北师大版-生物-八年级下册 第22章 物种的多样性第2节《原生生物的主要类群》参考课件
第二节原生生物的主要类群 课件北师大版生物八年级下册
原生菌类
水霉
黏菌
疟疾
原生生物的类群
原生生物主要是以单细胞生物为主，少部分是多细 胞生物，有真正的细胞核。
原生生物
原生动物类
藻类
原生菌类
原生动物类
原生动物是结构较简单的一类原生生物，整个身体由
一个细胞构成，这个细胞能从周围环境中摄取食物，能
完成全部的生理功能。 能够减少水体污染 眼虫、草履虫
等鞭毛虫类
原生动物类
大量繁殖会形成赤潮 腰鞭毛虫和夜光虫等
寄生在人或者动物体内，使人患病， 属于病原体 如疟原虫、阿米巴变
形虫等
眼虫
原生动物类
草履虫
原生动物类
原生动物类
赤潮：是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生生物或细 菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象。
原生动物类
疟原虫
原生动物类
阿米巴食脑虫
阿米巴变形虫
藻类
藻类没有根、茎、叶等器官的分化。其个体像根的部分叫作根状物，起 固定作用。细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用。
衣藻
藻类
石莼 裙带菜
海带 马尾藻
藻类的作用
1、进行光合作用，为其他生物提供食物和氧气 2、人类的美味食品 3、医药和工业行业的原料来源 4、污染环境的指示生物
北师大版生物八年级下册7.22.2原生生物的主要类群教案
§22.2原生生物的主要类群备课教师一、教学内容分析
本节内容属于“第22章物种多样性”的“第二节原生生物的主要类群”，学生已经学过第一节生物的分类，已经知道了生物的分类登记以及生物分类的基本单位，对生物的五大类群也有了一定的认识。原生生物是最简单的真核生物，是生物进化中非常重要的一个环节。原生生物的种类多样，与人类生活的关系密切，教材主要围绕这两大类群进行介绍。
观看图片、讨论。
分析文字、图片等资料，讨论。
通过丰富的图片、文字资料，介绍常见的原生动物。
3.与人类的关系
重温科学家运用变形虫作为实验材料进行细胞核功能探讨的实验过程。
通过常见原生动物的介绍，引导学生讨论和分析原生动物与人类的关系。
倾听。
讨论并小结原生动物与人类的关系。
引导学生思考、讨论原生动物与人类的关系。
本课借助视频、图片、实验观察等多样化的教学手段，围绕原生生物的结构特征、生活方式与人类的关系展开，为学生呈现原生生物的多样性。
二、教学目标
（一）知识目标
1.说出原生生物是自然界的一大生物类群；
2.概述原生动物和藻类的特征；
3.举例说明原生生物与人类生活的关系。
（二）能力目标
通过制作、观察衣藻、水绵的临时装片，提高实验操作和观察能力。
观察并思考。
通过显微观察和宏观观察，以学生分组形式进行观察，思考并小结出藻类的形态结构特征以及生活方式。
2.常见种类
结合前面实验观察和相关图片，介绍常见的绿藻门、褐藻门、红藻门。
观察图片，认识常见藻类。
通过丰富的图片、文字资料，介绍常见的藻类。
3.与人类的关系
引导学生讨论和思考藻类与人类的关系。
出示海底大量的藻类、海苔等
三、教学设计思路
(名师整理)最新北师大版生物8年级下册第22章第2节《原生生物的主要类群》市公开课一等奖课件
眼虫，也称绿虫藻，是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物。
变形虫身体仅由一个细胞构成，没有固定的外形，可以任意改变体形。同时变形虫也能在 全身各处伸出伪足，主要功能为运动和摄食。
3.水绵、海带、衣藻、紫菜等原生生物，它们的共同点（ ） A、它们都没有根、茎、叶 B 、它们都生活在水中 C、它们都能释放氧气 D、以上答案都对
水绵为多细胞丝状结构个体，叶绿体呈带状，有真正的细胞核，含有叶绿素可进行光合作 用产生大量氧气泡。多生长在淡水处。
海带是一种在低温海水中生长的大型海生褐藻植物，分叶片、柄部和固着器，可进行光合 作用。
腰鞭毛虫、夜光虫属于腰鞭毛目的原生动物，一种海生单细胞生物。大数量 腰鞭毛虫可使海水变得红色，这种现象就是“赤潮”。
疟原虫是疟疾的病原体。疟原虫有蚊虫和人两个宿主，携带疟原虫 的蚊虫通过叮咬人而传播，引起疟疾寒热往来发作，俗称“打摆子”。
阿米巴变形虫由于生活环境不同可分为内阿米巴和自由生活阿米巴，前者寄 生于人和动物，引发阿米巴痢疾和肝脓肿。自由生活阿米巴生活于水、泥土 或腐败有机物中，主要引起脑膜脑炎、角膜炎、口腔感染和皮肤损伤等。
