幼儿园小班数学教案：小刺猬的项链
小班数学优质课教案及教学反思《小刺猬的项链》
小班数学优质课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教学目标1.通过观察、探究，激发学生热爱数学的兴趣。
2.巩固和拓展学生对数数、数形、运算和问题解决的认识和能力。
3.提升学生的实践操作能力，培养学生的自主学习能力和创新意识。
4.发展学生的社会学习能力和合作精神，促进小组合作，共同学习。
二、教学重难点1.教学重点：理解本课题“数形结合”的思想，培养学生整体感知事物的能力；练习作图，让学生深化对图形特征的认识；发展学生制作手工的兴趣，提升学生的综合操作能力。
2.教学难点：探究小班数学教学在有效进行个性化教学的同时如何顾及每一个学生的整体发展；如何将学生的创意手工作品与数学知识结合起来，实现不同领域的交叉融合。
三、教学内容及具体步骤3.1 教学内容1.数学活动：《小刺猬的项链》制作活动。
2.数学目标：运用数学知识和技能制作小刺猬的项链。
3.2 学习方式小组学习、情景模拟、批判思考、互动交流、体验式学习。
3.3 具体步骤3.3.1 开启活动1.整体感知导入——展示几组小刺猬图片，让同学们感受小刺猬可爱的外形和特点。
2.数学启示导入——提问同学们小刺猬的身体上有哪些是数学几何形状，如：小刺猬是什么形状？刺猬头是什么形状？以及给出相应的半圆、圆形、长方形等几何形状的名词定义。
3.3.2 活动展开1.小组形式展开——组织学生分组，每个小组派出一名代表去领取一套材料，并告诉他们本次活动的任务要求。
2.初步试做——告知同学们需要把材料做成什么样子，带领同学们进行制作练习，让他们知道自己需要掌握哪些数学知识去完成这道作业。
3.确定制作步骤——总结学生的意见和经验，确认制作步骤和需要注意的事项。
4.制作成品——让同学们在小组内自主创作，被设计为“独立性”的任务，让同学们自己尽量完成和设计完整的小刺猬项链，在此中培养个人的想象创意和手工能力。
3.3.3 活动结束1.展示成果——让每个小组找一个代表，带领同学们在该课室内共同展示自己完成的小刺猬项链，给其他同学们展示效果和精彩过程。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，发现图形之间的排列规律。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.教学故事《小刺猬的项链》。
2.学习用不同图形拼出漂亮的项链。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿发现图形之间的排列规律，并能用不同图形拼出项链。
2.难点：引导幼儿运用自己的想象力，创新出更多漂亮的项链。
四、教学过程1.导入教师出示一颗闪闪发光的项链，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对项链的认识。
2.教学故事《小刺猬的项链》教师讲述故事，引导幼儿关注小刺猬如何用不同图形拼成项链的过程。
讨论故事中出现的图形，如圆形、三角形、正方形等。
3.操作活动分发图形卡片，让幼儿自己尝试拼出一条项链。
引导幼儿发现图形之间的排列规律，如颜色、形状的交替。
鼓励幼儿创新，尝试用不同图形拼出更多漂亮的项链。
4.展示与评价让幼儿展示自己拼出的项链，并邀请其他幼儿评价。
教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的自信心。
布置家庭作业：请幼儿和家长一起用家里的物品，如瓶盖、纽扣等，拼出一条独特的项链。
五、教学反思1.教学效果通过本次活动，幼儿对图形的认识更加深刻，能够发现图形之间的排列规律。
幼儿的动手操作能力和创新能力得到了提升。
2.教学不足部分幼儿在操作过程中，对图形的识别和拼凑存在困难。
部分幼儿在展示环节，表达能力较弱，需要加强培养。
3.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿图形认知的辅导，提高他们的识别能力。
通过更多类似的活动，锻炼幼儿的表达能力，提升他们的自信心。
六、教学拓展1.结合其他领域，如美术、音乐等，开展更多有趣的数学活动。
2.请家长参与，共同完成更多有趣的数学作品，如家庭数学绘本、数学手工作品等。
3.定期开展数学主题活动，如数学节、数学游园会等，让幼儿在愉快的氛围中感受数学的魅力。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿能够通过观察，指出图形之间的排列规律，例如颜色、形状的交替。
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案
幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案幼儿园中班数学《小刺猬的项链》教案1活动目标：1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。
2、学会简洁的有规律的排序的方法，把握AB和ABB的排列规律。
3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。
