《植物的根、茎、叶》教案
认识植物的根茎叶教案
认识植物的根茎叶教案认识植物的根茎叶教案「篇一」活动背景在幼儿园的教育中，教孩子们对一个事物进行全面的认知，是一个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物，更重要的是，教孩子们认识事物的能力，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的一个简单的教案。
教育目标通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时，在这个认识的过程中，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。
教育准备带有叶子的胡萝卜、胡萝卜图片、胡萝卜汁教育过程1、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；2、根据宝宝的讲述，老师给孩子们展示胡萝卜的图片；3、给宝宝展示完图片之后，老师根据图片，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子；4、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；6、让小朋友们一起品尝美味的胡萝卜汁。
活动结束幼儿们回家后可以让家长买一个胡萝卜让幼儿深入认识一下。
认识植物的根茎叶教案「篇二」活动目的：1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。
而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。
2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。
活动准备：1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的'身体有相应的认识。
2、准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。
活动过程：1、激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。
那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。
青岛版小学科学新三年级上册科学1.植物的根教案
教学重点难点：使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。培养学生的实验能力和解决问题的能力。
教具学具的准备： 相关的图片资料和视频资料，烧杯、量筒、棉花、植物油、放大镜、尺子、镊子
教学策略
运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。
2.小组内讨论讨论。
3.师：通过刚才的猜想与解释，我们不难理解，植物的根有固定植物的作用，植物的根有吸收水分和养分的作用。光凭猜想是没有说服力的，更重要的是要进行实践，现在请大家结合实验器材设计实验来验证：根是不是有吸收水分和养分的作用？
三、模拟验证、揭示暗箱
(一)观察根的特点：
1、师：课前同学观察了很多植物的根，发现了不少根的秘密，接下来请同学们在小组内借助一些工具，仔细观察看一看你身边植物的根都有什么特点，并做好记录。
单元备课
授课内容
第一单元植物的“身体”
1.植物的根
2.植物的茎
3.叶的蒸腾作用Biblioteka 4.植物的花5.植物的果实
教学目标
1．知识目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。
2．技能目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。
4.请同学们结合我们学习的内容，思考一下：根深蒂固、根深叶茂说明了什么科学道理？
板书设计：
1．植物的根
直根固定植物
作用
根
须根吸收水分和养分
教学反思：
科学
3．情感态度与价值观：愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。
小学生物教案：认识植物的根茎叶花果
小学生物教案：认识植物的根茎叶花果一、植物的根茎叶花果简介植物是地球上生命的重要组成部分，它们通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为能量和营养物质，维持着生态平衡。
而在认识植物的过程中，了解植物的根茎叶花果结构是必不可少的。
本文将详细介绍植物主要器官——根、茎、叶以及花果，并探讨它们在生活中的功能和重要性。
二、认识植物的根1. 根的结构与功能根是植物体系中最底部的器官，在地下迅速扎根，并吸收土壤中营养和水分。
一般来说，根由主根和侧生根组成。
主根长势较强，具有深入土壤层面寻找营养物质和稳固身体的作用；而侧生根则分布在主根两旁，增加吸收面积，提高植物对营养摄取效率。
2. 根在生活中的重要性（1）吸收水分和矿质元素：通过细小的毛根吸收土壤中的水和矿质元素，为植物生长提供必要的营养。
（2）固定植物体：根扎在地下，使植物能够稳定生长，并抵御风雨等自然灾害。
（3）储存养分：一些植物的根部具有较大的储存空间，可以储存淀粉等养分，并在需要时释放。
三、认识植物的茎1. 茎的结构与功能茎是连接根和叶的组织，它们通过传递水分和养分以及支撑叶片的生长。