蓝藻、水绵、衣藻、刚毛藻、轮藻、小球藻
衣藻
形态特点：单细胞，有鞭毛，细胞呈椭圆形， 细胞前部有眼点。 叶绿体形状：杯状
眼点 4
衣藻
1 鞭毛
3 细胞核 2 叶绿体
水绵
形态特点：多细胞丝状体 叶绿体形状：带状
水绵
1 细胞壁 2 叶绿体
北师大版生物八下22.2《原生生物的主要类群》课程教学设计
原生生物的主要类群教学设计
教材分析：本节是北师大版生物八下第22章物种多样性的第二节内容。
本节选择原生动物和藻类这两类与人们的生活联系密切的原生生物进行学习。
原生生物是最简单的真核生物，个体微小，多数为单细胞，是从原核生物进化来的第一种原始真核生物，也是多细胞真核生物——植物、真菌、动物的祖先，是生物进化中非常重要的一个环节。
本节的学习对于学生认识生物多样性，形成进化观点具有非常重要的意义。
教学目标
知识目标：1、认识原生生物是自然界的一大生物类群。
2、认识原生动物是能摄食的原生动物。
藻类是能进行光和作用的原生生物。
3、认识原生动物的形态结构、生活方式及其与人类的关系。
能力目标：认识原生动物不是动物，藻类不是植物。
情感态度价值观目标：帮助学生认识生物的多样性，形成进化观点。
认同原生生物是生物界重要的成员，是生物进化中的重要环节。
重点：认识原生动物是能摄食的原生生物。
藻类是能进行光和作用的原生生物。
难点：认识原生动物不是动物，藻类不是植物。
学情分析：在生活中，学生对原生生物了解认识很少，尤其是原生动物和单细胞藻类。
他们充满了好奇。
因此，在课堂中适当加入视频资料让学生形成感性认识对教学起到很好的辅助作用。
教学方法：小组合作、自主学习、情景教学、讲练结合。
课前准备：相关的视频资料、琼脂食品等。
教学活动过程。
北师大版八年级下生物学第7单元生命的演化第22章物种的多样性第2节 原生生物的主要类群(共19张PPT)
（3）红藻紫菜石花菜 Nhomakorabea鹧鸪菜
藻类的组要特征
• 单细胞或多细胞，都含有叶绿素和类胡萝 卜素，可以进行光合作用，大多数生活在 水中。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或 藻蓝素等。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类 的关系
关于藻类植物在生 物圈中的作用以及 与人类的关系，右 图可以给你一些提 示，但不一定很全 面。你还能做些补 充吗？
你能将下列藻类分类吗？
衣藻
石莼
水绵
马尾藻 海带
石花菜
紫菜
藻类的分类
• 绿藻如：衣藻，小球藻，水绵，石莼
小球藻
石莼
褐藻
昆布：俗称海带，多细胞， 有坚韧叶柄及固着器，可以 固生于海底，植物体呈叶状 或扁平带状，有些可长达数 十米。
• 马尾藻：是浅海礁 石上常见的海藻之 一。有气囊帮助漂 浮。
赤潮
• 赤潮的危害： ①引起海洋异变，局部中断海洋食物链， 使海域一度成为死海； ②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食 物链中的某些生物摄入，如果人类再食用 这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
第22章 物种的多样性
第2节 原生生物的主要类群
如果将这四种生物根据结构分成两类怎么分？
草履虫
蓝藻
细菌
衣藻
第2节 原生生物
水绵
观察各种原生动物，思考它们的共同特征
原生动物的主要特征
• 单细胞，能摄食，能完成全部的生理功 能，大多数生活在水中，少数寄生。
放射虫
思考
比较草履虫与衣藻的结构图，它们 结构上有什么不同？它们所需要的 有机物怎样获得？
原生生物的主要类群课件2022-2023学年北师大版生物八年级下册
分类
①绿藻：水绵、小球藻、衣藻、石莼；②褐藻：海带、马尾藻、裙 带菜；③红藻：紫菜、石花菜、鹧鸪菜
①为其他水生生物提供充足的食物和氧气，而且是大气中氧 的重要来源；②人类的食物来源:海带、紫菜；③提取医药和
与人类关系 工业的重要原料:海藻可以提取碘，石花菜可以提取琼脂；④
水域污染的指示植物:引起赤潮和水华现象，污染环境
2.藻类是能够进行光合作用的原生生物
种类
色素
代表生物
在生态系统中的作用
绿藻 褐藻 红藻
含有大量的叶绿素 含有较多的藻黄素 含有较多的藻红素
衣藻、石莼、水 绵、小球藻
海带、马尾藻、 裙带菜
紫菜、石花菜、 鹧鸪菜
➢ 为其他水生生物提供充足的食物 和氧气，而且是大气中氧的重要 来源
