部编版-语文-三年级上册-部编版三上《那次玩得真高兴》名优教案

那次玩得真高兴

教学目标：

1.记叙一件自己玩得十分开心的事情。

2.按照事情的发展顺序把事件写清楚，写具体。

3.语言通顺，富有感染力，表达出自己的快乐心情。

教学重点：

语言通顺，富有感染力，表达出自己的快乐心情。

教学难点：

按照事情的发展顺序把事件写清楚，写具体。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入

1.你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？

学生自由交流。

预设：同学对抗赛、跟爸爸妈妈逛动物园、去游乐园、跟爷爷学习钓鱼等等。

2.生活中有趣的事情有很多，哪一次你玩得最开心？把自己最高兴的经历写成一篇作文吧！

二、明确要求

1.朗读课本中的习作要求，明确写作任务。

2.学生自由朗读课文，审题并概括要求。

预设：（1）回忆玩得快乐的事情，并尝试写下来。

（2）要按照事情的发展顺序，写具体。

（3）注意正确使用标点符号，语句通顺。

（4）语言有感染力，能表达出当时快乐的心情。

三、选择材料

1.我们的身边总是不缺少快乐的事情。你曾经经历过哪些趣事？

出示图片：

（1）同学游戏：掰手腕、拔河比赛、足球赛、其他活动。

（2）快乐游玩：旋转木马、过山车、激流勇进、其他游乐设施。

（3）非常经历：逛动物园、游植物园、去博物馆、郊游野餐、跟爷爷去钓鱼等。

2.小组讨论：你想写什么？你想怎么写？

小组自由交流，选定写作对象。

四、写作构思

1.认真选材，拟好题目。题目是文章的眼睛，拟好题目就代表文章成功了一半。

预设：（1）根据文章的内容确定题目。如：“逛动物园”、“难忘的春游”、“跟爷爷钓鱼”等。

（2）根据当时的感受确定题目。如：“快乐伴我行”、“快乐的滋味”、“我好开心哪”等。

2.内容具体，描写细致。

（1）说清文章的要素。

写事情的文章，一般由六个要素构成事件的主体。

六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

（2）内容具体，描写细致。

要想把文章写具体，就必须做到细致地描写。比如人物描写和环境描写。在刻画人物的心情时可以进行动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等。一定要把自己的所见、所闻、所思、所想结合到一起写。这样才能把文章写具体。

（3）记叙有序，思路清晰。

可以按照事情的发展顺序安排起因、经过、结果。在交代起因的时候一定要交代清楚，告诉读者故事发生的时间、地点和人物。经过是文章的主题部分，一定要详细地写出人物的经历和心情。结果是事情的结局，同时也是抒情的关键点，一定要做到事和情交融。

（4）在写作中使用好词好句，可以给你加分。

我们学习中积累到的好词佳句、你在课外阅读中发现的好词佳句都可以在你的作品中使用。

老师在这里给大家推荐一些，希望你能用上。

欢天喜地心花怒放欣喜若狂笑逐颜开

谈笑风生眉欢眼笑得意忘形抚掌大笑

欢呼雀跃兴高采烈兴致勃勃神采飞扬

（5）适当运用修辞手法，可以提高文采。

比如：你写“我心里很高兴。”就不如写“我心里就像炎热的夏天吃了冰糕一样舒坦。”

五、学生写作

请开始你的写作吧。相信你一定可以写出自己的愉快心情。同时能做到条理清晰、文采飞扬。

学生写作。

六、修改分享

1.小组合作，交流。

自己读一读，看看有没有表达出自己的快乐心情。

交换读一读，分享快乐，发现不足。

2.小组修改作文，完成初步批阅。

（1）分小组修改，读给别人听一听。句子通不通，有没有错字。标点是不是正确。

（2）发现不合适的句子，小组讨论一下如何修改。

七、课堂总结

生活处处有美景，天天都有好心情。

1.玩得高兴写下来，小伙伴们齐分享。

2.前因后果六要素，条理清晰好文章。

3.大家一起读一读，一起修改共成长。