北京朝阳师范附小学习心得——感受名师风采
感受名师风采1
感受名师风采，启迪教育智慧刘志香非常感谢学校给了我这次外出学习的机会，在这两天时间分别听了华应龙的《规律中的规律》、华应龙的徒弟刘伟男的《计算器的应用》、钱继芳的二年级的《统计》、刘松的《乘法分配律》、钱守旺的《分数的再认识》、张齐华的《用字母表示数》、《可能性》。
这一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。
我觉得这些名师们都有相通的地方。
因时间关系，我就不一一汇报，现在我就选取印象深刻的几点向大家汇报。
一、教师语言具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
此次活动的每一位名家他们的教学语言都有自己的特色。
有理性睿智的语言如华应龙老师，有简洁而深刻的语言如钱守旺老师，有幽默又有亲和力的语言如张齐华老师。
最让我佩服的是刘松老师搞笑幽默的语言。
他的那些‚请用欣赏的目光看看她、专家级别的学生、你说了一句美丽的废话‛等等教学评价语言让学生感受到了无论回答对错，优生差生都能开开心心的学习数学，都能在老师幽默评价中获得学习的快乐。
二、课前注重情感交流，改变枯燥的新课导入方式。
好的开端是成功的一半。
几位老师的师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，实则利用课前短暂的两三分钟组织教学，激趣引领，从而一定程度上缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围，制造了必需的学生心理磁场；千方百计力求让课堂成为学生数学思维的运动场！三、注重探究与交流，改变了数学概念的教学方式如华老师认为孩子不是教出来的，而是激发出来的，关键在于教给孩子怎么思维，怎么发现、概括。
他是这么说也是这么做的，在华老师的课堂上，我们丝毫也看不到老师代替学生说或做或思考的影子，有的只是老师充满智慧而巧妙的‚引‛，当孩子们‚山穷水复‛之时，经他一点拨，总能‚柳暗花明‛。
比如在发现规律时，他引导孩子们借助流行歌曲《对面女孩看过来》的歌词：上看、下看、左看、右看来比较，同中求异，异中求同；当孩子们发现一个规律时，他并不急于复述，而是有所停顿，让同学来回味、重复同学的发言，以理解其中的含义，并让有不同想法的学生充分发表自己的意见，而不是见好就收。
参加北师大校长高级研修班培训心得体会(张学忠)
参加北师大校长高级研修班培训心得体会惠州市惠城区汝湖中心小学张学忠今年11月19日至26日，我非常有幸地参加了由惠州市教育局组织在北京师范大学教育部校长培训中心举办的惠州市农村小学校长高级研修班的培训学习，在为期一周的学习时间里，我受益匪浅，受到很大的启发。
使我开阔了视野，增长了知识，丰富了思想，促进了工作。
在此次培训学习中，我有几点感悟与启示。
一、理解更加深刻了.专家们高瞻远瞩，思想深邃，大气磅礴，报告观点新颖，内涵丰富，寓意深刻，催人奋进，闪耀着思想的火花和哲理的光芒，对我而言，这是一顿极其丰盛的教育大餐。
从陈锁明博士的《今天，我们需要怎样的课堂》到马骏教授的《创设适合每一个学生发展的教育》，精辟的论述，先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思而奋力前行。
余雅风教授的《学校事故的法律责任与防范》的讲座，通过学生在校园或校外发生意外伤害的不同案例加以分析，让我们了解到学校事故的种类，及学校应承担的哪些法律责任或免责。
使我们诸多校长都深受启发，懂得了今后工作中该如何运用法律武器来维护师生的合法权益及如何防范校园事故的发生。
名校长郑瑞芳的《创造师生幸福成长的七彩教育》的讲座激情四射，精彩纷呈，整整一下午的报告我是在满心的感动中度过，在她身上我看到了对教师真挚的情和对学生真诚的爱。
苏君阳教授的《学校管理创新与学校发展》讲座精彩、生动，观点明确，分析了学校发展的优势和希望，肯定了学校的办学理念和发展思路，同时也帮助全体教师认识到学校进一步提升和发展所存在的问题和瓶颈，即:如何提高学校的软实力?如何真正提高教师的课堂效益?苏教授重点从教师备课的角度分析了如何通过高质量的备课和教研来改变课堂教学的质量等问题，讲座中还列举了很多实际案例，让我获益匪浅。
二、心底更加踏实了。
通过在北京市朝阳师范学校附属小学参观学习，亲身领悟了朝师附小的办学理念是一切为了学生的发展，以“以师育生、以境育生、以生育生”的办学思路，以及“悦”文化教育的学校办学特色。
学习名师心得体会
学习名师心得体会学习名师心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的学习名师心得体会，欢迎大家分享。
学习名师心得体会120xx年5月17日，我非常荣幸参加了XX名师工作室第一次集中学习及其听课、评课活动。
通过这次的听课评课活动，让我受益匪浅。
听完这四节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来与大家一起分享。
一、音乐教师的基本功作为一名音乐教师，教师本人的基本功直接影响到学生音乐素养的日后发展。
