《工程测量技术》课程单元教学设计1

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《工程测量技术》课程单元教学设计6.3

《工程测量技术》课程单元教学设计
授课教师：李士涛NO:07
附合导线的坐标计算
附合导线的坐标计算方法与闭合导线基本上相同，但由于布置形式不同，且附合导线两端与已知点相连，因而只是角度闭合差与坐标增量闭合差的计算公式有些不同。

下面介绍这两项的计算方法： 1.角度闭合差的计算
如图所示，附合导线连接在高级控制点A 、B 和C 、D 上，它们的坐标均巳知。

连接角为ϕ1和ϕ2，起始边坐标方位角AB α和终边坐标方位角CD α可根据坐标反算求得，见(6-4)式。

从起始边方位角AB α经连接角依照(6-11)式
可推算出终边的方位角CD
α'，此方位角应与反算求得的方位角(已知值) CD α相等。

由于测角有误差，推算的CD
α'与已知的CD α不可能相等，其差数即为附合导线的角度闭合差f β
CD CD
βαα-'=f。

工程测量教案教学设计

工程测量教案教学设计一、课程目标与教学内容梳理1. 课程目标：本课程旨在培养学生掌握工程测量的基本理论、方法和技能，能够在实际工程中运用测量技术进行勘测设计、施工放样、质量检测等工作。

2. 教学内容：本课程主要涉及以下内容：a) 测量基本知识：包括坐标系统、比例尺、方位角等；b) 测量仪器与设备：如水准仪、经纬仪、全站仪等的使用与维护；c) 测量原理与方法：如三角测量、导线测量、水准测量等；d) 施工放样与质量检测：如建筑物的定位放样、施工过程中的质量检测等；e) 案例分析与实践应用：通过实际案例分析，让学生了解测量技术在工程中的应用。

二、测量工具和设备介绍1. 水准仪：用于测量两点之间的高差，主要由望远镜、水准器、基座等组成。

使用时应注意调整仪器高度和望远镜瞄准目标。

2. 经纬仪：用于测量水平角和竖直角，主要由望远镜、水平度盘、垂直度盘等组成。

使用时应注意调整望远镜和水平度盘的方位。

3. 全站仪：集水准仪和经纬仪于一体的仪器，可进行距离、角度、高程等多种测量。

使用时应注意设置正确的参数和调整仪器位置。

4. 其他设备：如三脚架、滑轮、钢尺等，用于支撑和辅助测量工作。

三、测量原理与方法讲解1. 三角测量：利用经纬仪进行角度测量，以确定目标点的位置。

该方法适用于较大范围的地形测量和施工放样。

2. 导线测量：通过连续设置多个控制点，构成闭合导线，测定导线的边长和转折角，从而确定目标点的位置。

该方法适用于连续性的地形测量和施工放样。

3. 水准测量：利用水准仪测定两点之间的高差，以确定目标点的高程。

该方法适用于高程测量以及施工过程中的质量检测。

4. GPS定位测量：通过接收卫星信号来确定目标点的位置和高度。

该方法适用于大范围的地形测量和施工放样，具有较高的精度和效率。

5. 散点测量：通过测量一系列散点来确定目标点的位置和形状。

该方法适用于建筑物定位放样、施工过程中的质量检测等。

6. 交汇法：通过两个或多个已知点来确定目标点的位置。

(完整word版)《工程测量技术》课程单元教学设计3.1

《工程测量技术》课程单元教学设计授课教师：李士涛 NO:043任务指导角度测量原理一、水平角测量原理地面上两条直线之间的夹角在水平面上的投影称为水平角.如图3—1所示，A、B、O为地面上的任意点，通OA和OB直线各作一垂直面，并把OA和OB分别投影到水平投影面上，其投影线Oa和Ob的夹角∠aOb，就是∠AOB的水平角β。

如果在角顶O上安置一个带有水平刻度盘的测角仪器，其度盘中心O′在通过测站O点的铅垂线上，设OA和OB两条方向线在水平刻度盘上的投影读数为a1和b1,则水平角β为：β= b1 —a1二、竖直角测量原理在同一竖直面内视线和水平线之间的夹角称为竖直角或称垂直角.如图3-2所示，视线在水平线之上称为仰角，符号为正；视线在水平线之下称为俯角，符号为负。

如果在测站点O上安置一个带有竖直刻度盘的测角仪器，其竖盘中心通过水平视线，设照准目标点A时视线的读数为n,水平视线的读数为m，则竖直角α为：α= n - m图3—1 水平角测量原理图图3—2 竖直角测量原理图主持学生听104任务处理流程【任务解答】通过上面现实问题的提出，同学思考提问，再通过动画演示，实物表演等流程，基本能对角度测量知识的内容及仪器构造上的结构有较好的理解。

辅导讨论55任务2任务2 J6经纬仪认识【任务资料2】经纬仪在结构上如何满足角度测量的需要的.6任务指导数的分数，并估读到0.1′，即得整个读数值。

在图3-6中水平度盘读数为134°53′00′,竖直度盘读数为87°58′。

．竖直度盘竖直度盘固定在横轴的一端，当望远镜转动时，竖盘也随之转动，用以观测竖直角。

另外在竖直度盘的构造中还设有竖盘指标水准管,它由竖盘水准管的微动螺旋控制。

每次读数前,都必须首先使竖盘水准管气泡居中，以使竖盘指标处于正确位置.目前光学经纬仪普遍采用竖盘自动归零装置来代替竖盘指标水准管。

即提高了观测速度又提高了观测精度。

５．水准器照准部上的管水准器用于精确整平仪器，圆水准器用于概略整平仪器。

工程测量技术教案

工程测量技术教案一、教学目标1. 掌握工程测量技术的基本概念、原理和方法。

2. 熟悉测量仪器的使用和维护。

3. 学会进行简单的工程测量操作，并能进行数据处理和误差分析。

4. 了解工程测量技术在实际工程中的应用。

二、教学内容1. 工程测量技术概述测量学的定义和发展历程工程测量技术的应用领域测量坐标系统和基准2. 测量仪器的使用与维护水准仪、经纬仪、全站仪等基本测量仪器的作用和构造仪器的使用方法和注意事项仪器的维护和保养三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，结合实际案例进行分析。

