数学建模协会建会答辩演讲稿
数学建模答辩会
数学建模答辩会数学建模答辩会是指在数学建模比赛之后，选手们需要向评委展示自己的研究成果，并回答评委的问题。
数学建模答辩会是评价数学建模选手实力的重要标准之一，对于选手们而言，准备充分，自信且语言表达能力强是必不可少的，同时需要深入研究比赛题目，在短时间内对于自己的解决方案和研究结果进行详细的解释和论证。
在数学建模比赛时，选手们需要在时间有限的情况下提出切实可行的方案，并精确清晰地描述自己的研究成果。
然而，在答辩会上，选手们需要对自己的研究结果进行更加详细的解释，并面对评委的提问，对自己所提出的方案和结论进行深入的论证。
在答辩会中，选手们需要注意以下几点：首先，行文清晰。
选手应该在答辩会上以清晰、精确的语言表达自己的想法和解决方案。
选手应该避免使用专业术语或难懂的语言，而是要用通俗易懂的语言来表达自己的观点。
其次，准备充分。
选手需要在答辩会之前有充分的准备，并尽可能提前预测可能的问题。
选手应该准备好图表、数学公式、实例等，以便在答辩现场更好地展示自己的研究成果。
第三，自信表达。
选手在答辩会上应该自信、不紧张地表达自己的想法，但不要过分自信，要在表述的过程中展现出对自己研究成果的谦虚和尊重，对评委的提问需诚恳回答，如果真的不会，也不要强求。
同时，选手也可以向评委表达自己的“思路”和“方法”，并强调研究成果的可行性和可操作性。
最后，回答评委提问。
评委提问是评判选手在数学建模比赛中综合能力的一个重要指标。
选手需要听懂、理解评委的问题，并且在回答时要言简意赅。
如果选手不能理解评委的问题，可以主动向评委请教，以便更好地回答问题。
答辩会对于数学建模比赛选手的实力考察非常重要，选手需要在答辩会上展现他们的研究成果和理念，同时，也需要面对评委提出的问题，并给出清晰、准确的答案，让评委对他们的研究成果产生深刻的印象。
数学建模 答辩
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2
4
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第 一 产 业 GDP 115 110 现状 105 100 95 90 预测 85
出口贸易 4000 3500 现状 3000 2500 2000 1500 1000
预测
80 500 75 70 0 0 2 4 6 8 10 12 14 0 2 4 6 8 10 12 14
•
表5：国民经济核算（现状）
年份 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 总GDP 6694.23 8072.83 9247.66 10572.24 12494.01 14069.87 15046.45 E 1 1 2 3 4 5 5 第一产业GDP 81.02 83.45 90.26 93.81 101.84 111.80 113.82 E 1 1 2 2 3 5 5 第二产业GDP 3209.02 3892.12 4381.20 4969.95 5571.06 6085.84 6001.78 E 1 2 3 4 5 5 5 第三产业GDP 3404.19 4097.26 4776.20 5508.48 6821.11 7872.23 8930.85 E 1 1 2 2 4 5 5
模型的建立
模型一：
通过对影响上海经济指标因素分析，利用层次 分析法，建立层次结构，通过构造判断矩阵，计算 出各指标的权重，最后做出一致性检验，确定其可 作为权重值。
建立层次结构，如图1
图1 上海经济发展状况层次结构
上海经济发展状况（e）
对外进出口贸易()
国民经济核算()
数学建模组队后的发言稿
数学建模组队后的发言稿各位领导、老师、同学们：大家好！很荣幸能在这个美好的时刻发表我的发言。
我代表我们小组的所有成员，向大家汇报我们在数学建模比赛中的经验和心得。
首先，我想简单介绍一下我们的组队情况。
我是小组的负责人，其他成员分别是A、B、C。
我们凭借共同的数学兴趣和实力结成了这个团队。
在整个建模过程中，我们相互学习、协作配合，充分发挥每个人的优势，共同完成了比赛的任务。
在开始比赛前，我们小组首先进行了认真的规划和准备。
我们明确了比赛的要求和评分标准，并进行了具体的任务分工。
每个人根据自己的特长和兴趣选择了不同的工作方向，以确保在有限的时间内我们能高质量地完成任务。
