部编版四年级上册语文 26 西门豹治邺

1.“有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地 方也越来越穷。”(语言描写、伏笔) 2.下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。(双关) 3.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌 血。(神态、动作描写)
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写法借鉴
重点突出，详略得当 写文章的时候要有主次之分，突出重点，详略得当，这样才能让文章 有层次感。如课文中就把“西门豹找邺田地荒芜、人烟稀少的原因”和 “惩治巫婆和官绅”作为重点来写，写得详细，而“兴修水利、开凿渠 道”则一笔带过。这样突出了文章的重点，具有鲜明的层次性。
它的大钳子后面伸过来，轻轻地把它捉了起来。它 不停地挥舞着两只大钳子，想施展它的本领，却因 被我紧紧抓住，而无能为力。(重点而且详细地描写 了“我”抓螃蟹的动作，活化了“我”抓螃蟹的场 面）
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拓展延伸
1.ABB式词语。 眼睁睁 眼巴巴 胖乎乎 亮晶晶 眼汪汪 气冲冲 慢悠悠 绿油油 笑呵呵 笑眯眯 乐呵呵 黄澄澄
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（6）用两个词语概括邺地田地荒芜、人烟稀少的原因。 天灾，人祸。 （7）西门豹了解情况之后，说“下一回他娶媳妇，请告诉我一声 ，我也去送送新娘”，他是相信了河神娶亲这这个事情吗？为什么？ 没有。西门豹这样说是在找借口，他的目的是不露痕迹地拯救少女， 惩治巫婆。体现了西门豹的机智。
（5）河神娶媳妇导致邺地田地荒芜、人烟稀少的前因后果是怎样 的呢？
邺地夏季雨水少，年年干旱，当地官绅利用这个气候特征，与巫婆 勾结，编造给河神娶亲可以防止发洪水的谎言，趁机敛财。河神娶亲逼 迫有女孩儿的人家都逃到外地去，导致本地人越来越少。同时，河神娶 亲的借口是防止发洪水，肯定不能解决夏季旱灾的问题，这就导致了本 地的庄稼收成不好，田地荒芜。
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（5）西门豹不直接拆穿官绅和巫婆的谎言，而是去河边顺着巫婆 和官绅的安排来演了一出戏，解决掉了巫婆和官绅头子，制服了剩余 官绅，这种方法可以用哪些词语来概括？
将计就计；以其人之道，还治其人之身；以彼之道，还施彼身；杀 鸡儆猴。
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（6）通过这两个部分的学习，可以看出西门豹是一个怎样的？ ①西门豹是一个善于调查研究的人。他找人调查的时候，找的是社会 经验丰富的老大爷，问的问题也很巧妙，通过四个问题就掌握了邺地的 贫穷的根本原因。
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②西门豹是一个有智慧、讲策略的人。当西门豹从老大爷那里了 解到真实情况后，并没有马上揭穿真相，也没有立即采取措施，而是将 计就计，做好了揭穿骗局的一整套方案，然后在河神娶亲仪式上一步一 步地揭穿骗局，让老百姓了解真相，震慑其他官绅。
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3.学习第三部分，请思考下列问题： （1）西门豹解决掉官绅和巫婆，解决的是邺地贫穷的“人祸” 这个问题，那他又是如何解决天灾这个问题的呢？ 开凿渠道，把漳河的水引到田里。
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（3）抓住剩余官绅跪地求饶的神态描写的句子，积累并拓展描写心 理状态的词语。 体现心理状态的神态描写词语示例：
面如土色 （害怕） 洋洋得意（得意） 怒气冲天（生气） 失魂落魄（忧虑） 笑逐颜开（开心） 眉飞色舞（喜悦） 哭笑不得（尴尬） 瞠目结舌（惊呆）
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整体感知
1.请给课文划分层次。 第一部分（1～9）：西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清楚 了这里贫穷的原因。
第二部分（10～15）：写西门豹是怎样巧妙破除迷信的。 第三部分（16）：写西门豹发动老百姓兴修水利，灌溉庄稼，使庄 稼年年都有好收成。
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2.课文讲的是一件什么事情？这件事情的起因、经过和结果是怎 样的？
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（2）西门豹采取的措施能解决邺地田地荒芜、人烟稀少的问题吗？ 能。因为将漳河的水引到田里之后，邺地的庄稼年年都有好收成。再 加上废除河神娶亲的仪式之后，人们安居乐业，以前离家出走的人也会 慢慢回来，这里的人也会越来越多。 （3）该部分又刻画了西门豹的什么形象？ 一心一意为百姓着想，为百姓谋福利。
