第二节美国田纳西河流域的综合治理详解

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第二节美国田纳西河流域的治理

一.课程标准

掌握流域治理的方式举措

二.教学目标

1.知识与技能——了解田纳西河流域的自然地理环境特征及其开发治理前后的状

况。

2.过程与方法——掌握田纳西河流域具体开发措施及产生的效应,学会分析不同

流域开发治理的方法。

3.情感态度价值观——理解田纳西河流域成功开发对我国流域开发的启示,并分

析我国流域开发的内容及治理的措施,培养知识迁移的能

力。

三.教学重难点

重点——流域开发的基本内容和综合治理的措施;

流域开发建设和综合治理的一般方法

难点——流域开发建设和治理的一般方法

四.课时安排

3课时

第一课时田纳西河的地理环境

五.教学过程

【新课导入】

我们通常说“水能载舟亦能覆舟”,河流给我们带来生产和生活上的各种优惠之外,也给我们带来了很多的问题,比如洪涝灾害等等。今天我们就来学习学习,如何分析并综合治理一条流域——

【看图解析】

展示一张流域图,解释流域、水系、支流等流域相关的术语(展示流域图)(1>干流——直接注入海洋或大陆湖泊的河流;

2>支流——注入干流的河流为一级支流;注入一级支流的为二级支流,以此类推……

3>水系——河流的干流与支流共同组成水系

4>水域——河流集水区。)

【学生活动】

1)阅读课本P46“塔里木河流域”图,试找出塔里木河的1条一级支流和1条二级支流,并且说明水系组成和流域范围。

2)同理,尝试描述田纳西河。

(田纳西河是美国最大河流密西西比河的二级支流,注入其一级支流——俄亥俄河。)

【学生读图】

阅读课本P53“图2-2-3田纳西河流域在美国本土的位置”,分析说明美国田纳西河的位置。

(田纳西河位于美国本土东南部,临近墨西哥湾,处于中低纬度位置。)

【读图分析】

阅读地理图册P36“田纳西河流域三个城市”的气温降水量图,结合纬度位置,试分析田纳西河流域的气候及其特点。

(田纳西河流域的额气候属于亚热带湿润性季风气候,降水丰沛,冬春多雨,夏秋较少。)

【展示图示】

(PPT展示田纳西河流域气温降水量图),问:请思考,该种气候会对河流的流量产生什么样的影响?

(河流流量季节性变化较大。)

【读图分析】

阅读地理图册P36“田纳西河流域地形和交通”图,根据海拔的不同,试分析,田纳西河流域从上游至下游的地形情况。

(看海拔高度,河流上游为较高的山地,中游为较为低缓的丘陵,下游为平坦的冲积平原,地势起伏较大。)

【图片展示】

展示田纳西河流域地形图,总结其地形特点,提问——联想我国的长江,该种地形变化会对河流的产生什么样的影响?

(使得河流落差较大。)

【总结】

总结水文特征,并提问——该种水文情况,使得田纳西河流域哪种资源丰富?

(河流的水能资源较为丰富。)

【过渡】

所以,田纳西河流域的水能资源是非常丰富的,那么,除了水能资源之外,田纳西河还有哪些资源呢?请同学们看书回答。

(除了水能资源外,田纳西河还有煤炭、石油等资源。)

【总结】

【过渡】

介绍田纳西河流域早期开发的过程及问题(展示相应图片)。

(历史上,田纳西河流域开发较早,18世纪下半叶就有较发达的农业,盛产棉花、马铃薯和蔬菜。但是由于人口较少,人类活动对自然环境的影响不大,整个流域山清水秀,森林繁茂。

自19世纪后期,流域内人口激增,开始对流域内的资源进行大规模的掠夺式开发,带来一系列生态环境与社会问题。)

【分析】

(展示相关图片)分析治理前田纳西河流域的社会经济状况——

1)高强度的种植棉花带来了什么问题?

(高强度种植棉花使得土地生产力下降,土地退化。)

2)大量采矿炼铜带来了什么问题?

(一来大量砍伐树木造成水土流失严重,二来,工业排放废气,污染环境。)【总结】

【随堂练习】

PPT展示。

六.课堂小结

这一节课学习田纳西河流域的地理环境,包括自然环境和社会经济环境,其中,其自然环境是为重点部分,应重视。

七.课后作业

选做一——填充图册基础巩固11道题目

选做二——优化设计随堂演练1-9道题目

八.课后反思

这一节相对来说还是很满意的——

1)练习题的题目选的很有用,比如“田纳西河是俄亥俄河的支流中,流程最长,流量最大的支流,而非密西西比河”,这点经过做题,才得以分清;

2)课程设计的连贯性不错。将已经分析出来的降水(季节变化大)及地形(地势起伏大),进一步地引导和挖掘,得出“河流流量季节变化大”和“河流落差大”等信息;又将“河流落差大”进一步分析得出,该区水能资源丰富。实为不错!

3)设置的引导性问题都不错。比如气候、地形、水文等等,都是在问题设置的引导下,通过阅读地图或者看书,由学生自己思考总结得出的。这点很不错!

总结经验——多设置一些引导性的问题,多让学生自己分析,容易混淆处加以练习题进行辨别。

总之,每一堂的课程设置都得设计到最好的模样!Fighting!

2016年10月13日

阿姨阿

第二课时田纳西河流域的治理

一.教学过程

【复习导入】

复习前一节课的内容——

1)田纳西河的位置;

2)田纳西河流域的自然环境

3)田纳西河流域的社会经济环境

【课前思考】

根据田纳西河流域的自然和社会经济环境,尝试分析对其区域发展有利和不利的条件。(展示自然和社会经济条件总结图)

(分析总结情况如下——

相关文档
最新文档