教学内容本节课以制作陶艺小花盆为例，通过老师演示、讲解和示范，引导幼儿们掌握基本的捏塑、涂饰技巧，同时培养他们对植物、花朵等自然事物的观察和表现能力。
3. 教学过程（1）导入：老师通过图片、实物等展示形式，向孩子们介绍陶艺的基本知识，引发他们对陶艺的兴趣和好奇心。
（2）示范：老师向孩子们展示一遍捏塑、涂饰的基本技巧，并讲解注意事项。
（3）操作：孩子们根据老师的示范，开始动手制作自己的小花盆，老师逐个指导，纠正他们的操作，引导他们完成作品。
（4）展示与共享：孩子们将自己制作的小花盆展示出来，并向大家共享他们的创作感受和心得体会。
4. 教学评估通过观察孩子们在课堂上的表现，可以评估他们对陶艺材料的操作熟练程度、创作成果的完成情况，以及他们的观察力、耐心和表现能力。
三、个人观点和理解陶艺不仅仅是一门手工技术，更是一种艺术创作过程。
在大班幼儿园阶段，通过陶艺课程的设计和实施，可以有效地培养孩子们的动手能力、观察力、创造力，激发他们对美的热爱与追求。
陶艺教案：幼儿大班美术课
陶艺教案：幼儿大班美术课第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过陶艺活动，培养幼儿对美术的兴趣和爱好，提高幼儿的动手能力和创造力。
通过陶艺创作，让幼儿体验到美术带来的乐趣，培养幼儿的艺术审美观。
1.2 适用对象大班幼儿，年龄范围为5-6岁。
1.3 教学资源陶瓷泥陶艺工具（如陶艺刀、刷子等）烤箱颜料画笔参考图片或视频第二章：教学内容2.1 陶艺基础知识介绍陶艺的定义、历史和基本制作方法。
让幼儿了解陶艺是一种独特的艺术形式，通过捏、揉、拍、削等手法，将陶瓷泥塑造成各种形状。
2.2 制作过程讲解陶艺制作的整个流程，包括泥条盘筑、塑形、修整、上色等步骤。
示范制作一个简单的陶艺品，让幼儿跟随示范进行制作。
2.3 创意发挥鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的陶艺作品。
可以给幼儿提供一些主题或图片作为启发，让幼儿自由选择形状、颜色和图案进行创作。
2.4 作品展示与评价让幼儿展示自己的陶艺作品，互相欣赏和交流。
教师对每个幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的努力和创意。
第三章：教学步骤3.1 准备陶艺材料和工具提前准备好所需的陶瓷泥、陶艺工具、颜料等。
确保材料安全无毒，适合幼儿使用。
3.2 讲解陶艺基础知识向幼儿介绍陶艺的定义和制作方法，让幼儿对陶艺有一个基本的了解。
3.3 示范制作过程教师示范制作一个简单的陶艺品，边示范边解释每个步骤的要点。
3.4 幼儿制作陶艺品幼儿根据教师的示范，自己动手制作陶艺品。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问并提供帮助。
3.5 创意发挥与作品展示鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的陶艺作品。
让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。
第四章：教学评价4.1 过程评价关注幼儿在制作过程中的努力和进步，对幼儿的操作技巧和创造力进行评价。
4.2 作品评价对幼儿的陶艺作品进行评价，关注幼儿在作品中的创意和表现力。
鼓励幼儿分享自己的创作想法和感受。
第五章：教学延伸5.1 陶艺展览参观组织幼儿参观陶艺展览，让幼儿欣赏不同风格的陶艺作品，激发幼儿对陶艺的兴趣和热爱。
幼儿园大班劳动创意教案——手工陶艺制作活动
幼儿园大班劳动创意教案——手工陶艺制作活动一、引言在幼儿园教育中，劳动创意教育一直受到重视。
通过劳动创意活动，幼儿不仅可以培养动手能力，还可以提高审美情感和创造力。
在大班阶段，手工陶艺制作活动是一项非常具有挑战性和吸引力的教学内容。
本文将针对幼儿园大班劳动创意教案中的手工陶艺制作活动展开全面评估，并提供深度和广度兼具的教学指导和理解。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和耐心，锻炼他们的手眼协调能力和操作技能。
2. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情感和艺术修养。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们的沟通能力和社交技能。
三、教学内容1. 制作材料准备：陶泥、色彩颜料、工具（模具、刻画工具等）、饰品（如珠子、小玩偶等）。
2. 制作步骤：（1）引导幼儿感知陶泥的质地和特点，指导他们正确揉搓陶泥，使其柔软易搓，无气泡。
（2）展示手工陶艺制作的基本技巧，如拉坯、捏造、拍扁等。
（3）教师示范制作一个简单的陶艺作品，让幼儿观摩并理解制作过程。
（4）指导幼儿根据主题制作自己的陶艺作品，如花盆、小动物、陶饰等。
（5）在制作过程中，鼓励幼儿尝试不同的造型和装饰，发挥想象力和创造力。
四、教学评价通过手工陶艺制作活动，可以全面评价幼儿的动手能力、审美情感和合作意识。
在幼儿制作陶艺作品的过程中，教师可以观察幼儿的动手技能和创作表现，及时指导和点评。
在作品展示和共享环节，可以让幼儿互相欣赏和交流，促进他们的社交技能和表达能力。
五、个人观点手工陶艺制作活动在幼儿园大班劳动创意教育中具有重要意义。
通过这项活动，幼儿不仅可以感受到泥土的质感和形态的变化，还可以培养动手能力和创造力。
制作过程也是一次锻炼耐心和团队合作的机会，对于幼儿的综合素质提高有着积极的促进作用。
总结回顾手工陶艺制作活动不仅是一项富有创意和挑战性的劳动活动，更是一次审美情感和动手能力的综合培养。
在教学过程中，要注重引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
幼儿园大班陶艺教案
幼儿园大班陶艺教案【活动目标】1．欣赏各种各样的陶艺作品，了解陶艺的质感美。
2．通过观察与思考，探索用泥条盘筑成型法制作圆柱体的过程，并大胆尝试用自己喜欢的图案进行装饰。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．培养幼儿的欣赏能力。
5．鼓励幼儿大胆正确的上色。
【活动准备】1．准备各种陶艺图片（杯子、花瓶、盘子等）。
2．准备陶泥、工具（刀、毛笔）。
3．布置环境。
【活动过程】一、引导幼儿进入教室，感受陶艺的魅力，激发兴趣。
