仁爱7年级英语教材分析课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仁爱版七年级英语 教材分析
总体目标
Overall objective
课标要求
Class standard requirements
仁 英爱 语版 教七 材年 级
分 析 流 程
教材认识
Analysis of the teaching material
教法学法
Teaching methods and studying ways
Unit 7
Unit3 Unit2
谈论家庭、职业工作场所 和就餐 谈论生日、日期和过去的经 历
人的外貌、物品的颜色 和物品的所属
Unit 8
Unit1
谈论季节和天气、 假日、旅行、计划、 意愿、建议、文化 和习俗
要求学生掌 握问候、道 别、感谢、 介绍个人、 他人的交际 用语
（二）教材与语言技能
讲述
四、编者的意图
突出学生主体 尊重个体差异 整体设计目标 体现灵活开放 采用活动途 径 倡导体验参 与 注重过程评 价 促进学生发 展
面向全体学生 注重素质培养
基 本 理 念
开发课程资 源 拓展学用渠 道
1.教法： 自主-合作五步教学法 主体 任务型教学法 主线 情景教学法 主导 启发式教学法 重点 2.学法： 自主学习法（学生自主预习、复习） 合作学习法（学生主动参与、合作交流） 探究学习法（学生积极思考、深层探究）
语言知识 语言技能 语法结构
内容和设置上紧紧 围绕新课标对本学 段英语学科基本的 能力要求和基础教 育阶段英语课程的 总体目标。
基本词汇
七年级知识树
谈论交通方式、兴趣爱好、 借物、学校生活
Unit5 Unit4
谈论服装、学问价格、打电话、邀请
谈论居住环境、问路、交通 标志、规则和警告等交际用 语
Unit 6
情感态度
明确自己的 学习需要和 目标，对英 语学习表现 出积极性和 初步的自信 心。
语言技能
能在所设 能读懂短篇 能就熟悉 能写便条和 speaking writing 日常交际 故事 的生活话 简单的书信 reading listening 情景中听 题交流信 懂对话和 息和简单 小故事。 的意见。
学习策略
能尝试使用 不同的教育 资源解决简 单的问题并 描述结果。 能合理计划 和安排学习 任务。
文化意识
能注意到语 言交际中的 文化差异。
三.教材认识
基本框架 教材分析
语言知识 语言技能 学习策略 情感态度
教材特点 编者意图 教材地位
文化意识
仁爱版七年级英语
听说读写
八单元
三个中心话题 话题任务
六、教材整合的建议
单元内部 各个任务 的顺序调 整与整合 充分利用 教材提供 的歌曲图 片故事游 戏等 引导学生 向课外延 伸，听英 文歌曲 看英文读 物
调整内容 适量增减
单元之间 的顺序调 整与整合
高 效 利 用
整 合 教 材
挖掘教材 拓展资源
兴趣
七 、教学反思
（一）词汇教学要重示范、重情景、重迁移、重趣味、重 运用 （二）阅读教学要在自读之前启发讲、重点地方着重讲、 疑难问题明确讲、合作中提示讲、总结时补充讲 （三）教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求全部 会；会的并不要求全部考。
教材处理
Process of teaching material
教学反思
Teaching reflection
理想课堂
Ideal classroom
一、总体目标
文化意识
五个目标
由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上
二、七年级英语的基本要求
四级目标
语言知识
学会1300个 左右的词汇和 200个左右的 习惯用语。参 与简单的角色 扮演等活动。
说 听
语 言 技Leabharlann Baidu能
读 写
交流 主要方式 重要载体
信息 重要基础和手段
（三）教材与学习策略
话题和功 能的学习 空间观察 能力
获取信息 能力
绘制图表 能力
交际能力
多元智能
合作学习
参与探究 体验创新 合作自主
学 习 策 略
写启事广告、 明信片、介 绍名胜
（四）情感态度
对情感态度和文化意识的培养教材是这样进行的 。在以话题为核心的学习过程中学生知道英语中 常用的交际用语和体态语；了解了主要国家的首 都和标志物；了解了英语国家的重要节假日及文 化习俗。而以上内容恰是恰是对学生文化意识的 培养。教材中出现的歌谣故事歌曲等一方面培养 了学生的语言技能，另一方面使学生有学习英语 的兴趣和愿望，乐于参与各种英语实践活动，有 学好英语的信心，敢于用英语进行表达，在小组 活动中积极与他人合作，互相帮助，并能体会到 英语学习中的乐趣；而这些正是对学生情感态度 的培养。
