【课标导航】岳麓版高中历史选修三：4.17《缓和与对抗的交替》ppt课件
第17课缓和与对抗的交替
1977—1980年任美 国第三十九任总统
2、里根“以实力求和平”的新遏制政策
（1981-1988） 1981-1988年
ห้องสมุดไป่ตู้
里 根
美国在欧洲、太平洋、中东以及其他美国疆界 之外的地区，有着广泛的义务和安全利益。这就需要 美国担当起“强有力的”、“令人信服”的“领导责 任”。 ——里根1986年对外政策咨文
2、里根“以实力求和平”的新遏制政策
（1）试图军事、政治、经济、外交、情报
等各种手段遏制苏联的力量
（2）主张从实力出发，同苏联从实力出发， 同苏联对话和谈判，对苏联施加压力。
美国于80年代中提出这一计划的原因是什么？
80年代，美国经济复苏，苏联经济则陷入困境， 美国企图乘机击垮苏联，夺取世界霸权。
洲际导弹数量 1968年 美1054枚 苏858枚
1978年 美1054枚
苏1400枚
苏联为了在军事上赶上美国,扭转在军 事上不利的地位,加大了军费开支.70年代军 费开支都保持在每年超过美国20%. ---<<世界现代史>>
一、美苏争霸－－“缓和”
问题1：20世纪60、70年代，美苏双方的对 外战略有什么重大调整？调整的基本内容 各是什么？你能不能分析原因？
问题：曾为实力超群的苏联为什么最后走向了解体？
2、苏联的解体 1）标志－－－1991、12 独联体成立 2）解体的原因：
1）根本：斯大林体制的僵化，改革的失败，长期 的争霸，国力的消耗，经济衰退 2）内因：戈尔巴乔夫政治改革的指导思想和国家 政策的变化，导致国内局势失控 3）外因：西方国家的长期和平演变 4）催化剂：八一九事件
三、美苏争霸－－“第二次缓和”
思考问题：美苏“第二次缓和”指的是哪次关系的 缓和？具体表现怎样？为什么会走向缓和？
2017-2018学年高中历史岳麓版选修3第四单元 第17课 缓和与对抗的交替
(1)原因：①国际格局：20世纪60年代末、70年代初，国际格局发生很大变化，出现了多极化趋势，反对霸权主义的呼声日益增强。
②经济状况：美国和苏联在军备竞赛中耗费了大量财力物力，严重阻碍了经济发展，美国经济陷入困境，霸主地位动摇。
③外交政策：美国：1969年，美国总统尼克松提出被称为“尼克松主义”的新外交方针，对苏联推行“缓和”政策。
苏联：采取积极的进攻战略。
力争军事优势的军事战略和麻痹西方的缓和战略。
(2)表现：1972年，美国总统尼克松出访苏联，这是历史上美国总统第一次访问苏联首都，标志着美、苏关系进入缓和高潮。
2．欧安会的召开(1)背景：①1971年，苏、美、英、法四国签署了关于柏林问题的协定。
②两个德国互相承认对方是主权国家。
(2)内容：签署了《赫尔辛基宣言》，对第二次世界大战以后的国家领土政治现实加以确认。
(3)意义：东西欧之间的“冷战”对峙得到了一定的缓解。
[深化认知]“尼克松主义”是美国霸权政策衰落的产物和表现，是为维护既得利益的一种新战略，但没有放弃争夺地区霸权和世界霸权的战略目标。
美、苏在缓和的同时积极地在全球扩张。
2．表现(1)1979年苏联入侵阿富汗，这是苏联霸权政策发展到顶峰的一个表现，美、苏关系重新紧张。
(2)1980年，美国提出了用武力遏制苏联南下的“卡特主义”，美、苏关系再次陷入低谷。
(3)1981年，里根总统提出了“以实力求和平”的新遏制政策，同时主张与苏对话。
苏联陷入内外交困之中开始强调缓和与合作，力求维持既得成果。
[深化认知]里根的新遏制政策反映了美国一贯追求世界霸权为其全球战略目标的特点；作为一种进攻型的战略抉择，它是对“尼克松主义”的修正，更多地承袭了“杜鲁门主义”的衣钵。
