《关雎》赏析习题及答案
关雎习题与答案精全版
关雎习题与答案精全版关雎》题与答案精全版1.下列说法不正确的一项是（B）A。
这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，题目取自诗歌首句中的两个字。
B。
诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C。
这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D。
“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想象之词。
2.对《关雎》一诗理解有误的一项是（B）A。
选自《诗经·周南》，风格上热烈而奔放。
B。
统领《关雎》全篇的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。
C。
《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌第一章开头用关关雎鸠起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。
D。
诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。
3.选出下列对《关雎》一诗赏析不完全正确的一项（D项错误。
“关关雎鸠，在河之洲”两句运用“托物起兴”手法。
）A。
“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
B。
“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C。
“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
D。
“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明男女在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
4.下列对《关雎》赏析有误的一项是（C）A。
开篇运用比兴手法，用水鸟和鸣比喻男女间和谐恩爱，引出下文，显现动人的艺术魅力。
B。
双声词“参差”、叠韵词“窈窕”增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
C。
诗中出现“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快热闹场面，表现主人公对意中人的追求终得实现。
D。
本诗可分为三章，结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，感情奔放。
5.选出《关雎》赏析有误的一项（D）A。
开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B。
“流之”“采之”“笔之”写出女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C。
“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
《关雎》课后练习答案
《关雎》课后练习答案
一、课文阅读题
(一)《关雎》
1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
3.本诗表达了什么样的情感?
(二)《蒹葭》
1.本诗选自，是一首典型的(内容)诗。
2.本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?
《关雎》课后练习答案：
一、1.《崔颢集》崔颢唐2.《白氏长庆集》白居易唐3.《东坡乐府》苏东坡宋4.窈窕淑女5.溯洄从之6.芳草萋萋鹦鹉洲7.会挽雕弓如满月
二、(二)《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。
第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。
第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。
第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。
第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。
《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。
第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。
第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。
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部编版八年级语文下册专题10诗词赏析(原卷版)
专题10 诗词赏析（一）赏析古诗《关雎》，完成下面小题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．下列对这首诗的赏析不正确的一项是A．这首诗是以诗歌首句中的两个字作为题目，诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
B．《关雎》主要运用“赋”和“比”的手法，从而达到情景交融的艺术境界。
C．《关雎》是《诗经》的第一篇，出自《诗经·周南》。
D．“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”并非写实，是想象之词。
2．诗中吟咏“悠哉悠哉，辗转反侧”有什么作用？（二）阅读《蒹葭》，完成下面小题。
蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3．下列对诗的理解和分析不正确．．．的一项是（）A．诗歌每章的开头二句都是写景，以蒹葭起兴，渲染萧索凄迷的氛围，烘托惆怅之情。
B．诗中的“宛”字给人迷迷茫茫、若隐若现的感觉，又或许是诗人痴迷心境下的幻觉。
C．从“白露为霜”到“白露未晞”到“白露未已”，表明时间和地点的的转换。
D．这首诗抒发了求而不得的惆怅和苦闷的心情，表达对美好事物的追求、向往。
4．全诗采用重章叠句的形式，即上下句或者上下章基本相同，只是有几个字不同，说说这种表现手法有怎样的表达效果？（三）阅读古诗，回答问题石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
关雎》和《蒹葭》赏析与答案
关雎》和《蒹葭》赏析与答案___关关雎鸠，栖息在河洲之上。
窈窕的淑女，吸引着君子的追求。
参差不齐的荇菜，在左右摇曳着。
窈窕的淑女，日夜梦寐中寻求着。
追求却无果，日夜思念着。
优哉游哉，辗转反侧。
参差不齐的荇菜，在左右采摘着。
窈窕的淑女，和琴瑟为伴。
参差不齐的荇菜，在左右摇曳着。
窈窕的淑女，和钟鼓为乐。
蒹葭蒹葭苍苍，白露成霜。
所谓的伊人，在水的对岸。
