二年级数学上册.7 认识时间拓展提升(七)
数学二年级上人教版第7单元认识时间课件(含答案)(共14张PPT)
拓展练
5. 算一算。 1时＝（60）分
180分=（ 3 ）小时 1时－8分＝（52）分
70分＝（1）时（ 10 ）分 80分＋40分=（ 2 ）小时 50分＋40分＝（1）时30）分
第7单元 认识时间
2 认识时间（2）
知识要点要记牢： 1. 会用“几时几分”的知识分析生活中相关事件产生的 时间。 2. 会用时间的有关知识解决简单的实际问题，提高推理 能力。 3. 能公道估计事件产生的时间，养成珍惜时间的良好生 活习惯。
知识要点要记牢： 1. 整理和复习本单元学习的内容。 2. 知道1时=60分，半小时=30分，一刻钟=15分。 3. 能公道估计事件产生的时间。
基础练
1. 写出下面钟表上的时间。
6:30
7:45
9:35
11:30
巩固练
2. 在括号里填上合适的数。 20分＋40分＝（60）分＝（ 1 ）小时 1时－40分＝（20）分
基础练
1. 我会认时间。
1:20
10:45
9:55
6:05
2. 连一连。
巩固练
3. 写出相应的时间，并画出缺少的分针。
8:00
8:10
10:00
10:30
拓展练
4. 王叔叔锯一根木头，锯一次需要2分钟，那么把这根 木头锯成5段需要多少分钟？
5-1=4 2×4=8（分钟）
第7单元 认识时间
3 整理和复习
50分＋40分＝（ 1 ）时（30）分 1时15分＝（75）分
3. 填上合适的时间单位。 （1）一节课的时间是40（分）。 （2）小学生每天在校时间是6（小时）。 （3）看一场电影要2（小时）。 （4）工人叔叔每天工作8（小时 ）。 （5）从上海坐火车到北京要17（小时）。 （6）李勇从家走到学校要15（分）。
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)解决问题 课件(共34张PPT)
例题讲解
接下来我们一起把动画里面发生的事情的时间按先后顺序梳理一下。
7:15
9:00
10:30
做完作业
看木偶戏
接下来我们尝试把这三个钟面上的时间写出来。
7:45
9:15
10:50
上边哪一个时间可以合理性地放到下边的剧情里面去？
7:15
9:00
9:15
谈话 做完作业 踢球
10:30
看木偶戏
例题讲解
问题：接下来我们来看一下要解决的问题是什么？
明明可能在下面哪个时间段去踢球？把它圈出来。
把动画里面两个 小朋友对话里面 说的事情，以及 他们做的事情， 按照时间的先后 顺序先整理出来
在另外一边的 地方把它下面 给的三个时钟 的时间写出来
把两个时间结 合，找出明明 最可能是在哪 一个时间去踢
球的
请坐好。 我坐好。
争分夺秒
日积月累
十万火急
千钧一刻
时不我待
一分一秒
时间像一匹骏马。在你的不经意间，他悄悄 地跑过，珍惜时间的人，可以在短时间内做许多 的事情。这就是要靠你自己去争取了。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
明日复明日，明日何其多。 我生在明日，万事成蹉跎。
再见！
明明别忘了，10:30
我们还要一起去看 木偶剧。
你们知道明明可能在下面哪个时间去踢球吗？
新知讲解
问题： 1.通过他们的对话你知道了什么？ 2.看动画我们知道了什么？从里面得到了什么已知信息？
明明写完作业后要去踢球。
玲玲10:30去看木偶剧。 和明明一起。
明明9:18去踢球。 9:00的时候明明已经写完作业了。
去小文家玩。12:30。
二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标
二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标教案：二年级上册数学教案七《认识时间》复习课人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的复习课，主要复习《认识时间》这一章节的内容。
包括：1. 认识钟面，了解钟面的结构和数字；2. 学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；3. 学会读写时间，包括整时和带分的时间；4. 学会计算时间，包括加减法和比较时间的长短。
二、教学目标1. 使学生掌握钟面的结构和数字，能够正确认识时、分、秒的概念；2. 培养学生能够准确读写时间，计算时间，比较时间的长短；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间。
难点：理解时、分、秒之间的关系，计算时间的方法，比较时间的长短。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生注意钟面上的数字和指针。
2. 知识讲解：讲解钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法。
3. 例题讲解：用时间卡片展示一些时间，让学生读写出来，并用计时器演示时间的计算和比较。
4. 随堂练习：让学生分组进行时间读写和计算的练习，教师巡回指导。
六、板书设计钟面的结构和数字时、分、秒的概念读写时间的方法计算时间的方法比较时间的长短七、作业设计1. 请用钟面模型画出自己喜欢的时刻。
答案：学生根据自己的喜好画出时刻，如：8点30分。
答案：1分钟比50分钟少49分钟，30分钟加上45分钟等于75分钟。
3. 请写出一个时间，并计算这个时间加上10分钟后的时间。