比赛中最困难的环节之一是问题分析。
我们小组对比赛题目进行了深入的分析和理解，确定了问题的关键点和难点。
我们利用图表和相关资料进行了数据的整理和分析，找出了问题的脉络和规律。
通过这一步骤，我们对问题的本质有了更深入的认识，并为解决问题奠定了基础。
在解决问题的过程中，我们小组遇到了各种困难和挑战。
但是我们相信，每个挑战都是一个机会，只要我们不断学习和努力，就能找到解决的办法。
我们积极探索和尝试不同的解决思路，运用数学知识和方法进行推导和计算。
在解决问题的过程中，我们互相讨论，不断迭代和改进，直至找到最优的解决方案。
在比赛的最后阶段，我们对解决方案进行了完善和优化。
我们重新审查了问题的各个方面，重新验证了解决方案的合理性和可行性。
同时，我们对模型的参数进行了灵敏度分析，以评估模型的鲁棒性和可靠性。
我们还对解决方案进行了可视化展示，以便于向评委和观众清晰地传达我们的成果。
通过这次数学建模比赛，我们深刻体会到了团队合作的重要性和价值。
在整个比赛过程中，我们相互支持、相互鼓励，共同成长。
每个人贡献自己的智慧和才能，将个人能力与团队利益相结合，实现了1+1大于2的效果。
在结束我发言之前，我想向大家分享一下我们在数学建模过程中所获得的收获。
首先，我们提高了团队合作能力，学会了与他人有效沟通和协调合作。
数学建模答辩
问题一的最大总净产值W1=101.525 百万元； 问题二的最大总净产值W2=110.843源自 百万元。三、模型的评价与改进
3.1模型优点： (1)尽管我们已分析出一次全部投资产值最大，但还是设出 了每年各类型的土地面积，分开计算，这样使模型有了 更大的适应空间，即当每年用电约束和资金约束存在时， 只需加上相关约束，模型即可正常使用； (2)本文模型由lingo软件解出，所有数据均由计算机处理， 误差小，结果可靠。 3.2模型缺点： 在模型建立时片面追求了产值最大化，对很多实际 情况特别是资金筹集情况进行了理想化假设，得到的最 优化方案可能与实际有一定的出入。
25 20 45 40
35 30 45 40
2.4 模型求解： 最后运用lingo软件解得问题一和问题二的建设规划数据如下表： 表1 不修建排涝设施时的土地规划 年份 1 2 3 4 5
土地Ⅰ
土地Ⅱ 土地Ⅲ 土地Ⅳ
0.0
0.0 7.0 3.0
0.0
0.0 7.0 3.0
0.0
0.0 7.0 3.0
1.3土地变化如下：
加排 涝 Ⅰ无抗旱无排涝
Ⅱ无抗旱有排涝
加抗 旱
Ⅳ有抗旱有排涝
加抗 旱
Ⅲ有抗旱无排涝
加排 涝
二、模型的建立与求解
2.1 符号说明：
• S ik ：第i种类型的农田在第k年的面积（i=1,2,3,4;k=0,1,...,5;其中 S i 0 表示现有面
• • • • • • • • • • •
0.0
0.0 7.0 3.0
0.0
0.0 7.0 3.0
表2 修建排涝设施时的土地规划 年份 土地Ⅰ 土地Ⅱ 土地Ⅲ 土地Ⅳ 1 2.5 1.25 0.0 6.25 2 2.5 1.25 0.0 6.25 3 2.5 1.25 0.0 6.25 4 2.5 1.25 0.0 6.25 5 2.5 1.25 0.0 6.25
初中数学建模演讲稿范文
初中数学建模演讲稿范文尊敬的评委、老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是初中数学建模。
数学建模是一种将数学知识应用于实际问题的方法，通过建立数学模型来分析和解决现实生活中的各种问题。
它不仅是数学学科的重要组成部分，也是培养我们的创新思维和解决问题能力的有效途径。
数学建模的过程可以分为三个步骤：问题的分析、模型的建立和模型的求解。
首先，我们需要对问题进行仔细的分析和理解，明确问题的背景、目标和约束条件。
接着，我们可以根据问题的特点和要求，选择合适的数学模型进行建立。
模型可以是数学公式、图表、方程等形式，它可以描述问题的关键要素和变量之间的关系。
最后，我们需要利用数学方法和工具对模型进行求解，得出问题的解答或结论。
初中数学建模的应用非常广泛。
比如，在交通规划中，我们可以利用数学建模的方法来分析道路交通流量、车辆通行时间等问题，从而优化交通网络布局和道路设计。
在环境保护方面，我们可以利用数学模型来预测大气污染物的扩散范围和影响程度，制定相应的防治策略。
在经济管理领域，我们可以利用数学建模来分析市场供需关系、企业经营状况等问题，为决策提供科学依据。
