2016年试行研究计划小学三年级中国语文
2016年小学三年级语文教学计划
2016年小学三年级语文教学计划【范文一：小学三年级语文教学计划】一、学生情况分析我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。
本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2016学年小学语文教研工作计划
2016学年小学语文教研工作计划2016学年小学语文教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实xxxx市教育体育局内涵提升年活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，按照市教研室的统一部署，从我市小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研氛围，加强教师队伍建设，做好研究、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。
二、工作目标1、强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质。
2、认真抓好教学常规管理。
以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。
重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、继续加强青年教师的培训和培养，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成研有特色的小学语文教研模式。
三、主要工作及措施1、加强教学常规管理，有效落实教学目标以《xxxx市中小学教学常规》为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规到实处。
深入教学一线调研指导，通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。
（2）扎实开展各类教研活动，提高课堂教学的有效性。
开展以课堂教学有效性为主题的多层次研讨活动，根据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题；继续对几所学校进行深度参与式蹲点调研，通过参与教研组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对语文教师进行教学指导。
（3）总结课改经验，完善评价体系建设通过教学观摩、课例研究、经验介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革实验的健康发展。
2016-2016学年度第一学期小学语文教研工作计划
2016—2016学年度第一学期小学语文教研工作计划2016—2016学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想以全教会精神和科学发展观为指导，继续围绕实施素质教育，推进课程改革这一中心任务，按照市教研室和区教育局确定的实施优质教研，促进师生发展这一工作主题和提高课程实施水平、推进课堂教学改革这一工作重点，开展小语教研工作;进一步践行构建高效课堂，夯实宽厚基础，体验学习快乐，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面发展这一研究方向，不断探索、总结先进的教学经验和方法，促进我区小学语文教学的深入发展。
二、工作思路1.要着眼于学生语文素质的形成、培养、提高，促进学生的全面发展。
要着力研究教师如何教会、教好，学生如何学会、学好，要努力体现课程改革新理念，全面落实《语文课程标准》，力求内涵发展，理念转化。
2.要加强备课研究，以整体观念、系统思想为指导，引领广大教师在解读文本、钻研吃透教材、把握编者意图上下功夫，力求做到细、懂、透、化。
尤其是在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，并力求在其统领烛照下，把握每一课，使教学做到教什么、在什么起点上教、怎样教、教到什么程度、为什么这样教、教得怎样这六个方面清清楚楚。
3. 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
在把握语文学科特点的前提下，研究新的教学方法、策略，新的学习方式，努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。
4.以发展、辨证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：践行新的教学理念，传统的教学经验不能丢;双基训练不能弱;学科特色不能淡;教师的作用不能忘，力求真、活、实。
针对课程改革中反映出来的问题，要继续处理好六个关系：①新的教学理念与好的传统教学经验的关系;②工具性与人文性统一的关系;③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系;④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系;⑤创造性地用教材与吃透教材的关系;⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系。
