体育学概论第七章
体育概论(第二版)
引论
三、体育概论的内容体系和学习方法
(一)体育概论的内容体系
体育学是为了让体育的初学者认识和了解体育的本质、功 能、目的、过程、手段、制度,并说明体育未来发展趋势的学 科。因此,本教材涉及的主要内容主要有以下几个方面:
①
②
③
④
⑤
体
体
体
体
体
育
育
育
育
育
概
功
目
过
手
念
能
的
程
段
⑥
⑦
体
体
育
育
科
文
学
化
⑧
⑨
体 育 体 制
2.体育的本质
体育的本质,是指体育本身特 有的不同于其他事物的根本属 性。透过现象看本质,体育的
本质就是“以身体Βιβλιοθήκη 动为基 本手段,促进人们身心健 康发展,提高人们的生活 质量和生命质量”。
“以身体运动为基本手段,促进身心发展”是体育概念区别于其他文化活动的种差。
第一节 体育的概念与定义
四、体育概念的定义 (三)得出定义
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身 体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健 身休闲的重要特征,鲜明地 体现着健身休闲中“闲”的 核心要素和主要特征。
活动基础的兴趣性和活动过 程的娱乐性是健身休闲的另 一重要特征。
第二章 体育功能
目录
第一节 体育功能概述 第二节 体育的本质功能 第三节 体育的延伸功能
体育作为一种文化现象,可以追溯到远古的原始社会。然而, 体育概念的出现却远远晚于体育本身。古代中国的角抵、技击、 武艺、导引、蹴鞠、马球等实际上类似于今天的体育活动;古希 腊、古罗马也盛行运动、竞技、身体锻炼等文化活动,其内涵与 体育基本相同,但那时还没有“体育”一词。
体育概论知识点
体育概论知识点Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科,它从整体上认识体育全过程的一般规律,抽象地反映出体育的主要特征,准确揭示其本质,以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。
第一章体育概念1.直到18世纪60年代,法国卢梭的名着《爱弥儿》才出现“体育”一词。
2.体育的本质:以身体运动为基本手段,促进人们身心健康发展,提高人们的生活质量和生命质量。
3.体育的概念:体育是身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。
4.体育概念分类:分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态:体育教育、竞技运动、健身休闲。
(外部表现形式)体育教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
主体部分是学校。
竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。
活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。
第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能:事物或方法所发挥的有利的作用和效能。
2.构成功能的两大要素:本质属性、社会需要。
3.马斯洛的需求理论:生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。
第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。
一、体育的健身功能:①促进骨骼和肌肉的生长发育。
体育概论课程教学大纲
《体育概论》课程教学大纲【课程名称】introduction of physical education【课程编码】【课程类别】必修【课时】36【学分】2【课程性质、目标和要求】(一)课程性质:体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科,属于社会科学范畴。
它是体育专业的一门专业基础理论课,具有高度概括性,有利于掌握知识的系统性和完整性,指导体育向合理化方向发展。
(二)教学目标:培养学生对体育的整体认识,掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针,培养学生分析问题和解决问题的能力,为学校体育、社会体育的学习打好基础,增强从事体育工作的事业心和自觉性。
(三)教学要求:1.体育概论是一门高度概括的学科,教学中应注意理论联系实际,深入浅出。
2.该门课程教学课时少,但涉及内容多,应突出重点章节教学。
3.体育概论是一门新兴学科,教学中应在大纲的基础上,不断补充新理论、新知识。
(四)教学时间要求:本课程一般安排在第一学期,每周2学时。
【教学内容、形式与学时分配】【教学内容要点】绪论一、学习目的要求了解体育概论的研究对象和基本内容,掌握体育概论的科学研究方法二、主要教学内容1.体育概论的学科介绍2.体育概论的研究对象、学科性质3.体育概论的研究方法三、课堂讨论选题:怎样理解《体育概论》是一门具有高度概括性的学科?四、课外作业选题1.试述《体育概论》的研究对象2.简述《体育概论》的科学研究方法第一章体育与体育科学一、学习目的要求重点掌握体育的概念,了解体育科学体系的结构二、主要教学内容1.关于体育术语的选定2.体育基本概念的规范化3.体育与体育科学的区别4.体育科学体系三、课堂讨论选题:试述体育与体育科学的区别与联系?四、课外作业选题1什么是(广义的)体育?它主要包括那几个部分?2.简述现代竞技运动的特点。
第二章体育的产生和发展一、学习目的要求了解体育产生的动因、社会根源、外国体育发展概况,掌握我国体育发展的历程。
体育概论
第一章:体育概念1、确定体育术语时考虑三条原则(1)、科学性(2)、民族传统习惯(3)、力争与国际用语相一致2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。
3、广义体育——是指以身体练习为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
