小说阅读类题目中结尾的分析套路
2024届高考专题复习：小说的反套路题型
有一天，他突然听到一种叫声，一种很好听的叫声。 什么在叫，在什么地方叫? 他从窗口看不到。 这叫声天天被老人听到，他感到越发恐慌，一天天消瘦下去，眼眶已经陷得很可怕了。 叫声又起了，瞿儿瞿儿的。 “那是什么在叫?” 儿女们趴在窗口，就在离窗口下三米远的地方，那棵白杨树梢下的鸟窠里，一只红嘴鸟儿一边理着羽 毛，一边快活地叫。 “是鸟儿。” “我要鸟儿。” “要鸟儿?” 儿女们面面相觑，不知道该怎么办。 “我要鸟儿。”老人说。 儿女们为了满足老人，只好下楼去捉那鸟儿。 但杨树梢太细，不能爬上去。 他们给老人买了一台收 音机。 “我要鸟儿。”老人很固执。 有一天，鸟儿突然飞到窗台上，老人看见了，大声叫着，但儿女们都上班去了，鸟儿在那里叫了几声， 飞走了。 老人把这事说给了儿女听，儿女们就在窗台上放上一把谷子，安了小箩筐，诱着鸟儿来吃。 那鸟儿后 来果然就来了，儿女们一拉撑杆儿，鸟儿被罩在了箩筐里。 他们做了一个精巧的笼子，把鸟儿放进去，挂在老人的床边。
原：义士——救人、拒剑、自尽——惊心动魄、荡气回肠 改：普通人——渡人过江——朴素、善良 拓展思考——次要人物 主要人物——复仇逃亡/散淡处世 文本风格——惊险，刺激、传奇的风格减弱，变得相对平淡 文学主题——内心冲突
小说反套路考情分析——题干中寻找答题角度
【2022年新高考Ⅰ卷《江上》】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔 夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除 伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了 怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）。
高考小说阅读答题技巧及套路
高考小说阅读答题技巧及套路一、引言高考小说阅读答题是高中语文考试中的重点和难点之一。
同学们在备考过程中，常常会遇到各种各样的困惑和问题，比如不知道如何确定答题思路、缺乏对文本的深入理解、无法准确把握重点等。
本文将介绍一些高考小说阅读答题的技巧和套路，帮助同学们提高答题水平。
二、确定答题思路的技巧在答题前，首先要明确文本的主题和角度，这可以通过审题和阅读题目的方式来实现。
审题是理解题目要求的关键，它能够帮助我们准确找到答题的切入点。
在阅读题目时，同学们要特别注意题目的关键词，这些关键词往往能够指导我们理解文本并确定答题思路。
另外，答题时我们还可以通过对比文本信息的方式来确定答题思路。
有时一个问题可能需要我们综合运用文中的不同信息进行分析和判断，同学们要善于利用文本中的信息进行对比，找出共性和矛盾之处，从而确定答题思路。
三、深入理解文本的技巧深入理解文本是解答阅读理解题目的基础，它要求我们对文本进行细致入微的分析和思考。
在深入理解文本时，同学们要注意以下几个方面：1. 理解作者的观点和态度：要准确把握作者在文中所表达的观点和态度，这有助于我们理解文本的主旨和思想内涵。
2. 分析人物形象和情感变化：要深入剖析文中的人物形象，了解他们的性格特点和情感变化。
人物形象的分析有助于我们理解故事情节和主题思想。
3. 理解隐含的意义和象征意味：有些文本中的意义和思想并不明显，需要我们通过推理和揣摩来理解。
在阅读过程中，同学们要留意一些隐含的意义和象征意味，在答题时能够对其进行准确的分析和解读。
四、把握重点的技巧在阅读理解题目中，有些问题涉及到文本中的重点部分，这就要求我们能够准确把握文本中的重点信息。
以下是一些把握重点的技巧：1. 注意段落的首句和末句：段落的首句往往能够准确表达段落的主题，而末句则总结了段落的主要论点。
同学们在阅读时要注意这两个部分，有助于我们理解段落的重点和思路。
2. 关注对比和转折信息：作者在文中常常使用对比和转折的手法来表达自己的观点。
2024届高考小说阅读主观题反套路解析
2024届高考小说阅读主观题反套路解析高考小说阅读主观题反套路解析小说阅读主观题反套路解析2022·全国甲卷《支队政委》反套路题型多样，形式新颖。
反套路是建立在套路基础之上，没有套路，何来反套路？反套路是给考生答题设置难度，但反套路并不是说让题目超越考生答题能力范围。
题目形式不管怎么变，答案内容都不会超出学生的理解范围。
简单解释：题目没见过，但是背后的知识点“我"学过。
这就是“以生考熟”。
答题的基本思路：一是审题，问什么，答什么，找到答题方向；二是找知识点，题目考察哪一个知识点，这些知识点体系要牢固掌握（必备知识）；三是认真分析文本，对照知识点来做分析解读（学科素养和关键能力）。
反套路题有本质也就是高考由“考知识"向“考能力”转变。
【原题再现】【2022·全国甲卷《支队政委》】9.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析分析）（6分）考察内容：小说和纪实文学的文体知识【2022·新高考Ⅰ卷《江上》】9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。
本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
（6分）考察内容：传统文化历史名人故事小说新编之改写效果【2022·全国甲卷《支队政委》】9.这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。
请比较并简要分析分析）（6分）【具体解析】解答本题的关键，是明白小说和纪实文学这两种文体的特点。
第一步：审题。
反套路题最重要的是要认识题目，问什么，答什么。
题目内容形式也许没有见过，但是背后的知识点绝对是我们所学的，或者答案内容是在我们理解范围内的。
由题干可知，首先要明确两个文本的文体是什么。
文本一是小说，文本二是纪实文学。
然后结合两种文体的特点分析二者艺术表现的差异。
