美术集体备课记录表
二年级美术集体备课记录表(新)
(设计意图:通过示范和交流,引导学生观察、思 考田园布局和构图方式之间的关系,进而关注田园的平 面构成和视觉效果。)
三、田园拾趣 (1)通过师生互动交流,了解不同农作物的色彩, 田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩 和景象:如还没插过秧的水田的颜色;还没种过植物的 旱田的颜色;还没成熟时的小麦和玉米的颜色;成熟时 稻田和麦田的颜色;紫云英、红高粱、油菜花等各种农 作物所呈现出来大面积的色彩。课件再次展示美丽的田 园风光图片,通过图片观察这些植物生长的样子。 (2)现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景 色?辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢?田园中 还有其他值得细细观赏的景物吗?教师根据学生回答 和交流的内容通过示范和学生交流。 (设计意图:通过分析比较,引导学生进行交流表 达,通过由远及近的镜头推移,使学生感受田园中情趣 盎然的美景、人与自然和谐相处的美好。重点解决画面 中具体事物造型表达的方法。) 四、田园畅想 (l)作品欣赏。 欣赏画家的画和同龄人笔下的田园风光,学习画面 中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。 (2)学生尝试作业涂色方法,在分割好的“田块” 中表现:如何用大面积涂色、用线条排列涂色(新翻的 土壤也可以用波浪线)、快速点涂(可表现苗、花、果 实等)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。 (3)在田园里加以点缀(池塘、大树、拖拉机、稻
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- 11 -
草人、谷仓等)。(创作提示:相邻的颜色要有变化,田 埂才分明。景物大小有区分,前后有遮挡,造型有虚实。)
(4)学生创作,教师巡视指导。 五、我们的田园 将黑板看做一块未开垦的荒地,依次展示学生作 品,教师和学生一起排版、布展,根据孩子们的作品内 容分类组合。 (1)介绍自己的作品。 (2)互评作业,说一说,你最喜欢哪块田园?为什 么? 小结:看到这么美丽并且充满希望的田园,教师忍 不住要唱一首田间小曲赞美一下,在欢快轻松的整理活 动中结束本课。 (教学提示:展示作品时,尽量让孩子们多表达自 已的想法和看法,营造愉快、轻松的评述氛围,发现孩 子作品中生勃且自然的一面。)
美术组集体备课记录
3、关注青年教师的课堂教学,在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功,在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。
(三)搞好课题研究,促进教师成长
重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修,鼓励青年教师进
第八条:优化状态。
教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲,教学语言要准确,吐词清楚,用普通话,讲课应有激情,抑、扬、顿、挫有节奏,富有艺术表现力和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时,采取恰当而灵活的教学形式,
导入新课,使学生迅速集中注意力,兴趣昂然的进入学习状态。
第九条:巧用示范。
技能型教学必须按教材要求进行现场演示,根据教学内容的需要,可以作绘制过程的演示,也可作某些局部的示范,把握关键点,突破难点。示范力求概括、生动、准确,突出画种特点,并在较短的时间内完成,同时遵循由浅入深,由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律,把握示范后的拓展和应用,以达到指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。
3、开发网络资源,以信息化带动教育现代化,利用媒体有效地服务于美术教学活动。
(二)深化课程改革,提高教学质量
1、确立“以学生的发展为本”的思想,强调学生的全面发展,注重能力培养及发展学生的个性;着眼于未来,培养学生良好的道德品质。
2、追求真实有效的课堂教学,直面课改中遇到的困惑与问题:实施新课程,
学生就不要采用接受式学习了吗?合作学习就是小组讨论吗?课堂需要“安
3、联系生活中适合纹样,使学生了解适合纹样的广泛用途,感受纹样别样的美感。
4、骨式变化这一点凭空讲,很抽象,学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂,不能给学生造成感知的盲区。
(完整版)初中八年级美术三位美术家集体备课
(2)学会美术欣赏的学习方法。
重、难点及突破
教学重点:多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。教学难点:美术欣赏的学习方法
欣赏、观察、探索
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习
欣赏,观察,探索
二、交流研讨
教学目标
1.知识目标:(1)学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品;(2)了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点;(3)学会美术欣赏的学习方法。2、能力目标:培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;3、情感目标:(1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;(2)通过作品激发学生的民族自豪感
齐白石、张择端、徐悲鸿联系学生已有的知识,进入学习情境。
二、介绍《清明上河图》1、介绍张择端2、教师提问:
画面中大船上的人物情绪是怎样的?虹桥上的人们在做什么?