4、狭义体育——是通过身体活动,增强体质,传授锻炼身体知识、技能、技术,培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。
6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段,培育、培养、锻炼、养护身体,以增强体质、增进健康的文化活动。
目的:通过竞赛充分发挥人的潜力,以创造优异成绩。
特点:激烈的对抗性和竞赛性;明确而正式的规则;竞赛结果被社会乃至世界所承认;参与者的角色代表性;功利性。
作用:提升民族凝聚力,促进人的个性发展,称为国名经济的增长点。
7、休闲体育:是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
特点:休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。
8、体育的分类:1:按区域分:家庭体育、学校体育、社区体育。
2:按参与者的年龄分:婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。
3:按参与者的职业分:、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。
4:体育发展的年代:古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。
5:按体育的属性:健身体育、竞技体育、休闲体育。
9、体育的属性:(1)健身性(2)教育性(3)文化性(4)竞赛性(5)技能性(6)娱乐性(7)社会性10、体育本质:通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的,不仅有利于人的现代化,也能成为国民经济的增长点,推动社会发展。
第二章:体育功能1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。
2、体育的健身功能表现在哪些方面?1 提高人体心血管系统机能水平。
《体育概论》第七章体育文化
《体育概论》第七章体育文化体育文化是指在体育活动中产生的各种传统、风俗、观念、价值观等形成的文化,是体育的内涵和外延的重要组成部分。
本文主要从体育文化的定义、特点、作用以及体育文化的传承和发展等方面进行探讨。
首先,体育文化是指在体育活动中产生的各种传统、风俗、观念、价值观等形成的文化。
体育文化体现了一个国家、一个民族的独特风格和精神面貌,是一种对于身体与灵魂的统一追求。
体育文化是人们通过体育活动来表达自己的情感和思想的方式,具有浓厚的文化氛围。
其次,体育文化的特点主要有以下几个方面。
一是多样性。
不同国家、不同民族和不同地区的体育文化具有不同的特点和表现形式,通过体育活动来展现各自独特的文化特征。
二是时代性。
随着时代的变迁,体育文化也在不断发展和演变,适应社会发展的需要,体现时代的精神风貌。
三是民众性。
体育文化不仅仅是对于体育专业人士的追求,更多地是广大民众参与其中,通过体育活动来锻炼身体和增加乐趣。
四是标志性。
体育文化的传统和标志性元素往往成为一个民族或地区的象征,比如中国的太极拳、巴西的足球等。
体育文化对于一个国家和民族的发展具有重要作用。
首先,体育文化有助于塑造国家和民族的形象。
通过体育活动和比赛,展现国家的优秀运动员和精神面貌,提升国家的声誉和形象。
其次,体育文化有助于促进体育产业的发展。
体育文化作为一种文化产业,可以带动相关的产业链发展,增加就业机会和经济效益。
再次,体育文化有助于培养和弘扬国家和民族的精神文化传统。
通过体育活动和比赛,传播国家和民族的核心价值观,培养健康向上的人才。
为了传承和发展体育文化,有几个方面需要关注和加强。
首先,加强对体育文化的研究和挖掘。
通过对传统体育文化的深入研究,发掘其中的文化元素和内在价值,推动传统体育文化的传承与创新。
其次,加强对体育文化的教育和普及。
通过学校、社区、媒体等渠道,加强对体育文化的宣传和教育,培养普通民众对体育文化的兴趣和了解。
再次,加强体育文化的国际交流与合作。
7体育概论ppt课件ppt课件ppt
体育教育对于提高学生的身体素养、培养学生的 意志品质、增强学生的团队协作能力等方面具有 重要意义。
学校体育课程设置
课程设置的原则
学校体育课程设置应遵循科学性、系统性、实用性和趣味性等原则,确保学生能够全面、 有效地学习体育知识和技能。
课程类型
主要包括理论课和实践课两种类型,理论课主要讲授体育基本知识和原理,实践课则重视 培养学生的运动技能和实践能力。
7体育概论PPT课件
汇报人:XXX 202X-12-30
目 录
• 体育概述 • 体育项目分类 • 体育训练方法 • 体育赛事与组织 • 体育产业与市场 • 体育文化与教育 • 未来体育发展趋势
01
体育概述
体育的定义与特点
总结词:基本概念
详细描写:体育是指以身体活动为基本手段,以增强体质、促进人的全面发展、 丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动 。它具有教育性、健身性、文化性、娱乐性等特点。
体育援助与广告
体育援助
企业通过援助体育赛事、队伍和运动 员来提升品牌形象和市场影响力,援 助情势包括现金援助、物质援助和场 地援助等。
体育广告
企业在赛事、队伍和运动员身上投放 商业广告,通过广告宣传来提高品牌 知名度和销售量。
体育博彩业
彩票
国家发行体育彩票,彩民通过购买彩票参与体育比赛结果竞猜,博彩金额的一 部分会作为奖金返还给中奖者。
电视转播
电视媒体一直是体育赛事转播的主要渠道,各大电视台为 争取观众,会在赛事转播中加入各种情势的解说和评论。
网络媒体
随着互联网的普及,网络媒体逐渐成为体育赛事传播的重 要渠道,各大网站和APP通过直播、点播等方式向用户提 供赛事报道。
体育概论知识点
