义务教育发展评估学校工作总结
2024年九年义务教育学校工作总结(2篇)
2024年九年义务教育学校工作总结尊敬的领导：我是XX学校的一名教师，在过去的一年中，我带领着我的学生们，共同努力，克服了许多困难，取得了一系列的成绩。
现将我在2024年九年义务教育学校的工作总结如下：一、教育教学工作回顾在教育教学方面，我们注重知识与能力的培养，坚持素质教育的方向。
我们根据学生的具体情况，采用了多种教学方法，充分激发了学生的学习兴趣和学习动力。
通过开展各种教育教学活动，我们培养了学生的创新意识和实践能力，并取得了一系列优异的成绩。
二、德育工作回顾在德育方面，我们坚持以德育为基础，注重培养学生的思想道德品质。
我们通过组织各种活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民素质。
我们积极倡导文明行为，加强道德教育，培养学生良好的行为习惯。
通过这些努力，我们的学生在道德品质上得到了有效的提高。
三、学生素质拓展回顾在学生素质拓展方面，我们注重全面发展学生的兴趣爱好和素质。
我们通过组织各类社团活动、学科竞赛等，激发学生的潜能和才能，培养学生的创新思维和团队精神。
我们还加强了学生的体育锻炼，培养了学生的体育意识和健康习惯。
通过这些努力，我们的学生成绩和素质得到了全面提升。
四、师德师风建设回顾在师德师风建设方面，我们注重自身职业素养的提高。
我们加强了自身的专业学习和研究，提高了自身的教育教学水准。
我们注重培养自己的学科素养，加强师范素养的培养，提高了自己的教书育人能力。
通过这些努力，我们学校的师德师风得到了有效的改进。
五、存在的问题和不足在过去的一年中，我们也面临了一些问题和不足。
首先，学校的师资力量不足，教师队伍建设还需要加强。
其次，学校设施条件有待改善，影响了教育教学的质量。
最后，学校与家长之间的沟通还需要加强，提高家校合作的效果。
这些问题和不足将是我们未来改进的方向。
六、未来工作计划在未来的工作中，我们将进一步加强师资队伍建设，提高学校的教育教学水平。
我们将加大对教师的培训力度，提高教师的职业素养和教学能力。
2024年关于义务教育均衡发展工作总结(二篇)
2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务，旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展，实现教育资源的公平分配，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
在过去几年的工作中，我国已经取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题。
下面是对义务教育均衡发展工作的总结。
一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。
我国政府高度重视义务教育的发展，逐年增加对教育的投入。
各级政府加大了对教育事业的财政补助力度，保障了教育资源的基本需求。
2. 规划和政策的出台。
为了推进义务教育均衡发展，国家相继出台了一系列的规划和政策文件，为教育工作提供了有力的指导和支持。
3. 教师队伍质量不断提高。
在教育改革中，我国加强了对教师队伍建设的重视，加大了对教师培训和发展的投入。
提高了教师的职业素养和教育教学能力。
4. 教育资源配置逐步优化。
在均衡发展的理念指导下，我国实施了一系列的措施，加大了农村教育的投入，改善了农村学校教育条件。
5. 学生义务教育入学率普遍提高。
我国实施了九年义务教育制度，确保了每个孩子都能接受到基本的教育。
各地普遍提高了学生的入学率，并将其纳入到政府考核的指标之中。
二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。
义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异，发展不平衡，城乡之间、区域之间发展差距较大。
2. 基础设施建设不完善。
教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足，学校硬件条件有待进一步提高。
3. 教育质量参差不齐。
虽然我国义务教育入学率普遍提高，但是教育质量参差不齐，一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。
4. 教育资源配置不合理。
一些城市地区教育资源过剩，而农村地区教育资源不足，导致了教育资源配置的不合理和浪费。
三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。
继续加大对义务教育的财政投入，完善教育经费和资源的分配机制，确保各地区教育资源的合理配置。
2. 加强师资队伍建设。
学校国家义务教育发展基本均衡县验收工作总结
学校国家义务教育发展基本均衡县验收工作总结汇报人：2023-11-30contents •工作背景和目的•验收工作概况•验收结果分析•存在问题和改进措施•经验教训和启示•参考文献和附录目录01工作背景和目的近年来，国家大力推动义务教育均衡发展，出台了一系列政策文件，要求各地实现义务教育均衡发展，提高教育质量。
国家政策推动各地积极响应国家政策，开展义务教育均衡发展工作，取得了一定的成效。
地方实践学校作为义务教育发展的主体，需要不断提高自身发展水平，满足社会对教育的需求。
学校发展需求工作背景落实国家政策提高教育质量促进教育公平推动学校发展工作目的01020304通过开展义务教育均衡发展工作，落实国家政策，推动义务教育均衡发展。
通过优化资源配置、提高教师素质等措施，提高学校教育质量。
通过均衡配置教育资源，缩小城乡、区域、校际之间的差距，促进教育公平。
通过开展义务教育均衡发展工作，推动学校自身发展，提高学校整体水平。
02验收工作概况本次验收工作涵盖了全县范围内的所有义务教育阶段学校，包括小学、初中和特殊教育学校。
验收工作主要包括学校的办学条件、教育教学设施、师资力量、教学质量、学校管理等多个方面，旨在全面评估全县义务教育均衡发展水平。
验收范围和内容内容范围验收标准和依据标准按照国家义务教育发展基本均衡县的评估指标，结合地方实际情况，制定了一系列具体的验收标准。
这些标准包括生均占地面积、生均建筑面积、师资配备、教育经费投入等方面的指标，以及教育教学设施、实验室设备、体育设施等硬件设施的配备要求。
