课题3走进化学实验室学案
《课题3 走进化学实验室》教学设计(附导学案)
《课题3 走进化学实验室》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2.了解一些化学实验室的规则,掌握常见仪器的名称和使用。
3.练习药品的取用、加热等基本实验操作,培养学生的观察能力和动手能力。
4.能进行药品的取用的基本操作。
二、过程与方法结合具体实验练习基本操作,通过讨论或探究,自己总结某些实验操作要点。
三、情感态度与价值观在认识仪器及操作中激发学生学习化学的兴趣。
【重点难点】1.仪器的识记,固体、液体药品的取用,滴管的使用。
2.化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。
【教学准备】锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液;试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶。
【导入新课】教师:学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进化学实验室,那里有很多仪器和药品期望你利用它们来探究化学的奥秘。
在生活和今后的工作中,我们常常要对物质进行加热、对器皿进行洗涤等,你能列举出几种熟悉的用于物质加热的器皿吗?学生:认真思考,积极回答。
【讲解】学生:认真听取实验要求。
1.常见实验仪器介绍【展示】教师展示常用仪器,逐一介绍其名称、性能、用途及使用时的注意事项。
2.药品的取用(1)固体药品的取用指导学生阅读教材P18的“资料卡片”,了解如何取用药品,指导学生认识几种常用危险化学品的标志。
学生:通过阅读自学药品取用规则。
【讨论与交流】①取用固体药品需要哪些仪器?②如何取用粉末状的固体药品?③如何取用块状的固体药品?学生:交流讨论如何进行操作。
【演示】①取锌粒;②取少量碳酸钠粉末。
(2)液体药品的取用。
【演示】液体的倾倒。
学生:认真观察演示实验,并交流讨论如何进行操作。
【讨论与交流】①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上?②倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应该快倒还是缓慢地倒?③拿细口瓶倒液体时,为什么细口瓶上的标签要向着手心?④倒完液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?⑤取少量的液体应使用什么仪器?⑥使用胶头滴管应注意什么?学生:分组讨论,结合图1-25、1-27,回答上述问题。
(九年级化学教案)第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解化学实验室的基本设施和常用仪器,学会正确使用常见的化学仪器。
(2)掌握化学实验室的基本操作和安全注意事项,培养良好的实验习惯和安全意识。
(3)通过实验室实践,了解化学实验的基本步骤和方法,提高观察力和分析问题能力。
2. 过程与方法:(1)通过实验室实践、观察和记录分析,帮助学生建立化学实验的基本操作和方法。
(2)通过讨论和交流,引导学生总结化学实验室的操作技巧和安全常识。
3. 情感态度价值观:(1)培养学生热爱化学,关注生活中的化学现象。
(2)培养学生科学探究和实验操作能力,提高观察力和分析问题能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:化学实验室的基本设施、常用仪器的使用、实验操作和安全注意事项。
2. 教学难点:化学实验操作的熟练程度、实验安全意识的培养、实验现象的观察和分析。
三、教学过程1. 导入新课(5 分钟)通过展示化学实验室的图片和视频,引导学生思考化学实验室的意义和价值,从而引入本节课的主题——走进化学实验室。
2. 实验室设施与仪器介绍(10 分钟)(1)带领学生参观化学实验室,介绍实验室的基本设施(如通风柜、实验台、试剂柜等)和常用仪器(如酒精灯、量筒、试管、胶头滴管等)。
(2)让学生动手操作常用仪器,熟悉其使用方法。
3. 实验操作与观察(20 分钟)(1)让学生分组进行实验操作,包括:物质的称量、溶解、过滤等基本操作。
(2)在实验过程中,教师巡回指导,强调实验安全注意事项,提醒学生做好实验记录。
4. 实验现象分析与讨论(5 分钟)(1)让学生分享实验过程中的观察和发现,引导学生分析实验现象背后的化学原理。
(2)针对学生的实验现象分析,进行点评和指导,强调实验数据的准确性和实验结论的合理性。
5. 讲解与总结(5 分钟)(1)讲解化学实验室的基本原则、操作方法和注意事项,强调实验安全意识。
(2)总结走进化学实验室的重要性,化学实验在理论学习和实际应用中的价值。
课题3走进化学实验室导学案
课题3 走进化学实验室第一课时实验室常用仪器【知识回顾】1、氧气的特性是;二氧化碳的特性是。
2、人呼出的气体中主要成分是、、。
3、是科学探究的重要手段,学习化学必然要走进。
【学习目标】1、认识常用的化学仪器,能说出它们的名称、用途及使用注意事项。
2、遵守实验室规则,初步养成良好的实验习惯。
3、会画出常用仪器的平面图。
4、了解常用仪器的分类。
【学习重点】化学仪器的名称、用途、使用时注意事项【学习难点】仪器的使用注意事项【学习过程】 [自主学习]1、走进化学实验室时,我们应该注意、、。
2、阅读认识课本P151常用仪器的用途及使用注意事项。
3、用作反应容器能直接加热的有、、、。
间接加热的有、、(加热时须垫上)。
4、存放药品的仪器:存放固体的有,液体的有、,气体的有。
5、作热源的仪器有,作分离仪器有。
6、取药品的仪器:块状或大颗粒固体:,粉末状或小颗粒固体,少量液体,一定量液体。
7、夹持仪器有:、、。
