数学组磨课计划上课讲义
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
初中数学研磨课教案
初中数学研磨课教案课程名称：初中数学研磨课课程教材：《初中数学》教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握研磨课的学习方法和技巧，能够独立完成数学难题；2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平；3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 研磨课的学习方法和技巧；2. 初中数学难题的分析和解决方法；3. 培养学生的数学思维和自主学习能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍研磨课的背景和意义，引导学生认识到研磨课的重要性；2. 提问：同学们在数学学习中遇到过哪些难题？是如何解决的？二、讲解研磨课的学习方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解研磨课的学习方法和技巧，如：分析题目、梳理知识点、寻找解题思路等；2. 学生跟随教师一起动手操作，加深对研磨课的理解；3. 教师举例讲解如何运用研磨课的方法解决数学难题。
三、分析初中数学难题（15分钟）1. 教师提出一道初中数学难题，引导学生进行分析；2. 学生分组讨论，运用研磨课的方法进行难题的解决；3. 教师点评各组的解题过程，指出优点和不足，并进行总结。
四、学生自主练习（10分钟）1. 教师布置一道数学难题，要求学生独立完成；2. 学生在课堂上进行自主练习，教师巡回指导；3. 学生分享解题过程和心得，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次研磨课的学习内容和收获；2. 学生分享自己的学习体会和感悟；3. 教师提出改进措施，为下次研磨课做好准备。
教学评价：1. 学生能够掌握研磨课的学习方法和技巧；2. 学生能够独立完成数学难题，提高了解题能力；3. 学生养成了分析问题、解决问题的习惯，提高了数学思维水平。
2024年小学数学教研组磨课计划（三篇）
小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。
要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。
我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。
初中数学磨课教案
初中数学磨课教案一、教学目标1. 知识与技能：理解相似三角形的性质，学会运用相似三角形的性质解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 相似三角形的定义：如果两个三角形的对应角相等，对应边成比例，那么这两个三角形相似。
2. 相似三角形的性质：a) 相似三角形的对应角相等。
b) 相似三角形的对应边成比例。
c) 相似三角形的面积比等于相似比的平方。
三、教学重点与难点1. 教学重点：相似三角形的性质及其应用。
2. 教学难点：相似三角形的面积比公式的理解与应用。
四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示两个形状相似的图形，引导学生思考：如何判断两个三角形是否相似？2. 探究相似三角形的性质：教师引导学生分组讨论，每组找出几个相似三角形，并观察它们的性质。
学生通过观察、操作，发现相似三角形的对应角相等，对应边成比例。
3. 总结相似三角形的性质：教师引导学生归纳总结相似三角形的性质，形成结论。
4. 应用练习：教师出示一些应用题，让学生运用相似三角形的性质解决问题。
如：已知一个三角形的面积为4平方厘米，相似三角形的面积是多少？5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结相似三角形的性质及其应用。
6. 布置作业：教师布置一些有关相似三角形的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生掌握了相似三角形的性质，并能运用相似三角形的性质解决实际问题。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
但在教学过程中，也发现部分学生对相似三角形的面积比公式理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。
总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。
初中数学教研磨课方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研组特制定本磨课方案，旨在通过集体备课、教学观摩、课后反思等环节，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、磨课内容1. 教学内容：选择初中数学课程标准中的典型课例，如《平行四边形的性质》、《一元二次方程的解法》等。
