小树死因调查报告课件
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语文S版四年级语文下册第三单元
默读思考，整体感知调查报告的结构。 1.默读课文，认识生字。
2.什么是调查报告呢？ 课文分为 几部分？
读一读
调 棍 圾 坑 萎 贸
剩 宜 垃 填 订 秃 摊 贩 罚
读词语：
调查 调解 垃圾 枯萎
木棍 铁棍 树坑 集贸
剩下 剩余 填满 摊贩
适宜 便宜 订立 处罚
多音字：
强调 倔强 调查 调节 度量 重量
什么是调查报告
人们根据在实践中对客观实际 情况的调查了解和分析研究而写 出来的书面材料，目的在于提供 研究问题根据，解决问题的参考 意见。
调查报告由哪几部分组成？ 原因——调查——分析—— 结论——建议
理解感悟课文：
1.全班朗读课文1、2自然段，思考：
（1）作者写调查报告的原因是什么？
春天（发芽、长满绿叶）
夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂 的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？ 这正是作者写调查报告的原因。 （2）有感情地朗读。
பைடு நூலகம்
2.学习“调查”部分：
（1）默读这部分中的第1自然段，并 划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）默读这部分中的第2自然段，并 划出表示数字的词语。
5.学习“建议”部分：
（1）齐读这一部分。 （2）你还有什么更合理的建议？
小结
同学们，学习了课文，你懂得了 哪些关于调查报告的常识？ （什么是调查报告、写作方法等）
请同学们根据小作者的建议，给相关 部门写一份建议书,你想怎样写？ （1）反映问题，有理、有据、有节。 （2）态度十分诚恳。 （3）语言文明礼貌。 （4）内容具体，建议细致。
拓展实践
交流资料，尝试练笔 1.交流：用文中调查的方法调查自己 家周围树木生长情况，做好记录， 分析原因。 2.通过交流，相互启发，确定关心的 问题。 3.回顾写调查报告的步骤与方法。 4.根据自己搜集的资料，写一份调查 报告。
拓展实践
同学们课后自己收集关于环保的 一些资料，学习课文的写作方法 自己写一份调查报告。
默读第二部分 思考：作者进行了哪些方面的分析？
（1）说说这些小树在正常情况下 应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多 死了三十三棵，这说明什么？ （3）小树生长的不利因素是什么？ （4）作者为什么要考虑这些？
（3）小组交流汇报所划的内容，并说一说 这样写的作用。 步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 ——摆事实
小学生零花钱使用的调查报告 小学生零花钱使用情况现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资 不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因 此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底 想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告 调查 我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还 有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、 “库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别 人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花 钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生 的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习， 还会违反校规。 结论 经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然 后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为 不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。 建议 我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的 饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂
3.学习“分析”部分：
（1）默读这一部分，思考：作者进行了 哪些方面的分析？为什么要考虑这些？ （2）分析过程中有什么发现？ 小树非正常死亡多。 生长环境差。
4.学习“结论”部分 ：
（1）小组讨论：作者得出的结论 对吗？为什么？
（2）朗读这部分内容，注意要读 得具有说服力。
假如没有了树，将会是如下后果： 1.陆地沙化，生态系统会严重打破。 2.气温会变热，空气会变少，植物的氧化作 用会消失。 3.夏天少了很多阴凉的地方，人们出行会很 麻烦和痛苦。冬天风沙会很大。 4.紫外线指数会升高。会诱发疾病。 5.地球会变得像个老人，没有绿色的生机。 6.风不调雨不顺。
调查报告的一般写法： 标题。直截了当地把调查的问题写在 标题里，如《关于xxx问题的调查报告》。 概况。交代所调查问题的基本情况， 点明调查的结论。 调查内容。写清事物的发生、发展过 程及产生的影响、后果。可以按时间顺序 写，也可以按问题性质从不同侧面来写。 结论。对事实进行分析，得出结论性 意见。 最后写调查人姓名及整理调查报告的 时间。