图中有多少人物,你能看出他们的职业吗?
请用简短的话总结这幅画给你的感受?
在教师的带领下,观察和面,思考回答问题,逐步加深对《清明上河图》的理解和认识。
通过带领学生观察细节来理解《清明上河图》的内容。
欣赏画面。
三、介绍徐悲鸿及其作品1、介绍徐悲鸿
2、介绍作品:徐悲鸿的两幅作品一幅是中国画,一幅是油画,这说明什么? 3、展示《群马》、《奔马》等多幅徐悲鸿画马之作。
提问“请同学们想一想,画家徐悲鸿为什么特别喜欢画马?他画的马有什么地方与众不同?
4、介绍《田横五百士》的历史典故。故事出自《史记·田儋列传》田横是秦末齐国旧王族,汉高祖刘邦消灭群雄后,田横和他的五百将士逃到一个海岛上。汉高祖刘邦听说田横深得人心,恐日后有患,将来会对朝廷不利。于是,汉高祖便派使者来到海岛上,赦免了他的罪,并召他入朝做官。田横不肯,使者回朝向汉高祖作了禀报,汉高祖马上下了一道诏令给都尉郦商:“我即将召田横入朝,谁敢动他和他的人马,我就灭他的全族。”接着,汉高祖又派使
(六年级美术)独山县第一小学集体备课记录表 -(陈莉)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表
(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
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独山县第一小学集体备课记录表(2014-2015学年度第二学期)
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独山县第一小学集体备课记录表
(2014-2015学年度第二学期)
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(2014-2015学年度第二学期)
独山县第一小学集体备课记录表
(2014-2015学年度第二学期)。
美术集体备课记录
美术组集体备课记录文案编辑词条B 添加义项?文案,原指放书的桌子,后来指在桌子上写字的人。
现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位,就是以文字来表现已经制定的创意策略。
文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法,它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程,多存在于广告公司,企业宣传,新闻策划等。
基本信息中文名称文案外文名称Copy目录1发展历程2主要工作3分类构成4基本要求5工作范围6文案写法7实际应用折叠编辑本段发展历程汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代,文案的称呼主要用在商业领域,其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代,文案亦作" 文按"。
公文案卷。
《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事,但以文案为务。
"《晋书·桓温传》:"机务不可停废,常行文按宜为限日。
" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆,愁眉拽不开。
"《资治通鉴·晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。
"《花月痕》第五一回:" 荷生觉得自己是替他掌文案。
"旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚,其地位比一般属吏高。
《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈,这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这阮财富带回衙门去,要文案给他补一份状子。
"文案音译文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:wén àn现代文案的概念:文案来源于广告行业,是"广告文案"的简称,由copy writer翻译而来。
多指以语辞进行广告信息内容表现的形式,有广义和狭义之分,广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
美术组集体备课记录10篇
重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修,鼓励青年教师进
行课题研究,指导和帮助青年教师进行课题研究。
(美术)集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
怎样把握小学《美术》教材教学
一、杨主任主持会议
二、杨主任关于美术教学的几点建议:
建议一:让美术走进生活
建议二:实施综合教育
涂发明
参加成员
王宏山胡仁王肖鹏王文雄
备课内容
人美版第6册《会动的线条》
活动目标
(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
(2)能用不同种线条组织一幅《会动的线条》画面,表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析《会动的线条》能力。
重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。
(二)雕塑艺术
1、雕塑的概念:是以可塑性材料(粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料)或可雕塑性的物质材料(木、石、金属等硬的固体材料),通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种具有实在体积的形象,反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺术。(三)建筑艺术
1、建筑艺术的概念:是指通过建筑实体与空间的统一和处理,是建筑物既有使用功能又能满足人们的审美需求的综合性艺术。
第十条:体现主体。
教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用,通过多种形式开展师生双向活动,运用启发式,优化问题,创设情境,提供学生多观察、多思考、多动口,多动手的机会,充分调动学生学习的主动性。
(美术)集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
美术组集体备课记录3
第二条:把握理念。
认真学习中小学美术课程标准和教学大纲,明确中小学美术教学的性质、目的和任务,了解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲,认真钻研教材,通读全书,了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。
第三条:课时预设。按照学期教学计划,根据教材内容和学生的知识、技能、
一、听课
1、播放课件:提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律?揭示课题,导入新课
2、了解纹样知识,掌握方法
3、教师示范
4、师生互动,完成作业
5、作业评价
6、课后拓展
二、评课
1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征。
2、采用小组讨论的方法,智者见智,仁者同仁,相互启发,共同发展。
一和小学校艺术组(美术)集体备课记录
时间
2014、9、
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
什么是美术
一、导入:
将课本中所选的作品,准备成幻灯片,师生共同欣赏各种美术作品。
二、组织教学
导入新课:
三、美术的门类
◆从美术社会功能的角度出发可分为:
观赏美术:绘画、书法、雕塑。
实用美术:建筑、工艺美术、现代设计。
主要包括:工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。
4、欣赏课本中建筑图片,提问:什么是建筑?
