《咏柳》PPT课件
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《咏柳》优秀PPT
爸妈缺席了我的童年，但我的童年未必 是不快 乐的， 我可以 下河抓 螃蟹， 捞鱼， 爬山， 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边，他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
国学诵读
赋得古原草送别 【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天，即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候， 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教，最 后还不 忘加上 一句“ 你看， 这个社 会没有 钱，哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面，似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ，在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ，所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路，但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ，说到 一半我 就没有 声音， 开始哽 咽，说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑， 也难免 会觉得 酸楚， 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟，也让这个距离 变得越 来越远 。
国学诵读
赋得古原草送别 【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 (1)中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节，家家户户门前
常插柳以迎接春天的到来。 (2)古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天，即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候， 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教，最 后还不 忘加上 一句“ 你看， 这个社 会没有 钱，哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面，似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ，在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ，所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路，但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
贺知章《咏柳》PPT课件
20
我来说
春风还剪出了……
21
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24
25
反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。 从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
26
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们还知道有 哪些？把你想到的写下来。
☆背诵《咏柳》。
27
草长莺飞二月天，
拂fú堤杨柳醉春烟.
28
篱落疏疏一径jìng深，
29
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
30
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
31
32
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
33
34
16
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
17
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。
18
似：好像。
碧 玉∕ 妆 成∕ 一 树 高，万 条∕ 垂 下∕ 绿∕ 丝 绦。
不 知∕ 细 叶∕ 谁∕ 裁 出，二 月∕ 春 风∕ 似∕ 剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好
11
1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节 奏。
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
12
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
13
《咏柳》PPT课件
像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春 风这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、
贺知章
碧玉妆成一树高，
全、整个的意。 万条：形容很多
裁：剪裁
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
似：像
二月春风似剪刀。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高t，āo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
咏柳
贺知章
贺知章：唐代诗人、书 法家，字季真，自号“四明 狂客”。越州永兴（今浙江 杭州市萧山区西人）。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、
贺知章
碧玉妆成一树高，
全、整个的意。 万条：形容很多
裁：剪裁
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
似：像
二月春风似剪刀。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高t，āo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
咏柳
贺知章
贺知章：唐代诗人、书 法家，字季真，自号“四明 狂客”。越州永兴（今浙江 杭州市萧山区西人）。
《咏柳》PPT课件14 (共27张PPT)
⑤绦：丝线编成的带子。 ⑥细叶：指柳枝上长出的新叶。 ⑦裁：剪裁。 ⑧似：好像，如同。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， } 实景 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，} 想象 二月春风似剪刀。
诗境体会
诗境体会
诗境体会
练习题
选择题： 《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ） A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿 润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女 子一般亭亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且 又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘 飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
细叶：柳树新长的又细又嫩的叶子。 裁：裁剪。 似：好像。
全句的意思是： 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
记一记
①咏柳：又名《柳枝词》。歌唱、赞美柳树。
②碧玉：青绿色的玉石。这里形容柳枝的颜色。 ③妆：打扮，装饰。 这里形容柳枝的轻柔婀娜。 ④一：全部，整个。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 春来江水绿如蓝 .
