职业教育发展现状与趋势49页PPT
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高职院校发展现状与出路ppt课件
西部地区，16.2%来自于民族地区。来自以上三类地区的高职毕业生23% 是在本地市入学，83%在本省入学。所以，从满足弱势家庭与贫困地区 的高等教育需求来说，高职教育在某种意义上已成为中国高等教育的扶贫 工程，推动我国人力资源开发水平迈上新台阶。
4. 为缓解就业结构性矛盾做出了贡献
高等职业教育的发展，改善了我国的人才培养结构，每年有数百万 获得中高等以上技术技能的大学毕业生进入就业市场，高职毕业生初次就 业率达到84%，大大缓解了产业结构调整升级过程中出现的技术技能人 才，特别是高端技能型人才供求失衡矛盾。我国高技能人才由2005年的 1860万人增加到2010年的2880万人，年均增长9%。此外，高等职业教 育普遍实行校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，进一步促进学 生学习技能、顺利就业、脱贫致富，成为扩大中等收入群体、构建稳定社 会结构的助推器。
2. 为实现高等教育大众化做出了贡献
全国高职年招生318万人左右，在校生总数达973.6万，分别占全 国高等教育年招生规模的45.5%和在校生规模的39.5%（高职基本学制 三年，比本科少一年）。目前高等教育毛入学率达28%，其中14%是高 职做的贡献；高考升学率达78%，其中39%是高职做的贡献。高等职业 教育作为高等教育的“半壁江山”，对承接产业升级、参与产业配置提 供了大量技术技能人才，保障了高等教育从精英化走向大众化逐步普及 化过程的可持续、健康发展。
--职业教育的基本的定位是技术技能人才，职业院校要为国家技术技能积累服务
2. 明确一个发展目标（系统工程）
--2020年形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相
互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
3. 明确定位中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育和专业学位研究
4. 为缓解就业结构性矛盾做出了贡献
高等职业教育的发展，改善了我国的人才培养结构，每年有数百万 获得中高等以上技术技能的大学毕业生进入就业市场，高职毕业生初次就 业率达到84%，大大缓解了产业结构调整升级过程中出现的技术技能人 才，特别是高端技能型人才供求失衡矛盾。我国高技能人才由2005年的 1860万人增加到2010年的2880万人，年均增长9%。此外，高等职业教 育普遍实行校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，进一步促进学 生学习技能、顺利就业、脱贫致富，成为扩大中等收入群体、构建稳定社 会结构的助推器。
2. 为实现高等教育大众化做出了贡献
全国高职年招生318万人左右，在校生总数达973.6万，分别占全 国高等教育年招生规模的45.5%和在校生规模的39.5%（高职基本学制 三年，比本科少一年）。目前高等教育毛入学率达28%，其中14%是高 职做的贡献；高考升学率达78%，其中39%是高职做的贡献。高等职业 教育作为高等教育的“半壁江山”，对承接产业升级、参与产业配置提 供了大量技术技能人才，保障了高等教育从精英化走向大众化逐步普及 化过程的可持续、健康发展。
--职业教育的基本的定位是技术技能人才，职业院校要为国家技术技能积累服务
2. 明确一个发展目标（系统工程）
--2020年形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相
互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。
3. 明确定位中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育和专业学位研究
中职教育当前的形势及发展概述PPT(共 46张)
现代职业教育发展规划(2014-2020年)
总体目标： 牢固确立职业教育在国家人才培养体系中
的重要位置，到2020年，形成适应发展需求、 产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普 通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中 国特色、世界水平的现代职业教育体系，建立 人才培养立交桥，形成合理教育结构，推动现 代教育体系基本建立、教育现代化基本实现。
2014年职业教育大事记
9月5日，教育部提出《教育部关于开展现代学徒 制试点工作的意见》
12月2日，财政部、教育部联合下发《关于建立 完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发 展现代高等职业教育的意见》。
12月4日，教育部发布《关于深化职业教育教学 改革，全面提高人才培养质量的若干意见（征求 意见稿）》。