2. 演示法：现场演示测量仪器的使用和操作，让学生直观了解测量过程。

3. 实践法：学生分组进行测量实验，掌握测量仪器的操作和数据处理。

4. 讨论法：组织学生讨论测量过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。

四、教学资源1. 教材：工程测量技术教程2. 仪器设备：水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器3. 课件：讲解测量基本概念、原理和方法的PPT4. 实践场地：学校内的开阔地带五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、提问和讨论参与程度，占总评的30%。

2. 实验报告：评估学生在实践环节的操作技能和数据处理能力，占总评的40%。

3. 期末考试：考察学生对工程测量技术的掌握程度，占总评的30%。

六、教学重点与难点教学重点：工程测量技术的基本概念、原理和方法。

测量仪器的使用和维护。

工程测量操作流程及数据处理。

工程测量技术在实际工程中的应用。

教学难点：测量原理的深入理解。

高级测量仪器的操作和校准。

复杂工程测量场景的应对策略。

误差分析及测量数据处理的高级技巧。

七、教学安排课时安排：本课程共计32课时，包括16次理论课和16次实践操作课。

课程分布：理论课：第1-10次课，每次课2小时。

实践操作课：第11-20次课，每次课2小时。

复习与考试：第21-22次课，每次课2小时。

八、教学过程理论教学过程：第1-4次课：介绍工程测量技术的基本概念、原理和方法。

工程测量课程入门教学设计

工程测量课程入门教学设计工程测量课程入门教学设计作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是店铺精心整理的工程测量课程入门教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

项目1:工程测量课程入门Project 1：Engineering surveying course started一、新课导入，提出问题：通过以上导入的思政典型案例，了解到测绘工程包含的内容博大精深，工程测量贯穿于建筑、道路、桥梁、隧道等工程大类的设计、施工、运营维护的全过程，因而工程测量技能是每个工程人员必备的一项专业技能。

1.你所理解的什么是“工程测量”？（以小组的形式进行讨论，每组派出代表进行回答，培养学生团队协作的精神）（8分钟）答：在工程建设的`设计、施工和管理各阶段进行的测量工作的理论、方法和技术，称为工程测量。

图1未完工的建筑物图2桥梁图3路面压制2.工程测量主要任务包括哪些？（集思广益，畅所欲言，打破传统的提问回答的模式，学生想到了答案即可回答，无需起立，本环节更注重引导学生的思考，本题目设置依据学生以往的知识积累，此前学生已经学过测绘学基础、GNSS应用技术等专业课程）（10分钟）二、内容讲解：（27分钟）工程测量按工程建设程序分为三个阶段：⑴规划设计阶段——控制测量、地形图测绘⑵施工兴建阶段——建立施工控制网、施工测量⑶竣工后的运营管理阶段——竣工测量、变形观测列举一下有工程项目的种类？（列举我国著名的建筑，培养学生民族自豪感）按工程项目的类型，工程测量的分类？按工程种类分类：建筑工程测量（工业与民用建筑工程测量）、线路工程测量、道路与桥梁工程测量、矿山测量、城市测量、水利水电工程测量、三维工业测量。

《工程测量课程教案

《工程测量课程教案》一、课程简介1. 课程目的：使学生掌握工程测量基本理论、方法和技能，能够运用测量知识解决实际工程问题。

2. 课程内容：包括测量基本原理、测量仪器与工具、测量方法与技巧、测量数据处理等。

3. 适用对象：工程专业学生、工程技术人员。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握测量基本原理和方法；（2）熟悉测量仪器与工具的使用；（3）了解测量数据处理的方法。

2. 能力目标：（1）能够进行常规工程测量；（2）能够分析解决测量过程中遇到的问题；（3）能够运用测量知识参与工程项目的施工与管理。

三、教学方法1. 讲授：讲解测量基本原理、方法和技巧；2. 演示：展示测量仪器与工具的使用方法；3. 实践：安排实地测量实习，锻炼学生的动手能力；4. 讨论：分组讨论测量数据处理问题，提高学生的分析能力。

四、教学内容1. 第一章：测量概述（1）测量定义及作用；（2）测量学的发展简史；（3）测量基准与坐标系统。

2. 第二章：测量基本原理（1）角度测量；（2）距离测量；（3）高差测量。

3. 第三章：测量仪器与工具（1）水准仪；（2）经纬仪；（3）全站仪；（4）GNSS测量设备。

4. 第四章：测量方法与技巧（1）平面控制测量；（2）高程控制测量；（3）地形测量；（4）建筑施工测量。

5. 第五章：测量数据处理（1）观测数据整理；（2）误差分析；（3）平差计算；（4）成果表达与输出。

五、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟；2. 教学方式：理论教学与实践教学相结合；3. 实践教学：安排2次实地测量实习，每次4课时；4. 考核方式：期末考试（包括笔试和实际操作）。