初中数学建模不仅能够培养我们的数学思维和创造力，还能够提高我们的实际问题解决能力。
通过数学建模，我们可以学会观察问题、分析问题，培养逻辑思维和抽象思维能力。
同时，数学建模也需要我们具备团队合作和沟通交流的能力，因为在解决实际问题的过程中，我们需要与他人合作，共同完成建模和求解的过程。
值得一提的是，数学建模并不是一项简单的任务，它需要我们掌握扎实的数学知识和方法，具备坚实的数学基础。
因此，我们需要在平时的学习中，注重数学知识的积累和理解，灵活运用数学方法解决问题，培养自己的数学思维能力。
初中数学建模是一项有益而有趣的活动，它能够帮助我们更好地理解数学的应用和意义，提高我们的数学素养和解决问题的能力。
希望我们能够积极参与数学建模的学习和实践，为实现科学进步和社会发展做出自己的贡献。
【精品】数学建模演讲稿
【精品】数学建模演讲稿
尊敬的评委老师，大家好。
我今天演讲的主题是数学建模。
数学建模，是指利用数学知识和方法对实际问题进行建立数学模型，通过计算、求解
等手段来获取问题的解决方案。
因此，数学建模是一种综合性的能力，需要一定的数学基
础和实际问题解决能力。
数学建模的应用非常广泛，它可以应用在各个领域，如科学、工业、经济、医学等。
举个例子，我们可以用数学建模来预测下一场地震的发生时间、地点和规模，也可以用数
学建模来优化生产线的布局和生产效率，还可以用数学建模来研究肿瘤生长的规律。
数学建模的过程包括四个步骤：问题分析、模型建立、模型求解和模型验证。
第一步，我们需要对问题进行分析，明确问题的背景和目标，理解相关领域的知识和实际情况。
第
二步，我们需要建立数学模型，确定变量和假设条件，利用数学方法得到问题的数学表达式。
第三步，我们需要对模型进行求解，选择合适的算法和工具，得到问题的解决方案。
最后一步，我们需要对模型进行验证，评估模型的准确性和可行性，提出改进和优化措
施。
数学建模需要我们具备一些必要的技能和方法。
首先，我们需要具备扎实的数学基础，在求解问题时熟练掌握各种数学方法和理论。
其次，我们需要具备系统性的思考能力，能
够深入分析问题并从中找到规律。
还需要有团队合作和沟通能力，能够与队友协作完成问
题的求解。
总之，数学建模是一项重要的综合性能力，它可以帮助我们更好地了解实际问题并寻
求最优解决方案。
希望我们在学习数学的同时，也能注重数学建模的培养和实践。
谢谢大家！。
数学建模答辩模板完美版
国际游客消费总额 178.5亿元 国内门票收入54亿元
世博会门票收入60亿元
国际门票收入6亿元
2010年高教杯大学生数学建模竞赛答辩
模型二：微观经济影响力模型
构造成对比较矩阵确定权重
方案层对垂直影响 方案层对水平影响 成对比较矩阵 成对比较矩阵
环境成本=能源消耗量 对应治理成本
假设上海市近年来基本经济结构（直接消耗系数矩阵）保持不变，则 （1）废水治理费用支出为660762.7万元； （2）废气治理费用支出为627970.4万元； （3）固体废弃物治理费用支出为319098.2万元； （4）理论单元资源恢复费用为：煤214.5万元/万吨，石油1879.6万元/万吨 （5）理论单位污染治理费用为：废水3.65万元/万吨， 废气33.28万元/亿立方米，固体废弃物109.38万元/万吨。 能源消耗 煤 石油 6755（万吨） 6596.6（万吨） 废水 废气 固体废弃物 污染指标 181100.9万吨 18869.1亿立方米 2917.4万吨
2 国游 内收 旅入
3 直资 接投
2 国游 外收 旅入
1 国票 外收 门入
2010年高教杯大学生数学建模竞赛答辩
模型二：微观经济影响力模型
相关数据的确定 世博会直接投资286亿元
国际游客300万人次
游客总共7000万人次
国内游客6700万人次
2010年高教杯大学生数学建模竞赛答辩
模型二：微观经济影响力模型
G2 15234.33(亿元)
R上海世博会 2.702%
2010年高教杯大学生数学建模竞赛答辩
模型一：宏观经济影响力模型
数学建模论文答辩
价格
问题一要求建立数学模型，分析顾客流量与商业利润的关系
。由于顾客流量的增大，会直接增加商品潜在购买者的数量，因 此认为顾客流量与购买者数量之间存在正相关性，即：销售量= 顾客流量*比例系数1，假设购买者每人购买一件商品，上式变形 为：销售量=顾客流量*比例系数2。对于同一件商品，销售量是 由价格决定的的，不同商品价格变动与销售变动的函数关系不同 ，因此，采用从特殊到一般，即从线性到非线性关系两方面考虑 ，将问题量化，并进行推导解答。
