幼儿园中班数学教案小动物排队(三篇)
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
活动目的
•通过数学游戏活动，让幼儿在玩中学，通过排队活动，培养幼儿的分类、比较和观察能力。
•培养幼儿的协作能力，提高幼儿的团队意识。
•通过游戏活动，让小朋友们感受到数学学习的趣味性，增强兴趣。
活动准备工作
•准备若干个动物玩具，如熊、兔子、小猪等。
•确定队列区域，可以在地上用彩色胶带固定。
•准备要求幼儿排队的图片或卡片。
活动步骤
第一步：引入
1.让幼儿集中起来，向他们介绍接下来要进行的游戏活动。
2.准备好若干个动物玩具，让小朋友们看看，询问他们喜欢哪一个，有没有自己家里也有这样的玩具呢？
第二步：介绍排队
1.引导幼儿分别拿起手中的动物，让他们知道队列是什么，什么样的活动需要排队。
2.把排队的动作教给幼儿：让小朋友一字排队，侧身向前，站直挺胸等。
第三步：开始游戏
1.将幼儿按照身高或者其他方式分成小组，每个小组分配若干个动物玩具。
2.按照拍照的要求，让学生排成队列，一个个拍照，来看谁最整齐的排成了一列。
第四步：总结
1.评价小朋友们的排队情况，发现和表扬那些排队整齐的幼儿，鼓励他们继续保持。
2.完成团队活动后，让小朋友们向组员和组外的人员问好，再散步到课堂内继续学习。
活动效果
这个游戏的目标是对幼儿排队的角色，排序，规则等有更深入的了解，让幼儿们更好的掌握社会交往规则，不断的自我准备，选择最恰当的方式来进行队列形成和队伍的维持，强化他们的社交意识和交往技能，培养幼儿们自主处理公共事务的意愿和能力，构建科学而文明的行为习惯，成为从孩子到合格公民的过渡，同时促进幼儿们的身体发育和认知水平的提高。
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动
幼儿园中班教案《小动物排队》数学游戏活动教学目标•能够掌握小动物排队游戏规则。
•能够辨识和排列不同形状的图案。
•能够理解数目的概念和大小关系。
教学过程教学准备•准备五种不同形状的小动物卡片。
•准备1-10数字卡片。
•准备一条线和一组石子。
导入环节1.老师展示五种不同形状的小动物卡片，让孩子们辨识和命名它们。
2.老师介绍今天的活动：小动物排队游戏，让孩子们排列小动物的顺序。
游戏环节1.老师将五种不同形状的小动物卡片排在一条线上，告诉孩子们小动物需要按照大小顺序排队。
2.老师在第一个小动物卡片的旁边放置数字卡片“1”，让孩子们理解数字代表顺序。
3.老师让孩子们自己排队，孩子们依据小动物大小关系依次在小动物卡片旁边放上数字卡片。
4.如果发现孩子排错了顺序，老师可以提问：“猫咪应该排在狗狗前面还是后面？”引导孩子思考。
5.安排孩子轮流坐在圆形的地方，然后老师把五种不同形状的小动物卡片放到地上，让孩子们贴着边逆时针排成一圈。
6.老师在中心区域放一组石子，要求孩子们依次用手捏起石子，沿着两边排好的小动物卡片走，并排队将石子放在目标的小动物卡片上。
排队过后提醒孩子们观察序号，确认是否正确。
温故知新1.老师向孩子们介绍数字0，并让孩子们观察0的卡片，了解0代表“没有”这个概念。
2.老师将五种不同形状的小动物卡片重新排成一圈，告诉孩子们：石子被放到第4个小动物卡片上，那么第3个小动物卡片上的数字应该是几？3.老师引导孩子们思考，最终得出答案是数字3。
课堂小结•通过小动物排队游戏，孩子们掌握了大小关系和顺序的概念。
•在游戏过程中，孩子们能够学会与其他朋友配合和交流。
•通过提问和回答，孩子们发掘和解决问题的能力得到锻炼。
课后延伸•家长和孩子配对玩小动物排队游戏。
•将学习到的小动物和数字制作成记忆卡片，配合家长进行复习。
中班数学小动物排队教案【含教学反思】
中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念，能够用自己的语言描述排队的基本规则。
2.学生能够根据老师的引导，自主参与排队活动，排出符合基本规则的队伍。
3.学生能够在排队的过程中，自主观察与计数，提高数感。
教学准备1.小动物模型（可用玩具或手绘）。
2.教具：排队纸牌、数学图形卡片。
3.学生用来计数的小饼干或糖果。
教学步骤步骤一：介绍排队的基本规则（10分钟）1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片，问学生是否听说过“排队”的事情，是否知道排队需要什么规则。
引导学生描述排队的基本规则，如需要按先来后到、不可以插队等等。
2.老师出示小动物玩具，并模拟两只小动物在排队，让学生观察并尝试发现其规律。
让学生描述小动物排队时遵循的规则。
步骤二：以小动物为模型，进行排队活动（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。
2.老师让学生根据排队的基本规则，自己参与排队活动，形成符合规则的队伍。
3.老师鼓励学生在排队的过程中，观察小动物数量，计数，提高数感，并用计数用品记录下自己的观察结果。
步骤三：教师点评、总结（10分钟）1.活动结束后，老师可以请对每组队伍进行点评，看看哪个队伍排得最好。
2.老师总结本课堂的教学内容，再次强化学生对排队基本规则的理解。
教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线，让学生参与到小动物排队活动中来，通过实际操作提高对排队的认识和理解。
同时，老师也在整个排队过程中进行了带领和引导，让学生从中慢慢发现排队的基本规则，从而更好地理解和记忆。
最后，通过点评和总结，学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。
未来的教学过程中，本案例可以借用到其他数学知识中，让学生在真正做中学的过程中，充分锻炼自己的数学学习能力。
中班数学教案《按规律排序》(通用11篇)