答案：学生任意写出一个时间，如：3点20分，加上10分钟后为3点30分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对钟面的结构和数字，时、分、秒的概念，读写时间和计算时间的方法掌握情况较好，但在比较时间的长短方面还需要加强练习。
二年级数学上册 第7单元 认识时间归纳总结
学必求其心得，业必贵于专精
七、认识时间知识点
1、1时=(60）分
2、钟面上游(12）个数，这些数把钟面分成了(12）个相等的大格,每个大格又分成了（5）个相等的小格，钟面上一共有（60）个小格.
3、钟面上有（2）根针,短粗一点的针叫（时）针，细长一点的针叫(分）针。
分针走1小格是(1）分,走1大格是（5)分，时针走1大格是（1）时。
分针从12走到6,走了（30)分；时针从12走到6，走了（6）小时；时针从12开始绕了一圈，又走回了12,走了（12）时。
4、（30)分也可以说成半小时，（15）分也可以说成一刻钟。
如8时30分是8时半,9时15分是9时一刻。
5、（3或9）时整，钟面上时针和分针成直角.
1。
人教版二年级数学上册第七单元认识时间教案
第七单元认识时间单元教学总述本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分和几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决有关时间的简单的实际问题。
本单元是在学生学习了认识钟面和整时的基础上进行教学的，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的知识以及相关计算打下基础。
1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.知道分针走1小格是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数）。
会读、写几时几分与几时半。
3.会运用时间的相关知识解决一些简单的实际问题。
4.在具体的生活情境中，结合直观演示和操作，让学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
重点：1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.能正确读出几时几分。
难点：1.感知时和分之间的关系。
2.认识几时几分，会简单的时间计算。
课时教学设计认识时间（1）教学设计表学科：数级：二年级册次：上学校：教师：课题认识时间（1）（P90例1）课型新授课计划学时 1教学内容分析例1呈现了学生熟悉的上课起立图，由8：05的钟面引入本节课的教学。
教材设计了“数一数，填一填”和“拨一拨”两个数学活动，让学生在多样的活动过程中直观认识时间单位“分”，以及“时”和“分”这两个时间单位间的关系。
承前启后认识时→认识分→认识几时几分教学目标 1.认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.分针指向12，时针指向几就是几时。
3.学生在动手操作、自主探究和合作交流的过程中获取知识，培养学生的观察能力、探究能力和合作交流的能力。
重难点重点：认识时间单位“分”，知道1时=60分。
难点：能5分5分地读出时间。
化解措施动手操作、自主探究。
教学设计思路谜语激趣，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：PPT课件、钟面模型。
人教版二年级上册第7单元(认识时间)
第周第课（章、单元）第节第课时年月日第周第课（章、单元）第节第课时年月日教学过程（续）：1．观察钟面。
师：同学们，请进入时间王国吧。
(课件显示)看啊!这么多的钟表在欢迎我们呢。
仔细观察钟面，你会发现什么呢?⑴、生观察自己带来的钟表。
⑵、汇报观察的结果。
（钟面上有：时针、分针、12个数字，12个大格。
）⑶、师提问：仔细观察大格和小格看看你还会发现什么?（1个大格里有5个小格。
）师：1个大格里有5个小格，整个钟面有多少个小格，赶快仔细数一数吧!(小组合作数小表盘。
)⑷、学生汇报数的结果，并说说你是怎样数的？（1个1个地数、5个5个地数……）⑸、比较哪种方法数比较快？（5个5个地数）(课件显示5个5个数，师生齐数。
) 2．认识1分钟。
师提问：整个钟面有60个小格，我们知道时针走1大格是1小时。
那么，分针走1小格是几分呢?（生回答，老师板书：时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分。
）板书设计认识时间作业布置：教学后记课时计划第周第课（章、单元）第节第课时年月日教学过程（续）：你知道每个数字对应的小格数吗？同座位的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个。
)2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数字12走到数字1。
时针走1大格经过的时间是1时。
启发提问：时针从1走到2时1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
3.认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？(12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
)启发学生提问：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)解决问题 课件(16张PPT)
课后作业
1.
