第7章 种质离体保存

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组织培养与植物离体种质资源保存

组织培养与植物离体种质资源保存

建立于1996年,以离体保 存濒危、特有和重要经济 植物资源为目标,共收集 和保存各种植物培养物 500余种3000余份,主要 包括苦苣苔科、蕨类、百 合科以及其他观赏植物、 经济植物和工程植物等。
三、组织培养技术保存植物资源应用案例
案例1:野外绝灭物种焰苞唇柱苣苔的抢救性保护
• 焰苞唇柱苣苔Chirita spadiciformis是王文采1985年根据栽培植株压制的 标本发表的苦苣苔科新种,特产于中国广西大明山,具有独特的佛焰苞, 在分类学、生态学、园艺学上有重要意义。 • 1992年迁地保护的活植株全部死亡。从1981-2009年间,经过多次广西 大明山资源调查,没有第二次采集和引种记录,初步认定已经野外灭绝。 • 目前仅剩中科院植物所通过离体培养得到的植株。
• 保存植物离体材料844种,9132份 • 保存DNA材料1311种12155份
其中包括很多中国特有种,珍稀濒危物种,甚至有野外灭绝物种
兰科植物的系统性和抢救性收集, 共收集200余种428份
弥勒苣苔 已灭绝中国特有种
中国科学院野生生物资源库
植物离体库
• 原称中国科学院典型培养物保藏委员会,下设11个库,在中国生物多 样性的保藏、研究和保护中起着重要作用。包括菌种库、细胞库、病 毒库、淡水藻库、海水藻库、动物细胞库、中华民族细胞库、疫病样 品库、植物离体库、热带植物种质库、信息库等。
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农作物种质资源管理办法

农作物种质资源管理办法

农作物种质资源管理办法第一章总则第一条为了加强农作物种质资源的保护,促进农作物种质资源的交流和利用,根据《中华人民共和国种子法》的规定,制定本办法。

第二条在中华人民共和国境内从事农作物种质资源收集、整理、鉴定、登记、保存、交流、利用和管理等活动,适用本办法。

第三条本办法所称农作物种质资源,是指选育农作物新品种的基础材料,包括农作物的栽培种、野生种和濒危稀有种的繁殖材料,以及利用上述繁殖材料人工创造的各种遗传材料,其形态包括果实、籽粒、苗、根、茎、叶、芽、花、组织、细胞和dna、dna片段及基因等有生命的物质材料。

第四条农业部设立国家农作物种质资源委员会,研究提出国家农作物种质资源发展战略和方针政策,协调全国农作物种质资源的管理工作。

委员会办公室设在农业部种植业管理司,负责委员会的日常工作。

各省、自治区、直辖市农业行政主管部门可根据需要,确定相应的农作物种质资源管理单位。

第五条农作物种质资源工作属于公益性事业,国家及地方政府有关部门应当采取措施,保障农作物种质资源工作的稳定和经费来源。

第六条国家对在农作物种质资源收集、整理、鉴定、登记、保存、交流、引进、利用和管理过程中成绩显著的单位和个人,给予表彰和奖励。

第二章农作物种质资源收集第七条国家有计划地组织农作物种质资源普查、重点考察和收集工作。

因工程建设、环境变化等情况可能造成农作物种质资源灭绝的,应当及时组织抢救收集。

第八条禁止采集或采伐列入国家重点保护野生植物名录的野生种、野生近缘种、濒危稀有种和保护区、保护地、种质圃内的农作物种质资源。

因科研等特殊情况需要采集或采伐列入国家重点保护野生植物名录的野生种、野生近缘种、濒危稀有种种质资源的,应当按照国务院及农业部有关野生植物管理的规定,办理审批手续;需要采集或采伐保护区、保护地、种质圃内种质资源的,应当经建立该保护区、保护地、种质圃的农业行政主管部门批准。

第九条农作物种质资源的采集数量应当以不影响原始居群的遗传完整性及其正常生长为标准。

园艺植物育种学知识点

园艺植物育种学知识点

第一章绪论1、园艺植物的进化:进化的基本要素:达尔文把这些进化的要素归为变异、遗传和选择2、品种的概念:人工选育或发现并经过改良,形态特征与生物学特性一致,遗传性状相对稳定的植物群体。

3、品种的特性:特异性、整齐性(或一致性)、稳定性、优良性、适应性4、园艺植物育种学是研究选育和繁育园艺植物新品种的原理和方法的科学。

其具体内容:1、园艺植物种质资源调查、搜集、保存、研究及利用。

2、用园艺植物新品种的选育原理与方法,从现有园艺资源中选育优良的变异类型,并通过人工有性杂交、诱变及基因工程等方法,创造新的变异类型,从而选择、培育新品种。

3、园艺植物的良种繁育,即采用科学的繁育技术,建立、健全良种繁育制度,提高现有品种的种性,防止品种退化,加速新品种的繁育与推广。

第二章园艺植物的繁殖习性品种类别与育种特点1、1.自花授粉植物:天然异交率在5%以内;2.异花授粉植物:天然异交率在50%以上;3.常异花授粉植物:天然异交率达5%—50%2、自花授粉植物:豆科植物(蚕豆除外)、番茄、莴苣、茼蒿;三色堇、紫罗兰、凤仙花、金盏菊;小麦、大麦、水稻等。