体育概论知识点 The manuscript was revised on the evening of 2021引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科,它从整体上认识体育全过程的一般规律,抽象地反映出体育的主要特征,准确揭示其本质,以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。
第一章体育概念1.直到18世纪60年代,法国卢梭的名着《爱弥儿》才出现“体育”一词。
2.体育的本质:以身体运动为基本手段,促进人们身心健康发展,提高人们的生活质量和生命质量。
3.体育的概念:体育是身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动。
4.体育概念分类:分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态:体育教育、竞技运动、健身休闲。
(外部表现形式)体育教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。
主体部分是学校。
竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力,取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。
健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内,为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。
可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。
活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。
第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能:事物或方法所发挥的有利的作用和效能。
2.构成功能的两大要素:本质属性、社会需要。
3.马斯洛的需求理论:生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。
第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。
一、体育的健身功能:①促进骨骼和肌肉的生长发育。
②提高呼吸系统机能水平。
04551 体育学概论 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称:体育学概论课程代码:04551第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《体育学概论》是体育经济与管理专业学生的重要专业核心理论课之一。
它从宏观、整体的角度概括性的介绍体育学科的研究对象、性质以及与其它学科之间的联系,是关于体育整体性、综合性的基础理论课程。
二、课程目标与基本要求培养学生掌握体育基本理论的基础知识与方法,以及运用基础理论知识分析问题解决问题的能力,加深我国目前体育基本理论动态、成果的认识和理解。
三、课程的相关课程本课程是一门有关体育学的基本概念、理论体系、方法和内容的一门课程,与体育管理学、体育产业经济学等课程具有一定相关性,本课程的学习一方面为学生学习上述课程提供了相关支持,另一方面,帮助学生全面、细致了解体育经纪相关内容。
第二部分考核内容与考核目标第一章总论一、学习目的与要求掌握体育的学科性质和特点,了解体育基本理论的研究对象及理论体系的重构,掌握体育基本理论、研究对象、领域以及其意义,熟悉体育基本理论的学科性质、特点。
二、课程内容(一)体育基本理论的学科性质和特点(二)体育基本理论的发展历程(三)体育基本理论的研究对象和领域(四)体育基本理论体系的重构(五)学习和研究体育基本理论的重要意义三、考核知识点体育的学科性质和特点,体育基本理论的研究对象及理论体系的重构,体育基本理论、研究对象、领域以及其意义,体育基本理论的学科性质、特点。
四、考核要求(一)识记体育的学科性质和特点(二)领会体育基本理论的研究对象及理论体系的重构(三)应用体育基本理论、研究对象、领域以及其意义,体育基本理论的学科性质、特点第二章体育的概念一、学习目的与要求掌握古代(希腊、中国)体育概念以及近代(欧美、中国)体育概念、了解正确认识现代体育概念存在的问题二、课程内容(一)古代体育概念(二)近代体育概念(三)现代体育概念问题三、考核知识点古代(希腊、中国)体育概念以及近代(欧美、中国)体育概念、现代体育概念存在的问题。
体育概论课程教学大纲
“体育概论”课程教学大纲教研室主任:韩春利执笔人:解毅飞一、课程基本信息开课单位:体育科学学院课程名称:体育概论课程编号:141301英文名称:Sports Concept课程类型:学科基础课总学时:36 理论学时:36 实验学时:0学分:2开设专业:体育教育、运动训练、公共事业管理(体育)、舞蹈学(体育)、休闲体育先修课程:无二、课程任务目标(一)课程任务体育概论是一门以体育整体为研究对象的基础性理论学科,是体育专业学生进入专业学习的入门课程。
本课程教学是以辩证唯物主义观点为指导思想,贯彻理论联系实际的原则,对体育的本质、功能、目的、手段等问题进行了概要地介绍。
通过本门课程的学习,应形成对体育系统各要素的基本认识,并能够运用课程中介绍的体育基本理论对体育现象进行相对合理的解释。
该课程是形成正确体育观念和提高体育理论素养必须途径(二)课程目标培养学生对体育的整体认识,掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针,培养学生分析问题和解决问题的能力,为学校体育、社会体育的学习打好基础,增强从事体育工作的事业心和自觉性。
三、教学内容和要求(一)理论教学的内容及要求引论1、《体育概论》课程的特点和所负使命,了解其研究对象和研究内容;2、建设应注意的问题,掌握本课程的教学目标和任务及学习的基本方法。
3、了解体育的产生与发展;4、掌握体育概论的学习目的与意义;(重点)5、理解体育概论的内容体育和学习方法。
