文言文翻译

字字落实第一式:凡国名、地名、人名、 官名、帝号、年号、器物名、朝代、 度量衡等专有名词或现代汉语也通用 的词，皆保留不动。
翻译下列句子:
结构助词,主谓之间取消 句子独立性，删去 1.师道之不传也久矣
语助，句中表停顿，以舒缓语气， 删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。 发语词，删去
2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。 助词，表提顿，删去 译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘 束，而能够和世事转变 （自己的想法）。
4.私见张良，具告以事。
省略宾语：之， 他 译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他 。
5.但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以 白王。 省略宾语：之，代纸 译：只是用浓墨洒成大黑点，弄得满纸都是。 郭生感到非常奇怪，拿着纸来告诉王生。
文从句顺第二式:
在文言文翻译时，补出 省略的成分 （主语、谓语、 宾语、介词等）
【考纲聚焦】 《考试大纲》规定：考生须理解并翻译文中的句子， 其能力层级为B级。 【考点阐释】 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最 有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。以前， 大多以客观选择题的形式出现，从2002年开始，文言文 段落或句子的翻译已成为文言文阅读考查的必考内容， 而且逐渐由客观题向主观题发展。2004年高考，句子翻 译由5分增加到8分，2005年全国卷又增加到10分，2006 年全国卷翻译仍保持10分，2007年全国卷仍以10分稳居 不下。因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养， 掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一 题型。
小结：
人名、地名、年号、国号、 庙号、谥号、书名、物名均保 留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。
一些没有实际意义的虚词 , 如表敬副词、发语词、部分结 构助词等 , 同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复词中 陪衬的词应删去。 主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置等句式 , 应按现代汉语的语序调整。
要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉 语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应 地直译，必须增减的内容方可增减。
第一招：字字落实（留删换）
忠实于原文意思，不遗漏，不多余。
第二招：文从句顺（调贯补）
明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯， 没有语病。
翻译下列句子:
人名、年号 人名
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取 阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 地名
4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。 (2007浙江卷) 译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
字字落实第三式: 词类活用词换成活用后的 词，通假字换成本字，将单音词换成双音 词，将古词换作现代词。换言之，留的留 下，删的删去，其他的都是“换”的对象 了，这是字词翻译的重点所在。
再 看
⒈疏屈平而信上官大夫。 疏远、信任（单换双） ⒉上官大夫与之同列，争宠而心害其能。
(五)互文的译法：互文又叫“互文见义”， 前后两句或两个短语意义相互交叉，互为 补充，翻译时要把两部分合二为一。
文从句顺第三式: 古文中使用借喻、 借代、用典、互文等，翻译时要根 据上下文灵活、贯通地译出。指要 根据上下文语境，灵活贯通地翻译。
小 结
文言翻译第二招：
文从句顺
分三式：
调 补 贯
1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯
翻译下列句子: 1.秦时明月汉时关 。
译：秦、汉时的明月，秦、汉时的关隘 。
2.不以物喜，不以己悲 。
译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者 悲伤 。
3.将军百战死，壮士十年归 。
译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗， 有的战死，有的归来。
4 .通五经，贯六艺 译：精通五经六艺。 5.加以官贪吏虐 译：加上当官的和差役们都贪婪暴虐
先看两个句子
1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也
有学问有修养的人广泛地学习而且每天对自己 检查反省，那么就可以智慧明达，行为没有过 错了
2、余意其怨我甚，不敢以书相闻。
我猜测他对我非常怨恨，不敢写信给他
教学目标
1.以难词难句为突破口，掌握 好文言句子翻译的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻译的一般 原则基础上，加强踩点得分意 识。
翻译下列句子:
省略主语：侯嬴
1.公子闻之，往请，欲遗之，不肯受，曰：…… 译：公子听说了这个人，就派人去拜见，并想 送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，说：…… 省略兼语：之， 他 2.不如因而厚遇之，使归赵 译：不如趁此好好款待他，让他回到赵国
3. 又因厚币用事者靳尚 ，而设诡辩于怀王之宠姬 郑袖。 省略谓语： 赂 译：又用丰厚的礼物贿赂（楚国）当权的靳尚， （让他）在怀王的宠姬郑袖面前编造谎言。
2.意北亦尚可以口舌动也。《指南录后序》 译：考虑到元军也许还能够用言语来打动。 借代：代酒，可译为“酒 力” 3.沛公不胜杯杓，不能辞 译：沛公承受不住酒力，不能前来告辞。
借代：代指魏忠贤
4 .大阉亦逡巡畏义 ，非常之谋难于猝发。
译：魏忠贤也迟疑不决，害怕正义，篡位的阴 谋难于立刻发动。 借代：代指赵国 5 .洎牧以谗诛，邯郸为郡。《六国论》 译：等到李牧因为谗言被杀害，赵国成了秦国的 一个郡。
2.今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。
委婉：会（决）战
译： （我）现在率领八十万水军，将与你在吴地 会（决）战。
委婉：指地位尊贵人物的死 3 .一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 译：有朝一日您死了 , 长安君在赵国凭什么使自 己安身立足呢?