依据验收工作依据《国家义务教育发展基本均衡县评估认定暂行办法》和《义务教育学校办学基本标准》等相关法规和政策文件进行。
同时，结合地方教育发展实际情况，对相关指标进行了细化和完善。
流程验收工作分为前期准备、实地考察和综合评估三个阶段。
前期准备主要包括制定验收方案、宣传发动、培训人员等环节；实地考察阶段组织专家组深入各学校进行现场评估；综合评估阶段对考察结果进行汇总和分析，形成评估报告。
2024年小学义务教育质量监测工作汇报总结小学国家义务教育质量监测工作总结优质
2024年小学义务教育质量监测工作汇报总结小学国家义务教育质量监测工作总结优质工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。
通过总结对工作学习进展回忆和分析，从中找出经历和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和理论活动。
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小学义务教育质量监测工作汇报总结小学国家义务教育质量监测工作总结篇一闫沟小学工作总结庆阳市宁县盘克镇闫沟小学是国家义务教育质量监测样本校之一，担任了2024年国家教育部下达的义务教育监测工作。
这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我校顺利地完成了2024年全国义务教育阶段学生数学和体育与安康状况的各项监测工作。
回忆这次全国义务教育质量监测工作，我们认为有以下几个方面的工作值得总结。
一、做好宣传工作承受任务之初，我们就深深地意识到施行国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是建立人力资强国的一项奠基工程，是进步国家竞争力的迫切需要。
这是因为国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家将来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育开展的规律，为建立人力资强国奠定坚实义务。
通过学习我们认识到我国教育事业开展获得了宏大的成就。
义务教育的根本普及，职业教育的宏大开展，高等教育的群众化程度，使我们实现了从人口大国向人力资大国过渡的历史性转变，并开始向人力资强国进军。
站在新的历史起点上，面向现代化，面向世界，面向将来，“优先开展教育、建立人力资强国”的战略目的，这既是时代赋予我们的伟大使命，也是新时期对教育工作提出的更高要求。
但在目前，全面施行素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。
这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违犯了教育方针，违犯了教育规律，违犯了素质教育的要求，必须采取实在措施加以改变。
义务教育均衡发展接受国家督导评估工作总结
义务教育均衡发展接受国家督导评估工作总结
义务教育均衡发展是我国教育系统的基本要求之一。
为了确保各地区义务教育的均衡发展，国家进行了督导评估工作。
以下是对该工作的总结：
1. 完善督导评估机制：国家建立了一套完善的督导评估机制，包括制定督导评估指标和标准、组织专家进行评估等。
这有助于确保评估的客观性和公正性。
2. 提高教育资源配置公平性：通过督导评估工作，国家可以及时了解各地区教育资源配置的情况，并采取措施提高资源的均衡性。
这有利于减少贫困地区教育资源不足的问题，促进教育公平。
3. 推动教育改革创新：督导评估工作可以促使各地区在教育体制、课程设置、教学质量等方面进行改革创新。
通过评估结果的反馈，各地区可以针对问题制定改进措施，提高教育质量。
4. 加强教师培训和队伍建设：督导评估工作可以揭示教师培训和队伍建设的问题，促使各地区加大投入，提高师资水平。
这有助于提高教育教学质量，提升学生的学习效果。
5. 提高学生素质教育水平：通过督导评估工作，国家可以了解各地区学生的素质教育水平，并推动各地区进行有针对性的教育改革。
这有助于培养学生全面发展的能力和素质。
综上所述，义务教育均衡发展接受国家督导评估工作是我国教育改革发展的重要举措之一。
通过这一工作，国家可以了解各地区教育发展的情况，推动教育改革创新，提高教育质量，促进教育公平，并为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。
义务教育均衡发展督导评估工作总结
义务教育均衡发展督导评估工作总结义务教育均衡发展督导评估工作是一项重要的教育工作，旨在推进我国义务教育的均衡发展，提高全民族尤其是农村地区义务教育资源的公平分配和利用效益。
经过一段时间的督导评估工作，我总结如下：一、工作成绩：1.取得了一定的成效。
通过督导评估工作的实施，促使各地区教育部门重视义务教育均衡发展问题，加强协同合作、资源整合，推动了义务教育均衡发展的进程。
2.提升了学校教育质量。
督导评估工作促使学校教育管理者认真思考教育教学问题，改进教育教学方法，提高学校教育质量，有效推进了全国义务教育均衡发展。
二、存在问题：1.督导评估工作力度不足。
有些地方对督导评估工作的重要性认识不够，导致工作开展不力，进一步加大了地区教育资源的不均衡现象。
2.数据采集和分析不准确。
有些地方在数据采集和分析方面存在问题，导致评估结果不准确，影响了决策的科学性和有效性。
三、改进措施：1.加强组织领导。
各级教育部门要高度重视督导评估工作，制定明确的工作计划，加强对工作的组织和领导，确保工作顺利开展。
2.提高督导评估的科学性和准确性。
加强对督导评估数据的采集、整理和分析工作，确保数据的准确性和科学性，为决策提供可靠的依据。
3.加大宣传力度。
通过宣传工作，提高全社会对义务教育均衡发展的重视程度，增加公众参与度，形成合力，推动义务教育均衡发展。
4.加强督导评估结果的追踪和反馈。
要及时跟踪和反馈督导评估结果，与各地区共同分析问题，并制定相应的解决措施，推动教育均衡发展取得更大成果。
综上所述，义务教育均衡发展督导评估工作在促进教育公平、提高教育质量、推动教育均衡发展方面取得了一定的成绩。
然而，还存在一些问题需要进一步解决和完善。
只有通过持续的努力和改进，才能为全国义务教育均衡发展营造公平、公正、有效的教育环境。
2024年义务教育质量监测工作总结范文(3篇)
2024年义务教育质量监测工作总结范文一、总体情况回顾____年，我国义务教育质量监测工作取得了显著的成绩。
