22-太空一日(优秀课件)
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《太空一日》优秀课件
《太空一日》优秀课件
让我们一起探索太空！本课程将介绍太空站的生活与工作、太阳同步轨道的 特点，以及飞行员的任务和工作情况。
太空站的生活与工作
太空站内环境
探索太空站内引力、气压和温度的奇妙状态。
生活工作
了解宇航员在太空中如何满足基本生活需求和进行科学实验。
例行任务
探究宇航员在太空站上常规任务及日常工作。
太阳同步轨道的特点
轨道特点
了解太阳同步轨道的特殊特点以及对运行的影响。
优点
发掘太阳同步轨道的优良性能及其在不同领域的应用。
应用
深入研究太阳同步轨道在卫星通信、气象监测等方面的实际应用。
飞行员的任务和工作情况
1
训练与准备工作
了解飞行员进行太空任务前的培训和准备工作。
2
飞行任务
揭示飞行员在太空中的任务和责挑战
深入探讨太空任务中飞行员面临的困难和克服挑战的勇气。
结论
太空探索充满挑战和机遇，需要飞行员们的勇气和毅力，希望本课程能够为 大家提供有益的知识和帮助。
让我们一起探索太空！本课程将介绍太空站的生活与工作、太阳同步轨道的 特点，以及飞行员的任务和工作情况。
太空站的生活与工作
太空站内环境
探索太空站内引力、气压和温度的奇妙状态。
生活工作
了解宇航员在太空中如何满足基本生活需求和进行科学实验。
例行任务
探究宇航员在太空站上常规任务及日常工作。
太阳同步轨道的特点
轨道特点
了解太阳同步轨道的特殊特点以及对运行的影响。
优点
发掘太阳同步轨道的优良性能及其在不同领域的应用。
应用
深入研究太阳同步轨道在卫星通信、气象监测等方面的实际应用。
飞行员的任务和工作情况
1
训练与准备工作
了解飞行员进行太空任务前的培训和准备工作。
2
飞行任务
揭示飞行员在太空中的任务和责挑战
深入探讨太空任务中飞行员面临的困难和克服挑战的勇气。
结论
太空探索充满挑战和机遇，需要飞行员们的勇气和毅力，希望本课程能够为 大家提供有益的知识和帮助。
《太空一日》优秀 ppt课件
4、从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段 hú（ ）。
5、从山脉的lún kuò（ ）、海岸线的走向以及河流的形 状，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空。
6、我曾fǔ kàn（ ）我们的首都北京。
7、即使有人知道，训练也无法mó nǐ（ ）。
8、对航天员的最基本的要求是yán jǐn（ ），不是当时 的声音，我就不能签字。
《太空一日》优秀
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯 一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样， 很想验证这个说法”。 作者本着严谨、科学的态度， 通过本次观察，确认在太空中看不到长城，证明了 这个说法并不正确。
《太空一日》优秀
1.“我”详细描写了这种难受的过程。
但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开 始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。
平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心 上的大石头终于落地了。
《太空一日》优秀
结尾运用了以声写静的手法，叙述了 飞船内的寂静和“我”的期待，叙述了地面 人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜 利的自豪感、如释重负的轻松感。
《太空一日》优秀
我们应该佩服杨利伟敢于说“我没有看到长城”的 难能可贵的勇气和求实严谨的科学精神。他严格肩负 起一个航天员的职责，用首飞的经历来改进航天技术， 把宝贵经验传给后来的航天员。
解决生字词
1、八台发动机同时喷出chìrè（ ）的火焰。
2、痛苦的感觉越来越强烈，wǔ zàng liù fǔ（ 要碎了。
）似乎都
3、一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如 释qiān jūn zhòng fù（ ），如同一次重生，我甚至觉得 这个过程很nài rén xún wèi（ ）。
《太空一日》ppt课件
详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多 么的严谨。
“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作 出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却 强有力地纠正了错误观念。
“不是当时的声音，我就不能签字……准 确地再现过。”
是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时 间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严 谨、科学的态度。