9月3日，国务院出台《国务院关于深化考试招生制度改 革的实施意见》，提出加快推进高职院校分类考试。高 职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+ 职业技能”评价方式，中职学校毕业生报考高职院校， 参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业 生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩 使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生 也可以参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考 试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年 成为主渠道。
教 育 体 系 基 本 框 架 示 意 图
四、现代学徒制
为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教 育工作会议精神，深化产教融合、校企合作， 进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能 人才培养模式，根据 《 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要 求，教育部于9月5日提出了《教育部关于开展 现代学徒制试点工作的意见》
职业教育成就出彩人生49页PPT
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
职业教育的现状与发展趋势
美国的社区学院是职业教育的重要组成部分，提供 各种职业技能培训课程，满足市场需求。社区学院 与企业、行业协会紧密合作，确保教学内容与市场 需求相符，为学生提供实习和就业机会。同时，社 区学院还承担着为成人提供终身学习的机会，促进 社区发展。
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职业教育的现状与发展趋势
汇报人：可编辑 2024-01-02
目录
• 职业教育概述 • 职业教育现状分析 • 职业教育发展趋势 • 职业教育发展面临的挑战与对策 • 职业教育成功案例分享
01
职业教育概述
Chapter
职业教育概述
• 请输入您的内容
02职Leabharlann 教育现状分析Chapter
职业教育现状分析
加强师资队伍建设，提高教师的 专业素养和实践能力，为教学质 量提供保障。
提高社会认知度 优化课程设置 加强实践教学 提高师资水平
通过宣传和推广，增强社会对职 业教育的认知和理解，提高其社 会地位。
增加实践教学的比重，提高学生 的实际操作能力，增强其就业竞 争力。
加强职业教育发展的政策支持
财政支持
加大对职业教育的财政投入，改 善教学设施，提高教师待遇，吸 引更多优秀人才投身于职业教育 。
• 请输入您的内容
03
职业教育发展趋势
Chapter
职业教育与产业融合发展
职业教育与产业深度融合
随着经济结构的调整和产业升级，职业教育与产业的融合 度越来越高，专业设置和课程内容更加贴近市场需求。
校企合作模式创新
校企合作成为职业教育发展的新趋势，通过学校与企业合 作，共同制定人才培养方案、共建实训基地等方式，提高 人才培养的针对性和实用性。
与企业需求脱节
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职业教育的现状与发展趋势
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• 职业教育概述 • 职业教育现状分析 • 职业教育发展趋势 • 职业教育发展面临的挑战与对策 • 职业教育成功案例分享
01
职业教育概述
Chapter
职业教育概述
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02职Leabharlann 教育现状分析Chapter
职业教育现状分析
加强师资队伍建设，提高教师的 专业素养和实践能力，为教学质 量提供保障。
提高社会认知度 优化课程设置 加强实践教学 提高师资水平
通过宣传和推广，增强社会对职 业教育的认知和理解，提高其社 会地位。
增加实践教学的比重，提高学生 的实际操作能力，增强其就业竞 争力。
加强职业教育发展的政策支持
财政支持
加大对职业教育的财政投入，改 善教学设施，提高教师待遇，吸 引更多优秀人才投身于职业教育 。
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03
职业教育发展趋势
Chapter
职业教育与产业融合发展
职业教育与产业深度融合
随着经济结构的调整和产业升级，职业教育与产业的融合 度越来越高，专业设置和课程内容更加贴近市场需求。
校企合作模式创新
校企合作成为职业教育发展的新趋势，通过学校与企业合 作，共同制定人才培养方案、共建实训基地等方式，提高 人才培养的针对性和实用性。
与企业需求脱节
我国职业教育现状与发展.pptx
我国现在正在建设社会主义新农村，解 决“三农”问题。这里面一个很重要的问 题就是要培养大批的有文化、懂技术、会 经营的新型农民。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
职业教育现状与发展趋势课件
❖ 在学校与企业两处实施教育，为企业培养具有实践经验 的高级专门人才及中高级管理人才，以满足当地社会、 经济和企业的直接需要。
LOGO
❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
LOGO
❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