春
日
（宋 ·朱 熹 ）
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
小练笔： 1. 在诗人贺知章的眼中，春天最美
的是柳树。在你的眼中，春天最美的 是什么？请写一写。 2. 收集并积累描写大自然美景的诗。
碧玉： 绿色的玉。 这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。
一树： 满树。 一：表示“满”“全”“整”的意思。
《咏柳》PPT课件
季节变化
柳树在春季发芽，夏季生长茂盛，秋季叶子逐渐变黄，冬季 落叶。
传统文化中柳树象征意义
离别之情
在古代诗词中，柳树常被用来表达离别之情，因“柳”与“留”谐音，故折柳送别成为了一种习 俗。
柔美之姿
柳树枝条柔软下垂，形态优美，因此也常被用来形容女性柔美的身姿和婉约的气质。
生命力与坚韧
柳树生命力顽强，即使在恶劣环境下也能生长茁壮，因此也象征着坚韧不拔的精神。
《咏柳》中柳树形象塑造
比喻手法
《咏柳》一诗中运用比喻手法将 柳树比作美女，通过描写美女的
形象来展现柳树的柔美之姿。
拟人化描写
诗人通过对柳树的拟人化描写， 赋予柳树以人的情感和动作，使
得柳树形象更加生动鲜活。
意境营造
通过描绘春风吹拂下柳树的婀娜 多姿和绿意盎然的景象，营造出 一种清新明丽的意境，表达了诗 人对春天的热爱和对生命的赞美
和生机。
主题思想：通过对柳树的描绘和赞美，表达了作者对春天的热爱和对生 活的热情，同时也体现了作者对自然美的敏锐感受和赞美之情。
02
柳树形象与象征意义
柳树自然特征描述
1 2
3
柳树形态
柳树为落叶乔木或灌木，枝条细长下垂，叶子形状为线状披 针形，花朵呈黄绿色，蒴果带有绒毛。
生长环境
柳树多生长在湿润的河岸、湖泊等水域附近，喜欢温暖湿润 的气候。
在文学史上的地位
《咏柳》被誉为中国文学史上的经 典之作，不仅在当时广为流传，而 且对后世的文学创作产生了重要影 响。
不同版本流传及评价
版本流传
《咏柳》在流传过程中出现了多个版本，包括不同的抄本、刻本和注本等。这些 版本在文字、标点等方面存在一定差异，但总体上保持了原诗的基本面貌。
柳树在春季发芽，夏季生长茂盛，秋季叶子逐渐变黄，冬季 落叶。
传统文化中柳树象征意义
离别之情
在古代诗词中，柳树常被用来表达离别之情，因“柳”与“留”谐音，故折柳送别成为了一种习 俗。
柔美之姿
柳树枝条柔软下垂，形态优美，因此也常被用来形容女性柔美的身姿和婉约的气质。
生命力与坚韧
柳树生命力顽强，即使在恶劣环境下也能生长茁壮，因此也象征着坚韧不拔的精神。
《咏柳》中柳树形象塑造
比喻手法
《咏柳》一诗中运用比喻手法将 柳树比作美女，通过描写美女的
形象来展现柳树的柔美之姿。
拟人化描写
诗人通过对柳树的拟人化描写， 赋予柳树以人的情感和动作，使
得柳树形象更加生动鲜活。
意境营造
通过描绘春风吹拂下柳树的婀娜 多姿和绿意盎然的景象，营造出 一种清新明丽的意境，表达了诗 人对春天的热爱和对生命的赞美
和生机。
主题思想：通过对柳树的描绘和赞美，表达了作者对春天的热爱和对生 活的热情，同时也体现了作者对自然美的敏锐感受和赞美之情。
02
柳树形象与象征意义
柳树自然特征描述
1 2
3
柳树形态
柳树为落叶乔木或灌木，枝条细长下垂，叶子形状为线状披 针形，花朵呈黄绿色，蒴果带有绒毛。
生长环境
柳树多生长在湿润的河岸、湖泊等水域附近，喜欢温暖湿润 的气候。
在文学史上的地位
《咏柳》被誉为中国文学史上的经 典之作，不仅在当时广为流传，而 且对后世的文学创作产生了重要影 响。
不同版本流传及评价
版本流传
《咏柳》在流传过程中出现了多个版本，包括不同的抄本、刻本和注本等。这些 版本在文字、标点等方面存在一定差异，但总体上保持了原诗的基本面貌。
《咏柳》PPT课件12
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
练习题
选择题：《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ） A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
A
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
阅读拓展：
新 柳 （ 宋） 杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
请你快快填一填： 1.诗中描写了（ ）（ ）（ ）（ ）等事物。 2.（ ）一句诗写出了柳树姿势的美。 3.“万条垂下绿丝绦”一句诗突出了柳枝（ ）、（ ）、（ ）的特点。 4.诗人最别具心裁地赞美春天、春风，歌颂大自然的诗句是（ ）
唐·贺知章
- .