茎也具有多样化的形态，在不同类型的植物中呈现出不同的特点。
例如，木本植物具有坚硬而木质化的茎，可以提供强大的支持力；而草本植物则拥有柔软且易弯曲的茎。
2. 茎在生活中的重要性（1）输送水分和养分：茎内分布着管束组织，能够进行水分和养分输送，并将它们从根部运送到叶片上进行光合作用。
（2）托举叶片：茎对叶片的生长提供了支撑和托举的功能，使叶片能够更好地接收阳光。
（3）储存能量：有些茎具有较大的储存空间，可以储存淀粉等营养物质，以备将来使用。
四、认识植物的叶1. 叶的结构与功能叶是植物体系中最广泛分布的器官，它们通过光合作用将阳光转化为植物所需的能量和营养物质。
一片叶子通常由叶柄和叶片组成。
叶柄连接叶片与茎，而叶片则是实施光合作用并吸收二氧化碳和释放氧气的部位。
2. 叶在生活中的重要性（1）光合作用：通过叶绿体中存在的叶绿素，叶片能够吸收阳光，并将其转化为植物所需的能量。
《根_茎_叶》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《根_茎_叶》教学分析在学生进修中文的过程中，教材的选择对于教学的效果起着至关重要的作用。
《根_茎_叶》是一本备受好评的中文教材，被广泛应用于中文教学中。
本文将从教材的内容、教学方法和进修效果等方面进行详细分析。
一、教材内容《根_茎_叶》以提高学生的中文语言能力为主要目标，内容涵盖了汉语的基础知识，如词语的构成、词义的延伸、词语的搭配等。
教材以“根、茎、叶”为主线，通过对词语的拆分和组合，帮助学生理解词语的内在逻辑和联系，提高他们的词汇积累和语言表达能力。
此外，教材还涵盖了丰富的语言实践活动，如听说读写等，帮助学生在实际运用中稳固所学知识。
二、教学方法《根_茎_叶》采用了多种灵活的教学方法，如情境教学、任务型教学、合作进修等。
教材设计了丰富多彩的教室活动，引导学生通过观察、思考、实践来掌握知识，激发学生的进修兴趣和参与度。
同时，教材还注重培养学生的语言运用能力，通过大量的口语练习和写作训练，帮助学生提高表达能力和沟通能力。
三、进修效果《根_茎_叶》注重学生的实际运用能力，通过多种形式的练习和实践，稳固所学知识，提高学生的语言水平。
学生在应用《根_茎_叶》教材后，能够更加自大地进行中文交流，表达自己的想法和感受。
同时，学生对汉语的理解和掌握也得到了提升，进修成效显著。
综上所述，《根_茎_叶》是一本优秀的中文教材，其内容丰富、教学方法多样、进修效果显著。
通过应用该教材，学生能够系统地进修和掌握汉语知识，提高语言能力，为日后的进修和工作打下坚实基础。
希望更多的学生能够通过《根_茎_叶》这本教材，爱上中文，提高中文水平，实现自己的语言梦想。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够认识根、茎、叶的结构和功能，了解它们在植物发展中的重要性。
2. 过程与方法目标：通过实验、观察和讨论，培养学生的观察、实验和思考能力。
3. 情感态度目标：培养学生对自然界的热爱和珍爱认识，培养学生的合作精神和团队认识。
教案植物的根茎叶
教案植物的根茎叶教学目标：1. 了解植物的根茎叶的基本概念和功能。
2. 能够区分和描述植物的根茎叶的形态特征。
3. 理解植物的根茎叶的生长过程和适应环境的能力。
教学重点：1. 植物的根的结构和功能。
2. 植物的茎的结构和功能。
3. 植物的叶的结构和功能。
教学准备：1. 图片或实物展示植物的根茎叶的不同形态。
2. PPT或白板准备教学内容和示意图。
3. 教学辅助材料，如教科书或参考书。
教学过程：引入：1. 使用图片或实物展示不同植物的根茎叶形态，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考，植物的根茎叶有什么作用？为什么它们在植物的生长中非常重要？探究：1. 通过示意图或图片，介绍植物的根的结构和功能。
包括根的主要部分（根尖、根毛、侧根等）以及它们的功能（吸收水分和养分、固定植物等）。
2. 通过示意图或图片，介绍植物的茎的结构和功能。
包括茎的主要部分（节间、叶腋、髓等）以及它们的功能（支持植物体、运输养分和水分等）。
3. 通过示意图或图片，介绍植物的叶的结构和功能。
包括叶的主要部分（叶柄、叶片、叶脉等）以及它们的功能（光合作用、呼吸作用等）。
巩固：1. 通过问题和回答的方式，检查学生对植物的根茎叶的理解。
例如：根的主要功能是什么？茎的主要功能是什么？叶的主要功能是什么？2. 进行小组讨论，要求学生互相交流他们学到的知识，以加深对植物根茎叶的理解。
3. 设计相关的小实验或观察活动，让学生亲自观察植物的根茎叶，并记录他们的观察结果和感想。
拓展：1. 引导学生思考，不同的植物在根、茎、叶方面有何不同，这是由什么原因造成的？2. 鼓励学生进行自主学习，通过图书馆、互联网等资源，进一步了解不同植物的根茎叶的形态和功能。
总结：1. 对学生进行知识总结，强调植物的根茎叶在植物生长中的重要性。
2. 提醒学生，保护和维护植物的根茎叶对于保护自然环境和生态平衡非常重要。
评价：1. 设计一份简单的书面或口头评价，检测学生对于植物的根茎叶的理解程度。
幼儿园大班认识植物的根茎叶教案
幼儿园大班认识植物的根茎叶教案教案题目：认识植物的根茎叶教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够认识植物的根、茎、叶三部分。
2. 能够描述植物的根、茎、叶的形态和功能。
3. 学习珍惜植物，保护环境。