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ห้องสมุดไป่ตู้
（3）西门豹通过与老大爷的交谈，了解到的田地荒芜、人烟稀少 直接的原因是什么？
河神娶媳妇给闹的。 （4）体会“闹”字所包含的情感，并找出课文中其他体现这种情 绪的词语。 说明老百姓对河神娶媳妇这件事充满埋怨，但是又无可奈何。其他 词语：硬逼、只好、眼睁睁、倒是。
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那如何才能做到重点突出,详略得当呢?首先，要 按照-定的顺序来写，要将文章的“六要素”交代清 楚，写清楚事情的来龙去脉，留给读者一个完整的印 象。其次,要做到详略得当，需要对所写的重要的内 容不惜笔墨,抓住人物的语言动作和神态进行细致地 描写。
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运用示例： 我左手按着它的背壳，右手的大拇指和食指从
④“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催”一句中的“麻烦”虽 然是客气话，但是只是表面客气，其实是要严惩这个官绅头子。
⑤“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了， 直淌血”一句运用的是神态和动作描写，写出了官绅们害怕的样子。
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（2）在河神娶亲这天，西门豹来到河边，他做了哪几件事情？ ①以新娘不够漂亮为由，将巫婆扔下河，让巫婆给河神带话说过几 天选个漂亮的送去。 ②以巫婆还没有回来为由，将官绅头子扔下河，让他去催催巫婆。 ③ 威慑并饶恕了剩下的官绅。
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2．与“智慧”有关的谚语。 （1）鸟靠翅膀，人靠智慧。 （2）聪明不在年岁上，智慧藏在脑子里。 （3）智慧是磨不烂的皮袄，知识是取之不尽的矿藏。
词语学习 词语理解
人烟稀少：指人家、住户很少。 造句：这是一个人烟稀少的地方。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 造句：听了那个故事后，我整天都提心吊胆。 面如土色：脸的颜色像泥土的颜色一样。形容极端惊 恐或气急的样子。 造句：突如其来的变故，吓得大家面如土色。
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求饶：请求饶恕。 造句：官绅们纷纷磕头求饶。 渠道：在河湖或水库等的周围开挖的水道，用来引 水排灌。 造句：这条渠道里面的水哺育了这一方的百姓。 灌溉：把水输送到田地里。 造句：一到给庄稼灌溉的时候，爸爸妈妈都会忙得 不可开交。
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4.回顾全文，回答问题。 （1）本课叙述的顺序是什么？哪个部分是详写？ 哪个部分是略写？
事情的发展顺序，其中第一、二部分是详写，第 三部分是略写。
（2）本文这样处理详略，在表达上有什么作用？ 突出西门豹有勇有谋，为老百姓做好事、办实事 的形象。
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佳句积累
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反义词
稀少——（稠密） 提心吊胆——（心安理得）
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词语辨析
管理 管制 相同点：都有“对人或事物加以安排和约束，使其按照某种意图发 展”的意思。 不同点：两者的侧重点、适用对象和语义轻重不同。“管理”侧重 于指掌管、安排和负责，其对象可以是人，也可以是一般的事物，语 义较轻。 “管制”侧重于指强制性，其对象可以是人，多指坏人；也可以是 事物，多指非常时期或特殊情况下采取的强制措施，语义较重。
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运用示例：
1.遇到有什么重大会议或是事情时，这个地方一般都会采取交通
（ ）措施。
管制
2.妈妈的工作是在图书馆里（ ）报刊资管料理。
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朗读指导
西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告 诉我一声，我也去送送新娘。”
注意朗读人物对话时的语气，西门豹的话要读出疑问、探究的语气， 老大爷的话要读出客观叙述的语气。
西门豹治邺
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学习目标
1 能正确读写本课生字，理解本课重点词语的意思。
2 明白邺地田地荒芜、人烟稀少的原因，了解 西门豹破除迷信的经过及其办法的妙处。
