全国职业院校教师能力大赛-第6课,说课课件

课后拓展
1.技能巩固 2.拓展延伸
课堂内化 制定实验方案
在已知倒车雷达测量范围和存在盲区的原因基础上，我们要思考一个问 题，在维修手册上给出的范围是有效范围，而对于障碍物的极限值也是保守的 数据，作为车主掌握有效范围即可，但作为维修工我们需要对测量范围有更深 刻的认识。
课堂内化 制定实验方案
实验道具
素养 目标
能说明倒车雷达的测试范围； 能解释倒车雷达存在盲区的原因； 能说出影响倒车雷达测量范围的因素。 能根据倒车雷达的测试范围，设计实验， 验证测试范围；
养成严谨的工作态度； 感受完成学习任务的成功，培养自信。
能结实实验方案设计的目的
能结合倒车雷达的测量范围和工 作条件，制定倒车雷达测量范围 验证的实验方案
倒车辅助系统
智能巡航系统 自适应空气悬架系统
安全辅助系统
倒车雷达概述 （2学时）
倒车雷达的工作过程 （2学时）
倒车雷达的测量范围 （4学时）
倒车雷达的故障分析 （6学时）
倒车影像系统360度环视系统 （2学时）
车载网络系统
夜视系统
Leabharlann Baidu第五学期
5个学习任务 校本教材
安全防护系统
16学时
倒车辅助系统 任务三 倒车雷达测试范围
课堂内化 制定实验方案
在制定方案的过程中，进行巡 视指导，观察小组和个人的表现， 小组在制定方案时遇到的问题，个 别问题单独指导，例如学生在确定 障碍物尺寸时，有的小组只设计了 一个直径73mm的障碍物，在这 种情况下，必须在设计一个直径小 于70mm的障碍物，针对共性问 题集中统一讲解，例会遗漏离车后 保险杠距离小于30cm的测量点， 以保证方案制定的有效性。
学习任务教学目标
本课教学目标
教学分析 教学目标
设计出能验证倒车雷达存在盲区的实验方案。
难点
重点
倒车雷达的测量范围实验的设计方案
教学分析 教学策略
课前学习
小组协作
绪论
实验准备
网络学习平台
实验 教学法
学生
自主探究
做中学 做中教
教学过程
课堂内化
课前探索
1.领取任务 2.新知自学
1.确定实验内容 2.确定试验方案 3.制作实验道具 4.实验验证 5.实验结果分析
教学效果
课堂参与度
传统课堂 信息化课堂 人次27
10人次
课堂平均发言人数
本次课制订了实验方案，制作了实验道具，为实验做好了准备，在制定方 案的过程中，学生深入理解了倒车雷达的测量范围，在制作道具时，再次明确
绪了论障碍物的限制条件，既加深了已学知识的掌握，又为下一步的学习奠定了基
础。
欢迎各位专家评委，批评、指正！
课堂内化 制定实验方案
完成设计方案后，各组进 行展示发布，说明自己组 实验方案每个测量点的实 验的目的是什么，为了保 证实验的效率，每当有重 复点位时，后发布的组进 行调整，同时小组成员进 行分工，实验员、安全 员、记录员、拍摄员和播 报员。明确岗位职责，保 证实验的顺利进行。
课堂内化 制作实验道具
全国职业院校教师教学能力大赛
教学模块：倒车辅助系统
第6课 任务三：倒车雷达的测量范围第二节课
课程介绍
首批现代学徒制 试点专业
• 汽车运用与维修
课程依据
•人才培养方案 •课程标准 •维修工认证大纲 •项目奥迪班毕业生反馈
设计思路
• 工作过程 • 奥迪校企合作 • 理实一体化
奥迪 汽车 实用 技术
奥迪车系的专用检测仪器与设备 发动机启停系统
为每组学生提供纸板、卷尺和胶带，请大家结合任务书和所提供的材料，设 计自己组的倒车雷达验证方案，完成任务书4和5。
课堂内化 制定实验方案
在学生制定方案时，强调对于测量点要考虑二种情况，在给定的测量范围 以内、测量范围以外，对于障碍物，要考虑符合测量条件和不符合测量条件两 种情况；也可以有自己的想法，充分调动学生的积极性。
制作实验道具
制作实验道具，各组结合 自己组的实验方案，利用 硬纸板和胶带制作障碍 物，同时在障碍物上标记 尺寸，在制作的过程中要 保证障碍物尺寸的精度， 同时较大的障碍物做一个 底座便于实验。
课堂内化 制作实验道具
在制作障碍物的 过程中，关注学生制 作障碍物的精度，保 证障碍物与实验方案 中的要求完全吻合， 同时强调5S，不浪费 材料，养成良好的职 业习惯。
目录
教学分析
岗位需求
教学目标
学情分析
教学策略
信息化教学手段
教学分析 学情分析
翻转课堂
设计活动 强化实践
理论基础知识
课程成绩与企 业招聘联系
创建实际工作 情境
汽车运用与维修
三年级
喜欢参与 活动动手 能力强
工艺规范欠缺
引入维修手册、企业 标准
教学分析 教学目标
教 学 目 标
绪论
知识 目标
技能 目标