➢ 人类的食物来源：海带、紫菜
①眼虫，可以吸收水中有机物，减轻水体污染；②过多污染
与人类关系 水环境，如腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖引起赤潮；③疟原虫
使人得疟疾；④变形虫使人患痢疾
特点
①细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用；②没有 根、茎、叶等器官的分化；③依靠孢子进行繁殖
分布 主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中，少数在潮湿土壤和岩石表面
课堂练习
12.海带和紫菜的生物体 ( B ) A.分根和叶两部分 B.分叶状体和根状物两部分 C.分根、茎、叶三部分 D.分为叶和叶柄两部分
课堂练习
13.鞭毛虫类能够净化污水，是因为它能（ A ）
A、分解污水中的有机物
B、吞食污水中的细菌
C、降解污水中的有毒物质
D、提高污水的含氧量
14.下列属于单细胞原生生物的是( D ) ①草履虫 ②蛔虫 ③衣藻 ④眼虫 ⑤变形虫 A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①③④⑤
北师大版八年级生物下册第22章 第2节原生生物的主要类群
第2节原生生物的主要类群学习目标：1说出原生生物类群的形态、结构特征、生活方式,以及与人类的关系。
2.说出原生物的主要特征。
一、基础知识1. 是能摄取食物的原生生物。
结构较简单,整个身体由构成。
分布很广,一般生活在、和潮湿的土壤中,少数在人和动植物体内。
2.在自然界中的作用:等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物,减轻;海洋中的和夜光虫大量繁殖引起。
疟原虫使人得, 使人患痢疾。
3. 是能够进行光合作用的原生生物。
细胞里都含有和类胡萝卜素,能进行,有些种类还含有、藻红素或等。
主要分布在江河、、池塘和中,少数种类生活在的土壤或岩石表面。
4. 绿藻:因细胞内含有大量而呈绿色。
褐藻:因含有较多的而呈褐色。
红藻:因含有较多的而呈红色,如、石花菜等。
5.作用：(1)藻类的光合作用效率约占全球绿色生物光合作用效率的90%,是大气中的重要来源;并为其他水生生物提供充足的和。
(2)食品:如海带、紫菜。
(3)医药和工业原料:如和。
(4)监测水域是否被的指示生物。
二、能力提升1.将原生生物分为不同类群的依据是( )A.形态B.结构C.营养方式D.以上三项都是2.下列不属于原生动物的是( )A.眼虫B.衣藻C.阿米巴变形虫D.夜光虫3.下列关于原生动物的叙述,错误的是( )A.有的对人类有益,有的有害B.阿米巴变形虫能使人患疟疾C.眼虫等鞭毛虫能吸取水体中的有机物,减轻水体污染D.疟原虫能使人患疟疾4.下列能形成赤潮的原生动物是( )A.眼虫B.疟原虫C.阿米巴变形虫D.腰鞭毛虫和夜光虫5.下列有关原生动物的叙述,不正确的是( )A.结构简单的一类原生生物B.身体由一个细胞构成C.能摄取食物的原生生物D.生活方式为自由生活6.藻类植物大多数生活在( )A.陆地上B.淡水中C.水中D.海水中7.海带是一种褐藻,我们主要食用的部分称为( )A.叶B.茎C.叶状体D.根8.紫菜的颜色呈现紫红色,原因是( )A.叶绿素在紫菜的细胞中不呈现绿色,而呈现红色B.紫菜细胞中除叶绿素,还有大量藻红素,藻红素的红色把叶绿素的绿色掩盖了C.紫菜细胞中只含有藻红素,没有叶绿素,藻红素呈现红色D.海水中红色色素渗入了紫菜细胞9.下列关于藻类的叙述中错误的一项是( )A.衣藻是一种单细胞绿藻B.马尾藻没有根、茎、叶的分化C.石花菜因含较多的藻黄素而呈红色D.藻类主要分布在江河、湖泊、池塘和海洋中10、生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化，光合作用效率约占全球绿色植物光合作用效率的９０％，此类植物是（）Ａ藻类植物Ｂ苔藓植物Ｃ蕨类植物Ｄ种子植物11.养鱼缸的内壁上时间长了往往会变成绿色，这是由于生长了（）A藻类植物苔藓植物 C蕨类植物 D绿色开花植物12.用盛水的烧杯装一些活的衣藻，放到暗室一个月后，这些衣藻会（）A.正常生长B.生长得等好C.活着，但处于休眠状态D.全部死亡13.下列有关藻类植物的描述中，不属于对人类和自然有益的是（）A.是大气中氧的重要来源B.渤海发生大面积赤潮C.有些藻类植物可作为人类的食品D.从许多海藻中可提取医药原料14.在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的类群是（）A.藻类植物B.种子植物C.苔藓植物D.蕨类植物三、综合运用1.原生生物的共同特征是( )A.个体微小、多为单细胞B.细胞中有真正的细胞核C.少数是多细胞生物D.以上三项都正确2.水绵、海带、衣藻、紫菜等植物,它们的共同特征是( )A.都有根状物B.都有叶状体C.都能固着生活在海底D.都能释放氧气3.右图是衣藻的结构图。