[合作探究]探究一、实验的准备工作[阅读] 课本P17[讨论] 走进实验室时,应该注意什么?[小结] 走进实验室时,应该注意、、。
探究二、认识常用的仪器[阅读] 课本P159[实验] 展示仪器,让学生说出其名称、用途、使用规则。
[讨论] 让学生根据实物画出平面图。
[小结] 实验常用仪器:、常温或加热时使用,可直接加热2吸取和滴加少量液体用后擦干净,再取用其它药品[练习]1、下列仪器不能加热的是()A.燃烧匙B.试管C.蒸发皿D.量筒2、下列药品可用镊子夹取的是()A.氧化铜粉末B.块状大理石C.高锰酸钾颗粒D.二氧化锰粉末探究三、常用仪器的分类[讨论] 根据仪器的用途,可把上述仪器分几类?[小结] 常用仪器的分类:【巩固练习】1、下列仪器中,不能作为反应容器的是()A.试管B.烧杯C.量筒D.锥形瓶2、下列仪器都是玻璃仪器的是()A.烧杯、蒸发皿、量筒B.试管、酒精灯、燃烧匙C.水槽、坩埚、漏斗D.试管、锥形瓶、集气瓶3、下列仪器的使用或用途的叙述中正确的是()A.试管:加热时所盛液体体积不超过试管容积的⅔B.玻璃棒:常用作搅拌、引流、转移固体C.胶头滴管:用过后不用清洗干净,再吸取其它药品D.酒精灯:酒精的容积越烧越好4、写出下列实验所用主要仪器的名称(1)量度液体的体积:;(2)收集气体:;(3)取用粉末状固体:;(4)蒸发浓缩液体:;(5)吸取滴加少量液体:;(6)少量物质反应:;(7)搅拌、引流、转移固体:;(8)用于向气体发生器中加入液体:;(9)固定和支持各种仪器:;(10)用于夹持试管:。
课题3走进化学实验室(精选6篇)
课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品:试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排1课时五、教学过程学习课题:走进化学实验室教师活动:展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。
学生活动:观看、思考。
你已经知道什么?演示实验:课题1固体药品的取用:(展示药品):大理石、碳酸钠(提出问题):1、将大理石放入试管内而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用?2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?(实验探究)1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品:稀盐酸(提出问题):1、回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒?2、如何将稀盐酸倒入试管内?(练习与实践):1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上?倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒?2、细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心?倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处?走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验,加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
人教版九年级化学上册走进化学实验室学案
课题 3走进化学实验室(一)学习目标1、能知道化学实验是进行科学研究的重要手段,谨慎的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的重点。
2、能恪守实验室规则,初步养成优秀的实验习惯。
3、能进行药品的取用、加热、清洗等基本实验操作学习过程一、仪器介绍(联合课本P150-151 页)1、指出以下实验所用的仪器的名称填在横线上。
⑴汲取和滴加少许的液体需要用;⑵少许溶液互相发生反响时,需要用;⑶蒸发溶液时,需要用;⑷溶解溶质或是进行许多溶液反响时,需要用;⑸量取液体时。
需要用;⑹用排水法采集气体时,需要用和。
2、. 将以下各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应地点。
(1)用来夹试管的工具是;(2)储存固体药品的仪器是;(3)常作为反响用的玻璃容器是;(4)用于清洗仪器内壁的工具是;(5)用于夹持焚烧镁条的工具是;(6)查验物质可燃性,进行固气焚烧实验的仪器是;(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是;(8)加热经常垫在玻璃容器与热源之间的用品是。
【化学小谜语】各打一实验仪器或实验操作。
(1)一对兄弟,两边站起,不高不低,公正合理-----(2)一路洒落十升粮 --------(3)吹不响的喇叭——(4)身上一把尺 , 肚里一条线 , 天热与天冷 , 线儿长短变——(5)盛酒不是瓶 , 叫灯不照明——二、药品取用:1、取用药品要做到“三不原则” :2、注意节俭药品。
假如没有说明用量,液体取用,固体只要。
3、用剩药品要做到“三不一要” :4、实验中要要注意保护眼睛。
【阅读与思虑】:1、取用粉末状药品与块状药品分别用什么仪器?2、液体药品取用,倒取时要注意哪三方面?3、在一只试管中要加入碳酸钙粉末和盐酸溶液,一般应先加哪一种药品?为何?4、阅读 P152 页,思虑托盘天平称量固体时,有哪些注意事项?.【剖析与思虑】1、某同学用托盘天平称量物质的质量,大概可分为以下几步:①把称量物放在左盘,砝码放在右盘②调整零点③读出砝码和游码的读数后,砝码放回盒中,游码移在零处。
课题3走进化学实验室教案