2. 教学目标：根据课程标准和学生实际情况，设定具体、可操作的教学目标。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、合作探究法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
4. 教学评价：建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果，及时调整教学策略。
三、磨课步骤1. 集体备课（1）确定磨课课题，由备课组长负责组织备课。
（2）教师根据教材内容，查阅相关资料，进行教学设计。
（3）备课组内进行集体讨论，共同完善教学设计。
（4）备课组长汇总教学设计，形成初步教案。
2. 教学观摩（1）由备课组长或教研组长担任主评，组织教师观摩磨课。
（2）观摩教师认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。
（3）观摩结束后，进行集体评课，主评教师总结教学亮点，指出教学不足。
3. 课后反思（1）磨课教师根据观摩意见，进行课后反思。
（2）备课组长组织教师对课后反思进行讨论，提出改进措施。
（3）磨课教师根据讨论结果，修改教学设计，完善教案。
4. 修改完善（1）磨课教师根据课后反思和讨论结果，对教学设计进行修改完善。
（2）备课组长组织教师再次进行集体备课，确保教学设计科学、合理。
（3）磨课教师进行第二次教学观摩，进一步优化教学过程。
5. 教学评价（1）建立教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果。
（2）教师根据教学评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
四、磨课时间安排1. 集体备课：每周五下午第2节课。
2. 教学观摩：每月第2周和第4周的周五下午第3节课。
数学教研组集体磨课
随着新课程改革的深入推进，提高课堂教学质量成为教育工作者关注的焦点。
为了进一步提升我校数学教研组的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了集体磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课等方式，提高教师的课堂教学能力，促进教师之间的教学经验交流。
二、活动目标1. 提高数学教研组教师的课堂教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。
4. 为学生提供更加优质、高效的数学课堂教学。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》。
（2）分组讨论：各备课小组对教材进行分析，明确教学目标、重难点，并设计教学方案。
（3）整合资源：各备课小组将设计的教学方案进行整合，形成一份完整的教案。
2. 听课（1）听课对象：数学教研组全体教师。
（2）听课内容：磨课教师展示《分数的初步认识》一课。
（3）听课要求：教师要认真记录听课笔记，关注教学过程中的亮点和不足。
3. 评课（1）评课对象：磨课教师和全体听课教师。
（2）评课内容：针对磨课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行评价。
（3）评课要求：评课教师要本着客观、公正、诚恳的态度，提出建设性意见。
1. 集体备课（1）各备课小组对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
（2）各备课小组设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学资源等。
（3）整合资源，形成一份完整的教案。
2. 听课磨课教师按照教案进行课堂教学，全体教师认真听课、记录。
3. 评课（1）磨课教师进行课后反思，总结教学过程中的亮点和不足。
（2）听课教师针对磨课教师的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行评价。
（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
五、活动总结1. 本次磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们在活动中积极交流、互相学习，提高了自身的课堂教学水平。
中学数学教研组磨课计划(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国基础教育改革的深入推进，中学数学教学质量日益受到关注。
为了提高数学教师的课堂教学水平，提升学生的数学素养，本教研组特制定磨课计划，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、磨课目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教学目标更加明确、具体。
2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。
4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。
三、磨课内容1. 教材分析：对教材的编排特点、教学目标、重难点进行深入分析，确保教师对教材有全面、准确的认识。