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
课后作业
2.
亮亮的活动时间表
把时间和相应的活动连起来。
课后作业
课后作业3.圈出小莉放源自的时间。 我五点半放学。课后作业
4.圈出他们去踢球的时间。
我们2:20去图书馆查找资 料，然后去踢球。
我5:30还要去青少 年宫练跆拳道。
7:45 ＜9:00 在写作业
7:15 晨练
9:00＜9:15＜10:30 可能在踢球
10:50 ＞10:30 在看木偶戏
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
探究新知
明明踢球的时间 解还答可正能确有吗哪？些呢?
课堂检测
连一连。
课堂小结
解决问题
1.能熟练地认读时间，会结合具体 的生活情景，正确地推断时间。
谢谢
新课导入
下面这些时间是按 什么顺序排列的？
你在这些时间里， 会做些什么？
探究新知
我做完作业 后才去踢球。
做完作业啦！
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
探究新知
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
探究新知
知道了什么？
7:15 晨练
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
探究新知
怎样解答？
人教版-数学-二年级上册
7
认识时间
第 2课时 解 决 问 题
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。 2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。 3.学生合理安排时间和珍惜时间。
教学重难点:
1.结合生活情境，准确推断时间。
二年级上册数学教案-第七单元认识时间(7课时)人教新课标
二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）人教新课标教案：二年级上册数学教案第七单元认识时间（7课时）我作为一名经验丰富的教师，对于二年级上册数学教案第七单元认识时间有着深入的了解和丰富的教学经验。
本单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
一、教学内容本单元共7课时，主要内容包括：钟面的认识、时针和分针的认识、秒的认识、时间的计算、时间的推算、认识日历和制作时间表。
二、教学目标1. 让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。
2. 培养学生通过观察和操作，解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间的计算和推算方法。
2. 教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、时针、分针、秒针、教学课件。
2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔和纸张。
五、教学过程1. 第一课时：钟面的认识a. 引入：让学生观察教室里的钟面，引导学生发现钟面的特点。
b. 讲解：讲解钟面的构造，让学生了解时、分、秒的认识。
c. 操作：让学生亲自操作钟面模型，加深对钟面的认识。
2. 第二课时：时针和分针的认识a. 引入：通过讲解，让学生了解时针和分针的作用。
b. 操作：让学生操作钟面模型，观察时针和分针的移动。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
3. 第三课时：秒的认识a. 引入：讲解秒针的作用，让学生了解秒的认识。
b. 操作：让学生操作钟面模型，观察秒针的移动。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
4. 第四课时：时间的计算a. 引入：讲解时间的计算方法，让学生了解如何计算时间。
b. 操作：让学生操作钟面模型，进行时间计算练习。
c. 练习：让学生完成练习册上的相关题目。
5. 第五课时：时间的推算a. 引入：讲解时间的推算方法，让学生了解如何推算时间。
第七单元《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《认识时间》一、教学目标1. 让学生初步认识钟面，会看整时、半时，知道钟面的结构及时针、分针的运行规律。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。
4. 培养学生合作交流的意识，增强学生集体荣誉感。