师：小朋友们，今天我们来到了一个什么地方呀？（陶艺室）这里有很多漂亮的陶艺作品，让我们一起来欣赏一下吧！二、引导幼儿观察各种各样的陶艺作品，发现陶艺的质感美。
1．出示图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看，这是什么呀？（花瓶）花瓶是用什么做成的？（陶泥）花瓶上有什么图案？（波浪纹）这种花纹是怎么做上去的呢？（卷在花瓶上面）除了波浪纹，花瓶上还可以画些什么图案呢？（花朵、小鱼、小鸟等等）这些图案是怎么画上去的呢？（用毛笔蘸点颜料画上去的）花瓶上除了可以画图案，还可以做什么呢？（还可以用刀刻字）刻了字和图案的花瓶感觉怎么样？（更加漂亮了）花瓶除了可以用陶泥做，还可以用什么材料做呢？（泥土）花瓶还可以做成什么样子呢？（有的细细长长的，有的胖胖矮矮的等等）花瓶还可以用什么颜色呢？（红红的、黄黄的、蓝蓝的等等）做好的花瓶可以用来做什么呢？（插花、放蜡烛等等）2．小结：陶艺品很漂亮，有各种各样的颜色和图案，它是用陶泥做成的，是一种很美的艺术品。
三、探索用泥条盘筑成型法制作圆柱体的过程。
师：小朋友们，你们想不想自己动手用陶泥做一个漂亮的陶艺品呀？（想）那让我们一起来做一个大蛋糕吧！可是我的蛋糕怎么不见了呀？（被老鼠偷走了）那我们怎么做才能让老鼠偷不走我们的蛋糕呢？（把蛋糕放在一个罐头瓶里）这个办法真不错！那就让我们一起来做一个吧！首先，我们要把陶泥摔软了，然后把它捏成圆形，接着把泥块托在手里，一边转动一边用大拇指推出圆形泥块边缘，慢慢得把圆饼变成圆柱体，最后把圆柱体托在罐头瓶子里。
幼儿园大班教案陶艺（14篇）
幼儿园大班教案陶艺(14篇)幼儿园大班教案陶艺1活动目标：1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。
2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。
3、体会到陶艺活动的乐趣。
4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。
活动准备：1、经验准备：(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。
(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。
(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。
2、物质准备：(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。
(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。
重点、难点：重点：制作成立体、半立体陶泥制品。
难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。
活动过程：1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。
(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。
教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。
先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。
最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。
因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。
教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。
2、制作活动。
(1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。
(2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。
幼儿园大班美术教案：陶艺、手工、美工(共25篇)
幼儿园大班美术教案：陶艺、手工、美工1、大班陶艺活动有趣的泥巴【设计意图】：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。
在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。
在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
【活动目标】：1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐【活动过程】：一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）2、.出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。
（教师介绍个别作品）四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
幼儿园小小陶艺家：大班手工制作教案
一、引言在幼儿园大班阶段，孩子们的手工制作已经逐渐进入了有一定难度和复杂度的阶段。
陶艺作为一种古老而富有艺术气息的手工制作方式，对于幼儿来说既带有挑战性，又充满乐趣。
在本文中，我们将探讨幼儿园大班手工制作教案中的陶艺教学，以及如何引导孩子们在陶艺制作中发挥他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子初步了解陶艺的基本知识，包括陶泥的制作和形态的塑造。
2. 提高孩子们的动手能力和观察力，培养他们的耐心和细致。
3. 开发孩子们的创造力和想象力，鼓励他们在制作过程中展现个性和独特性。
三、教学准备1. 老师准备好陶泥、陶艺工具和其他辅助工具。
2. 老师准备好相应的陶艺制作示范作品，以供孩子们观摩学习。
四、教学过程第一步：引导学生了解陶艺1. 让孩子们观看陶艺制作的视频或图片，引导他们观察和探讨。
2. 带领孩子们一起讨论陶艺的特点和魅力，激发他们对陶艺制作的兴趣。
第二步：示范和讲解1. 老师利用示范作品向孩子们展示制作过程，并讲解每个步骤的技巧和注意事项。
2. 老师紧跟着引导学生开展第一次基本的陶艺制作，比如制作简单的小花盆或小动物。