常异花授粉植物:指以自花授粉为主,但也发生部分异花授粉的植物。

例如:蚕豆、茄子、辣椒、黄秋葵;翠菊、牡丹、莲;棉花及高梁等作物。

异花授粉植物:天然异交率在50%以上雌蕊接受其它花朵的花粉、接受其他植株、品种的花粉为主。

特点:1)雌雄异株:菠菜、芦笋、银杏、猕猴桃、山葡萄、杨柳、苏铁、红豆杉、罗汉松、南洋杉。

(100%)2)雌雄同株异花:葫芦科植物(甜瓜除外)、甜玉米、醉蝶花、核桃、板栗、榛、松、柏、杉(100%)3、园艺植物的品种类型:(一)同型纯合类:1.纯育品种(pure line cultivar):纯系品种、常规品种、定型品种.2、自交系(inbred line):单株经过若干代连续强制自交严格选择而获得的群体。

(二)、同型杂合类3、.杂交种4.营养系品种(三)、异型纯合类5.杂交合成群体6.多系品种第三章育种对象和目标主要育种目标:1、高产稳产2、优质3、适应性强4、抗病虫害和除草剂5、不同成熟期6、适于保护地目标性状:1、产量性状2、品质性状3、适应性4、对病虫害和除草剂的抗耐性5、成熟期6、对保护地生产的适宜性第四章种质资源1、种质(germplasm):是决定生物遗传性状,并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质。

植物种植资源的离体

植物种植资源的离体

细胞冰冻结冰保护性脱水理论
常温下,细胞及其溶液处于渗透平衡的状态,当温度降到 冰点以下时,首先是细胞外溶液部分“冻结”出冰;胞外 溶液的浓度升高,破坏了细胞内外溶液的平衡,水分由胞 内通过细胞膜向外渗透,细胞收缩,细胞内浓度提高;当 温度不断降低时,冻结和渗透过程不断进行,这种过程称 为保护性脱水。
一般来说,体积小、细胞质稠密、无液泡、薄壁 的小分生细胞的存活率高于含大量液泡的大细胞; 茎尖生长点、愈伤组织等培养物,解冻后只有具 有上述特征的细胞才能存活。而较大的植物材料, 如茎尖、胚或试管苗等,由于高度液泡化的细胞 易受损伤,冷冻后只有分生细胞能够重新生长。
4.适宜的光照强度
光因子对植物的光合作用和生长有着重要的影响。 调节光照强度以达到最佳的保存效果也是种质保
存经常使用的方法之一。 在较弱光照条件下,培养材料由于光合作用弱,
生长缓慢而利于保存。
5.合适的包扎物
试管的包扎物也对保存材料的生长有影响,主要 表现在不同的封口材料对试管中气体成分及其含 量等的变化,培养基的风干、污染等有不同程度 的影响。因此,选择合适的包扎物对保存效果的 影响很大。
当复温时,温度升高,冻结的冰不断融化,水分由胞外向 胞内渗透,使收缩的细胞膨胀,可能恢复原状。
精确控制上述过程,能使细胞在降温、复温、渗透过程中 不被损伤而死亡。
溶液的玻璃化理论
溶液在降温时,如果没有均一晶核或晶核生长缺乏足够的 时间,就首先形成过冷溶液。继续降温,均一晶核形成。 如果降温速度不够快,就形成尖锐的冰晶。降温速度足够 快,均一晶核很少或几乎没有形成,或均一晶核生长缺乏 足够的时间,溶液就进入无定型的玻璃化状态。它是一种 透明的固态,与液态相比,分子没有发生重排,因此与晶 态不同。被称为玻璃态,此时的温度叫玻璃化形成温度。 在玻璃化形成过程中,既没有溶液效应对细胞的损伤,也 没有冰晶的形成对细胞造成的机械伤害。

细胞工程名词解释

细胞工程名词解释

细胞工程名词解释细胞工程(Cell Engineering):是指按照一定的设计方案,通过在细胞、亚细胞或组织水平上进行实验操作,获得重构的细胞、组织、器官以及个体,创造优良品种和产品的综合性生物工程。

MTT比色法:线粒体脱氢酶能将染料MTT还原为难溶的蓝紫色结晶物并沉积在细胞中,经酸性异丙醇溶解后测定其OD值,可反映活细胞的代谢水平活体染色:是利用某些无毒或毒性很小的染料来显示细胞内某些天然结构,而不影响细胞的生命活动或产生任何物理、化学变化引起细胞的死亡。

接触抑制定义:由于细胞接触而抑制细胞运动的现象。

由于接触抑制,正常细胞不互相重叠于其上生长,而是呈单层细胞生长。

密度抑制:细胞接触汇合成片后,虽发生接触抑制,但只要营养充分,细胞仍然能够增殖分裂,数量仍在增多,但当细胞密度进一步增大,培养液中的营养成分减少,代谢产物增多时,细胞因营养的枯竭和代谢物的影响,则发生密度抑制,导致细胞分裂停止。

细胞周期:是指一个母细胞分裂结束后形成的细胞至下一次再分裂结束形成两个子细胞的时期,可分为G1期、S期、G2期和M期。

细胞系:由原代培养经初步纯化,获得的以一种细胞为主的、能在体外长期生存的不均一的细胞群体。

细胞株:从一个经过生物学鉴定的细胞系用单细胞分离培养或通过筛选的方法,由单细胞增殖形成的细胞群。

抗原:一类能激发机体产生免疫应答,并能与相应的免疫应答产物(抗体或致敏淋巴细胞)发生特异性结合的物质,包括蛋白质、多糖、核酸、病毒、细菌等。

抗体:抗原刺激机体,产生免疫学反应,由机体的浆细胞合成并分泌的与抗原有特异性结合能力的一组球蛋白,即抗体。

单克隆抗体:当机体受抗原刺激时,抗原上的多个决定簇分别激活不同的B细胞。

其中,每一个B细胞分裂增殖形成的浆细胞群就是一个纯系,即单克隆,只针对某一特定抗原决定簇起作用。

(由单克隆产生的只针对一个抗原决定簇的抗体叫做单克隆抗体(McAb),简称单抗。

)多克隆抗体:在体液免疫反应中,由于一个抗原分子上有多个决定簇,相应地就产生各种各样的单克隆抗体,这些单克隆抗体混杂在一起就是多克隆抗体,简称多抗。

种质资源(共51张PPT)