(1)苏联长期的争霸和军备竞赛，导致经济困难。
(2)戈尔巴乔夫提出“新思维”的外交政策，寻求与西方国家的全面缓和。
(3)美国也放松与苏联的对抗。
2．表现(1)20世纪80年代后期，美、苏领导人频繁会晤。
岳麓版高中历史选修三17课 缓和和对抗的交替
）以及欧安会召开的影响。
二.组议.（解决疑惑，交流方法）（2min）
核对答案、解答疑惑，讨论问题。
展示 ●质疑
• 学生根据自主学习及组内交流成果，进行自 学成果展示。
（3）苏联开始转守为攻，继续强调缓和
与合作，力求维持既得成果。
阿富汗战争使美苏两国关系重新紧张起来， 双方又从缓和走向对抗。
苏联出兵阿富汗（1979）， 点评 ●提升
霸权主义发展到顶峰的表现 美国为首的西方 各国反应强烈
美苏关系紧张
80年阿富汗击落苏联飞机
美苏关系的第二次缓和
点评 ●提升
原因：①长期争霸和军备竞赛， 苏联的经济面临巨大困难
②苏联对东欧控制的减轻；（直接原因）
③以美国为首的西方国家利用一切机会渗透
2.苏联入侵阿富汗的经过及影响。 3.美苏关系第二次缓和的背景。 4.美苏关系第二次缓和的表现及所带来的影响 二.组议.（解决疑惑，交流方法）（2min）
核对答案、解答疑惑，讨论问题。
展示 ●质疑
• 学生根据自主学习及组内交流成果，进行自 学成果展示。
我展示！ 1.苏联入侵阿富汗的背景。 我补充！ 2.苏联入侵阿富汗的经过及影响。
苏联入侵阿富汗
点评 ●提升
影响：（1）国际上一致谴责苏联的侵略行径。
（2）美苏关系重新紧张起来
①1980年，美国提出了用武力遏制苏联南下的
“卡特主义”，重新强调实力和军事遏制。
② 1981 年 ， 里 根 就 任 美 国 总 统 ， 提 出 了 一 套
“以实力求和平”的新遏制政策，试图通过各
第17课 缓和与对抗的交替-岳麓书社版选修三教案
第17课缓和与对抗的交替-岳麓书社版选修三教案学习目标本课将对缓和与对抗的交替进行深入学习，具体学习目标如下：1.了解缓和与对抗的基本概念；2.理解缓和与对抗交替的现象和特点；3.了解缓和与对抗交替的历史背景和意义；4.掌握缓和与对抗交替的应对策略。
学习内容一、缓和与对抗的基本概念1.缓和：指国际关系中国家之间通过谈判、外交手段等渐进的消除冲突、缓解紧张局势、改善关系的过程。
2.对抗：指国际关系中国家之间因政治、经济、安全等利益的分歧和冲突造成的对抗现象。
二、缓和与对抗交替的现象和特点1.缓和与对抗交替是国际关系中一种常见现象，表现为缓和和对抗之间的周期性变化。
2.缓和和对抗之间的交替有明显的时间和空间局限性，通常出现在具有一定历史背景、政治共识和国际环境的特定时期和特定地区。
3.缓和与对抗交替的趋势不一定是单向的，而是受到国际、国内、区域等多种因素的影响。
三、缓和与对抗交替的历史背景和意义1.缓和和对抗之间的交替在冷战时期最为明显，特别是20世纪60年代末至70年代初的“纽约时期”和70年代中后期的“日内瓦时期”。
2.缓和和对抗之间的交替对维护世界和平、促进国际合作、加强国际秩序、发展经济全球化等方面具有重要意义。
四、缓和与对抗交替的应对策略1.在对抗时期，应加强联盟合作、维护自身利益、增强国家安全等，同时也要寻求通过外交渠道进行缓和；2.在缓和时期，应积极参与国际合作、积极参与国际经济、倡导和平发展等，同时也要保持警觉和谨慎预防对抗的可能性。
思考题1.解释“缓和与对抗交替是国际关系中的常见现象”；2.在缓和时期，如何积极应对可能的对抗风险？课后阅读1.《国际关系》朱锋、汪向东著，第三章“冷战时期的国际体系”；2.《战略与安全研究》董蓉、苏庭銮著，2012年第2期“深度谈缓和与对抗的交替”。