从侠义方面来说包括两个方面：讲解知识的标准及示范表演的标准。
本次三节课中每个老师都很好地展示他们的教学基本功，示范表演准确到位，知识点讲解清晰，教学环节环环相扣。
尤其是韩群老师讲台上那种从容淡定的教态更是让我自愧不如。
二、导入自然直观，充分调动学生兴趣。
良好的开头对一节课的成功与否起着关键作用。
老师们都做到了导入自然、直观，图文并茂，通过视觉、听觉的刺激，使学生的注意力在最短的时间里被激活，充分调动了学生兴趣。
三、教学活动的设计丰富多彩，有效。
训练方式多样。
在音乐课中，活动的设计和开展应该有利于学生学习音乐知识，发展歌唱技能，从而提高学生的综合音乐感知能力。
三位老师的课，问题设计层层递进，环环相扣。
老师们循循善诱、亲切自然，非常注重与学生的交流沟通。
教学活动设计丰富多彩，有效。
训练方式多样。
在教学中开展师生互动、个人活动等，在活动中学习并掌握语言知识，突破难点，在活动中发展能力。
三位老师为了巩固本节课的内容，精心设计了多个活动。
这三节课堂上，老师们都很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。
同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断在练习运用，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
走进名师课堂,感受名师风采【可编辑版】
走进名师课堂，感受名师风采走进名师课堂，感受名师风采走进名师课堂，感受名师风采----听吴正宪老师《重叠》一课有感 201X年3月11日，我听了XX市特级教师吴正宪老师的《重叠》一课，受益匪浅。
我感触最深的是吴老师和学生之间的交流是真实的发自内心的，孩子们在轻松地氛围中度过了一节课，课堂结束了，孩子们还想再上一节。
整节课让孩子们在感受成功的快乐中收获了新知识。
吴老师为学生创设了具有启发性的教学情境，大胆放手，使学生在实践、探索与交流的数学活动过程中，经历集合圈产生的过程，让学生在体验中理解集合圈的本质。
老师通过出示例题表格：参加语文兴趣小组的有5人，数学兴趣小组的有7人。
请你算算参加语文兴趣小组和数学兴趣小组的一共有多少人？请同学到黑板上画一画用图形来表示。
学生通过动手画一画，圈一圈,再通过吴老师的精心设问，清楚地理解各部分所表示的意思。
指导学生利用两张椭圆形的卡片，慢慢演示重叠的部分，让学生经历并充分感知和体验，把具体问题上升到抽象，环环相扣，扎实有效。
吴正宪老师在课堂上，用她对孩子的爱心真情来感染他们，用自己人格的魅力塑造他们。
她的课堂充满了童趣、乐趣。
我感觉有以下两方面非常重要：1、真诚的教学感情吴老师以情激情，使课堂具有浓浓的人情味，她能够真正做到从心底欣赏学生、扬学生，使每一个学生获得成功的体验。
在吴老师的课堂上，充满了真诚的赏与热情的鼓励，如：“好极了！”“你又知道呀……” “真是服了你”、“恩，你真够水平”、“你真懂我！”、“你提的问题真有价值“、”我发现你回答得特别清楚”……整堂课下来，学生在愉快中学到了知识，这些话语增强了学生的自信心。
除了语言的激励，吴老师还非常善于用体态语言来感悟童心世界，走入学生的心灵。
如：用眼神表达、扶扶肩膀、摸摸头、甚至蹲下来与学生交流，充分让学生感受到信任。
2、关注每一个孩子，面向全体。
在整节课中吴老师都是放手让学生画、说、讲充分体现出学生是学习的主人，在教学过程中，吴老师尊重每一个学生，不轻易否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。
师大附小教师培训心得体会
近期，我有幸参加了师大附小组织的教师培训活动，通过这次培训，我对教育教学工作有了更深入的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
首先，培训中专家们深入浅出的讲解让我对教育教学的本质有了更清晰的认识。
他们强调，教育的核心是培养学生全面发展，而不仅仅是传授知识。
作为教师，我们要关注学生的个性、兴趣和需求，激发他们的潜能，帮助他们成为有担当、有责任感的社会主义建设者和接班人。
其次，培训中我学到了很多实用的教学方法。
专家们通过案例分析和现场示范，让我明白了如何运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
例如，在课堂上运用多媒体技术，可以使教学内容更加生动形象；开展小组合作学习，可以培养学生的团队协作能力；关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
此外，培训中我还认识到，教师的专业素养是教育教学质量的重要保证。
我们要不断学习，提升自己的教育教学能力。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 不断学习，提高自身素养。
我要关注教育领域的最新动态，不断丰富自己的教育教学知识，提升自己的专业素养。
2. 关注学生，关爱每一个孩子。
我要关心学生的生活、学习，关注他们的成长，用爱心和耐心去呵护他们。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