本次质量监测工作注重对全国范围内各省、市、县三级教育系统进行全面、客观、科学的质量评估，旨在进一步提升我国义务教育的质量水平。
经过一年的努力，取得了以下成绩：1.数据完备：各级教育部门积极配合，按照要求提供了相关数据及材料，确保了数据的全面性和准确性。
2.监测范围广泛：本次监测工作涵盖了全国范围内的各级教育机构，包括幼儿园、小学、初中和高中等，为下一步制定相应政策提供了有力的依据。
3.监测方式科学：监测工作使用了多种方法，包括考试、测试、问卷调查等，旨在全面地了解学生的学习状况和教师的教育水平，并对监测结果进行科学分析。
4.监测结果准确：监测工作得出的数据准确可靠，分项评估结果客观公正，为教育部门和学校提供了改进的方向。
二、存在的问题尽管取得了不少成绩，但本次质量监测工作仍然存在以下问题：1.数据收集难度大：由于各地教育部门的管理程度不同，数据收集的难度较大，有些学校甚至无法提供完整的数据。
2.监测方式单一：本次监测工作主要采用了考试和测试的方式，监测结果主要反映了学生的学习能力，对于其他方面的评估相对较少。
3.评估结果缺乏针对性：本次监测工作的评估结果较为普遍，缺乏针对性，不同学校、不同地区的具体问题无法得到有效的解决。
4.缺乏监测结果的综合分析：本次监测工作得出的数据虽然准确，但缺乏深入的分析，无法提供给教育管理者有关改进的具体建议。
三、改进措施为了进一步提升义务教育质量监测工作，我们提出以下改进措施：1.加强数据管理：加强各级教育部门的数据管理能力，规范数据收集和报送流程，确保数据的完整性和准确性。
2.多元化监测方式：除了考试和测试外，还应加强对学生综合素质的评估，包括学生的创新能力、实践能力、社会责任感等。
3.强化区域差异性评估：针对不同地区、不同学校的具体问题，加强监测结果的分析和对策制定，提供有针对性的改进建议。
2024年义务教育质量监测工作总结(3篇)
2024年义务教育质量监测工作总结____年义务教育质量监测工作总结一、引言自____年起，全国义务教育质量监测工作进一步提升，加强了对学生学业水平、学校教育教学质量、教育资源利用情况的评估和监测。
本文将对____年义务教育质量监测工作进行总结，以期对未来的工作提供参考和借鉴。
二、背景____年义务教育质量监测工作是在全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，提高义务教育质量的背景下开展的。
通过对学校教育教学质量和教育资源利用情况的监测，旨在及时发现问题，提出改进建议，促进教育均衡发展和全面素质教育的实施。
三、目标本次义务教育质量监测的目标是评估学生学业水平、学校教育教学质量和教育资源利用情况，并提出改进建议，推动教育公平和教育质量稳步提升。
四、工作内容本次义务教育质量监测工作主要包括以下几个方面的内容：1. 学生学业水平评估：通过统一的考试对全国范围内的学生进行学业水平评估，了解学生在各个学科的掌握程度，并对学科水平进行排名和分析。
2. 学校教育教学质量评估：通过学校教学情况调查、课堂观摩和教学成果评估等方式，评估学校的教育教学质量，包括教学目标、教学内容、教师素质、教学方法等方面的情况。
3. 教育资源利用情况评估：对学校的硬件设施、教育资源配置和利用情况进行评估，了解学校在教育资源利用方面的情况，包括图书资料、实验设备、网络设施等。
4. 改进建议提出：根据评估结果，针对存在的问题和不足，提出相应的改进建议，包括学科教学改进、师资培养、教育资源调配等方面的建议。
五、工作总结1. 学生学业水平得到提升。
通过对学生的学业水平评估，我们发现学生的整体水平有了明显的提高，尤其在数学和科学方面的表现更为突出。
这得益于教育改革的深入推进，学校在课程设置、教学方法改进等方面的努力。
2. 学校教育教学质量不断提高。
通过对学校教育教学质量的评估，我们发现绝大部分学校的教育教学质量有了明显的提升。
教师的教学能力得到了提升，学校在教育教学管理方面也取得了一些积极的成果。
2024年义务教育质量监测工作总结
2024年义务教育质量监测工作总结在2024年的义务教育质量监测工作中，我们始终将提高教育质量作为最重要的目标，全力推动教育公平与质量的提升。
经过一年的不懈努力，我们取得了一定的成绩和经验，总结如下：
一、监测范围扩大
在2024年，我们加大了对教育资源配置、师资队伍建设、教育教学质量等方面的监测力度。
不仅仅关注学生的学习成绩，还关注学校的整体教育质量，通过多个指标综合评估学校的教育水平。
二、监测手段创新
为了更好地了解学生的学习情况和学校的教育质量，我们引入了更多的科技手段。
比如使用在线问卷调查、学生作业评审系统等，提高了监测的效率和准确性。
三、监测结果分析
在监测结束后，我们对收集到的数据进行综合分析，找出问题所在，为教育质量的改进提供依据。
同时，我们注重挖掘和分享成功经验，推广好的做法，促进学校之间的交流与共同进步。
四、监测结果应用
监测工作不仅仅是为了了解学校的教育质量，更是为了推动教育改革与发展。
我们将监测结果及时反馈给相关部门和学校，为他们提供决策依据和改进方向。
同时，我们也与学校进行交流与合作，共同探索提高教育质量的有效途径。
五、监测成效评估
为了评估监测工作的成效，我们组织了专门的评估团队，对过去一年的工作进行总结和评价。
通过评估的结果，我们发现了一些不足之处，为今后的工作提供了改进和完善的方向。
总而言之，2024年的义务教育质量监测工作取得了一定的成绩，但也暴露出一些问题。
我们将总结经验，进一步完善监测工作，为提高教育质量做出更大的贡献。
2024年义务教育质量监测工作总结范本
2024年义务教育质量监测工作总结范本2024年，义务教育质量监测工作在政府的高度重视和全社会的广泛参与下取得了显著成效。
在全面推进素质教育和教育公平的背景下，我们深入贯彻落实国家教育政策，坚持以人为本的教育理念，努力提高学校教育质量，推动教育公平发展。
一、加强监测能力建设
今年我们继续加强监测能力建设，建立了现代化的教育质量监测体系。
通过对教师培训和团队建设，提高了监测人员的专业素养和工作能力。
我们还积极引进了先进的监测技术和仪器设备，提升了监测工作的科学性和准确性。
二、深入开展监测工作
今年我们深入开展了义务教育质量监测工作，主要内容包括学校基本办学条件、教学质量评估和学生成长发展评价等方面。
我们坚持以维护学生权益为核心，全面监测学校的办学质量和教学水平，为学校发展提供科学依据。
三、推动教育公平发展
今年我们重点关注了教育公平发展问题，积极推动教育资源的均衡配置。
我们深入调研，在农村、贫困地区等薄弱环节加大监测力度，提出配套政策措施，促进教育公平发展。