顺着水流而上，道路漫长坎坷。
游弋在水中，伊人宛若水中央。
蒹葭萋萋，白露未干。
所谓的伊人，在水的岸边。
顺着水流而上，道路艰难险阻。
游弋在水中，伊人宛若水中坻。
蒹葭采采，白露未消。
所谓的伊人，在水的涟漪中。
顺着水流而上，道路曲折崎岖。
游弋在水中，伊人宛若水中浊流。
1、填空题。
1）《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共有305篇，包括风、雅、颂三部分。
2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用赋、比、兴等艺术手法。
3）统领《关雎》全篇的诗句是“窈窕淑女，君子好逑”。
2、对下列句子中加点字解说不当的一项是（C）A．“左右采之”的“之”指代的是“荇菜”。
B．“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“亲密”的意思，这里用作动词，表达使彼此之间更加亲密的含义。
D．“钟鼓乐之”的“乐”是“欢乐”的意思，这里用作动词，表达使彼此之间更加欢乐的含义。
3、下列说法不正确的一项是（B）A．《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”和《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗没有出现“思”、“愁”等字眼，但读者可以感受到诗人深深的思念和不可得的惆怅。
D．《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经·周南》。
能力提高1、《关雎》和《蒹葭》分别表达了什么主题？关雎》表达了男子对女子的追求和思念，以及得到爱情的喜悦之情；《蒹葭》则表达了诗人对___的思念和不可得的惆怅。
《关雎》赏析习题及
《关雎》赏析习题及答案【部编版八下】班级：姓名：【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
梦寐以求，寤寐思服。
悠哉，展转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤能美好的女子，是君子好的配偶。
错落不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤能美好的女子，日昼夜夜都想追求她。
追求却无法获得，日昼夜夜总想念她。
源源不绝的想念，叫人翻来覆去难入眠。
错落不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤能美好的女子，抚琴鼓瑟来亲密她。
错落不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤能美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【习题】1、以下对《关雎》的剖析理解有误的一项为哪一项（D）A.这首诗叙述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了单纯、深切的爱情B. “窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C. “寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴心。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动动人；但频频咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
剖析：D、“频频咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解剖析不正确的一项为哪一项：（A）A. “关关雎鸠 ,在河之洲”两句运用比喻手法 ,说明淑女、君子在河滩幽会 ,创造一种清静的气氛 .B. “参差荇菜 ,左右流之”两句频频使用 ,加强了诗歌的节奏感 ,也反应了古代民歌的特点 .C. “悠哉 ,展转反侧”以行动来反应君子的深沉思恋,十分生动形象 .D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着 ,可见君子思恋之苦 .剖析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
3、对以下诗歌理解不正确的一项为哪一项：（C）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周祥春秋期间的305 篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
关雎习题和答案
关雎习题和答案
《关雎习题和答案》
关雎是中国古代的一首诗歌，描述了古代女子在河边思念心上人的情感。
这首
诗也被用作了一些习题和答案的标题，让我们一起来探讨一下这些习题和答案。
1. 习题：关雎中的“关关雎鸠，在河之洲”中的“关关”和“雎鸠”分别指什么？
答案：关关指的是鸟叫声的模仿词，雎鸠是一种水鸟，这里是指雌雄鸟相亲相爱。
2. 习题：关雎中的“谁谓河广，一苇杭之”中的“一苇杭之”是什么意思？
答案：这句话是说虽然河水很宽广，但只要有一根苇草就能横渡过去，形容情
侣之间的爱情坚固。
3. 习题：关雎中的“谁谓河广，一苇杭之”和“谁谓河广，一苇杭之”有何不同？
答案：这两句话是一样的，都是形容情侣之间的爱情坚固。
4. 习题：关雎中的“关关雎鸠，在河之洲”和“谁谓河广，一苇杭之”分别表达了什么样的情感？
答案：前者表达了对爱情的眷恋和思念，后者表达了对爱情的坚定和信任。
通过这些习题和答案，我们能更深入地了解关雎这首古诗，也能更好地理解其
中蕴含的情感和意境。
希望大家在学习古诗的过程中能够发现其中的美好，感
受其中的情感，让古诗在我们心中永远流传下去。
《关雎》赏析及同步习题及答案
《关雎》赏析习题及答案【部编版八下】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【作者】《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。
（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。
（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。
（引出）【背景】周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以后，国势渐衰。
后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。
春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。
周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。
反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。
《关雎》赏析及同步习题及答案