教学内容：1. 植物的根、茎、叶。
2. 植物的形态和功能。
3. 保护植物。
教学重点：1. 认识植物的根、茎、叶。
2. 能够描述植物的根、茎、叶的形态和功能。
教学难点：1. 学生能够正确区分植物的不同部分。
2. 学生能够理解植物的不同部分的功能。
教学方法：听、看、动手、讨论教学过程：一、导入（10分钟）1. 通过幼儿园周围的植物或图片引导学生回忆植物的特点，了解根、茎、叶的名称。
2. 让学生观察植物的根、茎、叶，以图文并茂、生动形象的方式引入课程。
二、讲解（20分钟）1. 根：植物的根是植物的一个重要组成部分，它连接着植物的茎和叶，起着固定植物、吸收养分、保存水分的作用。
它有许多细小的根毛，这些根毛是吸收水分和养分的重要器官。
2. 茎：植物的茎是植物的支撑物，使叶子能够充分吸收阳光，它可以将水分和养分输送到叶子和花朵。
3. 叶：植物的叶子是光合作用的地方，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，并产生植物的养分。
叶子的形状因植物的种类而异。
三、实验活动（20分钟）1. 发放植物的根、茎、叶的图片，让孩子自己辨认，能辨认的孩子自己前面跳一步，以此来检测孩子理解的程度。
2. 以实际植物根、茎、叶的形态、功能为例，通过实验让学生亲手观察植物的不同部分，进一步加深学生的印象。
3. 对于不同植物的形态特点及功能进行讲解，让学生加深理解。
四、小游戏（20分钟）1. 联名游戏，将班级分为三组，每组以根、茎、叶中的一个名称作为组名，并让每组按照组名自制成相应部分的道具。
2. 在游戏规则方面，由班主任给出问题，每组用自己的道具回答，并正确介绍各自部分的形态及功能。
五、总结（10分钟）1. 学生用自己的话回答问题，总结本节课所学的内容。
小学生物教案：认识植物的根茎叶花果
小学生物教案：认识植物的根茎叶花果一、植物的基本组成部分植物是地球上生命的重要组成部分，它们以无与伦比的方式与我们共同存在并维持着生态平衡。
在小学生的学习过程中，理解植物的根茎叶花果是很重要的一部分，因为它能帮助孩子们更好地认识植物。
本文将通过介绍植物的根茎叶花果的结构和功能，帮助小学生更好地理解和记忆这些知识点。
二、根：植物的吸收器官根是植物的吸收器官，它们通常在地下生长并扎根于土壤中。
根的主要功能是吸收水分和养分，并将其输送到植物的其他部位。
根的结构主要由根尖、根毛、根茎和根毡组成。
根尖是根中最细的部分，它负责向土壤中延伸并寻找水分和养分。
根毛则是根的外延，它们增加了根的表面积，帮助植物更有效地吸收水分和养分。
根茎是连接根和茎的部分，它帮助植物在土壤中固定，并将水分和养分传输到茎部。
而根毡则是根的保护层，它防止土壤颗粒进入细胞并危害植物。
三、茎：植物的支撑器官茎是植物的支撑器官，它将根和叶子连接起来，并承担着植物的生长和传输水分的任务。
茎的结构主要包括节点和节间。
节点是茎上的一部分，通常有叶子、花和侧枝生长于其上。
节点是茎的生长点，能够产生新的组织和器官。
而节间则是节点之间的部分，它们负责植物的支撑和运输，通过茎内的维管束输送水分和养分。
四、叶：植物的光合作用器官叶是植物进行光合作用的主要器官，它们处于茎的顶部，通过叶柄与茎相连。
叶的主要结构包括叶片和叶脉。
叶片是叶的扁平部分，它们具有广阔的表面积，能够接收更多的阳光并进行光合作用。
叶片中含有叶绿素，这是一种能够吸收光能的绿色色素。
而叶脉则是叶片内的细小管道，它们负责将水分和养分从根部输送到叶子，并将光合产物输送回茎部。
五、花：植物的繁殖器官花是植物的繁殖器官，大多数植物通过花进行有性繁殖。
花的结构通常包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花萼是位于花的外部的一圈绿色叶片，它们保护着花蕾并起到保护花瓣的作用。
花瓣则是花的彩色部分，它们吸引了昆虫和其他传粉者前来传粉。
《植物的根茎叶》教案
科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》授课教师：崔云巧活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》活动时间：2017年11月10日活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用活动目标：1。
培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。
2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。
3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。
活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片活动过程：（一）导入部分：1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师给予肯定。
那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？小朋友回答，教师总结植物的组成部分。
（二）活动部分：一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实物观察）。
植物的根具有吸收贮藏养分和水分的作用，以及固着植株的作用。