六、教学评价1. 课堂评价：通过提问、讨论等方式检查学生的实时理解和掌握情况。

2. 作业评价：布置相关练习题，检验学生对测量理论和实践的掌握。

3. 实习报告：评估学生在实地测量实习中的表现，包括测量技能、数据处理能力和问题解决能力。

4. 期末考试：包括选择题、填空题、计算题和论述题，全面测试学生的知识水平和应用能力。

建筑工程测量课程单元教学设计

《建筑工程测量》课程单元教学设计1．《建筑工程测量》单元1教学设计
2．《建筑工程测量》单元2教学设计
3．《建筑工程测量》单元3教学设计
4．《建筑工程测量》单元4教学设计
5．《建筑工程测量》单元5教学设计
6．《建筑工程测量》单元6教学设计
7．《建筑工程测量》单元7教学设计
8．《建筑工程测量》单元8教学设计
9．《建筑工程测量》单元9教学设计
10．《建筑工程测量》单元10教学设计
11．《建筑工程测量》单元11教学设计
12．《建筑工程测量》单元12教学设计
13．《建筑工程测量》单元13教学设计
14．《建筑工程测量》单元14教学设计
15．《建筑工程测量》单元15教学设计
16．《建筑工程测量》单元16教学设计
17．《建筑工程测量》单元17教学设计
18．《建筑工程测量》单元18教学设计
19．《建筑工程测量》单元19教学设计
20．《建筑工程测量》单元20教学设计
21．《建筑工程测量》单元21教学设计
22．《建筑工程测量》单元22教学设计
23．《建筑工程测量》单元23教学设计
24．《建筑工程测量》单元24教学设计。

《工程测量课程教案

《工程测量课程教案》第一章：工程测量概述1.1 课程介绍了解工程测量课程的重要性掌握工程测量课程的学习目标和内容1.2 工程测量的定义和作用解释工程测量的概念阐述工程测量在工程建设中的重要性1.3 工程测量的发展历程介绍工程测量的历史发展概述现代工程测量技术的发展趋势1.4 工程测量的主要任务和方法了解工程测量的基本任务掌握常见的工程测量方法第二章：测量学基础2.1 测量学基本概念解释测量的定义和原理了解测量学的分类和常用的测量单位2.2 测量仪器和工具介绍常用的测量仪器和工具掌握测量仪器的使用方法和注意事项2.3 测量误差和精度解释测量误差的概念掌握测量精度的表示方法和评定标准2.4 测量数据的处理和分析学习测量数据的处理方法掌握测量数据的分析和应用技巧第三章：平面控制测量3.1 平面控制测量的概念和作用解释平面控制测量的定义和意义阐述平面控制测量在工程测量中的重要性3.2 平面控制测量的方法和技术学习平面控制测量的基本方法掌握常用的平面控制测量技术3.3 平面控制测量的成果处理和应用了解平面控制测量的成果处理方法学习平面控制测量成果在工程建设中的应用3.4 案例分析：某工程项目平面控制测量实例分析某工程项目的平面控制测量过程和成果讨论平面控制测量在该项目中的应用和意义第四章：高程控制测量4.1 高程控制测量的概念和作用解释高程控制测量的定义和意义阐述高程控制测量在工程测量中的重要性4.2 高程控制测量的方法和技术学习高程控制测量的基本方法掌握常用的高程控制测量技术4.3 高程控制测量的成果处理和应用了解高程控制测量的成果处理方法学习高程控制测量成果在工程建设中的应用4.4 案例分析：某工程项目高程控制测量实例分析某工程项目的高程控制测量过程和成果讨论高程控制测量在该项目中的应用和意义第五章：地形图测绘5.1 地形图测绘的概念和作用解释地形图测绘的定义和意义阐述地形图测绘在工程测量中的重要性5.2 地形图测绘的方法和技术学习地形图测绘的基本方法掌握常用的地形图测绘技术5.3 地形图测绘的成果处理和应用了解地形图测绘的成果处理方法学习地形图测绘成果在工程建设中的应用5.4 案例分析：某工程项目地形图测绘实例分析某工程项目的地形图测绘过程和成果讨论地形图测绘在该项目中《工程测量课程教案》第六章：建筑施工测量6.1 建筑施工测量的概念和作用解释建筑施工测量的定义和意义阐述建筑施工测量在工程建设中的重要性6.2 建筑施工测量的方法和技术学习建筑施工测量的基本方法掌握常用的建筑施工测量技术6.3 建筑施工测量的成果处理和应用了解建筑施工测量的成果处理方法学习建筑施工测量成果在工程建设中的应用6.4 案例分析：某建筑工程施工测量实例分析某建筑工程施工测量的过程和成果讨论建筑施工测量在该项目中的应用和意义第七章：道路工程测量7.1 道路工程测量的概念和作用解释道路工程测量的定义和意义阐述道路工程测量在道路建设中的重要性7.2 道路工程测量的方法和技术学习道路工程测量的基本方法掌握常用的道路工程测量技术7.3 道路工程测量的成果处理和应用了解道路工程测量的成果处理方法学习道路工程测量成果在道路建设中的应用7.4 案例分析：某道路工程测量实例分析某道路工程测量的过程和成果讨论道路工程测量在该项目中的应用和意义第八章：水利工程测量8.1 水利工程测量的概念和作用解释水利工程测量的定义和意义阐述水利工程测量在水工建设中的重要性8.2 水利工程测量的方法和技术学习水利工程测量的基本方法掌握常用水利工程测量技术8.3 水利工程测量的成果处理和应用了解水利工程测量的成果处理方法学习水利工程测量成果在水工建设中的应用8.4 案例分析：某水利工程测量实例分析某水利工程测量的过程和成果讨论水利工程测量在该项目中的应用和意义第九章：现代测量技术及应用9.1 概述现代测量技术的发展介绍现代测量技术的发展趋势阐述现代测量技术在工程测量中的应用9.2 GNSS 测量技术及应用学习全球导航卫星系统（GNSS）的基本原理掌握GNSS 测量技术在工程测量中的应用9.3 激光扫描测量技术及应用介绍激光扫描测量技术的基本原理学习激光扫描测量技术在工程测量中的应用9.4 无人机测量技术及应用了解无人机测量技术的基本概念掌握无人机测量技术在工程测量中的应用第十章：工程测量实习与实践10.1 实习目的和意义解释实习的目的和意义强调实习在巩固工程测量知识和技能中的重要性10.2 实习内容和步骤制定实习内容和步骤确保实习过程的顺利进行10.3 实习成果的提交和评价规定实习成果的提交要求评价实习成果和学生的表现10.4 实习案例分析：某工程项目测量实习实例分析某工程项目测量实习的过程和成果讨论实习在该项目中的应用和意义重点和难点解析一、测量学基本概念：理解测量的定义、原理以及测量学的分类和常用测量单位。