《关雎》赏析习题及答案【部编版八下】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【作者】《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。
（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。
（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。
（引出）【背景】周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以后，国势渐衰。
后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。
春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。
周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。
反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。
关雎练习题加答案
关雎练习题加答案1. 《关雎》的作者是谁？2. 《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”描绘了什么样的景象？3. 请解释“窈窕淑女，君子好逑”的含义。
4. 《关雎》中“参差荇菜，左右流之”的“参差”是什么意思？5. 《关雎》表达了什么样的主题思想？答案1. 《关雎》的作者不详，它是《诗经》中的一篇，属于周代的民间歌谣。
2. “关关雎鸠，在河之洲”描绘了雎鸠鸟在河中的沙洲上鸣叫的景象，象征着男女之间的和谐与美好。
3. “窈窕淑女，君子好逑”意味着贤淑美丽的女子是君子理想的配偶，表达了对美好爱情的追求。
4. “参差”在这里指的是长短不齐，形容荇菜在水中摇曳的样子，比喻女子的婀娜多姿。
5. 《关雎》表达了对美好爱情的向往和追求，以及对理想伴侣的赞美。
附加练习6. 《关雎》中的“求之不得，寤寐思服”反映了什么样的情感状态？7. 请简述《关雎》中的“悠哉悠哉，辗转反侧”所表达的意境。
8. 《关雎》在《诗经》中的地位是什么？9. 《关雎》对后世文学有哪些影响？附加答案6. “求之不得，寤寐思服”反映了主人公对心上人的追求未能如愿，即使在梦中也难以忘怀的情感状态。
7. “悠哉悠哉，辗转反侧”表达了主人公对爱人的深切思念，夜不能寐，辗转反侧的焦虑和不安。
8. 《关雎》在《诗经》中的地位非常重要，作为《诗经》的开篇之作，它奠定了整部作品的基调，展现了《诗经》的美学特色。
9. 《关雎》对后世文学产生了深远的影响，它开创了以爱情为主题的诗歌创作，影响了无数诗人的创作手法和情感表达。
通过这些练习题和答案，可以帮助学生更好地理解《关雎》的文学价值和艺术魅力，同时也能够加深对古代诗歌的理解和鉴赏能力。
《关雎》阅读答案及赏析
《关雎》阅读答案及赏析关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
赏析：《关雎》是《诗经》的第一篇。
全诗可分为三章。
第一章爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。
这一章开头用关关雎鸠起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。
因为雎鸠雌雄常不相失，亦不曾相近，情意相与而未尝狎，以雎鸠的关关和鸣引出窈窕淑女，君子好逑，贴切而有深意，确是匠心独具。
第二章思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。
在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时左右流之的苗条、优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上辗转反侧，直到天明。
这一章既有直接的心理描写优哉游哉，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写辗转反侧，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。
第三章愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
琴瑟友之、钟鼓乐之，是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。
这首诗采取了重章叠唱的手法，每一章都有些句子重复咏唱。
这体现了《诗经》语言的一个特色。
诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。
诗的每一章，都用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。
1. 统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。
3.《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。
如本诗开头关关雎鸠，在河之洲，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
《关雎》中考阅读经典赏析试题(共15题)
《关雎》中考阅读经典赏析试题（共15题）关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.译文关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
2.主旨、情感本诗围绕一个“求”字展开，写了一个男子对女子的思念和追求过程（通过写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了男子对爱情(美好女子)的执着追求（表达了君子爱慕淑女的诚挚而热烈的情感，表现了爱情追求中的苦与乐）。
3.全诗主人公感情变化如何？答：爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）（或：由初遇时的爱慕到离别后的思念，再到想象与姑娘成婚的美好愿望。
）4.统领全诗、起关键作用的句子是什么？答：窈窕淑女，君子好逑。
5.诗的前四句运用什么手法，有什么作用？答：运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
这是“兴”的艺术手法。
同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是比的艺术手法。
作者用雎鸠起兴，生动形象地表明他们的爱情纯洁而又真诚，也暗示了淑女具有坚贞的品格，兴中有比。
6.结合语境，说说“参差荇菜，左右流之”中“流”字的表达效果。
答：一个“流”字，①动词（动作描写），传神地写出了顺着水忽而侧身向左、忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，极具动态美感和青春活力；②表现了女子的勤劳;③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。