二、教学内容1. 认识钟面，会看整时、半时。
2. 认识时、分之间的关系。
3. 了解钟面的结构及时针、分针的运行规律。
三、教学重点、难点重点：认识钟面，会看整时、半时。
难点：理解时、分之间的关系。
四、教学过程1. 导入通过故事、谜语等形式导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注时间。
2. 新课导入（1）让学生观察钟面，了解钟面的结构。
（2）引导学生认识时针、分针，了解它们的运行规律。
（3）通过实例，让学生学会看整时、半时。
3. 活动探究（1）让学生分组讨论，总结看时间的方法。
（2）组织学生进行“时间接力”游戏，巩固所学知识。
4. 巩固提高（1）让学生完成练习题，检验学习效果。
（2）针对学生存在的问题，进行个别辅导。
5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师总结本节课的重点内容。
6. 课后作业（1）让学生观察家里的钟表，学会看时间。
（2）完成课后练习题。
五、教学评价1. 学生能正确认识钟面，会看整时、半时。
2. 学生能理解时、分之间的关系。
3. 学生能珍惜时间，合理安排时间。
4. 学生在活动中积极参与，合作交流。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学过程进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
七、教学资源1. 钟表模型或实物。
2. 课件、图片等辅助教学资源。
3. 课后练习题。
4. 学生作品展示。
八、教学进度安排1课时九、教学注意事项1. 注意引导学生观察钟面，了解钟面的结构。
2. 通过实例，让学生学会看整时、半时。
3. 组织学生进行活动，培养学生的动手操作、观察、概括、推理和语言表达能力。
4. 关注学生的学习过程，及时发现并解决学生存在的问题。
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》复习题(附答案解析)
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》复习题（附答案解析）【例1】现在是6时20分，过一刻后是（）。
A.7时B.6时45分C.6时15分D.6时35分解析：本题考查的知识点是对“一刻”的理解。
解答时先明确的是“一刻”表示15分，“过一刻”就是在20分的基础上再加15分，也就是35分，所以选D。
解答：D【例2】填一填,你发现了什么规律?画出最后一个钟面的分针。
解析：本题考查的知识点是能通过观察已知钟面上分针和时针的位置及所表示时间，会分析发现规律并根据规律画出最后一个钟面的分针。
解答时逐一认读和记录前三个钟面上的时间，再分析、发现规律，最后“画出分针”。
第一个钟面上的时刻是3:20、第二个钟面上的时刻是3:40、第三个钟面上的时刻是4:00，也就是说后面的一个钟面比前面的那个钟面多20分钟，所以最后一个钟面上的时刻应是4:20。
解答：3：20 3：40 4：00 4：20【例3】下面是红红周日下午的活动安排表，把时间和相应的活动连起来。
解析：本题考查的知识点是利用“对应法”解答与时间有关的连线问题。
解答时需先分析并将钟面上的时间分别纳入到几项活动对应的一段时间内，从而提高分析推理能力。
解答：【例4】如图是一个钟，用两条线把钟面分成三份，使每一份的数相加的和都相等。
解析：本题考查的知识点是利用分组法解答钟面上的数字分组问题。
通过观察发现钟面上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12排列有规律：1+12=2+11=3+10=4+9=5+8=6+7．这12个数可以分成下面三组：第一组：1、2、11、12；第二组：3、4、9、10；第三组：5、6、7、8；然后用两条直线分成三份即可。
解答：【例5】钟面上的时针和分针从1时到5时相遇了几次？解析：本题考查的知识点是时针和分针的相遇问题。
解答时要明确的是钟面上时针和分针每个小时相遇1次，从1时到5时经过了4个小时，所以相遇了4次。
解答：5-1=4（次）答：相遇了4次。
人教版数学2年级上册第七章《认识时间》章节复习巩固(含答案)
第七章认识时间章节复习巩固一．选择题1．（2020秋•诸暨市期中）陈阿姨去书店买书,如图是她出门的时间和回家的时间,陈阿姨去书店一共花了( )A．35分钟B．45分钟C．55分钟2．（2020秋•蓬江区期中）分针从2走到8,经过的时间是()A．30秒B．6分C．30分3．时针走了5个大格,用了()A．5分B．5小时C．25分4．（2020秋•安岳县校级期中）如图是镜子中的钟面,它实际应该是()A．3:30B．9:30C．8:305．小芳9时刚过从家出发到商场购物,然后去新华书店看书,12时回家吃饭．她在新华书店看书的时间是( )A．B．C．D．6．悯农锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
