九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料导学案(无答案)(新版)新人教版
九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级下册
第十一单元盐化肥课题2 化学肥料知识点1:常见化肥的种类和作用化肥2.常见化肥的种类和作用见表1:表1化肥种类举例主要功能植物体缺乏时的表现氮肥尿素[CO(NH2)2]氨水(NH3·H2O)铵盐氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素,氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿生长迟缓或停滞,植株叶片发黄磷肥磷矿粉[Ca3(PO4)2]钙镁磷肥(钙、镁的磷酸盐)过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]磷可以促进作物的抗寒、抗旱能力。
还能促进作物提早成熟,穗籽增多,籽粒饱满生长迟缓,产量降低钾肥硫酸钾(K2SO4) 钾具有保证各种代谢过程顺茎秆软弱,容易倒伏,氯化钾(KCl) 利进行、促进植物生长、茎秆粗壮、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能叶片的边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯复某某磷酸二氢铵(NH4H2PO4)硝酸钾(KNO3)能同时均匀地供给作物几种养分、充分发挥营养元素之间的相互作用,有效成分高巧记速记氮、磷、钾肥的作用:氮促叶、钾促茎、磷促根系和籽粒易错警示 1.氮肥不一定是铵盐。
氮肥是指含有氮元素的化肥,铵盐是指含有N的盐,如NH4NO3等。
氮肥中大多数是铵盐,但并不都是铵盐,如氨水(NH3·H2O)属于碱,尿素[CO(NH2)2]属于有机物。
含有N、P、K元素中的两种或两种以上的化肥,并不是农作物生长所需要的营养元素C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等元素中的两种或两种以上。
【例】某果农发现他种植的橘树生长迟缓,叶色淡黄。
他应该施用的一种复某某料是( )34NO3 C.CO(NH2)2 D.Ca(H2PO4)2答案：A点拨：植物生长迟缓,叶色淡黄,是缺乏氮、钾元素的表现,因此必须追加含氮、钾元素的复某某。
知识点2:化肥和农药的合理使用1.使用化肥、农药的利和弊见表2:表2有利方面不利方面①化肥中的营养元素含量比较高(与农家肥比较)②化肥大多易溶于水,施入土壤后能很快被作物吸收,肥效快而显著③农药是农业生产中与病虫、杂草等作斗争的有力武器。
人教版化学九年级下册课题2 化学肥料(导学案)
教学板书
课题2 化学肥料
一、化肥简介
1.
2.合理使用化肥和农药
二、化肥的简易鉴别
分各种化肥的方法。
课堂析疑解难
教材
习题
解答
练习与应用（
1.
2.
知识拓展：
长期单一
地施用化肥，
全引起土壤酸
化、板结，最
终造成土壤退
化和环境污
染，最好与农
教材习题解答
3.如下表所示：
碳酸氢铵（碳铵）a、b
硝酸铵（硝铵）a、b、c
硫酸铵（硫铵）a、b、d
硫酸钾 d
4.（1）Na2CO3+CaCl2==CaCO3↓+2NaCl （2）KOH+HCl==KCl+H2O （3）不能反应（4）K2CO3+2HCl2==KCl+CO2↑+H2O
（5）CuSO4+BaCl2==BaSO4↓+CuCl2
5.解：尿素中氮元素的质量分数：
142
121614122
⨯
+++⨯⨯
（）
×100%≈46.7%。
答：尿素中氮元素的质量分数为46.7%。
8%~14%，用手摸后感觉凉爽，但无水痕。
（4）抽样化验。
通过指定的有关部门进行抽样化验。
人教版 九年级 化学 下册 第十一单元 课题二 化学肥料 导学案设计(无答案)
第十一单元盐化肥课题二化学肥料一.知识梳理（一）化肥简介1.化肥的定义：2.化肥的分类：3. 常见化肥的种类:常见化肥的种类4.氮肥（1）作用：（2）常见的氮肥：（3）缺乏氮肥的表现：5.磷肥（1）作用：（2）常见的氮肥：（3）缺乏氮肥的表现：6.钾肥（1）作用：（2）常见的氮肥：（3）缺乏氮肥的表现：7.复合肥料（1）定义：（2）举例：8.化肥和农药使用的利与弊：9.解决措施：（二）化肥的简易鉴别1.初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法二.随堂练习1.下列关于化肥的说法不正确的是（）A.CO(NH2)2(尿素)、(NH4)2SO4和NaNO3均可做氮肥B.加熟石灰研磨能闻到刺激性气味的是磷肥的性质C.区分各种化肥一般先观察外观、溶解性，再观察化学反应中的现象D.过度使用化肥导致土壤酸化，水域氮和磷含量升高2.荔枝种植是广东农业的“亮点”之一。
某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。
下列最适合它使用的肥料是（）A.CO(NH2)2B.NH4H2PO4C.Ca(H2PO4)2D.KCl3.农村有句谚语，雷雨发庄稼。
这是由于在放电条件下空气中的氧气和氮气生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被作物吸收的硝酸盐，雷雨给庄稼施加了（）A. 钾肥B. 磷肥C. 氮肥D. 复合肥4.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色，你认为应该施加下列哪一种化肥（）A. 氯化钾B. 过磷酸钙C. 硫酸钾D. 尿素5.目前农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4HCO3等物质。
请你回答下列问题：（1）上述肥料中属于复合肥料的是。
（2）取上述配方中的物质溶于水，所得溶液与石蕊溶液作用显红色。
则这种溶液的PH 7。
（填“>”“<”或“=”）。