（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。
茎能把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实和种子里。
（3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。
植物的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养料。
三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植物的哪个部分呢？四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植物的哪个部分？思考并讨论。
教师总结。
（土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎）（萝卜属于根，人参属于根）2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。
（芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和叶）五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个部分的作用是什么？小朋友回答，教师总结。
（三）活动结束部分：1.活动延伸——观察图片，认识了解植物的生长过程。
大班科学《植物的根茎叶》教案
大班科学《植物的根茎叶》教案一、教学目标1.能够区分植物的根、茎和叶的不同特点；2.能够了解不同植物的根、茎和叶的不同形态；3.能够简单掌握植物的基础分类知识；4.能够培养学生对自然的观察力和判断力。
二、教学准备1.PPT课件2.茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本3.植物模型4.填充物（沙子、土壤）三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师向学生发放茉莉花、向日葵、仙人掌等植物样本，并带领学生观察它们，引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。
2. 展示（15分钟）教师利用PPT介绍植物的根、茎、叶的概念和区别，并在模型上对每种类型进行示范。
3. 练习（30分钟）学生根据提供材料中的样本识别植物是根、茎或叶，并将它们放在对应的填充物中。
4. 总结（10分钟）教师巩固学生的学习，提出问题进行回答，总结今天的教学内容。
如果有时间，可以在班级里面寻找植物起名字，培养学生分辨知识和兴趣。
四、教学重点和难点1.教学重点：植物根、茎、叶的基础分类知识，以及了解不同植物的根、茎和叶的不同形态。
2.教学难点：学生对植物根茎叶的形态和特点的判断力。
五、教学方法1.观察法：引导学生从外部特征分析出植物的根、茎、叶的不同之处。
2.示范法：通过模型演示让学生更深入地了解植物的根、茎、叶的形态特点。
3.练习法：让学生通过实际操作中加深对植物根、茎、叶的形态特点的认识。
六、教学评价本次教学主要侧重于让学生在感性认识到植物根、茎、叶基础分类知识上，操作性更强，锻炼学生的观察和判断能力。
教师可以根据学生的细微区分能力逐渐加深教学内容的难度，将教学重心放在学生身上，在趣味的氛围中感性学习植物的根茎叶分类知识。
《植物的根茎叶》课件
植物叶的结构和功能
1 植物叶的分类
了解植物叶的不同类型，如扁叶、针叶和丛生叶，以及它们的形状和特点。
2 植物叶的结构
探索植物叶的组织结构，如表皮组织、气孔和叶绿素的位置和作用。
3 植物叶的功能
了解植物叶的主要功能，如光合作用、气体交换和蒸腾作用对植物的重要性。
植物的生长发育与调节
1
植物的生长发育过程
植物根的功能
了解植物根的主要功能， 如吸收水分和养分、固 定植物和储存养分。
植物茎的结构和功能
植物茎的分类
探索植物茎的不同类型，如 直立茎、匍匐茎和攀援茎， 以及它们的特点和功能。
植物茎的结构
了解植物茎的组织结构，如 表皮组织、维管束和韧皮部 的角色和功能。
植物茎的功能
探讨植物茎的主要功能，如 搬运水分和养分、支撑植物 和储存水分。
了解植物从种子发芽到成熟植株的生长发育过程，并探索影响植物生长的因素。
2
植物的调节机制
探讨植物通过激素、光线和环境信号等方式调节生长和价值
探讨植物在食物、药物和材料方面的广泛利 用，以及其对环境和经济的重要性。
植物的保护与可持续发展
了解植物保护的重要性，包括保护濒危物种、 保护生态系统和推动可持续农业发展。
结语
植物在生命中的重要性
强调植物在维持生态平衡和人类生存中的关键作用。
调动人们的保护意识
鼓励人们采取行动，保护植物物种和生物多样性。
谢谢大家的聆听！
感谢大家参与这次关于植物的根茎叶的精彩讲座。
《植物的根茎叶》PPT课 件
在这个PPT课件中，我们将深入研究植物的根茎叶结构和功能，探讨植物的生 长发育与调节，以及植物的利用与保护。
植物根的结构和功能
植物的根茎叶大班科学教案
植物的根茎叶大班科学教案一、教学目标1. 了解植物的基本结构，包括根、茎和叶。
2. 掌握植物的生长特点，包括细胞分裂和细胞伸长。
3. 学习植物的自养特性，包括光合作用和吸收水分和养分。
4. 培养学生的观察和实验能力。
二、教学重点1. 让学生了解植物的根、茎和叶的结构和功能。
2. 强调植物的生长与繁殖特点。