第二步：找得分点。
中考小说类阅读分析答题套路
中考小说类阅读分析答题套路1、面对小说阅读题，我们作答的依据在哪里呢?还是在课本。
比如问“小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。
”关于“线索”的基本概念，我们在课堂上就已经掌握了。
回想我们的课本，《药》中就有一明一暗两条线索。
明线：华老栓到刑场买“药”——小栓在茶馆吃“药”——茶客在华家茶馆谈“药”——华大妈为小栓上坟。
暗线：夏瑜在刑场就义——夏瑜的血蘸在馒头上在茶馆被吃——茶客在茶馆谈夏瑜——夏四奶奶上坟。
由此可知，我们通过对鲁迅的经典小说的学习对明、暗双线的小说结构已有所了解。
所以扎实的课本学习，以课本为宗，以课堂为宗是我们备考的宗旨。
2、再比如，“老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。
请简要分析这种相似与不同。
”这道题不是无所傍依的，它有根，它的根就在课本。
《孔乙己》是鲁迅的经典短篇小说，阿Q是现代文学殿堂中的经典人物形象，如果在平时的学习中浅尝辄止，恐怕就很难准确、完满地答出这道以课本为基础的延展题了。
小说阅读，主要是品一品小说的好处。
一篇小说好不好，怎么评判呢?那就是看它有没有做到“五好”，即人物形象好、情节好、环境好、主旨好、结构好。
中考命题有两个标准：一是考查重要知识点；二是问法不重复。
小说阅读问题一般会从小处入手或拐着弯儿问。
比如，要考查小说的人物形象，会说“小说中某某人物有一句口头禅‘我真傻，真的'，这在全文中有何作用?”这样就间接考查了人物形象。
近几年，小说阅读题经常拿“小道具”出题，这样的题，角度新，入口小，考查的方面却非常广。
3、小说阅读题答题模板一、把握故事情节分析情节是深入理解小说的基础。
所谓情节，指小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。
引人入胜的情节和尖锐激烈的矛盾冲突最能凸现人物的性格，展示人物的内心世界。
因此，把握住情节是分析人物的前提。
小说阅读题结尾的分析套路与语文备考方法
小说阅读题结尾的分析套路与语文备考方法出题格式1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好？为什么？答题角度1、情节角度①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致2、主题角度深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)3、手法角度戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
4、情感角度悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。
喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。
小说结局011、分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》，《界河》②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，《父爱无价》。
《项链》直到结尾才点出是假的，但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
③从主题上看，能更好地深化主题。
如《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
022、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如：《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
033、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
高考小说阅读必备知识点及答题套路
高考小说阅读必备知识点及答题套路【答题秘籍】1、认真审题，看清要求。
2、分条作答，4分的题至少两条，6分的题至少3条。
3、答案不要超出所给的答题区间，答案不要过长。
4、分析景物描写的作用的试题答题格式：此处景物描写渲染了（烘托、衬托）了某种环境的……特点（氛围、意境），表现了人物的……情绪（心理），为下文写……作铺垫。
5、注意区分形象特点与性格特点。
形象特点大于性格特点，多了外在的特点。
【必备小说知识】1、小说三要素：人物、情节、环境。
2、人物描写的手法：外貌描写（肖像、神态、服饰）、语言描写、行动描写、心理描写，细节描写，侧面描写等。
3、情节是有因果关系的一连串事件。
概括情节的模式为“人物+事件”。
4、环境描写作用：作用一：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；作用二：暗示及社会环境,揭示社会本质特征；作用三：揭示人物心境,表现人物性格；作用四：渲染气氛,烘托人物的情感和思想；作用五：推动故事情节发展。
5、把握、透析小说的主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
主题是小说的灵魂，分析小说的主题时:1从小说的人物、情节入手，进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机。
6、叙事手法（1）顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙，脉络清晰，便于揭示事物发展的逻辑关系。
（2）倒叙：造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，人物更加丰满。
