最新人教部编版四年级语文上册《语文园地七》精品课件
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部编人教版四年级语文上册《语文园地七》精品课件(共56张PPT)
语文园地七
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我发现题目有时能提示文章的主要 内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
理清事情的起因、经过、结果， 也能帮助我们把握文章的主要内容， 如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如，《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清 每件事讲了什么，然后把几件 事连起来，就能把握文章的主 要内容了。
日积月累
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作者简介
高适 （约704—765），字达夫，
唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高 岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称 “边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势 奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进 取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍 集》等传世。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
示例：小明，你怎么能这 么说呢？如果人人都乱丢垃圾， 那清洁工该多辛苦啊！爱护环 境是每个人的责任与义务，我 们人人都应该做保护环境的小 卫士。
mèi
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
示例：哇，这真 的是给我的礼物吗？ 我真是太开心啦！
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
志存( 高 )( 远 )
精忠报( 国)( )
大义( 凛 )( 然 )
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我发现题目有时能提示文章的主要 内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。
理清事情的起因、经过、结果， 也能帮助我们把握文章的主要内容， 如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事， 如，《为中华之崛起而读书》 一共写了三件事，可以先弄清 每件事讲了什么，然后把几件 事连起来，就能把握文章的主 要内容了。
日积月累
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
作者简介
高适 （约704—765），字达夫，
唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高 岑”，又与岑参、王昌龄、王之涣合称 “边塞四诗人”。其诗笔力雄健，气势 奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进 取、蓬勃向上的时代精神。有《高常侍 集》等传世。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
示例：小明，你怎么能这 么说呢？如果人人都乱丢垃圾， 那清洁工该多辛苦啊！爱护环 境是每个人的责任与义务，我 们人人都应该做保护环境的小 卫士。
mèi
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
示例：哇，这真 的是给我的礼物吗？ 我真是太开心啦！
并称“高岑”。其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢着盛唐 时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
别董大①
①董大：指董庭兰，是当时有 名的音乐家，在其兄弟中排名
②黄云：天上的乌云，
[唐]高 适 第一，故称“董大”。
在阳光下，乌云是暗 千里黄云②白日曛③，③白日曛：太阳黯淡
黄色，所以叫黄云。 北风吹雁雪纷纷。 无光。曛，昏黑。
志存( 高 )( 远 )
精忠报( 国)( )
大义( 凛 )( 然 )
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地七 课件(32张ppt)
结合情境，尝试运用。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？
情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反 正有清洁工打扫，你提醒他说……
情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
我认为情境一中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。 我认为情境二中，采用（ ）的语气说更好，理由是（ ）。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
知识拓展
送别诗
《赋得古原草送别》 [唐] 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
《易水送别》 [唐] 骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
《芙蓉楼送辛渐》 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你 提醒他：（ ）
A.“字典难道不是我们的良师益友吗？” B.“字典是我们的良师益友。” 采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子， 但是时间已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你 想对她说：（ ）
A.“妈妈，你说的话难道不算数了吗？” B.“妈妈，你说话必须要算数哟。” C.“妈妈，你不是常叮嘱我要做一个有信用的人吗？”
朗读节奏
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
结合插图和古诗，请你
找一找古诗中描写了哪些景 物？
理解古诗
别董大
[唐] 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
想象情景，齐读第一、二句，读出自己的感受。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
部编版语文四年级上册语文园地七课件(共9张PPT)
第七单元 语文园地七
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
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本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的，注意不要写错字。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
（2）理解成语的含义
大义凛然：胸怀正义而神态庄重，令人敬畏。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。
这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质 的人。
（3）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈说句的 不同，体会反问句更加强烈的表达效果。