工程测量第二版教学设计

工程测量第二版教学设计1. 简介本教学设计是针对《工程测量》第二版课程设计的，旨在通过精心的教学设计，提高学生在工程测量领域相关知识的掌握和实践能力。

本教学设计将分为四部分，包括：教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

2. 教学目标通过本教学设计，学生应能够掌握以下知识：1.理解工程测量的基本概念和原理；2.熟悉测量仪器的种类、使用方法及技巧；3.掌握常见的测量方法和技术；4.能够独立进行工程测量，并正确处理和分析测量数据；5.具备一定的工程测量实践能力。

3. 教学内容3.1 基本概念和原理1.工程测量的基本概念和发展历程；2.认识工程测量的基本原理，包括误差的来源、控制和处理；3.掌握常见的测量单位和基准面。

3.2 测量仪器和技术1.测量仪器的种类及其使用方法；2.了解测线、测角、测高、测量曲线等技术；3.掌握常见的高程测量方法和修正。

3.3 工程测量实践1.学生自主进行实地测量和绘图，例如:平面图及高程图；2.对实测的数据进行分析和处理，包括数据的加工、处理和评价；3.学生尝试解决实际工程测量中出现的问题。

4. 教学方法4.1 教学组织形式本课程采用理论教学与实验实践相结合的教学模式，注重学生主体性和实践性。

教学内容以课堂讲授、实验实践、问题解答和小组讨论等多种形式组合展开。

4.2 教学手段和技术1.采用多媒体教学手段，通过PPT、视频等方式展示理论知识；2.配备适当的测量仪器和设备，提供实地实验课程；3.设计互动式教学实践，让学生尝试解决实际问题；4.引导学生在小组内进行合作学习，增强学生间的交流与合作能力。

5. 教学评价5.1 教学成果评价教学成果评价是指通过对学生实践表现的观察、实验数据的分析和小组讨论的总结等多种方式来评估学生的学习情况。

5.2 评价方式1.采用百分制打分方式，以学生的测量实践与报告为主要评价依据；2.设计测验考查学生掌握理论知识的深度和广度；3.基于实际工程问题，开展实践性课程，并对学生的实践表现进行评估；4.设计问题解决环节，引导学生独立思考和解决问题的能力；5.以学生互评+教师评定的方式评价学生的团队协作能力。

《工程测量》教案

第9周
CH7小地区控制测量
7.1 控制测量概述
7.2直线定向及坐标正反算
7.3导线测量外业工作
教学内容（包括基本内容、重点、难点、页面请另纸附后）：见电子课件。
基本内容：1 首先熟悉经纬仪各部分的构造
2 练习经纬仪的测站安置工作
3 最后测回法观测水平角，每组观测不少于3个测回
重点： 1 经纬仪的光学对中和整平
3测回法观测水平角的程序
难点：光学经纬仪的操作使用（对中、整平）
讨论、思考题、作业：
2.大地水准面的含义及特性
讨论、思考题、作业：
思考：测量的坐标系与数学上的有何异同？
《工程测量》课程教案
第2周
CH2. 水准测量
2.1 水准测量原理
2.2 水准仪和水准尺
2.3 水准测量的方法
2.4 水准测量成果计算
课时安排
4
教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：
掌握水准测量的基本原理和方法；熟悉水准仪、水准尺构造和操作方法，掌握水准测量的基本程序
教学内容（包括基本内容、重点、难点、页面请另纸附后）：见电子课件。
基本内容：1 钢尺量距的一般方法
2 钢尺量距的精密方法和成果计算
3 视距测量的基本原理和观测方法
4 光电测距的基本原理以及使用
重点：钢尺量距的方法，精密量距的成果计算
难点：精密量距的成果计算
视距测量的基本原理
讨论、思考题、作业：
《工程测量》课程教案
基本内容：1.首先了解仪器的各部分的名称和功能
2.练习水准仪的测站安置工作
3.练习初平、照准、精平、读数
4.练习记录、计算的方法
重点： 1. 水准仪的测站安置工作