LOGO
❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
LOGO
2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
LOGO
❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
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❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
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❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
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❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
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2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
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❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
职教育行业现状分析报告ppt
职教育细分市场结构
总结词
技能培训市场和在线教育市场是职教育细 分市场的两大主要组成部分，其中技能培 训市场占据主导地位。
VS
详细描述
技能培训市场和在线教育市场是职教育市 场的两大主要组成部分，其中技能培训市 场占据主导地位。从市场份额来看，技能 培训市场占据了近一半的市场份额，而在 线教育市场占据了近三分之一的市场份额 。其他细分市场如职业培训机构和职业中 介等市场份额较小。
职教育行业现状分析报告ppt
目录
• 引言 • 职教育行业市场现状 • 职教育细分市场分析 • 职教育市场竞争格局分析 • 职教育行业发展趋势和挑战 • 建议和策略
01
引言
目的和背景
探讨职教育行业的发展趋势和现状 分析行业的主要问题和挑战 研究行业的未来发展方向和策略
市场概述
01
职教育市场规模不断扩大
市场风险
市场竞争激烈可能会导致市场份额下降 、客户流失等风险。
技术风险
由于职业培训的信息化程度不断提高， 技术漏洞和黑客攻击可能会对培训机构 产生不利影响。
06
建议和策略
市场策略
要点一
深化市场研究
在职教育行业中，深入了解客户需求 、市场趋势和竞争对手战略，为制定 市场策略提供依据。
要点二
明确目标市场
发展阶段
21世纪后，中国职业教育进入快速发展阶段。
职教育市场规模及增速
2017年中国职业教育市场规模突破1000亿 元人民币，到2021年市场规模达到1500亿 元人民币，年均复合增长率达10%左右。
在线教育市场规模占比逐渐扩大，2022年 占比超过70%。
职教育市场结构
职业教育市场主要由高等教育、中等职业 教育、在线教育、线下培训等构成。
职业教育发展现状与趋势PPT课件
政府要进一步提高技能型人才的社 会地位和待遇。不少地方政府已经 制定出台了支持技能人才的政策， 有利于技能型人才培养、使用和流 动。同时，将改进人才评价及选用 制度，坚持能力本位的考查机制， 为技能型人才培养和成长创造良好 环境。
积极加大投入，按照《教育规划纲 要》关于“优先发展教育”的要求， 把职业教育摆在更加突出的位置， 确立职业教育在投入保障中体现其 “更加突出、更加重要的位置”， 将提高国家职业教育经费占财政性 教育经费支出的比例，使职业教育 既要占有教育经费的适当比例，也 要占有社会保障经费的适当比例， 还要占有生产性投资的适当比例。
7、改革成效明显
办学思想——从计划培养向市场驱动转变，从 政府直接管理向宏观引导转变，从学科本位向 能力本位转变 办学方向——“以服务为宗旨、以就业为导 向”，面向社会、面向市场、面向企业、面向 农村，把加快职业教育发展与繁荣经济、促进 就业、消除贫困、维护稳定和建设先进文化紧 密结合起来 办学体制机制——政府主导、面向市场、多元 办学，充分发挥行业、企业的作用，大力推动 职业院校与企业密切合作、共同发展。积极推 进职业教育集团化办学。积极推进东西部之间、 城乡之间的职业院校联合招生、合作培养、联 动发展。
完善有关经费标准 制定和完善职业学校生均经费基本 标准和生均财政拨款基本标准。制 定和实施中等职业学校生均公用经 费标准、高等职业学校生均综合定 额拨款标准、职业学校校舍建设和 维修及设备配置标准。按照中等职 业学校生均预算内经费应不低于当 地普通高中两倍的标准，高等职业 学校生均预算内经费应基本达到当 地普通本科学校标准。
6、优质资源提升 建设国家骨干学校 建设国家中、高职示范学校 建设实训基地 “十一五”期间，中央财政安排100亿元专门 用于支持职业教育基础能力建设。2003-2008 年，中央财政已经累计投入58个亿，重点支持 了1080个职业教育实训基地、1235个县级职教 中心、100所示范性高等职业技术学院建设 2009年启动了1000所示范性中等职业学校的建 设。 地方政府不断增加对职业教育的投入，加强职 业教育基础能力建设。职业院校的办学条件逐 步得到改善。