精选北师大版八年级生物下册第7单元第22章第2节原生生物的主要类群教案
第2节原生生物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.认识原生生物的特征及其主要类群；2.掌握原生动物的结构特征、分布特点及与人类生活的关系；3.掌握藻类的结构特征、分布特点及与人类生活的关系。
【过程与方法】实验观察、比较与讨论各类原生动物和藻类。
【情感、态度与价值观】通过对原生生物的学习，体会生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面，树立辩证统一的观点。
二、教学重难点：1.原生生物的特点及其分类依据；2.原生动物是能摄取食物的原生生物；3.藻类的生活环境；4.藻类的类别；5.藻类与人类的关系。
三、教学过程：现在，我们来学习能摄取食物的一类原生生物：原生动物。
原生动物个体十分微小，用肉眼难以看清楚，需借助放大镜、显微镜进行观察。
让我们先用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水，你看见了什么？同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动，这些小生命中有的就是原生动物。
学生观察后总结:原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成。
让学生说出1—3种对人类有益和有害的原生动物。
教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。
最后，教师让学生讨论原生动物的主要特征，然后进行总结。
原生动物的主要特征：单细胞，最原始、最低等的动物。
藻类植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。
淡水藻类常见的有水绵，海藻常见的有我们食用的海带、紫菜。
下面就来研究这几种常见的藻类植物。
问：春天或秋天，晴天时，在野外的池塘和小河沟中，你们是否见过漂浮水面的绿色丝团？捞起绿色丝团，用手摸摸，有黏滑的感觉，那丝状物就是水绵。
下面同学们用手摸摸培养皿中的水绵，是否有黏滑的感觉。
观察：水绵藻体的显微结构。
（出示挂图，学生对照挂图观察）。
提问观察结果：1.水绵有无根、叶、茎的区别？（没有）2.水绵细胞的结构有何特点？（有叶绿体，能进行光合作用）观察：海带和紫菜的颜色和形态。
（学生分组观察）问：1.海带和紫菜有无根、叶、茎的区别？2.海带和紫菜分别呈什么颜色？我们见到的海带和紫菜，好像有根、叶、茎的区别，其实它们的藻体不分根、叶、茎。
生物北师大版八年级下册 第22章第2节 原生生物的主要类群 课后习题(带解析)
第2节原生生物的主要类群一、选择题1.下图表示变形虫细胞的哪种生理过程（）A.生长B.分化C.分裂D.癌变2.下列生物中，单独一个细胞就能完成所有生命活动的是（）A.变形虫B.牛C.金鱼D.榕树3.观察草履虫时，从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用显微镜观察，不能观察到的现象是（）A.草履虫能对外界刺激作出反应B.草履虫的运动非常灵活C.草履虫的外形像一只鞋底D.草履虫是单细胞生物4.如图是草履虫的结构示意图，下列说法正确的是（）A.一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，这与它体内的结构⑤有关B.结构③主要负责繁殖C.不能消化的食物残渣从结构⑥排出D.草履虫由一个细胞构成，依靠结构①运动5.赤潮是某些浮游生物爆发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象，近年来，我国沿海多次出现赤潮，赤潮主要由哪些生物大量繁殖引起的（）A.鱼虾类B.单细胞生物C.多细胞生物D.菌类6.蓝氏贾第虫是单细胞生物，寄生于人的小肠中，可引起腹泻。