默读思考，整体感知调查报告的结构。 1.默读课文，认识生字。
2.什么是调查报告呢？ 课文分为 几部分？
读一读
调 棍 圾 坑 萎 贸
剩 宜 垃 填 订 秃 摊 贩 罚
读词语：
调查 调解 垃圾 枯萎
木棍 铁棍 树坑 集贸
剩下 剩余 填满 摊贩
适宜 便宜 订立 处罚
多音字：
强调 倔强 调查 调节 度量 重量
什么是调查报告
人们根据在实践中对客观实际 情况的调查了解和分析研究而写 出来的书面材料，目的在于提供 研究问题根据，解决问题的参考 意见。
调查报告由哪几部分组成？ 原因——调查——分析—— 结论——建议
理解感悟课文：
1.全班朗读课文1、2自然段，思考：
（1）作者写调查报告的原因是什么？
春天（发芽、长满绿叶）
夏天（枯萎、木棍、剩下半截）
春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂 的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？ 这正是作者写调查报告的原因。 （2）有感情地朗读。
பைடு நூலகம்
2.学习“调查”部分：
（1）默读这部分中的第1自然段，并 划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）默读这部分中的第2自然段，并 划出表示数字的词语。
5.学习“建议”部分：
（1）齐读这一部分。 （2）你还有什么更合理的建议？
小结
同学们，学习了课文，你懂得了 哪些关于调查报告的常识？ （什么是调查报告、写作方法等）
请同学们根据小作者的建议，给相关 部门写一份建议书,你想怎样写？ （1）反映问题，有理、有据、有节。 （2）态度十分诚恳。 （3）语言文明礼貌。 （4）内容具体，建议细致。
拓展实践
交流资料，尝试练笔 1.交流：用文中调查的方法调查自己 家周围树木生长情况，做好记录， 分析原因。 2.通过交流，相互启发，确定关心的 问题。 3.回顾写调查报告的步骤与方法。 4.根据自己搜集的资料，写一份调查 报告。
拓展实践
同学们课后自己收集关于环保的 一些资料，学习课文的写作方法 自己写一份调查报告。
默读第二部分 思考：作者进行了哪些方面的分析？
（1）说说这些小树在正常情况下 应该生长得怎样，为什么？ （2）然而，实际却比正常情况多 死了三十三棵，这说明什么？ （3）小树生长的不利因素是什么？ （4）作者为什么要考虑这些？
（3）小组交流汇报所划的内容，并说一说 这样写的作用。 步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 ——摆事实
小学生零花钱使用的调查报告 小学生零花钱使用情况现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资 不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因 此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底 想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告 调查 我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还 有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、 “库洛牌”…….都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别 人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。 分析 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花 钱的罪魁祸首。 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生 的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习， 还会违反校规。 结论 经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然 后去买地摊上的零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为 不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。 建议 我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的 饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂
3.学习“分析”部分：
（1）默读这一部分，思考：作者进行了 哪些方面的分析？为什么要考虑这些？ （2）分析过程中有什么发现？ 小树非正常死亡多。 生长环境差。
4.学习“结论”部分 ：
（1）小组讨论：作者得出的结论 对吗？为什么？
（2）朗读这部分内容，注意要读 得具有说服力。
假如没有了树，将会是如下后果： 1.陆地沙化，生态系统会严重打破。 2.气温会变热，空气会变少，植物的氧化作 用会消失。 3.夏天少了很多阴凉的地方，人们出行会很 麻烦和痛苦。冬天风沙会很大。 4.紫外线指数会升高。会诱发疾病。 5.地球会变得像个老人，没有绿色的生机。 6.风不调雨不顺。
调查报告的一般写法： 标题。直截了当地把调查的问题写在 标题里，如《关于xxx问题的调查报告》。 概况。交代所调查问题的基本情况， 点明调查的结论。 调查内容。写清事物的发生、发展过 程及产生的影响、后果。可以按时间顺序 写，也可以按问题性质从不同侧面来写。 结论。对事实进行分析，得出结论性 意见。 最后写调查人姓名及整理调查报告的 时间。