种质资源(共51张PPT)
庭园多栽培,原产我国中部,在鄂西及秦岭地区常见野生,现各地栽培 ,为早春观赏树种。
花可提取芳香油;花蕾供药用,浸泡生油中,制成花蕾油,可敷治烫伤; 花又能解暑生津。 蜡梅含有挥发油(为1.8-按叶素、龙脑、芳樟醇等)、腊梅 碱、异蜡梅碱、胡萝卜烃、黄色素。
山茶花
学名:Camellia japonica Linn. 英文名:Japan Camellia 科名:山茶科 Theaceae
四、种质资源的研究与评价
(一)种质资源的研究 1. 分类学性状的研究 2. 生物学特性的研究 3. 观赏特性的研究 4. 经济性状方面的研究 5. 抗逆性及适应性的研究
(二)种质资源的评价
评价工作的原则 1. 反映特定种质资源的遗传特性 2. 适应多学科研究需要 3. 符合 IPGRI 标准 4. 数量化、编码化、简便化、规范化
(三)种质资源的评价 1. 任务和要求 2. 内容和项目 3. 方法和标准 4. 规范化和现代化
五、种质资源的考查
1、野生种质资源的考查 2、栽培种质资源的考查
3、考察方法 4、考察内容
种质资源的考察征集 1. 组织机构 2. 征集范围 3. 征集方法
4. 种质资源征集登记卡
六、种质资源的保存
我国常绿阔叶植物种质资源 的地理分布状况
中国植被分布最为集中的地区 西南山区:四川、云南、广西
中南山区:湖北山区 东北地区:大小兴安岭及长白山区
丰富多彩的中国观赏植物
花期 三、我国花卉种质资源概况
第七章 园林植物种质资源 六、种质资源的创新与利用
花型、花色 遗传资源( genetic resources ) 。
花卉资源大国没有成为花卉产业大国!
应有的工作
种质资源的考察 种质资源圃的建立 种质资源的收集和保存

种质保存(植物组织培养课件)

种质保存(植物组织培养课件)
(六)解冻时,从液氮冰箱中取出安剖瓶,直接放到40℃水 浴锅中,停留1~2min.
(七)将混合液涂在琼脂平板培养基上进行重新培养。 (八)细胞生命活力检查
超 低 温 库
马铃薯限制生长离体试管苗保存技术
(一)试管苗培 养
(二)延长试管 苗保存期
1.培养基中添 加脱落酸和 甘露醇
2.用塑料薄膜 封闭试管口
结构就遭到不可逆的破坏,导致细胞和组织死亡。植物 材料在超低温条件下,冰冻过程中避免了细胞内水分结 冰,并且在解冻过程中防止细胞内水分次生结冰而达到 植物材料保存目的。
植物细胞含水量大,冰冻保存难度大,投放液N2 中易引起组织和细胞死亡,故须借助于冷冻防护剂, 防止细胞冰冻或解冻时引起过度脱水而遭到破坏, 保护细胞。
(三)将含有20%脯氨酸的冷培养基分成4份并在1h内 逐渐加入到等量的冷细胞悬浮液中。
(四)将混合液在冰上保存1h后,转移到灭过菌的聚 丙烯安剖瓶中,盖好螺帽(每两个安剖瓶中用移液 枪接入1mL混合液)。
相关实践知识
(五)用可控降温仪以1℃/min的速度将按剖瓶冷却到-30℃, 并停留30~40min后投入到液氮冰箱中进行贮存。
指在天然或人工创造的适宜环境条件下,贮存植物种质, 使其保持生命力与遗传性的技术。
种质保存的方式
原地保存
异地保 存
原地保存主要通过建立自然保护区、天然公园来实现种 质保存的目的;
异地保存则通过建立植物园、种质资源圃、种子库以及
离体保存等方法来实现。
离体保存的意义
1、可使一些无性繁殖作物种质资源低温长期保存,避免资 源的丢失。
种质库要定期检查,保持清洁, 及时清除污染材料,并注意积累资 料。
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(二)超低温保存 一般以液N2为冷源

离体保存技术方法

离体保存技术方法

离体保存技术方法种质是亲代通过生殖细胞或体细胞传递给子代的遗传物质。

种质资源保存是指在天然或人工创造的适宜环境条件下,贮存植物种质,使其保持生命力与遗传性的技术。

种质保存的方式有原地保存和异地保存。

原地保存主要通过建立自然保护区、天然公园来实现种质保存的目的;异地保存则通过建立植物园、种质资源圃、种子库以及离体保存等方法来实现。

离体保存是将单细胞、原生质体、愈伤组织、悬浮细胞、体细胞胚、试管苗等植物组织培养物储存在使其抑制生长或无生长条件下,达到保存目的的方法。

离体种质保存有以下优点:①占空间少,节省大量的人力、物力和土地;②便于种质资源的交流利用;③需要时,可以用离体培养方法很快大量繁殖;④避免自然灾害引起的种质丢失。