2016年小学语文教研工作计划
2016年小学语文教研工作计划1、2016年小学语文教研工作计划一、指导思想：以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划【精品范文】
2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划一、指导思想：本学期，我们三年级语文教研组将立足于三年级教学情况的实际，在新课标的指导下，以教学工作为中心，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教教务处的工作安排，以“有效课堂教学”为要求，创造性地开展有效教学活动活动；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高语文教研水平。
对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作措施：1．提高理论学习。
本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，学习《语文课程标准》、《语文课程标准解读》以及有关语文教学研究、有效教学策略和教学评价方面的理论专著与报刊杂志，努力提高理论学习实效。
开展《教学的勇气》读书活动，并撰写读书心得。
开展信息技术与学科整合典型案例交流活动。
2．重视集体备课。
集体备课，一学期不少于3次。
每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要认真研读教案，根据自己的理解在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录，并进行修改，形成第二稿，再分发给组内成员。
组内成员还需根据自己的班情和对教材的理解进行调整。
3．规范教学常规。
（1）备课：根据《温州市小学各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。
本学期将以备课为重点，改革备课模式，以精备加调整，每位教师精备课不少于16课时，并有相对应课件。
教案设计必须有教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。
剩余的课没课要调整在《常规课教学设计》一书中。
本组教师要积极切磋教法学法，认真上好组内循环课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习化组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。
2016小学语文教研计划
2016小学语文教研计划工作目标1. 提高小学语文教学质量针对我国小学语文教学现状，我们的目标是提高小学语文教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握语文知识，提高他们的语文素养。
为此，我们将开展一系列教学研究和实践活动，以期达到提高教学质量的目的。
我们将组织教师学习先进的教学理念和方法，通过观摩优秀教学案例、开展教学研讨活动等方式，使教师们能够掌握并运用现代化的教学手段，提高教学效果。
同时，我们还将组织教师开展课堂观察和教学反思活动，促使教师们不断改进教学方法，提高课堂教学质量。
此外，我们还将积极开展课外活动，如组织学生参加朗读、写作、演讲等比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力。
2. 深入研究小学语文课程标准我们将深入研究小学语文课程标准，明确语文教学的目标、内容和评价标准，使教师们能够有针对性地进行教学。
我们将组织教师学习课程标准，并进行解读和讨论，使教师们能够深入理解课程标准的要求，将其运用到实际教学中。
同时，我们还将结合学校的实际情况，制定出具体的教学计划和教学目标，使教师们能够明确自己的教学任务和教学目标，有针对性地进行教学。
3. 提高教师的专业素养我们将通过组织教师参加培训、研讨等活动，提高教师的专业素养，使他们能够更好地完成教学任务。
我们将定期组织教师参加各类专业培训，使教师们能够了解最新的教育理念和教学方法，提高他们的专业素养。
同时，我们还将组织教师开展教学研讨活动，使教师们能够相互学习、相互借鉴，提高他们的教学水平。
此外，我们还将鼓励教师参加各类学术研究活动，提高他们的学术素养。
工作任务1. 制定教研计划我们将根据工作目标，制定出详细的研究计划，明确各项研究的具体内容和实施步骤。
我们将组织教师学习教研计划，并进行解读和讨论，使教师们能够明确自己的研究任务和研究目标，有针对性地进行研究。
同时，我们还将结合学校的实际情况，制定出具体的教研计划和教研目标，使教师们能够明确自己的教研任务和教研目标，有针对性地进行教研。
2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划
2015---2016 学年下学期语文工作总结
2015---2016 学年下学期语文工作总结
伴随着蛙声蝉鸣，迎着和煦的微风，一个学期紧张而有忙碌的工作即将结束，为了能从本学期的工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，特对本学期的工作作以回顾总结：一.重视学生整体水平的提高我们班优生和差生之间的距离悬殊较大，学习比较吃力的学生，每次布置作业都要反复催要，个别学生还是完不成。