春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
咏：歌颂，赞美
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
} 实景
} 想象
碧玉妆成一树高， （比喻句） 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像用碧玉装扮成的。 万条垂下绿丝绦。 （比喻句） 从树上垂下无数条柳枝就像绿色的丝带。 （柔软、茂密、下垂的特点） 不知细叶谁裁出 ， （设问句） 这满树细细的柳叶是谁裁出来的呢？ 二月春风似剪刀。 （比喻句） 二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
练习题
选择题：《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ） A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
A
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
阅读拓展：
新 柳 （ 宋） 杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
请你快快填一填： 1.诗中描写了（ ）（ ）（ ）（ ）等事物。 2.（ ）一句诗写出了柳树姿势的美。 3.“万条垂下绿丝绦”一句诗突出了柳枝（ ）、（ ）、（ ）的特点。 4.诗人最别具心裁地赞美春天、春风，歌颂大自然的诗句是（ ）
唐·贺知章
- .
春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
咏：歌颂，赞美
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
} 实景
} 想象
碧玉妆成一树高， （比喻句） 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像用碧玉装扮成的。 万条垂下绿丝绦。 （比喻句） 从树上垂下无数条柳枝就像绿色的丝带。 （柔软、茂密、下垂的特点） 不知细叶谁裁出 ， （设问句） 这满树细细的柳叶是谁裁出来的呢？ 二月春风似剪刀。 （比喻句） 二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
古诗咏柳PPT课件
贺知章：唐代诗人、书法家，代表 作《回乡偶书》更是妙趣横生，传 诵至今。
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回乡偶书
（唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
第2页/共14页
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高，
子。这里形容
二月春风似剪刀。 随风飘拂的柳
枝。
第8页/共14页
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻 的写法，把柳树的 枝叶比作（ ）， 把柳树的枝条比作 （ ）。
第9页/共14页
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
意思是： 高高的柳树，长满了
翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
进而赞美（
），
总而言之，是在赞美（
）。
第13页/共14页
谢谢您的观看！
第14页/共14页
tāo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
第3页/共14页
说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？
第4页/共14页
咏柳
咏：
咏
歌颂、赞美。 碧玉妆成一树高，
柳
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
第5页/共14页
咏柳
咏
碧玉： 绿色的玉。
碧玉妆成一树高，
柳
这里用来 比喻春天
万条垂下绿丝绦。
嫩绿的柳
不知细叶谁裁出，
枝。
二月春风似剪刀。
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回乡偶书
（唐 ）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
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放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧玉 / 妆成 / 一 树 / 高，
子。这里形容
二月春风似剪刀。 随风飘拂的柳
枝。
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碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻 的写法，把柳树的 枝叶比作（ ）， 把柳树的枝条比作 （ ）。
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碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
意思是： 高高的柳树，长满了
翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
进而赞美（
），
总而言之，是在赞美（
）。
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谢谢您的观看！
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tāo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
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说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？
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咏柳
咏：
咏
歌颂、赞美。 碧玉妆成一树高，
柳
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
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咏柳
咏
碧玉： 绿色的玉。
碧玉妆成一树高，
柳
这里用来 比喻春天
万条垂下绿丝绦。
嫩绿的柳
不知细叶谁裁出，
枝。
二月春风似剪刀。
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二年级语文下册1咏柳(课件)(共16张PPT)
yǒng 咏柳
咏
【唐】贺知章
歌颂
春天花红柳绿，草长莺 飞，春天是一幅多姿多彩的 画，唐朝诗人贺知章，仅用 了短短2句话，就把这春天美 好的一切描画出来了，让我 们一起到诗中去找一找春的 气息吧！
我会认
zhuāng sī tāo
妆丝绦
cái jiǎn
裁剪
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
碧玉妆成一树高， 碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树
碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树碧玉妆：装扮来自万条垂下绿丝绦。 （丝带）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一棵高高的柳树长满了翠绿的 新叶，看上去就像是用碧绿的玉石 装扮成的。从树上垂下无数条柳条 就像绿色的丝带。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来 的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪 出这满树的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成/一树高， 万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁裁出， 二月春风/似剪刀。
妆
绿丝
剪