2. 教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学方案。
3. 教学方法：研究多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。
4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。
四、磨课步骤1. 集体备课：教研组成员共同分析教材，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 教学研讨：针对教学方案，开展教学研讨活动，提出修改意见和建议。
3. 课堂实践：教师根据研讨成果，进行课堂实践，展示教学效果。
4. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供借鉴。
5. 教学评价：教研组对教师的课堂教学进行评价，提出改进措施。
五、磨课时间安排1. 每学期开展两次集体备课活动，每次活动为期两天。
2. 教学研讨活动每月开展一次，每次活动为期半天。
3. 课堂实践活动每周开展一次，每次活动为期一课时。
4. 教学评价活动每月开展一次，每次活动为期半天。
六、磨课组织与管理1. 成立磨课领导小组，负责磨课活动的组织、协调和管理工作。
2. 教研组长负责磨课活动的具体实施，确保磨课计划顺利开展。
3. 教师积极参与磨课活动，认真备课、研讨、实践和反思。
4. 对磨课活动进行总结，形成书面报告，为后续教学提供参考。
数学组磨课计划
3.含二个或二个以上的绝对值的式子如何化简。
说明
事项
1.数学组全体成员务必保存研修计划，掌握活动时间表。
2.郑小红有二次授课，全组成员务必到场观课，并填写观察量表，参与课后评课。
3.两次观课后要在网上跟进评论，上传观察量化表，最后 上传一份磨课心得。
授课人
郑小红
磨课
形式
一人多课（由郑小红老师上两次）
确定讲课人和课题
组长发布 讲课人：郑小红
课题：绝对值化简 5.8
教学设计(初)
(备课研讨)
参加备课备课研讨
集体备课确定，拟定初步设想 5.8
基于个人经验备课
发布教案
由郑小红负责编写教案，并在网络平台上发布教案5.10
对教案跟进评论
由数学组全体教师展开评论，提出改进措施 5.11
基于同伴互助的备
课修改并发布教案
仙桃九中数学组磨课研修计划
学校
名称
仙桃九中
学科
数 学
群组
名称
仙桃九中数学组
研修
组长
罗功梁、肖巧云
课例
名称
《绝对值化简》
目标
任务
1.使全组教师参与到磨课活动中，借助网络平台达到资源共享，能力提升。
2.《绝对值化简》是初中数学中的一个难点，通过此次集体磨课研讨，让每位教师明确化解难点的方法。
研究
问题
1.绝对值的代数意义和几何意义。
其他教师发布课堂
观察量表
由郑小红在网络平台上发布授课实录，全组成员发布观察量化表 5.15
教学设计(终)
(发布最终教案)
修改并发布教案
由郑小红根据全组集体评课建议修改并发布教案 5.18
2024年小学数学教研组磨课计划（二篇）
2024年小学数学教研组磨课计划根据“国培计划”-示范性远程培训项目网络研修与校本研修整合培训的要求，为了顺利完成本学期的磨课任务，我们学校小学数学教研组于____月____日发起磨课活动，活动将于____月____日结束，为了确保整个活动的顺利进行，特制定如下工作计划。
一、工作思路1、组织召开磨课准备会。
2、定期召开磨课专题会议。
3、及时发布磨课活动每一阶段的任务。
4、组织教师开展网上的相互交流。
5、及时总结教案2+2互评情况。
6、组织全体教师通过网络平台修订主备教师的教学设计。
7、作好观课的准备与分工。
8、组织好课后的评课与反思工作。
二、具体安排（一）磨课准备会1、时间：____月____日地点：小学部____楼会议室2、准备会内容：①研讨磨课活动事宜。
②确定备课的课例名称。
③组织教师了解磨课活动中各自的任务。
（二）备课第一轮____月____日~____日组内各位教师选择网络提供的模板完成教学设计，并把教学设上传至网上。
（最好上传附件）____月____日~____日每位教师至少任选本组内两名教师的教学设计进行第一轮的互评，提出两点值得学习之处与两点修改建议。
（用红色字体）（三）备课第二轮____月____日~____日召开第二轮磨课讨论会，对所有教案及点评情况作总结，确定主备教师，对其教案进行集中点评，给出修改意见，并将第二次会议记录上传至平台。
____月____日~____日主备教师根据组长及其她教师的建议，将自己在备课第一轮的教案进行优化并上传。
____月____日~____日各组成员通过网络平台对主备教师的教学设计用红色字体进行修订，每位成员都要参与。
____月____日~____日主备教师根据其她成员的建议，进行第二次教案的优化，并上传。
（四）上课、观课、评课____月____日~____日观课准备会，讨论明确观课主题和要求，确定观课维度，做好观课分工，准备观课工具，确定观察点，落实具体观课时间。
数学教研组研课磨课
一、引言为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组定期开展研课磨课活动。