7、情节的一般作用：一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征；表现作者对其人或其事、物的某种特定情感；二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更引人入胜或为下文情节发展作铺垫；三是为表现小说的主题服务；四是前后照应；五是侧面衬托、埋下伏笔；六是总结上文、点明题意。
8、情节安排评价（1）就全文来说有一波三折式。
小说阅读答题技巧及套路
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专题02 小说结尾- 2023年高考语文二轮复习
2.小说临近结尾，以隐蔽含蓄的“突变”来收笔，这样写有什么好处？(汪曾 祺《八千岁》) 答案 ①丰富了人物形象。八千岁刻板、吝啬、冷漠，但受到八舅太爷这类 不义之徒的刺激，八千岁回到家后将字条刮下来，一改平时节俭的习惯，表 现了其人生哲学有了很大的转变。通过最后的突转，丰富了人物形象。 ②艺术效果上，既在意料之外，又在情理之中，刻板吝啬的八千岁，最后结 尾的转变让人猝不及防，但在当时动乱的环境之下，受到八舅太爷的刺激， 做出如此举动也在情理之中。通过突转产生戏剧性效果，余韵悠长，耐人寻味。 ③主题上，通过动荡不安的时代里，八千岁性格的转变映衬时代变迁的讯息， 表达了时代对人性的冲击和改变。
“中华人民共和国成立后，不少老游击队员和老地下党员，拒绝享 受国家优待，不想给国家添麻烦，哪怕再穷困潦倒，也不向政府伸手， 他们是最值得敬佩的人……”坐着的老人颤巍巍地站起来，左手按住我 的手背，右手拍拍我的臂膀，“你爹，好样的！”
回到老厝，翻箱倒柜，那枚弹壳，怎么也找不着。我知道它真实存 在过，如同父亲那段峥嵘岁月，青山可证。(有删改)
下面是本文的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
“我”偷偷寻找父亲的上级“端 叔”，因父亲去世而不了了之
待“我”临别，他却说起曾给过一 枚弹壳，那枚弹壳被父亲珍藏一生
对点训练
小说结尾关于“弹壳”的相关情节有何妙处？请结合文本加以分析。
答案 ①在即将放弃的绝望时刻，弹壳这一线索的出现，迎来柳暗花明， 使故事于结尾处再起波澜，使情节更加跌宕起伏，使故事更呈完整一体。 (情节上的效果：突转、完整、波澜) ②父亲手握弹壳这个有力的证物却不去找组织要待遇，更加丰富了父亲 大公无私的人物形象。(凸显人物形象，丰富，不求回报) ③通过弹壳，王青山老人联想到众多的老游击队员和老地下党员的高尚 情怀，由“个体”到“群像”，进一步升华了小说的主题。 ④“我”虽找不到弹壳，但知道它真实存在过，表明经历了此次事件， “我”真正理解了父亲的为人，精神上受到了洗礼。(答出三点即可)
小说结尾段的作用
小说的情节结构之结尾段作用教学目标：１、了解小说结尾段的类别２、掌握小说结尾段的作用教学重难点：掌握小说结尾段的作用说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。
来瞧热闹的人多级了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。
“你该刮刮脸啦。
”乌尔苏拉对他说。
两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。
“你能赚多少钱呢？”她问。
“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。
末了总能到手二十吧。
”“你先要五十比索，”这半个月来，你起早贪黑的。
再说，这鸟笼多大呀。
我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。
”有关鸟笼的消息早就传开了，老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。
饭厅里挤满了人，那鸟笼放在桌上，供人观赏。
偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。
空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。
整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。
老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。
“①这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。
”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。
”“已经卖给别人啦。
”乌尔苏拉说。
“蒙铁尔的儿子，是他订做的。
”巴尔塔萨补充道。
大夫又瞧瞧鸟笼。
“你可以再做一个嘛！”“很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。
”大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？”巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。
“六十个比索。
”她说。
大夫又看看鸟笼。
“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。
”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！”财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。
他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。
他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。