课题3走进化学实验室教学目标:1.了解化学实验室安全规则。
2.了解常用仪器的名称、使用范围。
3.学会固体药品和液体药品的取用方法。
4.学会酒精灯的正确使用方法。
5.能正确地给液体物质进行加热。
重点难点:重点:1.固体、液体药品的取用。
2.药品的加热、洗涤仪器的操作要点。
难点:1.量筒和滴管的使用。
2.相关的操作技能的学习和良好的实验习惯的养成。
6.学会常见仪器的洗涤方法。
教学准备:锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品,教材附录I中的常用仪器等教学过程:一、导入新课让学生畅谈厨房中的液体与固体物质、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。
让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
师:学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是进行科学探究的重要手段,实验室是进行科学探究的重要场所。
因此要想学好化学,就必须先了解化学实验室。
下面就让我们一起走进化学实验室。
教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。
二、新课讲授师:当你走进化学实验室时,首先要仔细阅读实验室规则,它们是安全实验并获得成功的保证。
教师利用多媒体播放“实验室规则”图片。
(一)化学药品的取用指导学生学习药品取用规则,指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标。
分类介绍药品的取用规则。
1.固体药品的取用师:固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶),取用固体药品一般用药匙(展示药匙),有些块状的药品可用镊子(展示镊子)夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净,以备下次使用。
(1)密度较大的块状药品或金属颗粒的取用[分析]常用工具:镊子。
取用方法:先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部。
(2)粉末状药品的取用[分析]常用工具:药匙或自制的纸槽。
取用方法:使试管倾斜,把盛有药品的药匙或自制的纸槽,小心送至试管底部,然后使试管竖立起来。
教师演示实验1-3后,让学生分组操作。
[强调]固体药品取用时,若不指明用量,一般只需盖满试管底部即可。
课题3 走进化学实验室(第一课时)导学案
课题3 走进化学实验室(第一课时)一、学习目标1.初步养成良好的实验习惯。
2.培养学生的观察能力以及实验操作能力。
3、初步认识常见的化学实验仪器。
4、掌握药品的取用方法。
二、重点难点化学实验基本操作。
引导学生主动参与科学探究的过程。
学习过程一、常用仪器的主要用途和使用方法反应容器:试管、燃烧匙、烧杯、锥形瓶、集气瓶存放容器:集气瓶(气体)、细口瓶(液体)、广口瓶(固体)、滴瓶(少量液体)计量仪器:托盘天平(称固体质量)、量筒(量液体体积)取用仪器:镊子(块状或较大颗粒)、药匙或纸槽(粉末或小颗粒)、胶头滴管(少量液体)夹持容器:试管夹、坩埚钳、铁架台(带铁圈、铁夹)其它仪器:漏斗、长颈漏斗、分液漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、试管刷可直接加热的:试管、蒸发皿、燃烧匙能间接加热的(需垫石棉网):烧杯、烧瓶、锥形瓶加热仪器:酒精灯1.烧杯圆柱状玻璃容器,杯口有便于倒出液体的嘴。
常用的有25mL、50mL、100 mL、250 mL、500 mL 等(1)用于大量物质的溶解和配制溶液或者进行化学反应的容器,也常用于接过滤后的液体。
(2)实验时盛放液体的量不超过烧杯容积的1/2,以防搅拌时溅出。
(3)向烧杯中注入液体的时候,应沿烧杯内壁或玻璃棒引流。
(4)加热时要垫石棉网,也防受热不均而使其破裂。
烧杯不能用作加热固体试剂。
2.试管(1)用于少量物质的溶解或发生化学反应的仪器,也常用于制取或收集少量气体。
(2)振荡试管的方法:手持试管、手腕摆动。
(3)实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3,以防振荡或加热时溅出。
可直接加热。
(4)用试管夹或者铁夹固定时,要从试管底部向上套,夹持在试管的中上部(或离管口1/3的部位)。
3.蒸发皿(1)用于溶液的蒸发、结晶(2)蒸发过程中需用玻璃棒不断搅拌,防止液体由于局部温度过高而飞溅(3)当溶液的量减少只有大量晶体析出时,停止加热并放至石棉网上,以防晶体飞溅(4)取放蒸发皿,要用坩埚钳夹持4.集气瓶(1)用于收集气体、短时间贮存气体、用做物质在气体中的燃烧的反应器(2)在收集气体或贮存气体时,要用毛玻璃片盖住瓶口。
《走进化学实验室》 导学案
《走进化学实验室》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的规则和安全要求。
2、认识常见的化学仪器,了解其用途和使用方法。
3、学习药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
二、学习重点1、化学实验室的安全规则。
2、常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
3、药品的取用和物质的加热等基本实验操作。
三、学习难点1、量筒和滴管的正确使用。
2、给物质加热的操作要点。
四、学习过程(一)化学实验室规则进入化学实验室之前,我们首先要了解实验室的规则,这是保证实验安全和顺利进行的重要前提。
1、未经教师允许,不得擅自进入实验室。