三、教学准备1. PPT或白板、黑板和粉笔。
2. 实验材料：小盆、土壤、小型植物、水、肥料等。
四、教学过程Step 1 导入引入1. 给学生展示一些植物的图片，引导学生观察并回答：“植物由什么组成？” “你知道植物的功能是什么？”等问题。
2. 引导学生思考：植物的根、茎和叶在植物的生长过程中扮演着什么角色？Step 2 植物的根1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的根的结构和功能。
2. 让学生动手观察一颗植物的根，并在黑板上画出根的结构图。
3. 引导学生思考：植物的根主要用来吸收什么？植物的根对植物的生长有什么作用？Step 3 植物的茎1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的茎的结构和功能。
2. 让学生观察一株植物的茎，并在黑板上画出茎的结构图。
3. 引导学生思考：植物的茎主要负责什么？植物的茎如何帮助植物生长？Step 4 植物的叶1. 通过播放视频或PPT展示，介绍植物的叶的结构和功能。
2. 让学生观察一片植物叶子，并在黑板上画出叶子的结构图。
3. 引导学生思考：植物的叶子主要用来做什么？植物的叶子如何帮助植物进行光合作用？Step 5 植物的生长特点1. 通过讲解和展示植物的生长过程，让学生了解植物的生长分为细胞分裂和细胞伸长两个过程。
2. 引导学生思考：植物的生长速度与哪些因素有关？为什么有的植物生长得很快，有的植物生长得很慢？Step 6 植物的自养特性1. 通过讲解和展示植物的光合作用过程，让学生了解植物通过光合作用自行合成有机物质。
2. 引导学生思考：植物的光合作用为什么重要？光合作用的产物对植物的发育有何作用？五、实验环节1. 提供适当的实验材料，让学生通过观察植物的生长过程和实验结果，进一步理解植物的根、茎和叶的作用。
初中生物根茎叶的教案
初中生物根茎叶的教案教学目标：1. 了解根、茎、叶的基本结构和功能2. 能够描述根、茎、叶的特点以及它们在植物生长过程中的作用3. 能够观察并描述不同植物的根、茎、叶的形态特征4. 培养学生对植物结构和功能的兴趣和观察能力教学内容：1. 根的结构和功能2. 茎的结构和功能3. 叶的结构和功能教学准备：1. 植物标本或图片2. 实验器材：切片刀、显微镜3. 实验材料：豌豆、胡萝卜、番茄等植物4. 教学图册或幻灯片教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生展示不同植物的图片或标本，引导学生讨论植物的结构特点和功能，引出今天要学习的内容。
二、讲解与示范（15分钟）1. 讲解根、茎、叶的基本结构和功能，让学生了解不同部位的作用。
2. 示范如何观察植物的根、茎、叶的结构，教学生用切片刀切割植物样本并使用显微镜观察。
三、实验与观察（20分钟）1. 学生根据教师的示范，用切片刀切割豌豆、胡萝卜、番茄等植物，并用显微镜观察其根、茎、叶的结构特点。
2. 学生记录实验结果并描述观察到的结构特征。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生分享自己的观察结果，讨论不同植物根、茎、叶的异同点。
2. 教师引导学生总结根、茎、叶在植物生长过程中的作用，并强调它们对植物生长和生存的重要性。
五、课堂作业（5分钟）布置作业：要求学生选择一种植物，观察并描述其根、茎、叶的结构特点，并写下对根、茎、叶的理解。
教学反馈：教师在下节课开始前，查看学生的作业并对观察结果进行评价和反馈，帮助学生加深对根、茎、叶结构和功能的理解。
教学评价：通过观察实验和课堂讨论，检查学生是否达到了教学目标，并对学生的学习情况进行评价和反馈，指导学生进一步提升自己的能力。
幼儿园科学认识植物的根茎叶教案
幼儿园科学认识植物的根茎叶教案幼儿园科学认识植物的根茎叶教案篇一：小学三年级科学植物的根茎叶教学设计方案《植物的根茎叶》教学设计方案贵州省纳雍县阳长镇阳长小学张怀喜篇二：牛兰说课稿大班科学《蔬菜的根茎叶》大班科学活动《蔬菜的根茎叶》春天是万物复苏的季节，菜园里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，很多家长给我反应，孩子用餐时，不喜欢吃蔬菜。
常常有孩子来问我：老师，图片上的这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？等等的话语。
可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。
且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。
活动目标 1.通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3.蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
幼儿知道蔬菜的组成部分，并了解吃得是蔬菜的那个部分。
与内容有关的课件胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等活动过程 1.设置情景，激发幼儿探究兴趣。
（1）小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
（2）幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