（3）NH4NO3和NH4HCO3肥料不能与（填“碱性”或“酸性”）物质混合施用。
人教版2020年春化学九年级下册第十一单元《课题2 化学肥料》导学案设计(无答案)
《课题2 化学肥料》导学案学习目标1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2、学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法。
3、通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。
4、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
学习重点常见化学肥料的种类，氮肥的特效及施用注意事项。
学习难点对几种常见化肥的鉴别。
课时安排1课时课前准备课件学习过程一、学习探究创设情境1.讲述：随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。
2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。
指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。
学习研讨【学生活动】展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。
【自主学习】课本80-82页“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。
1、植物需求量大，土壤中又缺乏的三种元素是什么？2、填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质3、（1）发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
（缺）（2）矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
（缺）（3）叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
（缺）【师生共同归纳】氮肥作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
¢±常见氮肥及含氮元素的质量分数。
氨水:NH3.H2O N%=15%--17%碳酸氢铵（气肥）：NH4HCO3N%= %硫酸铵（硫铵）：(NH4)2SO4N%= %氯化铵:NH4Cl N%= %硝酸铵（硝铵）:NH4NO3N%= %尿素：CO(NH2)2N%= %¢²氮肥的特性（1）铵盐的检验实验：【试管+(NH4)2SO4或NH4NO3+NaOH+热，+石蕊试纸】写出反应的化学方程式：¢Ù(NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3?¢ÚNH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3?小结：¢Ù铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。
人教版九年级化学下册导学案设计：第十一单元课题2化学肥料(无答案)
寨河中学导教案印前署名：班级：姓名：课题：第十一单元课题2化学肥料课时安排：一课时年级：九年级科目：化学设计者：内容学习讲解学习目标：知识：知道一些常用化肥的名称和作用；认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
技术：学习简单鉴识常有化肥的方法。
感情态度与价值观：逐渐建立爱惜环境、合理使用化学物质的观点。
要点：知道一些常用化肥的名称和作用。
难点：学习简单鉴识常有化肥的方法。
学习过程：一、课前预习新课预习：依据要求，阅读课真有关内容，达成下边的问题。
1.因为农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，所以 _________、_________和 _________是最主要的化学肥料。
2.可用作氮肥的化合物有 _________、 _________、 _________、 _________、_________和 _________等。
3._________ 、_________等根部有根瘤菌的豆科植物能进行氮的固定。
4.常用的磷肥有 _______________、_______________、_______________等。
5.常用的钾肥有 _____________和____________等。
6.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫做_____________。
7.常用复合肥有 _____________和____________。
8._____________ 和 ___________对提升农作物的产量有重要作用，但同时也带来了环境污染。
二、创建情境，导入新课化肥是农业生产中特别重要的一项资源，我们都见过哪些化肥呢？谈谈看，这节课我们从化学的角度认识它。
三、课内学习，合作研究，展现报告：合作研究9.研究初步划分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法？氮肥钾肥磷肥看外观加水灼烧加熟石灰10.铵盐的查验方法？（写出有关的化学反响方程式）内容学习讲解四、讲堂练习1. 以下物质能够直接做肥料施用的是（）A.磷酸钙B.氨水C.氢氧化钾D.硝酸2.以下化肥不可以与熟石灰混淆施用的是( )A.氯化钾B.碳酸氢铵C.氨水D.硝酸钾3.磷酸二氢钾（ KH2PO4）大晶体已应用于我国研制的巨型激光器“神光二号”中，在磷酸二氢钾中磷元素的化合价是价，磷酸二氢钾在农业生产上还能够用作。
第十一单元课题2化学肥料 导学案 九年级化学人教版下册