为了使这些学生不拖后腿，跟上大多数学生，每次写作业时，我要求他们把名字签到黑板上，谁完成谁擦掉。
对于他们的作业我也会放宽要求，别人写三遍，他们写两遍就行。
虽然这个方法简单，但孩子们的积极性确实被调动了起来，每次都自觉主动的签名，完成还会向没完成的同学炫耀，就连我们班的李同学都能完成作业。
这样做不但树立了他们的自信心，更让他们感受到里成功的喜悦。
因为每次作业他们都能跟的上，所以，在默写时出错的极率也降低了不少。
二.重视小组合作能力的培养要想让小组合作落到实处，必须从一点一滴做起。
我们班无论是调座位、值日、平时收发作业、餐饮都是以小组为单位作以总结，优胜组有优先挑选座位的权利，而且每人还能多加一颗星，因此学生对每次的积分很重视。
就拿每次的展示作业来说，刚开学时，每次展示课都要有一些学生不完成此项作业，完成作业的加一颗星，没完成的不加星，学生对这样的做法并没有太大的反应。
我就以小组为单位进行评比，学生完成后让拍照上传到家长群里。
这样做可以让家长看到其他孩子的作品，另外也是对自己孩子的一种督促。
回校评比时不单单是检查是否完成，还要评比各小组完成作业的质量，学生对于完成此项作业的态度比以前要好得多。
三.存在问题1.学生的。
2016年小学语文学科教研工作计划
2016年小学语文学科教研工作计划一、指导思想今年的小学语文教研工作将以市教科院和县教研室的工作思路为指针，继续坚持以课程改革为中心，改进课堂教学状态，促进师生发展为总目标。
以务实、求真、创新为基本工作原则，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，活化教研方式，强化过程指导，为学校、教师提供科学到位的服务、管理和支持，进一步提升小学语文教师专业水平，切实提高我县小学语文教育教学质量。
二、具体措施（一）常态教学研究系统化语文教学质量，取决于常态课、常规课，而不是公开课、展示课。
如何提高常态课的教学质量是提高教学质量的关键所在。
今后，我们将不再以一堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式开展教研活动，而是在小学教学系统常态优化的基础上，来关注语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。
重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系，开展各年级教材课文中语文因素训练点研究。
在开展“常态课”、“常规课”的研究的同时，打造一批“精品课”，让语文教学走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出朴实、真实、扎实的面貌。
（二）教学备课制度化坚持语文备课的核心理念：以学为重，为学而教；以学定教，随学而导。
不是“教课文”，而是“教语文”，“教学习”；切实实现从“教课文”到“教语文”的转变。
要根据教学需要从单元整体出发，通盘考虑一个单元课文教学、主题学习丛书阅读、习作等各个方面，进行单元备课。
学校要加强教研组工作，加强教研组教研活动有效性的研究，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题研究等活动，提高学校教研活动的质量。
大力倡导集体备课，教研组依据课程标准，共同研究一个单元的教学，形成通案，然后教师再结合自己情况进行调整使用。
教管办、学校检查备课的重点要放在备课在课堂的落实上，切实提高备课的实效性。
在已实施电子备课的学校，大力提倡教师在语文课本上备课，要充分利用语文课本上的空白处，做教材研读批注，写教学设计。
2016年春季学期小学语文教研工作计划
2016年春季学期语文教研工作计划一、指导思想：本学期，为进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步提高我校语文教师的课堂教学能力和业务水平，促进教师专业成长，努力转变教育教学观念。
全面贯彻落实学校教育教学工作计划，加强课堂教学研究，深入课堂、及时开展活动、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，使学生语文成绩再上新台阶。
我校将一如既往地开展好教研活动。
根据《纳雍县教育局教育教学常规管理规范化指导意见》，特拟写本计划：二、基本情况分析本学期我校共有6个班级，共有教师11人，学生320人。
在上学期的教学工作中，认真开展各项教研活动，并取得了一定的成绩。
各位教师积极参与公开课的教学活动并积极发言。
教师对教学工作认真负责。
认真钻研教材，结合学生实际，设计教学情境。
及时、认真批改每一次作业和对学生进行单元检测，对学生存在的问题，认真辅导。
三、工作内容结合本校的实际情况，针对教学工作中存在的问题，在本期中，应该认真做好以下的工作：1、扎实抓好教师的师德师风建设，转变工作作风，提高教师的思想素质，改变部分教师对工作的消极态度。
2、继续抓好语文学科的教育教学质量，做好“培优辅差”的工作，特别是对学习和心理有困难的学生的关注，帮助他们走出困境。
3、指导和帮助教师提高，特别是对青年教师的培养和提高。
4、认真组织上好研究课和公开课，由有经验的教师上，有课题，有中心发言人，课前进行集体备课，课后有评比和总结，并做好相关的资料、简报。
5、组织教师间相互听课，展开评议，相互促进，每人每期听评课不少于15节。
6、为了提高学生的学习兴趣，培养学生学习的能力，根据实际情况，在学生中成立学科兴趣小组。