活动预备：1、ppt《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
3、彩色珠子图片每组一盘。
活动过程：（一）播放ppt，出示封面图片。
老师：今日老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？1、出示小刺猬的封面图片。
老师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。
（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。
老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的`大森林里。
他是一个活泼、和善、喜爱交伴侣的小刺猬。
可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。
每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。
拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伴侣的陪伴。
可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。
（三）老师针对绘本内容，进行相关问题提问。
引出排序内容。
提问：1、出示第五页图片。
你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色的区分）小刺猬灵机一动想出了一个好办法：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。
我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的隐秘告知大家（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据"绿红绿红"挨次排列的）3、出示第五页图片。
谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次，红绿绿红绿绿）4、与幼儿一起关心小猴完成未串完的项链。
（红绿绿红绿绿）（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》教案名称：小刺猬的项链教学目标：1. 让幼儿了解数量的概念，并能够正确操作和使用数字。
2. 培养幼儿的观察能力和分类能力。
3. 培养幼儿的动手能力和辨别能力。
教学准备：1. 教具：小刺猬模型、玩具项链、教学卡片（上面有不同数量的刺猬图案）。
2. 材料：颜色卡片、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 导入：引导幼儿观察小刺猬模型，了解刺猬的外形特点。
2. 提出问题：老师拿出一条玩具项链，上面有一些小刺猬图案，请幼儿参观一下，有多少只刺猬在项链上？3. 讨论：通过观察和讨论，引导幼儿思考如何才能正确地数出项链上的刺猬数量。
4. 游戏：（1）分发颜色卡片给每个幼儿，要求他们根据颜色卡片上的数字找相应数量的刺猬图案贴在卡片上。
（2）让幼儿用剪刀和胶水，将刺猬图案剪下来并粘贴在卡片上。
（3）让幼儿看着卡片上的刺猬数量，找出相应的刺猬数量的教学卡片。
5. 引导讲解：逐一展示教学卡片，让幼儿数一数每个卡片上的刺猬数量，并口头回答出来。
6. 数数游戏：将教学卡片放在一起，让幼儿闭上眼睛，教师拿走其中一张卡片，然后让幼儿睁开眼睛，看看缺少的是哪个卡片上的刺猬数量。
7. 结束：复习幼儿数数的正确方法，并表扬他们的努力。
教学延伸：1. 将幼儿分成小组，每组制作一条项链，然后互相数数对方项链上的刺猬数量。
2. 给幼儿提供更复杂的教学卡片，要求他们根据卡片上的刺猬数量，完成相应数量的刺猬拼图。
3. 制作一个刺猬棋盘游戏，每一格上都有不同数量的刺猬，让幼儿根据卡片上的刺猬数量前进。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够正确数出刺猬的数量，并能够辨认不同数量的刺猬。
同时，通过游戏和手工制作等活动，培养了幼儿的动手能力和分类能力。
下次教学可以增加更多的拓展活动，让幼儿更加深入地理解和应用所学的知识。
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《小刺猬的项链》及教学反思《中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《小刺猬的项链》含反思！活动目标：1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：(一)播放PPT，出示封面图片。
教师：今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊?1.出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
(二)欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
