怎样从语言运用角度来赏析句子

如何从表达方式品析句子

如何从表达⽅式品析句⼦1. 从语⾔表达的⾓度如何赏析句⼦1. 从语⾔表达的⾓度赏析句⼦，主要是看这句话⽤了什么表达⽅式，⽤了什么样的修辞⼿法及这种修辞⽅法的好处，或者分析某些词语⽤得好，⽤的准确，⽐如动词了、副词、形容词等⽤得好，⽤的准确。

2. 修辞⼿法是根据表达需要，运⽤有效的语⾔⼿段来提⾼语⾔的表达效果，使语⾔表达具有准确性、鲜明性和⽣动性的语⾔运⽤⽅式。

常⽤的修辞⼿法有：⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐、对偶、反复、设问、反问。

除此之外，课⽂⾥还涉及到的有对⽐、借代、引⽤、双关、反语、顶针和呼告等。

学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运⽤修辞⼿法造句。

2. 怎样从语⾔运⽤的⾓度分析句⼦的表达效果记叙、描写、抒情、说明、议论记叙就是对⼈物、事件和环境进⾏概括屏蔽内容代和表述。

⽆论写⼈还是记事，都应交代清楚，内容完整，记叙描写是议论抒情的基础，⽽议论抒情⼜是记叙描写的深化议论⽂体，是指以议论为主要表达⽅式，运⽤概念、判断、推理等逻辑思维的⼿段，对客观的本质及其规律性进⾏科学的分析论证，以表达作者的思想、观点和见解的⽂章。

描写也是⼀种应⽤频率较⾼的表达⽅式，应⽤频率仅次于叙述。

描写是对⼈、事、物及环境所做的具体刻划和⽣动描绘。

⽐叙述要详尽得多，⽣动得多。

它的作⽤主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给⼈⾝临其境的感觉。

抒情在⽂章写作的过程中，作者在表现客观事物的同时还会⾃然地流露出作者的情感，所以情感的抒发也是必不可少的表达⽅式之⼀。

抒情最善于同其他表达⽅式合作，它与记叙、描写、议论、说明都可以同时运⽤。

描写⽅法：是⽤⽣动形象的语⾔把⼈物或景物具体描绘出来的⼀种⼿法。

按内容来分，描写有⼈物描写和景物描写两种。

⼈物描写的⽅法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语⾔描写、⾏动描写、⼼理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对⽐三种。

以散⽂为例吧：现代散⽂语⾔要求准确、⽣动、形象、通俗。

赏析语言的角度句式特点-概述说明以及解释

赏析语言的角度句式特点-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在我们日常交流中，语言起着至关重要的作用。

语言不仅仅是一种工具，更是一种艺术。

通过语言的运用，我们可以表达出丰富的思想和情感，传递信息，交流思想，甚至塑造文化和价值观。

赏析语言的角度句式特点，就是通过对语言中的句式运用和特点进行深入研究和分析，从而更好地理解和欣赏语言的魅力与韵味。

句式特点是指在语言表达中，句子的结构、成分和语法规则的灵活运用，以及句子之间的呼应和衔接关系等方面的表现。

通过对句式特点的赏析，我们可以更好地理解作者所表达的意图和思想。

每个句子都包含着作者的选择和创造，句式的运用可以使文章更具有表达力，更有逻辑性，甚至能够增强文章的艺术性。

在语言的句式运用中，我们可以发现各种各样的特点。

有些句子可能简洁明了，使用并列结构或简单句构成，表达出一种直截了当的思想；有些句子可能复杂繁琐，使用长句和嵌套结构，展现出作者的思维深度和复杂性；还有些句子可能采用排比、倒装、修辞等修饰手法，使句子更有韵律感和节奏感。