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，渤海郡（今河北 景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后 历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言 歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称 “高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纭。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前风景，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也好像变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纭扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 安慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
部编版四年级语文上册七单元语文园地七精美课件ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
（2）理清事情的起因、经过、结 果，也能帮我们把握文章的主要内容。 例如《女娲补天》这篇课文，起因是天 塌了、地裂了，人们生活在水深火热之 中；经过是女娲寻找、冶炼五彩石，把 天补上了；结果是那天边五彩的云霞就 是女娲补天的地方，把起因、经过、结 果串联起来，就是文章的主要内容了。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
我还知道
悬梁刺股、废寝忘食、凿壁偷光、韦 编三绝、囊萤映雪、闻鸡起舞是形容勤奋 好学的人的。
助人为乐、拔刀相助、舍己为人、雪 中送炭、锄强扶弱、见义勇为、慷慨解囊、 古道热肠是形容乐于助人的人的。
诗歌赏析
这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂 的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。这首诗 勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗 人当时处在困顿不达的境遇之中，但却没有因 此沮丧、沉沦，既表露出诗人对友人远行的依 依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
们中国的地方吗？为什么不能去呢？” ◇少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们
中国的地方。为什么不能去呢？”
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
统编版语文四年级上册语文园地七 课件(共22张PPT)
深厚的人； 君——对他人的尊称，这里指诗
人的朋友董大。
日积月累
此时此地此景，诗人的心情如何呢？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
此刻如果你是高适，你会怎么说？ 此去你不要担心遇不到知己，天下人
哪个不知道你啊！
日积月累
别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
词句段运用
请将下面的句子改成陈述句。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
不劳动，连花也养不活，难道这不是真 理吗？
不劳动，连花也养不活，这是真理。
词句段运用
根据表达需要选择用什么语气 陈述句的语气比较平淡，反问句的语
气比较强烈，在生活和作文中，我们 可以根据表达的对象和具体的情境选 择合适的语言形式。
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细读课题，找找“课文题目”与“方法”之间的关系
。 题目中有明确的人物和事件，可以根 据题目提示，把握文章主要内容。
题目中只出现了人物，或者没有明确 的事件，要通过阅读了解文章写了几件事 。
如果只写了一件事，就可以通过了解 起因、经过和结果，把握主要内容；如果 写了两件或者两件以上的事，就要抓住主 要人物的主要事件，把几件事连起来，把 握文章的主要内容。
形容人的精神品质
志存高远
大义凛然
精忠报国
英勇无畏
这么娇嫩、美丽的花，我们不能折 这。么娇嫩、美丽的花，我们怎么能折呢 ？ 如果我们看到小朋友折花，你会对他说什么呢？
小朋友，公园里的花是大家的，我们每个 人都折两朵，还怎么能看到眼前的美景呢？
日积月累
别董大
[唐] 高适
xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 。
统编版四年级语文上册
人的朋友董大。
日积月累
此时此地此景，诗人的心情如何呢？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
此刻如果你是高适，你会怎么说？ 此去你不要担心遇不到知己，天下人
哪个不知道你啊！
日积月累
别董大 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
词句段运用
请将下面的句子改成陈述句。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
不劳动，连花也养不活，难道这不是真 理吗？
不劳动，连花也养不活，这是真理。
词句段运用
根据表达需要选择用什么语气 陈述句的语气比较平淡，反问句的语
气比较强烈，在生活和作文中，我们 可以根据表达的对象和具体的情境选 择合适的语言形式。
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细读课题，找找“课文题目”与“方法”之间的关系
。 题目中有明确的人物和事件，可以根 据题目提示，把握文章主要内容。
题目中只出现了人物，或者没有明确 的事件，要通过阅读了解文章写了几件事 。
如果只写了一件事，就可以通过了解 起因、经过和结果，把握主要内容；如果 写了两件或者两件以上的事，就要抓住主 要人物的主要事件，把几件事连起来，把 握文章的主要内容。
形容人的精神品质
志存高远
大义凛然
精忠报国
英勇无畏
这么娇嫩、美丽的花，我们不能折 这。么娇嫩、美丽的花，我们怎么能折呢 ？ 如果我们看到小朋友折花，你会对他说什么呢？
小朋友，公园里的花是大家的，我们每个 人都折两朵，还怎么能看到眼前的美景呢？
日积月累
别董大
[唐] 高适
xūn
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷 。
统编版四年级语文上册
统编(部编)版语文四年级上册 第七单元 语文园地 课件 (共27张PPT)
读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏 视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
这些词是褒义词，多用于描写忠勇 爱国的志士和正直的领军人物。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。 大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 英勇无畏：非常勇敢，毫不畏惧。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的 地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台， 还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就 不愁没有钱花。
两组句子中的第一句都是 反问句，语气要强烈一些。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？ 情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还 说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
同学们，还记得我们以前学过的送别诗 吗？今天我们再来学一首送别诗，看看这 首诗表达了作者怎样的感情呢？
高适，唐代诗人。字达夫，字仲武，渤
海蓚（今河北景县）人。他的诗题材广泛， 内容丰富，现实性较强，以描写边塞生活 的诗最有名，与岑参（另一个有名的边塞 诗人）齐名，并称“高岑”。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，其兄弟中排名第一， 故称“董大”。 黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。 白日曛：太阳暗淡无光，曛，即曛黄， 指夕阳西沉时的昏黄景色。 谁人：哪个人。 君：你，这里指董大。