她忽然听见人声嘈杂，不仅吃了一惊。
语文阅读理解答题套路
语文阅读理解答题套路问：文章标题有何作用？答：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分问:第一段一句话，中间一段或一句话，最后一段一句话的作用是什么？1.第一段，答:结构上讲，就是落笔，点出文章中心，开门见山，得到全文，或者起到引起下文的作用。
在内容上，是为下文做铺垫，为下文内容的描述做铺垫。
2.答:在结构上，它起着承上启下的作用。
3.最后一段或某句答：作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文、小说)问：文章表达了什么样的思想感情？(情)答:常见的有歌唱、赞美、爱恋、喜爱、感动、快乐、渴望、震撼、思念、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、思念(思念)故乡和亲人，或者是厌倦、仇恨、痛苦、羞耻、内疚、仇恨、悲伤、忧愁、遗憾等等。
从文章的字里行间可以看出一般的感受，有的可能写得比较含蓄，有的直接表达出来。
问：概括文章主旨。
(事) 用这样的关键词来进行回答答：通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
也可以从文中找到。
在文章的每一段，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理的句子往往是要表达的主题。
问：文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？(法)首先要看一看这一句用了那种表达方式答：通过……叙述、描写、说明、议论、抒情，……1.叙述(记叙文)顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。
1、2、3、4、5作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
5、1、2、3、4、作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，设置悬念，使文章引人入胜。
插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
阅读题答题套路
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。 ③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二十四、称谓变化。
公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。
(一)某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
SAT阅读小说类文章套路解析
SAT阅读小说类文章套路解析1)要能读懂文章的大意main idea，或者叫theme以及gist。
比如说一篇文章是讲一个怎么样的故事，或者想要刻画人物内心情绪如何转变，作者对Ta 所记叙的事件或人物有何种反思或者态度等等。
我们经常能看到，在小说部分的题目里常常问文章重点是如何转变、问作者总体态度的题目，因此可想而知看懂刚才说到的文章大意或者看懂记叙者内心情绪变化非常重要。
2)要能理解段落与段落之间的起承转合的关联。
在小说里面，除非对话式的分段让每个自然段划分比较细碎之外，还有一部分的小说分段还是有作者自己的原因的。
比如第一段是不是一个与主题相关的预告或者类比，第二段是不是文章重点话题或核心故事，第三段是不是对这个核心故事的内心反思等等。
为什么要这样去分析段落功能和段落之间的逻辑?因为理解修辞功能是SAT阅读所考察的重点之一。
3)要能够理解段落内作者企图表达的逻辑：所谓段内逻辑常见的有四种：平行、对比、因果、过程。
在小说里面尤其注重描述过程。
而为什么要理解这样的逻辑呢?因为当细节的短语或者文章中出现了难以理解的比喻，尤其是暗喻和讽刺，同学们比较难以立刻读懂，随之而来的就是各种答题蒙圈。
反而若是我们能读到那是一个过程，比如是小说重点刻画一个读书的过程，那我们就可以忽略细节描写里面所提到的拿破仑将军呼吁士兵们进攻、巴黎签署了和平条约、维也纳议会碰头后战争两方都派全权代表进行谈判等等的乱入的内容。
以我的教学经验而谈，从读懂与做对题的角度看，理解段内逻辑要比强行理解每句话的每个单词要更有效。
4)要能够根据刚才所提到的段落之间以及段落内句子之前的上下文线索，推导出一些生词的意思或者有选择性的忽略一些生词。
我们要清楚的认识一个道理，就是在所有的文章阅读中，一定都会有生词的障碍，但认识所有的单词也不一定能做对题，原因就在于生词不是唯一的考点。
因此面对文章中必然出现的生词，要有宠辱不惊的态度，而且有猜测其意思的能力。
高中语文小说阅读答题技巧及套路
高中语文小说阅读答题技巧及套路要想语文得高分，就要有大量的阅读积累，提高语文语文素养。
这样不管是阅读题、鉴赏题还是作文，都能够得心应手。
接下来是小编为大家整理的高中语文小说阅读答题技巧及套路，希望大家喜欢!高中语文小说阅读答题技巧及套路一一、小说阅读备考要求：强化两个意识1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确);书写规范;问答连读。
二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词(环境、情节、人物、主题)命题1、环境“一景三考” ，分析环境描写(自然环境描写和社会环境描写)的特点、写法和作用。
有时探究环境描写的作用与深刻寓意。
2.情节分析小说故事情节的阶段(序幕、开端、发展、、结局、尾声)，概括故事情节;分析情节安排的特点及作用;探究情节安排的作用。
3.人物分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。