我要积极探索，勇于尝试，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
4. 加强与同事的交流与合作，共同进步。
我要与同事们分享自己的教学经验，共同探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。
5. 关注自身心理健康，保持积极乐观的心态。
我要学会调节自己的情绪，保持良好的心态，以饱满的热情投入到教育教学工作中。
总之，这次培训让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将以更加饱满的热情，更加专业的素养，为学生的成长贡献自己的力量。
我相信，在师大附小的大家庭中，我们共同努力，一定能够培养出更多优秀的人才，为我国的教育事业做出更大的贡献。
朝师附小挂职学习感悟
走近北京基础教育、感悟“悦”文化什邡实验小学赖迎宾北京快节奏的工作、学习、生活着实让人感觉累，但是我内心的收获却像秋天的果实一样，累累地结在我的心头，回味无穷。
我们什邡市教育干部培训班的50位学员们承载着北京市教委、北京市教育学院和什邡市教育局领导的关怀，到北京培训。
来到北京后，教育学院和北京朝阳师范学校附属小学的领导分别以不同的形式迎接我们什邡校级干部的到来，各级领导的热情和为我们准备的一切打消了我先前的很多顾虑。
我边学习、边工作、边思考，逐步认识到什邡校级干部到北京教育学院学习并到基层学校挂职锻炼的目的，这是党中央国务院的远知卓见，是为什邡教育的长远发展培养后备人才、缩小城乡教育水平的差距、实现教育均衡、拓宽什邡市中小学工作的有效途径，以此来提高什邡整体教育教学水平的百年大计。
2010年3月29－5 月28日在北京教育学院分3阶段参加了共计9周的学习，第一阶段（3月29－4 月9日）：集中培训；第二阶段（4月12－4 月30日）挂职实践；第三阶段（5月4－5 月21日）：集中培训与总结展示。
在短短的两个月的培训学习和挂职锻炼中，在学习和生活上得到了北京教育学院领导及班主任肖北方老师、李容老师和指导教师、专家、教授的悉心照顾和关怀，在挂职期间又得到了北京市朝阳师范附属小学校长齐振军，书记穆英的具体指导，与同组挂职锻炼的同事互相支持、配合，纪律上严格要求自己，刻苦学习、认真工作，积极参与实践锻炼，在思想素质、教育理念、业务能力等方面都有了明显提高。
坚持教育理论学习，提升思想素质学习着，工作着，进步着，这是一种由衷的幸福。
因此，我时常心怀感激！只有不断学习，用正确的理论充实自己，才能适应新形势教育工作发展的需要，因此在参加北京教育学院的集中培训、学习以及挂职锻炼期间，利用业余时间读书自学，以提高自己的政治思想素质，通过学习《道德领导》、《教育的挑战》等书，并积极参加北京朝阳师范学校附属小学的党支部、行政会活动后，使自己进一步提高了认识，不断强化了党员意识和党的观念，提高了理论水平和思想觉悟，认识到了深入开展实习实践科学发展观的重大意义。
师大附小听课体会
听课心得体会
听了三位年轻老师的英语课，虽然这三位老师参加的工作时间并不长，却让我体会到了师大附小培养老师这方面的艺术，让我学到了很多教育教学方法，也让我深深地反省了自己平时的教学活动，并反思该如何发展提高自己。
通过这次活动，使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化，不仅仅是夯实基础，更培养了能力。
听了其他三位老师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
课堂教学灵活性、灵动性，可见老师是如何的认真备课，准备。
但我知道她们不仅仅是一节课做这么多教具时，我对老师的这种敬业精神感到钦佩。
老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的。
看似很活跃的课堂，却是实在的课堂。
由点带面，由词到句到综合性练习，层层深入。
游戏活动运用得恰到好处。
趣味性是小学英语教学的基本特征之一，它符合小学生好表现、参与意识浓厚、争胜心强的心理特征。
这三节课都能把学生学习英语的积极性充分调动起来培养学生对英语学科的热爱之情，起到寓教于乐的作用，又能更好的发挥学生的综合语言运用技能。
希望有机会多听一些师大附小的课，精心的设计，精彩的课堂，相信对我今后的教学一定会有很大的帮助。
教师风采回放心得体会总结
作为一名学生，我有幸在成长的道路上遇到了许多优秀的教师，他们的风采如同灯塔，照亮了我前行的道路。
在这里，我想总结一下我对教师风采的几点深刻体会。
一、严谨治学，传道授业教师的风采首先体现在严谨治学上。
他们不仅具备深厚的专业知识，更懂得如何将知识传授给学生。
在我印象中，我的数学老师总是严谨认真，对待每一道题目都一丝不苟。
他教会了我如何思考问题，如何分析问题，使我受益匪浅。
严谨治学的教师，不仅让学生掌握了知识，更培养了学生严谨的学术态度。
二、关爱学生，用心育人教师的风采还体现在关爱学生上。
他们不仅关心学生的学习，更关心学生的成长。