离体种质保存的不足之处:①对于限制或延缓生长的处理,需定期转移,连续继代培养;②易受微生物污染或发生人为差错;③多次继代培养有可能造成遗传性变异及材料的分化和再生能力的逐渐丧失。

离体种质保存主要有低温保存和超低温保存两种方式第一节低温保存低温保存是在低于正常培养温度下保存植物组织培养物的技术,该方法常结合改变培养基成分、控制光照等措施,以减缓保存材料的生长速度,延长继代时间,故又称小生长法。

该法简单易行,需要设备少,投资小,技术成熟,可以作为植物种质资源的中长期保存方法。

低温保存的基本特征是保存材料的定期继代培养,不断繁殖更新。

保存过程中要选用遗传上稳定的外植体作为起始培养材料,以尽可能地减少遗传变异的机会。

所以具有器官分化能力的体细胞胚和植物茎尖分生组织,能够保持发育的完整性,在遗传上也较稳定,适于用做低温保存的起始材料。

低温保存的基本措施是控制保存材料所处的温度和光照。

在一定温度范围内材料的寿命随保存温度的降低而延长,一般5—10℃适宜保存温带起源植物的试管苗,15—18℃可用于热带植物试管苗的保存。

适当缩短光照时间,降低光照强度,也能减缓材料的生长速度,延长保存时间。

但也要防止光照过弱使材料生长纤细,形成弱苗。

植物种质资源的离体保存

植物种质资源的离体保存

种质库要定期检查,保持清洁,及时清除污染材料,并注 意积累资料。
第三节 植物种质资源的超低温保存
超低温保存也叫冷冻保存,一般以液N2为冷源,使保存 温度维持在-196℃。
超低温保存1949年成功的应用于动物细胞的保存。20 世纪70年代以来,应用于植物材料保存,目前已经有不 少成功的例子。
自然保护区
◆非原生境保存(ex situ conservation)是指种质保存于该植物 原生态生长地以外的地方,包括异地保存( 种质圃或植物园保存)、种质库(种子)保 存、离体(试管)保存等。
植物园
种质库
种质资源保存的意义
①保持生物多样性的需要 防止资源灭绝。
②植物育种工作的基础 节约人力、物力,便于交流。
离体种质保存的缺点:
①对于限制或延缓生长的处理,需定期转移,连续继 代培养。 ②易受微生物污染或发生人为差错。 ③多次继代培养有可能造成遗传性变异及材料的分化 和再生能力的丧失。
超低温保存可在一定程度上避免这些问题。
种质资源 离体保存
常温限制 生长保存
低温保存
超低温保存
第一节 植物种质资源的常温限制 生长保存
低温保存的基本特征是保存材料的定期继代培养,不断繁 殖更新;基本措施是控制保存材料所处的温度和光照。一 般,5—10℃适宜保存温带起源植物的试管苗,15— 18℃可用于热带植物试管苗的保存。除了温度的控制之 外,适当缩短光照时间,降低光照强度,也能减缓材料的 生长速度,延长保存时间。延缓保存材料生长速度的另一 项措施是改变培养基的成分。
保存原理:
低温冰冻过程中,如果生物细胞内水分结冰,细胞结 构就遭到不可逆的破坏,导致细胞和组织死亡。植物材料 在超低温条件下之所以可以长期保存并能在离开保存环境 后正常进行细胞分裂和分化就是在冰冻过程中避免了细胞 内水分结冰,并且在解冻过程中防止细胞内水分次生结冰 而达到植物材料保存目的。 植物细胞含水量大,冰冻保存难度大,投放液N2中 易引起组织和细胞死亡,故须借助于冷冻防护剂,防止细 胞冰冻或解冻时引起过度脱水而遭到破坏,保护细胞。

第7、8章植物离体繁殖

第7、8章植物离体繁殖
三、不定芽发生型
• 外植体在适宜的培养环境中,经历两种途径: a.经过脱分化形成愈伤组织,然后经过再分化 产生不定芽-----器官发生型 b.外植体不形成愈伤组织而直接从其表面形成 不定芽----器官型 • 将芽苗转入生根培养基中,诱导生根成苗的繁 殖方法。 • 特点:增殖率高于丛生芽,但有变异发生。
• 外植体携带的顶芽或腋芽,在适宜的培养环 境中不断发生腋芽而呈丛生芽状态,将单个 芽转入生根培养基中,诱导生根成苗的繁殖 方法。 • 丛生芽:定芽的萌动,形成微型的多枝多芽 的小灌木丛状结构。如顶芽切取尖端,可产 生无病毒植株。 • 优点:不经过愈伤组织,保持性状好。
二、丛生芽发生型
第七章 植物离体无性繁殖
Rikiishi, K., PloS one (2015).
Lema-Ruminska, J., et al. (2013
光与体细胞胚发生-培养条件
品种Jack(光照强度 50-60 µE m2 s-1)
品种 Fayette(光照强度50-60 µE m2 s-1)
品种Jack(光照强度5-10 µE m2 s-1)
兰花的工业化生产
第七章 植物离体无性繁殖
第二节
• • • :繁殖体增殖 阶段Ⅲ:芽苗生根 阶段Ⅳ:小植株的移栽驯化
第七章 植物离体无性繁殖
阶段Ⅰ:无菌培养的建立
(一)母株(stock plant )和外植体的选取: (二)无菌培养物的获得 (三)外植体的启动生长 a. 腋芽受刺激后生长; b. 外植体伤口处产生不定芽 c. 外植体切口表面产生愈伤组织
①因寄主细胞的叶绿素或叶绿体被破坏,使植物出 现花叶或黄化病症。②阻碍植株发育,使植株发生 矮化、丛枝或畸形等。③杀死植物细胞使植株出现 枯斑或坏死。

植物组织培养复习提纲有答案.