团结 信赖 创造 挑战
1.2、模型的建立与求解
模型Ⅰ：基于随单价增涨销售量呈线性关系的函数模型为：
y-xk2abk-cx
模型Ⅱ：基于随单价变动销售量呈非线性关系的函数模型为：
y [ g (v b ) a c ]v
注： y 商业利润 a 商品销售价格的初始值 b商品销售量的初始值
x 商品销售量的初值
团结 信赖 创造 挑战
表 1：权重向量表
准
则 方案
价格变动 顾客满意 市场需求 短期效益 长期效益
1
2
3
4
5
打折
0.3336 0.2400 0.3158 0.2510.3158 0.2518 0.1818 0.1666 0.1600 0.1579 0.3454 0.0909 0.1666 0.1200 0.2105 0.1510 0.3636
模型Ⅱ：基于随单价变动销售量呈非线性关系的函数模型， 我们可以分析出，当商品价格与销售量呈非线性关系时，商业 利润与顾客流量并不满足二次函数关系，因为是的反函数，商 业利润与顾客流量的函数关系取决于函数的性质，不同的商品 具有不同的商品价格与销售量的关系。在针对特定商品的分析 时只要能够确定商品价格与销售量的函数关系，即可推到出商 业利润与顾客流量的函数关系。
数学建模薄利多销答辩稿子
数学建模薄利多销答辩稿子各位老师，上午好!我叫XXX，是**级**班的学生，我的论文题目是《数学建模薄利多销》。
论文是在鲍建生导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的研究背景和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文的研究背景。
在过去的30多年里，数学建模和数学应用成为数学教育的中心话题之一,表现在：关于建模的文献大量涌现，有关数学建模的书籍相继出版以及一系列国际会议的召开：国际数学教育大会the International Congresses on MathematicalEducation…ICME,国际数学建模与应用的教学大会the InternationalConferences on the Teaching of Mathematical Modeling andApplications--ICTMA.在1976年，ICME-3上，Henry Pollak整合应用与建模到数学教学中,作了名为“数学和其他学校学科的相互作用”的调查报告(survey lecture)，从而把应用与建模带到了前沿;ICME-4上，Bell 傲了“学校里数学应用教学的世界范围的可用材料”的报告、从1984年在澳大利亚的ICME-5开始，应用与建模被列为每4年一次的ICME 会议的日程，包括常规工作(regular working)，专题小组(topic groups)以及报告(lectures)。
ICTMA5的历史起于考虑为那些成为研究生后将被要求解决繁杂的真实问题的本科生做准备，在英国，可以被称为ICTMA之父的David Burghes,决定和学校教师一起合作为中学的小孩制作有趣的建模调查，来活跃学校数学课程。
ICTMA团体从1983年开始，每2年举办一次ICTMA大会，每次会议都会出版一本会议论文集。
数学建模答辩
耗时
101 101 128 83 83 83 83 83 83 83 83 83
所需费用
3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2
3）以费用最少为目标的最优路线
起始站 费用（元）路线（条）
备注
S3359 → S1828
3
S1557 → S0481
3
30
28条路线需64 min，转乘2次，另两条路
模型二是根据问题二（同时考虑公汽和地铁系统）建立的，同 样用VC++编程得到所求站点间的最优路线
对问题三（将步行考虑在内）我们建立了模型三的优化模型， 然后在模型改进里又建立了图论模型。
主要内容
一、模型假设 二、问题的理解与分析 三、模型的建立与求解 四、模型的评价与改进
一、模型假设
1、相邻公汽站平均行驶时间(包括停站时间)： 3分钟 2、相邻地铁站平均行驶时间(包括停站时间)： 2.5分钟 3、公汽换乘公汽平均耗时：5分钟(其中步行2分钟) 4、地铁换乘地铁平均耗时：4分钟(其中步行分钟) 5、地铁换乘公汽平均耗时：7分钟(其中步行4分钟) 6、公汽换乘地铁平均耗时：6分钟(其中步行分钟) 7、公汽票价：0 ～20站：1元；21～40站：2元40站以上：3元； 8、地铁票价：3元 9、查询者转乘公交的次数不超过两次； 10 、所有环行公交、地铁线T2线路都是双向的； 11、公交、列车均到站停车且都运行正常，不会发生堵车现象；