工程测量技术教案

工程测量技术教案第一章：测量基础1.1 测量概述介绍测量的定义、目的和作用解释测量的主要类型和方法探讨测量在工程领域的重要性1.2 测量学的基本概念解释测量学的定义和范围探讨测量学的基本原理和定律介绍测量学的主要分支和应用领域1.3 测量误差与精度解释误差的定义和分类探讨误差产生的原因和减小误差的方法介绍精度的概念和表示方法第二章：测量仪器与工具2.1 水准仪介绍水准仪的种类和构造解释水准仪的工作原理和使用方法探讨水准仪的校准和检验方法2.2 经纬仪介绍经纬仪的种类和构造解释经纬仪的工作原理和使用方法探讨经纬仪的校准和检验方法2.3 激光测距仪介绍激光测距仪的构造和工作原理解释激光测距仪的使用方法和注意事项探讨激光测距仪的校准和维护方法第三章：测量方法与技巧3.1 水平角测量介绍水平角测量的原理和方法解释水平角的表示和记录方法探讨水平角测量的注意事项和技巧3.2 垂直角测量介绍垂直角测量的原理和方法解释垂直角的表示和记录方法探讨垂直角测量的注意事项和技巧3.3 距离测量介绍距离测量的原理和方法解释距离的表示和记录方法探讨距离测量的注意事项和技巧第四章：控制测量与地形测绘4.1 控制测量概述介绍控制测量的定义和目的解释控制测量的方法和流程探讨控制测量的应用领域和重要性4.2 控制点的设置与布设介绍控制点的设置原则和方法解释控制点的布设要求和步骤探讨控制点的选取和标记方法4.3 地形测绘概述介绍地形测绘的定义和目的解释地形测绘的方法和流程探讨地形测绘的应用领域和重要性第五章：工程测量实例与应用5.1 建筑工程测量介绍建筑工程测量的主要内容和目的解释建筑工程测量的方法和流程探讨建筑工程测量中的注意事项和技巧5.2 道路工程测量介绍道路工程测量的主要内容和目的解释道路工程测量的方法和流程探讨道路工程测量中的注意事项和技巧5.3 水利工程测量介绍水利工程测量的主要内容和目的解释水利工程测量的方法和流程探讨水利工程测量中的注意事项和技巧第六章：建筑施工测量6.1 施工测量概述介绍施工测量的定义和目的解释施工测量的方法和流程探讨施工测量在建筑施工中的应用和重要性6.2 建筑物的定位测量介绍建筑物定位测量的原理和方法解释建筑物的定位测量步骤和注意事项探讨建筑物定位测量的应用和重要性6.3 建筑物的施工测量介绍建筑物施工测量的原理和方法解释建筑物的施工测量步骤和注意事项探讨建筑物施工测量的应用和重要性第七章：道路工程测量7.1 道路测量概述介绍道路测量的定义和目的解释道路测量的方法和流程探讨道路测量在道路工程中的应用和重要性7.2 道路中线测量介绍道路中线测量的原理和方法解释道路中线的表示和记录方法探讨道路中线测量的注意事项和技巧7.3 道路边线测量介绍道路边线测量的原理和方法解释道路边线的表示和记录方法探讨道路边线测量的注意事项和技巧第八章：水利工程测量8.1 水利测量概述介绍水利测量的定义和目的解释水利测量的方法和流程探讨水利测量在水工中的应用和重要性8.2 水工建筑物的基础测量介绍水工建筑物基础测量的原理和方法解释水工建筑物基础测量的步骤和注意事项探讨水工建筑物基础测量的应用和重要性8.3 水利工程地形测绘介绍水利工程地形测绘的原理和方法解释水利工程地形测绘的步骤和注意事项探讨水利工程地形测绘的应用和重要性第九章：现代测量技术9.1 卫星定位测量技术介绍卫星定位测量技术的原理和方法解释全球定位系统（GPS）在测量中的应用探讨卫星定位测量技术的优点和局限性9.2 无人机测量技术介绍无人机测量技术的原理和方法解释无人机测量技术在工程测量中的应用探讨无人机测量技术的优点和局限性9.3 激光扫描测量技术介绍激光扫描测量技术的原理和方法解释激光扫描测量技术在工程测量中的应用探讨激光扫描测量技术的优点和局限性第十章：测量数据处理与误差分析10.1 测量数据处理概述介绍测量数据处理的目的和方法解释测量数据的整理和分析方法探讨测量数据处理在工程测量中的应用10.2 误差分析与改正介绍误差分析的目的和方法解释误差的分类和产生原因探讨误差的改正和减小方法10.3 测量数据的精度评价介绍测量数据精度评价的目的和方法解释精度的表示和评价指标探讨测量数据精度评价的应用和重要性第十一章：测量数据采集与数字化11.1 测量数据采集概述介绍测量数据采集的定义和目的解释测量数据采集的方法和流程探讨测量数据采集在工程测量中的应用和重要性11.2 测量数据的数字化处理介绍测量数据数字化处理的方法和步骤解释数字化处理在测量数据中的应用探讨数字化处理技术的优点和局限性11.3 测量数据的信息化管理介绍测量数据信息化管理的方法和流程解释信息化管理在测量数据中的应用探讨信息化管理技术的优点和局限性第十二章：工程测量软件与应用12.1 工程测量软件概述介绍工程测量软件的定义和功能解释工程测量软件在工程测量中的应用探讨工程测量软件的分类和特点12.2 常见工程测量软件介绍介绍几种常见的工程测量软件，如AutoCAD、测量大师等解释这些软件的功能和应用领域探讨这些软件的使用方法和技巧12.3 工程测量软件的应用实例分析几个工程测量软件在实际项目中的应用实例解释这些实例中软件的作用和效果探讨这些实例对工程测量的启示和借鉴意义第十三章：工程测量安全与法律法规13.1 工程测量安全概述介绍工程测量安全的重要性解释工程测量安全的基本要求和措施探讨工程测量安全事故的预防和管理13.2 工程测量中的法律法规介绍与工程测量相关的法律法规和标准解释遵守法律法规的重要性探讨工程测量中的法律风险和应对策略13.3 工程测量职业道德与责任介绍工程测量职业道德的含义和要求解释工程测量人员的责任和义务探讨工程测量职业道德建设的重要性第十四章：工程测量案例分析14.1 工程测量案例概述介绍工程测量案例的定义和作用解释工程测量案例分析的方法和流程探讨工程测量案例分析在实践中的应用和重要性14.2 工程测量案例分析实例分析几个典型工程测量案例的背景、问题和解决方案解释这些实例中测量技术的应用和效果探讨这些实例对工程测量的启示和借鉴意义解释案例报告中应包含的内容和要点第十五章：工程测量的发展趋势与展望15.1 工程测量技术的发展趋势介绍工程测量技术的发展历程和现状解释工程测量技术未来发展的趋势和方向探讨工程测量技术发展的挑战和机遇15.2 工程测量在新技术中的应用介绍工程测量在新领域和技术中的应用，如BIM、GIS等解释这些新技术在工程测量中的作用和优势探讨工程测量在新技术应用中的前景和挑战15.3 工程测量教育的改革与发展介绍工程测量教育的历史和现状解释工程测量教育改革的必要性和目标探讨工程测量教育发展的方向和策略重点和难点解析第一章至第五章重点介绍了工程测量的基础知识、仪器与工具、测量方法与技巧、控制测量以及地形测绘等内容，难点在于理解测量误差与精度的相关概念以及如何进行误差分析和减小误差。