第三步：自由制作1. 给孩子们一定的自由时间，让他们根据自己的想法和灵感进行陶艺制作。
2. 在制作过程中，老师鼓励学生们互相交流和共享，帮助他们克服困难，提高作品的质量。
第四步：展示和共享1. 每个孩子都有机会展示自己的作品，并讲述作品背后的故事和创作灵感。
2. 老师对每个孩子的作品进行评价和鼓励，让孩子们感受到成功和进步的快乐。
五、教学总结在陶艺制作教案中，我们不仅让孩子们学会了一种新的手工制作技能，更重要的是培养了他们的耐心、细致和创造力。
通过自由的制作过程，孩子们得以充分发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
在这个过程中，老师的引导和帮助起到了至关重要的作用。
通过这样的陶艺制作教学，我们希望每个孩子都能体验到制作过程中的快乐和成就感，培养他们热爱劳动、勇于创新的品质。
六、个人观点与理解作为陶艺制作教学的写手，我深切感受到了孩子们在接触和学习陶艺时所表现出的热情和好奇心。
2024年幼儿园大班陶艺教案(合集
2024年幼儿园大班陶艺教案(合集一、教学内容本教案依据《幼儿园大班陶艺教学大纲》进行设计，涉及教材第3章《形与色的探索》和第5章《动手制作》。
详细内容包括：了解陶艺基本概念，掌握简单的陶艺制作技巧，通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念，知道陶艺的制作过程。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对色彩、形状的感知和表现力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对美的欣赏和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：陶艺制作技巧的掌握，如揉、搓、捏等。
教学重点：培养幼儿对陶艺的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶艺制作工具、陶土、颜料、展示板等。
2. 学具：陶土、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示陶艺作品，让幼儿观察、讨论，引导幼儿发现生活中的陶艺作品，激发幼儿对陶艺的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍陶艺的基本概念和制作过程。
（2）讲解制作方法，示范制作步骤。
3. 例题讲解（10分钟）以制作陶艺碗为例，详细讲解揉、搓、捏等技巧，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解和示范，动手制作陶艺碗，教师巡回指导。
5. 色彩搭配与创作（10分钟）幼儿根据自己的想法，为陶艺作品上色，教师指导色彩搭配。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书陶艺制作——美丽的碗2. 板书内容：（1）陶艺基本概念（2）制作过程：揉、搓、捏（3）色彩搭配与创作七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的陶艺作品。
2. 答案：根据幼儿的制作情况，教师给予个性化的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找陶艺作品，了解不同风格的陶艺。
（2）组织陶艺制作比赛，提高幼儿的动手能力和创造力。
（3）开展亲子陶艺活动，增进亲子关系，培养幼儿的合作精神。
幼儿园大班教案陶艺
四、板书设计
板书设计应简洁明了，突出教学重点。将陶艺基本形状、线条和制作步骤等内容以图文结合的形式呈现，方便学生理解和记忆。
五、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性，如下：
1.制作一个自己喜欢的陶艺品，如杯子、碗、花瓶等。
组织学生参观陶艺展览，拓宽视野，提高审美能力。
尝试使用不同的陶土和釉料，探索陶艺的更多可能性。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、示范讲解、学生动手操作和随堂练习。
4.板书设计的内容布局。
5.作业设计的具体题目和答案。
6.课后反思及拓展延伸的实际操作。
五、作业设计
1.作业设计具有实践性和针对性，但可适当增加作业的难度，以满足不同学生的学习需求。
2.作业评价要公正、客观，注重鼓励学生的创新精神。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点应放在陶艺基本形状、线条的制作技巧和手法上。难点则在于如何让学生在短时间内掌握这些技巧，并能够独立创作出具有个性和创意的陶艺品。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备需充分考虑到实用性、安全性以及与教学内容的匹配度。例如，陶艺工具要适合幼儿的年龄特点，大小适中，操作简便；陶土需选择质量优良、易于塑形的种类。
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，吸引学生的注意力。
2.语调抑扬顿挫，富有趣味每个环节的时间分配合理，充分保证学生动手操作的时间。
2.在示范讲解环节，控制好讲解速度，让学生能跟上步骤。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导学生思考和探究。
幼儿园艺术之旅：手工制作陶艺教案
幼儿园艺术之旅：手工制作陶艺教案在幼儿园阶段，艺术教育对于儿童的全面发展非常重要。
而手工制作陶艺作为一种传统的艺术形式，不仅可以锻炼幼儿的手部协调能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
设计一份适合幼儿园教学的手工制作陶艺教案是非常有益的。
在这篇文章中，我们将深入探讨如何设计一份富有启发性和趣味性的幼儿园手工制作陶艺教案。
一、教案内容1. 教学目标- 让幼儿了解陶艺的历史和基本工艺知识。
- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 引导幼儿发挥想象力，创造自己的陶艺作品。
2. 教学准备- 准备好陶土、陶艺工具和彩绘颜料。
- 设计好幼儿制作陶艺作品的主题或形式。
3. 教学步骤- 第一步：讲解陶艺的基本知识，介绍陶艺的历史和发展，让幼儿对陶艺有一个整体的了解。