中班数学教案《按规律排序》（通用11篇）中班数学教案《按规律排序》 1设计意图：因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼儿年龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。
活动目标：1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA 的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：1、磁性教具狮子、鱼、老虎。
2、每个幼儿一份作业单。
活动过程：1、在教师的引导下，复习A—B方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了（教师出示大狮子图片），我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律。
）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示A—BB—A—BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A—B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排。
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小鱼和老虎还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA—B的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。
（4）请幼儿仔细观察B—AA、BB—A的排序方法并请幼儿上来操作。
4、幼儿操作，教师指导。
师：还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，教师小结。
活动反思：《按规律排序》这节数学活动，幼儿一开始就能很活跃的跟着老师的引导，仔细的观察小动物的`排队过程。
先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序，接着又是1只大老虎和2只小老虎的排队方式，幼儿都能很快地为小动物解决难题，再请小朋友为小动物排出不一样。
中班数学教案给小动物排队
中班数学教案给小动物排队中班数学教案：给小动物排队一、教材准备1. 小动物图片卡片：猫、狗、鸟、兔子、鱼等各种小动物的图片卡片，每种动物至少3张。
2. 圆形标志物：红、黄、绿三种不同颜色的小圆形标志物，每种颜色至少5个。
二、教学目标1. 认识不同的动物，并能正确说出它们的名称；2. 能够按照指定的规则，将小动物进行排序；3. 培养学生观察、思维和逻辑推理能力。
三、教学过程1. 游戏引导老师用手上的小动物图片卡片引起孩子们的兴趣，让孩子们猜一猜老师手上的卡片是哪种动物。
然后，展示出图片卡片，让孩子们一起说出动物的名称。
这样可以渐渐激发孩子们对小动物的兴趣，为后续的教学做好铺垫。
2. 动物识别与命名让孩子们坐成一个小圈，老师手持各种动物的图片卡片，逐个向孩子们展示，并让孩子们说出它们的名称。
让每个孩子都参与其中，调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣。
3. 规则引入老师选择一种动物，例如猫，告诉孩子们要用红色的标志物给猫排队。
然后，将红色的标志物一一分发给孩子们，并要求他们按照指定的规则进行排队。
例如，先排一只红色的标志物，然后排两只红色的标志物，再排三只红色的标志物，以此类推。
孩子们根据规则将红色标志物排成一条长长的队列，形成了一个由“猫”组成的队伍。
4. 排队游戏让孩子们分成几个小组，每个小组选择一种不同的动物，并用不同颜色的标志物进行排队。
要求每组的孩子按照规定的顺序和数量排队，形成一个有序的队伍。
例如，一组排猫，一组排狗，一组排鸟，一组排兔子等等。
并在每个队伍的最前面放上对应动物的图片卡片，以便区分。
5. 混合排队挑战在孩子们熟练掌握单一排队规则后，加大难度，让他们尝试混合排队的游戏。
将不同动物的队伍打乱，然后让孩子们根据每种动物的规则重新排队。
例如，让孩子们将猫、狗、鸟和兔子的队伍重新排列，每个队伍按照规定的数目和顺序排队。
这样可以锻炼孩子们的观察力和逻辑思维。
6. 排队练习给孩子们分发纸和笔，让他们自己设计排队规则，并练习按照规则进行排队。
小动物来排队中班数学活动教案
小动物来排队中班数学活动教案一、活动目标1.让幼儿能够通过观察、操作，感知和认识数序。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿能够理解数序，能够按照数序排列小动物。
2.活动难点：引导幼儿发现数序的规律，并能够运用到实际操作中。
三、活动准备1.教具：小动物卡片（包含1-10数字的小动物）、数字卡片、排队图示。
2.学具：每组一套小动物卡片和数字卡片。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿玩“小动物来排队”的游戏，引导幼儿观察小动物卡片的数字，并按照数序排列。
2.邀请几名幼儿示范操作，让其他幼儿观察并说出排列的顺序。
（二）基本环节1.讲解数序的概念（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出每个数字的名称。
（2）教师讲解数序的概念，即数字从小到大或从大到小的排列顺序。