下列有关蓝氏贾第虫的叙述，不正确的是（）A.肠道寄生生活需要氧气B.可以依靠鞭毛进行运动C.依靠表膜控制物质进出D.能够通过细胞分裂繁殖7.草履虫的生活需要氧气，获取氧气的结构是（）A.伸缩泡C.表膜D.口沟8.下列四个细胞中，不能独立完成各种生命活动的是（）A.酵母菌B.衣藻C.草履虫D.根毛细胞9.草履虫是一个单细胞生物体，能完成许多生理活动，下列关于其结构和生理功能的对应关系不正确的是（）A.细胞膜--呼吸B.胞肛--排出食物残渣C.食物泡--消化食物D.伸缩泡--伸缩产生运动的动力10.下列不属于单细胞生物的是（）A.绿眼虫B.水螅D.衣藻二、判断题11.草履虫的身体只有一个细胞，但它能独立生活。
______（判断对错）12.一个草履虫就是一个细胞，因此还不是一个完整的生物．．(判断对错)13.单细胞生物能够像多细胞生物体一样，进行呼吸、运动、消化、生殖等多项生命活动．______ （判断对错）14.科学家利用变形虫做实验时发现，一个细胞失去了细胞核，仍然可以正常生长，产生新的变形虫．______ （判断对错）15.单细胞生物也能独立地完成营养、呼吸、生殖等生命活动．______ ．（判断对错）16.单细胞生物因结构简单所以不能进行呼吸、繁殖等复杂的生命活动．______ （判断对错）三、填空题17.如图是草履虫的结构图，请读图并完成后面的填空。
北师大版八年级全册生物第7单元第22章第2节原生生物的主要类群
15．养鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长有“绿膜”，水会变
成绿色，这是由于长出了( A )
A．藻类植物
B．葫芦藓
C．叶原体
D．蕨类植物
16．(2018 昌平区期末)(实验探究题)生物小组同学采集水样， 研究某水域中的草履虫等微小生物。请回答：
(1)小组同学调查水域中单细胞生物的种类，需要使用 显微镜 对水样中的微小生物进行放大观察；分离草履虫的方法有牛肉 汁引诱法、酸碱盐驱赶法，这些方法利用了草履虫具有应激性 的特征。
洋中，少数种 大气中氧的重要来
类生活在潮湿 源。
的土壤或岩石 (3)有些藻类是美味食
表面
品，如海带、紫菜。
褐藻
褐色
藻黄素
包括海带、马尾 藻没等其分固的能部、有器个叫定够分裙根官体根作进叫带、的像状用行叶菜茎分根物；光状等、化的，像合体。叶，部起叶作，藻 分 河 池 洋 数 活、类 布 塘 中 种 在湖主 在 和 ， 类 潮泊要 江 海 少 生 湿、
较简单，整个身体 由一个细胞构成， 这个细胞能从周围 环境中摄取食物， 能完成全部的生理
功能
生活环境
与人类关系
原一海中虫生内生般水，等在，动生和如；人如物活潮草少和疟分在 湿 履 数 动 原布淡 的 虫 种 植 虫很水 土 、 类 物广、 壤 眼 寄 体，(((活 害 人123)))的 人 患减 引 一原 体 疟轻起 些生 健 疾水赤 营动 康 、潮 寄体物 ； 痢污； 生会 如 疾染生危 使 等；
(1)A、B 都属于菌类，A 在细胞结构上与 B 最主要的区别是 没有成形的细胞核 。 (2)C 能进行光合作用，因为其细胞结构中有 叶绿体 。 (3)D 属于动物，它在细胞结构上与其他三种生物最主要的区别 是 没有细胞壁 。 (4)B、C、D 细胞的基本结构相同，都有细胞膜、细胞质和细胞核。
北师大版八年级生物下册第22章第2节 原生生物的主要类群教案
第2节原生生物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.认识原生生物的特征及其主要类群；2.掌握原生动物的结构特征、分布特点及与人类生活的关系；3.掌握藻类的结构特征、分布特点及与人类生活的关系。
【过程与方法】实验观察、比较与讨论各类原生动物和藻类。
【情感、态度与价值观】通过对原生生物的学习，体会生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面，树立辩证统一的观点。
二、教学重难点：1.原生生物的特点及其分类依据；2.原生动物是能摄取食物的原生生物；3.藻类的生活环境；4.藻类的类别；5.藻类与人类的关系。
三、教学过程：现在，我们来学习能摄取食物的一类原生生物：原生动物。
原生动物个体十分微小，用肉眼难以看清楚，需借助放大镜、显微镜进行观察。
让我们先用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水，你看见了什么？同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动，这些小生命中有的就是原生动物。