2019_2020学年高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第17课缓和与对抗的交替课件岳麓版选修3
(1)史料一反映出美对苏政策是什么？这是否意味着美国放 弃了世界霸权政策？为什么？ 提示 政策：主张与苏联谈判，推行“缓和”政策。是否意味 着美国放弃了世界霸权政策：没有。原因：尼克松对外政策 的改变只能说明其在争夺世界霸权的策略方面发生改变，并 非放弃世界霸权政策。
(2)苏联“缓和”外交与“尼克松主义”有何相似点？ 提示 美苏双方都以“缓和”为旗号，大力发展军事力量，尽 力在各方面都取得对方的优势， 是美苏争霸的另一种表现。
四、“冷战”的结束 1.背景 (1)东欧剧变 ①20 世纪 80 年代以后，社会主义阵营中的东欧国家大多放 弃了__社__会__主__义__的发展道路。 ②1990 年，两个德国以东德并入西德的方式最终实现了统一。 (2)苏联解体 ①戈尔巴乔夫改革导致经济下滑，政治体制改革又使国内局 势失控。 ②1991 年___八__一__九___事件后，各加盟共和国纷纷独立。 ③1991 年 12 月，_独__立__国__家__联___合__体__成立，苏联解体。 2.标志：苏联解体标志着两极“冷战”格局结束。
(3)说明史料一、史料二与史料三所反映历史信息的关系。
提示 美、苏都推行“缓和”外交，使美苏关系呈现出“缓 和”局面。
对美苏“缓和”外交战略的认识 (1)目的：20 世纪 60 年代末和 70 年代初，尼克松和勃列日涅 夫都提出了“缓和”外交政策。美国以“谈判”加强对苏抗 衡，制约苏联，维持美苏战略均势；苏联则以“缓和”同美 国争夺，扩大军事力量和地盘，改变美苏战略均势，并扩大 对美优势。
第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平
第17课 缓和与对抗的交替
第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平
课程标准
学习目标
了解七八十 年代美苏等国由 紧张对抗到谋求 缓和对话的背景 和过程，指出从中 得到的启示。
高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 第17课 缓和与对抗的交替素材 岳麓版选修3
第17课缓和与对抗的交替素材
1.为什么说美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的?
因为双方拥有核武器这个最大的和平保险，导致双方不敢进行直接的对抗，既想扩大势力又不愿过分刺激对方。
所以双方往往会在利益冲突后很快的进行协商。
而且即使是非正式的对抗，对于双方的经济来说都是沉重的负担，为了防止经济崩溃，缓和是必须的
2.经历了第二次柏林危机还有什么之后,冷战开始缓和
1962年的古巴导弹危机。
事由苏联为了弥补自己战略上的劣势｛当时美国已把导弹布置到苏联的家门口土耳其｝在古巴部署可发射核弹头的中程弹道导弹引起的。
当时双方剑般怒张，世界大战核战争一触即发，最后以苏联妥协，撤出古巴的导弹为结束。
这次对抗后，美苏双方都发现，双方如果真打起来，谁都得不到好处，只能两败俱伤，再加上美国按照当时的密约第二年撤走在土耳其的导弹，双方在这种相持下有意缓和对抗。
1。
高中历史第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第17课缓和与对抗的交替素材岳麓版选修3
第17课缓和与对抗的交替素材
1.为什么说美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的?