2、实验前要认真预习实验内容,明确实验目的和步骤。
3、实验时要保持安静,遵守纪律,听从教师的指导。
4、爱护实验仪器和设备,未经许可不得随意动用。
5、实验过程中要注意安全,防止发生意外事故。
6、实验结束后,要将仪器整理好,洗净放回原处,关闭电源、水源等。
(二)化学实验室安全要求安全是进行化学实验的首要条件,我们必须牢记以下安全要求:1、严禁在实验室饮食和嬉戏打闹。
2、使用易燃、易爆、有毒等危险药品时,要严格按照操作规程进行,避免发生危险。
3、加热液体时,不要使液体沸腾喷出伤人;加热固体时,管口要略向下倾斜,防止冷凝水回流使试管炸裂。
4、万一发生意外事故,如烧伤、烫伤、化学试剂溅到皮肤上等,要及时采取正确的处理方法。
(三)常见化学仪器1、反应容器(1)试管:用于少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
加热时要先预热,外壁不能有水。
(2)烧杯:用于较多量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
加热时要垫石棉网。
(3)锥形瓶:常用于制取气体的反应容器,也可用于加热液体。
(4)烧瓶:有圆底烧瓶和平底烧瓶之分,常用于较大量液体的反应容器,加热时要垫石棉网。
2、存放药品的仪器(1)广口瓶:用于存放固体药品。
(2)细口瓶:用于存放液体药品。
(3)滴瓶:用于存放少量液体药品。
3、加热仪器(1)酒精灯:用于加热。
1.3.走进化学实验室(五篇范文)[修改版]
第一篇:1.3.走进化学实验室课题3 走进化学实验室学案Xzy【一】学习目标1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(A)2、熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
(C)3、能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
(C)【二】基础知识一、初中化学实验常用的仪器和药品取用规则:自学课本P150附录Ⅰ,然后从桌面上挑出一种仪器,然后说明其使用方法及注意事项。
在下面的空格上填写适当的仪器名称。
1、实验室中最常用的玻璃仪器是,该仪器可用作的反应容器。
2、用来夹持试管的仪器是,使用时从试管的底部向上套,夹在距管口约。
3、用于搅拌、过滤时引流或者转移固体用的仪器是。
4、用于吸取和滴加少量液体,使用时注意:①竖直、悬空置于容器上方,逐滴加入;②吸取液体后的胶头滴管不能平放,更不能倒置;③独立使用的胶头滴管,用完后立即清洗,然后才能吸取其他的液体;④跟滴瓶配套使用的滴管,用完后立即放回原滴瓶,不得清洗。
5、用作配制溶液和较大量试剂的反应容器是,在常温或加热时使用,加热时应放在_ 上,使。
6、通常量取液体使用的仪器是,该仪器不能,不能作,使用时首先,视线与。
7、用于收集或贮存少量气体的仪器是。
8、用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作。
二、化学实验基本操作:(一)药品的取用:强调说明:(1).固体药品盛放在中,取用粉末状药品用,取用块状药品用_ 或。
(2).无论固体液体,如果不说明用量,通常取用。
即固体只需,液体。
1、固体的取用:①如何向试管中装入粉末状药品?一斜二送三直立先将试管,把盛有粉末状药品的药匙(或纸槽)小心地送入试管底部,然后将试管,让药品全部试管底部。
②如何向试管中装入块状药品?一横二放三慢立先将试管,将块状固体放入以后,将试管慢慢地,让块状固体缓缓地试管底部。
2、液体药品的取用:(1)液体的倾倒:液体药品盛放在细口瓶中,取用不定量的液体时可以直接倾倒,需要添加少许液体药品时常用,量取一定量的液体药品要用和。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识,掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学,激发学生的学习兴趣,培养其观察能力、实验能力和科学探究能力,为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点:教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能,如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学,引导学生自主探究、发现问题并解决问题,培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备:为确保本课时的教学顺利进行,需要准备充足的实验器材和药品,如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时,还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料,以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外,还需强调学生着装要求,确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行,有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中,学生必须穿着实验服,以防止化学物质溅到衣物上,同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性,可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时,佩戴适当的鞋子也十分关键,通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触,也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外,实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁,以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后,学生都需要进行适当的清洁工作,包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序,学生才能更好地专注于实验,提高实验的准确性和成功率。