植物组织培养复习提纲有答案.

植物组织培养复习提纲(仅供参考,关键在于全面复习掌握!)1、( c )可作为植物外植体的表面消毒剂是。

A. 漂白粉和水B. 次氯酸钠溶液和聚乙二醇C. 氯化汞和新洁尔灭D.酒精和氯化钠2、( b )大多数植物组织培养最适温度一般为℃。

A.37±1℃B.26±2℃C.16±2℃D.4±2℃3、( a ) 在适宜的培养条件下,还可使愈伤组织长期传代生存下去,这种培养称为。

A. 继代培养 B. 再分化培养 C.胚状体培养 D. 驯化4、( b )大多数植物组织培养培养基最适pH为。

A.5.0-7.0 B. 5.0-6.0 C. 3.0-4.0 D. 7.0-8.05、( a )外植体褐变的原因是。

A.外植体中的多酚氧化酶被激活,使细胞的代谢发生变化。

B. 外植体中的琥珀酸脱氢酶被激活,使细胞的代谢发生变化。

C. 外植体中的磷酸化酶被激活,使细胞的代谢发生变化。

D. 外植体中的三磷酸腺苷酶被激活,使细胞的代谢发生变化。

6.植物组培初代接种易污染的可能原因____A材料过嫩B材料过老C接种材料过大D每瓶接种数量太少7.影响培养基凝固程度因素有_________。

A琼脂的质量好坏;B 高压灭菌的时间;C 高压灭菌的温度;D 培养基的PH8.愈伤组织不分化、生长过旺、疏松,其原因有_____A糖的浓度过高B培养基的渗透压过低C生长素和分裂素过高D生长素和分裂素过低9.有一种植物经初代培养得到4株无菌苗,以后按每36天继代增殖一次,每次增殖倍数为3倍,一年后繁殖苗有_____A 3×410株 B 4 × 312株C 4× 310株D3× 412株10. 下列不属于生长素类的植物激素是_________。

A BA;B NAA;C ZT;D 2.4-D11. 植物组织培养可用于:_____________。

A 快速繁殖;B 脱除病毒;C 提高品质;D 育种;E 减少品种变异12、诱导试管苗分化丛芽,培养基的调整应_____________。

名词解释(基因工程)

名词解释(基因工程)

名词解释1细胞工程:指以生物细胞或组织为研究对象,按照人们的意愿进行工程学操作,从而改变生物性状,以获得生物产品,为人类生产和生活服务的科学。

2去分化(脱分化):在某些特定条件下,分化细胞的表型不稳定,基因活动模式发生可逆的变化,细胞脱离原状态回复到分生状态3再分化:脱分化细胞失去分化特征,但在某些特定条件诱导下,可再次开始新的分化发育进程,最终形成各种组织、器官或胚状体等。

4污染:在组织培养过程中,培养基和培养材料滋生杂菌,导致培养失败的现象。

5褐变:是指组织培养中,由于材料被切割而使多酚氧化酶活化将组织中的酚类物质氧化形成棕褐色的醌类物质,并向培养基中扩散,抑制培养物生长甚至导致其死亡的现象。

6玻璃化:也称超水化作用,是离体培养过程中试管苗发生形态、生理和代谢异常的现象。

7植物细胞培养:在离体条件下对植物单个细胞或小的细胞团进行培养并使其增殖的技术。

8看护培养:在培养中用一块活跃生长的愈伤组织来哺育单细胞,从而使其正常分裂、增殖的方法。

9植物原生质体:是指除去细胞壁后裸露的具有生命活力的原生质团。

10条件培养法:在进行花粉培养时,利用预先培养过花药的液体培养基,或加入失活的花药提取物的合成培养基进行花粉培养的方法。

11植物胚胎培养:是指在无菌条件下,对植物的胚及胚器官如子房、胚珠和胚乳进行离体培养的技术。

12种质:指亲代通过生殖细胞或体细胞直接传递给子代并决定固有生物性状的遗传物质。

13种质保存:指利用天然或人工创造的适宜环境,借以保存种质资源,使个体中所含有的遗传物质保持其遗传完整性,并且有强的生活力,能通过繁殖将其遗传特性传递下去。

14种质资源的离体保存:指对离体小植株、器官、组织、细胞或原生质体等材料,采用限制、延缓或停止其生长的处理措施使之保存,在需要时可重新恢复其生长,并再生植株的方法。

15同核体:由同一个生物个体的亲本细胞融合形成的含有同型细胞核的融合细胞。

16异核体:由不同种属或同一种属的不同个体的亲本细胞发生融合所形成的含有不同细胞核的融合细胞。

《茶树育种学》知识点

《茶树育种学》知识点

第一章种质资源一、茶树染色体:以x=15为基数,染色体在体细胞中为30条,性细胞中为15条。

二、茶树的变异〔营养器官、生殖器官、物候期、理化等特性〕1.营养器官的变异(1)树型:分乔木、小乔木、灌木三种,树型主要受遗传因素的影响,环境对其影响不大。

(2)树姿:分开、半开展和直立三种。

(3)芽形:分细长、细短、长肥和短肥。

〔如大叶种的芽较长肥〕(4)芽茸毛:分少、中、多,是比拟稳定的性状。

(5)叶形:叶形根据叶长与叶宽之比分为披针形、长椭圆形、椭圆形、近圆形。

(6)叶片大小:叶长、叶宽或叶面积来表示。

品种间叶片大小差异显著,(7)叶色:有黄绿、绿、浓绿、紫绿之分,品种间差异显著2.生殖器官变异(1)花:花冠〔大、中和小花〕;萼片数〔4~7〕;花瓣数〔5~16〕;雄蕊数〔70~320〕;花色〔乳白、淡黄、白带微绿和粉红〕;柱头数〔2~7、个别不分裂〕;柱头分裂部位〔上、中和基部〕;子房〔有毛和无毛〕等。