因为双方拥有核武器这个最大的和平保险，导致双方不敢进行直接的对抗，既想扩大势力又不愿过分刺激对方。
所以双方往往会在利益冲突后很快的进行协商。
而且即使是非正式的对抗，对于双方的经济来说都是沉重的负担，为了防止经济崩溃，缓和是必须的
2.经历了第二次柏林危机还有什么之后,冷战开始缓和
1962年的古巴导弹危机。
事由苏联为了弥补自己战略上的劣势｛当时美国已把导弹布置到苏联的家门口土耳其｝在古巴部署可发射核弹头的中程弹道导弹引起的。
当时双方剑般怒张，世界大战核战争一触即发，最后以苏联妥协，撤出古巴的导弹为结束。
这次对抗后，美苏双方都发现，双方如果真打起来，谁都得不到好处，只能两败俱伤，再加上美国按照当时的密约第二年撤走在土耳其的导弹，双方在这种相持下有意缓和对抗。
1。
历史ⅲ岳麓版第4单元第14课缓和与对抗的交替资料
图文探究 仔细比较、观察下面两幅形势图，你认为图一、图 二中两个事件的发生反映了美苏争霸的战略态势的 趋势是什么？
提示：苏联转守为攻。
三、“第二次缓和”
1．原因
军备竞赛 ，导致经济困难。 (1)苏联长期的争霸和_________ 新思维 ”的外交政策，寻 (2) 戈尔巴乔夫提出“________ 求与西方国家的全面缓和。
勃列日涅夫 举行会谈。 ___________
3．欧安会的召开 1975 年，欧洲大多数国家以及美 (1) 正式召开： _______ 加拿大 等国在赫尔辛基举行欧洲安全与合作 国、 _______ 会议。
《赫尔辛基宣言》 ，确认“二 (2) 主要内容：签署 _________________ 国家领土政治现实 ，规定促进经济贸易 战”后的 _________________ 等领域的合作。 “冷战”对峙 得到了 (3)重大影响：东西欧之间的_____________
2．苏联解体 (1)背景 戈尔巴乔夫 经济改革失败。 ① _____________ 多党 ②戈尔巴乔夫政治体制改革推行西方式的 ______ 制，国内局势失控。 八一九 事件,苏联国内掀起反共浪潮。 ③1991年________ 独联体 成立，苏联正式 (2)标志：1991年12月， ________ 解体。 (3)对世界局势影响：战后两极中的一极不复存在 , “冷战” 格局结束。 长达近半个世纪的两极________
2．美、苏缓和 缓和 ” (1) 美国收缩在海外的力量，对苏联推行“_____ 政策。 苏联70年代外交政策 (2) 苏联把“缓和”摆在“_____________________ 的首位”，着重改善同_____ 美国 的关系。 尼克松 访 问 苏 联 ， 与 (3)1972 年 ， 美 国 总 统 _______
岳麓版高中历史选修 20世纪的战争与和平课件 缓和与对抗的交替课件
2．美、苏对抗再现
岳麓书社 高中二年级 | 选修三
(1)表现 ①1980年，美国提出了用武力遏制苏联南下的“卡特主义”。 ②1981年，美国总统里根提出了一套“以实力求和平”的新遏 制政策。 (2)结果：苏联陷入内外交困之中，开始转攻为守，继续强调缓 和与合作，力求维持既得成果。
三、“第二次缓和”
岳麓书社 高中二年级 | 选修三
四、“冷战”的结束
岳麓书社 高中二年级 | 选修三
东欧剧变
苏联解体
岳麓书社 高中二年级 | 选修三
标志：1991年12月，独 立国家联合体成立，标志 着苏联正式解体。
影响：两极“冷战”格局 结束。
阅读下列材料： 材料一
课堂检测
岳麓书社 高中二年级 | 选修三
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二、苏联入侵阿富汗和对抗再现
1.苏联入侵阿富汗 (1)原因 ①苏联在全球进行扩张，推行霸权主义政策。 ②阿富汗战略位置重要。 ③1979年，阿富汗新总统决定与苏联决裂，要与美国关系正常化。 (2)经过 ①1979年12月，苏军突袭阿富汗，打死新总统，占领首都喀布尔。 ②随后，迅速占领阿富汗全境。 (3)结果 ①国际上一致谴责苏联的侵略行为。 ②美、苏关系重新紧张。
岳麓书社 高中二年级 | 选修三
答案 (1)由对抗走向缓和。 影响：欧安会召开；东西欧之间的“冷战”对峙得到
了 一定的缓解。
(2)实质：麻痹西方，争夺霸权。 原因：“冷战”、对抗违背了经济全球化和政治多极化的历 史潮流。
岳麓书社 高中二年级 | 选修三
1.原因 (1)苏联长期的争霸和军备竞赛，导致经济困难。 (2)苏联新领导人戈尔巴乔夫提出“新思维”的 外交政策。 (3)美国也放松与苏联的对抗。
高中历史 第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平 17 缓和与对抗的交替课件 岳麓版选修3
探究点一 探究点二
自主预习 合作探究 当堂检测
探究: (1)结合史料和所学知识,说明尼克松的对外政策同杜鲁门的外交 政策有什么不同。其原因是什么? (2)与杜鲁门主义相比,史料反映出美国对苏联的政策有何变化? (3)尼克松对外政策的改变是否意味着美国放弃了世界霸权政策? 请说明理由。
探究点一 探究点二
自主预习 合作探究 当堂检测
第17课 缓和与对抗的交替
自主预习 合作探究 当堂检测
情境导入
课程目标
“东面画廊”是目前柏林墙残余最长的一段。 自柏林墙被建起来之后,在随后的数十年里, 柏林墙西面逐渐被各种各样的涂鸦所覆盖。
前民主德国领导人埃里希·昂纳克和前苏联 领导人勃列日涅夫的“兄弟之吻”就是其中一 个著名的涂鸦。在 1990 年德国统一时,德国 人积极地拆除了作为“冷战”象征的柏林墙。 此举意味着什么?世界格局发生了什么变化?