2.操作活动（1）教师分发小动物卡片和数字卡片，引导幼儿将小动物卡片按照数序排列。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（3）教师邀请几名幼儿展示操作成果，并让其他幼儿评价。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“小动物排队比赛”游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一名队长。
（2）队长负责指挥本组成员，按照数序将小动物卡片排列好。
（3）比赛过程中，教师观察幼儿的操作情况，给予指导。
（4）比赛结束后，教师邀请各组展示成果，并评选出排列正确、速度快的小组。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励。
（三）结束环节1.教师出示排队图示，引导幼儿观察并说出图示中的人数。
2.教师邀请幼儿按照数序排队，并组织幼儿进行排队游戏。
五、活动延伸1.在家里，家长可以和幼儿一起玩“小动物来排队”的游戏，巩固幼儿对数序的认识。
2.教师可以布置相关的作业，让幼儿在家里完成，如：用数字卡片排列数序，家长签字确认。
3.教师可以组织幼儿进行数序相关的竞赛活动，提高幼儿的参与度和兴趣。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数序的概念，培养了幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，为幼儿今后的数学学习奠定了基础。
中班优秀数学教案《小动物学排队》（2篇）
中班优秀数学教案《小动物学排队》活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，”呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。
”小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码）”请小朋友把小动物送上车厢”。
请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：”小兔排在第几？”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：”第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）”小动物们都坐上火车了。
呜火车开了，小朋友跟小动物再见。
”二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（15）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。
中班优秀数学教案《小动物学排队》（2）教案标题：小动物学排队适用年级：中班学科：数学教学目标：1. 能够理解和使用排队的概念。
中班教案《小动物排队》
中班教案《小动物排队》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括：认识排队现象，理解排队的基本规则，学会用简单的图形和符号表示不同的动物，并能进行简单的排队操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中无处不在，培养幼儿的秩序感。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，通过排队活动，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解排队的基本规则，进行简单的排队操作。
重点：认识排队现象，用图形和符号表示不同的动物。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、排队场景图、磁性黑板、磁性小动物学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示排队场景图，引导幼儿观察场景中的小动物是如何排队的，激发幼儿对排队现象的兴趣。
2. 讲解排队概念（5分钟）教师通过讲述小动物排队的故事，让幼儿了解排队的意义，引导幼儿说出排队的好处。
3. 认识排队图形（5分钟）教师出示磁性小动物，引导幼儿观察小动物的形状，用画笔在黑板上画出小动物的轮廓，让幼儿用彩色笔填充。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个排队问题，如：“小兔子想加入到小羊的队伍中，应该排在哪个位置？”引导幼儿观察、分析，找出正确答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出多个排队问题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套小动物卡片和磁性黑板，让幼儿进行排队操作，培养幼儿的合作能力。
六、板书设计1. 排队场景图2. 小动物轮廓图3. 排队问题及答案七、作业设计1. 作业题目：小动物排队练习题内容：给出多个排队问题，让幼儿用画笔和剪刀完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对排队操作中遇到的问题，教师应及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的排队现象，与家长一起分享排队的好处，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。
小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。
幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。