第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里……这让我 感到非常痛苦。”
——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
2、说说小标题的作用
• 让读者在通读全文前对文章的主要 内容有一个概括性的了解；
• 层次清楚，结构鲜明； • 设置悬念，吸引读者。
第二部分 我看到了什么
• 1、杨利伟在太空看到了什么？ • 1、地球只是一段弧 • 2、准确判断各大洲和各个国家的方位 • 3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个
地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了 。
• 4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一 片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞 行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中 所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的 心理活动和举动，表现了航天员不惧困难， 敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
作业
• 1、想象作文《我的太空一日》。 • 2、观看我国神舟飞船发射升空视频或有关
通讯。
（2）“当飞船刚刚进入轨道……‘本末倒 置’的错觉。”
——令人难受、 闭眼猛想、调整
（3）“我在太空还遇到一个……时不时出 现敲击声。”
——很紧张、试图找出响声所在，却未能 发现什么。
“我没有看到长城”
杨利伟以实事求是、认真负责的科学态度作 出了否定回答，也许会泼灭不少人的热情，但却 强有力地纠正了错误观念。
“不是当时的声音，我就不能签字……准 确地再现过。”
是就是，不是就是不是，杨利伟没有因为时 间之长而敷衍了事，特别这些词语足见杨利伟严 谨、科学的态度。
第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里……这让我 感到非常痛苦。”
——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
2、说说小标题的作用
• 让读者在通读全文前对文章的主要 内容有一个概括性的了解；
• 层次清楚，结构鲜明； • 设置悬念，吸引读者。
第二部分 我看到了什么
• 1、杨利伟在太空看到了什么？ • 1、地球只是一段弧 • 2、准确判断各大洲和各个国家的方位 • 3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个
地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了 。
• 4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一 片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕
这篇文章展现了我国宇航员首次太空飞 行的一些经历，叙述了“我”在飞行过程中 所遭受的痛苦、紧张和意外及“我”当时的 心理活动和举动，表现了航天员不惧困难， 敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。
作业
• 1、想象作文《我的太空一日》。 • 2、观看我国神舟飞船发射升空视频或有关
通讯。
（2）“当飞船刚刚进入轨道……‘本末倒 置’的错觉。”
——令人难受、 闭眼猛想、调整
（3）“我在太空还遇到一个……时不时出 现敲击声。”
——很紧张、试图找出响声所在，却未能 发现什么。
22-太空一日(PPT精品课件)
本文细致的心理描写，真实再现的当时作者的内心感受。
请体会下面语句反应了作者当时怎样的心理活动。
1.共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似 乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
“五脏六腑似乎都要碎了”“无法承受”非常真切 地描述了作者当时因飞船共振而承受的极度强烈的 痛苦，又体现出作为航天员的他超出常人的顽强意 志。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为 俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济
实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的
祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大 基础。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来，我知道他们找到飞船 了,外边来人了。
外边的人找到“我”乘坐的飞船而感到激动，喜悦， 以及我听到有人来了，心中感到十分欣慰.