分类:传统建筑与现代建筑。
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。
现代建筑分为:纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
5、美术与抗美援朝结合的表现形式。
现代科学技术手段的出现,如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用,使得许多美术创作的过程变得简便易行,而且具有独特的艺术表现力。
人教版美术集体备课记录
把特列萨作成在昏迷中祈求爱欲的神姿:她的手脚松垂,身子横卧在云中。
她脸色苍白,嘴角微启,两眼轻合,在朦胧状态中似乎梦见了一个小爱神模样的少年天使在用金箭向她的心口刺来。
这是特列萨在她的笔记中的自述。
笔记中还写道:“我感到这枝箭头已刺透了我的心。
当他把金箭抽出时,我感到好像在抽我的心那样……这时我感受着一种无限的甜蜜,我很想把这种痛苦永恒地继续下去……”特列萨在雕塑家手下成了一个象征性形象。
他刻画出了笔记里所写的那种少女复杂的内心感情。
把神秘的病态变为一个在朦胧意识下女性对爱与欲的痴迷状态。
巴洛克雕刻的装饰特点是人体动作的复杂曲线和强烈的明暗对比关系。
当这尊组雕被安置在祭坛上时,上部还加了一束镀金的金属条。
在灯光的照射下,这些金属条的反光正洒落在雕塑上,增强了雕像的戏剧性效果。
《圣特列萨》可以说是贝尼尼艺术的又一里程碑。
他以独特的艺术构思标志着意大利巴洛克艺术的极盛阶段。
②自西方文艺复兴以来,西方的绘画方法是建立在对自然现象的比较客观的观察与表现上的。
而印象派的出现则可以说在西方艺术史上还光线以本来面目。
资源利用:‘人与自然“是一个永恒的主题,这个主题从某种意义上来说,贯穿了整个人类历史的发展。
而在美术作品的创作中,也有相当数量的作品是围绕这一主题展开的。
当然这些作品在与自然产生关联的时候角度并不完全一致。
我在教学过程中注意了以下几点:1.首先对本课教学的切入点有一个深入的了解和体会,教学要紧紧围绕“艺术中的自然”这一主题来讲述。
也就是说,在教学过程中,不是把重点放在一两幅作品上,而是要对教材内容进行分类和概括,帮助学生理解这些艺术家观察自然时的视点,以及他们表现的侧重点主要放在什么地方。
2.在教学过程中,我采用对比了的方法进行分析,比如中国古代生活在南方的画家是如何表现江南的景色的,而生活在北方的画家是如何表现北方的景色的。
此外,也可以进行东西方艺术之间的对比,使学生在比较的基础上认识到二者各自不同的特点。
美术组集体备课记录
引导学生欣赏课本上毕加索的作品,介绍其创作背景。
小结:在画面上,线条既要有不同种类的变化,又要有一定的秩序,才能给人以美感。
二、引导学生分析课本上的作品。
提问:作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的(利用课件加以分析)
美术组集体备课记录办公室主持人涂发明参加成员备课内容人美版第6册会动的线条活动目标1初步感受不同种线条带给人的美感
美术组集体备课记录
时 间
2016.12.14
地 点
办公室
主持人
涂发明
参加成员
王宏山 胡仁 王肖鹏 王文雄
备课内容
人美版第6册《会动的线条》
活动目标
(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
三、布置作业,教师巡视辅导。
四、布置课后作业:课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
(2)能用不同种线条组织一幅《会动的线条》画面,表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析《会动的线条》能力。
重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点:如何运用不同种线表现美感。人美版美术教案:会动的线条
活
动
过
程
教学过程:
一、教师板书几个线条,提出问题(人美版小学美术教案)。
美术组集体备课记录.