7、认真组织教育理论学习和教学经验交流，提高教师的教学能力。
8、定期检查或抽查教师的备课情况以及作业的批改情况。
9、培养学生良好的学习习惯。
2016年三年级语文教研组工作计划
2016年三年级语文教研组工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、指导思想认真贯彻学校教导处的工作安排，强化教学常规的学习、落实与管理，加强开展课堂教学的调研，扎实推进“英雄教育特色评价”改革和“学习分享型”教师团队，重点关注后20%学生，不断提高教学质量。
在日常教学中加强学生阅读和写作能力的训练，落实三维目标，切实提高学生的语文综合素养。
二、教研理念与目标1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。
2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。
3、认真学习永嘉县小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，关注后20%学生的成长，扎实推进“英雄教育特色评价”改革，促进学生自觉能动学习，有效“减负增质”提升教学质量。
4、以反思、案例等方式记录教育教学生活，进行主题话题讨论等，带领教师关注问题、付诸行动、冷静思考，将读书、实践、写作相结合，在这样的反复循环中逐步发展。
三、主要工作1、本学期要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。
三年级语文课题研究计划
黔西七小215—2016学年度三年级语文课题研究计划——提高集体备课质量一、研究目标通过教学五大环节的实施，特别是对备课环节的深入研究，以此提升本组教师课堂教学能力，增强新授课的有效性，从而达到提高学生运用语文能力的目的。
二、主要工作：1.增强学习意识，提升教师的教学理念。
2.全面实施五大教学环节，追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。
三、具体措施：1.增强学习意识，提升本组教师的教学理念。
（1）本组教师必须认真学习本年级的课程标准，通读全册教材及有关参考资料，从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
（2）每月组织本组教师学习《小学语文教师》、《小学语文教学》两本刊物。
（3）一学期中本备课组每位组员阅读一本与教学相关的书籍。
2.全面实施五大教学环节，追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。
（1）充分发挥本组教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，积极开展集体备课活动，每次的教研组活动组织本组教师进行集体备课，确定时间、地点、内容和主讲人。
本备课组主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材，在研讨时与参予教师共同研讨、互动，完善集体备课，并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案，供同级段其他任课老师人阅读，各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。
每位教师的教案要有一周的余量。
（2）课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。
课后及时进行教学反馈，写好教学随笔，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
（3）作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。
精心设计课堂作业，作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。
作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作业。
备课组每两周进行作业检查，每班每月举办优秀作业展。
2016年小学语文教研工作计划
2016年小学语文教研工作计划2016年秋季小学语文教研工作计划为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大问题，为给整体语文教师提供更广阔的教学舞台充散发挥他们的教学能力，使先生在谐和、欢快的气氛下学习语文知识，依据学校教导处对语文教学无关指示，再结合我语文组工作实际，特制订本计划：一、指点思维本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以成绩为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面进步教学品质为指标，以各年级备课组为依附，充散发挥教研组钻研、指点、服务的职能，致力进步语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学钻研，重点讨论写字、习作教学模式与方法，造就先生写作的能力。
二、总体指标我校经过开展校本教研，使教师们领悟教育思维，更新教育观念，树立科学的教育价值观、古代教育观，处理教师在教学中遇到成绩或困惑，使教师相熟新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向业余化方向发展。