因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。
二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。
学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。
2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。
每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。
3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。
2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。
幼儿园中班《小动物排队》教案优秀
幼儿园中班《小动物排队》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿数学启蒙》第三章第二节，详细内容为“小动物排队”。
通过小动物排队的情景，让幼儿学习并掌握基本的数序概念和简单的加减法。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解数序的概念，能够进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解数序的概念，掌握简单的加减法。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作等方法，发现和掌握数序规律。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、数字卡片、加减法卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小动物玩具，讲述小动物们要排队去公园的故事。
（2）教师邀请幼儿帮助小动物们排队，引导幼儿观察并说出排队的小动物数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，理解数序。
（2）教师通过加减法卡片，讲解简单的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
（2）教师邀请幼儿到黑板上进行加减法运算，检查幼儿对知识的掌握。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套小动物玩具和数字卡片。
（2）小组成员共同完成小动物排队任务，并进行加减法运算。
（1）教师邀请各组幼儿分享自己的成果。
六、板书设计1. 小动物排队2. 内容：（1）数序：1、2、3、4、5（2）加减法：2+3=5，52=3七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用画笔、剪刀、胶棒制作一个小动物排队的手工作品。
（2）完成幼儿用书中的练习题。
2. 答案：（1）手工作品：小动物排队，数量正确，形象可爱。
（2）练习题：见幼儿用书。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次课程是否达到了教学目标？（2）幼儿在课程中的参与程度如何？（3）如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：请幼儿与家长共同完成一个数学游戏，如数数、加减法等。
幼儿园中班《小动物排队》教案优秀
幼儿园中班《小动物排队》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《小动物排队》，详细内容包括：认识排队现象，理解排队的基本规则，学会用简单的图形和数字进行排队，以及通过排队游戏培养幼儿的观察力、思维力和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中无处不在，培养幼儿遵守公共秩序的良好习惯。
2. 使幼儿能够通过观察、思考，用图形和数字进行简单的排队操作，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，与同伴友好合作、共同完成任务的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排队的概念，学会用图形和数字进行排队。
难点：让幼儿理解排队的规则，培养幼儿合作完成任务的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物卡片、数字卡片、图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物们排队过马路的情景，引导幼儿关注排队现象，让幼儿认识到排队的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示小动物卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
然后，教师示范如何用数字和图形进行排队，讲解排队的规则。
3. 随堂练习（5分钟）分发小动物卡片、数字卡片和图形卡片，让幼儿自己动手操作，完成排队任务。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个小动物作为队长，其他队员按照队长给出的图形和数字进行排队。
教师在旁边指导，帮助幼儿完成任务。
六、板书设计1. 板书《小动物排队》2. 内容：排队概念排队规则图形与数字排队合作完成任务七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用玩具或生活用品进行排队游戏，记录游戏过程。