通过对句式特点的赏析，我们可以更好地理解和欣赏作者的风格和个性。

每个人的表达方式都有所不同，透过句式的特点，我们可以感受到作者的独特思维和独到见解，进而更加深入地理解作者所要传递的信息和思想。

总而言之，赏析语言的角度句式特点是一种提升语言理解和欣赏能力的方法。

通过对句式的观察和分析，我们可以更加深入地理解语言的美妙与艺术，同时也能够更好地把握和运用语言，提升自己的表达能力。

因此，对于文学爱好者、语言学习者以及任何对语言艺术感兴趣的人来说，赏析语言的角度句式特点无疑是一种有益而有趣的学习和探索方式。

1.2文章结构文章结构：文章采用三个主要部分的结构：引言、正文和结论。

引言部分首先概述了本文要讨论的主题——语言的角度句式特点。

接着，简要介绍了整篇文章的结构和目的。

正文部分是整篇文章的核心内容，其中包含了两个主要段落——句式特点一和句式特点二。

初中现代文阅读语言赏析的方法总结

初中现代文阅读语言赏析的方法总结一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。

（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。

１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。

高考专题复习：语言运用之比较赏析句子的表达效果

高考背景
2020年【全国1卷】
17题：选词填空（客） 18题：病句修改（客） 19题：标点运用（客) 20题：语句补写（主） 21题：语段压缩（主）
2020年【新高考1卷】
18题：标点运用（客） 19题：修辞表达效果（主） 20题：句式表达效果（主） 21题：病句修改（主） 22题：语段压缩（主）
第一步→整体阅读，找准角度（通读整个语段，快速把握中心意思，以句子为单位，划分语段层次。尤其要找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点。）
第二步→细处着眼，分析手法（读透原句，找出其本身之美。）第三步→比较原句，赏析优劣（比对题目中所改的句子，找出其与原句表达的不同之处。）第四步→分层整合，条理作答（根据总结的答题角度，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。）
（口语化、书面语）
角度一：语序位置变化（起突出强调作用）
疑问句（语气）被动句（受事主语）把字句（动词谓语）否定句（事实存在）主谓倒装（谓语）定、状后置（定语、状语）因果—转折—条件倒置（后句）
角度二：赏析句式特点
长短句：长句表述语义丰富，短句节奏明快、生动活泼；长短句结合句式错落有致，节奏富于变化。
动词：使语言生动形象。形容词：既突出事物的特点，又表达情感。
名词：特定的景象，刻画出特定的画面或意境。叠词：增强韵律，或起强调作用。拟声词：生动逼真，如闻其声，如临其境。四字短语：工正典雅，富有韵味。
角度四
赏析修辞作用(各类修辞作用请回看三维设计“6-10页”)
比喻
或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。
【设题形式】将原句与题干所给句子比较，如：
文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？

赏析句子角度

句子赏析的切入点一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有八种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

（1）如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

把。

比作。

生动形象地写出了。

物的。

特点，表达了作者的。

感情。

（2）又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

强调了。

物的。

特点，增强了文章的语言气势，表达了作者的。

之情。

（3）拟人的作用：赋予。

以人的动作（情感），生动形象写出了。

特点，表达了作者的。

之情。

（4）对比的作用：通过。

与。

相比，突出了。

的。

特点，表达了作者的。

之情。

2.从特殊句式入手赏析。

（1）从句式特点入手赏析。

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等（2）从结构作用的角度赏析。

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。

一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、前后呼应（照应）、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