读一遍这首古诗的时间()A．少于1分钟B．多于1分钟二．填空题7．（2020秋•汉川市期中）钟面上,秒针走2圈,分针走小格；分针走1圈,表示1。
8．（2020秋•郓城县期中）时针在5和6之间,分针走到9,是时分．9．（2016秋•西城区月考）跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒．三人中跑得最快．10．小亮一家三口参观世界园艺博览会。
（1）他们时分从家里出发。
（2）他们时分上车,路上用了分钟。
买票用了元。
（3）他们时分下车,乘车用了分钟。
（4）他们时分走进“世界园艺博览会”大门,如果要参观2小时,他们会在时分出来。
11．时整,分针与时针重合；时或时分针与时针成直角；时整,分针与时针成一条直线．12．秒针从数字“5”走到数字“9”,经过了秒；分针从数字“8”走到数字“10”,经过了分；时针从数字“7”走到数字“11”,经过了时．13．有一晚发生了一次月全食,请观察钟面上的时刻,认真选择,将对应钟表的序号填在横线上．快4时,月球被地球影子完全遮住；4时半,月球位于地球影子的中间；5时,月球缓慢走出地球身后；6时刚过,月全食结束．三．判断题14．果果7:45到校,丫丫7:55到校,果果家离学校近些．（判断对错）15．小乐的奶奶每天早上5:50起床,妈妈6:20起床,小乐6:40起床．他们三人中,小乐的奶奶起得最早．（判断对错）四．操作题16．在钟面上,分别画出分针从12起旋转后所指的位置．五．解答题17．（2020秋•环江县期中）我会看时间。
人教版二年级数学上册第七单元 认识时间(教案)
第7单元认识时间（教案）教材分析本单元学习的内容主要包括：认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；认识几时几分与几时半，掌握读、写几时几分和几时半的方法；让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。
本单元的教学目标有：使学生能借助钟面认识时间单位“分”，知道时和分的关系：1时=60分；使学生认识分钟数是5的倍数的时间，会正确读、写几时几分；使学生能借助推理解决生活中关于推测事件发生的可能时间的问题；使学生在认识和理解“分”这个时间单位的同时，感受学习数学的乐趣，提高解决问题的综合能力。
学情分析本单元是在认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教学策略1. 提高课堂教学的实践性。
在“认识时间”的教学中，注重让学生看一看、说一说、做一做，使学生学得主动，如：让每个学生都带来一个钟表，然后根据教师的要求，拨动指针。
通过操作与介绍，使学生充分掌握相关的内容。
2. 注重细节的处理。
在教学过程中，教师应注意细节如：由于教材采用12时计时法，教师在教学时应注意结合情境，引导学生用上午、下午等日常用语准确地说出时间。
3. 创设良好氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。
课堂需要民主、平等的氛围，让学生敢于在课堂上发言，乐于表达自己的见解。
解题时，在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说说准备怎样解决问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。
对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。
4. 结合排除法，培养学生的推理能力。
推理活动强调“步骤完整，理由充足”。
考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以表达，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。
7《认识时间》第3课时解决问题(教案)-二年级上册数学人教版
7 《认识时间》第3课时解决问题（教案）二年级上册数学人教版今天，我要为大家分享的是关于《认识时间》的第三课时，这一课时主要解决实际问题。
我们将会用到二年级上册数学人教版的教材，这一课时主要围绕教材的第五章第二节内容展开。
一、教学内容我们将会学习如何通过已知的时间来解决实际问题。
例如，如果已知一个活动从某一时间开始，持续了一定时间，我们需要计算这个活动何时结束。
或者，如果已知两个活动分别在不同的时间开始，我们需要计算这两个活动是否会在某个时间重叠。