掌握:(1)欧安会 的召开。 (2)苏联入侵阿富 汗。 (3)东欧剧变和苏 联解体。 理解:(1)美苏关 系由对峙走向缓 和的主要表现及 特点。 (2)苏联解体的原 因及世界多极化 的趋势。
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四
自主预习 合作探究 当堂检测
美、苏缓和与欧安会的召开 1.历史背景 (1)国际格局出现多极化趋势,反对霸权主义的呼声日益增强。 (2)美、苏军备竞赛严重阻碍了经济发展,美国霸主地位动摇。 (3)美国提出“尼克松主起保卫世界自由国家的全部责任, 这表明美国的对外政策有何变化?变化的原因有哪些? 提示:变化:由战略进攻转入战略防御。变化的原因:经济陷入困 境,国内反战和平运动高涨,霸主地位动摇。
探究点一 探究点二
自主预习 合作探究 当堂检测
【课标导航】岳麓版高中历史选修三：4.16《处于战争边缘的世界》ppt课件
1．阅读下列材料：
“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合 起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑 起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他安静
下来。”
——赫鲁晓 夫 请回答： (1)这段材料表明了赫鲁晓夫的什么战略意图？
突出的事例有：第一，“柏林墙”的修筑，引起美国及其 西方盟国的恼怒，但他们不想与苏联发生军事冲突，就接
受了这一既成事实。第二，“古巴导弹危机”。1962年，
苏联向古巴运送导弹，企图在美国南大门建立导弹发射场， 被美国U2型飞机发现。美国总统肯尼迪下令对古巴实行
军事封锁，并进行战争威胁，苏联被迫撤走导弹，导弹危
为赫鲁晓夫1959年访美作见面礼。
这次访美进行了戴维营会谈，虽然没有取得任何进展，
但是在赫鲁晓夫看来，会谈本身表明苏联已经和美国平 起平坐。
拓展2
下图反映的是1961年8月13日凌晨，在铁丝网围成的柏 林墙即将封闭的一瞬间，一个参与围墙行动的东德士兵 突然跳越铁丝网，投奔西德一方。由此可见当时柏林墙 的修建目的是什么？修建柏林墙是什么事件的结果？
答案
柏林墙修建的目的之一是防止东德人员逃入西德。
修建柏林墙是第二次柏林危机的结果。
拓展3
在美苏军备竞赛中，美国和苏联分别处于领先地位的
有哪些方面？
答案
美国处于领先地位的有原子弹、氢弹、核潜艇
等；而苏联处于领先地位的有洲际导弹等。
拓展4
下图为美国U2飞机拍摄到的苏联运送导弹的船只，这
些导弹被大胆地成排放在甲板上。美国的这个发现导致
【精品】历史新导学笔记选修三岳麓通用版课件：第四单元雅尔塔体制下的“冷战”与和平第17课
第17课 缓和与对抗的交替
课标要求
了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和
过程，指出从中得到的启示。
内容索引
基础认知 深化探究 巩固练习
学习思考 核心突破 随堂反馈 教师用书独具
教材问题解答
基础认知
学习思考
一、美、苏缓和与欧安会的召开 1.原因 (1)国际格局：20世纪60年代末、70年代初，国际格局出现了 多极化趋势 ， 反对霸权主义的呼声日益增强。 (2)经济状况：美苏的军备竞赛阻碍了经济发展。美国霸主地位动摇。 (3)外交政策 ①美国：尼克松主义，收缩海外力量，对苏推行“ 缓和 ”政策。 ②苏联：勃列日涅夫采取进攻战略，力争军事优势和 麻痹西方 的缓和战略。