送别诗
《赠汪伦》 [唐] 李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《山中送别》
[唐] 王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐] 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
部编版语文四年级上册语文园地七课件(共10张PPT)
志（）高（） （ ）报国 大义（ ） 英（）无（）
视死（ ） （ ）无私 （）公（）法 刚正（ ）
三、日积月累
（
），北风吹雁雪纷纭。（
），天下谁人不识君？
志存高远：立志很高远，有雄心壮志 人物优秀品质
精 忠 报 国 ：竭尽忠诚，报效国家 大 义 凛 然 ：为了坚持正义而表现出的严峻不可侵犯的样子 英 勇 无 畏 ：非常勇敢，不畏艰险 视 死 如 归 ：把死看作像回家一样，形容对死无所恐惧 铁 面 无 私 ：形容公正严明，不畏权势，不徇私情 秉 公 执 法 ：公正的执行法律 刚 正 不 阿 ：刚强正直、不徇私迎合
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲
了什么，然后把几件事连起来。
4.借助文中的关键语句或段落 5.分段，概括段意，合并段意
语文园地
词句段运用
自研任务：读下列词语
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐng
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
理语解文园词地 语探探究究任任务务：：你这能些把词意语思可相以近形的容词哪语些归人类物吗？？
表达了离别之情、更意在安慰友人，鼓励困 顿中的朋友，赞扬他名扬天下。
语文园地
完成填空
一、交流平台
1.我发现（
），如《观潮》《盘古开天地》。
2.弄清事情的（ ）、（ ）、（ ），能帮助我们把握文章的
主要内容。
3.有的文章写了不止一件事，可以先弄清（
），
然后（
），就能把握文章的主要内容了。
二、词句段运用
语文园地
练习
作业任务
A.志存高远 B.铁面无私 C.视死如归D.精忠报国
1.包青天真是个（ B ）的好官。 2.（ A ）的周恩来，从小就立下了“为中华之崛起而读书” 的远大志向。 3.在革命战争年代，刘胡兰（ C ），英勇献身。 4.民族英雄岳飞（ D ）的事迹，至今仍为人所称赞。
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艹和植物有关
花草莲苹
木和树木有关 树林桃桥
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我的发现
明晚昨时 妈奶姐妹
闯关要求： 仔细观察，你们知道这两组
生字有什么特点吗？
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小朋友们，你们这么聪明 可爱，书写得这样认真，孙 悟空想给大家增加点难度， 大家有信心完成吗？
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牛羊在草地上吃草。
牛羊
小鸟在天空中飞翔。 大 山
前人 栽树，后人乘 凉。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千里 之行，始于足下。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百尺竿 头，更 进一步。
读一读，说说读懂了什Байду номын сангаас。
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后 课
作业
1. 阅读《难忘的一课》，运用学到 的方法总结主要内容。 2. 背诵《别董大》。 3. 预习《王戎不取道旁李》。
谢谢观看
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千 里 黄 云 白 日 曛 ，曛：昏暗。 北 风 吹 雁 雪 纷 纭 。知己：指彼此相 莫愁：不要发愁。 莫 愁 前 路 无 知 己 ，互厚了的解人而。感情深 天 下 谁 人 不 识 君 ？君：对他人的尊
称，这里指诗人 的朋友董大。
日积月累
你好像看到了 哪些画面？体会到 作者怎样的情感？
已经过去了好多天，总是支吾着一直不买，你想对她说：（ ）
A．“妈妈，你说的话难道不算数了吗？”
B．“妈妈，你说话必须要算数哟。”
C．“妈妈，你不是常嘱咐我要做一个有信用的人吗？”
采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
。
日积月累
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纭。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
这个礼物竟然是送给我的。
难道这个礼物真的是送给我的吗？
我认为情景二中，采用（
）的语气说更好，理由是（
）。
情景三：小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他：（ ）
A．“字典难道不是我们的良师益友吗？”
B．“字典是我们的良师益友。”
采用（ ）的语气说更好，我的理由是：
。
情景四：妈妈答应了五一节后就给你买一条新裙子，但是时间
别董大
[纭。
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
塞上壮阔而又荒凉的情境，传达了一种离别之情。
日积月累
写景
对友人的 鼓励和安慰。
别董大
部编人教本四年级上册语文第七单元《语文园地七》优秀课件PPT
别董大 [唐]高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
创作背景
这首送别诗作于唐玄宗天宝六年（747年）， 送别的对象是著名的琴师董庭兰。当年春天，吏部 尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。当年 冬天，高适与董庭兰会于睢阳（故址在今河南省商 丘市南），写了《别董大二首》，本诗便是其中之 一。
词句段运用
前面和大家一起回顾了《为中华之崛起而读书》 和《梅兰芳蓄须》两篇课文的主要内容，两篇文章的 主人公周恩来和梅兰芳给你们分别留下了什么印象？ 如果要用四字词语来形容他们的话，你们觉得哪些词 语比较合适？
这些词语都是形容人的优秀品质的。那么，还 有哪些词语可以形容优秀的人呢？课文中出示了八 个词语，我们一起去了解一下吧。
日积月累
我们在本单元已经学习了三首古诗，今天，我们 将再学习一首古诗——《别董大》。从这个题目来 看，大家知道这首诗写的可能是什么内容吗？
作者简介
高适（704—765） 字达夫，一 字仲武，渤海蓨（今河北景县）人。 唐代诗人。早年仕途失意，后来客游 河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、 剑南节度使，终散骑常侍，封渤海县 侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力 雄健，气势奔放。作为著名边塞诗人， 与岑参齐名，并称“高岑”。有《高 常侍集》传世。
第七单元：语文园地
部编版四年级上册语文
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前面几个单元，我们学习了《观潮》《梅兰芳蓄须》 《普罗米修斯》《为中华之崛起而读书》课文，大家应该 还记得它们分别讲述了什么内容吧。
谁来帮大家回忆一下呢？
看来大家对这些课文的主要内容记得都很清 楚。把握文章的主要内容，我们就能对文章形成 一个初步而全面的认知，能够快速理解文章，为 进一步深入探究打下坚实的基础。那么，怎么做 才能快速而准确地把握文章主要内容呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同学们，这节课我们知道了抓住事情的起因、经过、 结果把握课文的主要内容，还学积累了一些描写人的成语， 学会了一首古诗。收获不少呀！
语文园地 课堂小提示
同学们上课要勇于积极发言，积极发言即可 以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和 语言表达能力。
语文园地
语文园地
理解运用