(难点)第一章体育概念1、了解体育及体育的本质;(难点)2、在认识体育与诸事物的关系中,掌握体育的根本性质,明确体育的完整概念。
3、理解体育的概念与定义;(重点)4、了解体育的分类。
第二章体育功能1、了解体育功能的概论;2、掌握体育的本质功能(健身功能、娱乐功能、教育功能);(重点)3、理解延伸功能(政治功能、经济功能、促进个体功能、社会感情功能)等。
(难点)第三章体育目的1、理解确定体育目的依据;2、掌握体育的目与目标及其关系;(重点)3、明确实现我国体育目的任务的基本途径与要求。
体育概论第七讲体育手段
1
准确性
2
协调性
3 4
力量性 经济性
5
弹性
1
身体姿势
2 身体运动轨迹 3 身体运动时间
4 身体运动速率
5 身体运动速度
6 身体运动力量
7 身体运动节奏
1.身体姿势
2.身体运动轨迹
身体运动轨迹的形式:直线运动和曲线运动 身体运动轨迹的方向:矢状面、冠状面、横截面、上下、左右、前后
身体运动轨迹的幅度:身体运动范围的大小
3.身体运动时间
身体运动时间是指完成身体运动所持续的时间。
定义 体育运动技术:是指为了达到某种具体的体育目的而完成身体运动的方法。
体育运动技术动作:是指按照体育运动技术这一方法完成的身体运动。
体育运动技术的基本结构
技术基础:是根据动力学、运动学和节奏性的要求,按照一定的顺 序排列起来的各种技术环节的总称。
技术关键:对技术动作的效果起关键、决定作用的技术环节成为技术关键。
体育手段的概念
体育手段是指为实现体育目的而采 取的身体活动的各种内容和方法的总称。
广义:一种活动形式
狭义:一种身体练习的动作
人体运动
有意识的身体运动 无意识的身体运动
运动系统的身体运动 其他系统的身体运动
体育核心手段的分类
按照人体基本活动形式分类:走、跑、跳、投、攀爬、支撑…… 按照人体运动环节分类:上肢、下肢、头颈、腹背、全身运动…… 按照生物力学运动形式分类:平动、转动、鞭打…… 按照身体运动供能形式分类:有氧运动、无氧运动 按照运动解剖学角度分类:内收、外收、旋内、璇外运动……
4.身体运动速率
身体运动速率是指单位时间内某一动作的重复次数。也称频率。
体育概论(第二版)课件第七章体育文化
中国体育行为制 度文化
西方体育行为制 度文化
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(三)体育物质文化的比较
以个体活动为主,活动形 式以徒手为多,使得体育专用 的场地、设施和器材等体育物 质文化建设在数千年的历史进 程中发展极为缓慢。
中国体育物质文 化的特点
西方的体育物质文化建设, 在公元前 776年第一届古代奥 运会开始时就已初见端倪。很 早就有了体育运动的专用器械 和装备。
注重理性与 人文教养
(一)注重伦理与道德
源于中华民族文化价值观的注重情感和尊崇道德的 观念,在从古到今的中国传统体育中得到了充分体现。 社会需要以伦理需要为主体而进行构建,至善道德的追 求强制性地成为中国人的主体需要,不能不压制人们的 个体竞争需要。这不但扼杀了个体的生机,还使中国古 代早期出现的一些体育活动的竞技性渐趋弱化,如蹴鞠、 射术、手搏等。
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二、奥林匹克精神文化
五个原则
参与原则
竞争原则
奋斗原则 友谊原则
公正原则
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三、奥林匹克组织文化
(一)国际奥林匹克委员会
于 1894年 6月 23日成立,是现代奥林匹克的最高权力机构, 是国际奥林匹克运动的领导者、指导者、捍卫者和仲裁者。它是 一个国际性的、非政府的、非营利的组织,主要任务是按照《奥 林匹克宪章》领导奥林匹克运动,其组织结构包括国际奥委会全 体委员会议、国际奥委会执行委员会、国际奥委会秘书处、专门 委员会和一些临时性的委员会。
1、奥林匹克文化的内涵 广义的奥林匹克文化泛指奥林匹克运动在实践过程中
2023年体育概论重要知识点
引论体育概论是从宏观上研究体育的本质、基本特性及其一般规律的学科。
体育概论的科学定位,体育概论是在体育人文社会学中处在较高层次并带有指导性的学科。
第一章体育概念体育概念的定义,体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化运动。
体育按照属性分:健身体育竞技体育休闲体育竞技体育:是以竞技运动为手段促进人的身、心和精神的协调发展的•种体育活动。
特点:1剧烈的对抗性和竞赛性2明确而正式的规则3竞赛结果被社会乃至世界所认可4参与者的角色代表性5功利性休闲体育:是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。
体育属性:健身性、教育性文化性、竞赛性、技能性、娱乐性、社会性体育的本质以体育运动为基本手段促进人们身心健康发展,提高人们的生活质量和生命质量。
第二章体育功能体育功能;是指体育这•文化现象对任何社会所发挥的有利作用和效能。
体育功能的流动性和变化性体育的自然质功能1提高人体心血管系统技能水平2调适和保持心理健康3提高呼吸系统技能水平4促进少年儿童骨骼和肌肉的生长发育5延年益寿、提高生活质量功能体育的结构质功能一体育的教育功能1教导基本的生活能力2传授体育的文化知识3教导社会规范、促进人的社会化4民族主义和爱国主义教育二体育的娱乐功能体育的系统质功能一体育的经济功能I体育经济己成为现代社会国民经济发展的新增长点2体育产业发展有助于优化产业结构3体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位二体育的政治功能1提高国家威望、振奋民族精神2表白国家政治立场、为外交服务3呈现安定祥和的社会环境第三章体育的目的拟定体育目的的依据:1社会发展水平2体育自身的特点与体育自身所具有的功能3人们的体育需求我国的体育目的:增强体质,增进健康,改善人们生活方式,提高生活质量,促进社会经济健康、文化发展。
我国体育的目的1增强体质、增进健康2丰富社会文化生活3提高运动技术水平4提高国民素质健康是一个更为广泛的概念,涉及身体、心理、社会三个维度的完美状态。
体育概论