权主义和强权政治最终失败。(如答其他且符合题意，同样正确)
答案
巩固练习
随堂反馈
1.二战后标志着美苏关系缓和进入高潮的是
A.尼克松访苏 √ B.欧安会召开
C.《赫尔辛基宣言》签署
D.“尼克松主义”提出
解析 D项是缓和的原因，B、C两项是缓和带来的结果。
1
2
3
4
5
6
解析
答案
2.促使美苏对外争霸策略发生攻守变化的根本因素是 A.第三世界兴起 B.国家领导集团的决策能力 C.本国的经济军事实力 √ D.与中国关系如何 解析 本题明确了国际关系由其综合国力和国家利益决定，故此题正确 答案为C项。
关键点拨
剖析题型
提炼方法
四、“冷战”的结束 1.东欧剧变 长期照搬苏联政治经济模式，其弊端阻碍发展；苏联对东欧控制的减轻； 西方的“和平演变”。1989年 东欧剧变 ，纷纷放弃社会主义道路。1990 年东德并入西德，德国统一。 2.苏联解体，“冷战”结束 1991年12月“独联体”成立， 苏联 正式解体。东欧各国和苏联社会制度 发生根本性变化，“冷战”结束，两极格局瓦解。
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拓展3
“40年来，美国领导西方同共产主义及其 对我们最珍视的价值观的威胁进行了斗争。
这种对抗现在已经结束。”“戈尔巴乔夫的
革命性政策使苏联发生了变化。他的政策 使俄罗斯和其他共和国的人民得以抛弃几
十年的压迫，奠定了自由的基础。”
——布什1991年12月25日的电视讲
话 布什发表此电视讲话的直接背景是什么？ 答案 苏联宣布解体，美苏争霸的两极格局结束。
逼
一、美、苏缓和与欧安会的召开
1．原因
(1)国际格局：20世纪60年代末、70年代初， 霸权主义 国际格局出现了多极化趋势，反对 军备竞赛 _________的呼声日益增强。 (2)经济状况：美苏的_________阻碍了经 济发展。美国霸主地位动摇。 缓和 尼克松 (3)外交政策 收缩 ①美国：______主义，_____海外力量， 对苏推行“_____”政策。
20世纪七八十年代美苏等国由紧张对 抗到谋求缓和对话
【角度 1】► 从紧张对抗与缓和对话的关系角度分析
提示
紧张对抗与缓和对话是美、苏争霸过程的两个方
面。紧张对抗始终是主要方面，最能反映霸权主义的本质；
缓和对话是次要方面，是双方为积蓄对抗的力量而达成的
一种妥协。从一定意义上说，缓和对话是紧张对抗的另一 种形式。
提示
美、苏双方从紧张对抗到缓和对话的转变，体现
了双方力量对比发生的重大变化。美、苏争霸是以综合国
力为基础的，一旦实力的天平发生倾斜，其攻守之势就随
之发生变化，“尼克松主义”、戈尔巴乔夫的“新思维” 外交政策就是例证。
【角度 4】► 从各种力量的发展壮大角度分析
提示
美、苏由紧张对抗到缓和对话的转变与各种政治
拓展2
下图漫画反映的是苏联入侵阿富汗，为什么这个事件被
称为超级大国的“滑铁卢”？
答案
苏联入侵阿富汗，使苏联在国内外陷入空前的孤立
局面。阿富汗人民风起云涌的反抗运动，更使侵阿苏军陷
入了难以自拔的泥潭。结果苏联入侵阿富汗十年，不但没
有达到入侵的目的，反而耗费了大量的人力、物力和财 力，致使苏联的经济被美国拖垮，最终导致了苏联的解 体，因此苏联入侵阿富汗被称为超级大国的“滑铁卢”。
军事 遏制 (1)1980年，美国提出“_________”，
1979 (2)状况：