2. 答案：（1）排队概念：将物品或人按照一定的顺序排列。
（2）排队规则：从左到右，从高到低，从大到小等。
（3）图形与数字排队：如将三角形、圆形、正方形按照从小到大的顺序排列。
（4）合作完成任务：家长与幼儿共同完成排队游戏，培养合作意识。
小动物排排队中班数学教案
小动物排排队中班数学教案标题：小动物排排队中班数学教案引言：数学是一门需要学生进行实践和观察的学科，而小动物排排队这个活动是在幼儿园中经常进行的一个数学教学环节。
通过这个活动，孩子们可以锻炼自己的观察力、分类能力和数学逻辑思维能力。
在这篇文章中，我们将为您介绍一份适用于中班学生的小动物排排队的数学教案。
一、教学目标：1. 学生能够观察、分类和比较不同类型的小动物。
2. 学生能够按照不同的属性对小动物进行排队。
3. 学生能够理解和应用基本的排序原则。
二、教学准备：1. 小动物玩具（包括不同颜色、形状和大小的动物玩具）。
2. 排队的道具，例如彩色圈圈或线条等。
3. 一块黑板或白板。
4. 不同颜色的粘纸。
5. 数字卡片（从1到10）。
三、教学步骤：步骤一：引入活动教师在黑板上画上一条直线，并在上方写上“排队”，请中班的学生观察并思考线上有什么特定的规律。
然后，教师可以问学生：“你们喜欢动物吗？你们知道怎么让小动物排队吗？”通过引入问题，激发学生的学习兴趣。
步骤二：观察和分类教师将不同颜色、形状和大小的小动物玩具放在桌子上，要求学生运用观察力，将相似的动物放在一起形成小组。
同时，教师可使用不同颜色的粘纸将相似的动物标记出来，以帮助学生更好地分类。
观察和分类过程中，教师可以引导学生思考动物的共同特征和不同之处。
步骤三：排队活动1. 教师展示一种小动物，并要求学生将同样的动物按照一定的规则排列起来。
例如：按照颜色、形状或大小排队。
2. 学生根据教师的要求将小动物排队。
教师可以提醒学生按照从大到小或从小到大的顺序排列动物，或者按照颜色等属性进行排队。
通过这个活动，学生将理解到排队的概念和原则。
步骤四：加深理解教师可以使用一些数字卡片来表示不同的位置，学生根据教师的指示，将动物放在相应的位置上，以加深对数量和顺序的理解。
步骤五：拓展活动为了巩固学生的学习成果，教师可以设计一些拓展活动：1. 学生可以利用排队的道具进行角色扮演，模拟不同动物排队的场景，并分享自己的体会。
幼儿园中班优秀数学教案《小动物学排队》含反思
活动目标：一、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列顺序，并能用表达词表示物体的排列顺序。
二、喜爱参加操作活动，能踊跃探讨。
3、喜爱数学活动，乐意参与各类操作游戏，培育思维的逆反性。
4、有爱好参加数学活动。
活动预备：一、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的屋子，火车图片，1--5的数字卡片。
二、幼儿操作材料人手一张活动进程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列顺序。
一、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？顽皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？二、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高快乐兴地排着队预备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车箱呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车箱，可火车上没有号码，如何办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车箱"。
请一个小朋友将小鸡送上第一节车箱，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车箱，送完后，不按小动物的排列顺序及车箱顺序提问："第一节车箱坐着谁？小鸟在第几节车箱？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。
呜--火车开了，小朋友跟小动物再会。
"二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列顺序。
一、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小屋子。
天黑了，小动物要回家了，咱们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的屋子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。
二、教师把动物放进5层高楼里，这幢屋子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。
中班数学小动物排队教案
中班数学小动物排队教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《小动物排队》，详细内容为第三章第二节“排队中的数学”。
通过小动物排队的情景，让学生掌握基本的数序概念，理解数量多少，并学会运用比较符号进行比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数序概念，能按数量多少给小动物排队。
2. 培养学生运用比较符号进行比较的能力。
3. 培养学生合作交流，积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的运用。