(2)果形:形状随果实种子数目而异。

球形1、肾形2、三角形3、四方形4、梅花形5。

(3)果室数:以3室为多。

(4)种子形状:可分球形、半球形、肾形、锥形和不规那么形。

3.花粉:花粉粒外表分外壁和壁2层。

萌发孔类型是花粉系统发育上的重要特征之一。

4.物候期变异〔茶多酚、儿茶素含量:中芽>迟芽>早芽,氨基酸含量:中芽>早芽>迟芽〕5.生理、生化等特性变异〔多酚类:20~45%、氨基酸:1~6%、咖啡碱:1~5%〕三、茶树的进化和植物学分类1.茶树的进化茶树原产地:原产中国说、原产印度说、原产东南亚说、二元说茶树进化主要表现:由乔木型演化为小乔木、灌木型,叶片由大叶演化为中、小叶,花冠由大到小,酚氨比由大到小等。

2.植物学分类(1)茶树的拉丁学名Camelliasinensis〔L.〕O.Kuntze。

(2)虞富莲:我国绝大多数栽培品种可以归属于茶种及普洱茶变种和白毛茶变种,特征如下:茶[Camelliasinensis(L.)O.Kuntze]:灌木或小乔木,主要分布在长江南北各产茶省及闽、粤乌龙茶产区。

7 种质离体保存

7 种质离体保存

• 8.2.2 Ti质粒载体系统
• Ti质粒是植物基因工程的一 种有效的天然载体,但野生型Ti 质粒直接作为植物基因工程载体 却存在一些缺陷。
• 8.2.3

Ti质粒介导的遗传转化方法
• (1)叶盘法
方法:将实验材料切成2—5mm的圆形小片 (叶盘),放入工程农杆菌培养液中浸泡4— 5min,使根癌农杆菌侵染叶盘。再用滤纸吸 干叶盘上的多余菌液,将经处理的叶盘放在 培养皿的滤纸上培养2d后,再转移到含适当 抗生素的培养基上继续培养及接种。 • 特点:有很高的重复性,便于大量常规 地培养转化植物。
• 7.3 超低温冷冻保存种质

超低温保存也叫冷冻保存, 在–196度的超低温下使细胞代谢 和生长处于基本停止的状态。
• 7.3.1 超低温冷冻保存种质的方 法
• 超低温保存: 将离体培养的茎尖分生组织、愈 伤组织、悬浮培养细胞、原生质体经冷冻防护 剂处理后放入–196度的液氮罐或库中保存。 • 常用的冷冻防护剂:甘油、甘露醇、脯氨酸、 二甲基亚枫,使用浓度5%—10%。
• 冠瘿碱又反过来促进根癌农杆菌 的繁殖和Ti质粒的转移,扩大侵 染范围。 • 这是自然界存在的天然植物基因 转化系统。
• 8.2.1 Ti质粒的结构和功能
• Ti质粒是根癌农杆菌细胞核外存在的 一种环状双链DNA分子,长约200kb,平 均周长54.1—75.4微米。 • 结构: Ti质粒上有二个主要区域:即 T-DNA区域和vir区域。 Ti质粒上还具 有质粒复制起始位点和冠瘿碱分解代 谢酶基因位点。
指用于基因转化的外植体通过组织培养途径或其他非组织培养途径能高效稳定地再生无性系并能接受外源dna整合转化选择对抗生素敏感的再生系统
7 种质离体保存