因此,无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看,实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程:一、导入环节在课程的开始,教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
《走进化学实验室》教学设计
《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文(通用10篇)作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1.知识与技能(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2.过程与方法(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息,并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3.情感态度与价值观(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1.投影仪、录像资料。
2.铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3.碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道,学习化学的一个重要途径是科学探究,而实验是科学探究的重要手段,故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器,另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示),并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时,首先要熟悉实验室规则。
人教版九年级化学上册《走进化学实验室》导学案设计
课题 3走进化学实验室学习目标 :1. 熟习初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
2.能进行药品的取用、加热、称量、清洗玻璃仪器等基本实验操作。
3.能恪守实验室规则,初步养成优秀的试验习惯。
学习准备 : 初中化学实验常用的仪器和药品取用规则: 1、自学课本 P153 附录Ⅰ及讲义中的内容。
2、挑出一种仪器,能正确说明其使用方法及注意事项。
学习重难点 : 初中化学实验常用仪器和药品取用规则;能进行药品的取用、加热、称量、清洗玻璃仪器等基本实验操作。
知识链接:化学是一门以实验为基础的科学,在实验以前应当知道一些常用的实验仪器。
学法指导 : 自学①不可以加热和量取热的液体,不可以作反响容器,不可以用来量度液体体积,精准度在量筒里稀释溶液。
②量液时,量简一定放平,视野不高。
要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积③选择量筒时要等体积或近体积选择其用于装置反响器,便于注入反他应液长颈漏斗应将长管尾端插入液面下,防备气体逸出仪学习过程 : 检查预习状况:一:常用仪器 1 、常用仪器的使用器仪器名称用途可直用来盛放少量药品、常温或加接热状况下进行少量试剂反响的加容器,可用于制取或采集少量热气体。
的试管仪器用于蒸发液体或浓缩溶液。
烧用作配制溶液和较大批试剂的杯反响容器,在常温或加热时使加用。
热烧瓶时量较大而又有液体物参加反响的容垫器,可分为圆底烧瓶、平底烧瓶石和蒸馏烧瓶。
它们都可用于装置棉气体发生装置,蒸馏烧瓶用于蒸网馏以分别互溶的沸点不一样的物质。
计托盘天平量仪用于精细度要求不高的称量器使用方法及注意事项①用试管夹夹在距试管口 1/3 处。
②放在试管内的液体,不加热时不超出试管容积的l/2 ,加热时不超出l/3 。
③加热液体时,试管口不可以对着自己和他人,防止液体沸腾时喷出伤人。
加热时外壁有水时要擦干,加热后不可以骤冷,防备炸裂。
④给固体加热时,试管要横放,管口略向下倾斜。
盛液量不该超出蒸发皿容积的 2/3 。
第一单元课题3走进化学实验室第1课时学案
如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器?
阅读教材P18-19,交流、讨论,得出正确的操作方法。
指导学生分组实验,把锌粒和碳酸钠分别装入试管。
学生对实验成败进行总结。
3、液体药品的使用
教师展示药品:稀盐酸,学生观察药品。
反思升华
3、情感态度与价值观:
(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。
(2)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
学习重点
仪器的识记、固体、液体药品的取用、滴管的使用。
学习难点
量筒的使用。
学习过程
设计
一、实验室规则
1、教师介绍实验以及安全试验的重要性,让学生了解实验室的实验规则。
读数过高或过低
仰视
俯视
5、滴管的使用
问题:
取少量的液体应使用什么仪器?