分析小说刻画人物的主要手法(外貌、语言、动作、心理等描写方法)，能分析直接(正面)描写，间接(侧面)描写和细节描写的作用。
4.主题理解作品的主题思想。
评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。
5.构思：分析小说构思的特色文章构件的一般作用1.题目：①写作对象;②文章体裁;③其它重要内容。
2.开头：⑴开篇点题;⑵总领全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染3.主体部分：⑴过渡段：承上启下(过渡)作用;⑵段落总括句：总结上文;引出下文;表明观点态度4.结尾：⑴卒章显志(点明……的中心)，画龙点睛;⑵总结全文，深化(强调、升华)中心;⑶首尾呼应(照应开头，呼应题目)。
高中语文小说阅读答题技巧及套路二一、不空题：在绝对不空题这一点上，可能所有的语文老师都提醒过吧，因为做语文卷子，尤其是阅读，空题那可是大忌，即使完全不会也不能一字不答，多多少少能写什么，就写什么。
空题会给整个改卷老师非常不好的印象，答对答错，碰对一点和正确答案相符的点，老师都会给点分的，要知道真正的高考那可是一分值千金啊。
(完整版)小说阅读答题技巧及套路
小说阅读答题技巧及套路1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。
2、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说3、小说三要素？人物、环境、情节4、环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
5、情节由哪几部分构成？（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)6．续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
二、考点及答题技巧〈一〉整体感知类题型及答题要点。
1.用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）3.局部内容的理解〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人？2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。
（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。
）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛3.发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.体会人物感情的变化。
〈三〉环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风物、景色）环境描写的作用1.交代背景。
2.推动情节。
3.渲染气氛。
4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5.使故事情节更为刻。
7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
高考小说类阅读题答题模板套路
高考小说类阅读题答题模板套路学习目标：1、掌握小说的设题类型。
2、在做题的基础上总结出各类题型的答题角度和答题思路。
小说标题的作用1、交代主要的人物形象。
如《棋王》、《阿Q正传》2、作为情节线索贯穿全文。
标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。
《项链》3、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。
如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。
如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。
4、有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。
5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。
（在理解标题本意的基础上。
要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。
比如《祝福》）题型示例：《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。
”（1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。
另见余华《活着》最后一题。
句段的作用1、开头句段的作用：A、点题B、交代下文要写的内容，引出所写的对象C、设置悬念，激发读者的阅读兴趣D、渲染氛围，奠定全文感情基调E、照应下文或者首尾呼应F、为下文作铺垫G、与下文形成对比等。
2、中间句段的作用：A、过渡（承上启下）；由…过渡到…（物→人、景→情、事→理、实→虚）；由…转而写…B、为下文铺垫或者暗示C、照应：与标题相照应、与上文（下文）……相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开头、上文B、拓宽内容C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深化主题E、给读者回味思考的空间等小说阅读之人物形象一、如何把握人物形象要把握人物形象，就要掌握塑造人物形象的手法：正面（直接）描写和侧面（间接）描写相结合。
高考语文复习 小说结尾的作用 课件32张
学习目标