本次研课磨课活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的课堂教学水平，优化教学设计，提升教学质量。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，促进教师专业成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 为学生提供优质、高效的数学课堂。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次研课磨课活动以人教版数学教材为例，选取了“分数的加减法”这一课题进行集体备课。
（2）备课过程：首先，教研组长带领教师对教材进行分析，明确教学目标、重难点。
然后，教师根据个人教学风格和班级实际情况，制定教学方案。
最后，全体教师共同讨论，对教学方案进行修改和完善。
2. 课堂观摩（1）观摩内容：由一位教师进行“分数的加减法”课堂教学展示。
（2）观摩过程：教师按照备课方案进行课堂教学，其他教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 教学研讨（1）研讨内容：针对课堂观摩过程中发现的问题，全体教师进行讨论，提出改进措施。
（2）研讨过程：首先，观摩教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
然后，其他教师针对观摩课进行点评，提出意见和建议。
最后，教研组长对本次研课磨课活动进行总结，提出改进方向。
四、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到提高。
2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提升。
3. 教师之间的交流与合作更加密切，教研氛围浓厚。
4. 学生的数学学习兴趣得到激发，学习成绩有所提高。
五、活动总结本次研课磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们认识到集体备课、课堂观摩、教学研讨在提高课堂教学水平、促进教师专业成长中的重要作用。
在今后的工作中，数学教研组将继续开展此类活动，为提高我校数学教学质量贡献力量。
六、展望未来1. 进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
2024年小学数学磨课计划（二篇）
2024年小学数学磨课计划临盘中心小学数学教研组磨课研课活动计划新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让教师们更好地发展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
特制定本学期的教研计划如下：一、指导思想本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、目标任务1、认真学习先进的经验，积极进行“先学后教，当堂落实”教学模式的经验。
加强数学课堂改革力度，积极开展教学活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
2、有效运用学具在数学课堂教学中的操作，通过实验操作活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生在“玩”中学，在“玩”中思考，促进学生更轻松、愉快地掌握抽象的数学结论，发展学生的思维能力、实践能力、解决能力、语言表达能力、创造能力等综合素质。
3、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。
教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。
提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
4、协助教务处抓好教育教学研究工作，提高各班教学质量。
认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。
在平时的教学中加强研究，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。
5、构建一种积极、主动、自主的教学活动，利用学具操作建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式。
数学组研磨课计划
数学组研磨课计划第一篇：数学组研磨课计划数学教研组磨课、研课计划为响应国培计划，提高我校数学教师教学水平，切实把提升教师教育教学能力，把提升教师个人素质落到实处，帮助教师全面成长，特制定本考研组的磨课研、研课计划。
一、指导思想以全面提高数学教师个人教育教学能力为主导，结合国培理论，以“讲练结合，提高堂实效性”课堂模式为载体，以转变思路为契机，开展本次活动。
计划目标：人人都上合格课，推出精品课。
二、磨课对象：宋国珠、梁启迪。
三、小组成员：数学组全体成员。
四、计划目标：人人都上合格课，推出精品课。
五、时间表：5月18日----5月20日，磨课人备课；5月20日----5月24日，备课人说课，全体成员研课；5月24日----5月27日，磨课人出课，全体成员议课，生成合格课；5月28日----6月12日，区域展示“合格课”；6月9 日----6月19日，本校再次研磨，生成精品课。