使用胶头滴管应注意什么事项?
分组讨论,结合图1-28,回答上面问题。
分组实验,用10毫升量筒量取2毫升盐酸,倒入实验1-7盛有碳酸钠的试管中,观察并记录现象。向实验1-6成有锌粒的试管中,滴加稀盐酸,观察并记录现象。
对实验成败进行总结。
2、对实验室的实验规则进行交流与讨论。
二、常见仪器的使用
对照图片,观看介绍,分组学习常见仪器的使用。
这些常见仪器包括反应容器、存放容器、加热仪器、计量仪器、分离仪器、取用仪器、夹持仪器等。使用规则,了解如何使用药品。
2、固体药品的使用
展示药品:锌粒、碳酸钠粉末,让学生观察药品,关注药品的性质。然后提出问题:
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一:《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识(1)实验室守则(2)实验室安全标志(3)实验室急救常识2. 基本实验操作(1)玻璃仪器的使用与清洗(2)酒精灯的使用(3)试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景,引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识(1)实验室守则a. 进入实验室要穿实验服,戴实验帽。
b. 实验过程中,不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
(2)实验室安全标志展示实验室安全标志,让学生了解并认识各种标志。
(3)实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作(1)玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
(2)酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
(3)试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获,反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则,并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法,并举例说明。
课题3 教案 走进化学实验室
第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室教案【教学课型】新授◆课程目标导航:【教学课题】课题3 走进化学实验室【教学目标】1、知识与技能:(1) 初步学会一些常见的基本实验操作。
(2) 认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用方法。
(4)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、过程与方法:(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感态度与价值观:(1)初步使学生养成良好的实验习惯。
(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
(3)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。
【教学重点】(1)化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
(2)药品的取用。
(3)酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
【教学难点】(1)药品的取用。
(2)酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
(3)相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
【教学准备】实验仪器和药品:试管、镊子、药匙(纸槽学生自制)、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
◆课前预习1.请你仔细地观察教材图1-21,图中共展示了种仪器,你能分别说出它们的名字吗?。
2.“没有规矩不成方圆”,在实验室取用药品时你要遵守一定的原则哦:(1)“三不”原则:不要,不要,不要。
(2)“最少量”原则:取用药品应严格按实验规定的用量取。
如果没规定用量,应按“最少”量取:一般液体取;固体。
(3)对于剩余的药品的处理也要“三不”:不;不;不。
3.称量一定质量的固体应用。
有关托盘天平的使用,以下要点你还记否?(初二物理已学)(1)托盘天平只能用于(填“准确”或“粗略”)称量。
能称准到g。
(2)检验天平是否平衡的方法是。
(3)砝码的取用和游码的拨动需用。
加砝码时要先后;取下砝码时要先后。
(4)称量时,要“左物右码”即:称量物要放在盘,砝码放在盘。
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课题3走进化学实验室学案走进化学实验室(一)——化学实验室安全规则和常见仪器知识点1:化学实验室安全规则1. 实验前,做好预习和实验准备工作,检查实验所需的药品、仪器是否齐全。
2. 自己设计的实验方案,应先经教师允许。
绝对不允许随意混合各种化学药品,以免发生意外事故。
3. 严禁在实验室内饮食,不要把食物或饮料带进实验室,以免药品进入口中。
4. 取用药品遵守“三不”原则:_________________________________________________不能用手接触药品,不要品尝药品,不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味(应用招气入鼻法)。