体育概论绪论1体育概论研究对象:从宏观上整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。
2体育概论学科性质:属于社会科学的范畴,它的理论本身就具有认识论和方法论的意义。
第一章体育与体育科学(重点)1强体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识有组织的社会活动,2 是通过身体活动,增强体质,传授锻炼身体的知识、技能、技术,培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
3 体能、心理和运动能力方面的潜力,取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。
45 娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。
6 广义体育的3个组成部分:竞技运动、狭义的体育、身体锻炼和身体娱乐。
三者既有区别又有联系,共同点:(1)都以身体练习为基本手段,都是身体直接参与活动(实践)(2)都要求全面发展身体,提高有机体的机能能力(3)都有教育和教学的因素。
都要学习一定的体育知识,掌握一定的技能和技术(实践能力)(4)在内容和手段上有许多是三者共有的。
不同点:主要目的不同形式方法不同体育增强体质、掌握技能技术,进行教育(挖掘潜能)体育教学和锻炼竞技运动创造优异成绩运动训练与竞赛身体锻炼(身)和身体娱乐(心)增强体质、休闲娱乐玩和锻炼7 是研究体育现象,揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群。
(体育是体育科学的研究对象,体育科学是对体育的规律的总结、研究和概括。
两者不能混淆。
)知识体系人——体育8体育科学体系的结构分为几个部分:(1)指导科学(2)基础科学(3)体育的应用学科:a自然科学类b社会科学类c人文科学类d管理科学类(4)体育的专项技术学科它是最接近于实践的一个层次体育科学体系是一个开放的体系第二章体育的产生与发展(叙述性宏观看)1 外国体育发展概况(1)古希腊(以雅典为代表)和斯巴达(他们注重尚武教育即身体教育)最盛时期古奥运会(2)中世纪欧洲进入封建社会阶段骑士教育—骑士七技(骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗)(3)十四五世纪文艺复兴运动,启蒙运动(4)战争对体育的发展,重视体育,德国,瑞典体操,英国发展了户外运动2 中国体育发展的几个阶段(知道)(1)初建基业阶段(49年—56年)52年毛泽东为中华全国体育总会题词:发展体育运动,增强人民体质52年贺龙为体委主任,51年颁布第一套广播体操(2)两个高潮,一个低谷(57年—66年)第一个高潮:59年第一界全运会,低谷见奇峰60年起三年困难时期,两个奇峰:一是60年登上珠峰,二是61年,26届世乒赛三项冠军。
体育概论课程教学大纲
体育概论课程教学大纲一、说明(一)课程定义:体育概论是从体育理论中分化出来的一门新兴学科,是体育专业院校的一门专业基础理论课。
它主要从宏观上、整体上研究体育的基本特征和发展规律。
(二)编写依据:本教学大纲是依据武汉体育学院本科教学计划(2002年1月修订)和体育学院通用教材《体育概论》而编写的。
(三)目的任务:培养学生对体育的整体认识,掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针,培养学生分析问题和解决问题的能力,为学校体育、社会体育打好基础,增强从事体育工作的事业心和自学性。
(四)课程类别:课程是体育教育、社会体育、运动训练、运动心理、运动训练、经济等专业的必修专业基础课程。
(五)教学时数与学分:36学时,2学分。
二、教学时数与学时分配三、内容纲要第一章体育与体育科学第一节体育的概念与本质第二节体育科学知识点:体育,体育教育、学校体育,社会体育,竞技体育,身体锻炼,身体娱乐,体育科学,体育是否是科学,竞技体育特点,我国体育的组成。
第二章体育的产生与发展第一节体育产生的动因第二节体育的历史发展进程知识点:体育产生发展的动力,体育发展的影响因素第三章现代社会与体育第一节现代社会中的体育第二节对体育发展的社会学分析知识点:体育在现代社会生活中的地位,现代社会为何需要体育,现代生活方式对人体健康有何影响,都市化生活给人体带来哪些不利影响,现代社会对体育的有利影响。
第四章体育与其它社会活动的关系第一节体育与政治第二节体育与经济第三节体育与教育第四节体育与军事第五节体育与传播媒介知识点:体育与武汉关系,体育与经济的关系,体育与教育的关系,体育与军事的关系体育与大众传播的关系。
第五章体育功能第一节体育功能的概述第二节体育的生物功能第三节体育的社会功能和心理功能知识点:健身功能,体育促进生长发育,娱乐功能,体育促进个体社会化,8-1>8的哲理?社会情感功能,教育功能,政治功能,体育的经济功能表现第六章我国体育的目的任务第一节体育目的任务概述第二节确定体育目的任务的依据第三节我国体育的目的与任务知识点:目的,任务,目的依据,体质、体格,体能,机能,适应能力,精神状态,体育道德,实现体育目的任务的主要途径,体育教学,身体锻炼,实现目的任务的基本要求。
杨文轩《体育概论》(第2版)-课后习题-第7章 体育文化【圣才出品】
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克的传统。主要通过奥林匹克宪章、奥林匹克标志、奥林匹克旗帜、奥林匹克格言、奥林匹 克徽记、奥林匹克会歌、奥运会火炬、奥运会开闭幕式等各项仪式和与奥林匹克有关的文化 艺术表演、科学报告会以及新闻传播等形式来体现。
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第 7 章 体育文化