在我的班主任老师眼中，每一个学生都是独一无二的，他用心去了解每一个学生的特点和需求，为我们提供个性化的指导。
记得有一次，我因为家庭原因心情低落，班主任老师主动找我谈心，倾听我的烦恼，给我鼓励和支持。
这种关爱让我感受到了温暖，也让我明白了教师的责任。
三、以身作则，言传身教教师的风采还体现在以身作则上。
他们用自己的言行影响着学生，成为我们学习的榜样。
我的语文老师，不仅学识渊博，更有着良好的品德。
他言传身教，让我们明白了什么是真正的文人风度。
他的一言一行，都让我深感敬佩。
教师以身作则，让学生在潜移默化中学会做人、做事。
四、耐心引导，激发潜能教师的风采还体现在耐心引导上。
他们善于发现学生的潜能，并耐心引导我们挖掘和发挥。
在我的英语老师眼中，每一个学生都有成为优秀英语学习者的潜力。
他耐心地为我们解答疑问，鼓励我们勇敢地开口说英语。
正是他的耐心引导，让我在英语学习上取得了显著的进步。
五、团结协作，共同进步教师的风采还体现在团结协作上。
他们懂得团结协作的重要性，与同事们共同为学生创造良好的学习环境。
在我所在的班级，老师们总是相互支持、相互学习，共同为学生的成长努力。
这种团结协作的精神，让我感受到了集体的力量，也让我明白了团队精神的重要性。
总之，教师的风采是值得我们学习的。
他们用自己的知识和智慧，为我们点燃了求知的火焰；他们用自己的爱心和耐心，陪伴我们成长；他们用自己的言行，为我们树立了榜样。
感悟名师风采
感悟名师风采——有感于吴佳瑛老师的活动与讲座知道吴佳瑛老师是在《屋顶上的秘密》活动后，她的教学风格深深地吸引了我，这次能荣幸的参加她的活动，亲眼目睹这位名师的风采，使我收获颇多，吴老师教态生动、亲切、自然，富有儿童化、感染力的语言，不仅充分调动起了孩子们的学习兴趣，连我们老师也被深深的吸引住，跟着吴老师的引领，享受了一上午美好的教育活动。
下午，吴老师还不辞辛劳地为我们作了一次非常精彩的报告，整个过程浅显易懂，老师们受益颇深。
现结合她的两个活动与报告，说说我在这次活动中的体会：一、选择内容适切，符合孩子的年龄特点和需要一个优质的集体活动要选择适合幼儿年龄特点,幼儿们感兴趣的内容，在选材时要考虑幼儿的年龄特点，其中包括幼儿现有的生活经验以及兴趣，活动内容是否来源于幼儿的生活经验，是否能引起全班幼儿的共鸣，能否满足幼儿发展的需要等。
活动《一起去郊游》是一个音乐教学活动，但是吴老师却把这个没有文字语言的音乐活动赋予了生命，结合孩子们的旅行经验，生动的演绎了这段优美的音乐，在孩子面前，教师充满激情，唱、跳、讲有机结合，赋于内容情趣的体验，加强教育内容和孩子实际的结合，激活了“间接经验”，使孩子在宽松的环境中愉快地学习。
吴老师在她的报告中也提到：教师要善于发现、及时捕捉有价值的内容。
结合她的活动使我明白了，教师实施教育教学计划的过程是再创造的过程。
在这个过程中，教师除了要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物及其隐含的教育价值外，还应灵活调整教育计划，把握教育时机，使活动发挥最优效益。
二、精心设计活动环节，确保活动有效开展任何好的教育都必须经过教师精心的设计和准备，吴老师在报告中也提到：要认真确立有效的教学环节，如在进行教学设计的时候要做到目标设置准确，符合幼儿现有水平并具有一定层次递进性；分析难点，思考关键经验；符合教学要求和孩子的实际，教材处理得很有创意，要用适切的学习方式，教学步骤明晰而有层次。
在教学过程中，吴老师充分发挥了自己的指导作用，突出孩子的主体地位，关注个体差异，给孩子留有足够的思维空间，培养孩子的创新能力。
优秀教师展现风采心得体会
作为一名教育工作者，我有幸见证了许多优秀教师的辛勤付出和卓越表现。
在他们身上，我感受到了教育的力量，也深刻体会到了作为一名教师的责任与担当。
今天，我就想分享一些关于优秀教师展现风采的心得体会。
首先，优秀教师的魅力来自于他们高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教师工作的基石。
一个优秀的教师，首先要有坚定的理想信念，始终坚守教育初心，以教书育人为己任。
他们严谨治学，以身作则，用自己的言行影响着学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。
在我所见到的优秀教师中，他们无不以高尚的师德赢得了学生的尊敬和爱戴。
其次，优秀教师的魅力来自于他们精湛的教学技艺。
教学是一门艺术，优秀的教师具备扎实的专业知识，善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
他们关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在课堂上找到自己的价值。
在我所接触的优秀教师中，他们总是能够将抽象的知识具体化、生动化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
再次，优秀教师的魅力来自于他们关爱学生的真挚情感。
教育是一项充满爱心的事业，优秀的教师始终把学生的成长放在第一位。
他们关注学生的身心健康，关心学生的生活琐事，用温暖的心去呵护每一个学生。