以实力求和平 (2)1981年，美国提出 “_____________” 的新遏制政策，对苏联施加压力。 缓和与合平 3． 主要结果：苏联开始转攻为守，继续强调 ___________，力求维持既得成果。 里根的新遏制政策作为一种进攻型的 战略选择，反映了美国追求世界霸权的一 贯战略目标，既是对“尼克松主义”的修 正，更是对“杜鲁门主义”衣钵的承袭。
【角度 2】► 从美、苏维护自身战略利益需要角度分析
提示
由紧张对抗到缓和对话是美、苏维护自身战略利
益的共同需要。美、苏之间以核军备竞赛为主的军事对抗， 既多次把双方推向战争的边缘，又使双方看清了维护核垄 断地位的重要性，推动双方为维护各自的既得利益而谋求
暂时的妥协。
【角度 3】► 从美苏双方力量对比发生的重大变化角度分析
西方的“和平演变”。1989年_________， 纷纷放弃社会主义道路。1990年东德并
苏联 2． 苏联解体，“冷战”结束：1991年12 月“
独联体”成立，_____正式解体。东欧各 国和苏联社会制度发生根本性变化，“冷 战”结束，两极格局瓦解。 东欧剧变和苏联解体是多种因素综合 作用的结果，其实质是社会制度由社会主 义制度转变为资本主义制度，标志着雅尔 塔体制的最终瓦解。
三、“第二次缓和”
背景：苏联的经济面临巨大困难。戈尔巴 新思 1． 维 乔夫提出 “_____ ___”理论。
2． 表现：美国“里根主义”出台，1987年里
有限缓和 根和戈尔巴乔夫签署了《消除中程导弹条 约》，双方进入一个新的________时期。 “第二次缓和”是美、苏双方的共同需 要，但没有改变美、苏对抗和争夺的实质， 为西方国家加强“和平演变”攻势提供了条 件，从外部加速了东欧剧变和苏联解体。 四、“冷战”的结束 东欧剧变：长期照搬苏联政治经济模式， 1． 东欧剧变 其弊端阻碍发展；苏联对东欧控制的减轻；
二、苏联入侵阿富汗和对抗再现 1．苏联入侵阿富汗
(1)直接原因：阿富汗发生政变，新上
苏联 任的总统决定与_____决裂。
_____年12月，苏军发动突 然袭击，迅速攻占喀布尔和阿富汗全 西方各国 境。 (3)影响： _________一致谴责苏联 的侵略行为，导致美、苏关系重新紧 2．美、苏对抗再现 卡特主义 张。
第17课 代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和
对话的背景和过程，指出从中得到的启示。
内容解读
1. 了解世界格局多极化以及国际形势发展的趋势和戈尔 巴 乔夫的新思维，分析美苏两次走向缓和的原因，并掌 握 缓和的主要表现。 2. 了解苏军入侵阿富汗的基本史实，分析苏联展开咄咄
力量的发展壮大密切相关。“冷战”期间，各种政治力量谋
求世界的和平与安全的斗争，尤其是西欧和日本的崛起、
不结盟运动的兴起、中国的发展壮大等，对促进美、苏缓 和对话都发挥了重大作用。
拓展1
你认为1975年的欧安会通过的《赫尔辛基宣言》中的“
对二战以后的国家领土政治现实加以确认”的规定有何 重要意义？
答案
会议确认战后欧洲国家边界有利于苏联巩固它在
东欧的地位，分化西欧国家同美国的关系。美国可以限制
苏联的进一步扩张，同时对东欧进行渗透。欧洲国家则在
不同程度上可以利用美、苏之间的矛盾改善自己的处境。
军事优势 ②苏联：勃列日涅夫采取 _____ 战略，力 进攻 争_________的军事战略和麻痹西方的缓 2．表现 和战略。
缓和高潮 (1)1972年，美国总统尼克松访苏，标志
赫尔辛基 着美苏关系进入_________ 。 宣言 (2) 欧安会：1975年在赫尔辛基召开，签 署了《 ________ _____》，使东西欧之间的“冷战”对峙得 到了一定缓解。 美、苏之间的缓和与对话以“对话中 包含对抗，缓和时不忘争夺”为主要特点，