二、工作指标1．常规教学：增强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实进步备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作品质。
2.教研教改：认真学习并实施新课程标准、踊跃推广“融入尝试快乐发展”教学模式为中心，以进步课堂教学效率、全面进步教学品质为目的，以专题钻研为次要方式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
3．先生活动：开展丰富多彩的活动，进步先生的语文素养。
咱们将在三个方面展开活动。
一是经典诵读、二是读书节、三是写字比赛。
在经典阅读中让先生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升先生的人文素养。
在读书节中让先生遨游书海，享用读书的乐趣，造就先生爱书的兴味，教会先生读书的方法，训练先生读书的能力，让孩子在阅读中成长。
写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期咱们将认真造就孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的一生发展奠定松软的基础。
2016春小学语文教研工作计划.doc
2016春小学语文教研工作计划2016春小学语文教研工作计划2016春小学语文教研工作计划一、指导思想以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
提高课堂教学效率，树立质量第一的观念，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，以活动促发展，，使教研工作更好地促进学学生和教师的成长，全面提提高教学质量，提高师生语语文综合素养，为学校可持持续发展创造条件。
二、、主要工作1、强化课课改意识，深化教学改革。
本学期，我们要继续扎扎实推进语文教学改革进程程。
首先，我们要研起起来，要先学后研,不断提高在小学语文领领域里实施素质教育的水平平。
2、努力改变教研形形式，激活语文教师参与教教学研究的热情，有效地促促进我校青年教师的专业成成长。
3、加强集体备课课，各备课组精诚团结，注注重合作，做到节约劳动、、提高效益、资源共享，切切实注重教学效果，提高整整体教学质量。
要加强管理理，做到没有教案不进课堂堂。
备课应注意备学生。
作作业练习综合性、实践性合合理搭配，本学期教研组将将配合教导处就以上要求及及时调研、指导、服务。
4.重视学生良好学习习惯惯的养成。
特别要重视上课课专心听讲、按时完成作业业、审题、阅读、写字等习习惯的养成，采取切实的措措施经常抓，反复抓，为学学生可持续发展打下良好的的基础。
5.加强教学质质量监控。
教研组将配合教教导处多次进行随机质量调调测，及时分析反馈调控。
同时加强各类素质竞赛，，如朗诵比赛、听写比赛等等，以促进学生素质全面发发展。
业成长。
6、加加强和完善教学常规检查，，深入有效地开展教学常规规工作，切实提高备课、上上课、批改作业、课后辅导导、考核五个环节的工作质质量。
7、认真学习并实实施新课程标准，积极推行行互动式教学模式,以以提高课堂教学效率、全面面提高教学质量为目的，以以专题研究为主要形式，以以教研组为主体开展教研教教改的系列活动。
2016年秋季学期三年级语文教学工作计划
2016 年秋季学期三年级语文教学工作计划2016年9月1日2016年秋季学期三年级语文教学工作计划一、教材分析1、本着加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2、本册要求认识303个字，会写300个字。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、单元分析：1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
三、教学目标㈠政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2016年小学三年级语文教学计划
2016年小学三年级语文教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
二、班级情况分析三年级共有学生38人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析：本册教科书仍然以学习板块的形式组元。
全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。
每单元四篇课文，全册32篇课文。
每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。
课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。
课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。
有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。
“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。