学生观察后总结:原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成。
让学生说出1—3种对人类有益和有害的原生动物。
教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。
最后，教师让学生讨论原生动物的主要特征，然后进行总结。
原生动物的主要特征：单细胞，最原始、最低等的动物。
藻类植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。
淡水藻类常见的有水绵，海藻常见的有我们食用的海带、紫菜。
下面就来研究这几种常见的藻类植物。
问：春天或秋天，晴天时，在野外的池塘和小河沟中，你们是否见过漂浮水面的绿色丝团？捞起绿色丝团，用手摸摸，有黏滑的感觉，那丝状物就是水绵。
下面同学们用手摸摸培养皿中的水绵，是否有黏滑的感觉。
观察：水绵藻体的显微结构。
（出示挂图，学生对照挂图观察）。
提问观察结果：1.水绵有无根、叶、茎的区别？（没有）2.水绵细胞的结构有何特点？（有叶绿体，能进行光合作用）观察：海带和紫菜的颜色和形态。
（学生分组观察）问：1.海带和紫菜有无根、叶、茎的区别？2.海带和紫菜分别呈什么颜色？我们见到的海带和紫菜，好像有根、叶、茎的区别，其实它们的藻体不分根、叶、茎。
北师大版生物八年级第22章第2节 原生生物的主要类群教案
第2节原生生物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.认识原生生物的特征及其主要类群；2.掌握原生动物的结构特征、分布特点及与人类生活的关系；3.掌握藻类的结构特征、分布特点及与人类生活的关系。
【过程与方法】实验观察、比较与讨论各类原生动物和藻类。
【情感、态度与价值观】通过对原生生物的学习，体会生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面，树立辩证统一的观点。
二、教学重难点：1.原生生物的特点及其分类依据；2.原生动物是能摄取食物的原生生物；3.藻类的生活环境；4.藻类的类别；5.藻类与人类的关系。
三、教学过程：现在，我们来学习能摄取食物的一类原生生物：原生动物。
原生动物个体十分微小，用肉眼难以看清楚，需借助放大镜、显微镜进行观察。
让我们先用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水，你看见了什么？同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动，这些小生命中有的就是原生动物。
学生观察后总结:原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成。
让学生说出1—3种对人类有益和有害的原生动物。
教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。
最后，教师让学生讨论原生动物的主要特征，然后进行总结。
原生动物的主要特征：单细胞，最原始、最低等的动物。
藻类植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。
淡水藻类常见的有水绵，海藻常见的有我们食用的海带、紫菜。
下面就来研究这几种常见的藻类植物。
问：春天或秋天，晴天时，在野外的池塘和小河沟中，你们是否见过漂浮水面的绿色丝团？捞起绿色丝团，用手摸摸，有黏滑的感觉，那丝状物就是水绵。
下面同学们用手摸摸培养皿中的水绵，是否有黏滑的感觉。
观察：水绵藻体的显微结构。
（出示挂图，学生对照挂图观察）。
提问观察结果：1.水绵有无根、叶、茎的区别？（没有）2.水绵细胞的结构有何特点？（有叶绿体，能进行光合作用）观察：海带和紫菜的颜色和形态。
（学生分组观察）问：1.海带和紫菜有无根、叶、茎的区别？2.海带和紫菜分别呈什么颜色？我们见到的海带和紫菜，好像有根、叶、茎的区别，其实它们的藻体不分根、叶、茎。
精编北师大版八年级生物下册第7单元第22章第2节原生生物的主要类群教案
第2节原生生物的主要类群一、教学目标：【知识与能力】1.认识原生生物的特征及其主要类群；2.掌握原生动物的结构特征、分布特点及与人类生活的关系；3.掌握藻类的结构特征、分布特点及与人类生活的关系。
【过程与方法】实验观察、比较与讨论各类原生动物和藻类。