第二篇：研磨课心得体会研磨课心得体会前两天有幸聆听了张璐老师执教的一年级《菜园里》识字教学的课，感受颇深，下面我就这节课谈谈自己的几点体会：1、识字方法多样识字教学是小学低年级语文最重要的教学环节。
张璐老师一开始就把学生们的积极性给调动起来了，特别是她那甜美的声音给孩子们的感觉真是和蔼可亲。
张璐老师注重教给学生多种多样的识字方法，如：利用加一加的方法识记“菜、园”，联系生活经验的方法识记“卜”，猜字谜的方法识记“心”，想象的方法识记“豆”等等，方法多样，形式变化，学生易于掌握，印象深刻。
从中不难看出教师的基本功很扎实，很适合低年级的教学。
2、在游戏中引导学生愉快识字识字过程是枯燥无味的。
如何制造欢快愉悦的氛围让孩子们识字呢？我认为：将游戏引入课堂能达到较好的效果。
张璐老师在教学中贯穿了“识菜谱”游戏，将有趣的游戏引入课堂，孩子们在欢快愉悦的氛围中识字的兴趣浓厚，达到了预期教学目的。
3、在互助互学中培养识字能力学习是个互助的过程，对于低年级小学生来说更是如此。
《角的初步认识》磨课计划
人教版三年级上册《分数的初步认识》磨课计划数学学科校本课例研究计划学校名称临沭县三株希望小学学科数学群组名称临沭县蛟龙镇小学数学2组研修组长李丽娟课例研究模式基本式课例名称人教版三年级上册第七单元《分数的初步认识》目标任务1.以《分数的初步认识》为载体，通过研究课堂教学行为：提问、评价、学生的参与度及思考力，来提升课堂教学的有效性，使课堂教学真正成为一种和谐、具有生命力和生长性的活动，从而提高教师的课堂教学水平。
2.努力将磨课的每个环节作精细，以新课标的理念为指引，通过科学、合理的计划和集体的力量打造一节高质量的课例。
3. 群组成员经历课例研究的全过程，学会一以贯之追踪问题，提高教师群体研究问题和解决问题的能力。
研究问题1.如何有效地提问、评价，才能最大限度调动学生的学习积极主动性，提高学生的参与度及思考力，实现课堂教学的有效性。
2.如何在课堂中引导学生利用动手操作、自主探究去体会、感受和理解，抽象出分数的概念，并感悟分数产生的意义。
3.在探索学习和巩固拓展中，如何借助直观策略培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力。
说明事项1.依靠专家引领，指导教师指导，全体成员参与磨课全过程，深刻挖掘核心研讨内容的内涵，保证研究方向的正确性。
2.加强与本校老师、指导教师和各级专家的沟通，争取他们给予理论与实践的支持与帮助，创造良好的研究环境，群策群力，打磨高质量的教学设计，保证研究过程的真实、高效。
3. 制定切实可行的计划并严格执行，依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。
上课人吴自生参与教师（变式课例，请写清分组）1.制定计划：李丽娟胡建光李善杰孙士超杨秀娟田云田汝宝公茂娟吴会会李凤李涛吴自生韩玉翠2.提供相关资源：胡建光田云李凤3.基于个经验第一次备课，发布教案：吴自生4.网上修改教案：李丽娟胡建光李善杰孙士超杨秀娟田云田汝宝公茂娟吴会会李凤李涛吴自生韩玉翠5.对教案跟进评论：李丽娟胡建光李善杰孙士超杨秀娟田云田汝宝公茂娟吴会会李凤李涛吴自生韩玉翠6.加备课研讨会议：李丽娟胡建光李善杰孙士超杨秀娟田云田汝宝公茂娟吴会会李凤李涛吴自生韩玉翠7、基于同伴互助的备课，第二次发布教案：吴自生8.上课，发布课堂实录：吴自生9.观课，发布观课报告：李丽娟胡建光李善杰孙士超杨秀娟田云田汝宝公茂娟吴会会李凤李涛吴自生韩玉翠10.课后评议：李丽娟胡建光李善杰孙士超杨秀娟田云田汝宝公茂娟吴会会李凤李涛吴自生韩玉翠11.基于实践反思的备课，第三次发布教案：吴自生12.总结反思：李丽娟胡建光李善杰孙士超杨秀娟田云田汝宝公茂娟吴会会李凤李涛吴自生韩玉翠课例研究起止时间2013.7.25——2013年秋季校本课例研究预期成果1.以磨课为契机，提高教师进行有效教学设计及研究问题和解决问题的能力。
初中数学磨课教案教案
初中数学磨课教案教案一、教学内容本节课主要内容是相似三角形的性质。
通过本节课的学习，使学生能够掌握相似三角形的性质，并能够运用性质解决一些实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解相似三角形的性质，并能够运用性质进行一些简单的证明和计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理等过程，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心，培养学生的合作精神。
三、教学重点与难点重点：相似三角形的性质。
难点：相似三角形的性质在实际问题中的应用。
四、教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等。
五、教学过程1. 导入新课通过一个实际问题引入本节课的内容，如“在同一平面内，有两三角形，它们的对应边成比例，对应角相等，问这两个三角形是什么关系？”2. 探究相似三角形的性质（1）让学生观察、操作，发现相似三角形的性质。
（2）引导学生用语言表述相似三角形的性质。
（3）通过举例验证相似三角形的性质。
3. 运用相似三角形的性质解决问题（1）让学生运用相似三角形的性质解决一些简单的问题。
（2）引导学生运用相似三角形的性质解决实际问题。