咏
【唐】贺知章
歌颂
春天花红柳绿，草长莺 飞，春天是一幅多姿多彩的 画，唐朝诗人贺知章，仅用 了短短2句话，就把这春天美 好的一切描画出来了，让我 们一起到诗中去找一找春的 气息吧！
我会认
zhuāng sī tāo
妆丝绦
cái jiǎn
裁剪
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高，
碧玉妆成一树高， 碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树
碧玉
碧玉妆成一树高， 一树：满树碧玉妆：装扮来自万条垂下绿丝绦。 （丝带）
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
一棵高高的柳树长满了翠绿的 新叶，看上去就像是用碧绿的玉石 装扮成的。从树上垂下无数条柳条 就像绿色的丝带。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来 的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪 出这满树的柳叶。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成/一树高， 万条垂下/绿丝绦。 不知细叶/谁裁出， 二月春风/似剪刀。
妆
绿丝
剪
《咏柳》(省一等奖)-完整版PPT课件
咏柳
初读
春天，柳树发芽了，吐绿了，细 细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂， 跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
初读
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
细读
品读
反复朗诵，体会诗歌的感情。
古诗赏析
《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人 的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
谢谢 观赏
“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。 整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。“万条Байду номын сангаас下绿 丝绦”，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如 同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。
“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们细巧的特点。“谁
裁出”是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个 心灵手巧的人剪裁出来的呢？
B、柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。 C、柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女 子般袅娜多姿。 D、柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年 轻潇洒的女子。
课后作业
1、诗人用古诗赞美了 柳树。你能用自己的话 来赞美柳树吗？把你想 到的写下来。 2、背诵《咏柳》。
“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原来是二月的春风，像 剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛 之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌 大自然的思想感情。
课堂练习题
《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ）
A、柳C树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。
初读
春天，柳树发芽了，吐绿了，细 细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂， 跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
初读
咏柳
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
细读
品读
反复朗诵，体会诗歌的感情。
古诗赏析
《咏柳》这首诗，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人 的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
谢谢 观赏
“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。 整棵树枝叶翠绿，好像是用碧玉装扮起来一样。“万条Байду номын сангаас下绿 丝绦”，写柳枝，突出了它们柔美而细长的特点。无数柳条如 同一根根柔软的丝带，纷纷下垂。
“不知细叶谁裁出”，写柳叶，突出它们细巧的特点。“谁
裁出”是诗人对柳叶发出的赞叹。那一片片细小精致的新叶，是哪个 心灵手巧的人剪裁出来的呢？
B、柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。 C、柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女 子般袅娜多姿。 D、柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年 轻潇洒的女子。
课后作业
1、诗人用古诗赞美了 柳树。你能用自己的话 来赞美柳树吗？把你想 到的写下来。 2、背诵《咏柳》。
“二月春风似剪刀”是对上一句的回答。原来是二月的春风，像 剪刀一样，把这细巧的叶子裁剪出来的。这一问一答，是全诗的点睛 之笔，使我们感到强烈的春天气息，抒发了作者赞美柳树春风、讴歌 大自然的思想感情。
课堂练习题
《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ）
A、柳C树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。
咏柳ppt课件人教版
PART 02
柳树的形态与特点
柳树的形态
01
02
03
04
柳树属于落叶或常绿乔木或灌 木，树皮多为褐色或灰色，光
滑或有裂纹。
柳树的叶子呈长条形，柔软且 细长，通常为绿色或深绿色， 也有一些品种带有黄绿相间的
斑纹。
柳树的花朵呈淡黄色或绿色， 密集簇生于叶腋间，花期在春
季或初夏。
柳树的果实为蒴果，呈纺锤形 或长椭圆形，成熟时呈褐色或
分析艺术手法
分析诗人所运用的艺术手 法，如比喻、拟人、象征 等，以及这些手法对诗意 表达的作用。
探讨文化内涵
结合中国传统文化背景， 探讨《咏柳》所蕴含的文 化内涵，如对春天的热爱 、对自然的赞美等。
诗意的感悟
感悟个人体验
结合自己的生活经历和情感体验 ，感悟《咏柳》所表达的情感和
意境，形成自己的独特理解。
诗人借助柳树这一自然景物，抒发对 春天的热爱和赞美，以及对生命美好 的向往和追求。
细腻描绘
诗人通过对柳树的细腻描绘，如“万 条垂下绿丝绦”，展现了柳树的柔美 和生命力，使读者感受到大自然的神 奇魅力。
情感表达
喜悦之情
通过对春日景象的描绘，表达了 诗人对春天的喜悦和兴奋之情， 使读者感受到生活的美好和希望
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目 录
• 咏柳的简介 • 柳树的形态与特点 • 咏柳的诗意解析 • 咏柳的诗歌艺术手法 • 咏柳的诗歌意境与情感表达 • 咏柳的诗歌影响与评价
PART 01
咏柳的简介
作者介绍
• 贺知章（约655年-744年），字季真，晚年自号“四明狂客” ，越州永兴（今浙江杭州萧山）人，唐代著名诗人、书法家。 他的诗歌以清新自然、明快流畅见称，其书法作品也有很高的 艺术价值。
咏柳古诗解析PPT课件
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谢谢您的观看！
第6页/共6页
[注释]
1、碧玉：碧绿色的玉。 这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2、妆：装饰，打扮。 3、丝绦：丝线编成的带子。 这里形容随风飘拂的柳枝。