5. 用剩的药品要做到“三不一要”:______________________________________________实验室剩余药品既不放回原瓶,也不随意丢弃,更不能带出实验室,要放入指定容器内。
6. 实验中必须保持肃静,不准大声喧哗,不得到处乱走。
7. 在使用酒精灯时,绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯,以免失火。
向灯内添加酒精时,不能超过酒精灯容积的三分之二。
8. 使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时,必须特别小心,防止皮肤或衣物等被腐蚀。
9. 实验完毕,必须洗净双手。
知识点2:实验室事故的处理进入化学实验室,要严格遵守操作规则,保护自己和他人安全。
万一发生意外时.不要惊慌,要立即采取恰当的处理方法。
1. 吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生处理。
2. 酒精灯失火:立即用湿布扑灭。
3. 烫伤:立即用冷水冲洗伤处。
再抹上烫伤膏。
4. 受酸腐蚀而致伤:先用大量水冲洗,再用稀碳酸氢钠溶液(或肥皂水)洗,最后再用水冲洗。
如果酸液溅入眼内,用大量水冲洗后,送医院诊治。
5. 受碱腐蚀而致伤:先用大量水清洗,再用2%硼酸溶液洗,最后用水冲洗。
知识点3:化学危险品的图标自燃物品图标腐蚀品图标爆炸品图标有毒物品图标知识点4常用仪器名称和用途名称用途试管用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
蒸发皿常用于溶液的蒸发、浓缩或蒸干。
玻璃棒用于搅拌,过滤或转移液体时引流燃烧匙用于盛放可燃性固体物质,可做燃烧实验坩埚常用于灼烧固体。
烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用。
例:下列各组仪器,能在酒精灯火焰上直接加热的一组是()A.烧杯、蒸发皿B.水槽、量筒C.蒸发皿、试管D.集气瓶、燃烧匙1. 实验时不易做反应容器的为( B )A. 试管B. 量筒C. 集气瓶D. 锥形瓶2. 实验室取用一定量的液体时,应选用下列仪器中的( D )A. 试管B. 滴管C. 烧杯D. 量筒3. 下列仪器,可在酒精灯火焰上直接加热的是( D )A. 漏斗B. 烧杯C. 量筒D. 试管5. 在化学实验中,对于用剩的化学药品,处理方法正确的是(D )A. 为节约倒回原试剂瓶B. 带回家做家庭小实验C. 倒入下水道以防止污染环境D. 倒在指定的容器中6. 下列实验基本操作正确的是(C)A. 用剩的试剂一定要放回原瓶B. 可用嘴尝试任何试剂的味道C. 用酒精灯外焰加热D. 把鼻子凑到试剂瓶口闻气味8. 取用药品遵守“三不”原则:不能___________________________,不能____________________________,不要_______________________________。
9. 用剩的药品要做到“三不一要”:不_____________ ____;不___________ _______;不_____________________;要放入____________。
8. 用手接触药品,品尝药品,把鼻子凑到容器口去闻药品气味。
9. 放回原瓶,随意丢弃,能带出实验室,指定容器内。
走进化学实验室(二)——药品的取用、物质的加热知识点1取用药品的量要严格按照用量来取;如果没有说明用量,应取最少量,即:液体取用1~2mL,固体只需盖满试管底部。
知识点3:药品的取用方法1、固体药品的取用药匙——两端有大小两匙,量多时用大匙,量少时用小匙。
取用粉末或者小颗粒固体时用。
纸槽——取用粉末或者小颗粒固体时用。
“一横二送三竖立”。
镊子——取用块状固体。
横放——放在容器口——慢慢竖起。
2、液体药品的取用A、取用液体量较多时——直接倾倒瓶塞倒放——→试剂瓶标签朝向手心——→试剂瓶口紧挨试管——→缓慢倾倒液体——→完毕后残留在瓶口的液体要用试管口轻刮一下——→盖上瓶塞放回原处B、取用少量液体时——用滴管(胶头滴管用于吸取和滴加少量液体)注意:①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方,以免沾污滴管③吸取液体后,应保持胶头在上,不能向下或平放,防止液体倒流,沾污试剂或腐蚀胶头;④除吸同一试剂外,用过后应立即洗净,再去吸取其他药品(防止试剂相互污染)。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用,滴液后应立即插入原瓶内,不得弄脏,也不必用水冲冼。
【典型例题】例:用胶头滴管向试管中滴加液体的正确操作是( B )A、用手横持滴管在试管口正上方滴液。
B、滴管下端离开试管口,竖直于试管口的正上方。
C、将滴管伸入试管内,但不能触及试管内壁。
D、将滴管下端靠在试管内壁上。
知识点4:酒精灯的使用酒精灯的灯焰分为_______、________、_______。
_______温度最高,因此,用_______部分进行加热。
①使用时先将灯放稳,灯帽取下直立。
②使用前检查并调整灯芯(保证更好地燃烧,火焰保持较高的温度)。
③灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3,也不应少于1/3(酒精过多,在加热或移动时易溢出;酒精太少,在加热时酒精蒸气易引起爆炸)。
④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾)⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一只酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。