工程测量技术教案

工程测量技术教案一、课程介绍1.1 课程背景工程测量技术是工程领域中不可或缺的一门技术，它广泛应用于建筑、土木、道路、桥梁、水利等工程项目的规划、设计、施工和验收过程中。

通过本课程的学习，使学生掌握工程测量基本理论、方法和实践技能，为今后从事工程技术工作奠定基础。

1.2 课程目标（1）了解工程测量的基本概念、作用和任务；（2）掌握工程测量基本原理和方法；（3）学会使用常用测量仪器和工具；（4）具备实际工程测量操作能力；（5）培养学生的创新能力和团队协作精神。

二、教学内容2.1 工程测量概述（1）工程测量的定义；（2）工程测量的重要性；（3）工程测量的任务与分类。

2.2 测量基本原理（1）角度测量；（2）距离测量；（3）高程测量。

2.3 测量仪器与工具（1）水准仪；（2）经纬仪；（3）全站仪；（4）GPS测量仪；（5）其他常用测量工具。

三、教学方法3.1 理论教学采用课堂讲授、案例分析、讨论互动等方式，使学生掌握工程测量基本原理、方法和应用。

3.2 实践教学（1）实地测量操作；（2）测量数据处理；（3）测量成果分析。

3.3 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实践成绩：包括实地测量、数据处理等；（3）期末考试：包括书面考试和实际操作考试。

四、教学进度安排4.1 课时安排共计32课时，其中理论教学24课时，实践教学8课时。

4.2 教学计划（1）第1-4周：工程测量概述、测量基本原理；（2）第5-8周：测量仪器与工具、角度测量；（3）第9-12周：距离测量、高程测量；（4）第13-16周：实践教学与考核。

五、教学资源5.1 教材《工程测量技术》及相关辅助教材。

5.2 仪器设备（1）水准仪、经纬仪、全站仪、GPS测量仪等；（2）测量工具（如钢卷尺、测绳等）；（3）数据处理软件。

5.3 教学场地教室、实地测量场地。

六、教学评估与反馈6.1 教学评估本课程将采用多元化的评估方式，包括：（1）平时成绩：考察学生的课堂参与度、提问回答、作业完成情况等；（2）实践成绩：评估学生在实地测量操作中的技能掌握和数据处理能力；（3）期末考试：包括理论知识考试和实际操作考试，以检验学生对课程内容的掌握程度。

《工程测量技术》课程单元教学设计1

NO:0《工程测量技术》课程单元教学设计高斯-克吕格尔将地球椭球面按子午线划分成适当个数的投影带，带宽一般分为6°、3°和1.5°等3种。

每一投影带采用各自独立的高斯平面坐标系（见图1-1b ），并规定y 坐标加上500公里，以避免出现负值。

为了表示任一点所在的投影带，又规定y 坐标值前加上二位数，以表示投影带号。

x坐标值无论在哪一投影带内都是由赤道起算的实际值。

2.3高程系统地面点到某一高程基准面的垂直距离称为地面点的高程。

常用的高程基准面有参考椭球体面和大地水准面，其相应的高称为大地高和海拔高。

地面上任意两点之间的高程之差称为高差。

1980年以前，我国主要采用“ 1956年黄海高程系”，它利用青岛验潮站1950〜1956年观测的潮位成果求得的黄海平均海水面作为高程的零点，后改用1953~1979年的观测资料重新进行计算，并将计算结果命名为“ 1985 年国家高程系统”。

由于高程基准面发生了变化，因此，这两个高程系统存在一定的差异，它们的关系如下：H85=H56-0.029任务指导2.2高斯平面直角坐标系根据高斯-克吕格尔投影所建立的平面坐标系称高斯平面直角坐标系。

高斯一克吕格尔投影属于横轴切圆柱正形投影。

可以设想将截面为椭圆的一个圆柱体面套在地球椭球的外面（见图1-1 ），圆柱的中心轴EE1在赤道面内,圆柱面同椭球面相切在中央子午线上。

按正形条件将中央子午线东、西各一定经度范围内的地区投影到圆柱面上，然后将该圆柱面展开成一平面，就得出中央子午线两侧的一部分地区在平面上的投影（见图1-3）地球椭球赤道的投影也是直线，且与中央子午线正交，以前者为横轴，即 y 轴，东向为正; 后者为纵轴，即x 轴，北向为正；两者的交点 0为原点，这就形成了高斯平面直角坐标系。