模型一的结果
最后根据以上算法和前面建立的模型一，用VC++进行编程就可 以得出不同目标下的最优路线
1）以耗时最少的最优路线表
起始站
耗时最少（min）
最优路线（条）
S3359 → S1828
数学建模比赛交流发言稿范文
大家好！我是来自XX大学的XX，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我们团队在数学建模比赛中的经验与心得。
首先，请允许我代表我们团队，向辛勤付出的评委老师、组织者以及各位嘉宾表示衷心的感谢！同时，也向所有参赛选手表示诚挚的祝福，祝愿大家在比赛中取得优异成绩！数学建模比赛是一项极具挑战性的活动，它要求参赛者具备扎实的数学基础、丰富的实际应用能力和团队协作精神。
回顾这次比赛，我们团队在准备过程中总结了一些经验，以下与大家分享：一、明确目标，合理分工在比赛开始前，我们团队明确了参赛目标，即力求在比赛中取得优异成绩。
为了实现这一目标，我们根据成员的特长进行了合理分工。
数学基础较好的同学负责建模，编程能力强的同学负责编程，擅长写作的同学负责撰写论文。
通过明确分工，我们充分发挥了每个人的优势，提高了团队的整体实力。
二、深入研究，积累经验数学建模比赛涉及众多领域，包括运筹学、统计学、优化理论等。
为了在比赛中取得好成绩，我们团队在赛前进行了深入研究，广泛阅读相关书籍、论文，积累了丰富的理论知识。
同时，我们还关注实际案例，通过分析案例中的建模方法和求解策略，提高自己的实际应用能力。
三、注重团队协作，培养沟通能力数学建模比赛是一项团队协作的活动，团队成员之间的沟通至关重要。
在比赛过程中，我们团队注重加强沟通，确保信息畅通。
遇到问题时，大家积极讨论，共同寻找解决方案。
通过团队协作，我们不仅提高了建模速度，还培养了良好的沟通能力。
四、合理安排时间，提高效率数学建模比赛时间紧、任务重，合理安排时间是取胜的关键。
我们团队在比赛过程中，严格按照时间节点推进各项工作。
在建模阶段，我们注重逻辑推理，力求简洁明了；在编程阶段，我们确保代码的准确性和高效性；在撰写论文阶段，我们突出重点，注重论文结构的合理性。
五、积极备赛，心态调整备赛期间，我们要保持积极的心态，相信自己有能力应对比赛中的各种挑战。
同时，要注重休息，保持良好的精神状态。
在比赛中，我们要保持冷静，充分发挥自己的实力。
数学建模答辩最终版
CV
S 100% x
S yy ( yi y) 2
i 1
2.5 监测点的优化原则及结果
从各组中挑选出相关性比较好, 单点方差误差和变异系数较小的点, 组 成几种选点方案进行反复比较和调整, 优化出的监测点位应同时满足 下列条件: a)根据垃圾焚烧厂属于煤烟型污染的特点, 优化点位时首先考虑主要 污染物SO2 和颗粒物，NOx 三项污染因子; b)各组的组日均值与区日均值的相对偏差小于10% , 组区百分位数误 差小于15%; c)优选组区域相关系数大于相关系数检验表中显著性系数为0. 01 响应 值的临界值, 回归方程截距a 接近于零, 回归系数b 接近于1; d)所选点位的平均浓度与区域平均浓度尽量接近; e)所选点位的地理分布要合理, 覆盖面要大,有代表性; f)点位设臵条件满足规范要求, 监测便利; 根据以上要求, 最后优选出该地区环境空气质量监测最佳监测点位是3 白鸽湖路（-50,400）、10元岗（-500,1000）、16任屋（1700，50）、平湖生态园（500，-1250）。
像源的贡献
q y2 ( z H )2 c( x, y , z, H ) exp[ ( 2 )] 2 2 y 2 z 2 π u y z
实际浓度
q y2 ( z H )2 ( z H )2 c( x, y , z, H ) exp( 2 ){exp[ ] exp[ ]} 2 2 2 y 2 y 2 z 2 π u y z
模型流程图
问题的分析