4. 总结与评价本节课主要学习了相似三角形的性质，你们有什么收获？还有哪些问题需要解决？六、课后作业1. 完成练习册的相关题目。
2. 找一些生活中的相似三角形，并运用相似三角形的性质进行解释。
七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在掌握相似三角形的性质方面还存在一些问题，如对性质的理解不深刻，不能灵活运用性质解决实际问题等。
在今后的教学中，需要加强学生的概念教学，让学生在理解的基础上掌握知识，提高学生的数学素养。
同时，还需要注重培养学生的空间想象能力，提高学生的解决问题的能力。
数学磨课计划
数学磨课计划一、引言数学是一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑推理能力的培养具有重要作用。
为了匡助学生提高数学学习的效果，我们制定了数学磨课计划。
本计划旨在通过系统性的学习和练习，提升学生的数学素质和解题能力。
本文将详细介绍数学磨课计划的内容和实施方法。
二、计划内容1. 教学目标本计划旨在匡助学生全面掌握数学基础知识，提高数学解题能力和思维逻辑能力。
具体目标如下：- 熟练掌握数学基础知识，包括数与式、代数与函数、几何与图形、数据与概率等方面的内容；- 培养学生的数学思维能力，包括分析问题、建立模型、解决问题等方面的能力；- 提高学生的解题能力，包括运算能力、推理能力、证明能力等方面的能力。
2. 学习内容本计划将按照数学课程的知识体系，分为不同的模块进行学习。
具体内容如下：- 模块一：数与式。
包括整数、分数、小数、百分数、代数式、方程等内容；- 模块二：代数与函数。
包括代数运算、函数与方程、函数的图象与性质等内容；- 模块三：几何与图形。
包括平面图形、空间图形、相似与全等、三角形等内容；- 模块四：数据与概率。
包括数据的采集与整理、统计与概率、图表与分析等内容。
3. 学习方法为了提高学生的学习效果，我们将采用多种教学方法，包括：- 理论讲解：通过教师的讲解，匡助学生理解数学概念和原理；- 实例演练：通过大量的例题演练，让学生掌握解题方法和技巧；- 互动讨论：通过小组讨论和互动，激发学生的思维和创造力；- 实践应用：通过实际问题的解决，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
三、计划实施1. 教学时间安排本计划将根据学校的课程安排，每周安排2个小时的数学磨课时间。
具体时间安排如下：- 每周一：下午3:00-4:00；- 每周三：上午10:00-11:00。
2. 教学资源准备为了顺利实施数学磨课计划，我们将准备以下教学资源：- 教材和教辅资料：根据学生的年级和学习进度，准备相应的教材和教辅资料；- 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，方便教师进行理论讲解和示范；- 实例题和练习题：准备丰富的实例题和练习题，供学生进行演练和巩固。
三年级数学备课组磨课计划
三年级数学备课组磨课计划
研究主题：多角度情境创设，在比较中促进学生思维的发展课例：小学数学三年级上册《倍的认识》
群组成员：李小燕，周小红，尹连娥，刘秀凤，谭年芳，颜耀
主持、策划：刘秀凤、尹连娥：负责制定磨课计划；认真组织课例打磨的实施全过程；协调群组其他成员及时参与研讨；及时调度打磨进程。
上课：李小燕：负责提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、评课；根据评课的情况对教学设计进一步修改；撰写课堂教学总结和磨课总结。
经验介绍：颜耀：负责记录整理每次观课后的评课，个成员对每次磨课的建议，集体商讨如何改进，尝试后取得了什么样的效果等。
评课：周小红：负责收集整理每个成员对展示课的评议，并代表整个备课组进行发言。
1、如何让低年级的孩子理解倍的含义，多角度情境创设，在比较中促进学生思维的发展。
2、低中年级的孩子以直观思维为主，如何引导学生有兴趣的认识抽象的数学概念——倍以学生熟悉的生活情境为载体，以学生已有的知识经验为基础，采用动手操作，合作交流等活动，让学生在充分的数学活动中感知、理解抽象的数学概念。
3、教学中，是在活动情境和动手操作中，让学生经历知识的形成过程。
注意帮学生积累一定的数学活动经验，培养孩子的观察力、动手操作能力及口头表达能力。
磨课流程及时间安排。
满口小学数学教研组磨课计划
满口小学数学教研组磨课计划
教研组名称满口小学数学组
课例名称如何加强对学生几何图形的教学——四年级上册《垂直与平行》
所属类别小学数学四年级
教材原文人教版小学四年级第四单元《垂直与平行》
目标任务
1.引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。
2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。
3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的学习意识。
研究问题如何加强学生对几何图形的理解
流程分工
时间安排。
数学组磨课教案.doc
凉年屮曇八年怨上修期
数学组：李云春
备课时间201 （ 3 ）年（12 ）月（1 ）R 星期（H ）
学习时间201 ( 3 )年(12 )月(3 ) □星期(二)班级：124班
学习目标1.理解完全平方公式的特点.