- 第二步：演示陶艺的制作过程，让幼儿了解陶艺的基本工艺。
- 第三步：引导幼儿动手制作自己的陶艺作品，可以是小动物、花盆等小型陶艺作品。
- 第四步：幼儿在制作完成后，可以利用彩绘颜料进行涂饰，发挥自己的想象力。
二、教学方法1. 启发式教学：通过讲故事、展示图片等形式，激发幼儿对陶艺的兴趣和好奇心。
2. 示范引导：教师可以通过实际操作演示陶艺的制作过程，然后引导幼儿逐步完成自己的作品。
3. 自由创作：鼓励幼儿在制作陶艺作品时发挥自己的想象力，不拘泥于成品，注重过程的体验和感受。
三、教学评价1. 观察幼儿的参与程度和专注度。
2. 评价幼儿制作的陶艺作品，注重作品的原创性和表达能力。
四、教学总结通过手工制作陶艺的教学活动，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也可以锻炼他们的耐心和毅力。
在制作陶艺作品的过程中，幼儿可以感受到美与艺术，这对于他们的心灵成长非常有益。
手工制作陶艺教案在幼儿园的艺术教育中具有重要的意义。
我的观点和理解：手工制作陶艺教案是一项非常有益的教学活动，可以促进幼儿的全面发展。
通过制作陶艺作品，幼儿可以锻炼自己的动手能力和想象力，同时也可以感受到艺术的魅力。
幼儿园大班教案陶艺
幼儿园大班教案陶艺一、教学内容本节课选自幼儿园大班陶艺教材第四章《形状与线条的世界》，详细内容为引导幼儿观察日常生活中的形状和线条，通过动手实践，运用陶土制作出具有创意的形状和线条组合作品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述各种形状和线条，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的陶艺技能。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对陶艺的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用陶土制作出富有创意的形状和线条组合作品。
教学重点：认识形状和线条，掌握陶艺基本技能，培养想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：陶艺教材、多媒体设备、实物展示（各种形状和线条的物品）、陶土、制作工具。
学具：陶土、制作工具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种形状和线条的物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的形状和线条。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体设备，展示本章内容，讲解各种形状和线条的特点。
（2）引导幼儿用陶土尝试制作简单的形状和线条。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一个陶艺作品，分析其中形状和线条的运用，讲解制作方法。
4. 动手实践（10分钟）（1）幼儿按照教师讲解的制作方法，运用陶土制作形状和线条。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在教师指导下，完成一个创意陶艺作品。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高他们的表达能力。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 形状与线条的世界2. 内容：（1）形状：圆形、方形、三角形等（2）线条：直线、曲线、波浪线等（3）创意作品：陶艺形状和线条组合七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用陶土制作一个创意作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿对形状和线条的认识有了明显的提高，但在创意发挥方面还有待加强。
【推荐】幼儿园大班陶艺教案
【推荐】幼儿园大班陶艺教案一、教学内容本教案选用幼儿园大班陶艺教学，以“动物世界”为主题。
教材涵盖陶瓷制作的基本技巧，如拉坯、泥塑、彩绘等，通过实践活动，让幼儿了解陶瓷的制作过程，培养幼儿对手工艺的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工艺的兴趣，提高动手能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握陶瓷制作的基本技巧，如拉坯、泥塑、彩绘等。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：陶瓷拉坯机、泥刀、泥板、彩绘笔、烤箱等。
2. 学具：每位幼儿一份，包括泥巴、颜料、画笔、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿观察各种动物的图片，引导幼儿讲述自己所喜欢的动物，以及动物的特征。
2. 讲解演示：教师展示陶瓷制作的基本技巧，如拉坯、泥塑、彩绘等，讲解制作过程和注意事项。
3. 动手实践：幼儿在教师的指导下，进行陶瓷制作。
用泥巴塑造自己喜欢的动物形象；然后，运用颜料进行彩绘；将完成的陶瓷作品放入烤箱进行烧制。
4. 随堂练习：教师设置练习题目，如“用泥巴捏一个动物”，让幼儿独立完成，巩固所学技巧。
5. 作品展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述创作思路，培养幼儿的沟通表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括陶瓷制作技巧、制作步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的动物，选择一个自己喜欢的动物，用泥巴捏出来，并彩绘上色。
2. 答案：幼儿完成作业，即可得到答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行动物主题的绘画活动，进一步提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本教案选用幼儿园大班陶艺教学，以“动物世界”为主题。
陶艺作品简单大班教案