问题一中，我们构建的动态监控就是在垃圾厂周围设臵合理的 监测点进行实时监控并且评估。根据题目所给焚烧厂的基本情 况与四周地形和对风速风频的处理，我们使用了适用于平原地 区的连续点源扩散的高斯烟羽模型。 接着是经济补偿，我们觉得采用直接补偿和间接补偿相结合的 方法比较合适。补偿费用包括人口和土地补偿及公用设施补偿。 因人口具有随机变化的特点, 难以精确统计, 将人口补偿费用统 一纳入土地补偿费用中。人口补偿的具体方式和标准由受补偿 人自行决定。项目需建设的公共设施一般包括健身房、游泳池 等。以上两项补偿费用总额折算为垃圾处理补偿费, 即处理每 吨垃圾需补偿的费用。
数学建模组队后的发言稿
数学建模组队后的发言稿尊敬的评委老师、各位队友和各位观众：大家好！今天我很荣幸能站在这里向大家介绍我们的数学建模队伍，并分享我们对本次比赛题目的分析和建模方案。
首先，请允许我介绍一下我们的队员。
我们是来自不同专业背景的一群热爱数学建模的学生，我们有来自工程学院的工科专业、来自理学院的数学专业、来自商学院的统计学专业的队员。
我们拥有不同的专业知识和技能，但我们有一个共同的目标，那就是通过合作和努力，解决本次比赛所提出的数学建模问题。
在开展建模之前，我们深入研究了本次比赛的题目，我们发现该题目涉及到物流配送优化、环境保护、经济运输等方面的问题。
针对这些问题，我们充分发挥各自的专业优势，进行了深入分析和讨论，并最终确定了我们的建模方案。
接下来我将向大家介绍我们的分析和建模过程。
首先，我们对题目中涉及到的物流配送问题进行了分析。
我们了解到，物流配送是一个复杂的问题，它涉及到货物的运输、仓储、配送等环节。
在研究过程中，我们发现了许多影响物流配送效率和成本的因素，比如交通拥堵、货物的重量和体积、配送距离等。
针对这些因素，我们运用了线性规划、网络流、整数规划等数学建模方法，建立了物流配送的数学模型，并通过计算和优化，找到了最优的配送方案。
其次，我们对环保问题进行了分析。
我们了解到，随着工业化和城市化进程的加快，环境污染问题日益严重。
在研究过程中，我们发现了一些与环保相关的数学模型，比如环境影响评估模型、排放减排模型等。
我们运用这些模型，对题目中的环保问题进行了分析和评估，并提出了一些改善环保的建议和方案。
最后，我们对经济运输问题进行了分析。
我们了解到，经济运输是一个与国民经济密切相关的问题，它涉及到货物运输成本、运输效率等方面。
在研究过程中，我们发现了一些与经济运输相关的数学模型，比如成本效益分析模型、运输优化模型等。
我们运用这些模型，对题目中的经济运输问题进行了分析和评估，并提出了一些节约成本、提高效率的建议和方案。
数模答辩
各位评委老师好，我们是324号团队，我们选择的课题是有关于出租车运营管理模型。
随着我国经济的持续发展，城市化进程的加速，出行问题形势严峻，为提高出租车公司效益，根据城南a区到城北b区两条主要线路的运营情况，建立数学模型。
我们首先进行了模型假设，通过问题的理解与分析，我们对模型进行了建立与求解。
当然在此次的模型建立中也不是完美的，后期还需要不断地改进。
在模型假设过程中，我们假设两条线路的宽度与侧向余宽，纵坡、弯道线形相同，出租车的基本情况相同，出租车的行驶的过程中道路状况良好，两条线路所处的天气状况相同，两条路线的车流量不再增加，两条线路不考虑火车、飞机等交通运输方式的影响以及不存在等车时间。
通过对问题一的分析，我们可以得到每一次乘车所用时间。
利用MATLAB画出离散图，根据离散图对数据进行分析。
利用回归分析方法进行求解，可以得到一个关于乘车费用的目标函数，从而可以求出乘车时间与乘车费用之间的关系。
而问题（2）是需要对影响道路的各个因素进行判断。
在此问题中，需要结合相关实际问题进行分析。
假设不同的未知数，寻求它们之间的关系。
在判断出各个影响因素的权重比例之后，我们还需要建立因素与车流量之间的函数关系。
完成初步的模型建立，我们依然需要对模型进行检验，以此来验证模型的正确性。
在问题（3）中我们发现，两条道路之间的乘车时间与乘车费用之间的函数也是不同的。
在利用问题（1）中所处理的数据的同时，先利用软件求解出各线路的乘车费用的平均值，样本方差以及标准差，通过对均值进行分析，检验两条线路是否符合同一正态分布图，模型建立完成后，运用显著性差异对两条线路进行T检验。
问题（4）在能够确保甲乙两人能够顺利地通过安检，我们必须保证他们至少有二十分钟的时间到达机场。
则他们就只剩下了至多60分钟和75分钟的时间可以用于乘车。
在此时，我们首先要考虑的因素便是时间，同时我们还应该考虑到它是否是处于高峰期。
当两条线路按时到达的概率差异不是很大的时，我们再对价格进行考虑。
数模的论文答辩