课题2 化学肥料【学习目标】1、了解化肥、农药对环境的影响，掌握常见化肥的种类并能举例。
2、通过合作探究，初步学会区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，掌握常见离子的检验方法，培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
3、通过分析化肥、农药对环境的利弊，进一步树立关注环境、热爱自然的意识。
【重点】：区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；常见离子的检验方法。
【难点】：常见离子的检验方法。
【自主学习】1.常见的氮肥：（1）尿素[ ]；（2）氨水[————————]等。
（3）铵盐：碳酸氢铵[ —————————]、氯化铵[—————————]（4）硝酸盐：硝酸铵[ ]、硝酸钠[ —————————]过磷酸钙[ 磷酸二氢钙—————————和硫酸钙——————————的混合物] 等。
3.常见的钾肥：硫酸钾[化学式——————— ]；氯化钾[化学式———————]等。
4.复合肥料是一种物质同时含————或—————以上的营养元素的化肥。
如硝酸钾（KNO3）；磷铵（磷酸二氢铵[化学式—————————]和磷酸氢二铵[化学式—————————]的混合物等。
【小结】：钾抗倒伏磷抗旱，枝繁叶茂要用氮5.化肥和农药使用的利与弊：利：弊：6.根据课本P84页，完成以下实验探究利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法【小结】区分氮肥、磷肥和钾肥的方法：一看、二溶、三研磨【合作探究】探究实验一：NH4+的检验方法：实验1：取少量硫酸铵固体（或硝酸铵）于研钵中，加入熟石灰粉末，混合、研磨，能否闻到气味？写出反应的化学方程式：；探究实验二：SO42-的检验方法：实验2：硝酸钡溶液与稀硫酸的反应向小试管中加入2ml的稀硫酸，滴加硝酸钡溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；写出反应的化学方程式：；探究实验三：Cl-的检验方法：实验3：硝酸银溶液与氯化钠溶液的反应向小试管中加入2ml的氯化钠溶液，再滴加硝酸银溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象；写出反应的化学方程式：；探究实验四：向硝酸银溶液中滴加碳酸钠溶液，观察现象，再滴加稀硝酸，观察现象，写出反应的化学方程式：【小结】常见离子的检验方法：【针对训练】为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。
九年级化学下册 第十一单元 课题2 化学肥料导学案(无答案)(新版)新人教版
教学资料范本九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料导学案（无答案）（新版）新人教版编辑：__________________时间：__________________课题2 化学肥料一、学习目标：1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项；了解滥施化肥、农药会造成环境污染。
2.认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。
3.通过实验探究验证草木灰的主要成分和碱性，学习科学探究的一般方法。
【课前预习】1.向家长了解：农业生产中，常用的化肥有。
2.阅读教材，写出下列物质的化学式。
A.氨水B.硫酸钾C.磷矿粉D.氯化铵E.硝酸铵F.尿素J.硝酸钾H.碳酸氢铵I.氯化钾其中属于氮肥的是；属于磷肥的是；属于钾肥的是；属于复合肥料的是。
3.不合理使用化肥会形成潜在的污染，还会造成土壤退化和、的污染。
滥用农药也会带来对自然环境的污染和危害。
【情境导入】你见过绿油油的麦田吗？花圃中鲜艳欲滴的花朵吗？它们长得多么饱满，多么茁壮啊！这是谁的功劳吗？是植物生长所需要的碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。
而能够大量、稳定提供这些营养元素的正是化肥。
那么，什么是化肥呢？二、自主探究：知识点一：化肥简介【简介】展示各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。
【自学】课本P76～P79“化肥简介”，小组交流完成下列问题和表格并展示。
1.化肥：用矿物、空气、水作原料，以和物理方法制成的含农作物生长所需的化学肥料。
2.回忆地壳中含量最多的是哪些元素？3.农作物所必需的营养元素有等，其中、、需要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化学肥料。
4.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
（缺）⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
（缺）⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
（缺）【归纳】常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称尿素碳酸氢铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾硝酸钾磷酸二氢铵化学式主要作用促使作物的茎、叶生长，叶色。
九年级化学(人教版)下册导学案设计：11.2化学肥料(无答案)
2．取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氧化钾)各o．5 g，分别放在帙片上灼烧(如右图所示)．观察现象．
再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味?