四、加强监测结果的运用
今年我们注重将监测结果转化为实际工作的指导意见。
我们及时向学校、教育部门和相关政府部门提供监测结果，建议和措
施，并积极参与工作推进和决策制定，确保监测结果得到充分运用。
总之，2024年义务教育质量监测工作取得了较好的成效，为教育改革和发展提供了有力支持。
但同时也存在着一些问题和不足，我们将进一步加强监测工作，在政策制定、资源配置、教师培养等方面取得更为突出的成绩，为推进素质教育和教育公平作出更大贡献。
2023年学校义务教育质量监测工作总结
2023年学校义务教育质量监测工作总结
引言
本文旨在总结2023年学校义务教育质量监测工作的成果和经验，以及提出改进和发展的建议。
工作内容
在2023年的学校义务教育质量监测工作中，我们重点关注了以下方面的内容：
- 学校课程设置和教学实施情况
- 学生研究成绩和评价体系
- 师资力量和教师培训情况
- 学校办学条件和教育资源的配备情况
- 学生健康状况和学校的安全管理
工作成果
通过对2023年的学校义务教育质量监测工作的实施和分析，我们取得了以下成果：
1. 全面了解了学校的教育质量和发展状况。
2. 发现了一些教育问题并及时采取了相应的措施进行改进。
3. 对学校的教育政策进行了科学评估和建议，为教育改革提供
了参考。
经验总结
通过这次工作，我们得出了一些宝贵的经验教训：
1. 重视数据收集和分析，科学决策是提高教育质量的基础。
2. 加强通信与协作，与学校、家长和学生保持良好的沟通和合
作关系。
3. 注重师资培养和学生评价，培养优秀教师和提高学生研究动
力是关键。
改进建议
为了进一步提高学校义务教育质量监测工作的效果，我们提出
以下建议：
1. 加大对学校教育资源的投入，提高学校办学条件和师资力量。
2. 完善评价体系，引入多元评价方法，更全面地了解学生的研
究情况。
3. 推行课程改革，结合学生的兴趣和需求进行课程设置。
结论
通过2023年的学校义务教育质量监测工作，我们在不断探索和实践中取得了一些成绩，并积累了宝贵的经验。
希望在未来的工作中，我们能够不断改进和创新，为提高学校教育质量贡献更多力量。
义务教育均衡发展督导评估工作总结
义务教育均衡发展督导评估工作总结义务教育均衡发展是我国教育改革中的重要议题之一，其目标是保障每个学生都能够获得平等的教育资源和机会。
为了推动义务教育均衡发展，我国各级政府采取了一系列措施，并开展了督导评估工作。
本文对这项工作进行总结，主要包括工作背景、工作内容、存在问题和改进建议等方面。
一、工作背景义务教育均衡发展是我国教育改革的重要方向，其目标是减少城乡和地区之间的教育差异，提高农村地区和贫困地区的教育水平。
为了确保各地区贯彻落实国家有关政策和措施，各级政府纷纷开始进行教育均衡发展的督导评估工作。
二、工作内容1. 定期开展学校和教师的评估：通过对学校和教师的评估，发现存在的问题和不均衡现象，推动改进和提高教育教学水平。
2. 加大对农村和贫困地区的支持力度：通过政策支持和财政投入，加大对农村和贫困地区的教育支持力度，提供更好的教育资源和条件。
3. 优化学校布局和资源配置：通过合理规划学校布局和优化资源配置，减少区域教育差异，提高学生的受教育机会。
4. 完善教育保障机制：建立健全的教育保障机制，确保每个学生都能够获得公平、平等的教育机会。
三、存在问题1. 考核方式的单一性：目前的督导评估工作主要以考核成绩为导向，忽视了教学质量和教育公平的整体性。
2. 政策落实的不到位：一些地区对于落实教育政策存在问题，导致教育资源分配不均衡。
3. 教师培训和发展的不足：一些地区对教师的培训和发展投入不足，导致教师队伍素质不高。
4. 学校布局和资源配置的不合理性：一些地区学校布局不合理，教育资源配置不均衡，导致地区教育差距较大。
四、改进建议1. 多维度评估教育质量：应该从多个层面对学校和教师进行评估，包括教学质量、学生综合素质等方面。
2. 加大政策落实力度：各级政府应加大对教育政策的落实力度，确保教育资源的公平分配。
3. 提高教师培训和发展投入：加大对教师培训和发展的投入力度，提高教师队伍素质。
4. 合理规划学校布局和资源配置：通过合理规划学校布局和资源配置，减少地区教育差异，提高学生的受教育机会。
义务教育均衡发展督导评估工作总结
义务教育均衡发展督导评估工作总结义务教育均衡发展是我国教育改革的重点任务之一，也是实现教育公平的关键环节。
为了推动义务教育均衡发展，各级政府和教育部门都进行了一系列的督导评估工作。
本文旨在总结义务教育均衡发展督导评估工作的经验与不足，以期提供有益的参考。
一、督导评估工作经验总结（一）建立健全督导评估制度1.明确工作目标：督导评估工作要明确目标，即确保义务教育均衡发展的政策落地和实施，促进教育资源的公平分配。
2.制定具体方案：从制定计划、明确评估内容、建立评估指标、确定评估方法等方面制定具体的督导评估方案，确保评估工作有条不紊地进行。
3.建立评估机构：建立专门的评估机构，负责督导评估工作，保证其独立性和客观性。
（二）确保数据的真实、准确和全面1.数据收集：通过公开统计、考试成绩、学生档案等多种途径收集义务教育发展相关数据，确保数据的真实性和全面性。
2.数据分析：对收集到的数据进行分析，找出问题和短板，并制定相应的改进措施。
（三）加强评估结果的反馈与应用1.形成评估报告：对督导评估的结果进行总结和归纳，形成详实的评估报告。
2.结果反馈：将评估结果反馈给相关教育管理部门和学校，促使其改进工作。
3.应用结果：将评估结果与政策制定和资金投入挂钩，确保评估结果得到充分应用。
（四）加强督导与培训1.组织督导交流会议：定期组织督导交流会议，分享经验和做法，促进督导工作的互动与合作。
2.开展培训：针对教育督导员和学校教育管理人员，开展相关培训，提升他们的业务水平和专业素养。
二、督导评估工作存在的不足之处（一）指标设置不合理1.数量导向：过于追求数量指标，忽视质量指标，导致评估结果失真。
2.外在倾向：过多关注硬件条件，忽视软实力和教育质量。
（二）数据收集和分析不完善1.数据收集方式单一：过于依赖统计数据，忽视实地走访和听取学生和家长意见的重要性。
2.数据分析过程简单：往往只限于数据的简单对比，缺乏深层次的分析和讨论。
2023年义务教育均衡发展督导评估工作总结
2023年义务教育均衡发展督导评估工作总结一、工作背景自2010年起，我国实施义务教育均衡发展计划，旨在解决农村地区和贫困地区教育资源不足的问题，推动教育均衡发展。
为了监督和评估该计划的实施情况，于2023年进行了义务教育均衡发展的督导评估工作。