1.怎样理解体育文化的概念与分类? 答:(1)体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质 和精神的财富,包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、 审美观念,还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。 (2)体育文化的分类 当今的体育文化包含体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化三个层次,即体育文 化由心理、行为、物质三个方面(三个不同层面)的要素构成。 ①体育精神文化 包括人们在长期的社会生活和互动中对体育产生的价值观念、心理倾向以及通过抽象的 声音、色彩等表现体育精神的艺术文化等。 ②体育制度文化 包括体育运动中人的角色、地位以及各种体育活动的组织形式,为促进体育的发展而形 成的各种组织机构,人们围绕体育而创造的各种直接影响体育活动的原则、制定的各种规章 制度、条例以及管理体制及风格等。 ③体育物质文化 包括凝结体育文化特质的各种物质产品,如体育场地、设施、器械和装备以及锻炼与运 动的环境等。
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体育概论第三版笔记摘抄(3篇)
第1篇第一章体育的本质与特征1.1 体育的本质体育是一种以身体运动为基本手段,以增强体质、增进健康、提高运动技能、培养道德品质和审美情趣为目的的社会文化活动。
1.2 体育的特征(1)实践性:体育活动是一种实践性活动,强调实践操作和身体力行。
(2)教育性:体育活动具有教育功能,有助于培养人的道德品质、意志品质和团队精神。
(3)竞技性:体育活动具有竞技性,强调竞争和对抗,追求卓越。
(4)观赏性:体育活动具有观赏性,吸引人们关注和欣赏。
(5)娱乐性:体育活动具有娱乐性,能够丰富人们的精神文化生活。
第二章体育的起源与发展2.1 体育的起源体育的起源可以追溯到原始社会,当时的人类为了生存和发展,需要进行狩猎、捕鱼等活动,这些活动具有体育的雏形。
2.2 体育的发展(1)古代体育:古代体育主要表现为军事训练、民间游戏和宗教活动。
(2)近代体育:近代体育以奥林匹克运动会为代表,强调公平竞争、友谊第一、比赛第二。
(3)现代体育:现代体育强调科学训练、技术革新和全面发展。
第三章体育的功能与价值3.1 体育的功能(1)生理功能:增强体质、提高免疫力、预防疾病。
(2)心理功能:缓解压力、调节情绪、提高自信。
(3)教育功能:培养道德品质、意志品质、团队精神。
(4)文化功能:传承民族优秀文化、促进文化交流。
3.2 体育的价值(1)个人价值:提高生活质量、丰富精神世界。
(2)社会价值:促进社会和谐、提高国民素质。
(3)国家价值:增强国家实力、提升国际地位。
第四章体育的组织与竞赛4.1 体育的组织(1)体育组织体系:国家体育总局、省市级体育部门、地方体育协会。
(2)体育组织机构:体育俱乐部、体育学校、体育科研机构。
4.2 体育的竞赛(1)竞赛形式:个人竞赛、团体竞赛、混合竞赛。
(2)竞赛规则:公平竞争、公正裁决。
(3)竞赛级别:国际竞赛、国内竞赛、地方竞赛。
第五章体育教育与训练5.1 体育教育(1)体育教育目标:增强体质、提高技能、培养品德。
体育概论(第二版)课件第七章体育文化
西方体育物质文 化的特点
高等教育出版社
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综上所述,中国传统体育文化与西方从古代延续至今的体 育文化比较,存在巨大的差异。不过,不能以这种差异来简单 判断其本身的优劣。
随着社会的发展,以及国际体育交流的日益频繁,人们对 不同民族和地区体育文化的认识也将越来越深刻。中西方体育 文化必然依据各自的发展规律,在各自的发展轨道上继续前进, 取长补短,共同繁荣。
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二、奥林匹克精神文化
五个原则
参与原则
竞争原则
奋斗原则 友谊原则
公正原则
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三、奥林匹克组织文化
(一)国际奥林匹克委员会
于 1894年 6月 23日成立,是现代奥林匹克的最高权力机构, 是国际奥林匹克运动的领导者、指导者、捍卫者和仲裁者。它是 一个国际性的、非政府的、非营利的组织,主要任务是按照《奥 林匹克宪章》领导奥林匹克运动,其组织结构包括国际奥委会全 体委员会议、国际奥委会执行委员会、国际奥委会秘书处、专门 委员会和一些临时性的委员会。
注重理性与 人文教养
(一)注重伦理与道德
源于中华民族文化价值观的注重情感和尊崇道德的 观念,在从古到今的中国传统体育中得到了充分体现。 社会需要以伦理需要为主体而进行构建,至善道德的追 求强制性地成为中国人的主体需要,不能不压制人们的 个体竞争需要。这不但扼杀了个体的生机,还使中国古 代早期出现的一些体育活动的竞技性渐趋弱化,如蹴鞠、 射术、手搏等。
高等教育出版社
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二、西方体育文化的基本特征来自主要有以下四个特征强调以 人为中 心
《体育概论》考研整理资料
体育概论目录第一章体育概念与本质第一节体育概念的演变第二节体育的基本概念第三节体育的本质第二章体育功能第一节体育功能概述第二节体育的自然质功能第三节体育的结构质功能第四节体育的系统质功能第三章体育目的第一节确定体育目的的依据第二节我国体育目的与目标及其关系第三节实现我国体育目的、目标的基本途径和要求第四章体育手段第一节体育手段概述第二节身体运动与体育运动技术第三节体育基本手段与体育运动项目第五章体育科学第一节体育科学的形成与发展第二节体育科学地三维视角第三节体育科学体系第六章体育过程第一节体育过程概述第二节体育过程要素第三节体育过程的结构与控制第四节体育过程与相关过程的关系第七章体育文化第一节体育的文化属性与含义第二节中西方体育文化的比较第三节奥林匹克文化第四节体育文化的继承与创新第八章体育体制第一节体育体制的概念及其构成第二节体育体制的特点与作用第三节中外体育体制的比较第四节我国体育体制改革的趋势第九章体育发展趋势第一节从人文发展的角度看体育发展趋势第二节从社会发展的角度看体育发展趋势体育概论,是从宏观上研究体育的本质、基本特征及其一般规律的学科。