欢迎共阅美术组集体备课记录
教学目标:感受线条流动的美,用流动的线条表现美。
能把音乐和美术自然的融合,感悟艺术的魅力。
教学内容:人教版小学三年级美术《会动的线条》。
??? 教学过程:
一、??????? 组织教学
1、??????????? 谈话(拉近了师生间的距离,师生显得不那么生
疏了。
)
2、??????????? 播放音乐(村小的条件只能用录音机播放磁带来
创设情境。
)
意。
)
二、??????? 新课
1、听音乐、画感觉
师再放音乐,并范画,生仿画。
随着民乐《出水莲》的播放,在优美的旋律中,教师在黑板上贴着的大图画纸上舞动画笔,一朵朵莲花在水中探出了头,迎风摆动。
这时听课的教师都被讲课教师深厚的艺术底蕴所折服,学生更是情不自禁地“哇塞”不断。
随着民乐《高山流水》和《春江花月夜》的播放,学生也情
学生受到的是艺术的熏陶。
)
三、??????? 创作体验
1师:欣赏了艺术家的作品,我们充满了创作的激情,我们都是小画家!让我们拿起画笔,大胆创造,“让线条动起来”。
说完,
教师便在课题的后面用美术字体加上了后面的一句话,课题成了“听音乐、画感觉___让线条动起来”。
(这样一来,教师虽然改换了原来的课题,但是更能吸引学生了。
教师不但鼓励学生要大胆,自己也很大胆。
我不禁暗暗为其匠心独运所叫好。
)
2学生在音乐中创作。
美术集体备课记录
美术组集体备课记录2. 玉竹曾记凤凰游,人不见,水空流。
3. 他微笑着,在岁月的流失中毁掉自己。
4. 还能不动声色饮茶,踏碎这一场,盛世烟花。
5. 红尘嚣浮华一世转瞬空。
6. 我不是我你转身一走苏州里的不是我。
7. 几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。
8. 经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。
9. 人生在世,恍若白驹过膝,忽然而已。
然,我长活一世,却能记住你说的每一话。
10. 雾散,梦醒,我终于看见真实,那是千帆过尽的沉寂。
11. 纸张有些破旧,有些模糊。
可每一笔勾勒,每一抹痕迹,似乎都记载着跨越千年万载的思念。
12. 生生的两端,我们彼此站成了岸。
13. 缘聚缘散缘如水,背负万丈尘寰,只为一句,等待下一次相逢。
14. 握住苍老,禁锢了时空,一下子到了地老天荒15. 人永远看不破的镜花水月,不过我指间烟云世间千年,如我一瞬。
16. 相逢一醉是前缘,风雨散,飘然何处。
17. 虚幻大千两茫茫,一邂逅,终难忘。
相逢主人留一笑,不相识,又何妨。
18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
19. 得即高歌失即休,多愁多恨亦悠悠,今朝有酒今朝醉,明日愁来明日愁。
20. 直道相思了无益,未妨惆怅是清狂。
21. 看那天地日月,恒静无言;青山长河,世代绵延;就像在我心中,你从未离去,也从未改变。
22. 就这样吧,从此山水不相逢。
23. 人天自两空,何相忘,何笑何惊人。
24. 既不回头,何必不忘。
既然无缘,何须誓言。
今日种种,似水无痕。
明夕何夕,君已陌路。
25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。
有幸相知,无幸相守,苍海明月,天长地久。
26. 相见得恨晚,相爱的太慢,进退让我两难。
缘过了远分,缘过了聚散,是否回头就能够上岸27. 天凉了,凉尽了天荒地老了,人间的沧桑,爱哭了,这么难舍心都空了,想放不能放。
天亮了,照亮了泪光泪干了,枕边地彷徨28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
美术教研组备课活动记录
一、活动时间2021年9月15日,星期三,下午2:00-4:00二、活动地点学校美术教室三、活动主题探讨新学期美术教学计划,优化课程内容,提升教学质量四、活动主持人张晓梅(美术教研组长)五、活动参与人员全体美术教研组成员:李华、王莉、刘洋、陈婷、赵敏六、活动内容1. 新学期美术教学计划讨论(1)张晓梅组长介绍了新学期的教学目标和教学任务,强调了课程内容要紧密结合国家课程标准,注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
(2)李华老师分享了本学期的课程设计思路,提出要结合学生实际情况,合理安排教学内容,注重教学方法的多样性。
(3)王莉老师提出,要关注学生的个体差异,因材施教,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
(4)刘洋老师认为,美术教学要注重跨学科融合,鼓励学生在学习美术的同时,拓展其他领域的知识。
(5)陈婷老师提出,要加强对学生的评价,注重过程性评价和终结性评价相结合,促进学生全面发展。