(三)教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?”(让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别)2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗?美在哪里?”(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?”4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?”(引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序)5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
"屈,老师.教案,网出,处!(引导他们说出颜色和大小的排列顺序)(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
小刺猬的项链小班科学教案
小刺猬的项链小班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解小刺猬的特点和生活习性，培养学生的观察、分析和归纳能力，激发学生的科学兴趣和创新意识。
二、教学内容小刺猬的项链三、教学重点小刺猬的特点和生活习性四、教学难点如何观察、分析和归纳小刺猬的特点和生活习性五、教学准备1. 图片或幻灯片展示小刺猬的形态特征和生活场景。
2. 小刺猬模型或实物供学生触摸和观察。
六、教学过程1. 情境引入教师可以通过展示适合年级的图片或幻灯片，介绍小刺猬的外形特点和生活场景，激发学生对小刺猬的兴趣和好奇心。
2. 导入新知通过提问学生来引导他们对小刺猬的了解，例如：- 小刺猬是什么样的动物？- 它有什么特点？- 你们是否见过小刺猬？3. 学习过程学生通过观察小刺猬模型或实物，回答以下问题：- 小刺猬的身上有什么东西？- 看起来像什么？- 小刺猬为什么会有这些东西？教师可以逐步引导学生观察小刺猬的体形、体毛、眼睛、鼻子、嘴巴等特征，并引导学生思考小刺猬的这些特征是如何帮助它生活的。
4. 小结与归纳学生根据观察和讨论的结果，总结归纳小刺猬的特点和生活习性。
例如：- 小刺猬身上的刺是用来防御的，可以保护自己不受伤害。
- 小刺猬的身体呈圆锥形，可以帮助它在草丛中迅速穿梭。
- 小刺猬的鼻子和嘴巴适合吃昆虫和其他小动物。
5. 拓展应用教师可以根据学生的水平和能力，设计一些与小刺猬相关的活动，例如：- 给学生提供小刺猬的图片，让他们绘制小刺猬的外形。
- 让学生自己动手制作小刺猬的模型或图画，以展示小刺猬的特点和生活场景。
- 通过观察小刺猬的特点，引导学生想象和创作小刺猬的生态环境。
七、教学延伸可以引导学生进一步了解小刺猬的分布地区、食物链关系以及保护小刺猬等方面的知识。
鼓励学生参与相关社区活动或科普讲座，增加对自然界生物多样性的认识。
八、教学评价教师可以根据学生的观察和回答问题的表现，进行针对性评价和反馈。
同时，可以考察学生对小刺猬生活习性的表达能力和归纳能力。
小刺猬的项链教案
小刺猬的项链教案教案名称：小刺猬的项链教学目标：1. 帮助幼儿了解小刺猬的生活习性和特征2. 培养幼儿观察能力和手工制作能力3. 通过制作小刺猬项链，培养幼儿的动手创造能力和艺术审美能力教学准备：1. 教师准备小刺猬的图片、玩具或实物2. 教师准备面条、彩色纸、颜料、色彩笔、胶水、项链链3. 学生准备剪刀、颜料、色彩笔教学过程：1. 导入 (5分钟)教师出示小刺猬的图片、玩具或实物，带领学生观察，引导学生描述小刺猬的特征和生活习性。
2. 讲解 (10分钟)通过讲解小刺猬的特征和习性，帮助学生更深入地了解小刺猬。
例如：小刺猬身上长满了细细的刺，它们喜欢生活在森林中，吃昆虫和植物等。
3. 制作小刺猬的面条刺 (15分钟)a. 教师向学生展示如何用面条制作小刺猬的刺，先将面条煮熟，然后在面条上用色彩笔画上颜色。
b. 学生跟随教师的示范，将熟面条按自己想象的颜色进行上色，制作小刺猬的刺。
4. 用彩色纸制作小刺猬的身体 (10分钟)a. 教师示范将彩色纸折叠成3个部分：头部、背部和尾部。
b. 学生跟随教师的示范，将彩色纸按照折叠方式进行剪裁，制作小刺猬的身体。
5. 组装小刺猬 (5分钟)a. 教师向学生展示如何使用胶水将制作好的小刺猬刺和身体组装在一起。
b. 学生跟随教师的示范，使用胶水将制作好的小刺猬刺和身体组装在一起。
6. 制作项链 (10分钟)a. 教师向学生展示如何使用胶水将项链链粘在小刺猬的身体上。
b. 学生跟随教师的示范，使用胶水将项链链粘在小刺猬的身体上。
7. 效果展示和分享 (5分钟)学生将制作好的小刺猬项链展示给同学们，并分享他们的制作心得和创意。
8. 教学总结 (5分钟)进行简单的总结，回顾学生在本节课中所学到的知识和技能。
拓展活动：1. 学生可以用纸板或其他材料制作小刺猬的家。
2. 学生可以通过绘画或手工制作，创造出更多的小刺猬形象。
评估方式：1. 教师观察学生在制作过程中的参与情况和完成情况。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.认识数目 1-10，理解数值的概念；2.熟悉图案，掌握大小、颜色概念；3.提高幼儿的手眼协调能力，培养耐心和专注力。