陶艺作品简单大班教案教案标题：陶艺作品简单大班教案教学目标：1. 了解陶艺作品的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 陶土和陶艺工具。
2. 彩色绘画工具。
3. 图片或视频展示陶艺作品的示例。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿们展示一些陶艺作品的图片或视频，并引导他们观察和描述这些作品的特点。
2. 向幼儿们解释陶艺作品是由陶土经过制作和烧制而成的艺术品。
实施活动：3. 向幼儿们介绍陶艺制作的基本步骤：准备陶土、捏制造型、修整和润饰、烧制和上釉。
4. 分发陶土给每个幼儿，并指导他们用手将陶土捏成自己喜欢的形状，如动物、植物等。
5. 鼓励幼儿们在陶土上使用陶艺工具进行刻画和装饰，增加作品的细节和美感。
6. 提醒幼儿们注意手指的用力和动作的轻重，培养他们的手眼协调能力。
7. 将幼儿们的陶艺作品放置在通风处晾干，等待烧制。
结束活动：8. 在幼儿们的作品晾干期间，组织一次小组讨论，让幼儿们分享他们的创作过程和想法。
9. 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的艺术表达和欣赏能力。
10. 收集幼儿们的作品，准备展示或举办小型陶艺展览。
教学延伸：1. 继续探索陶艺作品的多样性和技巧，引导幼儿们尝试更复杂的造型和装饰。
2. 鼓励幼儿们使用彩色绘画工具为陶艺作品上色，增强作品的艺术效果。
3. 组织参观当地的陶艺工作室或艺术展览，让幼儿们进一步了解陶艺的发展和应用。
教学评估：1. 观察幼儿们在制作陶艺作品时的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿们的作品是否符合基本的陶艺制作要求。
3. 通过小组讨论和作品展示，评估幼儿们对陶艺作品的理解和表达能力。
注：教案中的步骤和活动可以根据实际情况进行调整和适应，以满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
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幼儿园大班美术教案：陶艺、手工、美工1、大班陶艺活动有趣的泥巴【设计意图】：陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。
而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。
“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。
这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。
在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。
在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
【活动目标】：1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐【活动过程】：一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）2、.出示课件二现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）3、出示课件三现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。
（教师介绍个别作品）四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
活动结束你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！自评：优点：1.教师给幼儿提供了一个自由想象和表达的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让幼儿们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。
陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼儿对陶文的热爱。
3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处：1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2.大师作品的图片不够丰富与美观。
3.装饰材料不够丰富。
建议：可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
2、大班陶艺教案好玩的泥板【活动目标】：1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。
【活动准备】：1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；3、幼儿已经有过擀泥的经验；4、幻灯设备，电视机。
【活动指导】：一、课题：1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（幼儿自由回答并大胆讲述经验）。
2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。
1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。
4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。
三、幼儿开始创作。
1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。
2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。
3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。
四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。
1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图；2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。