1.了解高考小说情节作用题的出题模式； 2.通过探究能有效规范答题； 3.能引导学生举一反三、触类旁通，初步 整合小说情节类阅读答题套路。
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提问方式
提问形式主要有： 1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？ 2、某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体 说明。 提问变式 1、某某情节这么安排的用意或意图。 2、某处安排某个情节的好处是什么？
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【答案】 ①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷” 专注、执著和顽强的性格特征；（人物） ②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、 Байду номын сангаас成过程中的和环节紧密联系起来； ③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰 富、更合理。 （每答出一点给2分。意思答对即可。）
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我的启示： 1.有时候可能涉及到手法，所以如果有情节 手法的，最好把情节手法带进去; 2.最好分点概括; 3.有些题目只涉及其中的两三点，所以在套 用格式时要注意前后的逻辑性; 4.看分给点; 5.少些空话套话，多些结合文本的分析 6.一定要记得题目。
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后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过，爷爷临 终前偷偷让他把们打成了一颗颗金珠子。 我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔 活命钱。 有人曾问我，金子最终找到了吗？ 当然没有。爷爷的坟头早被我平了，当时还有人说，我跟我 那疯死掉的父亲一样，也是忤逆不孝。 现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。 不久前，一次慈善会上，我说了，死后捐出全部财产，我那 个儿子和老婆都不跟我说话了。 为什么这么做？有记者问我，我一时语塞，眼前浮现出爷爷 那小袋最后的黄豆。
小说结尾的作用小说结尾的作用一出人意料的结尾二令人伤感的悲剧结尾三令人喜悦的大团圆结尾四戛然而止留下空白的结尾一出人意料的结尾内容上它使平淡的故事情节陡然生出波澜如石破天惊猛烈撞击读者的心灵产生震撼人心的力量
文学作品类阅读答题技巧与套路
文学作品阅读答题技巧与套路一、整体感知与理清思路1、概括文章（小说）主要内容（主要情节）2、领悟文章主旨。
3、梳理情节，概括要点。
（一）常见题型（1）请用简洁的语言概括文章（或小说）的主要内容（或主要情节）。
（2）结合文章内容，说说文章表达了（或抒发了）作者怎样的思想感情？（3）本文的主旨是什么? 请简要归纳。
( 请用简洁的语言概括本文的主旨。
)（4）完成主要情节的梳理。
（5）文章围绕……，写了哪些事情？(二) 解题技巧1：1、摘引文中原句，即用文中现成的语句进行要点概括，作为答案。
2、概括主要内容时，选取文中的重要词语、语句（指文章标题、主旨句、段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与文章中心内容要点密切相关），组合成符合要求的答案。
3、归纳主旨的方法:①.抓题目。
题目是文章的“眼睛”, 文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
②.抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句、关键句, 一般都是抒情、议论句。
答题模式：概括记叙文的主旨、概括主要内容有一套常用的格式:本文记叙了( 描写了或通过) ……的故事( 事迹、经过、事件、景物) , 表现了( 反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想( 性格、精神、实质) , 抒发了作者的……的感情。
概括小说的主要情节的格式：可用“小说主要写……（起因），……（经过和结果）。
4、概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层次便有几个要点。
5、根据要求自行组织语言，自行概括。
答题模式：提炼文章叙事要点，梳理小说情节脉络时，可参用以下方式：谁（主语）+ 做某事（谓语）；某地（主语）+ 发生某事（谓语）。
二、理解字、词的含义( 一) 常见题型说说你对加点词语含义的理解。
( 二) 解题技巧答题技巧：首先找到词语在原文中的位置, 然后弄清上下句具体语境,弄清这个词语的深层含义或所包含的寓意, 即可得出答案。
三、理解句子的含义及作用( 一) 常见题型说说你对文中画线句含义的理解。
高考语文复习：小说反套路答题指导
2 小说反套路答题指导
小说反套路答题指导
破解反套路题法： 先用分解法，再用合并法。
1.分解法：反套路题题干具有二元性，如小 说具有A+B两个特点，答题时要对A、B分别 阐释；还要注意隐含的二元性，如海明威冰 山理论的八分之一，在答题时就要分别分析 八分之一和隐含的八分之七。
高考语文复习：小说的反套路答题指导 1 反套路小说考情分析
小说反套路考情分析
什么是套路： 不按常理出牌却又在情理之中，就是反
套路。
举个浅显的例子： 【套路】英雄救美，美女以身相许。 【反套路】英雄救美反被倒打一耙，诬陷讹 钱。
小说反套路考情分析