二、教学准备1.小米、豌豆、珍珠等各种玩具珠子，每位幼儿需要10颗；2.钢琴线、塑料绳、白纸等；3.刺猬的模板、印模纸；4.认数的小贺卡。
三、教学过程3.1 活动一：认识数目 1-10（1）教师自我介绍教师首先要做的是让幼儿们了解自己的老师，并放松幼儿的情绪，吸引他们的注意力。
（2）认识数目 1-10（a）教师拿出一副认数的小贺卡，卡片上有图案和数字，数字从 1 到 10。
（b）教师手持卡片，一个一个地问幼儿：“这个是几颗珠子？”幼儿回答后教师会给予正确的肯定或指出错误。
（c）当问到数字十时，教师会给幼儿展示一个珠串，并帮幼儿将珠串分解为十颗珠子。
3.2 活动二：制作小刺猬的项链（1）教师演示（a）教师向幼儿们展示刺猬模板，并向幼儿们讲解刺猬的特点：身上有许多刺，长得非常可爱。
（b）教师将珠子（小米，豌豆，珍珠等各种颜色的）放在幼儿跟前，让幼儿们选择需要的颜色。
（c）教师演示如何使用线和珠子制作项链，让幼儿们理解制作项链的意义。
（2）制作小刺猬的项链（a）幼儿自己使用线和珠子来制作属于自己的项链，幼儿需要使用的珠子有10个，可以自由组合。
（b）在制作时，教师需适时引导和帮助幼儿，帮助幼儿掌握串珠的技能。
3.3 活动三：游戏记数（1）教师演示教师用豌豆来创造不同的图案，如颜色、大小、形状等，让幼儿辨认、记数，并将其串成项链。
（2）小刺猬珠串将小刺猬的印模纸放在幼儿面前，并让幼儿们练习将珠串刺猬模板的相应部位上。
3.4 活动四：教师评价和反思活动结束后，教师可以做出外在结果的评价，也可以找幼儿评价、自我评价。
同时进行教学反思，思考自己在教学中存在的不足和问题，为下一次教学做好准备。
四、教学反思在本次教学中，我将“小刺猬”的形象与幼儿的喜好结合起来，让幼儿们通过制作自己喜欢的小刺猬项链，从而提高他们的手眼协调能力，并促进幼儿的认知能力。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》一、教学目标1.了解数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重难点1.教学重点：正确数数并按数取物。
2.教学难点：理解数字1-5的含义，能够用数字表示数量。
三、教学准备1.教具：小刺猬玩具、数字卡片、珠子、绳子。
2.学具：小刺猬图片、数字卡片、珠子、绳子。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，你们猜猜是谁呢？生：小刺猬！师：对了，小刺猬来到了我们班，它还带来了一串漂亮的项链，你们想不想看看？2.教学活动（1）观察小刺猬的项链师：小刺猬的项链是由什么组成的呢？生：珠子！师：那我们来数数小刺猬的项链上有几颗珠子吧。
（2）认识数字1-5师：小朋友们，我们已经学会了数数，那你们知道这些数字代表什么吗？生：1代表一个，2代表两个，3代表三个……师：很好，那我们来用数字卡片表示小刺猬项链上的珠子数量吧。
（3）按数取物师：现在，我们要帮小刺猬找到合适的珠子，让它能够穿上项链。
请你们按照数字卡片上的数字，取相应数量的珠子放在小刺猬的项链上。
（4）分享交流师：小朋友们，你们都帮小刺猬穿好了项链，那我们来分享一下你们的成果吧。
师：通过这次活动，我们学会了正确数数，也知道了数字1-5的含义。
现在，小刺猬的项链已经变得非常漂亮了，它非常感谢我们。
希望你们在以后的学习和生活中，能够继续努力，成为更优秀的小朋友。
3.游戏活动师：我们来玩一个游戏，名字叫“小刺猬的项链”。
游戏规则如下：每位小朋友都要找到一颗自己喜欢的珠子，然后按照小刺猬项链上的数字，把珠子放在对应的位置上。
谁能够又快又准确地完成，就可以获得小奖品哦！4.教学反思通过本次教学活动，我发现大部分幼儿能够掌握数字1-5的含义，能够正确数数并按数取物。
但在分享交流环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要我在今后的教学中多给予鼓励和支持。
小班小刺猬的项链教案
5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）（你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。）
本次活动使用了ppt教学加上一些小动画，更加能够吸引幼儿的注意力，一些可爱的小动物，例如小兔子、小刺猬等都是孩子们熟知并喜爱的，因此更加能够调动孩子对于此次活动的积极性和主动性。使枯燥乏味的数学课生动形象，更富有人气。对于穿珠子是许多小朋友喜欢玩的，平时在家中考虑到安全因素，许多家长不愿让孩子们玩耍，如今，他们能够畅快的玩一玩，也十分的开心。在穿珠过程中孩子们都能按照老师的要求去做好，并且做得很开心！
2）看着这些颜色不一样的豆豆，拉亚灵机一动，想到了一个好办法。看，拉亚想了什么办法？
3）拉亚的项链漂亮吗？有些什么颜色？你发现它有什么秘密？小结：拉亚把豆豆两个一组，一个红，一个绿，从头到尾一模一样穿成了一条美丽的项链，它可真聪明呀！
二.发现规律，给动物串项链。