数模的论文答辩数学建模论文的答辩流程数学建模论文的答辩流程是怎么样的，需要答辩的同学先来了解一下吧，下面是我为收集的关于数学建模论文的答辩流程，欢迎大家阅读借鉴!数学建模答辩流程主要包括：自我介绍、答辩人陈述、提问与答辩、总结和致谢。
下面我们就分步进行讲述。
一、自我介绍无论是去应聘，相亲还是答辩，第一印象往往是最重要的，挺直的身体，从容的神态，微笑的面容，自信的话语往往会让你的老师对你的作品给个好分。
自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。
好的开端就意味着成功了一半。
范例：尊敬的老师们：早上好!我叫XXX,来自班XXX,学号XXX,我的论文题目是《地方政府土地规划问题》，本篇论文是在XXX老师的指导下完成的。
在这期间，XXX老师对我的论文进行了详细的修正和指正，并给予我许多宝贵的建议。
在此，我非常感谢他一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。
下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述。
二、答辩人陈述在答辩会上，先让毕业生用15分钟左右的时间概述论文标题;课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况;有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验、结果;答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
文章的创新部分;结论、价值和展望;自我评价。
范例：首先，我想谈谈这个毕业论文的目的。
通过大量的阅读文献，观察建模课例，分析建模教学与其他教学的异同，研究数学建模步骤在教学中是如何体现的。
笔者根据课堂观察设计一堂建模教学的课程，并通过这堂课的收获提出一些可行性的建议，为今后的建模教学提供帮助。
其次，我想谈谈这篇论文的主要内容。
本文基于模型思想的重要性，通过阅读国内外相关文献，初步了解国内外是如何定义模型思想与建模理论的，而后对课例进行课堂观察，进行定性与定量的分析并总结，来研宄数学建模的步骤，观察教师在教学过程中是如何潜移默化的将建模思想运用到其中的。
数学建模毕业论文答辩开场白（参考）
数学建模毕业论文答辩开场白数学建模毕业论文答辩开场白毕业论文答辩是学校对毕业论文成绩进行考核验收的一种方式，下面是我搜集整理的数学建模毕业论文答辩开场白范文，供大家阅读参考。
范文一：各位老师，下午好! 我叫XXX，是201X级**班的学生，我的论文题目是《数学建模教学培养高中生创造性思维能力的实验研究》，论文是在钟育彬导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
在数学教学中培养学生的创造性思维能力是必要的和必需的。
如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力，是数学教育的重大课题。
培养与训练学生的创造性思维能力并不是高不可攀的，而是能够在数学教学中脚踏实地做好的。
数学教学中培养学生的创造性思维能力可以让学生凭借数学专业领域的知识经验，不断深化与发展，逐渐有量变到质变，向较深层次跳跃，以便为以后的发展打好基础。
数学建模法是研究数学的基本方法之一，数学模型的建构自身就是一个创新的过程，进行数学建模教学不仅能够使学生构建数学知识基础，更是让学生进行创造性思维培养的重要途径和手段，是培养学生创造性思维能力的重要方法，对学生形成数学素养具有重要作用。
数学建模成为培养学生创造性思维能力的有效途径之一。
事实上，我国的一些教育工作者在这一领域已经做了初步的研究工作，但是这些研究大多局限于理论的探讨，而对于数学建模与创造性思维能力的关系，特别是如何通过数学建模教学培养高中生的创造性思维能力方面的研究还很少，并且大都不够深入，不够系统，研究结论缺少实证研究的有力支持。
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第一步（1年） 以宣传院数学建模大赛、全国
数学建模大赛的知名有关数学方面的竞赛为基础， 传播数学文化、丰富大学生校园生活。
第二步（2—3年）培训会员、选拔选手参加全国
性、国际性的数学建模比赛，争取取得荣誉为校 增光。
第三步(3—5年）数学建模协会牵头，举行市级、
