一年级上册语文7.看图写话专项训练

专项分类训练——看图写话

一、看图填空。

图上有__________、

____________和___________，

多美啊！

示例：小山房子太阳

二、看图填空。

______和________来到________里，_______看到

_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：

“______________________

_________________________________________________”

示例：小华妈妈公园小华菊花妈妈我们要

爱护花草树木，不能摘花。

三、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______和_______

三人披着___________一起___________。

示例：下起了大雨小明小方小李雨衣回家

四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？

示例：小明和爸爸一起在溪边，小明专心地看爸爸画小溪里的鱼儿。

五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?他们在干什么？

示例：早上，小红和小华在大树下认真地做早操。

六、请你仔细看图，写两三句话。

示例：放学后，小红和小华一起打扫卫生。小红擦玻璃，小华擦桌子，不一会儿，就把教室打扫得干干净净。

七、请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

示例：春天，是植树的好时节。这一天，小红和小刚到山上去植树，他们一个扶树苗，一个填土，不一会儿，就把树栽好了。他们用自己的双手绿化了我们的家园，真是好孩子。

八、看图，写了一件什么事？你会想到什么？

示例：放学了，天下起大雨，老师把雨衣让给了没有雨具的小红，小红十分感动。一旁的小明看见了，连忙举高雨伞为老师遮雨。

九、请你看图编一个故事。

示例：三八节到了，一大早，小明就到超市买了礼物，回到家又把家里打扫得干干净净，准备了一桌丰盛的饭菜。妈妈下班回到家，看到桌上摆好的饭菜和整洁的房间，连声夸小明长大了。

十、看图，用上表示先后顺序的词说一句话。

示例：放学后，小明认真地写作业。做完作业之后，他到厨房帮妈妈洗菜，吃完饭后，又主动擦桌子。十一、观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人？他们在干什么？

示例：马路边，一个小朋友见一位老爷爷行动不便，就主动扶他过马路。

十二、图上画的是什么地方？发生了什么事？最后怎样？

示例：团结友爱

星期天的中午，小明和小刚在草地上玩。

这天阳光灿烂，天气很好。他们在草地上追赶着，玩得很开心，一不小心他们撞在一起，小刚就坐在地上哇哇大哭，小明指着头上撞起的大包责怪小刚，他们你争我吵，谁也不让谁。这时一位大哥哥走了过来，问清楚原因后对他们说：“好朋友之间要团结友爱，不能因为一点小事就吵架，这件事你们俩都有错，不能只怪一个人。”听了大哥哥的话，小明和小刚知道自己错了，就互相道歉，拉手和好了。大哥哥看到他俩和好如初，也非常开心。

十三、什么时间？谁在哪？干什么？

示例：中午，天气很热，猪八戒在瓜地里，大口吃着西瓜。

十四、看图写话。

图上画的是谁？什么时间？在什么地方？他们在做什么？在说什么？结果怎样？

十五、看图写话。

问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（），一会儿（），一会儿又是（）

问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（）

（指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴）

问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（）想（）（提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡）问题设置四：来到厨房，我先（），接着（），然后（）最后（）

问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意地笑了,并说

（）

示例：

妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝力气，已经一整天没有吃东西了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后，一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意地笑了，并说：“孩子，你长大了！”

十六、看图写话。

问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）

问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗地想

（）

提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷

问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）

提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开笑逐颜开

问题设置四：仔细一看，（）

主要引导孩子想象明明的内心活动

问题设置五：明明来到办公室（）

问题设置六：老师（），明明

（）

示例：

数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗地对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又和同桌差1分。不告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于，他还是决定告诉老师。于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：“你真是一个诚实的好孩子。”

十七、看图写话。

问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）

问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）

问题设置四：还未走远的明明（）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）

示例：