戴着漂亮项链的拉亚来到草地上，小动物们一看，原来拉亚是这么神气、漂亮，特别羡慕它。小动物们说：“拉亚，拉亚，快帮我们也穿一条漂亮的项链吧！”拉亚看到小动物们不再害怕它，还要跟它学穿项链，十分高兴，又去找了很多五颜六色的豆豆来帮动物们穿项链了。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.展示作品：把穿好的项链拿到前面展示并说出其中的秘密。
4.我们把漂亮的项链送给妈妈吧！
教学反思
本次活动主要将数学按规律排列融入到绘本故事中。由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。
幼儿园中班数学活动小刺猬的项链教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，理解数字间的大小关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备1. 教具准备：数字卡片（0-5），小刺猬手偶，项链图片。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中制作数字项链，巩固活动内容。
2. 环境创设：在班级环境中布置数字主题墙，引导幼儿自由探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对数字0-5的认识及大小关系的掌握程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，评价幼儿对活动内容的掌握程度。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高幼儿的自信心。
六、教学资源1. 数字卡片（0-5）2. 小刺猬手偶3. 项链图片4. 彩色绳子、珠子等材料（用于制作项链）5. 记录表（用于记录幼儿制作项链的过程）七、教学步骤1. 导入：教师出示小刺猬手偶，引起幼儿兴趣，介绍小刺猬和它的项链。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，带领幼儿认识数字0-5，讲解数字间的大小关系。
3. 制作项链：教师出示项链图片，引导幼儿按照数字大小顺序，将数字卡片串成项链。
4. 练习：教师组织幼儿进行小组练习，互相交换项链，检查数字顺序是否正确。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固数字0-5的认识及大小关系。
八、教学策略1. 采用游戏化的教学方法，吸引幼儿的注意力。
小刺猬的项链教案5篇
小刺猬的项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《小刺猬的项链》教案
中班数学教案《小刺猬的项链》教案教学目标•通过游戏学会实物分类和比较大小的基本方法。
•帮助孩子建立对数量、数字、形状、大小等数学概念的认识。
•提升幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力和团队合作精神。
教学内容本节课主要内容是通过游戏《小刺猬的项链》帮助幼儿学会实物分类和比较大小的基本方法，让幼儿更好地认识数量、数字、形状、大小等数学概念。
游戏规则1.教师讲述小刺猬做项链的故事，介绍小刺猬从森林里采集了不同颜色和大小的豆子，想把它们串成漂亮的项链。
2.课堂上准备一些有代表性的豆子，并分成两类：–颜色不同的豆子–大小不同的豆子3.将所有豆子混合放入保温杯中，让幼儿按颜色或大小进行分类，相同的豆子放在一起。
4.接下来，让幼儿比较每种颜色或大小的豆子数量。
5.最后，让幼儿根据颜色或大小规则选出数量相同的豆子，将其串成一条项链。
让孩子们进一步感受到大小是否相同的概念。
6.每个小组完成后，教师让小组展示他们串的项链，设计让其他小组来判断项链的长度是否相等或长度多少，鼓励幼儿使用数字表达。
学习升级当幼儿已经完全活动规则了，可以让教师为他们提出更难的要求，比如：1.颜色和大小同时分类，小组把大颗粒的豆子放在一起，小颗粒的豆子放在一起。
2.用材料串成长度不同的项链7个型号，包括1个1颗珠子，2个2颗珠子，3个3颗珠子，4个4颗珠子，5个5颗珠子，6个6颗珠子，7个7颗珠子。
3.小组之间交换所做的项链并比较长度。
教学步骤第一步：故事导入讲述小刺猬做项链的故事，介绍小刺猬采集豆子、想把它们串成漂亮的项链的情景。
激发幼儿的参与热情。
第二步：活动安排分组，将所有豆子混合放置在保温杯中，让小组幼儿按照颜色大小分类，一直到完成项链的串联工作。
第三步：活动回顾展示每个小组串成的项链，并让其他小组进行比较和评价，鼓励孩子们使用数字表达。
第四步：学习升级通过增加难度提升游戏的挑战和学习效果。
教学效果及评价1.教师通过故事导入调动幼儿的参加热情，让他们更好地理解活动规则，顺利地完成了分类和串联工作。
小班数学优质课教案及教学反思《小刺猬的项链》
小班数学优质课教案及教学反思《小刺猬的项链》一、教案1. 教学目标•知识与技能：通过故事《小刺猬的项链》，培养幼儿认识数学中的序数概念，能用简单的数数方法描述物体的顺序，掌握1-10的序数词。
•情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作学习的能力，培养幼儿对自己的自信心和对他人的尊重。