30。

工程测量教案教学设计

工程测量教案教学设计1. 工程测量教案教学设计需注重实践操作和理论结合。

2. 学生在工程测量课程中需要掌握基本的测量仪器使用方法。

3. 教学设计应充分考虑学生的实际水平和学习兴趣。

4. 通过案例分析，学生可以更好地理解工程测量中的实际应用。

5. 在教学设计中，需要注重培养学生的测量技能和解决问题的能力。

6. 实际操作环节应当贯穿整个工程测量课程的教学过程。

7. 作业设计应当注重学生对理论知识的掌握和运用能力的提升。

8. 通过小组合作学习，可以促进学生之间的交流与合作。

9. 教学设计应结合不同行业领域的工程测量实际案例。

10. 工程测量教学设计中应注意激发学生的学习热情和探究欲望。

11. 在教学设计中引入新技术和新方法，提高教学效果和吸引学生注意力。

12. 让学生通过实际测量，感受测量数据的重要性和应用价值。

13. 教学设计需要考虑学生的不同学习方式和学习需求。

14. 通过互动式教学设计，激发学生的学习兴趣和潜能。

15. 鼓励学生在工程测量教学实践中提出问题并解决问题。

16. 设计工程测量实验，锻炼学生实际操作能力和观察能力。

17. 教学设计应当紧密结合工程测量领域的前沿发展和应用要求。

18. 搭建测量数据处理平台，让学生学会运用计算机进行数据分析和处理。

19. 教学设计应当引导学生积极思考工程测量技术的发展趋势。

20. 注重培养学生的实际工程测量应用技能，为其未来职业发展打下基础。

21. 教学设计应当突出测量数据的质量控制和误差分析。

22. 设计案例教学，引导学生从实际工程问题出发，学习工程测量知识。

23. 引入虚拟仿真技术，让学生在虚拟环境中进行工程测量实践。

24. 教学设计应充分考虑学生的认知水平和学习能力。

25. 培养学生对测量数据的敏感性和分析能力，提高其工作实践能力。

26. 教学设计需注重培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

27. 引导学生了解工程测量在不同工程项目中的应用流程与技术手段。

工程测量技术教案

工程测量技术教案一、课程简介1. 课程名称：工程测量技术2. 课程性质：专业基础课程3. 先修课程：无4. 学时安排：48学时5. 教学目标：使学生掌握工程测量的基本原理、方法和技能，能够运用测量知识解决实际工程问题。

二、教学内容1. 第一章测量学基础1.1 测量概述1.2 测量坐标系1.3 测量误差2. 第二章水准测量2.1 水准仪及使用2.2 水准测量原理2.3 水准测量成果整理3. 第三章角度测量3.1 经纬仪及使用3.2 角度测量原理3.3 角度测量成果整理4. 第四章距离测量4.1 钢尺测量4.2 光电测距仪及使用4.3 距离测量成果整理5. 第五章测量数据的处理5.1 测量数据的统计处理5.2 误差理论5.3 测量平差三、教学方法1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，使学生掌握测量学的基本原理、方法和技能。

2. 实践教学：安排现场实习和课程设计，让学生亲自操作仪器，提高实际测量能力。

四、教学资源1. 教材：选用权威、实用的测量学教材。

2. 仪器设备：水准仪、经纬仪、光电测距仪等测量仪器。

3. 教学软件：测量数据处理软件。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。

2. 实习成绩：现场实习表现，占总评的30%。

3. 课程设计：课程设计成果，占总评的40%。

4. 期末考试：闭卷考试，占总评的10%。

六、第六章地形图测量与绘制6.1 地形图概述6.2 地形图测量方法6.3 地形图绘制与输出七、第七章施工放样7.1 施工放样的基本原理7.2 施工放样的方法与步骤7.3 施工放样误差分析八、第八章工程控制测量8.1 工程控制网的建立8.2 控制测量方法与仪器8.3 控制测量数据处理九、第九章矿山测量9.1 矿山测量概述9.2 矿山测量方法与仪器9.3 矿山测量数据处理与分析十、第十章现代测量技术及其应用10.1 卫星定位技术10.2 激光测量技术10.3 数字测量技术10.4 测量技术在工程中的应用案例分析六、教学方法1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方式，使学生掌握地形图测量与绘制的原理、方法和技能。

工程测量技术课程教学课件：01课程介绍【微课的模板】

尺地形图绘制
地形图测绘
尺地形图绘制
直线定向与路线测量 2（理）+4（实）任任务务一二附道合路导路线线测测量设工工作作
03 课程内容
视频学习点
《工程测量技术》在线资源
资源名称课程视频课程微课课程PPT 习题库试题库
数量 20个 20个 50件 1套 10套
等水准测量
线标高测设
层的标高传递
GNSS ± 0 50
基坑放线与轴线测设 2（理）+8（实）
任任任任
务务务务
一二三四
基基建高
坑坑筑层
边标物建
坡高轴筑
的测线轴
测设测线
试工设传
工作工递
作
作
地形图测绘 6（理）+8（实）
任任任任
务务务务
一二三四
全大
小
站比
比
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
仪例
例
地形图测绘
培养学生测量理论应用、地形图测绘和测量放线的能力
01 课程性质
课程关系
后续课程
《土方与基础工程施工》《钢筋混凝土工程施工》
《建筑施工技术》
凡有工程建设的地方就有工程测量，凡参与工程建设的人员都应具备相应的测量知识和技能，它在整个工程建设中起着先导性和关键性的作用。
前导课程
《工程制图与识图》《工程应用数学》《建筑构造》《平法与CAD制图》
工程测量技术
01
课程性质
02
03
课程目标
课程内容
01 课程性质
课程概况
课程名称：工程测量技术课程地位：专业基础课程授课对象：建筑工程技术专业群大二学生课时学分：周课时4、总课时56、学分3.5