在我所见到的优秀教师中，他们总是能够及时发现学生的困惑和需求，给予他们耐心的指导和帮助，让学生在成长的道路上充满信心。
此外，优秀教师的魅力还来自于他们不断进取的精神。
教育事业不断发展，教师需要不断学习、更新知识，以适应时代的要求。
优秀的教师具有强烈的求知欲，勇于创新，敢于挑战。
他们积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学水平。
在我所见到的优秀教师中，他们总是能够紧跟时代步伐，将最新的教育理念、教学方法融入到教学中，为学生提供更优质的教育。
总之，优秀教师展现风采的心得体会让我深刻认识到，一个优秀的教师应该具备高尚的师德、精湛的教学技艺、关爱学生的真挚情感和不断进取的精神。
作为一名教育工作者，我要以优秀教师为榜样，努力提升自己的综合素质，为学生的成长贡献自己的力量。
2024年小学优秀教师师德师风学习心得体会(2篇)
2024年小学优秀教师师德师风学习心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
有位教育家曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花____年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。
感受名师风采（合集5篇）
感受名师风采（合集5篇）第一篇：感受名师风采名师小学数学好课堂教学观摩心得体会2014年4月19日—20日，我有幸参加了在保山举行的中国教育梦—全国著名特级教师小学数学好课堂教学观摩活动。
短短的两天里，观摩了4节示范课，聆听了4个专题讲座。
此行让我深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化，让我充分地领略到了大师的风采和魅力，名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格，让我感触颇深，下面我就和大家共同分享我的感受：一、注重情感交流，拉近了师生距离好的开端是成功的一半。
几位老师的师生课前交谈，看似简单、平淡、多余，实则利用课前短暂的两三分钟组织教学，激趣引领，从而一定程度上缩短师生心理距离，营造了宽松和谐、自由活跃的课堂氛围，制造了必需的学生心理磁场；千方百计力求让课堂成为学生数学思维的运动场！二、关注教师的教转变为关注学生的学每位教师都渴望自己的课堂精彩，那么，看一节课精彩不精彩，究竟是看老师呢，还是看学生？我想，既然“学生是学习的主体”，那么，衡量有效教学的关键指标就要从教师的教学转移到学生的学习。
“以学定教”就是根据学生身心特征、内在需要和基础水平进行教学设计和实践教学。
因此我们要从学生的视角思考问题，老师讲什么不重要，学生想什么更重要。
在李洪娟老师教学《数学思考》中，李老师将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，让学生去思考数学，数学地思考数学。
正如管尤跃老师说的小学数学教学如水，教学要像呼吸一样自然，让孩子在懂之前去思考，让孩子有更多的思考。
三、注重心理教育，教学中润物细无声听徐斌老师讲课，给我最大的感觉就是轻松有趣，他那精湛的课堂教学艺术，生动逼真的课堂教学情境给人一种耳目一新的感觉，徐斌的《平均数》一课从学生熟悉的“套圈问题”入手，通过问题情境中的要素变化，在女生的一次一次的不服气中，不知不觉中经历着数学知识的产生过程，在师生之间、生生之间的互动交流中实现了“无痕化”教学。
通过这次与徐斌老师的近距离接触，逐渐理解了他所追寻的“无痕教育”正是教育艺术的极致体现——润物细无声。
小学骨干教师随笔 聆听 学习 感悟赴北师大培训心得
小学骨干教师随笔聆听学习感悟——赴北师大培训心得很荣幸能成为区骨干教师培养对象，参加这次“北京之旅”，7天的时间，聆听了12场教育专家的报告，（每场讲座不少于3个小时）走访参观了3所名校，开展了一次交流分享活动，虽然有些紧张和辛苦，但能近距离接受教育名家，了解教育的最新动态，并能结识诸多优秀的教育同行，也可谓是一次美妙和难忘的学习经历。
下面我对本次学习的收获和心得与大家交流一下。
一、聆听精彩讲座，促进自我提升透过李秋红教授《信息技术与各学科课程整合教学》的报告，我看到了在信息技术支撑下带来的课程创新，如她所讲到的“翻转课堂”是对传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆。
虽然她所提到的技术与方法，我们不能迅速掌握，甚至感觉当前我们的环境、条件根本实施不了，但是我们不能因此停滞不前，转变思想、更新理念，是我们当下应该做的。
扈之林老师在《课堂基本功与课堂效率》中，从一线教师的角度分析了教师专业化发展要在课堂教学基本功和学科教学基本功上积淀，并从课堂教学的各个环节讲解怎样才能提高课堂效率。
他讲到，减小垃圾时间是提高课堂效率的有效方法，可说可不说的不说，可写可不写的不写，课堂上每个环节的目的、时间、方式都做到心中有数，精心的预设才可能有精彩的生成。
扈老师70多岁，头发斑白，但是他一站3个多小时，激情澎湃，旁征博引，实令人敬佩。