（1）本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了三件事， 注意按事情的起因、经过、结果，把握每件事的重点，再整 体把握课文的重点。 （2）抄写词语，注意不要写错字。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
语文园地
（3）理解成语的含义 大义凛然：胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质 的人。 （4）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈述句的不同，体 会反问句更加强烈的表达效果。
语文园地
（3）说说诗的大意。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离 心绪，所以感情真挚；作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲壮 凄凉。北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云 也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余 辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。落日黄云 ，大野苍茫，此情此景，不免有些伤感。日暮黄昏，并且又大雪纷飞，北 风狂吹，只看见远方的群雁，出没寒云，使人使人产生了伤感。头两句写 景但可以衬托出作者的忧郁伤感，使人像是置身于风雪之中。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去 你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮， 多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼 搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因 其沦落，才以希望为慰藉。
语文园地
课堂小结
语文园地
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园 地这个版块，就让我们进入语文园究
同学们，《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了谁的什 么事？你们对哪篇课文感悟深刻？和大家交流一下吧？
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的 道理，引发了我们深深的思考。就像《古诗三首》中讲的主要 是十代英雄为了守卫连疆，“_____________”的豪迈气概《为 中华之崛起而读书》说的是________，周恩来是一个 ________________的人；《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳是一个 ___________________的人；《延安，我把你追寻》是首现代诗， 让我们了解、懂得发扬延安精神的重要
语文园地
日积月累
（1）学生读读背背
别董大
作者：高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）作者：高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。 早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使， 终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。 边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
语文园地 课堂小提示
同学们上课要勇于积极发言，积极发言即可 以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和 语言表达能力。
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理解运用
（1）本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了三件事， 注意按事情的起因、经过、结果，把握每件事的重点，再整 体把握课文的重点。 （2）抄写词语，注意不要写错字。
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
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（3）理解成语的含义 大义凛然：胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质 的人。 （4）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈述句的不同，体 会反问句更加强烈的表达效果。
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（3）说说诗的大意。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句以其内心之真，写别离 心绪，所以感情真挚；作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲壮 凄凉。北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云 也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余 辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。落日黄云 ，大野苍茫，此情此景，不免有些伤感。日暮黄昏，并且又大雪纷飞，北 风狂吹，只看见远方的群雁，出没寒云，使人使人产生了伤感。头两句写 景但可以衬托出作者的忧郁伤感，使人像是置身于风雪之中。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去 你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮， 多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼 搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因 其沦落，才以希望为慰藉。
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同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园 地这个版块，就让我们进入语文园究
同学们，《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了谁的什 么事？你们对哪篇课文感悟深刻？和大家交流一下吧？
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的 道理，引发了我们深深的思考。就像《古诗三首》中讲的主要 是十代英雄为了守卫连疆，“_____________”的豪迈气概《为 中华之崛起而读书》说的是________，周恩来是一个 ________________的人；《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳是一个 ___________________的人；《延安，我把你追寻》是首现代诗， 让我们了解、懂得发扬延安精神的重要
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日积月累
（1）学生读读背背
别董大
作者：高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）作者：高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。 早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使， 终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。 边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。