省级的数学建模比赛，扩大学校在全市、全省的 美誉度。
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1. 数学建模实 际应用价值很大 2. 学校已组队 参加过全国数学 建模竞赛，也获 得了不错的成绩 3. 我院是应用 型本科院校
1.数学建模在 1．数学建模对 中国刚刚起步， 大学生十分有益 很多人不是很 ,会得到学校和 社会的认可。 了解。 2.数学建模的 2．全国乃至全 难度比较大。 世界有众多数学 3.社团刚刚成 建模比赛，为数 立，缺乏经验。 学建模的发展和 普及提供机会。
协会简介
合肥学院数学建模协会，英文名：Mathematical modeling Association。简称：数协，英文缩写：MMA。非营利性、学术科技类 学生组织。 协会旨在向大学生传授基本的应用数学知识；增强大学生“应用” 数学的意识；培养大学生“应用”数学的能力和数学思维习惯以及对 实际问题的洞察能力，以及相互讨论、分工协作的习惯，着重培养大 学生团队合作精神。 协会本着以“交流思想、提高能力”为活动宗旨，以“基于学术、 用于生活”为主要目标，以“导师指点、同学互促”为活动形式，来 培养大学生创新精神和创造能力，真正发扬大学生“自强、弘毅、求 是、拓新”的精神。
背景
近年来，随着计算机不断发展，数学的实际应用得 到了突飞猛进的进展。由于认识到了数学建模对社会进 步的重要性，美国于1985年开始举办一年一度的大学 生数学建模竞赛（Mathematical Contest in Modeling，简称MCM），而我国大学生数模竞赛则始于 1992年。 随着数模竞赛影响的深入和大学生对数学应用认识 的提高，从我们数理系承办举行了第一届数学建模比赛 以来，数学建模逐渐融入我院广大同学的生活。为了给 对数模有兴趣的同学提供一个良好的学习氛围。而我院 又缺少关于数学建模类的社团和组织。
数学建模研 讨会 举办讲座 数学
举行院数学建模比赛， 挑选优胜者予以培训， 并参加全国大学生数学 建模竞赛，我们将选出 一批优秀的手，代表我 们学校去参加全国的数 学建模比赛。
数学大讲堂
品 牌 活 动
为了进一步深化我院的教 风建设，提高同学们对数 学的兴趣。活动面向全院 学生，主要是大一学生， 每班学习数学基础较差的 参加，数学成绩好的同学 也可以参加辅导。
数学建模的作用
我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个 让纯粹数学家（指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数 学家）变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家 等等的过程。
我们从2009年参加数学 类竞赛以来，共获得省 级以上奖项共40多项， 其中数学建模竞赛奖项 近10项！
数学建模成果展
1. 与数学建模相类 似的社团的成立。 2. 其他高校（重点 院校）数学建模社团 通过学校知名度和学 术优势成长迅速。 3. 受学术研究方面 限制的影响，发展较 慢。
组织结构
会长
副会长
办公室
副会长
外联部
新闻部
学术部
策划部
实践部
宣传部
理事会作为本协会决策机构，决定协会的重大事宜
活动
每次举办活动都会成立一个项目组，统筹活动的全过程。 项目组成员由各部门选调人员组成，由理事会成员担任项目组组长。
第四步（5—10年）扩大数学建模协会在整个
中东部的影响，成为中东部知名社团。
数学建模筹备委员会制
有关数学建模的介绍
数 学 建 模 协 会
我们的数学建模成果展
有关建立协会的背景及意义 协会介绍
协会的活动
协会的规划
什么是数学建模
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时， 人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化 假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号 和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，然 后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接 受实际的检验。这个建立数学模型的全过程就称为数 学建模。