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里 行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
多音字
模
mó ( 模拟 mú ( 模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。
概率 事件发生的可能性大小的一个量。
烧灼 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
品味文中情感
就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“快看呀，他眨眼 了，利伟还活着！所有的人都鼓掌欢呼起来”。
人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》课件(共22张PPT)
2.本文在结构形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火发射、在 太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
品读英雄魂
1.太空一日，充满紧张和意外。找一找，杨利伟遇 到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动 或举动？
品读英雄魂
意外情况
心理活动
举动
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振叠加
痛苦
谨慎操作， 顽强顶住
惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知 道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神 地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么 指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船 “嗵”的一声落地了。
触摸英雄泪
重读课文，体会文中字里行间蕴含的英雄情感。
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？
通过景色描写，表达了“我”在太空思 家、爱国之情。
触摸英雄泪
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了， 外面来人了！
表达了“我”回到地面、想从返回舱出 来的急切心情以及平安回到地球、回到祖 国喜悦的感情。
英雄面对面
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们 颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事 业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而奇妙 的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的 生活以至献出生命。
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船 在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨 利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
采用小标题的形式，依照火发射、在 太空中、飞船返回的顺序组织全篇。
品读英雄魂
1.太空一日，充满紧张和意外。找一找，杨利伟遇 到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动 或举动？
品读英雄魂
意外情况
心理活动
举动
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振叠加
痛苦
谨慎操作， 顽强顶住
惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知 道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神 地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么 指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船 “嗵”的一声落地了。
触摸英雄泪
重读课文，体会文中字里行间蕴含的英雄情感。
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？
通过景色描写，表达了“我”在太空思 家、爱国之情。
触摸英雄泪
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了， 外面来人了！
表达了“我”回到地面、想从返回舱出 来的急切心情以及平安回到地球、回到祖 国喜悦的感情。
英雄面对面
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们 颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事 业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而奇妙 的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的 生活以至献出生命。
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船 在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨 利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
部编版七年级下册22 《太空一日》课件(29张PPT)
导入新课
今天我们就来学习作为第一位飞上太空的中 国人——杨利伟的《太空一日》，看他有什么 样的心理感受。
作者简介：
杨利伟——中国进入太 空的第一人。
1965年6月21日出生，辽 宁省葫芦岛市绥中县人， 中国共产党党员，中国 人民解放军少将军衔， 特级航天员。2014年9 月15日，太空探索者协 会第27届年会在北京闭 幕，杨利伟被授予“列 昂诺夫奖”。
2.注意下列多音字。
负荷． （hè）
红晕． （yùn）
荷．花 （hé）
晕．车 （yūn）
露．出（lòu）
屏．息凝神（ bǐng）
露．珠（ lù） 屏．障（píng）
整体感知
1、快速浏览课文，把握文章的主要内容。 本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经
历。 2、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行
编号
神舟系列飞船发射时间与乘组.20
无人飞船
神舟二号 2001.01.10
无人飞船
神舟三号 2002.03.25
搭载模拟人
神舟四号 神舟五号
神舟六号
神舟七号 神舟八号
2002.12.30 2003.10.15
2005.10.12
2008.09.25 2011.11.01
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是 燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚 则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
——景色描写，饱含深情，表现了作者对 祖国的爱，对亲人战友的爱。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的 声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
布置作业：
《太空一日》语文作业: 1.课后生字表，带拼音一词一行。 2.整理课堂笔记。 3.完成本课的基础训练。
《太空一日》ppt课件
请以“我从_____________________这句话 中，看到了一个________________的杨利伟， 因为___________________（分析）。”
严谨的杨利伟
那种共振持续 26秒钟后，慢 慢减轻。
我眼中的杨利伟
冷静、镇定的杨利伟
在痛苦的极点，就在 刚才短短一刹那，我 真的以为自己要牺牲 了。
有深空探测能力的国家行列。