二、工作目标本次督导评估工作的目标是深入了解各地区义务教育均衡发展计划的实施情况，发现问题并提出改进建议，以推动义务教育的均衡发展。
三、工作内容1. 统计数据收集：收集各地区义务教育发展的统计数据，包括学校建设、教师配备、教育经费投入等方面，分析各项指标的实现情况。
2. 现场调研：组织专家组对各地区的义务教育学校进行实地考察，了解学校的基础设施、教学质量、师资力量等情况，开展深入访谈，了解当地政策和措施的落实情况。
3. 材料分析：收集并分析各地区提供的有关图表、文件等资料，评估各地区计划的实施效果。
4. 报告撰写：根据调研和分析结果，撰写评估报告，总结每个地区的优劣势情况，并提出改进建议。
四、主要发现1. 学校建设：大多数地区在学校建设方面取得了显著进展，农村地区和贫困地区的校舍条件得到改善，但仍存在一些学校设施简陋的情况。
2. 教师配备：教师队伍的建设为各地区的义务教育提供了有力保障，但仍有一些地区存在师资力量不足、教师素质不高的问题。
3. 教育经费投入：义务教育均衡发展计划实施后，各地区对教育经费的投入有所增加，但仍存在一些地区资金缺口较大，影响教学质量的提高。
4. 教学质量：各地区在教学质量方面取得了一定的进步，但仍需要进一步加大力度，提高教学质量的整体水平。
五、改进建议1. 加大基础设施建设力度，解决农村地区和贫困地区学校校舍简陋的问题。
2. 加强师资培训，提高教师的教学水平和素质。
3. 加大教育经费的投入力度，缩小各地区之间的教育经费差距。
4. 加强督导和监督机制，确保各项政策和措施的落实情况。
5. 推行优质教育资源的跨区域共享，提高全国义务教育的整体质量水平。
义务教育现代化达标学校工作总结5篇
义务教育现代化达标学校工作总结5篇篇1一、背景与目标随着教育事业的不断发展，义务教育现代化达标学校建设已成为提升学校教育质量、促进教育均衡发展的重要途径。
本篇工作总结旨在回顾过去一段时间内，学校在现代化达标建设方面所取得的成绩、面临的挑战以及未来的发展规划。
二、主要工作与成绩1. 学校基础设施建设不断完善。
通过对校园环境的改造和提升，学校的基础设施建设取得了显著进展。
教学楼、实验室、图书馆等教学设施得到了更新和扩展，为学生提供了更加舒适的学习环境。
同时，学校还加强了体育设施的建设，为学生提供了更多的运动场所。
2. 教学手段不断更新。
学校引进了多媒体教室、计算机室等现代化教学设备，使得教学方式更加多样化。
教师们积极学习新的教学方法和手段，将传统的教学与现代科技相结合，提高了学生的学习兴趣和效果。
3. 教师队伍不断壮大。
学校注重教师的培养和发展，通过开展各种培训和学习活动，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还引进了一批优秀的人才，为学校的长远发展提供了有力的保障。
4. 学生综合素质得到提升。
学校注重学生的全面发展，开展了丰富多彩的课外活动和社会实践活动。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和团队协作能力，还提高了学生的社会责任感和创新能力。
三、面临的挑战1. 资源配置仍需优化。
尽管学校在基础设施建设、教学手段更新等方面取得了显著进展，但仍存在资源配置不合理、利用效率不高等问题。
需要继续加强资源整合和优化配置，提高资源利用效率。
2. 教师队伍结构需进一步优化。
虽然学校教师队伍不断壮大，但仍存在年龄结构不合理、学科结构不均衡等问题。
需要继续加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教育教学质量。
3. 学生学业压力较大。
随着教育改革的深入，学生学业压力不断增大。
需要继续关注学生的心理健康和学习状态，加强心理辅导和学习指导，帮助学生缓解学业压力。
四、未来发展规划1. 进一步完善基础设施建设。
学校将继续加强校园环境改造和提升，完善教学设施和体育设施建设，为学生提供更加优质的学习和生活环境。
义务教育均衡发展督导评估工作总结（2篇）
义务教育均衡发展督导评估工作总结____年金秋时节，我们迎来了教育部义务教育均衡发展督导评估组的领导、专家，他们对我们学校进行了全方位的考察评估，实地考察了学校的功能室，观看了学校课余活动，欣赏了大型腰鼓表演，仔细查阅了学校的档案资料，进行了师生问卷调查，据说还暗访了学生，对我校促进教育均衡发展所做的努力给予了充分的肯定，特别对学校的艺术教育表现出了浓厚的兴趣，认为罗田实小的艺术教育将普及与提高相结合，课内与课外相结合，校内与社会相结合，并形成了优秀的教师团队，培养了一批批优秀的艺术小人才，在全省乃至全国都是很好的典型，值得宣传和推广。
我校这次迎评工作之所以取得成功，是因为：一、认识统一从领导到教职工都认识到这次迎接国评工作是对学校多年办学成果的一次检验，对学校办学特色的一次推广，对学校办学品位的一次提升，同时也会看到学校的不足，可以找到改进的方向。
学校希望通过专家组的评估，促进学校的发展，提高办学质量。
二、团结协作领导高度重视迎评工作，召开了两次行政办公会，两次教职工大会，营造了良好迎评氛围。
成立了工作小组，分工明确，更团结协作。
全部迎评档案由各处室负责，办公室汇总。
教务处、总务处、政教处、教科室、电教处、艺教处人员日夜加班，不计报酬，整理材料。
特别是教务处的唐学明、金世华、阎持一同志细致精心地整理学校教育教学的档案资料，对全校____多学生、____多个班级的学生名册、教师任课进行了仔细的核对，保证了万无一失。
总务处涂光明为了合理分配教学资源想尽了千方百计，很多事自己动手，任劳任怨。
电教处童知文为了电教设备的配置，楼上楼下，不辞辛苦。
体育组全体老师更是出人又出力，冒着烈日精确地测量篮球场、羽毛球场，精准地画线。
架设篮球架这样的重活主要由体育组和后勤人员完成，是在雨中和黑夜用车灯照着进行的。
前勤和后勤人员更是携手努力。
教辅后勤人员突击整理图书，将原来不标准的图书标签一一撕掉，在专业人员指导下重新粘贴。
2024年创建义务教育标准化学校工作总结(3篇)
2024年创建义务教育标准化学校工作总结为了提高我国义务教育的质量和水平，促进学生全面发展，我校于2024年成功创建了一所标准化学校。
在经过一年多的努力和不懈奋斗后，我校已经取得了一定的成绩，并取得了良好的教育效果。
现将这一年来的工作总结如下：一、目标确定在创建标准化学校之前，我们首先确定了目标。
我们的目标是：建设一所具有现代化教育设施和设备、师资力量雄厚、教学管理规范、教学质量优秀的学校，为每个学生提供高质量的教育。
二、教学改革为了实现目标，我们进行了教育教学改革。