7.“参差荇菜，左右流之”运用什么手法，有什么作用？答：运用比的手法，通过对眼前景物的比喻，引喻君子对淑女锲而不舍的追求。
《关雎》赏析习题及答案【部编版八年级下册】
《关雎》赏析习题及答案【部编版八年级下册】资料内容：【原诗】【翻译】【习题及答案】。
习题题型有——理解性默写、选择题、赏析题。
【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
《诗经 关雎》历届中考古诗词赏析题(2005-2019)(附答案)
《诗经•关雎》历届中考古诗词赏析题（2005-2019）（16个语段附答案）一、2005年福建省莆田市(课改区)(一)品读《诗经·关雎》的诗句，完成第7题。
(5分)关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
7．参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
(5分)答：●相关链接：O“赋、比、兴”赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。
“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。
“比”就是比喻，以彼物比此物。
“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。
这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。
O意境意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。
答案：（一）(5分)7．《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。
听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。
赋中见兴，景中见情，意境优美。
(宜综合评分。
参考评分点：点出写景句与写情句，2分；意境分析具体，2分；表述恰当，1分。
)二、2012年广西壮族自治区百色市(一)阅读下面的古诗，完成第14题。
(6分)关雎•诗经关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
14．(1)这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。
(3分)答： _____________________________________________________________ (2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
(3分)答： _______________________________________________________________ 答案：l4．(1)运用“兴”的艺术手法(1分)。
关雎赏析题有答案
关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1．，。
”. 窈窕淑女君子好逑表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情（追求过程中求之不得的焦虑和求而得之的喜悦），表达了诚挚、热烈、健康的美好情感。
2、《诗经》的句式以言为主，本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。
本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是四言雎鸠荇菜窈窕淑女3.这首诗在艺术手法上主要表现为和，在情感特质上主要表现为以礼节情，体现出健康明朗的风格，表达了一种诚挚、热烈、健康的美好情感.比兴、重章叠句。
4.“求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
”这是主人公心理活动的描写，极其生动。
其中连用两个“悠哉”写出了什么？(2分)4.连用两个“悠哉”，用了反复的手法，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。
5、诗人的思想感情经历了哪些变化？喜悦、爱慕→苦闷、惆怅→陶醉、幸福6、《关雎》这首诗开头主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?运用“比兴”的手法，诗歌以求偶的雎鸠为比的对象，用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新婉转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。
情景交融，浑然一体。
7、孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
《关雎》是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”。
8、下列对于本诗的理解与分析，不正确的一项是（ b ）(3分)A．本诗采用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。
关雎相关试题及答案
关雎相关试题及答案一、填空题1. 《关雎》是《诗经》中的一首诗，其首句是“关关雎鸠，在河之______”。
2. “窈窕淑女，君子好逑”中的“窈窕”一词，形容的是女子的______。
3. 在《关雎》中，“参差荇菜，左右流之”描绘了一幅______的景象。
4. “求之不得，寤寐思服”表达了诗人对美好爱情的______之情。
答案：1. 洲2. 品德和美貌3. 宁静而美好的自然4. 渴望和思念二、选择题1. “关关雎鸠，在河之洲”中的“洲”指的是什么？A. 河岸B. 河中沙洲C. 河中的岛屿D. 河中的小船答案：B2. “窈窕淑女，君子好逑”中的“逑”是什么意思？A. 配偶B. 朋友C. 敌人D. 物品答案：A3. “参差荇菜，左右流之”中的“参差”形容的是什么？A. 荇菜的长短不一B. 河流的宽窄不一C. 河流的深浅不一D. 荇菜的颜色不一答案：A三、简答题1. 请简述《关雎》一诗的主题思想。
答案：《关雎》一诗的主题思想是表达对美好爱情的向往和追求，通过对自然景物的描绘，抒发了诗人对理想伴侣的渴望。
2. 《关雎》中“窈窕淑女，君子好逑”一句，体现了怎样的价值观？答案：这句话体现了古代对理想女性形象的赞美，以及对男女之间和谐关系的向往。
它强调了美德和美貌的结合，以及君子对理想伴侣的追求。
四、论述题1. 试分析《关雎》在中国古代文学中的地位和影响。
答案：《关雎》作为《诗经》的开篇之作，在中国文学史上具有重要地位。
它不仅开启了《诗经》的篇章，也奠定了中国古典诗歌的基调。
这首诗以简洁的语言和生动的意象，表达了对美好爱情的向往，影响了后世无数文学作品的创作。
同时，它也反映了古代社会对婚姻和家庭的重视，以及对和谐人际关系的追求。
初中语文九年级(初三)关雎阅读答案及赏析