中国航天史
2008年9月27日
中国航天员翟志刚完成出舱活动 后顺利返回神舟七号飞船轨道舱。 这是中国航天员首次执行出舱活 动任务，标志着中国成为世界上 第三个掌握空间出舱活动技术的 国家。
2011年9月29日
天宫一号在酒泉卫星发射中心发射成 功，这是中国首个目标飞行器和空间 实验室。11月3日， 天宫一号和神州
第二站
英雄影院
英雄影院
这一日，短暂又漫长，充满紧张和意外。杨利伟遇到了 怎样的惊险遭遇？相应地又有怎样的心理活动或举动？
为了能够极大程度地再现当时的情景，请你结合课文， 发挥想象，设计英雄影院纪录片的拍摄脚本。
2分钟自主思考＋3分钟小组讨论，小组派代表呈现。
纪录片拍摄脚本
飞船刚进入轨道，失重状态下产生“本末倒置”眼睛闭着猛想，靠意志克服，
连用三个感叹号，写出 了杨利伟在绝境之中， 自我鼓劲。
英雄影院
太空的多次意外，让杨利伟紧张、恐惧， 但从字里行间，我们也看到了一个顽强、 镇定、乐观、不怕牺牲的杨利伟，既有航 天员严谨的态度，也饱含对祖国、对航天 事业、对亲友的热情，他无愧于航天英雄 的称号，他的品质值得我们学习。
第三站
展望航天
太空一日
杨利伟
2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船发射 升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员， 2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。
严谨的杨利伟
那种共振持续 26秒钟后，慢 慢减轻。
我眼中的杨利伟
冷静、镇定的杨利伟
在痛苦的极点，就在 刚才短短一刹那，我 真的以为自己要牺牲 了。
有深空探测能力的国家行列。
中国航天史
2008年9月27日
中国航天员翟志刚完成出舱活动 后顺利返回神舟七号飞船轨道舱。 这是中国航天员首次执行出舱活 动任务，标志着中国成为世界上 第三个掌握空间出舱活动技术的 国家。
2011年9月29日
天宫一号在酒泉卫星发射中心发射成 功，这是中国首个目标飞行器和空间 实验室。11月3日， 天宫一号和神州
第二站
英雄影院
英雄影院
这一日，短暂又漫长，充满紧张和意外。杨利伟遇到了 怎样的惊险遭遇？相应地又有怎样的心理活动或举动？
为了能够极大程度地再现当时的情景，请你结合课文， 发挥想象，设计英雄影院纪录片的拍摄脚本。
2分钟自主思考＋3分钟小组讨论，小组派代表呈现。
纪录片拍摄脚本
飞船刚进入轨道，失重状态下产生“本末倒置”眼睛闭着猛想，靠意志克服，
连用三个感叹号，写出 了杨利伟在绝境之中， 自我鼓劲。
英雄影院
太空的多次意外，让杨利伟紧张、恐惧， 但从字里行间，我们也看到了一个顽强、 镇定、乐观、不怕牺牲的杨利伟，既有航 天员严谨的态度，也饱含对祖国、对航天 事业、对亲友的热情，他无愧于航天英雄 的称号，他的品质值得我们学习。
第三站
展望航天
太空一日
杨利伟
2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船发射 升空，杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员， 2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。
22 太空一日优秀课件
环节二：展示（大胆些吧!勇敢说 出来！）
整体感知
快速浏览课文。注意借助各部分的小标 题，概括文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年 亲笔写成的自传（节选），描写了他首次乘 坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号” 飞入太空的情景。
细读感悟
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文， 找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相 应地又有怎样的心理活动或举动？
22 太空一日
新课导入
学习目标
1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞 行的资料。 2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会 运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精 神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
环节一：自学（相信自己能行！）
给横线字注音
①“在太空，实际上看不到地球上的任何单体 建筑。”
②“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状， 而只是一段弧。”
3.概括航天员杨利伟的优秀品质。
尊重科学、坚韧严谨的探索精 神，热爱科学、勇于追求理想的奋 斗精神。
合作探究
在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有 看到长城”，似乎是对“航天员在太空唯一能 看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说 法的完全否认。你是怎样看待杨利伟的说法？
杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到 一丝遗憾与失望，但杨利伟说的是实话。因 为长城的平均宽度不到10米，据计算，如果 在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看 一根头发丝，如果不借助现代化的观测仪器， 肉眼很难分辨的。承认在太空中看不到长城， 是杨利伟这新一代航天人实事求是精神的体 现。长城已在世界人民的心中，无论走到哪 里，人们都会神往它的雄姿伟迹。
更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成 功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大 与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不 到长城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着 中华儿女。
人教部编版七年级下册第--22课《太空一日 》课件(27张ppt)
文章主题
本文通过“我”首次乘坐飞船， 遨游太空一日的所见、所闻、所感， 表现了作者勇敢、无畏的品质，体现 了他作为一名航天员严谨、科学的态 度。
字里行间流露出对祖国、航天事 业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科 技飞速发展的骄傲与自豪之情。
观看视频，感悟中国航天发展
课堂小结
中华民族是勇于追梦的 民族，作为中华民族的儿女， 老师希望大家能带着这颗追 梦之心站得更高，看得最多， 走得更远！
问题探究
1. 借助小标题，仿照示例，把握文章主要内容。 示例如下：“我以为自己要牺牲了”：火箭上
升到三四十公里的高度时，产生的共振，使“我” 非常痛苦。
我看到了什么：
按照由大到小的顺序来写的。首先写地 球只是一段弧，接着写看到了各个大洲和各 个国家的方位，最后写俯瞰北京，但没有看 到长城。
神秘的敲击声： 先写了“本末倒置”的错觉，再写到神秘的声音
通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热 爱及对战友和亲人的想念之情。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声 音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞 行任务并成功着陆后的激动心情，平安着陆，回到祖 国，喜不自禁。
问题探究（二）
③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高 空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能 是太空垃圾。
——当不能确定看到的是什么的时候连用三 个表示推测的词语，体现了杨利伟表达时语言的 严谨性。
④我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——不光写出了从飞船上看到的北京白 天的样子，也描述了它夜晚的样子。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手 电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找 到飞船了，外边来人了！
