中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，完成下列各题。

南湖早春①（唐）白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。

不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。

这首诗作于元和十二年（公元817年），当时作者被贬谪为江州司马。

（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（）A. 首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱阳湖岸。

B. 颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。

C. 颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。

D. 尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。

（2）下列对诗的赏析不正确的一项（）A. 颔联中色彩对比鲜明，红绿相映，是早春时节最富特征的景色，也是这幅画中不可缺少的点缀。

B. 前三联都是写景，先动后静，动静相生，使全诗视觉与听觉。

动景与静景相映成趣。

C. 诗歌着重选取了山杏、水苹、白雁、黄鹂这些颇具江南风情的意象，惟妙惟肖地刻画出了南湖早春的神韵。

D. 诗歌以乐景衬哀情，用明丽动人、生机勃勃的南湖早春美景反衬了诗人内心的深切悲哀。

【答案】（1）D（2）B【解析】【分析】（1）D项错误。

应为：直接抒情。

（2）B项错误。

应改为：前三联都是写景，首联先动后静，动静相生。

颔联是静景，颈联是动景。

全诗视觉与听觉。

动景与静景相映成趣。

具体分析为：首联“风回云断雨初晴”描绘了春风吹散阴云的动景，“返照湖边暖复明”描绘了风回云断雨初晴的静景，动静结合描绘南湖雨后阳光翻找的优美景色；颔联诗人运用“红”借代红花，“绿”借代水苹的绿叶，描绘南湖早春万物萌发生机的优美景象。

是静景；颈联“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”“白”、“黄”色彩对比鲜明，渲染生命勃发的气息，是动景。

故答案为：⑴D；⑵ B。

【点评】⑴本题考查理解诗歌内容。

解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可；⑵本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

2．阅读诗歌，回答问题。

春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）《春望》一诗紧扣“望”字，表达的感情很细腻。

请结合全诗内容，说说诗题中的“望”字包含哪两层意思。

（2）古人做诗十分讲究炼字，你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请简要分析。

【答案】（1）一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼。

（2）示例一：“破”字用得好，一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。

示例二：“深”字用得好。

一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。

示例三：“破”字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。

“国破”对“城春”，“国破”的颓垣残壁同富有生气的“城春”对比强烈。

“城春”当为明媚之景，后面却缀以“草木深”，则叙荒芜之状，前后对比，表达精巧。

【解析】【分析】（1）这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。

所以，题目中的“望”，既指看到了“国破山河在”的惨景，也指诗人对期望和平、企盼家人团聚。

据此理解作答。

（2）“国破山河在，城春草木深”一联中，一个“破”字写出了由于“安史之乱”造成的国都沦陷、城池残破的景象；一个“深”字写出了蒿草遍地、林木苍苍的凄凉景象，让人触目惊心，为全诗营造了一片荒凉凄惨的气氛。

据此理解分析作答。

故答案为：⑴一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的期盼；⑵示例一：“破”字用得好，一个“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。

示例二：“深”字用得好。

一个“深”字写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。

示例三：“破”字在本诗中堪称诗眼，景、情皆由此出。

“国破”对“城春”，“国破”的颓垣残壁同富有生气的“城春”对比强烈。

“城春”当为明媚之景，后面却缀以“草木深”，则叙荒芜之状，前后对比，表达精巧。

【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。

回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；⑵本题考查诗歌炼字赏析。

首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。

炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。

3．阅读诗歌，完成各题。

吉样寺赏牡丹①苏轼人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。

醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。

【注】①苏轼当时在杭州做官。

②簪：插戴。

③十里珠帘半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。

（1）请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。

（2）描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。

①醉归的情景：________。

②“醉”中蕴含的情感：________。

【答案】（1）“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。

（2）赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。

十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守；表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀【解析】【分析】（1）“花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。

“羞”有羞怯，难为情之意，说花不愿上老人的头。

用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了老人簪着花成群结队走在街市上，有些不好意思。

表现出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。

（2）①“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。

”诗人赏花饮酒，喝得酩酊大醉，头上插着鲜花，一路走得磕磕绊绊，引得别人的围观和哄笑；教十里红楼卷珠帘，万人空巷争观看。

②“醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩”意思是赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。

十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。

表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀。

故答案为：⑴“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。

⑵赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。

十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。

表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀【点评】⑴本题考查学生赏析古诗炼字的能力。

炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

⑵①本题考查描绘诗句景象的能力。

诗中有画，画中有诗，有很多写景的诗句都给人以美的享受。

解答这样的题，首先要分析诗句中的意象和意境，并在头脑里想象这样的意境，然后再结合诗意进行描绘。

描绘的语言一定要恰当、优美、生动、形象，给人以美的享受。

②本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

【附常考译文】一个五十多岁的老头戴上一朵鲜艳的牡丹花自己并不感到难为情。

牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。

赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。

十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。

4．阅读诗歌，回答问题。

送道标上人归南岳（唐）刘长卿悠然倚孤棹，却忆卧中林。

江草将归远，湘山独往深。

白云留不住，渌水去无心。

衡岳千峰乱，禅房何处寻。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山。

为五岳之一。

B. 首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧。

暗示他即将归去。

C. 颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。

D. 本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。

（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。

【答案】（1）D（2）他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。

即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。

作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

【解析】【分析】（1）ABC赏析正确。

D错在“后四句感时抒怀”，应是表达诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

（2）结合诗歌题目及内容分析。

这首诗的题目是“送道标上人归南岳”，最后两联的意思是：道标商人要离开了，他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。

即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。

最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头，写出了一个率性飘逸、禀性超拔的上人，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

故答案为：⑴ D；⑵他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。

即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。

作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。

需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。

⑵此题考查理解诗人思想情感的能力。

诗人的情感往往通过具体的语句表达出来，因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径。

因此解答本题，一定要结合全诗内容仔细揣摩诗人所表达的感情。

5．阅读下面古诗词，根据要求回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（）A. 这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平的心情。

B. 一，二句回首往事，抒发感慨并点明酬答题意。

从空间和时间的角度，写出诗人贬谪请地之偏，贬谪时间之久。

C. 三，四句运用两个典故表达回归之后的感受。

“闻笛赋”表达怀念友人之情：“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。

D. “长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

（2）白居易极其欣赏这首诗的颈联，称赞它“神妙”。

这一联景、情、理结合，将思想性和艺术性巧妙融为一体。