阅读《关雎》，完成后面的问题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1、填空。
（1）《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子：_________________________________（2）《关雎》中君子追求淑女不得时苦苦思念的句子：___________________________（3）《关雎》中君子想像求得淑女后欢乐气氛的句子：___________________________2、本诗除写出了采集荇菜的女子的窈窕之外，还写出了她什么品质？你是从哪几句中看出来的？________________________________________________________________3、概括第1小节内容，并找出体现内容的关键词。
_________________________________________4、最后两节诗歌的内容是小伙子的_______，表现了美好的憧憬和之情。
5、《关雎》一诗的叙事线索是什么？1、（1）窈窕淑女，君子好逑。
（2）窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
（3）窈窕淑女，琴瑟友之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2、勤劳。
“参差荇荣，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇浆，左右笔之。
”3、写小伙子追求心上人而未得的忧思。
“求之不得”、“悠哉悠哉，辗转反侧”。
4、想像求而得之的喜悦5、小伙子爱上窈窕淑女后追求她，追求不到又在幻想中得到她。
（意思对即可）关雎先秦：佚名关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文及注释译文关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
关雎习题与答案精全版
关雎习题与答案精全版《关雎》习题与答案精全版1．下列说法不正确的一项是（ B ）A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
2．对《关雎》一诗理解有误的一项是（B统领全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑）A．选自于《诗经·周南》，风格上热烈而奔放。
B．统领《关雎》全篇的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。
C．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌第一章开头用关关雎鸠起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。
D．诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。
3．选出下列对《关雎》一诗赏析不完全正确的．．．．．．一项（D项错误。
“关关雎鸠，在河之洲”两句运用“托物起兴”手法。
）A．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
D．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
4．下列对《关雎》赏析有误的一项是（C．分析有误，诗中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”；表达了作者渴望亲近她以及对她的爱慕之意。
）A．开篇运用比兴手法，用水鸟和鸣比喻男女间和谐恩爱，引出下文，显现动人的艺术魅力。
B．双声词“参差”、叠韵词“窈窕”增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
C．诗中出现“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快热闹场面，表现主人公对意中人的追求终得实现。
D．本诗可分为三章，结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，感情奔放。
5．选出《关雎》赏析有误的一项(D．表述错误。
此为表现男子，不是“窈窕淑女” )A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
《关雎》阅读练习及答案
关雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对《关雎》赏析有误的一项是（2分）
A“参差荇菜，左右流之”写出男子无意中看到采摘荇菜的女子，产生了爱慕之情，从而产生追求的想法。
B“求之不得，寤寐思服”写出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。
C“窈窕淑女，钟鼓乐之”写出害相思之苦的男子幻想结婚时的热闹场面，表达他寤寐求之的愿望。
D 全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，深化意境，渲染气氛，突出男子对心上人的热烈追求。
2.《关雎》是《诗经》首篇，短小的诗篇典雅美好。
请你阅读画线诗句，发挥想象，描写自己脑海中呈现的画面。
（2分）
答：
3.《诗经》经常使用兴的手法。
兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。
请你阅读《关雎》，结合具体诗句说说作者如何运用兴这种手法的。
（2分）
答：
答案：
1.答案：B（2分）
12.答案示例：（2分）参差不齐的的荇菜在流水中摇曳着，采摘的人左采右采，不停忙碌着。
美丽贤淑的女子啊，使男子奏起琴瑟，以悠悠之声抒发着爱慕之情。
13.答案示例（2分）
开篇“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”四句，作者以雎鸠鸣叫求偶的行为兴起君子思慕淑女的行为，借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切盼望。
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《关雎》赏析习题及答案【部编版八年级下册】班级：姓名：资料内容：【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【赏析】【精品习题及答案】《关雎》【原诗】关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【作者】《诗经》，原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的诗歌305篇，所以又叫《诗三百》。
相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，后来被尊为儒家的经典之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