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)
人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
部编版七年级语文下册 第22课《太空一日》 课件 (共20张PPT)
再读课文理清课文层次结构：
第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。
第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对
战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城 第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经 历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。
第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧
杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。品 读课文，试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。 火箭升空时
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的
航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家
的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况，日
15日9时整 起飞 飞船：振动 航天员：痛苦 难受 急剧抖动 俯瞰地球 后来 运行 飞行速度快 发现神秘敲击声 16日6时23分着陆 裂缝 晃荡 紧张 惊慌
恐惧 应付自如
严 谨 科 学 的 工 作 态 度
惊 心 动 魄 的 太 空 飞 行
千钧重负 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味 惊心动魄
屏息凝神
意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。
暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注 意力。
快速浏览课文思考：本文运用了怎样的记叙顺序？ 注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 时间顺序（顺叙 ） 这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写 成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研 制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景， 首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
人教部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课件(共33张ppt)
太空一日
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
22太空一日课件(40张PPT)【人教部编七年级下册语文】
心理活动或举动
新课讲解
意外情况 第一次意外
心理活动或举动
共振叠加，五脏六腑似 以为要牺牲了，顽强忍受。 乎都要碎了。 第二次意外 产生本末倒置的错觉， 靠意志克服，最终得以适应。 倒着飞很难受，容易诱 第三次意外 很紧张，边听边看，冷静观察。 出现神秘的敲击声。 发空间运动病。 紧张、担心，通过观 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。 察判断应该没事。 让人不知道怎么回事， 第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很 大，折磨人。 感到紧张，重视这个 过程。
我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。 神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。
新课讲解
2、本文是按照什么顺序来写的？
点拨：本文是按照时间顺序叙述的。
新课讲解
3、以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后 的感受。
示例：我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。 我感受到英雄杨利伟坚定的意志。 我感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。 我感受到祖国的富强与伟大。 我感受到太空一日的紧张和惊险。
新课讲解
同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览 后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提 示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一 节的重点。然后回答下面的问题：
新课讲解
1、快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主
要内容。 点拨：
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。
太空一日
导入新课
同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空， 也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年 10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想， “神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕
部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第 一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日 在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发 射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。这次 “太空之旅”标志着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作 用。 继“神五”后，我国在航天航空领域取得的巨大成就。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
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严 谨 科 学 的 工 作 态 度
惊 心 动 魄 的 太 空 飞 行
拓展延伸
“神舟”后浪推前浪 杨利伟乘坐“神舟”五号飞船返回后反映，“神舟” 飞船乘坐非常舒适，感觉很满意。但是有两个小的技术
细节需要改进：一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感
到别扭；二是飞船上用来收集杂物的袋子，地面上感觉
用拉链比较方便，太空中的实际感受却是用绳系口的方
式更方便。针对杨利伟提出的意见，在“神舟”六号设
计建造过程中，飞船工程师反复亲身体会，调整了航天
员座椅与舷窗的相对位置。重新生产的用来收集零散物 品的袋子前迈进一大步，起
到了里程碑的作用。
背景链接
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船
在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨
利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