(四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌 讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意 不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委 婉。翻译时应还原其本来的意思。
嫉妒（古今异义）
⒊天下云集响应，赢粮而景从。 4.既泣之三日，乃誓疗之
如同云一样（名作状） 为－－哭泣（为动）
小 结
文言翻译第一招
字字落实
分三式
留删 换
翻译下列句子:
1.拜送书于廷
介词结构后置句
译：在殿堂上(恭敬地)拜送国书 定语后置句 2.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ？ 译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外 物的(玷污)呢？
宾语前置 3.安在公子能急人之困也！ 译：公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里呢！
介词结构后置句
4.不如忍怨于无若我何之百姓 (2007江西高考卷) 若……何:把……怎么样 译：不如在不能把我怎么样的百姓（那里）忍 受怨恨。
文从句顺第一式: 把文言句中的谓语前置 句、宾语前置句、定语后置句、介词结构 后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要 求调整过来。
(二)借代的翻法:译为它所代替的人或物。
翻译下列句子:
用典：指侮辱性的施舍
1. 廉者不受嗟来之食。 译：品行正直的人不接受侮辱性的施舍
指刘义隆北伐事
2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 。
指霍去病攻打匈奴事
译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐， 本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却 落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场 。
直译为主 意译为辅
文言翻译 的种类
直译：
文言文的翻译有直译 和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐 句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求 原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。 句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落 实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽 量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有 一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化， 句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现 代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之 处是有时原文不能字字落实。
再 看
如：夫庸知其年之先后生于吾乎？（发语词） 城北徐公，齐国之美丽者也 师道之不传也久矣 “其闻道也固先乎吾” 备他盗之出入与非常也
（防备其他盗贼进来和意外的变故。）
（语气助词）
（结构助词） （句中停顿助词） （偏义复词）
偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关 或相反的语素构成，但整个复音词的意思只 取其中一个语素的意义；而另一个语素只是 作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作 用，相当于一块化石，又叫化石语素。 例如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔” 中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里 是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈 宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。
翻译下列句子:
词类活用，形作动
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原
通 2.其次剔毛发、婴金铁受辱 “剃”
译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。 3.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君 也欤。 (2007浙江卷)
译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身 不被重用，却连一餐饭都不曾忘记 ( 报效 ) 君王吗。
意译：
文言翻译 的种类
如
文言文的翻译有直译 和意译两种。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者， 范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 直译 项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，—— 亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。 意译 项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就 是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
翻译下列句子:
借喻：喻指边疆
1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。 借喻：喻指污浊的官场 2.误落尘网中，一去三十年。 译：误入污浊的官场，一离开就是三十年。
（一）借喻的译法:译为它所比喻的事物， 即把喻体还原成本体。
翻译下列句子:
借代：代指做官的人
1.肉食者鄙，未能远谋。 译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。 借代：代指元军 借代：代指言语
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征 讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿， 他凭借勇气闻名于诸侯各国。 2.得楚和氏璧 。
器来自百度文库名
译：得到了楚国的和氏璧。
翻译下列句子:
朝代名 3.已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣， 宜谨宝藏之，勿令损毁。”(2007安徽高考题) 译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、 宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作 珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。 数量词 4.明年，复攻赵，杀二万人。 译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万人。
3.盖忠臣执义，无有二心。 （2007全国卷1）
助词,用于句首，表示要发议论，删 去
译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。 音节助词，删去 4.一夫不耕,或受之饥
译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿 。
字字落实第二式: 把无意义或没必要译出
的衬词、虚词、偏义复词中无实意的一方 删去。
（衬词：由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的 衬托性词语）
用典：指陈涉起义事 3 .一夫作难而七庙隳
借代：代指秦王朝
译：陈涉一起义，而秦王朝就灭亡了。 (三)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简
意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可 灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普 遍意义。
翻译下列句子:
委婉：发动战争
1.季氏将有事于颛臾。（《论语》）
译：季氏将要对颛臾发动战争。
从高考的特点与考查所要达到的目的出发， 文言文的翻译应当采用以直译为主的方式 ，意 译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时 再采用意译。
准确
通达
有文采
忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字 信： 落实、句句落实直译出来。不可随意地增减内容。 翻译出的现代文要通顺明白 ，表意要明确 ，语言要通 达： 畅 ，语气不走样。 规范，典雅，得体。用简明、优美、富有文采的现代汉 雅： 语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这一 点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。因此， 中学生能做到“信”、“达”就可以了。
⒈夫晋，何厌之有？ 宾语前置 ⒉竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。
定语后置、状语后置
另外有些不调整就难以理解的句子如互文：
例：⒈主人下马客在船 ⒉秦时明月汉时关
互文，也叫互辞，是中常采用的一种修辞方 法。古文中对它的解释是：“参互成文，含 而见文。”具体地说，它是这样一种形式： 上下两句或一句话中的两个部分，看似各说 两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相 补充，说的是一件事。有上下文义互相交错， 互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子 意思的修辞方法。