幼儿园2016年师训工作小结

×××幼儿教师2016年师训工作小结

2016年师训工作已经临近尾声了，在这一年中我们积极地参与了市里的培训，开展了幼儿园和全镇幼儿教师的自培工作，还提供了许多外出观摩的活动让教师学习，每月的工作在计划制定以后都能够稳步地落实。为了总结经验，现将师训工作总结如下：

一、学分统计、教师注册工作

（一）完成学分统计工作

1.能够按分进行统计。每个老师的学分进度都是不同的，“十二五”培训结束，开启了“十三五”新一轮的培训，师训专管员能及时地进行分段统计，方便后期的报名和培训。

2.后期工作需要耐心。任何一件工作总是有前期、中期、后期，学分申报后，梳理、提醒是重要的。在学分申报以后，把培训的时间、地点、内容等做成小纸条，发给每位需要培训的教师，起到提醒、记忆的作用。在培训前，也会采用温馨提示、短信等方式提醒老师。

（二）非在编教师、省平台注册工作

完成了非在编教师的电子注册工作，1月份进行了新教师省平台的注册工作，2月份做好教师培训报名工作。

反思：

师训管理更加的科学化，每个学期中能够更加清晰、有效地统计教师的各方面信息，例如：学分的信息，学历的信息、培训的信息等等。

二、培训的重点内容及措施：

（一）提升教师教育教学实践能力

1.加强学习，完善教育理念。

积极参加暑期教师综合素养培训，90学时培训的教师能及时做好反思。本学年仍旧把重点放在了一日活动的规范指导，教研组及园办进行了半日活动的听课指导。经过多次的指导和研讨后，教师们对于一日活动的各个环节的组织有了更深刻地认识。

2.加强园本培训，开展丰富多彩的教研活动，提升教师设计活动和评课的能力。

我们开展了百人百课的“书香满园，快乐绘本”的绘本教研活动和一课三研的“余音绕梁，快乐游戏”音乐教研活动、“拥抱阳光、快乐游戏”的体育教研活动，为教师们搭建了展示自己的平台，也让我们看到了一些教师潜在的能力，希望在今后的活动中能看到这些教师更优异的表现。

3.注重实践，师徒结对，完善教育行为。

认真开展师带徒的活动，继续做好带教引领。我们将“师徒结对”和“辅导园送教”相结合，通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习等等，不断转变教师的理念，提升专业化水平。

（二）规范资料格式，进行把关

努力提升教师资料撰写的能力。进行了文本格式的统一，规范资料的书写，统一计划的格式和内容。每一份资料教研办进行仔细审核，对幼儿评语进行了细节处地修理。

（三）加强教师师德师风建设

我园围绕2016年度重点工作计划，着力加强对教师的师德师风建设，利用会前进行教师师德师风的学习，老师们对幼儿教师应秉持的基本理念有了深刻的认识。在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，规范自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广大家长们的肯定。

三、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：

1.幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：园本研修中集体学习的形式还不够多样化，下学期在安排研修活动、业务学习时可以往多方面发展。

2.教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，制定新教师和老教师的不同方案，从而更好的发挥培训的实效性。

3.科研工作要加强。全镇教师对于课题的研究缺乏实践的经验，缺乏自信心，显得比较薄弱。还是需要领导或骨干以大课题为首，带领教师参与研究，这种“带着做”的方式效果会更好些。

4.师资队伍整体素质的提升还显不够。例如：观看录象、示范展示活动、书面交流等形式进行，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展示活动个体的反思不够深入，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发现问题，这样效果会更好。

××××中心幼儿园

2017年1月3日