氮肥Biblioteka 钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾
氧化钾
灼烧
加热石灰研磨
3、小结区分常见化肥的方法：
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
加水
灼烧
加熟石灰
巩固提升
1.下列化肥属于复合肥料的是:（ ）
A.NH4Cl B. NH4NO3
C.KH2PO4D. KNO3
2、下列化肥与熟石灰混合研磨,能闻到氨气的是（ ）
A.氯化钾B.硫酸钾C.过磷酸钙D.硫酸铵
3.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加下列哪一种化肥:（ ）
常用化肥的名称、化学式及作用
类别
氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
名称
化学式
主要作用
植物缺少时的症状
3、通过预习你还有哪些疑问？
探究释疑
1、什么是农家肥？
2、什么是化肥？
3、各自的优缺点是什么？
4、（1）什么是复合肥？
（2）复合肥的优点是什么？
（3） 哪些是常见的复合肥？
5、[活动与探究]探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1）．比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观，气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氧化钾
2023-2024学年九年级化学人教版下册第十一单元-第三讲-化肥(及十二单元)导学案
2023-2024学年九年级化学人教版下册第十一单元-第三讲-化肥（及十二单元）导学案1. 导学目标•了解化肥的定义、分类和应用；•掌握常见的氮肥、磷肥、钾肥的名称和特点；•了解化肥对环境和人体的影响。
2. 导学内容2.1 化肥的定义和分类化肥是指供植物营养需要的肥料，分为无机肥和有机肥两大类。
根据其成分的不同，可以进一步分为氮肥、磷肥和钾肥。
2.2 氮肥氮肥是一种提供植物氮元素的肥料。
常见的氮肥有尿素、铵态氮肥和硝态氮肥。
其中，尿素是一种含有46%氮的无色结晶体，溶于水后可直接为植物提供氮元素。
铵态氮肥包括铵盐肥和铵态腐殖酸钠，可以提供短期内的氮元素需要。
硝态氮肥以硝酸盐为主要形式，可以为植物提供长期的氮元素。
2.3 磷肥磷肥是一种提供植物磷元素的肥料。
常见的磷肥有磷酸二铵、过磷酸钙和三聚磷酸钠。
磷肥一般以水溶液的形式喷施，能够提高土壤中磷的有效性。
2.4 钾肥钾肥是一种提供植物钾元素的肥料。
常见的钾肥有氯化钾和硫酸钾。
钾是植物生长中不可缺少的元素之一，可以提高植物的抗病能力和生物量。
2.5 化肥的环境和健康影响化肥对环境和健康都有一定的影响。
过量使用化肥会导致土壤富集化学元素，破坏土壤生态平衡；化肥中的化学物质也可能通过食物链累积到人体内部，对人体健康造成影响。
因此，在使用化肥时需要注意使用量和方法，避免对环境和健康的不良影响。
3. 思考题1.你了解化肥的分类和作用吗？请简单介绍。
2.为什么过量使用化肥会对环境和人体健康造成影响？3.你认为如何合理使用化肥，减少其对环境和人体的负面影响？4. 拓展阅读•研究不同类型化肥对作物生长的影响，探究合理施肥的方法。
•深入了解有机肥对土壤和植物生长的促进作用。
•了解化肥使用对农业生产和粮食安全的影响，思考如何提高农业生产的可持续性。
以上内容为化肥导入案，供学习参考。
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九年级化学下册 第11单元 课题2 化学肥料导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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课题2 化学肥料学习目标、要求：1。
了解化学元素对植物生长的重要性2。
了解常见化肥的种类并能举例,学会初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法3。
了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响学习重点、难点：1。
初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法2。
化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用学习过程:一、温故知新1、复分解反应的概念__________________________________________。
2、复分解反应的条件__________________________________________。
3、下列常见盐在生产、生活中的用途不合理的是（）A 用亚硝酸钠腌制食品B 用硫酸铜精炼铜C 用纯碱消耗面粉发酵生成的酸D 用食盐生产烧碱4、下列物质不能用复分解反应制取的是( ）A FeB CaSO4C HNO3D Ca（OH)25、下列有关物质的化学式、名称、俗名不相配的是（ )A NAON-氢氧化钠-烧碱B CaO—氢氧化钙—生石灰C Na2CO3—碳酸钠—纯碱D NaCl-氯化钠—食盐二、走进新课1、农业上常用到的化肥有______________________________________。
人教版九年级化学下册《11.2化学肥料》导学案
课题2化学肥料一、学习目标1、化肥种类、作用、保存及施用时的注意事项；化肥及农药对环境的影响。
2、区分氮肥、磷肥和钾肥的方法；理解铵根离子（NH4+）的检验。