我们采取了多种措施，包括调整教学内容和方法，提高教学质量和效果。
通过创新教学模式，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们也加强了对教师的培训和教育，提高了他们的专业素质和教学能力。
三、教育设施和设备建设为了提供良好的教育环境，我们对学校的教育设施和设备进行了全面升级和改造。
我们引进了一流的教学设备和先进的教育技术，提供了优质的教育资源。
四、师资队伍建设我们注重培养和引进高素质的教师，加强对教师的培训和教育，提高他们的教学水平和教育质量。
同时，我们也注重激励教师，营造良好的教育氛围和团队合作精神。
五、教学管理规范为了保证教学工作的有序进行，我们制定了一系列教学管理规范和制度，如教学计划、教学评估、课程设计等。
通过建立科学的教学管理体系，提高了教学效果和管理效率。
六、教育质量评估为了监测教育质量和效果，我们进行了定期的教育质量评估工作。
通过评估结果，我们可以发现教育领域存在的问题，及时采取措施进行改进和调整，从而提高教育质量和水平。
七、成果展示我们在建设标准化学校的过程中，取得了一系列的成果。
我们的学生成绩优秀，多数学生能够顺利升入高中，并且在各类学科竞赛中取得了良好的成绩。
我们的教育工作得到了家长和社会的高度认可和好评。
总之，通过一年多的努力和探索，我们成功创建了一所标准化学校。
在以后的工作中，我们将继续加强教育教学改革，不断提高教育质量和水平，为每个学生提供更好的教育服务。
2024年义务教育均衡发展工作总结(2篇)
2024年义务教育均衡发展工作总结2024年是我国义务教育均衡发展工作又一个重要的节点。
在这一年，我们继续深化改革，加大投入，不断完善教育体制机制，努力做到让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。
以下是对2024年义务教育均衡发展工作的总结。
一、取得的成绩在2024年，我们取得了以下几方面的成绩。
1. 加大资金投入。
政府在义务教育领域的资金投入不断增加，用于改善学校硬件设施、提高教育质量和促进教育公平。
2. 提升教师队伍素质。
通过加强师范院校的师资培养和进一步加大教师培训力度，提升了教师队伍的整体素质。
3. 完善学校管理机制。
建立了科学合理的学校管理体系，优化了学校管理流程，提高了学校办学水平。
4. 促进城乡教育均衡发展。
在城市和农村地区之间划定了明确的教育资源统筹范围，并积极推动城乡间教育资源的公平分配。
5. 深化课程改革。
根据学生需求和社会发展需要，对课程进行了深化改革，使之更符合当今社会对人才的需求。
二、存在的问题在2024年的义务教育均衡发展工作中，我们也面临着一些问题和挑战。
1. 教育资源不均衡。
尽管政府加大了资金投入，但教育资源分配仍然存在较大的差异，城乡地区和不同地区之间的教育资源差距还没有完全消除。
2. 教师队伍偏少。
虽然教师队伍的整体素质有所提高，但教师数量相对不足，尤其是偏远地区和农村地区的教师供给问题依然存在。
3. 学生负担重。
尽管我们在深化课程改革方面有所努力，但学生教育负担依然较重，还有一部分学生因经济困难无法享受到良好的教育资源。
4. 教育质量不均衡。
尽管一些地区的教育质量有所提升，但仍然存在着教育质量不均衡的问题，有些地区的学生在学习成绩和综合素质方面与其他地区存在差距。
三、下一步的工作为了进一步推进义务教育均衡发展，提高教育质量和促进教育公平，我们要继续做好以下几方面的工作。
1. 加大投入，改善教育条件。
进一步加大财政投入，优先保障教育资源短缺地区的发展，改善学校硬件设施和教育资源条件。
学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)
学校义务教育均衡发展工作总结（精选9篇）学校义务教育均衡发展工作总结（篇1）让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。
为此，我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、加强教师培训、提高教师的教学水平、实施素质教育、严格执行课程标准、克服困难开齐开足课程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下。
一、学校基本情况学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观，树立“为每一位学生的健康成长服务，为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。
坚持“质量+特色=品牌”的发展战略，高标准推进学校建设，打造生本校园。
现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。
二、优化资源配置，从硬件投入上保证教育均衡发展县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。
随着硬件条件的改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。
1、教学设施：学校占地面积47163.3平方米，生均20.4平方米，达到省级不少于20的标准。
建筑面积共计18861平方米，生均8.16平方米，达到省级不少于6.4的标准。
宿舍建筑面积8822平方米，现有住宿生1547人，生均5.7平方米，达到省级不少于5.5的标准。
共有在校生2311人，设置43个教学班，平均班额53.74，最大班额55人。
2、教学仪器设备：教学仪器设备总值为2987723.53元，生均1292.82元，达到省级不少于695元的标准。
学校设有物理实验室3个，化学实验室2个，生物实验室2个。
3、教学及辅助用房：共计15个，其中有4个计算机教室，共有电脑365台，生均0.16台。
设有3个图书室和阅览室，共有学生图书9万册，生均41.2册，达到省级不少于40册的标准。
运动场地现有一个300米环形场，三个球场，符合省级标准。
4、学校教职工与学生比例为1:13.76，达到省级1:16的标准。
专任教师153人，大专以上29人，本科以上124人，学历合格率达到100%，高一级以上学历教师比例为81.04%，达到省级70%的标准。
2023年国家义务教育质量监测评估工作总结
策，为质量监测评估工作提供良好 的政策环境和支持。
- 加强与相关部门的合作年国家义务教育质量监测评估工作 取得了积极的成果。