他对继承和发扬传统文化的热情，更是唤醒和激发了我们每个人的爱国之心，尤其是他带领我们齐诵横渠四句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，字字珠玑，句句戳心，更为身为教师的我们带来了使命和担当。
万平老师的《教育，是温暖的》的报告，结合自己成长经历中的一个个教育实例，告诉我们，在教育教学过程中，应该学会鼓励，学会尊重，学会宽容，更要学会呵护，在孩子们成长的路上，我们不仅要教好他们课本上的文化知识，更要做好孩子们的精神导师，关注孩子的喜，更要在意孩子的悲，我们要像爱护最宝贵的财富一样爱护我们的学生。
北京小学师德师风心得体会
北京小学师德师风心得体会在教育的长河中，师德师风始终是教师职业素养的重中之重。
作为一名在北京小学任教多年的教师，我深切体会到，优秀的师德师风不仅对学生的成长起到关键性的作用，也是提升教育质量、塑造学校形象的重要因素。
以下是我在教育教学实践中的一些心得体会。
教育的本质在于培养人，而教师的角色无疑是这一过程中的关键。
在北京这样一个教育资源丰富、教育理念先进的大都市里，教师的言行举止、思想道德无时无刻不在影响着学生。
因此，树立正确的师德观念，对于教师个人乃至整个教育体系都至关重要。
我认为教师应当具备爱心和责任心。
爱是教育的出发点和归宿，只有真心爱护学生，才能赢得学生的信任和尊重。
在北京小学的教育环境中，我始终坚持以学生为中心，关心每一位学生的成长和需求，努力为他们创造一个温馨、和谐的学习氛围。
同时，教师的责任心也不容忽视。
我们不仅要对学生的学业成绩负责，更要对其品德教育和心理健康负责。
作为一名教师，终身学习的态度是必不可少的。
随着社会的发展和科技的进步，教育内容和方法也在不断更新。
在北京这样一个快节奏的城市中，我深感自己需要不断学习新知识、新技能，以适应教育的发展需求。
这不仅能够提升自己的教学水平，也能为学生提供更加丰富、有效的学习资源。
公正无私是教师职业道德的重要体现。
在教学过程中，我始终坚持公平对待每一位学生，不偏爱、不歧视。
无论是在课堂上的提问、作业的批改，还是在评价学生的表现时，我都力求做到客观公正，让每个学生都能在平等的环境中学习和成长。
教师的言传身教对学生影响深远。
在日常生活中，我注重自己的言行举止，力求做到言为人师、行为世范。
我相信，教师的每一个动作、每一句话语都可能成为学生模仿的对象，因此我时刻提醒自己要树立良好的榜样。
我认为教师应当具备创新精神和合作意识。
在教育实践中，我鼓励学生发挥创造力，同时也不断尝试新的教学方法和技术，以提高教学效果。
与此同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，共同进步。
名师教学小学生心得体会
作为一名教育工作者，我有幸在名师的指导下从事小学教育工作。
在这段时间里，我深刻体会到了名师教学的艺术和魅力，以下是我对名师教学的一些心得体会。
首先，名师教学注重启发式教育。
在名师的课堂上，学生不再是被动接受知识，而是主动探索、思考和实践。
他们善于通过提问、讨论等方式激发学生的思维，让学生在解决问题的过程中掌握知识。
这种教学方式不仅使学生学到了知识，更重要的是培养了他们的创新能力和解决问题的能力。
其次，名师教学注重个体差异。
每个学生都是独一无二的，名师在教学中能够根据学生的特点进行因材施教。
他们关注每个学生的学习进度和兴趣点，针对学生的个体差异制定相应的教学计划。
这种教学方式使得每个学生都能在适合自己的节奏中成长，避免了“一刀切”的教育弊端。
再次，名师教学注重实践与理论相结合。
在名师的课堂上，理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。
他们通过组织丰富多彩的实践活动，如实验、游戏、参观等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这种教学方式使学生不仅掌握了知识，还培养了他们的动手能力和团队协作精神。
此外，名师教学注重情感教育。
在名师的课堂上，教师不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的心理健康和情感需求。
他们善于运用情感共鸣、关爱鼓励等手段，帮助学生树立自信心，克服学习中的困难。
这种教学方式使学生在快乐中学习，在关爱中成长。
以下是我在名师教学中学到的一些具体做法：1. 精心设计教学环节。
在课前，我认真研究教材，设计符合学生认知特点的教学环节，使课堂内容丰富、生动。
2. 注重课堂互动。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出问题，并与他们进行互动，激发他们的学习兴趣。
3. 培养学生的自主学习能力。
在教学中，我引导学生学会自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 关注学生的心理健康。
在教学中，我关注学生的情感需求，适时给予关爱和鼓励，帮助他们树立自信心。
5. 重视家校沟通。
我与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