3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。
3、大班陶艺贝贝的梦想【活动目标】：在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。
【活动准备】：螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。
【活动建议】：自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。
瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。
他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。
忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。
这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。
”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。
我的第二个梦想是想让自己跑的更快。
第三个，第三个……故事引导激发兴趣。
师：瞧，我给你们带来了什么呀？它长的什么样子？教师讲述故事《螃蟹的梦想》交流讨论。
·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？幼儿讨论理解故事。
·问题：怎样实现贝贝的梦想？·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？动手制作深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。
·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
·谁愿意帮它实现第一个梦想？幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。
（请坐到第一梦想工厂）·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。
·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。
活动延伸：·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。
·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。
设计说明：陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。
《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。
各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。
”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。
结合大班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。
4、陶艺神奇的飞毯【活动目标】：1、鼓励幼儿大胆设计、制作陶艺飞毯。
2、激发幼儿对陶艺制作的兴趣。
【活动准备】：1、紫砂泥、泥工板、陶艺服。
2、辅助工具：印花工具（小雪花积塑、带有凹凸不平花纹的小玩具、小图钉）几何图形模具（硬币、扑克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飞毯。
【活动过程】一、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友都很喜欢装饰品，今天刘老师带来的装饰品可神奇了，不管是把它悬挂厅堂还是铺在走廊上，都会使屋子装扮得热闹又漂亮。
它是什么呢？二、欣赏各种陶艺飞毯艺术。
1、出示各种飞毯让幼儿观察。
老师：“你们喜欢这些地毯吗？这些地毯是什么形状的？上面是什么样子的花纹？花纹是一样排列的？”幼儿回答后教师总结：地毯有圆形的、方形、椭圆形、正方形、菱形、半圆形等。
上面的图案不同，有动物的、有花卉、有水果的、有花纹。
2、师：“你们知道这些地毯是用什么工具做出来的？三、介绍陶艺飞毯制作方法。
先选择一块紫砂泥，用撮的方法将泥撮成又有粗又长的长条，然后用小雪花片或带有凹凸不平的小玩具来装饰四周的花边，中间可以用小鸡的印画工具，有的小鸡正展开翅膀玩前跑，有的小鸡好象正在捉小虫，有的小鸡好象吃饱了，有的累了正在休息、、、、、、这样的图案喜欢吗？四、幼儿制作飞毯。
1、“那你们想做什么样的地毯？请幼儿说出自己想法。
2、交待要求，幼儿操作。
“快要过新年了，你们也来做条飞毯把我们的教室打扮得喜气洋洋呢？”鼓励幼儿创作，引导幼儿塑造出不同图案的飞毯。
五、结束。
完成后放于陶艺角一起展览。
5、陶艺教案美丽的树【活动要求】：1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
【材料及环境创设】：1、泥、泥工板每人一份。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.【活动指导】：（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。
“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。
现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。
小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。
”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。
（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。
（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。
）（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。