教学重点：数序概念和数量多少的理解。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、卡片、磁性黑板。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩具，创设小动物排队的情景，引导学生观察并描述小动物的数量多少。
2. 教学新课（10分钟）（1）通过小动物排队情景，引导学生理解数序概念。
（2）让学生尝试用比较符号（＞、＜、＝）进行比较，并解释比较结果。
（3）举例讲解，让学生掌握比较符号的运用。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察、分析，并找出答案。
4. 随堂练习（5分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组用彩色笔、剪刀、胶水等学具，制作小动物排队的手工作品。
六、板书设计1. 板书小动物排队2. 板书内容：（1）数序概念（2）比较符号：＞、＜、＝（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：给下列小动物排队，并用比较符号进行比较。
（1）小鸟＞兔子＝猫咪＜小狗（2）狮子＞熊猫＜大象＝小猪2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数序概念和比较符号的掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：让学生在家中与家长一起进行类似的小动物排队活动，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：比较符号的运用。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作。
3. 作业设计：作业题目及答案的设置。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对数序概念和比较符号的掌握程度，以及课堂参与度。
中班数学优质课教案：动物排队(精选3篇)
中班数学优质课教案：动物排队（精选3篇）优质课教案一：动物排队【教学目标】1. 能够理解和运用数学概念：相邻数的顺序关系，以及正确描绘数目直观形象的表示法。
2. 能够观察、比较和描述动物排队的规律，并按照规律完成动物排队的任务。
【教具准备】卡片（上面印有不同的动物形象），黑板、粉笔。
【教学过程】1. 游戏“动物排队”教师手中拿着一些卡片（上面印有不同的动物形象），先示范一下将卡片按照不同的规律排好队伍（比如按大小、按颜色等），然后让学生模仿教师的方法进行排队。
2. 小组讨论让学生以小组为单位，自由地排队，然后组内成员观察、讨论队伍的规律，看看有哪些规律可以归纳出来，例如“大的在前，小的在后”、“相同的动物排在一起”等等。
3. 规律总结让各小组派代表上黑板写下他们所发现的规律，并与全班一起讨论和比较。
4. 引导学生运用数列的概念通过以上的讨论，引导学生认识到每个动物都有一个固定的位置，可以用一个数列来表示这些位置。
并提醒学生注意数列中的“前一个数和后一个数”的顺序关系。
5. 动物排队作业布置作业：请每个学生按照所学到的规律，用数列的形式写出动物排队的情况，并画出排队的图形。
【教学评价】通过游戏和小组讨论的方式，让学生在实践中发现规律，并引导学生认识到数列的概念和运用形式。
因此，能够在巩固学生对数列的理解的同时，锻炼学生观察、思考和表达的能力。
优质课教案二：动物排队【教学目标】1. 能够观察、比较和描述动物排队的规律，并进行有条理的分类。
2. 能够用图表和图形的形式表示和解释动物排队的规律。
【教具准备】黑板、粉笔、纸片。
【教学过程】1. 热身活动让学生在教室内找到一些能够用来排队的物品（如铅笔、纸条等），然后让他们按照自己的喜好排成队伍。
2. 规律总结让学生观察队伍的情况，然后用数学词语描述队伍的规律，比如“大的在前，小的在后”、“相同的排在一起”，并写在黑板上。
3. 图表表示让学生将队伍的规律用图表的形式表示出来，比如画一个表格，表格的横轴是动物的形象，纵轴是动物的位置。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》一、教学目标通过《小动物学排队》这个课程，帮助学生掌握以下内容：•认识动物的名字；•学会通过观察、比较、归纳等方式进行分类；•学会将动物按照大小排序；•学会用简单的语言描述动物的特征；•善于与同伴沟通交流，了解共同的观点和看法。
二、教学准备•教师准备物品：–动物模型或图片；–排队的棋子或卡片；–彩色笔和纸；–数字牌和颜色卡片。
•教室内部布置：–教室内要有适合孩子们活动的空间。
三、教学流程3.1 导入环节1.利用动物模型或图片给孩子介绍几种动物。
反复描述这些动物的外部特征，以便让孩子们学会观察、比较、归纳等方法分类。
2.将动物模型或图片排成一排，让孩子们看看大的动物在前面，小的动物在后面。
通过这些关于大小的区分，为后续学习做铺垫。
3.2 学习环节1.对几只动物进行分组，让孩子们观察其中的不同之处，并分类。
2.让孩子们用大小、颜色、形状等方式把动物排列起来。
3.教师和孩子们一起玩排队的小游戏。
每个孩子手中持有一份数字牌和颜色卡片。
孩子们在老师的口令下，根据数字牌和颜色卡片的组合，依次排队。
3.3 总结环节1.让全体孩子再次回忆今天学习的内容，陈述自己所认为的“大”的动物、颜色相同的动物等分类方式，让孩子们更加深刻地体验分类的好处。
2.教师点评孩子们活动中发现的问题，激发孩子们的学习兴趣和综合分析能力。
四、教学重点和难点4.1 重点•认识动物的名字，掌握较为基本的分类方式，形成良好的分类规律和习惯。
4.2 难点•让孩子们能够精准分类，体验分类方法的实际效用，并能将所学种类知识灵活运用到日常生活中。