2.能较熟悉地运用完全平方公式分解因式.
3.能灵活应用捉公因式法、公式法分解因式.
4.通过综合运用提公因式法，完全平方公式分解因式，进一步培养学生的观察和联想能力.通过知识结构图培养学生归纳总结的能力.
学习重点会用完全平方公式分解因式.
学习难点灵活应用公式分解因式
学具使用黑板、彩粉笔、三角板等
学习内容
学习活动设计意图
一、创设情境独立思考
1、阅读课本P 111〜118页，思考下列问题：
(1)怎样理解因式分解的完全平方公式？
(2)课本P118页例5例6你能独立解答吗？
2、独立思考后我还冇以下疑惑：
式今解....禅公式体(^)菠案
五、课堂小测“ 、2
(1)6a~a -9；
2 2
(2)-8ab-16a -b ；
9 Q
(3)2a -a -a；
9 2
(4)4x +20 (x~x ) +25 (1-x)。
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数学组磨课计划
榴园镇中心小学
2012-2013学年度第二学期数学组磨课计划
一、指导思想
本学期小学数学磨课活动以课程改革的精神为指导，遵照学校工作计划和学校教导处工作计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习、积极开展市教研室提出的小学数学新授课“探究学习五环节”“自主学习四环节”练习课思路：回顾再现-解决问题-总结提升，三步五环节的开放课堂教学模式的课堂教学研讨和磨课活动，努力提升我组数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量的不断提高。
二、教师基本情况分析
我组共有教师9人，他们分别是：姬艳、刘建华、徐福梅、宋焕燕、冯祥丽、刘忠荣、许夫宏、宋春清、蔡翠。
这9位老师从学历上看，都已是本科学历，他们知识广，业务能力强，例如冯祥丽、蔡翠、刘建华等几位老师，已工作十几年，教学能力强，有着丰富的教学经验，曾多次获得区级优质课奖，多次上镇级观摩课，同时也是校级骨干教师，被评为镇区级优秀教师。
其他老师也都有着自己的一套教学经验，在教学过程中，能突出重点，分散难点，体现教师为主导，学生为主题，各个环节都教的得心应手。
体现了新课改精神。
总之，这9位老师都能够认认真真、踏踏实实，为人师表的进行教学工作。
三、磨课目标
我组本学期力求认真进行磨练每一节数学课，磨练每一个人，使每一位老师都能形成一套行之有效的课堂教学方法。
特别是市教委提出的教案标准“七备”“七设计”的要求，使每一位教师都要牢记心中，即七备：课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源、教学条件。
七设计是;导学程序、精讲、学生活动、训练、拓展性资源、技术介入程序、反馈与评价。
在课堂中运用，形成精彩课堂。
四、工作措施
1、加强组织领导，认真布置，传达学校的磨课精神，做好准备工作。
2、要求磨课教师认真备课，上好每一节课，写出高质量的说课。
3、听课老师要认真听课，写出精彩评课，特别是优点，以及建议。
4、上课后教师要根据评课情况，完善教案形成一篇精彩教案
5、加强与联校领导、镇区教研员的沟通，争取他们的支持与帮助。
6、团结群组成员及周围教师，群策群力，打磨高质量的教案。
7、加强自我学习，提高丰富自己。
8、保证时间、设备的提供。
数学组磨课活动安排。