教师风采辅导心得体会范文
作为一名教师，我有幸参与并见证了学生们的成长与进步。
在辅导过程中，我深刻体会到了教师风采的魅力，以及教育事业的伟大。
以下是我对教师风采辅导的心得体会，与大家分享。
一、教师风采辅导的意义教师风采辅导，旨在帮助学生发掘潜能、提高综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
在这个过程中，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
以下是我在辅导过程中的一些体会：1. 增强师生互动，促进情感交流。
在辅导过程中，我与学生建立了深厚的感情，他们把我当作朋友、亲人，愿意与我分享自己的喜怒哀乐。
这种亲密无间的师生关系，使我更加关心学生的成长，也让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 激发学生的学习兴趣。
教师风采辅导使我意识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
通过开展丰富多彩的活动，让学生在实践中感受知识的魅力，从而提高他们的学习积极性。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
在辅导过程中，我鼓励学生大胆尝试、勇于创新，让他们在实践中锻炼自己的动手能力和解决问题的能力。
二、教师风采辅导的实践1. 注重个性化辅导。
针对学生的不同特点，制定个性化的辅导方案，关注他们的兴趣爱好，引导他们发挥特长。
2. 创设良好的学习氛围。
在辅导过程中，营造一个轻松、愉快、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
3. 培养学生的自主学习能力。
引导学生制定学习计划，培养他们独立思考、自主学习的能力。
4. 关注学生的心理健康。
在辅导过程中，关注学生的心理变化，及时给予关爱和指导，帮助他们克服心理障碍。
5. 丰富课外活动。
组织各类课外活动，让学生在活动中锻炼自己，提高综合素质。
三、教师风采辅导的感悟1. 教师的责任重大。
作为教师，我们要时刻关注学生的成长，关心他们的身心健康，为他们的未来发展奠定基础。
2. 教师要不断学习。
教育改革日新月异，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。
3. 教师要善于发现学生的优点。
教师风采辅导心得体会
作为一名教师，我有幸参与了教师风采辅导活动，通过与优秀教师的交流和学习，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
首先，我深刻认识到教师风采的重要性。
在辅导活动中，我看到了优秀教师的严谨治学、关爱学生、尊重个性、善于沟通等方面的风采。
这些风采使我认识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的师德和人格魅力。
教师风采是教师综合素质的体现，是学生信任和尊敬的基础。
在辅导活动中，我学到了以下几点：1. 严谨治学。
优秀教师在教学中严谨治学，注重知识的准确性和系统性。
他们善于从学生的角度思考问题，关注学生的实际需求，使学生在轻松愉快的环境中学习。
我意识到，在今后的教学中，要不断提高自己的专业知识，做到严谨治学，为学生提供高质量的教育。
2. 关爱学生。
优秀教师在教育过程中关爱学生，尊重学生的个性，关注学生的心理健康。
他们善于与学生沟通，关心学生的成长，为学生排忧解难。
我认识到，关爱学生是教师的基本职责，要时刻关注学生的需求，用心去关爱每一个学生。
3. 尊重个性。
优秀教师在教学中尊重学生的个性，鼓励学生发挥自己的特长。
他们善于发现学生的闪光点，培养学生的创新精神和实践能力。
我明白，在今后的教学中，要尊重学生的个性，关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
4. 善于沟通。
优秀教师在与学生、家长和同事的沟通中，表现出良好的沟通技巧。
他们善于倾听，善于表达，使沟通变得和谐、高效。
我认识到，在今后的工作中，要加强沟通能力，与各方面建立良好的关系。
5. 自我提升。
优秀教师在工作中不断自我提升，追求卓越。
他们积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
我深知，作为一名教师，要不断学习，提高自己的综合素质，以适应教育发展的需要。
通过参加教师风采辅导活动，我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。
在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下几点：1. 严谨治学，提高自己的专业知识水平。
2. 关爱学生，关注学生的成长需求。
朝阳中心王东瑞《师德师风学习》心得体会(1)
《师德师风学习》心得体会
朝阳中心小学王东瑞教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。