通过评估工作，促进了教育公平和提高 教育质量。
总结
未来，我们将继续努力，加强 数据分析、完善评估方法和加 大政策支持力度，推动国家义 务教育的不断发展和提升。
2023年国家义务教育质 量监测评估工作总结
目录 引言 2023年度质量监测评 估工作概述 2023年度工作成果 未来工作展望 总结
引言
引言
本次报告旨在总结2023年国家义务 教育质量监测评估工作的成果和经 验，以及对未来工作的展望。
2023年度质量 监测评估工作
概述
2023年度质量监测评估工 作概述
目标：评估全国义务教育的质量水平， 促进教育公平和提高教育质量。 范围：覆盖全国各省、市、自治区，涵 盖学前教育、小学和初中各个年级。
2023年度质量监测评估工 作概述
方法：采用定量和定性相结合 的评估手段，包括题目测试、 考试评估、教师访谈等。
2023年度工作 成果
2023年度工作成果
数据汇总： - 参与学校数量：x所 - 参与学生人数：x人 - 考试平均分：x分
谢谢您的观赏聆听
未来工作展望
未来工作展望
加强数据分析： - 增加数据的细化和深入分
析，为决策提供更有针对性的 依据。
- 运用大数据、人工智能等 技术手段，挖掘数据背后的信 息和规律。
未来工作展望
完善评估方法： - 探索创新的评估方法，提高评估的
准确性和全面性。 - 加强对教育过程和教育质量的综合
评估。
未来工作展望
2023年度工作成果
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义务教育发展评估学校工作总结第1篇：学校义务教育均衡发展工作总结学校义务教育均衡发展工作总结阿城区玉泉河南小学为了办好人民满意教育培养适应新时期的优秀人才我校坚持软、硬件并重面向全体学生因材施教让每个年级每个班级每个学生都能得到均衡发展。
一、科学合理配置教师。
我校现有教学年级3个教学班6个根据各学科特点和每位教师的专业特长科学合理配置各学科各年级各班教师。
我校将班级管理经验丰富教学能力突出的优秀年轻教师引导到班主任岗位上发挥他们的创新、进取精神班级秩序井然活动丰富多彩。
二、要求面向全体学生施教。
关爱每一名学生面向全体学生因材施教是我校办学的基本理念。
为此我校要求全体任课教师不抛弃、不放弃每个学生课堂教学中给优秀学生思考提升的空间给后进生真诚地鼓励树立他们学习的信心。
三、学生素质均衡发展1、开齐、上足、教好各门课程无增加课时现象严格按规范教材、规定教辅用书征订和使用确保学生健康成长。
2、组织全体教师积极参加各项学习。
主要学习《义务教育法》、教育理论、教学法规、教育技术能力、师德规范、课程标准、教学六认真细则等为主。
3、校内每个月进行一次教学常规检查。
通过检查、调研和测评及时了解各科质量情况找出差距有针对性地进行反思改进教学提高教学的质量。
4、严格执行三项规定要求确保学生每天的广播体操、眼保健操、大课间、课外活动、素质教育活动的正常开展每天安排一节体育课或综合实践活动提高学生身体素质开展了三次小型体育比赛努力提高学生的体育达标率合格率与优秀率。
结合校情学校制定了综合活动计划做到内容、人员、时间、场地的落实对活动情况纳入一日常规检查考核内容每天由值周老师对活动情况进行检查纳入文明班级评比中。
第2篇：义务教育均衡发展督导评估工作义务教育均衡发展督导评估工作实施方案贾峪镇楚村小学二O一二年十一月义务教育均衡发展督导评估工作实施方案根据《河南省县域义务教育均衡发展督导评实施办法（试行）》、《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》和《荥阳市义务教育均衡发展工作学校档案建设基本要求》等文件要求，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。
二、创建目标：1、办学条件明显改善。
以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范。
在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。
3、教师队伍更加专业。
加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。
通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。
4、教育质量全面提高。
全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。
积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、实施步骤根据荥阳市教育体育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。
（一）宣传动员（2012年11月）1.召开专题会议。
召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。
2.制订计划方案。
学校成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。
（二）整体推进（2012年12月——2013年2月）1.突出主要问题。
围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。
2.完善档案资料。
全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理（暂不装订）。
（三）查缺补漏（2013年3月）1．全面开展自查。
学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。
2．制定整改措施。
针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。
（四）评估验收（2012年4月）完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。
四、保障措施（一）提高“迎评”认识。
义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。
推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。
因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。
（二）加强组织领导。