三大表现手法：“赋”：“铺陈其事而直言之也”。
（叙事抒情）“比”：“以彼物比此物也”。
（比喻）“兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。
（引出）【背景】周代由文、武奠基，成、康繁盛，昭、穆以后，国势渐衰。
后来，厉王被逐，幽王被杀，平王东迁，进入春秋时期。
春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。
周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。
反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。
周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。
《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。
其中第一篇《关雎》是有关爱情的诗篇。
【主题思想】写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
【赏析】它是《诗经》的第一篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。
虽然从性质上判断，一些神话故事产生的年代应该还要早些，但作为书面记载，却是较迟的事情。
所以差不多可以说，一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。
通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。
以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
《关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。
作品中人物的身份十分清楚：“君子”在《诗经》的时代是对贵族的泛称，而且这位“君子”家备琴瑟钟鼓之乐，那是要有相当的地位的。
以前常把这诗解释为“民间情歌”，恐怕不对头，它所描绘的应该是贵族阶层的生活。
另外，说它是情爱诗当然不错，但恐怕也不是一般的爱情诗。
这原来是一首婚礼上的歌曲，是男方家庭赞美新娘、祝颂婚姻美好的。
《诗经·国风》中的很多歌谣，都是既具有一般的抒情意味、娱乐功能，又兼有礼仪上的实用性，只是有些诗原来派什么用处后人不清楚了，就仅当作普通的歌曲来看待。
把《关雎》当作婚礼上的歌来看，从“窈窕淑女，君子好逑”，唱到“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，也是喜气洋洋的，很合适的，当然这首诗本身，还是以男子追求女子的情歌的形态出现的。
之所以如此，大抵与在一般婚姻关系中男方是主动的一方有关。
就是在现代，一个姑娘看上个小伙，也总要等他先开口，古人更是如此。
娶个新娘回来，夸她是个美丽又贤淑的好姑娘，是君子的好配偶，说自己曾经想她想得害了相思病，必定很讨新娘的欢喜。
然后在一片琴瑟钟鼓之乐中，彼此的感情相互靠近，美满的婚姻就从这里开了头。
即使单从诗的情绪结构来说，从见关雎而思淑女，到结成琴瑟之好，中间一番周折也是必要的：得来不易的东西，才特别可贵，特别让人高兴。
【习题】一、理解性默写：1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。
在情感特质上主要体现为以礼节情。
小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。
C关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。
诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
4、对《关雎》说法不正确的一项是（）A、这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B 、诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C 、这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D 、“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
三、赏析：1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?2、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?【参考答案】一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（C ）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。
在情感特质上主要体现为以礼节情。
小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。
C关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。
诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
D全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
分析：C、君子是对男子的美称；淑女是指善良、品德好的女子。
“琴瑟、钟鼓”是指乐器。
4、对《关雎》说法不正确的一项是（ B ）A、这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。
B 、诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。
C 、这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。
D 、“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。
分析：B、形容小伙子对意中人的爱慕和追求。
三、赏析：1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?答：《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
2、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?答：景语情语。
诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面：一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。
一条河流，蜿蜒而去。
望远处，是一块小小的沙洲。
这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。