3、从词语运用的角度赏析。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

（二）从内容情感上看句子每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

什么是赏析句子

什么是赏析句子
首先，赏析句子需要从语言的角度进行分析。

每个句子都是由词语组成的，而
词语又是语言的基本单位。

因此，在赏析句子时，我们需要关注句子中的词语选择、搭配和运用。

例如，我们可以分析句子中的修辞手法、修辞格和语言风格等方面，从而揭示出句子所蕴含的丰富意蕴。

通过对句子语言的细致分析，我们可以更好地理解句子所表达的含义和作者的写作意图。

其次，赏析句子需要从文学的角度进行解读。

文学作品是艺术家用语言表达思
想情感的载体，而句子是构成文学作品的基本单元。

因此，赏析句子也就是赏析文学作品的微观视角。

我们可以从句子中挖掘出作者的情感态度、思想观念和艺术追求，进而揭示出作品的深层内涵。

通过对句子的赏析，我们可以深入理解文学作品的艺术特点和价值，领略其独特的魅力。

此外，赏析句子还需要从逻辑的角度进行推理。

句子是思想的表达，是作者思
维的逻辑呈现。

因此，赏析句子也就是赏析作者的思维方式和逻辑结构。

我们可以通过分析句子的逻辑关系、表达方式和推理过程，来揭示作者的思维脉络和论证思路。

通过对句子逻辑的赏析，我们可以更好地理解作者的观点和论证，从而深入领会作品所要传达的思想内涵。

综上所述，赏析句子是一项需要细致入微的工作，它涉及语言、文学和逻辑等
多个方面。

通过对句子的赏析，我们可以更好地理解文学作品的内涵和艺术价值，提高自己的审美情趣和文学修养。

因此，我们应该重视对句子的赏析，不断提升自己的赏析能力，从而更好地欣赏和理解优秀的文学作品。

句法运用的赏析角度和方法

句法运用的赏析角度和方法引言句法是语言学中研究句子结构和组合方式的学科，通过分析句子中的词与词之间的关系和作用，我们可以更好地理解、理解和赏析文本。

本文将介绍一些赏析句法的角度和方法，以帮助读者更好地欣赏不同类型的文学作品。

角度一：语法分析语法分析是句法赏析中最基本和重要的一部分。

通过对句子中的词汇、词性和语法结构的分析，我们可以揭示出作者的句法选择和句子的结构风格。

例如，我们可以注意到作者在句子中使用了哪些动词、名词和形容词，以及它们在句子中的位置和作用。

这可以帮助我们理解句子的含义和作者的意图。

角度二：修辞手法在句法赏析中，我们还可以关注作者在句子中运用的各种修辞手法。

修辞手法是通过语言的运用来强调、夸张、比喻等目的的技巧。

例如，作者可能通过借用、拟人、排比等手法来增强句子的表达力和感染力。

通过分析修辞手法，我们可以更好地理解作者的语言艺术和表达方式。

角度三：句子长度和结构句子的长度和结构也是句法赏析的一个重要角度。

有些作家偏爱长句，通过包含大量信息和修辞手法来丰富句子的内涵；而有些作家则更喜欢简短精炼的句子，以强调某个概念或情感。

通过观察句子的长度和结构，我们可以窥见作者的句子风格和写作意图。

方法一：注释在赏析句法时，读者可以通过标注和注释来记录自己的观察和想法。

可以在文本旁边标出词性、句法结构、修辞手法等关键点，以便更方便地分析和理解。

这样的注释可以帮助读者更深入地研究作者的语言运用和句法特点。

方法二：分析对比通过对比不同文本之间的句法运用，读者可以发现不同作者的风格和偏好。

通过将文本的句法结构和修辞手法进行对比，读者可以更好地理解作者的写作特点和语言风格。

对比分析还可以帮助读者更深入地探讨不同文本的句法差异和联系。

结论句法赏析是理解和欣赏文本的重要工具之一。

通过关注语法分析、修辞手法和句子的长度和结构，以及采用注释和对比分析等方法，读者可以更好地揭示和理解作者的句法选择和句子特点。

在赏析文本时，我们应该运用以上角度和方法，以提升我们的句法赏析能力，并更好地欣赏文学作品。

从语言角度赏析句子

从语言角度赏析句子中学语文教材中，大多数文章都是出自名家之手，那一篇篇精美记叙文(包括小说、散文、科学小品文、杂文、新闻等)或华美精彩或凝炼含蓄或优美流畅或质朴动人，可谓处处闪耀着作家智慧的光芒。

学生对其文句进行赏析，不但可以提高对文字的鉴赏能力，而且可以提高学生的创造性思维能力。

以下是店铺为大家精心准备的：从修辞角度赏析句子的方法。

欢迎阅读与参考!从语言角度赏析句子如下：一、从重点词语着手，品句子之精髓。

一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。

一个词用得生动准确而精当，一个句子就有了精气神，一个人物就因这一个词或一个字活了。

比如《故乡》中描写宏儿之句：“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

”一个“飞”字，写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。

又如《人民解放军百万大军横渡长江》的导语“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，“冲破”和“横渡”两词用得准确精当，形象生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概，“冲破”写出我军进军速度之快，其势税不可当，“横渡”写出人数之多，气势之盛，所向披靡。