【情感、态度与价值观】通过对原生生物的学习，体会生物对人类既有有利的一面，也有有害的一面，树立辩证统一的观点。
二、教学重难点：1.原生生物的特点及其分类依据；2.原生动物是能摄取食物的原生生物；3.藻类的生活环境；4.藻类的类别；5.藻类与人类的关系。
三、教学过程：现在，我们来学习能摄取食物的一类原生生物：原生动物。
原生动物个体十分微小，用肉眼难以看清楚，需借助放大镜、显微镜进行观察。
让我们先用低倍显微镜观察从池塘里取来的一滴水，你看见了什么？同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动，这些小生命中有的就是原生动物。
学生观察后总结:原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成。
让学生说出1—3种对人类有益和有害的原生动物。
教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。
最后，教师让学生讨论原生动物的主要特征，然后进行总结。
原生动物的主要特征：单细胞，最原始、最低等的动物。
藻类植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。
淡水藻类常见的有水绵，海藻常见的有我们食用的海带、紫菜。
下面就来研究这几种常见的藻类植物。
问：春天或秋天，晴天时，在野外的池塘和小河沟中，你们是否见过漂浮水面的绿色丝团？捞起绿色丝团，用手摸摸，有黏滑的感觉，那丝状物就是水绵。
下面同学们用手摸摸培养皿中的水绵，是否有黏滑的感觉。
观察：水绵藻体的显微结构。
（出示挂图，学生对照挂图观察）。
提问观察结果：1.水绵有无根、叶、茎的区别？（没有）2.水绵细胞的结构有何特点？（有叶绿体，能进行光合作用）观察：海带和紫菜的颜色和形态。
（学生分组观察）问：1.海带和紫菜有无根、叶、茎的区别？2.海带和紫菜分别呈什么颜色？我们见到的海带和紫菜，好像有根、叶、茎的区别，其实它们的藻体不分根、叶、茎。
2019年秋八年级生物北师大版下册课件：22.2原生生物的主要类群(共21张PPT)
(B )
B．衣藻、水绵、海带、紫菜
C．卷柏、浮萍、苏铁、狗尾草
D．葫芦藓、水稻、水杉、西瓜
13．能够寄生在人的血液里，使人患疟疾 的单细胞生物是( A )
A．疟原虫 B．草履虫 C．变形虫 D．眼虫
14．(1)“西湖春色归，春水绿于染”，春 水绿于染与__藻_类_____有关。海洋赤潮、淡水湖 泊的水华现象与__藻__类____有关。
【例】 下列有关藻类的叙述，正确的是
(A ) A．藻类有多细胞的，也有单细胞的 B．海生藻类不能进行光合作用 C．藻类都是没有根、茎、叶分化的多细 胞生物 D．藻类都生活在海洋中
【解析】 藻类结构简单，有单细胞的， 也有多细胞的；无根、茎、叶的分化，细胞内 大多有叶绿体，能够进行光合作用；有的生活 在淡水中，有的生活在海洋中。
3．藻类 绿 藻：衣藻(单细胞)和石莼(多细胞) 等细胞内含有大量__叶_绿_素______而呈现绿色。衣 藻的叶绿体呈杯形。
褐 藻：含有较多的藻黄素而呈褐色， 如海带、马尾藻、裙带菜等。它们没有__根_、____ __茎_、_叶_____等器官的分化。其个体像根的部分叫 作__根_状_物_____，起固定作用；像叶的部分叫作 __叶_状_体_____，能够进行光合作用。
红 藻：含有较多的__藻_红_素_____而呈红 色，如紫菜、石花菜等。
作用及危害：(1)光合作用效率很高，它们 的光合作用不仅为其他水生生物提供充足的 _食_物__和_氧_气______，而且还是大气中___氧___的重要 来源；
(2)可以作为食物、医药用品； (3)作为水域污染的指示生物，某些藻类大 量繁殖会引起__赤_潮____现象。
情 况 总 结 如 下: 一 、 认 真 学 习,提高 政治思 想觉悟 我 认 真 学 习 邓小平 理论、 三个代 表重要 思想和 科学发 展观,认 真学习 公司的 工作精 神 和 制 度 规 定,提高 政治思 想觉悟 ,培养良 好的职 业道德 和敬业 精神,做 到廉 洁奉公 , 忠 于 职 守 ,竭 诚为公 司发展 服务,完 成各项 工作任 务,取 得良好 的工作 成绩。 我严格 遵 守 《 华 人 民共和 国会计 法》等 相关法 律法规 和国家 财政、 财务工 作方针 与财经 纪 律 ,做 到 遵 纪守法 ,廉洁从 业,提 高会计 工作质 量,确保 会计工 作和有 关资料 的真实