⑥用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄。
(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内)⑦用完后,立即盖上灯帽(防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃)。
⑧不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰,不能用水冲,以免火势蔓延。
知识点5:给试管中的液体加热1、使用试管夹夹持试管:①从底部往上套,夹在距管口约1/3处。
②不要把拇指按在试管夹短柄上。
2、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)。
3、使试管与桌面约成45°的角度(增大受热面积),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。
4、一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防止试管受热不均而破裂。
5、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,知识点6:给试管中的固体加热注意事项:试管夹应夹持在离试管口大约1/3处,管口略向下倾斜,先进行预热,然后再把灯焰固定在放药品的部位加热。
【典型例题】例:下图是初中化学常见的几个实验操作,其中错误的是( A )3、固体药品的取用:块状固体用_______夹,粉末状或细晶体用______取,必要时可用________取。
操作:__________________________________________。
4、液体药品的取用:瓶塞________放,试剂瓶的标签______,瓶口_____试管口,倒完后盖紧瓶塞,将剂瓶放回原处。
5、吸取和滴加少量液体用__ __,不要接触反应容器内壁或放在实验台上,以免。
6、加热固体物质时略向下倾斜,防止_________________________________。
应先进行,再把酒精灯固定在的部位用外焰加热。
7、药品没有具体说明取用量时,一般按最少量取用:液体取______毫升,固体________________________________。
8、酒精灯的灯焰分为_______、________、_______。
_______温度最高,因此,用_______部分进行加热。
9、液体物质:液体不超过试管容积的_______。
加热时使试管倾斜,在加热过程中要,切不可对着_________。
1、A3、镊子药匙纸槽一横二送三竖4、倒向手心紧挨5、胶头滴管滴管沾污容器6、试管口产生的水倒流到试管底,使试管破裂预热有药品7、1~2mL 盖满试管底部8、外焰内焰焰芯外焰外焰9、1/3 45°预热自己或他人走进化学实验室(三)——物质的称量、仪器的连接和洗涤知识点1:托盘天平的使用和物质的称量1、认识托盘天平的构造托盘天平主要由六部分构成:分度盘、指针、托盘、平衡螺母、游码、标尺。
托盘天平只能准确到0.1g2、托盘天平的使用一放:把天平水平放置。
二调:调节天平的横梁平衡:游码归零,调节螺母----左重右调,指针指在分度盘的中线处。
三测:左物右码、先大后小、调节游码、直到横梁恢复平衡。
干燥的固体药品放在纸上称量(应在两个托盘上各放一张质量相同的纸);易潮解、有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。
四读:m物=m码+m游3、托盘天平使用注意事项:使用托盘天平时,要做到:A. 左物右码:添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码,并先大后小;B. 称量完毕,砝码要放回砝码盒,游码要归零。
C. 任何药品都不能直接放在盘中称量,干燥固体可放在纸上称量,易潮解或具有腐蚀性的药品(烧杯或表面皿等)玻璃器皿中称量。
D. 称量一定质量的药品应先放砝码,再移动游码,最后放药品;称量E. 未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码【典型题例】例2:某学生用托盘天平称取药品的质量时,将药品与砝码位置放颠倒了,待平衡时他称取的质量为9.5g,(1g以下为游码示数),则药品的实际质量为(C )A. 9gB. 10gC. 8.5gD. 8g知识点2:量筒的使用量筒是一种较为粗略的量器,用于量取精确度不高的液体体积,其规格有10 mL、50 mL、100 mL、200 mL 、500mL、1000 mL等。
操作前应选用大小适宜的量筒,不能用大量筒量取少量液体,也不能用小量筒多次量取量较大的体积的液体。
先向量筒中倾倒入比所取量略少的液体,再用胶头滴管滴加至需要量。
读数时,应将量筒放置于水平桌上或拿在手中自然下垂,眼睛平视,液体凹液面最低点与刻度线相切注意事项:(1)不能用量筒配制溶液或进行化学反应。
(2)不能加热,也不能盛装热溶液以免炸裂(3)量取液体时应在室温下进行。
(4)读数时,视线应与液体凹液面的最低点水平相切。
(5)量取已知体积的液体,应选择比已知体积稍大的量筒,否则会造成误差过大。
如量取9mL的液体,应选用容量为10mL的量筒,不能选用容量为50mL或100mL的量筒。
【典型题例】例1:欲量取10mL液体,最好选用下列哪种量程的量筒( B )A. 5mLB. 10mLC. 25mLD. 50mL例2:下列实验操作正确的是( B )A. 用酒精灯的内焰加热物质B. 给试管里的液体加热时,试管口不能对着人C. 量取50毫升的液体用10毫升的量筒量5次D. 称量有腐蚀性的药品,直接放在托盘天平的左盘中知识点3:装置气密性的检查先把导管浸入水中,再用手紧握试管,观察水中的导管口有没有气泡冒出,如果有气泡冒出,放开手后,导管中形成一小段水柱。