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[简析] 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。 诗的前三句都是描高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉” 形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突 出它的轻柔美。
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第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写 柳树的各部位，句句有特点。
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而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”—— 自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花 花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春 的无限创造力。
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[注释]
1、碧玉：碧绿色的玉。 这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2、妆：装饰，打扮。 3、丝绦：丝线编成的带子。 这里形容随风飘拂的柳枝。
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[简析] 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。 诗的前三句都是描高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉” 形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突 出它的轻柔美。
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第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写 柳树的各部位，句句有特点。
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而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”—— 自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花 花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春 的无限创造力。
新版二年级下册语文课件：课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件
越州永兴（今浙江萧山市）人。证圣进士，入丽正殿书院 贺“碧知玉章妆与成张一若树虚高、”就张自旭然、地包把融眼齐前名这，棵被柳称树为和“吴那中位四古士代”质。朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
为第人三旷 句达由不“绿羁丝，绦有”继“清续谈联风想流，”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉，手草剪长裁莺出飞这，些春嫩天绿是的一叶幅儿多，姿给多大彩地的披画上，新今装天，就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
与张若虚、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习，了草一长首莺展飞现，二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！
春首天句花 写红树柳，绿柳，树草就长像莺一飞位，经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的，美今人天。就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 还证有圣南 进朝士萧，绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧，玉参小加家撰女写”，《也六很典有》名和，《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
称，那么，这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士，入丽正殿书院修书，参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。 春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起来学习贺知章的《咏柳》，现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧！ 总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总到分，条序井然。
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草长莺飞二月天， 拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，， 春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
不 知 细 叶 谁 裁 出，
裁：裁剪。用刀或剪子把物体分成若干部分。
二 月 春 风 似 剪 刀。
二月：农历二月，正是初春时节。 似：好像。
碧 玉∕ 妆 成∕ 一 树 高，万 条∕ 垂 下∕ 绿∕ 丝 绦。 不 知∕ 细 叶∕ 谁∕ 裁 出，二 月∕ 春 风∕ 似∕ 剪 刀。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好
2.借助注释，联系诗句理解词语的意 思。
3.尝试把诗句的意思连起来说一说。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 学间可互相交流。 yǒng
咏柳 贺知章 碧 玉 / 妆成 / 一 树 高t，āo 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。
不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出，
二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
碧玉：绿色的玉石。这里是把柳树的枝叶比做碧玉。 一树： 满树。一，表示“满”“全”“整”的意思。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
万条：无数条。万，在这里不表示数量，形容很多。 丝绦： 用丝纺织成的带子。
像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春 风这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、
贺知章
碧玉妆成一树高，
全、整个的意思。 万条：形容很多
裁：剪裁
万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，
似：像
二月春风似剪刀。
我来说
春风还剪出了……
反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
☆诗人用古诗赞美了柳树。你们还知道有 哪些？把你想到的写下来。
☆背诵《咏柳》。
咏柳
贺知章
贺知章：唐代诗人、书 法家，字季真，自号“四明 狂客”。越州永兴（今浙江 杭州市萧山区西人）。
yǒng liǔ
咏柳
唐·贺知章
咏：歌颂赞美。
柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
垂 柳
诗境体会
诗境体会诗境体会源自诗境体会诗境体会1.多读几遍诗歌，读准字音,读出节奏。