2.逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（2）猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。
（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
幼儿园中班探究根茎茎叶教案 幼儿园自然探究
幼儿园中班探究根茎茎叶教案1、教学目标1.1、能够区分植物的根、茎、叶，并且能够简单描述它们的功能和特点。
1.2、通过自然探究，培养幼儿对植物的兴趣，培养观察、探究的能力。
1.3、培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
2、教学内容2.1、植物的根茎叶的基本结构和功能。
2.2、通过观察和实验，让幼儿亲自发现植物的根茎叶。
3、教学准备3.1、代表根、茎、叶的植物样本。
3.2、放大镜、手电筒等实验工具。
3.3、相关的教学图片、视频资源。
3.4、安全防护用具。
4、教学过程4.1、导入活动在幼儿园的花园中，引导幼儿观察周围的植物，让他们用自己的语言描述根、茎、叶的特点，并且记录下来。
4.2、教师讲解通过图片、视频等形式，教师讲解植物的根、茎、叶的基本结构和功能，让幼儿初步了解这些植物器官的作用。
4.3、实际观察引导幼儿根据提供的植物样本，用放大镜仔细观察植物的根、茎、叶，并且记录下观察到的特点。
4.4、小组探究将幼儿分成小组，让他们自己取样植物，通过实际操作来观察植物的根茎叶结构，并且记录下观察所得。
4.5、总结讨论教师引导幼儿将自己的观察结果进行总结，并且进行小组内的讨论，分享各自的发现和想法。
5、教学延伸幼儿家长亲子活动：通过家长带领孩子到附近的公园或者田野中，观察不同的植物，帮助孩子们巩固所学的知识，并且增强与家长之间的亲子互动。
6、评估反思6.1、教师观察评价幼儿探究的过程和结果，了解幼儿探究中的问题和困惑。
6.2、反思教学过程中的不足，为下一次的教学改进做准备。
7、教学资源7.1、花园中的植物样本。
7.2、手机或相机拍摄的植物图片。
7.3、教学视频资料。
8、安全注意事项8.1、在野外实地教学时，注意植物安全。
8.2、使用放大镜等实验工具时，注意使用方法和安全。
9、教学心得在本次探究活动中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，通过实际观察和操作，他们对植物的根茎叶有了初步的了解。
但也发现了一些问题，如有的幼儿在观察过程中因为不细心而造成观察结果不准确，下一步需要加强他们的观察能力和细心程度。
幼儿园中班探究根茎茎叶教案的实际教学案例
【幼儿园中班探究根茎茎叶教案的实际教学案例】在幼儿园中班的教学中，根茎茎叶是一个非常重要的科学教学内容。
通过探究根茎茎叶，可以培养幼儿的观察力、思维能力和科学素养。
今天，我准备共享一个实际教学案例，来看看幼儿园中班如何通过根茎茎叶的教学促进幼儿的全面发展。
一、教学目标1. 认识植物的根茎茎叶结构，初步了解植物的生长特点。
2. 提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们的科学探究意识。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，引导他们学会保护环境。
二、教学准备1. 多样的植物标本和图片，用于展示不同植物的根茎茎叶结构。
2. 清晰生动的教学图片和模型，帮助幼儿理解和认知植物结构。
3. 相关的绘本故事，如《种子》《树木的生长》等，激发幼儿对植物的兴趣。
4. 相关的实践活动材料，如水培植物、小型盆栽等，让幼儿亲自参与植物的种植和生长。
三、教学过程1. 导入活动：老师播放与根茎茎叶有关的视频，引起幼儿的好奇心，提出问题引起幼儿思考，如“植物是怎么长大的？”“植物的不同部分有什么作用？”2. 展示与讲解：老师展示不同的植物标本和图片，向幼儿介绍并详细讲解植物的根茎茎叶结构和功能。
3. 实践活动：幼儿分组，在老师的指导下，用水培方式种植小植物，并观察记录植物生长过程中的根茎茎叶变化。
4. 制作手工：幼儿利用纸张、贴纸等材料，制作有关根茎茎叶的手工作品，再次巩固对植物结构的认知。
5. 总结回顾：老师和幼儿一起总结当天的学习内容，回顾植物的根茎茎叶结构和生长规律，引导幼儿对植物的兴趣和科学探究的思考。
四、教学效果通过这堂课的教学，幼儿初步认识了根茎茎叶的结构和功能，培养了他们的观察力和学习兴趣。
在实践活动中，幼儿亲自参与植物的种植和观察，增强了他们的动手能力和科学探究的意识。
在制作手工的过程中，幼儿通过动手操作，进一步巩固了根茎茎叶的学习内容。
总结回顾环节，让幼儿对今天的学习内容有了更深入的理解，培养了他们的思维能力和表达能力。
《根_茎_叶》精品教案
6 根茎叶教学目标1．知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。
教学重难点【教学重点】1．知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。
【教学难点】能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。
教学过程一、导入新课【教师】出示长大的凤仙花图片。
提问：凤仙花在生长过程中，发生了哪些变化？【学生】参照记录手册汇报观察。
【教师】强调凤仙花根、茎、叶结构。