2. 教学重点•让幼儿理解数学中的序数概念。
•培养幼儿1-10的序数词。
3. 教学准备•《小刺猬的项链》故事书•数字卡片1-10•小班数学游戏道具：比较长短的棒棒糖等4. 教学过程（1）导入1.教师播放动画片《小刺猬的项链》。
（2）展示和讨论2.介绍故事《小刺猬的项链》，并询问幼儿是否见过刺猬，了解刺猬的外貌特点。
3.以问题导入：小刺猬有很多项链，我们能不能帮它数数看它有几条项链呢？（3）活动1：数数刺猬的项链4.呈现数字卡片1-10，与幼儿一起数数。
教师指着数字1，说出序数词“第一”，幼儿跟随说出。
5.教师出示故事书《小刺猬的项链》，引导幼儿注意刺猬项链的数量。
让幼儿一起数数刺猬项链，并使用序数词描述每条项链的顺序，如“第一条项链是红色的，第二条项链是黄色的……”6.让幼儿自由操纵数字卡片1-10，模拟刺猬项链的数量，重复说出序数词，增加幼儿对序数词的记忆和运用能力。
（4）活动2：比较长短的棒棒糖7.准备比较长短的棒棒糖。
让幼儿自由选择两根棒棒糖，比较它们的长度，使用序数词表达长短的关系，如“第一根棒棒糖比第二根棒棒糖长”。
8.挑选一对幼儿进行示范，引导其他幼儿自觉进行学习。
（5）活动3：数数游戏9.使用小班数学游戏道具，进行数数游戏。
教师出示一组具有不同数量的游戏道具，让幼儿观察并用序数词依次描述道具的数量和顺序。
（6）总结10.教师进行小结，强调序数词的重要性和运用场景。
5. 教学延伸•小组活动：分组寻找和排序比较长短的物品。
•家庭作业：完成《小刺猬的项链》的绘画作业，用序数词标明每个项链的顺序。
二、教学反思本课以故事《小刺猬的项链》为引导，通过观察、数数和比较物件的长度等活动，引导幼儿掌握序数概念和序数词。
小班小刺猬的项链数学活动教案
小班小刺猬的项链数学活动教案小班小刺猬的项链数学活动教案（精选16篇）小班小刺猬的项链数学活动教案篇1活动目标：1、发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。
2、能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：知识经验准备：幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，感知交替排序。
1、故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2、感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试，学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1、幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
2、幼儿操作，并讲述操作结果。
你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
三、再次尝试，巩固交替排序。
过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！想要一条有规律的项链。
1、发现规律，巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2、展示、讲述操作结果。
小结：小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸，体验助人快乐。
1、讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？2、欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
小班小刺猬的项链数学活动教案篇2活动目标：1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，尝试并运用给动物穿项链。
2、喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备：PPT ，各色珠子若干，各色吸管、绳子若干。
活动过程：一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、认识朋友。
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思
中班数学教案《小刺猬的项链》含反思教案主题：小班数学教案《小刺猬的项链》教案目标：1.能够通过听故事理解简单的数学概念。
2.提高幼儿的注意力和观察力。
3.培养幼儿的解决问题的能力。
教学材料：1.故事书《小刺猬的项链》2.带有珠子的项链模型3.图片：小刺猬和不同颜色珠子的图片4.大型珠子模型（用于展示）教学步骤：步骤一：引入故事（5分钟）1.打开故事书《小刺猬的项链》。
2.介绍故事的背景和主要角色。
3.提问：“你们知道刺猬最喜欢的东西是什么吗？”（等待幼儿回答）4.引起幼儿的兴趣，告诉他们这个故事讲了一个刺猬如何用珠子做一个漂亮的项链。
步骤二：讲故事（15分钟）1.用生动活泼的语言讲述故事，同时用图片展示故事中的情节和角色。
2.引导幼儿观察故事中的刺猬和珠子，并提问他们的颜色和数量。