再用换词比较法试试，如“冲破”换成“突破”，“横渡”换成“渡过”，学生一经比较其表达效果立显。

可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。

二、从联系上下文入手，品句子之深意作家写文章手法不一，艺术风格各异，语言特色也大相径庭。

有的通俗质朴，有的含蓄隐晦，话里有话，言外有意，这就有必要指导学生联系上下文来理解句意。

如冰心《谈生命》一文中，作者用两个比喻形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐的精神。

“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

……”“生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。

高考语言文字运用——赏析句子表达效果

俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应
用情境化命题的典型趋向。考查形式主要有两种：一是比较原句与改句的表达
效果；二是分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。
二、答题角度
句子表达效果赏析角度
句
特
修
精
语
人
描
结
式
殊
辞
妙
言
称
写
构
特
句
手
用
风
使
角
作
点
式
法
词
格
用
度
用
（一）句式特点
（六）人称使用
①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。 ③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
（七）描写角度
观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）等。
高考语言文字运用——
赏析子句表达效果
目录
Contents
1 考点解读 2 答题角度 3 答题步骤 4 真题体验 5 巩固练习
一、考点解读
同一句话，用不同的方式表达会产生不同的表达效果，句子的表达效果与其所采用的修辞手法、句式、语体、词语、语序等有密切关系。赏析句子的表达效果题是一种基础性、综合性、应用性都很强的题目，其重在引导学生关注语言表达的形式和技巧，重视语言表达的准确、鲜明与生动。近几年，

赏析语言的三大角度及细节

赏析语言的三大角度及细节
1、从语言表达上看句子：
以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

2、从内容情感上看句子：
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。

在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

3、从写作手法上看句子：
这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。

句子的句型
按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。

依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。

非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。

复句详见第九节。

下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。

(完整版)语言赏析的方法

语言赏析的方法一、从用词的角度赏析作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。

（动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。

）例：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

赏析：本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词，准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程，也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情，乐在其中。

从沉思中猛醒的我只得随车而去，然而心却是留在胡杨林中，迟迟难归。

（《生死胡杨》）赏析：“只得”一词准确地表达了“我”不得不走却又依依不舍的心情答题格式：。

词表现了(揭示了、突出了) ……准确或生动或形象或富有情趣…二、从修辞角度赏析例:朱自清《春》中：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”赏析：这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、设问句等，体味其作用。

答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写。

１比喻、拟人：生动形象２排比：语言有气势（加强语气）３设问：自问自答，引起读者注意和思考４反问：强调语气，语气强烈，强化情感５对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出６反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力７夸张：突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象例 1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

赏析：本段文字运用了“……一样，是……”的排比句式，表达了安塞腰鼓的奔放、热烈，读来气势昂扬，增强了表达效果。

用语言赏析或评析句子

一从语言的角度赏析或评析句子
从修辞的角度比喻、拟人、排比
从用词的角度动词、形容词
从人物描写的角度动作语言神态心理肖像1用修辞的角度赏析或评析
比喻
此句运用了比喻的修辞方法,把什么比喻成了, 生动形象地写出了或描写了____________,
表现了__________之情
拟人
此句运用了拟人的修辞方法,
生动形象地写出了或描写了____________,
表现了__________之情
排比
此句运用了排比的修辞方法, 增强了语言的气势生动形象地写出了或描写了____________,
表现了__________之情
2 从用词的角度赏析或评析
1 动词
此句恰当使用了动词,如--------等,
生动形象地写出了或描写了____________,
表现了__________之情
2形容词
此句恰当使用了形容词,如--------等,
生动形象地写出了或描写了____________,
表现了__________之情
3 从人物描写的角度赏析或评析
1 动作描写
此句对人物使用了动作描写,
生动形象地写出了或描写了____________,
表现了__________之情
景物或环境描写的作用:
渲染了…………气氛,
烘托了……………..心情,
为下文…………….做铺垫.
写作手法
对比
把谁与谁进行对比
突出表现了。