理想的课堂
学以致用 的舞台 学生学 的快乐 老师有 所成就 老师教 的快乐 学习旅途的
全面发展的 主阵地
加油站
总体目标
Overall objective
课标要求
Class standard requirements
仁 英爱 语版 教七 材年 级
分 析 流 程
教材认识
Analysis of the teaching material
教法学法
Teaching methods and studying ways
Unit 7
Unit3 Unit2
谈论家庭、职业工作场所 和就餐 谈论生日、日期和过去的经 历
人的外貌、物品的颜色 和物品的所属
Unit 8
Unit1
谈论季节和天气、 假日、旅行、计划、 意愿、建议、文化 和习俗
要求学生掌 握问候、道 别、感谢、 介绍个人、 他人的交际 用语
（二）教材与语言技能
讲述
四、编者的意图
突出学生主体 尊重个体差异 整体设计目标 体现灵活开放 采用活动途 径 倡导体验参 与 注重过程评 价 促进学生发 展
面向全体学生 注重素质培养
基 本 理 念
开发课程资 源 拓展学用渠 道
1.教法： 自主-合作五步教学法 主体 任务型教学法 主线 情景教学法 主导 启发式教学法 重点 2.学法： 自主学习法（学生自主预习、复习） 合作学习法（学生主动参与、合作交流） 探究学习法（学生积极思考、深层探究）
语言知识 语言技能 语法结构
内容和设置上紧紧 围绕新课标对本学 段英语学科基本的 能力要求和基础教 育阶段英语课程的 总体目标。
基本词汇
七年级知识树
谈论交通方式、兴趣爱好、 借物、学校生活
Unit5 Unit4
谈论服装、学问价格、打电话、邀请
谈论居住环境、问路、交通 标志、规则和警告等交际用 语
Unit 6
情感态度
明确自己的 学习需要和 目标，对英 语学习表现 出积极性和 初步的自信 心。
语言技能
能在所设 能读懂短篇 能就熟悉 能写便条和 speaking writing 日常交际 故事 的生活话 简单的书信 reading listening 情景中听 题交流信 懂对话和 息和简单 小故事。 的意见。
学习策略
能尝试使用 不同的教育 资源解决简 单的问题并 描述结果。 能合理计划 和安排学习 任务。
文化意识
能注意到语 言交际中的 文化差异。
三.教材认识
基本框架 教材分析
语言知识 语言技能 学习策略 情感态度
教材特点 编者意图 教材地位
文化意识
仁爱版七年级英语
听说读写
八单元
三个中心话题 话题任务
六、教材整合的建议
单元内部 各个任务 的顺序调 整与整合 充分利用 教材提供 的歌曲图 片故事游 戏等 引导学生 向课外延 伸，听英 文歌曲 看英文读 物
调整内容 适量增减
单元之间 的顺序调 整与整合
高 效 利 用
整 合 教 材
挖掘教材 拓展资源
兴趣
七 、教学反思
（一）词汇教学要重示范、重情景、重迁移、重趣味、重 运用 （二）阅读教学要在自读之前启发讲、重点地方着重讲、 疑难问题明确讲、合作中提示讲、总结时补充讲 （三）教材上有的并不一定要全部教；教的并不要求全部 会；会的并不要求全部考。
教材处理
Process of teaching material
教学反思
Teaching reflection
理想课堂
Ideal classroom
一、总体目标
文化意识
五个目标
由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上
二、七年级英语的基本要求
四级目标
语言知识
学会1300个 左右的词汇和 200个左右的 习惯用语。参 与简单的角色 扮演等活动。
说 听
语 言 技Leabharlann Baidu能
读 写
交流 主要方式 重要载体
信息 重要基础和手段
（三）教材与学习策略
话题和功 能的学习 空间观察 能力
获取信息 能力
绘制图表 能力
交际能力
多元智能
合作学习
参与探究 体验创新 合作自主
学 习 策 略
写启事广告、 明信片、介 绍名胜
（四）情感态度
对情感态度和文化意识的培养教材是这样进行的 。在以话题为核心的学习过程中学生知道英语中 常用的交际用语和体态语；了解了主要国家的首 都和标志物；了解了英语国家的重要节假日及文 化习俗。而以上内容恰是恰是对学生文化意识的 培养。教材中出现的歌谣故事歌曲等一方面培养 了学生的语言技能，另一方面使学生有学习英语 的兴趣和愿望，乐于参与各种英语实践活动，有 学好英语的信心，敢于用英语进行表达，在小组 活动中积极与他人合作，互相帮助，并能体会到 英语学习中的乐趣；而这些正是对学生情感态度 的培养。
理想的课堂
学以致用 的舞台 学生学 的快乐 老师有 所成就 老师教 的快乐 学习旅途的
全面发展的 主阵地
加油站