学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下：组长：梁春丽副组长：张会鹏宋西岭成员：刘秋权李万军楚喜民赵鹏朱慧霞（三）明确责任要求。
认真学习《河南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》等有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。
（四）强化督查指导。
校“迎评”办公室要加强对工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。
“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。
严禁以“迎评”名义向学生收取任何费用。
要加强对“迎评”准备工作的督促指导，特别是对学校档案建设进行检查和指导，保证各项工作落到实处。
贾峪镇楚村小学2012年11月第3篇：学校义务教育均衡发展督导评估自查报告XXX 学校义务教育均衡发展督导评估自查自评工作报告近几年来，XX学校在各级政府及教育主管部门的领导下，始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进全县义务教育均衡发展，确保顺利通过验收，我校依照《云南省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》《云南省义务教育学校办学标准》和河口县政府教育督导室提出的要求，对照方案及标准，学校细致扎实地开展了自查自评。
现将学校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下：第一部分：十项指标完成情况一、生均占地面积学校现占地面积有57895㎡，按照学校目前在校生数1020人计算，生均占地面积为小学53.9㎡/生，中学59.3㎡/生，符合云南省小学生均≥19㎡，中学≥20㎡的标准，此项学校已达标。
二、生均绿化面积学校现有绿化面积为5850㎡，按照学校现有学生数，生均绿化面积为小学生5.4㎡/生，中学6㎡/生，符合云南省生均绿化面积小学生≥4㎡，中学生≥5㎡的标准，此项- 1 生均≥30册标准计算，学校目前小学部生均29册，中学生生均31册。
此项学校已达标。
九、学生与教职工之比学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，专任教师47人；中学教职工64人，专任教师60人。
在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人。
其中小学部学生与教职工之比为10:1，中学部学生与教职工之比为8:1。
符合云南省学生与教职工之比小学生≤19，中学生≤13.5的标准，此项学校已达标。
十、高于规定学历的专任教师比例学校现有专任教师小学部47人、中学部60人。
其中小学部研究生学历1人，本科学历17人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为98%；中学部本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。
符合云南省高于规定学历的专任教师比例小学生≥75%，中学生≥70%的标准，此项学校已达标。
第二部分：政府推进义务教育均衡发展工作自评情况A1.入学机会（总分20分，学校自评为19分） B1.将进城务工人员随迁子女入学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系学校一直重视进城务工人员随迁子女入学的工作，积极响应县教育局的文件精神，将保障进城务工人员随迁子女入学工作纳入到学校的常规工作之中。
学校因此建立了《XX学- 3 入学时，按照正常适龄儿童一样，正常予以办理入学手续。
同时，组织教职工、学生对残疾儿童进行关爱与帮助，教师关爱，同学互助，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”的目标。
此项分值为3分，学校自评为3分。
B4.优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高此项不属于学校工作，由县统筹。
分值4分，自评4分B5.小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上此项不属于学校工作，由县统筹。
分值4分，自评4分 B6.小学、初中辍学率分别控制在1%和3%以下控辍保学一直是政府及教育部门最为重视的工作之一，学校也将此项工作作为学校的常规工作之一。
为了让学生更好的接受义务教育，享受受教育的权利，学校专门制定了《XX学校控辍保学实施方案》，每年针对流失的学生进行调查了解工作，对确定为辍学的学生，由班主任进行家访劝返；对偏远的地区则采取电话联系，或者直接与学生进行沟通交流。
若此无效，则由学校统一组织控辍保学小组，深入村寨，入户劝返。
3年来，我校多次前往莲花滩乡各村寨进行劝返工作。
虽经学校各种努力，但仍有部分学生因举家外出务工无法取得联系。
此项分值为3分，学校自评为2分。
A2.保障机制（总分25分，学校自评为25分） B7.建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制- 5 值为3分，学校自评为3分。
A3.教师队伍（总分35分，学校自评为34分） B14.全面实施义务教育绩效工资制度学校积极响应县政府及教育主管部门出台的教师绩效工资改革方案，并制定了《XX学校教育综合改革绩效工资实施方案总则》《XX学校教师绩效工资考核方案》《XX学校后勤工作人员绩效工资考核细则》《XX学校班主任、中层管理干部考核方案》等一系列相关措施，确保将教师绩效工资落到实处。
此项分值为3分，学校自评为3分。
B15.义务教育学校学科教师配备合理，生师比分别为小学≤26、初中≤21学校现有教职工114人，其中小学教职工50人，任课教师教师47人；中学教职工64人，任课教师60人。
在校生1020人，其中小学部在校生477人，中学部在校生543人（截至2017年9月）。
其中小学部学生与教职工之比为9.54:1，中学部学生与教职工之比为8.48:1。
其中小学部教师研究生学历1人，本科学历16人，专科学历28人，高于规定学历的专任教师比例为95.7%；中学部教师本科学历44人，专科学历16人，高于规定学历的专任教师比例为73.3%。
此项分值为10分，学校自评为10分。