散文复习：从语言表达的角度赏析句子

第二，要掌握不同文体的语言所起的作用。议论文和说明文的语言都讲究“准确”，但是说明文中的语言准确，是为了更好地突出被说明对象的特征；而议论文中的语言准确，是为了突出观点的正确，论据的有力，使论证更符合逻辑。散文和诗歌的语言都讲究凝练，但是诗歌则要求更高，“添一字则多，减一字则少”，且要求语言铿锵，音韵和谐，读来朗朗上口，具有音乐美的特色。
第三，要把握语言赏析的切入点。语言赏析大致有以下几种切入点：1．抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。2．抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。3．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。4．抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。
第四，要掌握语言赏析的命题方式和语言赏析常用的术语。语言赏析类的试题一般有两种形式：一种是不指定语句，任同学们在文中自选。这类试题充分尊重考生对语言的独特感受，极具开放性和灵活性。一般要选择句式比较简单、特点鲜明、自己有话可说的句子。另一种是指定语段、语句让考生赏析。答这类题一定要联系上下文，围绕文章的中心回答问题，切不可断章取义或作孤立的分析。有时候，指定赏析的语句会有多个答题点，需要从几个角度进行赏析，答题时要考虑周全。
进行语言赏析的术语有很多，如：简洁准确、生动传神、优美感人、生动形象、耐人寻味、内涵丰富、富有文采、风趣幽默、感染力强、典雅、活泼、凝练、朴素，等等，复习中要注意积累一些有关的术语。做语言赏析类试题时，答案的表述也有一定的套路。比如答 “喜欢语句的原因”时，常用“第一……第二……第三……”这种形式来呈现赏析语言的思路和答题的不同角度；还可以用“我认为语言运用好的原因是……”作语言赏析的开头。

文学作品赏析中的语言角度分析

文学作品赏析中的语言角度分析在文学作品的赏析中，语言是一个重要的角度。

通过对作品的语言进行分析，可以揭示出作品的风格特点、表达手法以及作者的意图等。

下面将从几个方面对语言在文学作品赏析中的角度进行分析。

语言的选用和运用是文学作品中的重要方面。

作者通过选择不同的词汇和句式，塑造出不同的情境和人物形象。

在《红楼梦》中，曹雪芹运用了丰富的修辞手法，选择了含蓄而典雅的词语，使得整个作品充满了艺术的气息和韵味。

在文言文的作品中，句式的堆砌和运用也是一种常见手法，通过复杂的句子结构和丰富的修辞手法营造出浓厚的文化氛围。

语言的风格也是文学作品中的一种表达方式。

不同的作家有不同的语言风格，从而形成了各具特色的作品。

金庸的武侠小说中，运用了大量的修辞手法和丰富的动词，使得作品充满了气势恢宏和激情四溢的氛围；而余华的小说则以简洁明快的语言风格著称，通过简短的句子和生动的描写，直接触动读者的内心。

