《认识圆形》报告.docx

小班科学《认识圆形》（数学活动）

设计意图

小班幼儿在认知过程中，容易受到外界事物和情绪的支配。以无意记忆为主，游戏和自主操作是幼儿最喜欢的活动形式，如果还是单纯的让幼儿认识圆形，他们会感到枯燥，没有学习的兴趣，因此，在活动中我让幼儿通过游戏认识并了解圆形及其特征，从而激发幼儿对周围事物观察研究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象力。

活动目标:

1、认识圆形，初步了解圆形的特征

2、能尝试自己找到圆形。

3、培养幼儿的观察力和想象力

活动重点:认识圆形

活动难点: 了解圆形的特征，并在周围环境中找到圆形

活动准备：纸箱一个、各种圆形的实物（纸箱内摆放若干，活动室周围环境内摆放若干）、画有圆形的画纸、彩笔、各种图形的卡片（人手一份）、白纸人手一张（打好圆形的小点）、小纸盒每张桌子一个

活动过程：

一、开始部分：创设情境，认识圆形物品

1、教师出示“魔法箱”引起幼儿兴趣。

教师：老师今天带来一个神奇的魔法箱，你们想知道他都能变出什么东西吗？让我们一起来看看吧！

2、教师摸出物品，请幼儿说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？

3、请幼儿上来摸出物品，并说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？

二、基本部分

(一)寻找圆形，了解圆形的特征

1、请幼儿自己观察活动室周围环境找出圆形，要求用“我找到的**是圆形”来回答。

教师：现在魔法箱把剩下的圆形物品藏进了我们的教室里，请小朋友快去把它们找出来吧！看谁找的最快。（完成游戏后请幼儿将找到的圆形物品送回魔法箱）

2、请幼儿自己在图形学具中找出圆形。

教师：现在请小朋友在这些图形里面找出圆形放在自己跟前，将其它的图形放进桌上的纸盒里。

（二）观察圆形，总结特征。

1、在逐次的观察中了解圆形的特征：它是圆圆的，没有棱角

2、教师用儿歌小结：小圆形，圆又圆，没有角，围一圈，像皮球，像饼干，小朋友们都喜欢

三、结束部分

（一）、做圆形标记

1、教师示范操作沿标记撕下圆形

教师：现在我们要在这张白纸上找到圆形，把它沿着这些小点把圆形撕下来，然后再撕下的圆形的纸上画上自己喜欢的东西，或者做一个标志。

2、幼儿自主操作教师巡回指导。

（二）评价幼儿作品，活动结束。

活动延伸

为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。