良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。
作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。
在今后教育教学中，我将从以下几方面做好工作：
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。
教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。
在教育教学活动中，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
三、刻苦钻研业务。
教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。
也就是我们说的职业道德。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型
师生关系的基础。
因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。
学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!。
参观考察师附小的经验领悟2
参观考察师附小的心得体会黎明张凤玲２０10年1２月１1日,有幸参加了我县中小学校长高级研修班的学习,此次学习在局长的亲自带领下,我来到了北师范大学附属高中、初中、小学等几所学校进行了学习和考察．聆听了专家及几位校长的经验介绍,学习了她们成功的办学经验.通过听取介绍，参观校园等活动，使我们深切地感受到了她们先进的办学理念,严谨的学校管理，执着的创业精神及所取得的丰硕的办学成果.作为考察团的一员，参观考察后内心深受。
特别是她们优越的办学条件,先进的教学设施，凸显的文化氛围，全面而富有特色的办学理念，办学策略无一不令我惊叹叫绝。
以往听专家讲座谈及此处时,还怀疑她们不切实际的高谈阔论而已,如今耳闻不如一见,让我大开眼界的同时，彻底地为我洗了一次脑．下面仅就小学参观考察部分谈谈自己的切身感受。
一、把握机遇，敢于创新。
听了熊梅校长的报告，使我了解了师大附小历经沧桑走过的几十年岁月，如今能站在的前沿，成为国内第一所式学校，可以说是熊梅校长的“式，个性化＂办学理念起了决定性的作用.在的办学理念下,她与外国教育接轨，先后与赞助商合作创立两所民办学校,校舍由赞助商来出，学校负责设计、装修、使用.这样民办学校的创收，不仅弥补了公办学校不足的空白,同时也为学校的发展奠定了坚实的基础.熊梅校长强调时间要弹性化，如为避免上下班高峰期车辆、人流拥挤的现象,她把学生上学、放学的时间各向后推迟1０分钟。
为了让孩子们在“五一”、“十一"能够外出尽兴游玩,她把寒假时间缩短，而把黄金周各增加一周。
所有无一不体现了熊校长提出的“凸显特色"的奋斗目标。
这些高起点，大手笔的杰作,成就了师大附小与世界接轨的梦想,我觉得她们在教育教学事业上的成就赢在了起跑线上.二、空间，科学强校.走进大门，学校的校风、校训便映入眼帘“诚实做人,踏实做事”。
“文明、勤奋、活泼、向上"。
楼廊内，宽敞明亮的空间令人心境开阔。
随处走走无论是领导、教师的办公室，学生的教室,学生的活动室都可感受到整洁、雅致、又不失个性的气息.每一个走廊，每一面墙壁，包括伟人雕塑、名人画像、主题标语、成果展示、特色专栏等就是一处文化景点，无不体现出文化的氛围。
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北京朝阳师范附小学习心得——感受名师风
采
;;迎着朝阳，我们一行人浩浩荡荡的怀着无比兴奋的心情继续奔向太阳宫校区，因为今天不仅能观看到朝师附小非常有名的童话梦工厂，而且还能领略到来自全国各地的名师风采，近距离感受他们优秀的课程，聆听大师的教诲。
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; 今天的数学大师是来自北京亦庄实验小学的牛献礼老师，在两个半小时的学习分享里，牛老师首先讲了一节三年级的数学课——面积，与其他老师不同的是，牛老师注重让学生去理解，首先他让学生在哪里见过面积这个词，学生们的回答也让人很意外，没想到他们的知识面竟然这么广，其次引出面积，让学生思考什么是面积，进而在牛老师的引导下，大部分学生都能说出（）面的大小就是面积。
平面的说完之后还拿出橘子类比立体的物体，讲的非常到位，让学生对面积有一个全面的认识。
短短的一节课，牛老师不仅让学生认识了什么是面积，还让学生弄懂了，面积的发小与周长的关系，判断面积大小要看几条边，以及周长发生变化时面积如何变化，短短一节课包罗了面积里面很多学生们常常出现的难点，而且课程进行中，教师善于引导，学生们的回答更是一个比一个出色，思维的跳跃性甚至让我都有点跟不上。
;;;课后牛老师有个我们探讨了“素养导向下的深度学习”，针对为什么要强调深度学习，深度学习是什么，如何促进深度学习的实现等，通过牛老师的分享，我们似乎明白了自己前进的方向，懂得自己当下的任务。