二、重点难点区分氮肥、磷肥和钾肥的方法；化肥及农药对环境的影响三、自主预习（重要知识点归纳）1、在作物所需要的营养元素中，需要量较大的是、、，因此化肥主要分为、、。
2、常见的化肥⑴氮肥：氮肥可促进植物、。
缺氮症状：⑵磷肥：磷肥可促进植物，增强作用的、能力。
缺磷症状：⑶钾肥：钾肥的主要作用是促进植物，增强和的能力等。
缺钾症状：⑷复合化肥：指同时含有元素的化肥。
试举两例写出其化学式：、。
3、NH4+的检验检验NH4+的方法：（用和检验）①取少量样品置于试管中，滴加适量的，微热，有气体生成；②该气体能使湿润的试纸变，则证明该样品含有NH4+。
4、铵态氮肥不能与碱性物质混合施用的原因是。
四、课堂测评1、区别下列相关化肥的方法可行的是（）A．NH4Cl与KCl：观察外观B．K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味C．NH4HCO3与KCl：加水D．(NH4)2SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味2、小明家是种植蔬菜的专业户，他学习了化学后告诉父母：施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。
因此，⑴他建议其父母去买的氮肥的是。
（填字母）A．碳酸氢铵[NH4HCO3] B．硫酸钾[K2SO4] C．磷矿粉 [Ca3(PO4)2]⑵他还告诫父母在施用氮肥的同时（填“能”或“不能”）施用草木灰(溶液显碱性)。
理由是。
⑶他还建议父母经常向大棚中补充气体肥料CO2，目的是促进绿色植物作用。
但人在进入大棚之前，需先进行试验。
五、中考链接1、【2012．广东】某同学发现阳台中的紫色玫瑰花生长不茂盛，叶子发黄。
他想：⑴可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的（填序号）A．K2CO3B．NH4Cl C．Ca(H2PO4)2⑵也可能是土壤酸性太强，可以用紫色玫瑰花的汁液代替实验室中的测定土壤的酸性。
人教版九年级化学第十一单元课题2 化学肥料 导学案
人教版九年级化学第十一单元课题2 化学肥料导学案一、学习目标•了解化学肥料的种类和作用；•掌握化学肥料的主要成分和生产方法；•理解化学肥料对农业生产的意义。
二、预习任务1.质量问题导入：请思考以下问题并回答。
–农作物生长需要哪些元素？–当土壤中某些元素缺乏时，会对农作物生长产生什么影响？–目前农业生产中常用的化学肥料有哪些种类？2.阅读课本–仔细阅读教材第十一单元的第二课题内容，了解化学肥料的定义和作用。
三、学习内容1. 化学肥料的定义和作用在农业生产中，农民们常常会使用化学肥料来促进植物的生长，提高农作物的产量。
那么，什么是化学肥料呢？化学肥料是由人工合成的化合物制成，含有植物所需的一些元素，通过施用化学肥料，可以为作物补充缺乏的养分，从而增加作物的生长速度、改善作物的品质和增加作物的产量。
2. 化学肥料的种类常见的化学肥料有三种类型：氮肥、磷肥和钾肥。
它们都是由人工合成的化合物制成，含有对植物生长发育十分重要的元素。
•氮肥：氮肥主要是提供植物所需的氮元素，常见的氮肥有尿素、铵氮肥和硝酸铵等。
氮肥对植物的生长发育起着重要的促进作用。
•磷肥：磷肥主要是提供植物所需的磷元素，常见的磷肥有过磷酸二铵和三钙磷等。
磷肥对植物的骨骼、根系生长和果实生长有重要的作用。
•钾肥：钾肥主要是提供植物所需的钾元素，常见的钾肥有氯化钾和磷酸二氢钾等。
钾肥对植物的抗病能力、抗旱能力和提高品质起着重要作用。
3. 化学肥料的制造方法化学肥料的制造通常包括以下几个步骤：•选材：根据所需的元素含量及比例，选择合适的原料，并控制好材料的质量。
•氮肥的制造：氮肥主要通过合成过程来制造。
最常见的合成氮肥方法是哈伯－博士过程，它是通过将空气中的氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，然后再进一步制成尿素等氮肥。
•磷肥的制造：精矿是磷肥的主要原料，通常需要经过破碎、磨碎、矿石浸取和提取等工序来获得磷酸盐。
制造过程中还会加入一些化学物质进行反应，最终得到磷肥产品。
人教版化学九年级下册第十一单元课题2《化学肥料》导学案(无答案)
(2)酱油和黑醋
六、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳：
2、感悟生成：：
5、常用的 钾肥有_____________和____________等。
6、有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素，这样的化肥叫做_____________。
7、常用复合肥有_____________和____________
8、_____________和___________对提高农作物的产量有重要作用，但同时也带来了环境污染。
4．检验碳酸盐的正确方法是( )
A．滴加盐酸，产生使木条火焰熄灭的气体
B．滴加BaCl2溶液产生白色沉淀
C．加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D．滴加盐酸，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
5．下面一些化学常识与我们的生活息息相关，其中叙述错误的是( )
A．成年人在正常情况下每天需摄入食盐5克左右
B．通常的食醋中约含3%~5%的醋酸
(2)学会自 学，提高自己组织语言的能力。
(3)善于用辩证的方法看待问题。
(4)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观
树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
二、学习重难点：
1、能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
