思想道德修养思考题

思想道德修养
1.结合自身实际谈一谈如何认识和处理理想与现实的矛盾？如何评价你们这一代青年的
理想？
理想与现实之间往往存在一定的差距，否则理想就不能称之为理想。

虽然理想有许多种，有生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想，但在接触思想道德修养这门学科之前，只要一谈到理想，第一反应往往是职业理想，这种理想也是从小到大考虑得最多的，所以在此，我想重点谈谈职业理想与现实。

随着年龄的增长，我发现自己的职业理想变得越来越具体，越来越贴近现实。

现在的我，距离自己的理想还存在一定的距离。

我会将中间的这一段距离分割开，把长距离划分成一段段小距离，把大理想切分成一个个小理想，通过实现一个个的小理想来实现最终的大理想，我认为这样的方法是最合理的，也是最实际的。

在将理想变为现实之时，在消除理想与现实之间的矛盾之时，努力是必不可少的，努力是一切成功的基石。

在我看来，青年与青年之间的理想还是存在一定差距的。

在我们这一代青年中，才华横溢者数不胜数，不务正业者也是不乏其人。

才华横溢之人的理想远大且具有意义，将来对社会而言，不一定会有轰轰烈烈、惊人的效果，但一定不会危害社会；而那些不务正业之人，对他们而言不存在理想这个概念，有没有理想完全无所谓，生活毫无目标，有吃有玩、有钱花销就足够了，至少我曾经见过的一个不务正业之人就是这样的，将来对社会而言，不存在危害已是不幸中的万幸了。

同样是当代青年，他们的距离非常大。

2.什么是个人理想与社会理想，如何认识两者之间的关系？
个人理想是一个小概念。

个人理想是指个人物质生活、精神生活、道德情操和职业等方面的追求和向往，是各个社会成员根据自身的主客观条件而确立的一种理想。

社会理想是一个大概念。

社会理想是指社会集体以及全体社会成员的共同理想，它在社会中居主导地位，是一个政党的行动纲领和旗帜，是一个国家，民族对未来美好前景的追求和向往，是一个国家、民族、社区保持良好精神风貌的重要保证。

个人理想与社会理想是辨证统一的关系，它们相互依存、相互制约、共同发展。

它们的关系实质上是个人与社会关系在理想层面上的反映。

个人理想是受社会理想规定和制约的，因为社会理想是核心；社会理想寓于个人理想之中，个人理想体现社会理想。

3.联系实际分析改革、发展与稳定三者之间是什么样的关系？一个忠诚的爱国者应如何去
维护当前改革、发展、稳定的大局？
稳定是发展的重要前提和保障。

加快发展是维护稳定的根本因素。

同时，稳定也为加快发展提供了必要前提和有力保障。

坚持把发展作为主题，正确处理改革、发展、稳定三者之间的辨证关系，是当前我们处理一切问题的根本原则。

稳定是文明进步的重要内容和标志。

稳定代表了一个国家、一个地区的综合实力、政治文明和民主法制的水平，实现稳定的根本途径在于提高综合国力，在于提高全社会的民主法制程度。

因此，只有“两个文明”协调发展、民主法制日益完善，才能实现国家的长治久安，才能体现国家的文明进步。

稳定是最广大人民群众的共同心愿和根本利益。

改革开放20年，正反两方面的经验使广大人民群众深切感受到，加快发展必须有一个安定团结的政治局面和稳定的社会环境，维护稳定已经成为广大人民群众的共同心愿和根本利益。

维护稳定就是维护改革开放、加快发展的大好局面；维护稳定就是维护最广大人民群众的根本利益。

保持稳定，始终是我们党在新时期的工作重
点，是我们把握大局的首要着眼点和基本要求。

当前形势下，做好稳定工作主要应把握和处理好五个关系。

作为一名忠诚的爱国者，我们的爱国应当是一种理性的行为，而非简单的情感表达，要讲原则、守法律，以合理合法的方式进行；不管是在国内还是国外，我们的爱国行为都应当既要体现中国人维护国家利益的坚定信心，又要体现中国公民的文明形象和风范；我们还要充分地认识和尊重人类文化的多样性，虚心学习和借鉴别国的长处和经验，并积极承担国际责任，为世界和平与发展做出贡献。

4.人生目的、人生态度、人生价值三者之间是什么样的关系？
人生目的是指“人为什么活着”，人生态度是指“人应该怎样活着”，人生价值是指“人活着有什么意义”。

人生目的决定人生道路，人生目的决定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。

人生目的决定人生态度。

不同的人生目的会使人采取不同的人生态度。

错误的人生目的会使人投机钻营、铤而走险、违法犯罪。

人生目的决定人生价值标准。

正确的人生目的会使人懂得人生价值在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责。

5.联系人生价值的评价理论，谈一谈你对长江大学学生勇敢救落水少年事件的看法。

对于长江大学学生勇敢救落水少年事件，我认为这些大学生的人生价值得到了实现。

在对人生价值的评价理论中，要求做到四个坚持：
⑴坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。

这些大学生都是刚进校的大一新生，都才19、20岁。

他们本没有救援落水少年的义务与责任，但是，他们却毫不犹豫地跳入水中，救出落水少年，不幸的是，他们牺牲了自己。

他们的能力是小能力，但他们对社会的贡献是大贡献。

就第一个坚持而言，他们实现了自己的人生价值。

⑵坚持物质贡献与精神贡献相统一。

长江大学学生救援落水少年的英勇事迹展现了当代大学生舍己为人的奉献精神，同时他们也传承了中华民族的优良传统美德。

他们的这种精神感动了所有的中国人民，每个人都为他们的壮举而感动，为他们的牺牲而悲伤。

他们的精神是值得全天下所有人学习的，他们是所有人的榜样和楷模。

就第二个坚持而言，他们实现了自己的人生价值。

⑶坚持完善自身与贡献社会相统一。

在这些大学生做出这些壮举之前，我相信，他们的思想道德品质是非常高尚的。

有良好道德品质的人，才会舍己救人。

他们的人生自我价值得以实现，使他们为社会创造更大的价值奠定更好的基础。

就第三个坚持而言，他们实现了自己的人生价值。

⑷坚持动机与效果相统一。

长江大学学生是为救援落水少年才失去年轻的生命的，他们的动机绝对是善良的、纯洁的，这个动机所带来的效果，至少对落水少年而言是善的。

无论是动机还是效果，在此事件当中均是善的、是好的。

就第四个坚持而言，他们实现了自己的人生价值。

综上所述，结合人生价值的评价理论，我可以坚定地确定长江大学的学生们在救落水少年的事件中充分实现了他们的人生价值，我为之感动，也会以他们为自己的榜样，努力实现自己的人生价值。