3 树立“相信科学，破除迷信”的思想观念， 培养崇尚科学和培养科学的意识。
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作者介绍
司马迁，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉 史学家、散文家。被后世尊称为史迁、太史公、历 史之父。他以其“究天人之际，通古今之变，成一 家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史 记》（原名《太史公书》）。
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《史记》被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说 中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二 十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
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知识链接
《滑稽列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇文言文，收录于《 史记》。该文是专记滑稽人物的类传。此篇的主旨是颂扬淳于髡、优 孟、优旃一类滑稽人物“不流世俗，不争势利”的可贵精神，及其“ 谈言微中，亦可以解纷”的非凡讽谏才能。
本文的行文脉络为“摸清底细、破除迷信、兴修水利”。
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课文解读
1.学习第一部分，思考下列问题： （1）西门豹到邺地之后，是怎样“摸清底细”的？ ①了解田地荒芜，人烟稀少的原因。②了解作恶的坏人及其头目。③ 了解受害者。④了解漳河的情况。
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（2）西门豹这四次提问的巧妙之处在哪里？ 先是直接根据当时的情况问原因，了解到原因是“河神娶媳妇给闹 的”。然后根据这个信息，顺势问“这句话是谁说的”，从而找到主 犯——巫婆。问新娘从哪里来，从而了解此处人烟稀少的原因。再抓住 巫婆说的不给河神送新娘，漳河就会发大水这个信息，问“漳河发过大 水”没有，得到此处夏季雨水少的气候特征，了解到此处田地荒芜的真 正原因。通过这四个问题，就明白了巫婆的整个谎言。
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多音字
都 dōu：都有 都是 dū：都城 通都大邑
打 dǎ：打扮 无精打采 dá：一打 两打袜子 tí：提水 提心吊胆
提 dī：提防 提溜
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多义词：扑腾 ①指游泳时用脚打水。 造句：巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。 ②指跳动。 造句：他紧张得心里直扑腾。 ③指活动，即指钻营、说情、行贿。 造句：这个人挺能扑腾。 ④指挥霍，浪费。 造句：他把钱全扑腾完了。
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近义词
管理——（管制） 荒芜——（荒凉） 稀少——（稀疏） 急忙——（连忙） 明白——（清楚） 提心吊胆——（心惊胆战）
安排周密、不动声色、假戏真做。 西门豹在看到新娘之后就以新娘不漂亮的理由，先救下了姑娘。
假装客气地让巫婆向河神通报情况，将巫婆投进漳河，不动声色之中， 就将巫婆除掉。
再以巫婆久久不归，麻烦官绅头子去催一催为借口，将官绅头子投 进漳河，除掉官绅头子。
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最后又以巫婆和官绅头子还没有回来为由，提出再让人去催的想法， 但是又故意说“再等一会儿”，给剩余官绅造成心理压力，震慑剩余官 绅。这样，不仅除掉了始作俑者，还制服了当地的官绅，也达到了破除 迷信和教育老百姓的目的。
体现心理状态的动作描写的词语示例： 磕头求饶（害怕） 连蹦带跳（高兴） 蹑手蹑脚（小心） 抓耳挠腮（着急） 手舞足蹈（兴奋） 捶胸顿足（悲痛、懊悔） 手忙脚乱（慌乱） 东张西望（心神不宁）
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（4）西门豹通过以上三件事情拆穿了骗局、惩治了巫婆和官绅头 子，这些做法的巧妙之处在哪里？
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2.学习第二部分。 （1）默读该部分，说说你获得了哪些信息。 ①通过“漳河边上站满了老百姓”中的“站满”可以看出来看河神 娶媳妇的百姓很多。 ②通过“巫婆和官绅急忙迎接”中的“急忙”可以看出巫婆和官绅 惧怕西门豹。 ③通过“女孩满脸泪水”可以看出女孩的可怜以及官绅的凶残。
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