种质离体保存-PPT课件

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种质资源保存方法
按材料和方式
就地保存(自然保护区) 迁地保存(种温调控生长保存
按保存条件
低温干燥保存
(温度、含氧量等) 减压保存
Байду номын сангаас
低温保存(低于-80 ℃)
超低温保存(-196 ℃)
难以长期保持种质寿 命,对种质保存的作 用不是很大。
游离水的冻结温度为-25℃,故在-30℃时,细胞内的游离 水全部被冻结,而结合水则在-100℃温度下也不发生冻结。
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根据Luyet的冻结理论(1937),细胞内游离水的冻结 温度(-30℃)可认为是细胞冻存的安全温度,因而细 胞冻存的两步冻结法一般以-30℃为基础的。
也就是说,控制细胞内外水的冻结状态,是细胞冻存技 术的关键。
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三、冰冻保护剂的应用
冰冻保护剂(Cryoprotective agent,CPA)也称抗冻剂, 为植物低温保存必不可少。 特点:易溶于水,对细胞无毒害,容易从组织或细胞中清除。 作用:增加膜透性,加速细胞内水流到细胞外结冰;稳定细胞膜 结构,阻止低温伤害;降低冰点,提高溶液的粘滞性,阻止冰晶的 生长。
依据渗透性的有无,可将CPA分为两类:
渗透型
非渗透型
&
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渗透型冰冻保护剂
特点:多为中性低分子物质,在溶液中易与水分子结合发生水合作 用,增加溶液的粘稠度,降低溶液的冰点,从而弱化了水结晶的过 程,达到保护材料的目的。 种类:常用的有甘油、二甲基亚砜(DMSO)、乙二醇(EG)、 乙酰胺、丙二醇(PG)。 不同渗透型冰冻保护剂渗入细胞的能力及其对水分子活性的影响 也有不同,如甘油适用于慢速冷却,DMSO容易渗入细胞,但有轻 微毒性。
晶,又能防止因溶质含量增加引起的“溶液效应”。因此,对于原生 质
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超低温保存的优点:
在超低温条件下,活细胞内的物质代谢和生长活动几乎
完全停止,呈现“假死”状态。因此,细胞、组织和器
官在此过程中不会发生遗传性状的改变,也不会丢失形
态发生的潜能。
在超低温条件下,生命的代谢和衰老过程也基本停止,
故能够实现长时期的保存。
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超低温保存的意义:
可以在有限空间内保存大量种质材料;
上培养数小时至数天,再经过硅胶、无菌空气干燥脱水数
小时(使含水量降至17~40%)或用藻酸盐包埋后投入液氮 保存。该法特别适合于愈伤组织、体细胞胚、胚轴、胚、 茎尖、生根苗保存,但不适用于脱水敏感的材料。
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二、玻璃化保存方法
玻璃化(vitrification)是指液体转变为非晶体玻璃态的固化 过程。 使溶液玻璃化有两条途径:一是大幅度提高冷却速率;二是增加 溶液浓度。
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2. 培养及再生
经冻存的材料,不可避免地受到一些伤害,需要小心 维护:
培养:一般将材料培养在黑暗或弱光下培养1-2周,再转入正常
光照下培养。
培养基:一般是保存前使用的培养基,但有时需将大量元素或琼
脂含量减半,或在培养基中附加一定量的PVP、水解酪蛋白等,以
利于材料的恢复生长。
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六、超低温保存中变异及其检测
5
但对植物而言,低温常常是指那些比常温稍低一些的温度。如
果低温超过细胞原生质所能忍受的临界温度,就会致使植物细胞遭
受冻害而死亡。如甜橙树发生冻害的临界温度通常在-6.5℃,枳壳 通常在-20℃左右(沈德绪等,1986)。
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低温保存(Cryopreservation),是指将植物的组织或 细胞经过防冻处理后,在低于-80℃条件下保存的方法。 超低温保存:将植物的组织或细胞经过防冻处理后,在 -196℃的极端低温下保存的方法。
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一、材料的基本特性
材料的基本特性包括植物的基因型、抗冻性、器官、组 织或细胞的年龄以及生理状态等(特别是基因型)。 植物细胞培养物的生长年龄,也是决定冻后细胞成活率 的最重要因素之一。指数生长期和滞后期的幼龄细胞抗冻 力强,存活率高。
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二、预处理和低温锻炼
预处理对于调整植物材料的生理状态非常有效,可以减少细胞内
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3.分步冰冻法:是慢冻法和快冻法的结合,先用较慢的
速度(0.5 ~ 4℃/min)降至-30~-40 ℃,停留0.5~1h,然
后直接投入液氮中保存。停留的目的是诱导细胞外水分 结冰,对细胞进行保护性脱水,避免细胞内产生非均一 性冰晶。
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4. 干冻法:将样品在高浓度(0.5-1.5M)渗透性化合物培养基
种质库:又称基因库(GenBank),是以种为单位的群体中 的全部遗传物质,它由许多不同基因型的个体所组成。 种质资源(germplasm resource)或遗传资源(genetic resource):具有种质并能繁殖的生物体。
种质资源保存:为避免种质资源的流失,利用自然或人工创
造的适宜环境,实现种质材料生活力的长期保持。
(b) 用海藻酸钙包埋茎尖。
(c) 将包埋体臵于超净工作台上吹风干燥。 (d) 将包埋体在含0.75 M蔗糖的培养基上预培养,进一步脱水。 (e) 将包埋体臵于冷藏管中,投入液氮中保存。 (f) 快速化冻。 (g) 植株再生。
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第四节 影响超低温保存效果的因素
材料的基本特性 预培养与低温锻炼 冰冻保护剂的应用 解冻方法 再生技术
胞中的水由游离水和束缚水组成,其中游离水约占90%,很容易
冻结,由于细胞内含有许多化合物,因此细胞内溶液并不象纯水 那样在0℃就结冰。
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1.细胞内外水分的冻结特性
理论上讲,细胞外水的冻结温度为-5~-15℃,细胞内 游离水的冻结温度为-25℃,故在-30℃时,细胞内的游离 水全部被冻结,而结合水则在-100℃温度下也不发生冻结。