在文学作品中，语言也可以用来表达作者的意图和思想。

通过对语言的分析，可以揭示出作者对社会现象的态度和思考。

在鲁迅的作品中，他运用生动而有力的语言，揭露了封建旧礼教的荒谬和压迫性，并提出了对于人文精神的追求和守望。

通过对语言的分析，可以更好地理解鲁迅的思想内涵和社会意义。

在文学作品的赏析中，语言还可以用来展现作品的艺术魅力。

在杜甫的作品中，他以豪放的笔触和丰富的形象描写，表达了对于国家民族的忧思和情感。

通过对语言的深入分析，可以欣赏到作品中鲜明而独特的艺术风格，感受到作品所蕴含的情感和意境。

语言在文学作品赏析中扮演着重要的角色。

通过对语言的选用、风格、意图和艺术魅力的分析，可以更好地理解和欣赏文学作品。

在进行文学作品的赏析时，我们应该注重对语言的分析，从而更好地体验和领会作品的内涵与意义。

2024届高考语言运用之比较赏析句子的表达效果

例题2：
[2022年·新Ⅱ卷]
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东
到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十
字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋
医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七
对点训练1
从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
目的： 1.按一定逻辑排列组成，层层递进，使条理分明，层次清晰。 2. 加强语气，加重感情。 3.突出主体形象。
②使用排比手法，三个“意味着......”依次从失败的直接结果、下一步工作的艰难和航天事业的走向介绍了失败的影响，由浅入深，层层推进，内容丰富，条理分明，增强了语势，突出了栾恩杰等航天人面对失败时勇往直前的科研精神。（语境目的）
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分
析其表达效果。第一步→整体阅读，找准角度
第二步→细处着眼，分析手法
设问排比
修辞特征修辞目的
语境中表达效果
语境中表达目的和效果方向
语气语调：声（节奏、音律）气（增强语气）韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生动活泼
修辞手法
修辞
构成
表达效果
比拟
把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。

句子赏析的角度和方法

句子赏析的角度和方法一、句子赏析的切入点（角度）：1.抓关键词语赏析句子。

2.从修辞的角度赏析句子。

3.从描写方法的角度赏析句子二、赏析句子的方法1. 从句式入手常见的几种句式表达效果为：A 疑问句，吸引读者，制造悬念B 设问句，提醒注意，引发思考C 反问句，加强语气D 感叹句，抒情强烈。

赏析格式；这是个......句，表达了......（作用）2. 抓关键词语赏析句子。

⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。

⑵词语赏析步骤：①从句子中找出生动形象的动词、形容词、四字词语；②赏析格式；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

⑶示例：①、赏析动词：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

”答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。

②、赏析形容词“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”如果把名词前面的形容词抽掉，效果会有何不同？答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态，就没有原文生动、形象、具体了。

3. 从修辞的角度赏析句子。

第一类：比喻句⑴比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。

作用：使被描写的人、物、理的特点更加鲜明突出，使语言更加生动形象。

如何赏析句子

如何赏析句子在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。

正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。

因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。

那么，赏析句子的角度有哪些呢？考卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。

一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

常见的修辞有8种（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

作用：增强语言气势，加强表达效果。

用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

（《从百草园到三味书屋》）赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句3．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

从语言表达角度赏析句子或段落

从语言表达角度赏析句子或段落——比喻本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。

新课标指出：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。

考点分析：本考点考查的主要题型有：1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。

2、指出修辞手法的表达效果。

3、运用某种修辞手法造句。

解答上述题型的基本方法是：把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。

修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。

常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。

一、比喻[方法指导]1、定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

2、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻甲代乙本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

3、作用：用比喻来描写，可使人或事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。

用比喻来说理，可以把道理阐述得通俗易懂，观点鲜明，使语言形象化。

用比喻来抒情，语言形象，感染力强。

用比喻来说明，语言形象，准确生动4、总体把握把握“比喻”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和喻体，然后思考喻体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。

[答题技巧]例1阅读下边选文，然后答题。

（2002年江苏考题）上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。

他修着鞋,修着修着,人就老了从语言运用的角度赏析句子

他修着鞋,修着修着,人就老了从语言运用的角度赏析句子
这句话运用了修辞手法中的排比和揭示，以及夸张和比喻的修辞手法。

首先，句子通过使用排比的修辞手法，连续使用了两次"修着"，使得句子更加鲜明、生动。

其次，在第二次出现"修着"时，作者用了夸张的修辞手法，将"修着修着"的动作与"人就老了"联系起来，使修鞋这个动作与人的年纪增长进行了巧妙的比喻。

最后，整个句子通过比喻手法将修鞋与人的老化联系起来，暗示着岁月的消逝和时光的无情。

这种充满哲理意味的句子，引发了读者对于时间的思考和对生命的感慨。

总的来说，这句话巧妙地利用了语言运用手法，使得平凡的修鞋行为变得富有哲理和感慨，对读者产生了深远的影响。