3.引导幼儿想象刺猬在故事中如何将珠子串成项链。
4.讲述故事时可以带动作，模仿刺猬将珠子一个一个穿进项链。
步骤三：互动环节（20分钟）1.展示带有珠子的项链模型，并问幼儿：“你们知道如何数数项链上的珠子吗？”（等待幼儿回答）2.让幼儿一个一个数项链上的珠子，并给予积极的鼓励。
3.给幼儿发放一些大型珠子模型，让他们自由地用珠子做成项链。
4.引导幼儿比较不同颜色珠子的数量，并问他们哪个珠子更多，哪个珠子更少。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.回顾故事中的内容，提问幼儿：“你们喜欢刺猬的项链吗？为什么？”（等待幼儿回答）2.引导幼儿发表对故事的感受，以及自己做项链的经验。
3.对课堂的教学进行总结，反思教学的亮点和不足之处。
4.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中，例如数数珠子或其他物品。
教学反思：这节课的主要目标是通过故事引发幼儿的兴趣，并通过互动环节加深幼儿对数学概念的理解。
故事中的可视化帮助幼儿更好地理解故事的情节，并通过观察故事中的刺猬和珠子来培养他们的注意力和观察力。
同时，通过互动环节，幼儿可以更好地将故事中的数学概念运用到实际操作中，并比较不同颜色珠子的数量。
小班数学教案小刺猬的项链
小班数学教案小刺猬的项链【导言】《小班数学教案：小刺猬的项链》是一篇为小班数学教学准备的教案，通过引入有趣的故事情境，让幼儿在玩耍中学习数学相关概念。
本教案旨在激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、逻辑思维和数学意识。
【教学目标】1. 让幼儿了解相同、不同的概念。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的集中注意力能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，让他们学会分类和整理信息。
4. 增强幼儿对数学概念的理解和运用能力。
【教学准备】1. 故事书《小刺猬的项链》。
2. 教具：被画红色标记的项链，各种颜色的珠子数十颗。
3. 幼儿：小班幼儿若干。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师引导幼儿回忆上一节课学习的内容：相同、不同的概念。
2. 通过提问或展示图片的方式，让幼儿快速回忆相同、不同的含义和特点。
二、呈现故事情境（10分钟）1. 教师带领幼儿看故事书《小刺猬的项链》。
2. 教师以生动的语言讲述故事：小刺猬做了一条漂亮的项链，但串项链时不小心弄丢了一些珠子。
3. 教师出示被画红色标记的项链，让幼儿观察并发现哪些珠子不同于原来的项链。
三、操练练习（15分钟）1. 教师将各种颜色的珠子数十颗置于教具盒中，并与幼儿共同进行分组和分类。
2. 教师让幼儿进行分组练习：请幼儿将相同颜色的珠子放在一组。
3. 教师鼓励幼儿描述各组中的相同点，如颜色相同、大小相同等。
4. 教师引导幼儿整理信息：请幼儿将各组珠子按颜色排列。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师将幼儿的珠子分类结果展示在黑板上。
2. 教师带领幼儿进行交流和讨论：哪种颜色的珠子最多？有哪些颜色只有一个？3. 教师引导幼儿思考：如果珠子只有红、黄、蓝三种颜色，你能用这些珠子制作出更多有趣的项链吗？4. 鼓励幼儿尝试搭配颜色、数量的不同方式，创造出更多独特的项链。
五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本节课的学习内容：相同、不同的概念，珠子的分类和整理。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的感受和体会：你最喜欢哪种颜色的珠子？为什么？3. 教师对幼儿的学习成果给予肯定和赞扬。
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》(二篇)
幼儿园中班数学优质教案《小刺猬的项链》活动目标：1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1、《小刺猬的项链》2、彩色珠子，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，(教案出自：屈老师教案网)你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法! 提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)教师讲述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
于是拉亚说：”走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片) (幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。
小刺猬穿项链小班数学教案
小刺猬穿项链小班数学教案一、教案背景介绍小刺猬是一只非常可爱的小动物，它和小班的孩子们一起生活在一个富有创意和活力的幼儿园里。