第一章体育概念与本质第一节体育概念的演变一、学习和理解体育概念的重要意义?①学习和研究体育概念是体育科学发展的需要。
②学习体育概念有利于表达体育思想,加强体育交往和学术交流。
③学习体育概念有利于提高分析体育实践问题的能力。
二、近代体育概念演变的主要脉络(体育概念的出现晚于体育的产生)三、中、日、美等几个国家体育概念的比较。
世界各国对体育的理解各不一样。
这一点可从日本著名学者川峰雄所著的《体育原理》中反映出来。
欧美学者认为体育是一种“活动”且不将体育与“sport”严格区分开来。
第二节体育的基本概念体育的概念:体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。
(这是一种从广义上理解的体育,体育应该包括:学校体育、社区体育、家庭体育;从体育手段的角度上来看,也就是在达到体育目的的前提下,各种身体运动(包含竞技运动)、休闲、娱乐活动、舞蹈等都可以是体育的范畴)体育概念的内涵:以身体运动为基本手段促进身心发展。
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3、按研究课题的性质分类
(1)体育基础研究
体育基础研究是通过对体育运动教学、 训练、科研等方面普遍规律的探索,发现 和创造体育运动基础学科新的理论和新的 知识的研究工作。
(2)体育应用研究
体育应用研究是使用体育基础研究获 得的科学理论直接解决当前体育运动实践 中具体实际问题的研究活动。
(3)体育发展(开发)研究
1、体育学术论文的特点及其基本要求 (1)有较严格的格式要求。
(2)所表示的内容是研究的新成果。 (3)论据确凿,逻辑严密。
2、体育学术论文的分类 (1)按其学科进行分类。
①自然科学论文
有关运动生理学、运动解剖学、运动 医学、运动生物力学、运动生物化学、人 体测量学等方面的研究成果均属于自然科 学论文。
2、主体要把握的客体。
3、主体与客体之间相互联系的中介手段
(二)体育学科研究内容的范围与分类 1、按研究方法的性质进行分类
(1)调查性质的研究。
(2)观察性质的研究。
(3)文献资料分析性质的研究。
(4)实验性质的研究。
2、按研究内容的性质进行分类。
生物力学性质的研究;生物化学性质 的研究;专项运动训练的研究;经验总结 性质的研究;历史性质的研究;发展趋势 的研究;调研性质的研究;仪器、器材的 研究。
(二)体育科学可分为三类:
(1)体育基础学科,如运动解剖学、运动生 理学、运动生物力学、体育哲学、体育社 会学、体育教育学等。
(2)体育应用学科,如学校体育学、运动训 练学、体育测量与评价等。
(3)运动技术学科,如田径、篮球、排球、 体操等各项运动理论与技术。
二、体育科学研究概述
(一)体育科学研究的概念
第二,从宏观上研究体育运动产生和发 展的过程和规律,以及体育运动与社会协 调发展的关系和规律,为体育运动的管理 机构提供决策依据。
第三,研究各种体育手段(运动动作) 对增进人体健康的作用及其机制;为增强 人民体质提供理论依据和实用方法。
第四,研究提高各运动项目运动员竞技 能力的途径和方法,为充分认识和控制运 动训练和运动竞赛过程,提高运动训练和 运动竞赛过程的科学化水平服务。
第五,研究体育教育在对少年儿童实施 素质教育中的地位和作用,探索实施基础 体育教育和专业体育教育的有效手段和方 法,为提高体育教育的质量和效果服务。
第六,进行开展大众体育、竞技体育和 实施体育教育的机构保证、政策法规保证 和物质条件方面的研究。
2、体育科学研究的意义。
第一,体育科学技术是体育运动发展的 强大推动力,是增强人民体质,提高运动 技术水平的必由之路。
体育学概论
第七章 体育科学研究与体育学科方法论
本章提要 本章介绍科学和体育科学的概念以及
体育科学的学科体系分类,详细介绍体育 科学研究的概念、任务、意义、对象与特 点、发展趋势、内容与分类等,为广大师 生及体育工作者在今后的学习和工作中学 会和运用体育学科的科研方法,提高自身 的素质和工作学习的效率提供帮助。
4、体育科研工作的集体性
体育科研工作研究对象的复杂性和研 究内容的综合性,使体育科研工作往往具 有集体性。
5、体育科研工作的一次性和连续性
根据科研工作的性质,课题的选择总是 新的,绝对不会重复已解决了的研究课题, 这就是科研工作的一次性。
科研工作的连续性包括三类:
(1)研究过程的连续性。从选题到出成果都是 一环扣一环地连续进行的。
一、体育科学的科学 (一)科学
科学是研究各种实践活动存在的规律, 提示其本质的学问。具有四大基本特征:
(1)科学作为一种知识体系,富有规范化、 体系化的特点;
(2)科学作为人类实践经验的理论概括,随 着人类实践活动的发展而发展;
(3)科学作为社会意识形态,同哲学既有区 别,又有密切的联系;
(4)科学以实践经验为基础,以理论标准为 指针,是与宗教相对立的。
②社会科学论文
有关体育概论、体育教育学、体育社会 学、体育伦理学、体育哲学、体育史、体 育美学、体育法学等方面的研究成果均属 于体育社会学论文。
③人文科学论文
有关运动心理学、运动训练学、学校 体育学、身体锻炼原理与方法等方面的研 究成果均属于人文科学论文。
④管理科学论文
有关体育管理学、体育经济学、体育 统计学、体育情报学、体育比较学、体育 人才学、体育未来学、体育系统工程学等 方面的研究成果均属于体育管理科学论文。
(2)在重视竞技体育研究的同时,大众体育、 康复体育的研究越来越活跃。在重视基础 研究的同时,应用研究和开发研究的比重 逐步增大。
(3)科学研究方法的借鉴和引入速度越来越 快。体育科学研究方法体系逐步靠近现代 科学研究方法体系。
(4)体育专用测试仪器越来越精密,无损伤 和无痛、微量、快速反馈、遥感和遥测技 术的应用是体育测试仪器的发展方向。
(2)按其写作目的进行分类 ①学位论文
学位论文是用以申请相应学位或某种 学衔(职称)资格而提出的作为考核和评 审的论文。
②投稿论文
投稿论文是指体育科研人员撰写的投 往学术期刊、学术性出版社、会议文献编 辑处等要求发表的学术论文。
谢谢!