五、教学后记通过《小动物学排队》这个互动的教学环节，孩子们能够在游戏中提高交流沟通的能力，学会分类的方法和技巧；并在实际生活中运用所学知识，更加轻松游刃有余地解决问题。
中班数学教案：小动物排队
中班数学教案：小动物排队一、教学目标1.了解小动物排队的基本规律。
2.提高幼儿们观察能力和数学计算能力。
3.培养幼儿们的团队意识。
二、教学内容1. 起始活动本节课的开头可以进行一个小游戏，规则如下：•老师将学生分成若干组，每组人数不超过5人。
•每组从一个随机的数字出发，每次只能加或减1。
当加减之后的数字达到一个预设的数字（如30）时则为获胜。
本游戏的目的是在活跃气氛的同时培养幼儿观察能力和数学计算能力。
2. 观察游戏在游戏结束后，老师可以通过引导让学生体验排队的概念，比如让学生按照得分从高到低排列，或者按照组内的队伍来排列。
做这个游戏是为了培养幼儿们观察能力和数学计算能力。
3.归纳规律经过上述的游戏和观察，老师可以带领小朋友一起总结出排队的规律，然后询问小朋友最喜欢的小动物是什么，然后带领他们按照它们的身高排序，让幼儿们认识到自己排队的目的。
4.团队比赛最后，老师可以把所有小动物按照身高排列，然后让不同的小组选出自己的代表，来进行身高排列比赛。
这样可以提高幼儿们的团队意识和协同能力。
三、教学重点和难点本节课的教学重点在于让幼儿们理解排队的基本规律，提高观察能力和数学计算能力，培养团队意识。
难点在于如何在游戏和观察中引导学生总结出排队的规律。
四、教学方法1.游戏法——通过游戏体验排队的概念，进一步激发幼儿的学习兴趣。
2.观察法——通过观察小动物身高的变化，进一步厘清幼儿们对排队的概念和规律。
3.团队合作法——举办团队比赛，锻炼幼儿们的协作能力和团队意识。
五、教学评估1.在排队比赛环节中观察幼儿的表现，及时给予表扬或纠正。
2.通过小组讨论和交流，评估幼儿们对排队规律的理解和掌握情况。
3.老师对于幼儿们课堂表现的综合评估。
六、教学安排1.游戏环节：10分钟2.观察环节：15分钟3.归纳规律：10分钟4.团队比赛：20分钟5.教学总结：5分钟七、教学参考•《小学数学第二册》•《小学数学教育论文》。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案小动物排队(三篇)目录：
幼儿园中班数学教案小动物排队一
幼儿园中班数学教案小小农场二
幼儿园中班数学教案小昆虫搬新家三
幼儿园中班数学教案小动物排队一
活动目标：
1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程：
1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。
（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）
（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）
2．学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。
（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？
（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）
（3）让幼儿接着排
3．启发幼儿想出另一种排序方式。
（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）
师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？
（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。
4．幼儿操作学具，
教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从
小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
5．活动结束，教师小结。
教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。
4．幼儿操作学具，教师指导。
师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从
小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？
5．活动结束，教师小结。
幼儿园中班数学教案小小农场二
活动目标:
1、引导幼儿学习分类计数与关系对应。
2、发展幼儿的观察能力。
活动准备:
配备教具：情境主题挂图——小小农场。
学具：圈圈板。
活动过程:
一、观察情境主题图。
导入活动：请幼儿围坐在教师周围，教师以轻松有趣的口吻引出情境主题：小小农场。
如,小朋友你们去过农场吗?农场里都有什么?你们知道吗，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也有一个小小农场，请小朋友打开儿童用书翻到第18、19页，看看他们的农场里都有什么?
观察讨论。
小动物的农场里都种了什么水果?各有几个?
农场里都种了什么蔬菜?各有几个?你知道每种蔬菜是谁种的吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿将标志牌上的动物与田里的蔬菜正确对应并分别计数。
)
小鸡在栅栏的什么地方，栅栏里和栅栏外各有多少只鸡?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。
(此处，不要急于让幼儿直接说出总数，而是要幼儿拿出同样多的圈圈板学习数量对应。
同样的方法可以多做一些类似的练习。
)。