2、归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
三、预习感知
1、由于农作物对氮、磷、钾三种元素需要量较大，因此_________、_________和_________是最主要的化学肥料。
8.实验表明，用碱性溶液浸泡新鲜的蔬菜，能有效除去蔬菜上的残留农药，从而降低对人体的损害。根据上述原理，对刚买回来的蔬菜，你认为应浸泡在哪种溶液中（）
A、白酒B、食醋C、烧碱溶液D、纯碱溶液
新人教版九年级化学下册导学案：第11单元课题2 化学肥料教学案
课题2 化学肥料（第1课时）教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：审核：备课组【学习目标】1、知道常见化肥的种类，作用，保存及施用时的注意事项。
2、认识化肥及农药对环境的影响，提高环保意识。
【学习重点】化肥分类。
【学习过程】一、复习（检查自我，我沉着！）1、有氢氧化钠，氢氧化钙两种溶液，可以怎样进行鉴别？方法一化学方程式：方法二化学方程式：2、填写下列化学方程式⑴AgNO3 + -------- -AgCl +⑵Ba(NO3)2 + --------- BaSO4+⑶Ca(OH)2 + --------- CaCO3+⑷CaCl2 + --------- CaCO3+二、新授（一）化肥的简介先学（充实自我，我自强！）阅读课本P76—78，思考下列问题1、化肥的种类有，，，2、不同的化肥对农作物有什么作用？、使用化肥农药的利：使用化肥农药的弊：后教：如何判断复合肥？练习：硝酸钾，硫酸铵，磷酸铵中属于复合肥的是和；它们所含的营养元素分别是和，和。
三、巩固（测试自我，我细心！）1、将下列左项.中项.右项相关的项目用线连结起;左项中项右项碳铵A磷肥a促进作物穗多粒满，增强抗寒抗旱能力硫酸铵硫酸钾B氮肥b增强作物抗倒伏能力磷酸钙C钾肥c促进作物茎.叶生长2、小明家责任田里的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿、茎叶细小，同时还出现了不同程度的倒伏现象。
请问：（1）、小明家的庄稼缺两种元素，它们是（）元素和（）元素。
（2）某生产资料公司的化肥价格如下：）3、近年;，我国一些河水发生了严重的“水华”现象。
“水华”主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质后，水中某些元素含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化而有腥嗅味，造成鱼类死亡现象。
（1）已知藻类的化学式为C106H263O110N16P,则组成藻类的元素有种，该物质的一个分子中含有的原子总数为；（2）根据藻类的化学式确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是（填元素名称）。
九年级化学下册第11单元课题2化学肥料教案(新版)新人教版
简要回顾本节课的学习内容，包括化肥的基本概念、分类、作用及合理使用方法等。
强调化肥在农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化肥。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于化肥的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）化肥的种类和作用：除了教材中提到的氮肥、磷肥、钾肥和复合肥，还可以介绍一些特殊的化肥，如微量元素肥料、有机肥料等。这些化肥在农业生产中也有重要的作用。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些植物幼苗和土壤样品，让学生进行实验观察和分析；还可以准备一些实验仪器，如显微镜、试管等，让学生进行化肥的溶解和分析实验。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论的形式，让学生在进行实验和讨论时能够更好地合作和交流；还可以设置一些实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设备进行操作。
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于九年级化学下册第11单元课题2，即化学肥料的相关知识。具体内容包括各种肥料的分类、作用以及如何合理使用化肥等。此部分内容与学生已有知识有着紧密的联系，要求学生在掌握化学基本概念的基础上，能够理解化肥对农业生产的重要性以及过度使用化肥可能带来的环境问题。
重点题型整理
1.化肥的分类及作用
【题型】请根据化肥的组成元素，将以下化肥分类：尿素、硫酸钾、过磷酸钙、磷酸二铵、氯化铵。
【答案】尿素、氯化铵属于氮肥；硫酸钾、磷酸二铵属于钾肥；过磷酸钙属于磷肥。
人教版九年级下册化学第11章《课题2：化学肥料》导学案(无答案)
《课题2：化学肥料》导学案一、学习目标：知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项；了解滥施化肥、农药会造成环境污染。
二、阅读教材，自主学习：1．最主要的化学肥料有、、、。
为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施肥，如：；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施肥，如。
要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用肥，如。