小说阅读一直是文学类文本阅读考查较 多的题型，在近年的高考题中，主要考查 情节、人物、环境三要素，考生和老师也 总结出了“3＋2”（即情节、人物形象、 环境、主旨、读者）的答题套路，行之有 效。
几个常考的反套路小说： （二）诗化小说
1、人物美：作者不喜欢表现生活中丑恶的、 悲观的一面，而喜欢写人生美好的、欢乐的 东西。 2、情感美：将情感充分客观化，融感情于 景物和人物描写之中，移情入景，物我交融。 3、语言美：小说语言富有诗的特质、诗的 美感。巧设比喻。善于捕捉富有表现力的生 活细节，白描勾勒，寥寥数语，便传达出丰 富的意味。富有音韵美和节奏感。
真实性：取材于一定故事背景 小说化：（情节人物环境主题） 不流于夸张：（艺术手法、真实客观）
几个常考的反套路小说：
几个常考的反套路小说： （一）散文化小说
被誉为“中国最后一个士大夫” 的汪曾祺在谈及现代小说散文化的问 题时曾指出：“所谓小说的散文化， 那不是直接写人物的部分，不直接写 人物的性格，心理活动，有时只是一 点气氛。”
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小说阅读类题目中结尾的分析套路
出题格式
1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。
2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。
3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好？为什么？
答题角度
1、情节角度
①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/ 基调一致
2、主题角度
深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……)
3、手法角度
戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
4、情感角度
悲剧性结尾，（与……形成强烈l③从主题上看，能更好地深化主题。
如《界河》：主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
022、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如：《界河》：主人公意外被打死的悲剧性结局凸显出战争对美好人性
的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
033、分析令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
如《柳毅传》。
如《界河》：如果去掉结尾有什么作用？
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
044、分析戛然而止，留下空白的结尾。
留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
如：
书法家
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。
“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。
“写什么都行。
写局长最得心应手的好字吧。
”“那我就献丑了。
”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。
立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。
”人群里发出啧啧的惊叹声。
有人大声嚷到：“请再写几个。
”高局长循声望去，面露难色地说：“……”
【分析】“书法家”在省略号中结束全篇，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。
它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
《界河》结尾：
随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。
他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。
3、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。
哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。
（7分）
【分析】保留现有结尾更好。
①从情节上看，它使平淡的故事陡生波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。
②从手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地
控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
保持文章结尾更好。
①深化主题，进一步揭露战争的罪恶，突显战争对人性的荼毒；
②不忍扣动扳机，却反被射杀，极具讽刺和悲剧色彩；
③使全文出乎意料，又在情理之中，震撼人心。
必背模板
小说结尾作用（1）小说的结局如果如果出人意料（欧亨利式结尾）【答题角度】
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，【答题角度】
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，
【答题角度】
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，【答题角度】留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。