生长。 依据渗透性的有无,可将CPA分为两类:
渗透型
&
非渗透型
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渗透型冰冻保护剂
特点:多为中性低分子物质,在溶液中易与水分子结合发生水合作
用,增加溶液的粘稠度,降低溶液的冰点,从而弱化了水结晶的过
程,达到保护材料的目的。 种类:常用的有甘油、二甲基亚砜(DMSO)、乙二醇(EG)、乙 酰胺、丙二醇(PG)。 不同渗透型冰冻保护剂渗入细胞的能力及其对水分子活性的影响
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四、解冻方法
根据解冻速度分为快速解冻和慢速解冻两种方式:
快速解冻:能使材料迅速通过冰融点的危险温度区(-50~10 ℃),防止降温过程中形成晶核对细胞造成损伤。通常的做
法是把样品放入37~45℃温水浴中,待冰完全溶化后(约90s) 立即移开。
慢速解冻:对于脱水处理后干冻保存的材料,一般认为应先
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根据Luyet的冻结理论(1937),细胞内游离水的冻结
温度(-30℃)可认为是细胞冻存的安全温度,因而细
胞冻存的两步冻结法一般以-30℃为基础的。
也就是说,控制细胞内外水的冻结状态,是细胞冻存技
术的关键。
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超低温保存处理”,具体如下:
也有不同,如甘油适用于慢速冷却,DMSO容易渗入细胞,但有轻微
毒性。
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非渗透型冰冻保护剂
特点:能溶于水,但不能进入细胞,它使溶液呈过冷状态,
在特定温度下能够降低溶质(电解质)浓度,从而起到保护
作用。 聚乙二醇(PEG)、白蛋白(Albumin)、羟乙基淀粉(HES)等。
种类:主要有聚乙烯吡咯烷酮(PVP)、葡聚糖(Dextrane)、
水冻结产生的冰晶体积非常小,呈现为一种玻璃状的冻结现象,避
免细胞受到伤害,达到细胞冷冻保存的目的。
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2.低温下细胞的致死损伤
超低温保存的一般过程: 预冻 超低温长期保存 解冻
超低温保存是建立在生物细胞冻害和抗冻机理的基础之上的。
超低温保存成功的关键,在于降温过程中避免细胞内溶液结冰。为
此,对于不同的植物种类或材料,应筛选相应的冰冻保护剂,采用 适当的降温速度及化冻方式,才能使细胞不受损伤或损伤最小。
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第一节
概 述
一、植物种质资源低温保存的意义
防止物种或品种灭绝 节省人力物力 便于种质资源的国内外交流
4
二、超低温保存的概念
低温保存(cryopreservation)是由cryo和preservation组成,在
英语中cryo为一前缀,被解释为低温、冷、冰、霜之意。从词义
看,低温所涉及的温度范围是不确定的。 超低温:≤-80℃ 极低温:≤-70℃ (干冰温度) 低温:≤4℃
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种质资源保存方法
就地保存(自然保护区)
迁地保存(种质圃保存)
按材料和生长保存 低温干燥保存 按保存条件 (温度、含氧量等) 减压保存 低温保存(低于-80 ℃) 超低温保存(-196 ℃)
难以长期保持种质寿 命,对种质保存的作
用不是很大。
使用冷冻防护剂可以降低培养基和培养材料的冰点。
使用冷冻防护剂可以提高培养基的渗透压,导致细胞发
生轻微质壁分离,从而提高了组织和细胞的抗寒能力。
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根据细胞内外水分的冻结特性,冻存方法有:
分步冷冻:在细胞内游离水冻结之前,先使细胞外水分冻结,从 而使细胞内游离水向胞外渗溢,导致细胞适度脱水,利于细胞的冷 冻保存。 快速冷冻:也称玻璃化冷冻保存技术,通过迅速降温,使细胞内
行了超低温保存研究,其中:
种子、胚、胚轴和胚的保存一般采用干冻法; 茎尖和分生组织多采用玻璃化法或包埋脱水法; 愈伤组织和悬浮细胞大多采用两步法。
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第二节 植物材料超低温冻存的细胞学基础
一、细胞内外水的冻结状态是细胞冻存技术的关键
植物细胞中含有大量的水分,约占细胞总重量的60-90%。细
与种子保存相比,可以不受时间和种子含水量的制约;
与试管苗相比,可以避免频繁继代培养造成的变异,并 大幅度减少工作量。
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常用的超低温保存方法:
冷冻诱导保护性脱水的超低温保存法
玻璃化处理的超低温保存法
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三、超低温保存的研究概况
1.超低温保存技术的发展
2.用于超低温保存的植物材料
3.超低温保存的植物种类 据王君晖等1998年统计,有40多个属60多个种的木本植物已进
自由水含量,减轻冷冻伤害,提高抗冻能力。
预处理措施:包括提高培养基的糖浓度、提高渗透压以减少细胞 如0.3-1.0M蔗糖、甘露醇、山梨醇等渗透压调节剂,5-10%DMSO 等冰冻保护剂。 低温预培养:将材料于0℃以上低温、黑暗或弱光下离体培养几 周,可明显增强其忍耐冷冻能力。
内自由水含量;在预培养基中添加诱导抗寒力的物质或冰冻保护剂,
置于0℃下一段时间,再于室温下缓慢解冻效果较好。
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另外,不同材料或方法采用的化冻方式也有不同:
材料含水量:液泡小、含水量少的细胞(如茎尖分生组织),
可采用快速化冻的方法;液泡大、含水量高的细胞则一般需要采用 慢速化冻法。
材料的生理状态:生长季节中的材料,一般在37~45℃温水
浴中快速化冻(500-700℃/min)比在室温下慢速化冻要好,而木
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1.玻璃化法
玻璃化法是指将生物材料经高浓度玻璃化溶液快速脱

后,直接投入液氮,使材料连同玻璃化溶液同时转变成玻璃
态。在此过程中,水分子没有发生重排,不形成冰晶,不发
生结构和体积的改变,因而不会对材料造成机械损伤。当保
存终止后,通过快速化冻防止去玻璃化的发生。如果材料能 够安全度过冷却和化冻两个关口,冻存即告成功。
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第三节 超低温保存的方法
超低温保存的程序包括培养材料的准备、预处理、冰 冻及保存、化冻处理、细胞活力测定、植株再生和变异评 价等步骤。 降温冰冻方法 超低温保存的方法 玻璃化保存方法
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