(6)赵敏老师分享了本学期的特色课程设计,如“美术社团活动”、“美术与生活”等,旨在丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质。
2. 课程内容优化讨论(1)张晓梅组长提出,要结合教材内容,结合实际情况,对课程内容进行优化,提高教学质量。
(2)李华老师提出,要关注学生的兴趣点,引入一些具有时代特色的美术作品,拓宽学生的视野。
(3)王莉老师认为,要加强对学生审美素养的培养,适当增加一些美术鉴赏课程,提高学生的审美能力。
(4)刘洋老师提出,要注重实践操作,增加手工制作、绘画、雕塑等实践课程,提高学生的动手能力。
(5)陈婷老师建议,结合当地文化特色,开发具有地域特色的美术课程,让学生了解家乡文化。
(6)赵敏老师提出,要关注学生的心理健康,开展一些心理辅导课程,帮助学生树立正确的审美观念。
3. 教学方法创新讨论(1)张晓梅组长提出,要注重教学方法的创新,提高教学效果。
(2)李华老师分享了翻转课堂的教学方法,鼓励学生在课前自主学习,课堂上进行互动交流。
美术组集体备课记录
二、引导学生分析课本上的作品。
提问:作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)
三、布置作业,教师巡视辅导。
四、布置课后作业:课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
美术组集体备课记录
时间
2016.12.14
地点
办公室
主持人
涂发明
参加成员
王宏山胡仁王肖鹏王文雄
备课内容
人美版第6册《会动的线条》
活动目标
(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
(2)能用不同种线条组织一幅《会动的线条》画面,表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析《会动的线条》能力。
重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。
难点:如何运用不同种线表现美感。人美版美术教案:会动的线条
活
动
过
程
教学过程:
一、教师板书几个线条,提出问题(人美版小学美术教案)。
谁能到黑板上Βιβλιοθήκη 几条不同的线条?说一说这些会动的线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
引导学生欣赏课本上毕加索的作品,介绍其创作背景。
集体备课记录
第一次美术教科研组集体备课记录地点:美术办公室主题:传达教科研组长会议精神、布置近期工作过程:一、传达教科研组长会议精神1.明确教科研组长职责。
2.教科研活动建议。
3.本学期重点工作。
4.近期要上交的材料。
5.美术组本学期重大工作:(1)校园文化建设(2)社团(3)美术教室布置二、教科研工作要求每学期阅读一本以上教科研书籍,写好3篇读书笔记;完成一篇有质量的教学论文、一篇优秀教学设计,随笔、反思按年限完成数量,投稿,课题研究小结。
听课20节。
三、布置近期工作1.落实美术学科授课计划的制定。
2.积极投入校园文化建设。
第二次美术教研组备课记录地点:美术办公室主题:制定本学期美术教科研组活动计划过程:一、制定教研组工作计划1.确定教研组工作目标。
开展“起点研究”、“主题单元课程”研究。
2.明确本学期的主要工作。
3.安排各月行事历。
二、关注课堂研究1.抓实常规带好美术学习用品,遵守课堂纪律。
2. 有效指导分层次、有选择地创作练习。
3.优化评价加强作业质量的评价与调整。
4.有关教科研工作的具体任务三、落实开课事宜11月:感知网讲座11月:教研课四、“六认真”常规检查李慧老师就《摆花样》一课进行说课:1.最近,南园正在如火如荼的举办菊展。
那么在进入南园之前,我们要出示什么凭证呢?——参观券。
2.参观券除了作为入门的凭证,它还是一件纪念品和艺术品。
将用过的参观券收藏起来,回头翻看,这些参观券也是一种美好的回忆。
揭题板书:《参观券的设计》三、新授1.玩一玩参观券的主要组成部分以及内容:基本结构:主券、副券图片:主题图形、背景文字:主题、相关信息2.第一关:评一评展示没有图片内容的参观券。
师:这样的参观券好看么?缺少了什么?生:图案师总结:图案创意与主题内容相呼应,以图为主,文字为辅。
3.第二关:挑一挑师:两种字体中,你认为那一组更适合这张参观券?该如何设计?师总结:主题字体鲜明,与内容相吻合。
请学生上来写一写。
美术组集体备课记录
难点:如何运用不同种线表现美感。人美版美术教案:会动的线条
活
动
过
程
教学过程:
一、教师板书几个线条,提出问题(人美版小学美术教案)。
谁能到黑板上画几条不同的线条说一说这些会动的线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