3.“让我紧张以至惊慌的却另有原因。”这里的“另有 原因”指的是什么？杨利伟又是如何克服的？ 舷窗玻璃出现裂缝。 巡视四周，反而放心一点了：可能没什么大问题！
因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
4.“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”航 天飞行的时间为什么要写得如此准确？ 照应开头，叙事完整；地球上短暂的一天，太空航 行漫长的14圈；幸福的时刻，激动人心的瞬间，必将开
2.在太空中漫游，杨利伟经历了很多神奇的事情。其中，
有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然
原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨
利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢？
板书设计
太 空 一 日
15日9时整 起飞 飞船：振动 航天员：痛苦 难受 急剧抖动 俯瞰地球 后来 运行 飞行速度快 发现神秘敲击声 16日6时23分着陆 裂缝 晃荡 紧张 惊慌 恐惧 应付自如
启我国太空探险的新纪元。
互动探究
1.在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”，
似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”
这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利 伟的“异类”说法的？ 杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕
牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一
种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。
22
太空一日
散 文
新课导入
学习目标
1、利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的
资讯，了解本文的背景。（重点）
2、快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用
心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。（难点）
3、学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，
激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。（重点）
整体感知
快速浏览课文。注意借助各部分的小标题，把 握文章的主要内容。 这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写 成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研 制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景， 首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
细读感悟
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，
作者简介
杨利伟，1965年6月21日出生， 辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文 化程度，中国共产党党员，中国人 民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工
程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办
公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟
乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进
弧形（ hú ）
遨游（ áo ）
炽热（ chì ）
严谨（ jǐn ）
轮廓（ kuò ）
稠密（chóu）
瞬间（shùn）
烧灼（zhuó）
千钧重负（ jūn ）
词语解释
炽热：形容温度极高；极热。
轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
模拟：模仿；仿照。
严谨：严密谨慎。 耐人寻味： 意味深长,值得人仔细体会琢磨。 形容使人十分惊骇紧张到极点。 惊心动魄：
船“嗵”的一声落地了。
品味语言
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？ 心理活动。有克服火箭和飞船急剧抖动、叠加共振
后的兴奋，有发自内心对祖国和人民鼎力支持太空事业
的感激。
2.杨利伟在太空中俯瞰地球，“但是，我没有看到长 城”。请从杨利伟叙述的太空所见中找出相应的依据。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和
150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述 了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成 为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完 美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课 文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
字词注音
杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的
心理活动或举动？
意外情况
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振 失重状态下“本末 倒置”的错觉 听到神秘敲击声 过载 舷窗玻璃出现裂缝
心理活动
痛苦，以为自己 要牺牲 靠意志克服 别害怕 不怕 紧张惊慌
举动
谨慎操作， 顽强顶住 眼睛闭着猛想 趴 听 看 找
抛伞时飞船剧烈晃荡 不用紧张，很正常
拽 按下
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是
严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员
严谨、科学的态度。 火箭升空时
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的
航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中 “我可以准确判断地球上各大洲和各个国家
的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘
过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个
至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲
击声”。
归途中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以
至惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不
知道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝
神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什
么指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞
①“在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。”
②“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是
一段弧。”长城是狭窄且不规则的，而在太空中对不规
则事物很难观察。
③“飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分 辨大概到哪个省了，正从哪个地区上空飞过。”长城平 均宽度不到10米，很容易被周围的地形背景隐没。