北师大版生物八年级下册222《原生生物的主要类群》ppt课件
A
3.下列哪种原生动物能使人患痢疾（ ） A.腰鞭毛虫 B.夜光虫 C.疟原虫 D.阿米巴变形虫4.草履虫、衣藻、变形虫的共同特征是（ ）A.单细胞 B.有纤毛 C.有叶绿体 D.有鞭毛5.藻类是原生生物而不是植物，其理由是（ ）A.主要生活在水中 B.可进行光合作用C.生物体结构简单 D.无根课本第36页第二段，完成以下问题。
一个细胞
摄取食物
生理功能
淡水、海水和潮湿土壤
寄生
1、只有一个细胞构成的生物都是原生动 物吗？
2、原生动物是如何完成运动、取食、呼吸、消化、排泄等所有的生命活动？原生动物是动物吗？
2、原生动物是如何完成运动、取食、呼吸、消化、排泄等所有的生命活动？原生动物是动物吗？
阅读课本第37-38页，完成以下表格。
绿藻
褐藻
红藻
你能将下列藻类分类吗？
绿藻
衣藻（ ）
石莼（ ）
-----绿藻因其细胞内含有大量叶绿素而呈绿色
水绵（ ）
单细胞
多细胞
多细胞
褐藻
裙带菜
马尾藻
-----褐藻因其细胞内含有大量藻黄素而呈褐色
海带
红藻
紫菜
石花菜
单细胞，能摄食，能完成全部的生理功能，大多数生活在水中，少数寄生。
观察各种原生动物，思考它们的共同特征
原生动物的分布
淡水中
人体
海水中
说一说：原生动物对自然界的影响及与人类的关系？
原生动物对自然界的影响
眼虫等鞕毛虫可以吸收水中有机物，减少水污染
眼虫
有益：
鞕毛虫
引起赤潮
藻类
可做鱼类的饵料
可药用
可食用
释放氧
藻类大量繁殖形成赤潮
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• 绿藻 • 褐藻 • 红藻
藻类
• 其他多细胞藻类——褐藻
海带
鹿角菜
藻类
• 其他多细胞藻类——红藻
紫菜
石花菜
3.藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
食用
做饵料、供氧
赤潮
• 有什么危害？
赤潮
赤潮的危害：
1.引起海洋异变，局部中 断海洋食物链，使海域一 度成为死海；
2.有些赤潮生物分泌毒素， 这些毒素被食物链中的某 些生物摄入，如果人类再 食用这些生物，则会导致 中毒甚至死亡。
海膜 江蓠
石花菜 珊瑚藻 紫菜
水华
赤潮
思考与练习
• 1.下列关于原生动物的叙述中不正确的是（ C） • A.个体都是由单细胞构成的 • B.能从外界环境中摄取食物 • C.细胞内没有真正的细胞核 • D.属于生态系统中的消费者
原生动物
原生动物是最原始﹑最古老、结构最简单的动物，它 们的身体是由单个细胞构成，具有一般细胞的基本结构细 胞质、细胞核和细胞膜。虽然如此，它们有着一般动物所 表现的各种生活机能，如运动、消化、呼吸、排泄、感应、 生殖等。
原生动物
只有一个细胞组成,很小，有的只能用微米来度量。分类： • 鞭毛纲 • 纤毛纲 • 肉足纲 • 孢子纲
间日疟原虫
• 分类
藻类
原生动物 原生菌类
藻类
• 单细胞藻类——衣藻
团藻
鞭毛
伸缩炮 眼点 细胞核
叶绿体 淀粉核
衣藻
细胞质 细胞壁及细胞膜
藻类
• 多细胞藻类——水绵
水绵
细胞壁及细胞膜 细胞核 叶绿体（带状） 液泡 细胞质
藻类的分类
第二节 原生生物的主要类群
原生生物的基本特征
原生生物约有11万种，它们的共同特征是： 身体微小，结构简单，整个身体多由一个 细胞构成的，少数为多细胞。有真正的细 胞核。原生生物是生物界中最低等、最原 始的生物。 根据形态，结构和营养方式不同，分为原生 动物，藻类等生物类群。
• 分类
藻类
原生动物 原生菌类
• 2.下列原生动物中能使人生病的是（ C） • A.草履虫 B.眼虫 C.疟疾 D.变形虫
• 3.所有藻类的细胞里都含有的色素的是（D） • A.叶绿素和藻黄素 • B.藻黄素和类胡萝卜素 • C.叶绿素和藻红素 • D.叶绿素和类胡萝卜素 4.下列关于藻类的叙述中错误的是（ B） • A.多数藻类生活在江河湖池和海洋中 • B.多数藻类的结构都具有根茎叶的分化 • C.许多藻类可作为人类的食物和医药的原料 • D.有些藻类可作为检测水域污染的指示生物
• 以纤毛为运动器，一般终 身具纤毛（纤毛的结构与 鞭毛相同，但纤毛较短、 数目较多、运动时节律性 强）。
• 结构较复杂，是原生动物 中分化最多的；
• 无性生殖是横二分裂、有 性生殖是接合生殖
• 代表：大草履虫
肛孔
表膜
口沟
口腔
草履虫
已具有消化、 分泌、防御 和运动的特 化构造。
疟原虫
(Plasmodium)