引导学生欣赏课本上毕加索的作品,介绍其创作背景。
美术组集体备课记录
美术组集体备课记录
时间
地点
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主持人
涂发明
参加成员
王宏山 胡仁 王肖鹏 王文雄
备课内容
人美版第6册《会动的线条》
活动目标
(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
(2)能用不同种线条组织一幅《会动的线条》画面,表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析《会动的线条》能力。
小结:在画面上,线条既要有不同种类的变化,又要有一定的秩序,才能给人以美感。
二、引导学生分析课本上的作品。
提问:作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的(利用课件加以分析)
三、布置作业,教师巡视辅导。
四、布置课后作业:课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
美术组集体备课记录
4、欣赏课本中建筑图片,提问:什么是建筑?
分类:传统建筑与现代建筑。
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。
现代建筑分为:纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
5、美术与抗美援朝结合的表现形式。
现代科学技术手段的出现,如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用,使得许多美术创作的过程变得简便易行,而且具有独特的艺术表现力。
问题1:那么是不是随便什么图形都可以用来装饰文字呢?
问题2:图形怎样和文字相结合?
“学”可以联想到书、尺等学习用品。用学习用品代替“学”的“竖勾”这是根据字意用联想到的图形代替字的一个笔画。
“菊”用菊花的图片代替“菊”的“米”这是根据字意用联想到的图形代替文字的多个笔画或部首。“折”折可以联想到折叠、折断,将字的一些笔画进行折叠或者折断。这是根据字意的含义将文字笔画进行变化。
(四)工艺美术
1、工艺美术的概念:是指以实用为主要目的,运用美术技巧,通过物质生产手段进行制作和审美加工,用来美化生活用品和装饰生活环境的艺术。
一和小学校艺术组(美术)集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
美术是个大家族
一引导阶段:欣赏本课内容,了解什么是美术?美术包括哪些门类?(总结)
二、讲解新课:
◆从美术审美特征的角度出发可分为:
再现性美术(写实性美术):西方写实性的肖像画、静物写生、风景画,现实主义雕像作品等。
表现性美术:中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术,现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。
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1、雕塑的概念:是以可塑性材料(粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料)或可雕塑性 的物质材料(木、石、金属等硬的固体材料),通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种 具有实在体积的形象,反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺术。 (三)建筑艺术 1、建筑艺术的概念:
是指通过建筑实体与空间的统一和处理,是建筑物既有使用功能又能满足人们的审 美需求的综合性艺术。 (四) 工艺美术 1、工艺美术的概念:
集体备课记录表
学科 美术 时间
地点 办公室 主 持
出 席
人 员
缺席 人员 及原
因
美术全体成员 无
人 过程记录
在校园中健康成长(第一课时)
一、组织教学(按常规进行)
包靠 领导
二、导入新课 教师出示视频:春晚舞蹈《千手观音》,引导学生回忆、交流自己对作品中印象最深刻、 最难忘的环节。 教师总结:⑴作品主题 ⑵色彩和美术设计 ⑶表现形式 1.一件成功的艺术作品虽然表现形式不一,却有着共同的创作特点和艺术魅力,都是作 者对自己的感受和创意进行的艺术加工。 2.板书课题 《在校园中健康成长》 3 回忆建国 60 周年我们在学校和班级都举行了哪些有意义的活动呢 出示课件 ⑴国庆给你留下了哪些印象 ⑵你认为国庆充满了什么色彩 4 教师:今天让我们共同来创作一件国庆题材的美术作品,来庆祝共和国母亲 60 年华诞。 同学们可以表现国庆期间印象最深,认为最有意义的活动。 5 教师演示,示范作品 (作品进行中邀请同学一起参与体验) 6 提出作业要求: 出示课件 根据上节课布置的课后作业,小组合作确定要表现的主题活动。 根据创作意图、作品主题的需要,选择一种表现手段,如线条画、色彩、拓印或纸版画 等,进行绘制。 7 学生作业,教师指导 辅导要点:
集体备课记录表
学科 美术 时间
地点 办公室 主 持
包靠
出 席
人 员
缺席 人员 及原
因
美术全体成员 无
人 过程记录
领导
什么是美术
一、导入:将课本中所选的作品,准备成幻灯片,师生共同欣赏各种美术作品。
二、组织教学:导入新课:
三、美术的门类 ◆从美术社会功能的角度出发可分为: 观赏美术:绘画、书法、雕塑。 实用美术:建筑、工艺美术、现代设计。 ◆从美术审美特征的角度出发可分为: 再现性美术(写实性美术):西方写实性的肖像画、静物写生、风景画,现实主义雕像 作品等。
E、立体变化:画出字的三维空间感。
变体美术字变化的方法无论多么丰富,都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。
(4)思考与练习
教师展示作品,提问:
以下作品主要采用哪种方法表现的
3.创意设计,作业练习。
(1)尝试设计自己的名字。
(2)寻找自己喜欢的字、词,设计有创意的字体。
要求:写出设计意图。
4.学生自评和互评作业。
常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、 醒目、美观、易 认,是开展宣传、教育不可缺少的工具, 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展 览会, 以及商品包装和装潢,各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上等都离不开美术字。
2.欣赏评述。
(1)欣赏、了解常见的美术字字体。 认识宋体、黑体美术字。 认识变体字。 (教师用电脑演示不同字体变化特点) (2)了解宋体字和黑体字的基本笔画特点。 黑体,笔划方头方尾,笔划粗细一致,醒目有力。 宋体,挺直、秀丽,笔划横细竖粗,起笔,收笔都有明显的顿迹。 电脑显示用“黑体”和“宋体”书写“永”字。加强学生的理解。 (3)了解变形美术字的基本特点 ,以及创意方法。 教师展示作品,学生分析、总结变形美术字的创意方法。 教师小节: A、字形变化:改变字体的外形. B、形象变化:将整个字作形象化处理. C、装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。 D、光影变化:明暗、倒影、投影等。
集体备课记录表 地点 办公室 主 持
包靠
出 席
人
美术全体成员
人
领导
员
缺席 无 人员 及原
因
过程记录
小伙伴
第二课时
一、教学过程:
1、回忆上节课所课人物头像比例,继续完成人物头像作业。
二、学生作业,教师巡回指导。
三、课堂评价:
各小组内相互评价,并评选出优秀作业全班展示。
四、课后拓展:
用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物,要表现出其性格和气质。
3、表情:人有丰富的表情,我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动
产生。
4、透视:如果人的头部产生俯仰或侧转运动 ,那么画面中五官的比例、位置和形状也
会相应地发生变化。
5、头像写生方法:
在我们观察人物形象时,第一印象往往是最强烈也是最本质的,它包括人物的外形、
五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点,对所画人物形象做到心中有数。具
2.欣赏招贴商标。
欣赏和讨论着名文字商标、招贴的创作设计。
(1)确定所要设计的内容。(如:广告语,商标,招牌,版报题头、题花等。)
(2)对选定的文字,要体现设计内容的个性特点。
(3)对选定的文字,根据主体的主次进行版面分割布局。主要的占的块面较大,次要 的占的块面较小。
(4)好的版面设计应该是篇目层次分明,文、图块面活泼多变,有统一感,色彩协调、 醒目。
5.教师小结。 学科 美术 时间
出 席
人 员
缺席 人员
美术全体成员 无
集体备课记录表 地点 办公室 主 持 人
包靠 领导
及原 因
过程记录 有创意的字(第二课时)
一、导入(欣赏学生课前收集的各种带有美术字体设计的商标、广告、印刷品。)
二、讲授新课
1、提问:你认为字体创意设计的作用是什么字的创意设计可以应用在哪些地方