2．铵态氮肥不能与碱性物质混合，则硝酸铵与氢氧化钠反应的化学方程式为三、巩固达标：1．钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，下列化肥中具有此功能的是A．尿素[CO(NH2)2] B．氨水(NH3·H2O)C．氯化钾(KCl) D．磷矿粉[Ca3(PO4)2]2．绿色消费宗旨是为了节约资源，保护生态环境。
下面做法不符合这一主题的是（）A．大量使用农药化肥，提高农作物产量B．工业废水处理达标后排放，防止水体污染C．限制使用塑料购物袋，减少白色污染D．推广利用太阳能、风能，缓解温室效应3．王强家菜地里的蔬菜叶色发黄。
周日，爸爸叫王强去买化肥硝酸铵（NH4NO3），当他赶到商场时，硝酸铵刚好卖完。
⑴根据所学的化学知识，你建议他购买（填序号），也能起到与硝酸铵相同的作用。
①氯化钾KCl ②尿素CO(NH2)2③磷矿粉Ca3(PO4)2⑵硝酸铵是含氮量较高的化肥，硝酸铵中氮元素的质量分数为。
⑶硝酸铵不能与碱性物质混合施用是。
4．目前农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4HCO3等物质。
请你回答下列问题：⑴上述肥料中属于复合肥料的是。
⑵取上述配方中的物质溶于水，所得溶液与石蕊溶液作用显红色。
则这种溶液的PH 7（填“>”、“<”或“=”）。
5.为测定某碳酸氢铵化肥中的含氮量，实验室里取用8.5 g该化肥样品与20g NaOH溶液共热，恰好完全反应（NH4HCO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+NH3↑)，生成的氨气全部逸出，测得残留物为26.8 g。
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课题2 化学肥料一、学习目标：1.知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项；了解滥施化肥、农药会造成环境污染。
2.认识典型的几种氮肥和钾肥的化学式，能根据化学式找出复合肥料中的营养元素。
3.通过实验探究验证草木灰的主要成分和碱性，学习科学探究的一般方法。
【课前预习】1.向家长了解：农业生产中，常用的化肥有。
2.阅读教材，写出下列物质的化学式。
A.氨水B.硫酸钾C.磷矿粉 D.氯化铵 E.硝酸铵F.尿素 J.硝酸钾 H.碳酸氢铵 I.氯化钾其中属于氮肥的是；属于磷肥的是；属于钾肥的是；属于复合肥料的是。
3.不合理使用化肥会形成潜在的污染，还会造成土壤退化和、的污染。
滥用农药也会带来对自然环境的污染和危害。
【情境导入】你见过绿油油的麦田吗？花圃中鲜艳欲滴的花朵吗？它们长得多么饱满，多么茁壮啊！这是谁的功劳吗？是植物生长所需要的碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等营养元素。
而能够大量、稳定提供这些营养元素的正是化肥。
那么，什么是化肥呢？二、自主探究：知识点一：化肥简介【简介】展示各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。
【自学】课本P76～P79“化肥简介”，小组交流完成下列问题和表格并展示。
1.化肥：用矿物、空气、水作原料，以和物理方法制成的含农作物生长所需的化学肥料。
2.回忆地壳中含量最多的是哪些元素？3.农作物所必需的营养元素有等，其中、、需要量大而土壤中又缺乏，因此、和是最主要的化学肥料。
4.⑴发黄的菜叶与正常的菜叶比较。
（缺）⑵矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。
（缺）⑶叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。
（缺）【归纳】常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称尿素碳酸氢铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾硝酸钾磷酸二氢铵化学式主要作用促使作物的茎、叶生长，叶色。
促进作物根系发达，增强抗能力，穗多粒满。
促进作物生长健壮，增强抗病虫害和能力。
植物缺少症状状态气味溶解性【自学】1.氮肥:⑴常见氮肥及含氮元素的质量分数。
名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素俗名气肥硝铵硫铵化学式含氮量15%-17% 35% 21．2% 46．7%注：大豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。
它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。
将氮气转化为氮的化合物的方法叫做_____________。
⑵氮肥的特性①铵盐的检验：法一：将少量待测固体放入研钵与粉末混合研磨，若有气体生成，则含有NH4+离子。
法二：将少量待测物放入试管与溶液混合，微热，将湿润的红色石蕊试纸放在试管口处，若试纸由色变成蓝色，则含有NH4+离子；不变色，则不含。
例如： (NH4)2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O+NH3↑；NH4NO3+NaOH=NaNO3+H2O+NH3↑注意：农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。
②碳酸氢铵的不稳定性：NH4HCO3==H2O+CO2↑+NH3↑2.磷肥:①磷矿粉：Ca3(PO4)2；③过磷酸钙（普钙）：Ca3(H2PO4)2 、CaSO4；②钙镁磷肥：Ca3(PO4)2 、Mg3(PO4)2；④重过磷酸钙（重钙）：Ca3(H2PO4)2。
3.钾肥:硫酸钾K2SO4、氯化钾KCl4.复合肥料——含有两种或两种以上营养元素的化肥。