(2)脑力劳动过程的连续性。创造性的脑力 劳动最怕中断,而集中精力和时间、专心 致志地去思考一个问题,才能获得最佳的 思考效益。
(3)集体劳动的连续性。重大研究课题往往 是一代接一代进行的,这也是继承性在科 学技术研究形式上的反映。
(四)体育科学研究的发展趋势
(1)学科之间的交叉、渗透,使体育科学研 究工作的规模日益扩大,综合性的研究已 成为体育科学研究工作的主要发展趋势。
2、按研究课题的研究方向分类
体育运动的发展战略研究;运动训练 理论与方法的研究;体育教育理论与方法 的研究;不同年龄、性别和不同职业的群 体从事体育锻炼的理论与方法的研究;
不同年龄、性别和职业的群体的体质研 究;运动创伤及康复体育方面的研究;体 育科研方法及新的科学理论与技术在体育 运动中的推广与应用的研究;体育运动教 学、训练、科研、竞赛等方面的仪器设备 的研制;体育运动竞赛的组织与裁判法的 研究;体育信息的研究。
第二,现代体育运动的发展离不开体育 科学技术研究活动的开展。
第三,通过体育科学研究工作,不断提 高体育专业人员的业务水平和从事科学研 究工作的能力,促进体育专业人才的成长。
第四,大力开展体育科学研究工作非常 重要,它对促进中华民族的体质和中国体 育事业的腾飞,有着极其重要的现实意义 和深远的历史意义。
三、体育学科方法的应用 (一)体育科研的形式
1、读书报告
2、书报评论
3、专题报告
4、研究报告
5、学术论文
(二)体育科学研究的基本程序 1、体育自然科学研究的基本程序 (1)选择与准备
(2)资料与事实的搜集
(3)资料与事实的整理与分析
(4)提出科学假说,建立科学理论
(5)成果(假说或理论)验证(科研成果评 价)
学习目标
通过本章的学习,了解体育的科学属 性及其与其他学科的关系,学习和掌握体 育科学研究的对象与特点、内容与分类及 体育科学研究的发展趋势,掌握体育学科 的方法和内容并且能够在今后的工作实践 中正确地应用。
重要概念 • 科学 • 体育科学 • 体育科学研究 • 体育学科方法论
第一节 体育科学研究
2、体育科研工作的创造性和探索性
创造性是科学研究工作区别于其他劳 动的最显著的一个特点。
探索性研究工作是指研究的目的是为 了解决迄今尚未解决的问题,失败是探索 的必经之路,是科学研究过程中的正常现 象。
3、体育科研工作的艰巨性和复杂性
科学研究工作是一种艰巨、复杂、难 度较高的脑力劳动,这种艰巨性和复杂性 主要表现在研究工作的长期性和精确性上。
(6)理论概括形成学术论文
(7)论文发表
2、体育社会科学研究的基本程序 (1)选择题目。
(2)收集资料
(3)确立论点
写作并发表论文和成果评价这两个阶段 与自然科学类研究工程相同。
(三)体育科学研究论文
科学研究论文是运用概念、判断、推 理、证明或反驳等手段与方法,分析、表 述科学研究成果的文章,是科学研究的记 录和总结。
体育科学研究是人类在体育运动实践 中自觉或自发地运用唯物辩证法的观点和 客观精确的方法观察体育运动领域内的未 知事物,并通过理论思维正确反映其本质 规律或验证、发展体育运动理论与实践知 识的认识活动。
(二)体育科学研究的任务和意义 1、体育科学研究的任务
第一,解决体育运动实践所面临的新问 题,探索该问题的本质及其发展规律,创 造新的理论与方法,为进一步完善和丰富 体育科学体系服务。
(二)体育科学研究方法的作用和意义
1、体育科学研究方法是打开体育运动理论与 方法殿堂之门的钥匙。
2、体育运动理论与方法的发展要靠体育科学 研究方法的引进发展。
3、体育科学研究方法使体育科学技术研究工 作规范化、科学化。
4、研究成果是暂时的、局部的,研究方法是 长期的、通用的。
二、体育科研方法的内容与分类 (一)体育科研方法的基本要素 1、运用方法的主体及其目的
体育发展研究是在前人或他人开拓的 研究领域中发展已有成果的研究活动,它 包括进一步验证、巩固体育应用研究的成 果,对已有的体育应用研究成果的新用途 的研究,并在新用途的研究过程中寻求新 的发现等。
第二节 体育学科方法论
一、体育学科方法论的体育 运动的知识体系进行探索,找出其发展过 程及其结果,并对其作出正确的说明和判 断,最后取得具有价值的新成果或新的理 论概括所采用的各种途径、方式和手段。
(三)体育科学研究的对象与特点
体育科学研究的对象是“处在社会整体 化过程中借助身体练习以求机体与心理得 到改善并提高其社会效果的人”。
体育科学研究具有以下特点: 1、体育科研工作的继承性
这种继承性表现在两个方面:一是继承 和利用前人或他人的科学技术与方法,作 为继续研究的工具;二是继续完成前人或 他人尚未完成的和尚未开辟的研究课题。