特别是凤仙花的枝条和主干都叫做茎。
二、讲授新课（一）活动一：观察凤仙花的根、茎、叶结构【教师】提问：我们从哪些方面观察的？如何观察？【学生】观察形状、颜色、高度、气味、粗细等。
观察方法：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，使用工具如放大镜、尺子等。
【教师】与学生一起总结方法及注意事项。
【学生】以小组为单位进行观察，并完善本节课记录手册第一部分。
【学生】小组分享，总结根、茎、叶的特点。
（二）活动二：比较凤仙花和其他植物的根、茎、叶【教师】提问：其他植物的叶和凤仙花的叶一样吗？举例说明。
【学生】回忆低年级所学知识进行总结：植物叶在形状、颜色、大小、叶边缘等方面均不同。
【教师】其他植物的茎呢？举例说明。
【学生】讲述大树、葡萄、草莓等植物茎之间的异同点。
【教师】展示不同类型茎的图片。
【教师】其他植物的根呢？举例说明。
【学生】讲述大树、大葱等植物根之间的异同点。
【教师】展示不同类型的根的图片。
【教师】总结：植物的根、茎、叶的形态是多种多样的，根在形态上有直根和须根，茎有木质茎和草质茎，叶的形状多种多样。
（三）活动三：根和茎的作用【教师】植物的根、茎、叶多种多样，这些器官有什么作用呢？【学生】猜想运输水分、养分，储存营养等。
【教师】对于根，真的能够帮助植物吸收水分吗？能否设计实验进行验证？【学生】猜想植物的根能够吸收水分，并根据猜想进行简单的实验设计。
【教师】分析学生设计的实验的科学性、可操作性、严谨性，尤其是控制变量法的渗入。
中班科学领域教案：植物的根
中班科学领域教案：植物的根一、教学目标：1. 了解植物的根结构和功能；2. 发展观察、探究和思维能力；3. 培养保护和珍爱自然的意识。
二、教学准备：1. 教具准备：植物标本或图片、放大镜、可研究的植物、水杯、黏土、土壤、播种盘等。
2. 学生准备：学生调查植物的根，并将调查结果记录在观察表中。
三、教学过程：1. 导入：教师在黑板上展示一张植物的图片，并向学生提问：这是什么？（植物）我们吃的蔬菜、水果都是从哪里长出来的？（从植物的根、茎、叶等地方长出来的）2. 引入：教师向学生展示植物的根，并让学生观察并描述根的形状（长长的，有分叉等）。
教师将根的图片贴在黑板上，并给学生解释根的观察结果。
3. 探究：教师给每个学生发放一颗种子。
让学生沿着种子的方向，插入黏土中，然后浇上一些水。
学生观察到的是什么？（种子发芽了）种子发芽后，根从哪里长出来的？（从种子底部）我们可以用放大镜仔细观察种子的根。
请每个学生掰开种子，使用放大镜观察根的形状和细节，并将观察结果记录在观察表中。
4. 引导：教师让学生观察根的结构，并与之前观察的根图片进行对比。
引导学生发现根的形状和结构不同，有些根是直的，有些根是弯的。
同样，根的细节也有所不同。
教师给学生解释根的形状和结构适应了植物生长的环境和需求。
5. 总结：教师和学生一起总结植物的根的形状和结构，并让学生将观察结果记录在观察表中。
教师提问：为什么植物需要根？（植物通过根吸收水分和养分）让学生思考：如果没有根，植物会怎样？（植物无法存活）教师指导学生将根与身体的类比，引导学生理解植物的根对植物的重要性。
6. 拓展：教师组织学生根据自己对植物根的了解和观察，创作一幅画，展示植物根的形状和结构。
四、板书设计：根的结构和功能五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了植物的根的结构和功能，培养了观察、探究和思维能力，并对保护和珍爱自然有了更深的认识。
结合幼儿的生活经验和观察能力进行教学，可以更好地引发学生的思考和探索。
人教鄂教版小学科学三年级科学下册 《根茎叶》教案
人教鄂教版三年级下2.6《根茎叶》教学设计课题根茎叶单元 2 学科科学年级 3教材分析本课是本单元的第三课。
在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。
本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。
第一个科学实践活动分别两个教学环节。
第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。
第二个环节是比较凤仙花与其他植物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。
这两个环节具有一定的层次性,先让学生认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性。
第二个科学实践活动分为两个教学环节。
第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分的。
第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学交流。
对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。
拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。
教师引导学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。
植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气中。
学习目标科学观念知道根、茎、叶的营养器官,帮助植物获取营养。