①磷酸二氢铵：NH4H2PO4；③磷酸二氢钾：KH2PO4；②磷酸氢二铵：（NH4)2HPO4；④硝酸钾：KNO3。
与单一肥料相比复合肥料具有以下优点：①养分含量高，一次施用可以同时供给多种养分；②副成分少，可节省运输费用；③改善肥料的理化性状，常制成颗粒状，吸湿少，不结块，易使用，便于保存。
5.微量元素肥料——硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。
【阅读】课本P78，思考：1.化肥的不合理使用会带来哪些环境问题？2.化肥与农家肥相比有什么特点？3.农药的不合理使用会带来什么危害？【归纳】1.化肥的危害：⑴土壤和退化；⑵水污染；⑶污染，等。
2.化学肥料的特点：⑴含的养分较农家肥料（如、厩肥、绿肥）更。
⑵溶于水，见效，但肥效短，易流失。
⑶不含有机质，对培养土壤的肥力不利，容易导致土壤。
3.农药的危害：⑴污染；⑵危害，等。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？三、自我测评【课堂练习】课本P81～P821.2.5.1.农村有句谚语：“雷雨发庄稼”，这是由于在放电条件下，空气中的氮气和氧气化合生成了氮氧化物，氮氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了容易被农作物吸收的硝酸盐。
雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥2.下列化肥不属于盐类的是（）A、NH4NO3B、K2CO3C、NH3•H2OD、Ca3(PO4)23.综合实践活动小组在调查当地农业生产化肥的使用情况时，某厂生产的尿素引起了他们的兴趣，右图是他们看到化肥袋上的标识说明。
请阅读标识后回答：(1)尿素属于化肥中的；(2)每袋尿素中有效营养元素的含量不低于千克。
（精确到0.1）4.最主要的化学肥料有、、。
为了促进农作物的生长，增强作物的抗寒、抗旱能力，应施肥，如：；某农作物的叶子发黄，生长发育迟缓，应施用肥，如；要增强农作物的抗病虫害和抗倒伏的能力，要施用肥，如：。
5.小东同学对自家的－片农田中的秧苗仔细观察，发现这里的秧苗矮小，叶色萎黄不绿。
现农村供销社有下列常用化肥：氯化钾、磷矿粉、碳酸氢铵。
他应该买的一种化肥是，请你告诉他该化肥使用时的一点注意事项。
课题2 化学肥料（第二课时）一、学习目标：1.进一步熟悉常见化肥的化学式，知道铵盐就是铵态氮肥。
2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
（重点难点）3.了解氮肥样品中氮元素质量分数的计算。
【课前预习】1.KNO3含有的营养元素是；NH4H2PO4（磷酸二氢铵）含有的营养元素是。
所以属于复合肥料的有。
2.下列氮肥中，NH4NO3、NH3•H2O、(NH4)2SO4、CO(NH2) 2、NH4HCO3、NH4Cl。
属于盐的是，而且它们都含有相同的离子，属于铵盐，所以这些氮肥叫做“铵态氮肥”。
3.尿素（CO(NH2) 2）由种元素组成；每个尿素分子中共有个原子；其相对分子质量是；尿素中氮元素的质量分数为。
新课标第一网【情境导入】“庄稼一枝花，全靠肥当家”，那么，如何分辨各种各样的化肥呢？二、自主探究：知识点二：化肥的简易鉴别【思考】不看化肥包装袋，只根据袋内化肥的颜色、气味、硬度和溶解性，能区分下列氮肥吗？用什么方法可以区别呢？氯化铵硫酸铵硝酸铵【自学】阅读教材P79～P81，氮肥、磷肥和钾肥的简单区别方法。
1.比较三种化肥的物理性质：氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾状态气味溶解性归纳：可以用方法区别出磷肥。
2.比较三种化肥与碱（熟石灰）的化学反应：氮肥钾肥碳酸氢铵氯化铵硫酸钾氯化钾加熟石灰研磨归纳：①可以用区别氮肥和钾肥，是氮肥（铵态氮肥）。
②施肥时铵态氮肥（填“能”或“不能”）与碱性肥料（如草木灰）混合使用。
总结：区别物质的一般方法是先，再是。
3.氮肥中氨水是液体，碳酸氢铵有强烈氨味，据此可直接将它们与其他氮肥相区别。
【阅读】课本P80资料“氮肥的简易鉴别”&课本P81表格。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？三、自我测评【课堂练习】课本P823.4.1.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）A、硫酸钾B、硝酸铵C、磷矿粉D、氯化钾2.下列化肥中，氮的质量分数最大的是（）A、(NH4)2SO4B、CO(NH2) 2C、NH4HCO3D、KNO33.尿素、磷矿粉、氯化铵等3种化肥，按下列顺序的方法，能将他们区别开的是（）A、看状态、溶解性B、溶解性、闻气味C、看颜色、与碱混合D、闻气味、与碱混合4.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们（）A、只看外观B、溶解性C、只与碱混合D、只闻气味5.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。
(1)硝酸铵属化学肥料中的(填序号)：A．钾肥B．氮肥C．磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是(填序号)：A．易溶于水B．有挥发性C．受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，则X的化学式是：；施用该类肥料时，要避免与(填“酸”或“碱”) 性物质混用，否则会减低肥效。
6.铵态氮肥的检验方法是；使用铵态氮肥时要注意。
7.某尿素样品中CO(NH2) 2的质量分数为94%（杂质不含氮）。
试计算该氮肥样品中氮元素的质量分数。