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。 现代建筑分为:纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。 5、美术与抗美援朝结合的表现形式。 现代科学技术手段的出现,如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体 材料的综合运用,使得许多美术创作的过程变得简便易行,而且具有独特的艺术表现力。 三、作业:
是指以实用为主要目的,运用美术技巧,通过物质生产手段进行制作和审美加工,
用来美化生活用品和装饰生活环境的艺术。
学科 美术 时间
集体备课记录表 地点 办公室 主 持
包靠
出 席
人 员
缺席 人员 及原
因
美术全体成员 无
人 过程记录
领导
美术是个大家族
一引导阶段:
欣赏本课内容,了解什么是美术美术包括哪些门类(总结)
三、教师总结 学科 美术 时间
集体备课记录表 地点 办公室 主 持
包靠
出 席
人 员
缺席 人员 及原
因
美术全体成员 无
人
过程记录 我们的风采(第二课时)
一、回顾上节课知识
二、学生完成作业
(分组进行服装设计)
要求学生根据校园学习环境,针对校服的使用功能进行设计。
四、展示学生作品
谈课后感想与体会。
评价:突出个性化、风格化,体现校园文化。
表现性美术:中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术,现代设计和抽象主义的绘
画及雕塑艺术。
(一)绘画 1、绘画的概念:
是以笔、刷、刀、等作为工具,用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等 载体上,经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段,在平面 上创造图像,反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。 (二)雕塑艺术
的人物进行写生练习,除画静态姿势外,还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中
的人物。
五、教学参考资料:
人物速写,是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式,其任
务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型,强调简练、概
括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。
二、讲解新课:
1、多媒体展示各种美术绘画作品图片(如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉
画等美术绘画作品)
提问:什么是绘画如何分类 绘画分类: 按照工具材料分类:中国画、油画、版画、素描等种类。 按照表现题材分类:人物画、山水画(风景画)、花鸟画、静物画等画科。 按照功能用途分类:壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体 裁。 2、欣赏本课雕塑图片,提问:什么是雕塑它又是如何分类的哪 雕塑分类: 按照材料和工艺分类:石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。 按照表现形式分类:浮雕、圆雕、透雕。 按照功能性质分类:架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。 3、欣赏不同题材的设计作品,提问:什么是设计它包括哪些内容 主要包括:工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计 等。 4、欣赏课本中建筑图片,提问:什么是建筑 分类:传统建筑与现代建筑。
形
总结:头部的几路基本形:申、甲、由、田、用、国、目、风
2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。(出示正面及侧面人物头像图片)
总结人物头像基本比例:
A、脸部的长度(三庭)
从额头发际线到下颚为脸的长度,将其分为三等分:由发际线到眉毛,眉毛到鼻尖,鼻
尖倒下颚为三庭。
B、脸的宽度(五眼)
理想脸型的宽度为五个眼睛的长度,就是以一个眼睛的长度为标准,从发际线到眼 尾(外眼角)为一眼,从外眼角到内眼角为二眼,两个内眼角的距离为三眼,从内眼角到 外眼角,又一个眼睛的长度为四眼,从外眼角再到发际线称为五眼
3、重心和重心线。
4、动态线
5、速写写生步骤
二、学生继续作业,教师巡回指导。
三、作业展评。
(1) 学生互评,每组选出几幅好的作品,上讲台前展示。
(2) 教师评讲作品,指出优缺点。
四、课后拓展:
(1)随时做一些校园生活中的人物速写练习,一方面巩固本课所学知识技能,一方