《工程测量技术》课程单元教学设计9.2

技能目标
1、能描述坐标测量原理；
2、能正确认识全站仪的构造、组成；
3、能熟练操作、使用全站仪；
4、学会操作使用全站仪进行坐标测量；
5、完成一个点的坐标测量。
知识目标
1、熟悉全站仪安置方法；
2、掌握全站仪的坐标测量方法；
教学设计与组织
1．教师通过给出坐标测量的任务，展示、分析、讲解坐标测量原理（教师引导，学
生思考）；；
2．介绍全站仪的构件使用方法；（教师讲解，展示）；
3．讲解并演示坐标方法和步骤（教师讲解，学生思考）；
4．每组领一套仪器，在院内实训场进行坐标测量练习。（学生为主，教师巡视指导）
5．小组先自检测量成果，然后小组之间进行安置规范性、准确性、速度性竞赛。
6．总结坐标心得，填写实训报告。（学生为主，教师引导）
新课导入
（任务项组成闭合导线。
2、先进行角度和边长测量。
3、再进行坐标的直接测量。
4、完成内业计算。
5、坐标测量前应注意哪些问题
项目教学法
分组讨论
案例教学
现场教学
多媒体
实物教学
教师示范表演学生现场解答学生模拟操作
本单元以测量小组为单位，以小组人员为主体，教师讲解、示范、辅导、学生自主完成经纬仪的认识与实训
1．结合全站仪进行实物教学；
2．每组进行仪器角度、距离、坐标。（学生为主）
3．小组内先互相提问，然后小组之间互检；
教学要求：配备多媒体教室、测量仪器等实物资料。
70′
操练
熟悉本型号全站仪各部件的使用方法与功能
深化
1坐标测量前温度与气压及棱镜常数重要性的认识
2定向为什么非常注意
操练
每位同学必须熟练完成全站仪的坐标测量。

工程测量技术教案

《建筑工程测量》教案第一章测量基础知识●本章概述本章内容是学习工程测量的具体工作方法和技术手段的知识铺垫。

通过本章的学习要明确测量学的研究对象，掌握测量基本概念术语、测量坐标系的构成和地面点位置的确定方法，了解测量误差知识，掌握测量精度的概念。

本章内容分为三个单元（共6课时）：第一单元测量学概述第二单元测量基准面和测量坐标系第三单元测量误差知识第一节测量学概述▲本节教学内容分析本节是本课程的开场白。

主要是为了使学生对测量学的概念、测量学的形成和发展有一个概括的了解和把握，即解决“什么是测量学？”“测量学是做什么的？”“为什么要学测量学？”等问题。

本节内容为学生学好后续课程提供清晰的视野和学习思路。

▲教学目标一、能力目标1、能解释“测量”是做什么的，学这门课有什么意义；2、能够区别测定与测设；3、能把握住工程测量与其他测量的区别与相关性。

二、知识目标1、知道测量学、测定、测设的概念；2、知道工程测量与大地测量的异同点；3、知道地面点位置的确定对测量工作的意义。

三、情感目标1、培养学生“学测量是一件很有趣的事，而且能够学好”的情感；2、体验科学来源于生活，反过来又指导生活的道理。

▲教学重点1、测量学的概念；2、确定地面点位置的重要意义。

▲教学难点确定地面点的位置的重要意义。

▲课型理论原理型。

▲教学方法诱导探究法、比较分析法、启发讨论法。

▲教学用具课件：①单元学习目标；②城区地形图；③山地地形图；④单元小结。

录像资料：距离、水平角、高差测量的现场录像。

▲课时安排1课时。

▲教学过程[投影]本节课的学习目标1.1 学习目标一、导入新课[设问]1、在中学课程中“长度”是如何测量的？“角度”是如何测量的？2、地面物体，如建筑群怎样画在图纸上让人看明白？3、在地面上测长和测角存在什么问题？[归纳导入]1、测量建筑物的大小、形状以及建筑物之间的间距，按照一定的比例尺绘制在图纸上。

其测量的基本要素是长度和角度。

2、在地面上测量长度或角度，有以下特点：⑴测量范围大；⑵地面不平，且具有曲面性质；⑶视线决定方向二、新课教学（一）测量学概念测量学是一门研究地球形状和大小以及确定地面点位的科学。

《工程测量技术》教案

及解决方法
重点：1. 知道完成测量的工作任务对地球的形状与大小的要求 2. 熟悉地面点位的确定要素与确定方法 3. 认识水准尺构造 4. 能熟练操作、使用水准仪
难点：1、熟悉地面点位的确定要素与确定方法 2、能熟练操作、使用水准仪
解决方法： 1.在教师的指导下，班级同学自由组合，每 5－7 人为一组，成立一个模
3、记录不能涂改，不能编造数据；
4、操作要规范，不得随意旋转螺旋；
四、实习要求： 1．各组把仪器安置在指定的地点，面向预先安置好的 4 根标尺； 2．首先熟悉一下水准仪的构造，各部分的名称，作用和操作方法； 3．练习用圆水准器安平仪器，用望远镜照准标尺，用微倾螺旋使气泡符
合，依次读取 4 根标尺的读数，并计算相邻点间的高差 hAB 、 hBC 和 hCD ；
3、认识水准尺构造； 4、能熟练操作、使用水准仪；
1、熟悉地面点位的确定要素与确定方法；
知识目标
2、熟悉测量工作组织原则、方法、程序与工作内容。 3、掌握水准仪、水准尺构造认识； 4、掌握水准仪操作、使用
①确定测量工作组织原则、方法与工作内容
②水准仪、水准尺构造认识；水准仪操作、使用；
教学重点难点
坐标值无论在哪一投影带内都是由赤道起算的实际值。
2.3 高程系统
地面点到某一高程基准面的垂直距离称为地面点的高程。常用的高程基
准面有参考椭球体面和大地水准面，其相应的高称为大地高和海拔高。地面
上任意两点之间的高程之差称为高差。
1980 年以前，我国主要采用“1956 年黄海高程系”，它利用青岛验潮
站 1950~1956 年观测的潮位成果求得的黄海平均海水面作为高程的零点，后
学习重点：道桥的工作的测量定位与测量放样等典型任务的操作。