科学思维能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。
科学探索（1）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶,了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
（2）设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分。
责任态度能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。
重点（1）知道根、茎、叶的营养器官,帮助植物获取营养。
（2）综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶,了解植物根、茎、叶的特点和形态的多样性。
难点设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分。
幼儿园大班认识植物的根茎叶教案
知识文章：幼儿园大班认识植物的根茎叶教案一、引言在幼儿园教育中，植物是一个重要的教学内容。
通过认识植物的根茎叶，可以帮助幼儿建立对自然的认识，培养他们的观察和分析能力。
设计一份针对大班幼儿的植物根茎叶教案是非常必要的。
二、教学目标1. 认识植物的根、茎和叶的形态特征；2. 了解植物的根、茎和叶的功能；3. 培养幼儿的观察和描述能力。
三、教学准备1. 教具：插画、玩具模型、幻灯片等；2. 材料：不同种类的植物和它们的根茎叶。
四、教学过程第一步：引入教师向幼儿展示不同的植物，并引导幼儿观察和描述植物的外部特征，引出根茎叶的概念。
第二步：认识根教师向幼儿介绍植物的根的作用，并向幼儿展示不同植物的根的形态特征。
通过比较不同植物的根，让幼儿掌握根的多样性。
第三步：认识茎教师向幼儿介绍植物的茎的作用，并展示不同植物的茎的形态特征。
让幼儿了解茎的形状、颜色等特点。
第四步：认识叶教师向幼儿介绍植物的叶的作用，并展示不同植物的叶的形态特征。
让幼儿观察叶的形状、大小、颜色等特点。
第五步：综合训练教师组织幼儿观察小区或学校周围的植物，让幼儿运用所学知识，观察并描述植物的根茎叶特征。
第六步：总结教师与幼儿共同总结植物的根茎叶的特征和功能，巩固所学内容。
五、教学反思通过这次教学，幼儿都能够初步认识植物的根茎叶，并且能够简单描述它们的特征和功能。
但是，也有一部分幼儿对观察和描述能力较弱，需要在后续的教学中重点关注。
六、结语通过这样一次富有趣味性和交互性的教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了植物的根茎叶，也培养了他们的观察和描述能力。
希望在以后的教学中，能够不断丰富和拓展这方面的内容，让幼儿对自然有更深入的认识。
七、教学延伸在学习植物的根茎叶的基础上，可以引导幼儿了解植物的生长过程和繁殖方式。
教师可以带领幼儿观察种子的发芽、幼苗的生长，以及植物的花果等，让他们更全面地了解植物的生命周期。
另外，还可以通过实地活动或观察植物标本的方式，巩固幼儿对植物根茎叶的认识，同时培养他们的动手能力和合作精神。
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科学领域《植物的根、茎、叶——苹果树长大了》
授课教师：崔云巧
活动名称：科学领域《植物的根、茎、叶》
活动时间：2017年11月10日
活动内容：观察认识植物的根、茎、叶，了解其在生长过程中各部分的作用活动目标：1。
培养幼儿观察事物，主动思考的能力，以及动手操作的能力。
2.通过观察认识实物，让幼儿能掌握植物各个部分的作用。
3.提高幼儿的科学兴趣及探究能力。
活动准备：PPT课件、植物的实物、一组植物的卡片，一组手工操作贴片
活动过程：（一）导入部分：
1.教师提问：小朋友们知道哪些事物属于“植物”？幼儿回答，教师
给予肯定。
那我们“人”属于植物吗？桌子属于植物吗？幼儿回答
2.图片导入：请小朋友们欣赏植物图片，看看你认识它们吗？
3.引出问题：通过观察图片，请小朋友们说说，植物有哪些部分组成？
小朋友回答，教师总结植物的组成部分。
（二）活动部分：
一、通过结构图，认识植物的基本结构——根、茎、叶
二、分别细化讲解（1）植物的根分为：直根系、须根系两类（出示实
物观察）。
植物的根具有吸收贮藏养分和水分的
作用，以及固着植株的作用。
（2）植物的茎：形态一般呈管状（观察图片）。
茎能
把根吸收的水分养分运送到植物的叶、花、果实
和种子里。
（3）植物的叶子：形态各不相同（观察图片）。
植物
的叶子在阳光的作用下，能进行光合作用，产生养
料。
三、教师提问：小朋友们平时吃的蔬菜是植物吗？你们知道这些都是植
物的哪个部分呢？
四、实验1：请小朋友们拿出一组植物图片，观察并思考平时吃的是植
物的哪个部分？思考并讨论。
教师总结。
（土豆属于块状茎，莲藕属于根状茎）
（萝卜属于根，人参属于根）
2：观察图片，说说它们又是植物的哪个部分？教师总结。
（芹菜吃的是茎和叶，白菜吃的是茎和叶，葱吃的是茎和
叶）
五、实验1：请小朋友们拿出一组植物粘贴卡片，进行动手操作，将植
物的各个部分粘贴到正确的位置，并且说一说，植物各个
部分的作用是什么？小朋友回答，教师总结。
（三）活动结束部分：
1.活动延伸——观察图片，认识了解植物的生长过程。
2.亲子延伸——布置家庭观察作业，请幼儿观察植物的叶子都一样吗？
它们都有哪些形状？。