二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够掌握如何通过已知时间来解决实际问题，提高他们的时间观念和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握通过已知时间解决实际问题的方法。
难点则是如何让学生理解并应用这个方法来解决具体的问题。
四、教具与学具准备我会准备一些实际问题的案例，让学生们通过小组合作的方式来解决问题。
同时，我也会准备一些时间工具，如时钟、计时器等，让学生们能够直观地了解时间。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题来引入这一课时，例如，“如果一个小活动从3点开始，持续了30分钟，那么这个小活动何时结束？”让学生们尝试解答这个问题。
2. 讲解：然后我会讲解如何通过已知时间来解决实际问题，让学生们理解并掌握这个方法。
六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，用来辅助我的讲解和学生的学习。
例如，我会在黑板上画一个时钟，用来表示时间的开始和结束，以及一些实际问题的案例。
七、作业设计答案：这一课时我们学习了如何通过已知时间来解决实际问题，例如计算活动的结束时间或者判断两个活动是否会在某个时间重叠。
2. 请学生们设计一个实际问题，并尝试通过已知时间来解决它。
答案：例如，问题可以是：“如果一个小活动从3点开始，持续了30分钟，那么这个小活动何时结束？”通过已知时间来解决这个问题的方法是，将3点加上30分钟，得到活动结束的时间是3点30分。
2023-2024年小学数学二年级上册热点难点梳理 第7讲 认识时间(人教版原卷)
第7讲认识时间知识点一：认识时和分1.钟面上分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，1时= 60分。
2.时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5分。
知识点二：认识几时几分认识时间的一般方法：读钟面上的时间要根据时针和分针的位置共同确定。
看时针指在哪两个数之间，确定几时多；再看分针指向哪个格，根据对应的分钟数来确定几分。
知识点三：解决问题解决与时间有关的问题时，要先弄清题意，找准时间的先后顺序，看清经过的时间长短，再联系实际正确推理。
考点一：钟面上的时刻【例1】写出钟面上的时刻和经过的时间。
1．写出下面钟表上的时间。
2．3．写出每个钟面上的时间。
考点二：钟面上的时间【例2】填一填，写出钟面上的时刻。
1．写出钟面上的时间。
2．在横线上写出相应的时间。
3．写出下面钟面所表示的时间。
一．选择题（共5小题）1．钟面上，分针指在12和1之间，时针接近6，此时（）A．快到6时B．刚过12时C．刚过6时2．时针指向7和8之间，分针正好指向5，这时的时刻是（）。
A．7：05B．7：25C．8：253．秒针从5到9，经过了（）秒。
A．4B．20C．304．下面第_____个钟面的读数不对。
（）A．3时B．12时C．7时5．分针走一圈，时针走（）A．1小格B．1大格C．6大格二．填空题（共5小题）6．钟面上，时针从数字“12”走到数字“5”，经过小时；分针从数字“12”走到数字“5”，经过分钟。
7．找规律。
最后一个钟面的时针应该指向，分针应该指向。
8．时针指着10，分钟指着12，这是时，一小时后是时，这时，时针指着。
9．体育课上进行50米赛跑，三人的成绩分别是7.5秒、9.2秒、8.4秒。
三人中最好的成绩是秒，比第二名领先秒。
10．图中，指针从“9”绕中心点顺时针旋转90°后指向数字“”，指针从“6”绕中心点时针旋转°后指向数字“3”。
三．判断题（共5小题）11．6时半，钟面上时针和分针重合。
7+认识时间(课件)-2024-2025学年二年级上册数学+人教版
从视频中你看到了什么？
生活中哪些现象可以感受到时间？
日晷（guǐ）
漏（lòu）刻
沙漏（lòu）
忙碌的早晨
7时 7：00
忙碌的早晨
ห้องสมุดไป่ตู้
1分
1分 2分
1分 2分 3分
1分 2分 3分4分
1分 2分 3分4分 5分
分针走1小格是 1 分，走1大格是 5 分。
忙碌的早晨
分针走1小格是1分， 分针走1大格是5分。
1时=60分
先看时针，时针走过几就 是几时多，多多少分再看
分针指向几。
7时5分 7：05
忙碌的早晨
7时30分 7：30
7时半
忙碌的早晨
7时45分 7：45
忙碌的早晨
8时 8：00
1时=60分
2时15分 2：15
3时35分 3 ：35
7时55分 7：55
我来拨，你来认
游戏规则： 老师拨钟表，你来读出钟面 上的时刻。
写 一 写
你有什么收获？
｛ 认识时间