作为一个教师，我发现小班的孩子们对数学有着浓厚的兴趣，但却对数字和形状的概念缺乏深入的理解。
为了帮助他们更好地掌握数学知识，我设计了一堂有趣的数学课程，以小刺猬为主题，穿着项链的小刺猬给孩子们带来了许多有趣的数学问题和活动。
本篇文章将详细介绍这堂小班数学教案的内容和实施过程。
二、教案目标1. 认识数字：通过小刺猬的数量，让孩子们逐渐了解数字的意义和大小。
2. 认识形状：通过小刺猬项链上的各种形状，引导孩子们认识不同形状的特征和名称。
3. 练习排序：通过小刺猬的颜色和大小，让孩子们学会将物品按照一定的规则进行排序。
4. 锻炼观察力：通过观察小刺猬项链上的图案，培养孩子们的观察力和记忆力。
三、教案具体内容1. 导入活动：为了引起孩子们的兴趣，我首先会向他们展示一张小刺猬的图片，并和他们一起讨论小刺猬的特征和习性。
然后，我会让孩子们模仿小刺猬的动作，把身体卷成一个球，体验一下小刺猬的感觉。
2. 数字认知：我会准备一串小刺猬形状的串珠，每个珠子上都有一个数字。
我会让孩子们轮流选择一个珠子，说出上面的数字，并把它穿在小刺猬的项链上。
通过这个活动，孩子们可以逐渐熟悉数字和它们的数量关系。
3. 形状认知：在小刺猬的项链上，我也会安排一些形状串珠，如圆形、方形、三角形等。
我会请孩子们辨认珠子上的形状，并把它们正确穿在小刺猬的项链上。
同时，我会给孩子们展示一些与这些形状相关的物体，让他们能够将形状和实物联系起来。
4. 排序练习：我会给孩子们准备一些大小和颜色不同的小刺猬形状的珠子，然后要求他们按照指定的规则对珠子进行排序。
例如，我会说：“请把红色的小刺猬放在左边，蓝色的小刺猬放在右边。
”通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼排序能力，还可以巩固颜色和形状的认识。
5. 观察力训练：我会给孩子们展示一张小刺猬项链的图片，让他们仔细观察上面的图案，然后把图片翻过去，让他们尽量回忆出上面的图案。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：小刺猬的项链
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设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让它们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。
根据小班班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,进一步感知和学习按规律排序的方法,让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标:
1.发现交替排序的规律,并能按相应规律接着往下排。
2.能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
知识经验准备:幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备:绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
活动过程:
一、故事导入,感知交替排序。
1.故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2. 感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法?它的项链是怎样穿起来的?
小结:原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来,穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试,学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链,小动物们不再害怕它了,而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1.幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手,拣来了红豆、黄豆、绿豆,请你按照规律,帮小动物们完成它们各自的项链。
2.幼儿操作,并讲述操作结果
你帮助了谁?穿了一条怎样的项链?
小结:通过小朋友们的帮助,小动物们都带上了漂亮的项链,可高兴了。
三、再次尝试,巩固交替排序。
过渡:看,大象也赶来了,看到小动物们都有了自己的项链,好羡慕!想要一条有规律的项链。
1.发现规律,巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2.展示、讲述操作结果
小结:小朋友们真能干,为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸,体验助人快乐。
1.讨论:小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链,你帮助了小动物,你有什么感受?
2.欢唱《幸福拍手歌》,感受快乐。