四、教学目标（一）识字与写字、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。
、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。
2016年小学——学年第一学期语文教研活动计划范文
2016年小学——学年第一学期语文教研活动计划范文小学XX——XX学年第一学期语文教研活动打算一、教师结构及教学教研情况分析我校语文教师年轻化,年龄最大不到四十、最小只是二十来岁,精力充沛,普遍敬业爱业,潜心耕耘小语教育教学事业,实力强,教学成绩显著,多年来在全镇统考中我校语文成绩始终名列一二三名。
但教师都喜爱“少讲多做”,“只做不写”情况明显,对自己的经验非常少总结形成书面语言推广。
非常认真备课了,但未形成文字记录。
曾有教师慨叹：写教案是应付领导检查,上课没按教案的。
没按教案能上好课可见备课花了心思的,备课教案两张皮是令人苦恼的。
二、目标理念1、依照我校语文组实际和中心校有效课堂教学设计评比活动宗旨,在组内共同探讨“有效备课”咨询题,以达成共识：教案是备课痕迹结晶的记录,写教案是联接备课与上课的枢纽,使教学设计更有序有效的需要。
2、在各种形式的研讨中进一步提高组内教师集体的备课素养和教学水平,促进教师专业成长,提高课堂实效。
三、内容及措施1、在自主认真学习新课程理念,新课标（XX版）,研究教材,教学方法,努力制造有深度、有创新、有特色、有实效的教学设计的基础上集体交流完善教学设计。
2、在写字、习作、演讲或朗诵竞赛等活动中落实中心校“讲好一般话,写好规范字”工作。
3、在组织上好示范课、汇报课、研讨课、展示课、公开课的基础上,推选出一、二名优秀课,参加全镇的优质课评比。
3、践行校本教研,听课到位、评课、议课对事不对人,在讨论甚至争论中提升。
不做形式、走过场,让教研活动行之有效。
4、认真开展六个三工程中的课题实验。
5、不定期、非正式的自由宽松氛围中交流各自所写的教学反思、随堂记录、教学后记,促进本校语文教师在教育教学实践中一起进步,共同成长。
周次日期工作内容备注19．3-9．9参与学校组织的新教师过关课听课议课,与本组教师沟通并制定打算。
学校领导及语文组全体教师29.10-9.161、讨论修订教研打算草案2、学习讨论《义务教育语文课程标准(XX年版)》3. 讨论在语文学科教学中如何渗透法制教育,并写下心得体会或论文。
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見，作出適當的回應
「認同你」、「參觀」
美術班電腦網頁編織班
提出疑問，表示認同
C
5
5 交談時，能主動發言，清楚表 能運用日常生活的詞語表情
達意見，而且能根據別人的意
達意，意思清晰，用詞恰當
見，作出適當的回應
「 花 好 多 精 神 時 間 」、「 應
不認同電腦網頁餐桌禮儀
酬」、「接觸」、「有意義」
詞不達意。
2 很少主動參與交談，只作簡單的回應或表達簡短的意見。
尚能運用簡單的詞語表情達意。
3 大致能參與交談，能回應別人的說話，大致能表達意見。
大致能運用日常生活的詞語表情達意，意思尚算清晰。
4 能參與交談，能較清楚和較主動表達意見。
能運用日常生活的詞語表情達意，意思較清晰。
交談時，能主動發言，清楚表達意見，而且能根據別人的意見，作出適當 能運用日常生活的詞語表情達意，意思清晰，用詞恰當。 5 的回應。
小組交談
示例二（廣州話）
等級
說明
學生
小組 運用 交談 詞語
小組交談
運用詞語
A
4
4 能參與交談，能較清楚和較主 能運用日常生活的詞語表情
動表達意見
達意，意思較清晰
製作一個個人網頁
「小學階段」
B
5
5 交談時，能主動發言，清楚表 能運用日常生活的詞語表情
達意見，而且能根據別人的意
達意，意思清晰，用詞恰當
編織班
大致能運用日常生活的詞語表情達意，意思尚算清晰。
4 能參與交談，能較清楚和較主動表達意見。
能運用日常生活的詞語表情達意，意思較清晰。
交談時，能主動發言，清楚表達意見，而且能根據別人的意見，作出適當 能運用日常生活的詞語表情達意，意思清晰，用詞恰當。 5 的回應。
小組交談
示例一（廣州話）
等級
說明
學生
小組 運用 交談 詞語
的說話，大致能表達意見
表情達意，意思尚算清晰
內容：希望增加科學試驗活動
理由：楊利偉事件
好處：增加科學知識，對社會
有幫助
2016 年試行研究計劃 小學三年級 中國語文 說話能力評級表 小組交談
學生示例評級
等級
能就日常生活的話題和別人交談
能運用日常生活的詞語表情達意
1 沒有參與交談，在別人提示下，也不作回應或只作簡單的回應。
小組交談
運用詞語
A
1 沒有參與交談，在別人提示 未能運用簡單的詞語表情達
下，也不作回應或作簡單的回
意
應
「贊成」、「科學實驗」
B
2
2 很少主動參與交談，只作簡單 尚能運用簡單的詞語表情達
的回應或表達簡短的意見
意
「你有什麼意見」、「贊成」
「我諗咗先」、「科學的活動……
科學實驗」
C
3
3 大致能參與交談，能回應別人 大致能運用日常生活的詞語
2016 年試行研究計劃 小學三年級 中國語文 說話能力評級表 小組交談
學生示例評級
等級
能就日常生活的話題和別人交談
能運用日常生活的詞語表情達意
1 沒有參與交談，在別人提示下，也不作回應或只作簡單的回應。
詞不達意。
2 很少主動參與交談，只作簡單的回應或表達簡短的意見。
尚能運用簡單的詞語表情達意。
3 大致能參與交談，能回應別人的說話，大致能表達意見。